生物遗传题解题技巧
高考生物遗传题技巧
高考生物遗传题技巧高考生物遗传题技巧有关基因分离定律、基因自由组合定律的试题，是近些年高考生物试题取材的重点和热点，常常是年年考、年年新。
掌握好这类遗传题的解题技能，是合理、灵活掌握遗传规律的体现，提示提高考试得分的关键。
针对这类试题，注意以下的解题步骤和方法：第一步，写出匹配的表现型和基因型;第二步，构建模型，写出遗传过程;第三步，采取单对突破、对对组合，隐性肯定、显性待定，子代推导亲代，子代性状(基因型)比例推导亲代表现型(基因型);第四步，进行遗传推导，计算相关概率;第五步，整理答案，让答案变得科学、合理、可行、简洁。
高考生物答题技巧一、答题技巧：1.准确地进行知识挂钩。
考题设置的情景真实地模拟现实，有些甚至是学生前所未闻的，但无论怎么变，总可以从课本上找出知识依据。
2.运用多种思维方法。
寻求答案的过程是思维的过程，要使用对比、分析、综合、推理、联想等多种思维方法，防止思维僵化。
3.注意学科之间的有效组合。
答题有时也要借助数、理、化知识，因此必须重视理、化、生三科在方法体系上的共同点。
在解决实际问题时要善于结合社会热点：很多社会热点问题与生物学密切相关，都可能成为高考命题的材料****。
4.科学作答不可忽视。
答案要准确，要做到层次清晰、条理清楚、逻辑严谨。
答案要体现创新精神，尤其是开放性的试题，可以大胆用多种方式解答。
二、复习方法：1.仔细了解课本内容，理解和记忆基本概念。
(1)根据每单元的学习目标，联系各个概念进行学习。
(2)不要只记忆核心事项，要一步一步进行深入的学习。
(3)要正确把握课本上的图像、表格、相片所表示的意思。
2.把所学的内容跟实际生活联系起来理解。
3.把日常用语和科学用语互做比较，确实理解整理后再记忆。
4.把内容用图或表格表述后，再进行整理和理解。
5.实验整理以后跟概念联系起来理解。
6.以学习资料的解释部分和习题集的整理部分为中心进行记忆。
7.根据内容用不同方法记忆。
(1)把所学的内容联系起来整理进行记忆。
生物遗传题解题思路及方法
生物遗传题解题思路及方法遗传题在初中阶段所占的比例较小，但与高中内容衔接，且可以较全面的考查学生的遗传学知识学习和灵活运用情况，可以培养学生的逻辑思维能力、判断推理能力，所以就成为考试考查的热点和重点。
在每年的中考试题中，常常会遇到有关基因组成推断、遗传方式的判定和机率计算的题目现对此类题型的解题思路和解题方法作了归纳和整理如下：一、学握基本原理要解答任何遗传题，首先要学握最基本的遇传原理，无论命题有多复杂，问题的情景多么新颖，它们总是建立在基本的知识和原理之上的，只要学握基本原理，任何题都会迎刃而解，这叫万变不离其宗。
1．最基本的6种交配组合（以豌豆的高茎D和矮茎d为例）①DD×DD→DD高茎②DD×Dd→DD: Dd高茎③DD×dd→Dd高茎④Dd×Dd→DD: 2Dd: dd=3高茎: 1矮茎⑤Dd×dd→Dd: dd=1高茎: 1矮茎⑥dd×dd- +dd矮基2．显隐性的确定①无中生有有为隐。
即：亲代性状相同，后代出现不同的性状，后代的性状就是隐性。
如：已对肤色正常的夫妇，生了一个白化病的孩子。
则白化病为隐性基因控制的。
②有中生无有为显。
即：具有相对性状的亲本杂交，后代全部表现一个性状，这个性状为显性。
如一只棕毛老鼠（雄）与黑毛老鼠（雌）相交后，生的下一代全为黑毛老鼠。
则黑色为显性性状，由显性基因控制。
3．基因组成的确定（有关基因用A、a表示）①性状表现为显性，有两种基本组成，即Aa或AA。
性状表现为隐性，基因组成只有一种，即aa。
②双亲均为显性：如果杂交后代全为显性，亲本之一一定是显性纯合体AA，另一方是AA或Aa。
如果杂交后代有隐性，双亲一定是Aa×Aa。
二、学握解题方法．（一）有关推断基因组成常用的几种方法①正推法正推法，即已知双亲的基因组成或性状表现，推后代的基因组成或性状表现及比例。
此类型比较简单。
如：已知豌豆的高茎（D）对矮茎（d）是显性，一株高茎豌豆与一株矮茎豌豆杂交，求: 子代的基因组成和性状表现。
生物遗传题解题技巧
生物遗传题解题技巧
解遗传题需要具备以下几个方面的技巧：
1. 理解基本概念：遗传、基因、等位基因、表现型、基因型等基本概念需要掌握清楚,这是解题的基础。
2. 掌握遗传规律：孟德尔遗传规律、染色体遗传规律、连锁遗传规律等,需要熟练掌握。
3. 弄清遗传方式：解题中需要判断所涉及的遗传方式,包括显性遗传、隐性遗传、性联遗传等。
4. 掌握交叉验证法：交叉验证法是解决遗传问题最有效的方法之一,需要熟练运用。
5. 运用概率知识：在一些复杂的遗传问题中,需要运用概率知识进行计算和判断,弄清基因型与表现型之间的关系。
6. 注意细节：在解决遗传问题时,需要注意题目中给出的细节信息,例如多种基因的相互作用、环境因素等。
综上所述,解决遗传题需要掌握基本概念、遗传规律、遗传方式等,熟练掌握交叉验证法、概率运算等技巧,并注意细节。
高中生物遗传题的解题方法探究
高中生物遗传题的解题方法探究
1.理解基本概念：遗传学是生物学中非常重要的一个分支，遗传学研
究了基因、遗传物质、遗传变异等问题。
在解题之前，应该先掌握遗传学
中的基本概念，例如基因、表现型、基因型、等位基因等。
2.掌握遗传规律：在遗传学中，有三条经典遗传规律，即孟德尔遗传
规律、染色体遗传规律和连锁遗传规律。
在解题时，需要根据题目中提供
的信息，应用适当的遗传规律分析，以求解问题。
3.进行遗传分析：在进行遗传分析时，应该注意以下几个步骤：
-读懂问题：仔细阅读题目，理解题目中提供的信息和要求解的问题，最好将问题写下，以方便思考和分析。
-定义基本符号：遗传学中通常用一些符号表示基因、等位基因等，
必须掌握这些符号的含义。
-构建遗传图谱：对于涉及到多个基因的遗传问题，可以构建遗传图谱，以方便分析和解题。
-应用遗传规律解题：根据题目中提供的信息，应用适当的遗传规律
进行分析，例如通过交叉、自交、后代比例等方法进行遗传分析。
-认真检查答案：在解题结束之后，要认真检查答案，确保无误。
4.提高解题能力：不断练习和积累，提高解题能力。
可以选择一些经
典的遗传题目进行练习，也可以参加一些科学竞赛和交流活动，与其他同
学和专家进行交流和探讨。
论高中生物遗传题的解题方法
论高中生物遗传题的解题方法遗传题是高中生物中比较重要的一部分，也是学生们容易出错的地方。
下面是一些解题方法，希望能帮助到大家。
1. 理解基本概念在解答遗传题之前，首先需要对基本概念进行充分理解，比如基因、基因型、表现型、等位基因、显性遗传、隐性遗传等。
只有掌握了这些基本概念，才能正确地解答遗传题目。
2. 确定给定条件解答遗传题目时，首先需要仔细阅读题目，提取出给定的条件，包括父本的基因型、各种显性与隐性的等位基因、表现型比例、后代个体数量等。
明确了这些条件，才能在后续的计算中使用。
3. 应用遗传规律遗传题目一般是根据孟德尔遗传规律进行解答，包括分离规律、自由组合规律和复合规律。
在解题过程中，根据题目的要求，选择合适的遗传规律进行分析和计算。
4. 列举所有可能性有些遗传题目需要列举所有可能的基因型组合或表现型比例。
这时可以利用乘法原理和加法原理进行计算。
乘法原理是指事件A和事件B同时发生的概率等于事件A发生的概率乘以事件B发生的概率；加法原理是指事件A或事件B发生的概率等于事件A发生的概率加上事件B发生的概率。
通过运用这两条原理，可以列举出所有可能性。
5. 利用遗传图解题在解答一些复杂的遗传题目时，可以画遗传图进行分析。
遗传图是一种图形化的表示方法，能清晰地显示出基因型和表现型之间的关系，便于计算和解答。
6. 参考实例题通过解答一些代表性的遗传题目，掌握解题方法和技巧。
可以从教科书和习题集中挑选一些典型的遗传题目进行练习，逐步熟悉解题思路和步骤。
7. 反复演练遗传题目需要多次反复演练，加深对遗传规律的理解和掌握。
通过不断练习，可以提高解题的速度和准确性。
解答高中生物遗传题的方法主要包括理解基本概念、确定给定条件、应用遗传规律、列举所有可能性、利用遗传图解题、参考实例题、反复演练等。
只有掌握了这些解题方法，才能在考试中更好地完成遗传题目。
5种方法解答生物遗传学计算题
5种方法解答生物遗传学计算题1.蛋白质练习题中经常会出现一些有关于蛋白质方面的计算题，根据蛋白质形成时的特殊性，可以总结得出以下规律：①形成肽键数=失去的水分子数=所含氨基酸数－肽链条数；②至少存在的氨基数=至少存在的羧基数=肽链的条数；③蛋白质分子量= nM－（n－m）×18（M为氨基酸平均分子量，n为氨基酸数目，m为肽链条数）；④某蛋白质中氨基酸数目：对应mRNA碱基数目：对应DNA碱基数目=1：3：6 。
2. DNA中的碱基DNA分子必须遵循碱基互补配对原则，所以根据A—T，C—G之间的互补关系，可得出如下一系列关系式，这些关系式就可以用来快速地解题：（1）在整个DNA分子中：A=T，G =C，（A+G）=（T+C）=（A+C）=（T+G）=DNA 分子中碱基总数的50%。
（2）两不互补碱基之和的比值在整个DNA分子中为1，在两互补链中互为倒数。
即：(A+G)/(T+C)=1，若(A1+G1)/(T1+C1)=a，则(A2+G2)/(T2+C2)=1/a。
（3）（A+T）或（G+C）占DNA碱基总数的百分比等于任何一条链中（A+T）或（G+C）占该链碱基总数的百分比。
3. DNA复制的有关数量关系式DNA复制的特点是一母链为模板，按照碱基配对原则，进行半保留复制。
据此：可得出如下一系列关系式：（1）若以32P标记某DNA分子，再将其转移到不含32P的环境中，该DNA分子经连续n代复制后：含32P的DNA分子数=2个，占复制产生的DNA分子总数的1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的DNA分子数为（2n－2）个，占复制产生的DNA分子总数的1－1/（2n－1）；复制后产生的不含32P的脱氧核苷酸链的条数为(2n+1－2)，占脱氧核苷酸链总条数的比例为1－1/2n。
(2)某个DNA分子中含某种碱基X个，若该DNA分子进行n次复制，则需含该碱基的脱氧核苷酸分子数= [（2n－1）]X个。
高中生物遗传类型题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；④致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
生物遗传解题技巧
生物遗传解题技巧(1)嘿，同学们！咱来唠唠生物遗传解题技巧。
首先呢，你得把那些基本概念搞清楚，像什么基因、等位基因、显性基因、隐性基因这些。
就好比你要盖房子，得先知道砖头、水泥这些材料是啥吧。
基因就像盖房子的材料，是遗传的基本单位。
你要是稀里糊涂的，那解题就像在黑暗里走路，容易摔跟头呢。
咱得好好琢磨这些概念，比如显性基因，它就像个厉害的小头目，只要有它在，表现出来的性状就听它的，你得把这些关系理顺。
(2)再说说遗传图谱，这可太重要啦！你看到遗传图谱的时候，别慌。
就像看一幅地图一样，这里面有好多信息呢。
先找亲本，亲本就像源头，所有的遗传信息都是从它们那儿开始的。
看看亲本的性状，是高茎还是矮茎，是双眼皮还是单眼皮。
然后顺着箭头或者连线看它们的子代。
要是看到有个性状在好几代里都出现，那这个性状相关的基因可能就比较“顽固”，你就得重点关注啦。
就像你在找宝藏，那些经常出现的线索肯定得重视起来。
(3)接着就是基因型和表现型的推断。
这就有点像猜谜语，但也有方法。
如果题目里告诉你亲本的基因型，那你就可以用棋盘法或者分枝法来推算子代的基因型和表现型。
棋盘法就像画格子，把亲本产生的配子都写在格子旁边，然后一个一个组合，就像玩拼图一样，把基因型都拼出来。
分枝法呢，就像大树分杈，从亲本开始，一层一层地把基因分下去，最后得到子代的基因型。
这过程得细心，别漏了哪个可能的组合，不然答案就错啦。
(4)还有啊，遇到那些有特殊比例的遗传问题，这可就是解题的关键线索。
比如9:3:3:1这种经典比例，你要是看到类似的，就像侦探看到了重要证据一样。
这可能意味着是两对相对性状的遗传，而且是遵循自由组合定律的。
要是比例有点变化，像9:7或者15:1这些，那可能是基因之间有相互作用。
你得像个聪明的小侦探，根据这些比例变化来推断基因之间到底是咋回事，是互补还是抑制，这样就能解开遗传的谜团啦。
(5)最后呢，多做练习题是必不可少的。
就像学骑自行车，光看别人骑可不行，你得自己上去试试。
高中生物遗传类型题目的十大解题方法
高中生物遗传类型题目的十大解题方法高中生物遗传类型的题目的10种解题方法，送给那些对遗传题目不太熟悉或者有困难的同学们，通过技巧可以对遗传类型的题更深入的了解，做题也就比较迅速。
显、隐性的判断1.性状分离，分离出的性状为隐性性状；2.杂交：两相对性状的个体杂交；3.随机交配的群体中，显性性状>>隐性性状；4.假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；纯合子杂合子的判断1.测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；2.自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；基因分离定律和自由组合定律的验证1.测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；2.自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；3.通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；2.自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
遗传现象中的“特殊遗传”1.不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；2.复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
高中生物遗传题秒杀技巧
高中生物遗传题秒杀技巧
高中生物遗传题秒杀技巧如下:
1. 确定题型:遗传题一般有选择题、填空题、问答题等不同类型。
在做题前,要先看题干,确定题型,然后再有针对性地进行解题。
2. 抓住关键词:在答题时,要仔细审题,抓住题干中的关键词,特别是与遗传有关的词,如基因、性状、遗传变异、基因型、表型等。
3. 解题思路:遗传题的解题思路一般有以下几个步骤:
1)理解题干:要先仔细阅读题干,理解题目要求,明确答题目标。
2)分析选项:然后对选项进行分析,比较选项之间的区别,找出符合题意的选择项。
3)代入原文:最后将选项代入原文,验证答案是否正确。
4. 做好标记:在解题过程中,可以适当做一些标记,以方便回头
检查。
5. 多刷题:刷题是提高遗传题解题能力的有效途径,要多刷一些遗传题,积累经验,提高解题水平。
6. 注意细节:在做遗传题时,要格外注意一些具体的细节,如基
因的表示方式、性状的表现方式、遗传变异的类型等。
以上是一些遗传题秒杀技巧,希望能有所帮助。
论高中生物遗传题的解题方法
论高中生物遗传题的解题方法
1、重点梳理：由于遗传题重点是要掌握遗传定律和一些基础知识，所以第一步要做的就是熟练掌握生物遗传理论的基本内容，理清楚相关概念并对它们有清晰的梳理。
2、准确理解：其次，要准确理解题目给出的信息，以及作者想要考核的是什么。
有些考点隐喻性比较强，所以需要同学们用心去感悟。
3、分析问题：在理解题干内容后，要发现和分析题目中存在的特殊条件，并将问题分解。
在分析问题的过程中，要对课本的内容进行思考，如有何遗传定律与因素能发挥作用等等。
4、解释规律：最后，根据求解的要求，可以运用概念和规律进行分析阐述。
一般来讲，这需要把相关的实验数据、表达式和原理都贴进去，并有条理地把它们连接起来以求解。
通过上述思路，可以很好地指导学生来解决生物遗传题，从而更好地理解这门知识，帮助学生取得成功。
高中生物遗传大题解题经验分享
高中生物遗传大题解题经验分享一、遗传基本规律相关计算题。
第一步：判断显隐性。
第二步：确定基因在何种染色体上。
（一般以X和常染色体上为主，Z染色体的题与之类似）1、若未知显隐性的则利用正反交结果确定。
正反交结果一致的，则基因在常染色体上；正反交结果不一致，且不属于总是跟母本一致那种（细胞质遗传），则基因在X染色体上。
2、若已知显隐性的，则可利用后代雌雄表现是否一致来进行判断。
如：若雌性个体中：黑毛：灰毛=3:1，雄性个体中：黑毛：灰毛=3:1，则控制毛色的基因在常染色体上，若雌雄个体，表现型比例不一致，则在X染色体上。
（也可以看黑毛和灰毛个体中雌性：雄性比是否都等于1:1；当不符合该比例时，也不一定不在常染色体上，注意考虑致死情况）第三步：由表现型推导基因型。
特别提醒：做题时，首先关注后代总份数，比如4份的情况有可能是3:1或1x（3:1），16份的情况有可能是9:3:3:1及其变式，若为4:2:2:1;6:3:2:1；8：3:1等少于16份的情况，则考虑某种或者两种基因显性或隐性致死，或者某种配子致死等。
此外，除了掌握（3:1）x(3:1)=9:3:3:1这种分析技巧，还要掌握用棋盘法对杂交实验进行估算和总体把握，比如：2017年全国2卷第6题中的性状分离比例为：52:3:9，先看总份数64份，棋盘法8 x 8 =64 这里的8份，即为雌雄配子份数，而配子总数8=2x2x2；由此可以推断其基因型为三杂合子。
总用时不超过20秒，很明显，对这些数据若保持敏感，在做此类题时，可显著提高效率。
或X A X a x X A Y （两对基因分别在两对同源染色体上的则考虑隐性纯合致死或者考虑两对等位基因在一对同源染色体上，即连锁情况）或X A X a x X a Y或X A Y x X a X a2:1 Aa x Aa(完全显性，则显性纯合致死，若为不完全显性，则可能是显性或隐性纯合致死）或X A X a x X A Y （杂合致死）或 AaX B X b x AaX B Y注意：基因互作和致死情况也属于上述杂交组合，比例偏离9:3:3:1的情况，常可作合并同类项、分解和作差等方式处理。
生物必修二遗传题解题技巧
生物必修二遗传题解题技巧
在解决生物必修二遗传题时，可以遵循以下解题技巧：
1. 仔细审题：确保理解题目的要求和所给的条件，特别注意隐藏条件。
2. 确定题型：判断题目类型，是正推还是逆推，是分离定律还是自由组合定律题型，或者是连锁遗传问题。
3. 写出遗传图解：对于复杂的遗传问题，写出详细的遗传图解有助于理清亲代和子代的遗传关系。
4. 逻辑推理：根据题目信息和所学知识进行逻辑推理，得出结论。
5. 答案规范：答案要规范、准确，条理清晰。
6. 检查验证：得出答案后，要回过头来检查自己的推理过程，确保没有遗漏或错误。
此外，解决遗传题需要熟练掌握各种遗传规律和概念，如分离定律、自由组合定律、连锁遗传等。
同时，也需要不断练习，提高解题速度和准确性。
高中生物遗传概率题型的解题方法
高中生物遗传概率题型的解题方法高中生物遗传概率题型是遗传学中常见的题目类型，主要涉及到杂交和基因组合的概率计算。
这里我们将介绍几种常见的解题方法。
一、菲利普定律菲利普定律是遗传学中常用的计算基因型和表型比例的方法。
其基本原理是利用排列组合的方法计算各种基因型的可能性。
1. 单因素杂交在单因素杂交问题中，我们主要关注一个基因，其有两种等位基因（如A和a）。
若要计算两个纯合子(AA和aa)的杂交后代（Aa）的比例，可以使用以下公式：AA + aa → AaP(AA) = 1/4，P(aa) = 1/4，P(Aa) = 1/2在双因素杂交问题中，我们关注两个基因，分别有两种等位基因。
以A和B两个基因为例，它们的等位基因分别有A和a，B和b。
二、概率乘法和加法规则概率乘法和加法规则是解决遗传概率问题的常见方法。
1. 概率乘法规则概率乘法规则用于计算多个事件同时发生的概率。
计算两个基因同时遗传给下一代的概率。
概率加法规则用于计算两个与或关系事件的概率。
以A和B两个基因为例，它们的等位基因分别有A和a，B和b。
计算纯合子基因型(AA 和Aa)的个体与纯合子基因型(BB和Bb)的个体交配后，下一代获得至少一个等位基因A的概率：P(AA和B) = P(A) × P(B) = 1/2 × 1/2 = 1/4P(Aa和B) = P(A) × P(B) = 1/2 × 1/2 = 1/4P(A和B) = P(AA和B) + P(Aa和B) = 1/4 + 1/4 = 1/2三、题目解答步骤解答生物遗传概率题目的一般步骤如下：1. 确定问题中所涉及的基因型和表型，并列出各个基因型的概率。
2. 根据题目要求，应用菲利普定律计算所需的基因型比例。
3. 使用概率乘法和加法规则计算所需的基因型和表型比例。
4. 解答题目要求，给出相应的答案。
需要注意的是，在解答问题过程中要仔细分析题目内容，正确理解要求，选择适当的计算方法和公式，以确保得出准确的答案。
生物遗传类题目十种解题方法
高中生物遗传类型题目十种解题方法一、显、隐性的判断：①性状分离，分离出的性状为隐性性状；②杂交：两相对性状的个体杂交；③随机交配的群体中，显性性状》隐性性状；④假设推导：假设某表型为显性，按题干的给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断；二、纯合子杂合子的判断：①测交：若只有一种表型出现，则为纯合子（体）；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体；②自交：若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子；注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交；三、基因分离定律和自由组合定律的验证：①测交：选择杂合（或者双杂合）的个体与隐性个体杂交，若子代出现1:1（或者1:1:1:1），则符合；反之，不符合；②自交：杂合（或者双杂合）的个体自交，若子代出现3:1（1:2:1）或者9:3:3:1（其他的变式也可），则符合；否则，不符合；③通过鉴定配子的种类也可以；如：花粉鉴定；再如：通过观察雄峰的表型及比例推测蜂王产生的卵细胞的种类进而验证是否符合分离定律。
四、自交和自由（随机）交配的相关计算：①自交：只要确定一方的基因型，另一方的出现概率为“1”（只要带一个系数即可）；②自由交配：推荐使用分别求出双亲产生的配子的种类及比例，再进行雌雄配子的自由结合得出子代（若双亲都有多种可能的基因型，要讲各自的系数相乘）。
注意：若对自交或者自由交配的后代进行了相应表型的选择之后，注意子代相应比例的改变。
五、遗传现象中的“特殊遗传”：①不完全显性：如Aa表型介于AA和aa之间的现象。
判断的依据可以根据分离比1:2:1变化推导得知；②复等位基因：一对相对性状受受两个以上的等位基因控制（但每个个体依然只含其中的两个）的现象，先根据题干给出的信息确定出不同表型的基因型，再答题。
③一对相对性状受两对或者多对等位基因控制的现象；⑤致死现象，如某基因纯合时胚胎致死，可以根据子代的分离比的偏离情况分析得出，注意该种情况下得到的子代比例的变化。
高中生物必修二第一章遗传题的解题方法及技巧
A.①② B.①④ C.②③
D.②④
4、一株杂合的红花豌豆自花传粉共结出10粒
种子，有9粒种子生成的植株开红花，第10粒
种子长成的植株开红花的可能性为
A.9/10 B.3/4 C.1/2 D.1/4
5、一对杂合子的黑毛豚鼠交配，生出四只豚
鼠。它们的性状及数量可能是
A.全部黑色或白色 B.三黑一白或一黑三白
2、基因型为ＡＡ的个体与基因型为aa的个体
杂交产生的Ｆ１进行自交，那么Ｆ２中的纯合
子占Ｆ２中个体数的
Ａ.２５％
Ｂ.５０％
Ｃ.７５％
Ｄ.１００％
3、番茄果实的红色形状对黄色为显性。现有
两株红色番茄杂交，其后代可能出现的的性
状正确的一组是
①全是红果
② 全是黄果
③红果∶黄果=1∶1 ④红果∶黄果=3∶1
C.二黑二白
D.以上任何一种都有可能
6、纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种植，
收获时发现甜玉米果穗上有非甜玉米籽粒，
而非甜玉米果穗上无甜玉米籽粒:
A.甜是显性性状
B.相互混杂
C.非甜是显性性状 D.相互选择
7、具有一对遗传因子的杂合体，逐代自交3次， 在F3中纯合体比例为：
A．1/8 B．7/8 C．7/16 D．9/16 8、采用下列哪一组方法，可以依次解决①— ④中的遗传学问题： ①鉴定一只小羊是否是纯种 ②在一对相对性 状中区分显隐性 ③不断提高小麦抗病品种的 纯合度 ④检验杂种F1的基因型 A、杂交、自交、测交、测交 B、测交、杂交、自交、测交 C、测交、测交、杂交、自交 D、杂交、杂交、杂交、测交
2、逆推法
方法一、隐性性状突破法(又称填空法)
（1）列出基因式
A.凡双亲中属于隐性性状的可直接写出 其基因型,如aa。
浅议高中生物遗传规律题的解题思路
浅议高中生物遗传规律题的解题思路
高中生物遗传规律题是高中生物教学中难度较高的一类题目。
解题思路主要分为以下
几个步骤：
第一步：分析题目
在解答遗传规律题之前，首先要对题目进行仔细的分析。
查看题目中是否有给出有关
表型和基因型的信息，以及是否给出了父代的基因型。
这些信息对于后面的解答非常重
要。
第二步：确定所考察的遗传规律
在解答遗传规律题时，需要根据题目中所给出的信息来确定所考察的遗传规律。
主要
有显性和隐性、纯合和杂合、分离和连锁等遗传规律。
通过观察给定的实验结果，可以得
出所考察的遗传规律。
第三步：列出双亲的基因型
在解答遗传规律题时，通常需要首先列出双亲的基因型。
根据题目中所给出的信息，
可以确定父母基因型的组合。
如果题目中给出了两个纯合的双亲，则可以确定父母的基因
型均为纯合。
第五步：根据子代的基因型确定表型
在解答遗传规律题时，需要根据子代的基因型确定表型。
可以通过分析子代的基因型
和所考察的遗传规律，推导出子代的表型。
第六步：判断遗传规律是否正确
在解答遗传规律题时，解答的结果需要与所给的实验结果相符合。
如果解答的结果与
实验结果一致，则说明所考察的遗传规律是正确的。
需要注意的是，解答遗传规律题需要运用基本的遗传学知识和逻辑思维能力。
在解题
过程中，要注意注意细节，严谨分析，做到分类清晰，排除干扰。
通过多做题，积累经验，不断提高解题的能力。
生物遗传题类型及解题技巧窍门
生物遗传题类型及解题技巧窍门遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，也是高考的必考点。
下面将简单介绍遗传规律的题型及解题技巧。
类型一：显、隐性的判断1.判断方法：杂交：两个相异性状的个体杂交，F1所表现出来的性状则为显性性状。
性状分离：相同性状的亲本杂交，F1出现性状分离，则分离出的性状为隐性性状，原性状为显性性状。
随机交配的群体中，显性性状多于隐性性状。
分析遗传系谱图时，双亲正常生出患病孩子，则为隐性（无中生有为隐性）；双亲患病生出正常孩子，则为显性（有中生无为显性）。
假设推导：假设某表型为显性，按题干给出的杂交组合逐代推导，看是否符合；再设该表型为隐性，推导，看是否符合；最后做出判断。
2.设计杂交实验判断显隐性。
类型二、纯合子、杂合子的判断1.测交：用待测个体和隐性纯合子进行杂交，观察后代表现型及比例。
若只有一种表型出现，则为纯合子；若出现两种比例相同的表现型，则为杂合体。
2.自交：让待测个体进行自交，观察后代表现型及比例。
若出现性状分离，则为杂合子；不出现（或者稳定遗传），则为纯合子。
注意：若是动物实验材料，材料适合的时候选择测交；若是植物实验材料，适合的方法是测交和自交，但是最简单的方法为自交。
类型三、自交和自由（随机）交配的相关计算1.自交：指遗传因子组成相同的生物个体间相互交配的过程。
自交时一定要看清楚题目问的是第几代，然后利用图解逐代进行计算。
2.自由交配(随机交配)：自由交配强调的是群体中所有个体进行随机交配。
以基因型为AA、Aa的动物群体为例，进行随机交配的情况。
欲计算自由交配后代基因型、表现型的概率，有以下几种解法：自由交配方式(四种)展开后再合并。
直接列出所有可能的基因型及其概率，并进行简单的计算。
综上所述，掌握这些遗传规律的题型及解题技巧，可以帮助学生更好地应对高中生物学的考试。
解法二利用配子法推算：已知群体基因型为AA、Aa，推算出A、a的配子比例为5/6、1/6.这可以通过配子图来表示，其中♂代表配子中的，♀代表配子中的卵子，5/6a和1/6a分别代表配子中a基因的比例，5/6A1/6a代表配子中A和a基因的组合比例。
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遗传规律题解题技巧浅谈遗传规律是高中生物学中的重点和难点内容，是高考的必考点，下面就遗传规律题解题技巧谈谈粗浅认识。
技巧一：生物性状遗传方式的判断：准确判断生物性状的遗传方式是解遗传规律题的前提。
1.细胞质遗传、细胞核遗传的判断［例题］下表为果蝇三个不同的突变品系与野生型正交和反交的实验结果。
第①组控制果蝇突变型的基因属于_____________ 遗传；第②组控制果蝇突变型的基因属于遗传；第③组控制果蝇突变型的基因属于_________________ 遗传。
分析：生物性状遗传方式的判断，首先是区分生物性状遗传是细胞质遗传还是细胞核遗传，方法是通过正交和反交实验来判断。
如果正交和反交实验结果性状一致且无性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中常染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且有性别上的不同，则该生物性状属于细胞核遗传中性染色体遗传；如果正交和反交实验结果不一致且具有母系遗传的特点，则该生物性状属于细胞质遗传。
答案：细胞核中常染色体细胞核中性染色体细胞质2.细胞核遗传方式的判断：下面以人类单基因遗传病为例来说明(1 )人类单基因遗传病的类型及主要特点:类型特点实例常染色体隐性①一般隔代发病；②患者男性、女性相等白化病常染色体显性①代代发病；②患者男性、女性相等多指症X染色体隐性①一般隔代发病；②患者男性多于女性色盲、血友病X染色体显性①代代发病；②患者女性多于男性佝偻病Y染色体遗传病全部男性患病外耳道多毛症(2 )遗传方式的判断方法1•典型特征1.1确定显隐性：隐性一父母不患病而孩子患病，即“无中生有为隐性” 显性一父母患病孩子不患病，即“有中生无为显性”。
［例题1］分析下列遗传图解，判断患病性状的显隐性。
•一■ □正常男性O正常女性• O ■主者男性丁•患者女性分析：甲、乙是“无中生有为隐性”；丙、丁是“有中生无为显性”答案：甲、乙中患病性状是隐性，丙、丁中患病性状是显性。
1.2确定遗传病是常染色体遗传病还是X染色体遗传病人类单基因遗传病的判断方法:类型特点常染色体隐性无中生有，女儿患病常染色体显性有中生无，女儿正常X染色体隐性母患子必患，女患父必患X染色体显性父患女必患，子患母必患Y染色体遗传病男性患病［例题2］分析下列遗传图解，判断患病性状的遗传方式。
1^0 □正常男性O迁常女性■空者男性•患咅女性分析与答案：甲中的患病性状一定是常染色体隐性；乙中的患病性状可能是常染色体隐性，也可能是X染色体隐性；丙中的患病性状一定是常染色体显性；丁中的患病性状可能是常染色体显性，也可能是X染色体显性。
［例题3］根据下图判断：甲病的致病基因位于__________ 色体上，属于 _______________ 遗传病；乙病的致病基因位于__________ 色体上，属于_______________ 传病。
甲乙也可分步得出。
观察图甲，找到第n 代 3、4号家庭，属于典型家庭，“有中生无，女儿正常”，所以是常染色体显性遗传；观察乙图，不可能直接得出结论分步判断。
找到第n 代3、4号家庭，“无中生有为隐性”，可能是常染色体隐性，也可能是 X 染色体隐性。
假如是常染色体隐性，代入题中符合题意；假如是X 染色体隐性代入题中,从I i 、i 2到n 2，或从n i 、n 2到川i 不符合题意。
所以是常染色体隐性。
答案：甲病的致病基因是常染色体显性遗传；乙病的致病基因是常染色体隐性。
2.没有典型性特征：如果系谱图中不是典型家庭，则按照人类细胞核单基因遗传病的五种类型，任意假设,代入题中。
若符合题意，则假设成立；若不符合题意，则假设不成立。
甲图分析：观察系谱图没有上述典型特征，任意假设代入题中。
假如是常染色体显性遗传，则符合题意；假如是常染色体隐性遗传，则符合题意；假如是X 染色体显性□正常男怜o 正常女性■走者男性 •花者女性分析：对于多代多家庭成员组成的系谱图要认真观察、寻找典型家庭，可以直接得出,Or. □正常男性O 正常如■患者男性 •患者女性2II［例题4］分析下列遗传图解，判断遗传病的遗传方式。
遗传，则符合题意；假如是X染色体隐性遗传，则符合题意。
其余三请按类似方法自己分析。
答案：甲图有四种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传。
乙图有四种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传。
丙图有四种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、X染色体显性遗传、X染色体隐性遗传。
丁图有三种可能方式，常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传, X染色体隐性遗传。
技巧二：基因型的推导1.生物体基因型的推导［例题］已知眼色基因在X染色体上，眼色基因为A、a，翅长基因在常染色体上，翅长基因为B、b。
两个红眼长翅的雌、雄果蝇相互交配，后代表现型及比例如下表。
则亲本的基因型是A . AaXB X b、AaX B Y B.BbX A X a、BbX A YC.AaBb、AaBbD.AABb 、AaBB分析：由表现型推导生物基因型的方法主要有两种。
第一种方法是填空式，基本原理是隐性性状一出现其基因型一定是纯合体，显性性状一出现可能是纯合体，也可能是杂合体，即至少含有一个显性基因，另一个基因是什么，可以由子代或亲代推出。
如本题中眼色基因遗传。
第二种方法是比例式，即根据遗传规律的特殊比例直接写出答案，如一对相对性状自交，后代显隐性之比为 3 : 1，则亲本一定是杂合体；二对相对性状自交，后代之比为9 : 3 : 3: 1，则亲本一定是双杂合体。
如本题中翅长基因遗传，分离比为3: 1，则一定是杂合体。
答案：B2.种子、果实基因型的推导果皮、种皮、胚、胚乳基因型推导原理见下图：I房壁果皮，----------------- ►、果, 彳珠被+精子种皮种J（----- ►---- ►子实子房' I卵细胞受精卵胚，胚珠胚囊' +精子------ ► ------------- »极核受精极核胚乳（2个）［例题1］将基因型为Aabb的玉米花粉授粉给基因型aaBb的玉米柱头上，母本植株上所结的种子，其胚乳细胞的基因型是（）A.aaabbb、AAABBBB.AaaBBb、AaabbbC.AAAbbb、aaaBBBD.aaabbb、aaaBBb分析：本题结合植物个体发育考查自由组合定律，要求考生熟悉种子和果实的发育，根据基因的自由组合定律，精子的基因型可能是Ab、ab ；卵细胞的基因型可能是ab、aB，2个极核的基因型是aabb、aaBB，精子和极核（2个）受精发育成胚乳，所以胚乳的基因型是AaaBBb、Aaabbb、aaabbb、aaaBBb。
答案：BD。
［例题2］己知西瓜红瓤（R）对黄瓤（r）为显性。
第一年将黄瓤西瓜种子种下，发芽后用秋水仙素处理，得到四倍体西瓜植株，以该四倍体植株作母本，二倍体纯合红瓤西瓜为父本进行杂交，并获得三倍体植株，开花后再授以纯合红瓤二倍体西瓜的成熟花粉，所结无籽西瓜瓤的颜色和基因型分别是（）A.红瓤，RRrB.红瓤，RrrC.红瓤，RRRD.黄瓤，rrr分析：这道题题干较长，考核知识点也较多，解这道题的关键是按照题意一步步往下做，前一步接后一步。
答案：B3.多倍体基因型的推导［例题3］基因型为Aa的西瓜经秋水仙素处理后与基因型为Aa的二倍体西瓜进行杂交，所得种子中胚的基因型及理论比为（）A.AA : Aa : aa=1:2:1B. AA : Aa : aa=1:4:1C.AAA : AAa : Aaa : aaa=1:3:3:1D. AAA : AAa : Aaa : aaa=1:5:5:1分析：秋水仙素使染色体加倍，基因型为Aa的西瓜经秋水仙素处理后得到四倍体，其基因型是AAaa。
四倍体AAaa产生的配子种类及比例是解这道题的关AA : Aa : aa=1 : 4 : 键。
如右图所示，四倍体AAaa产生的配子种类及比例结果是因此，杂交后代胚的基因型及理论如下表所示:1/6AA 4/6Aa 1/6aa1/2A 1/12AA 4/12AA 1/12AaA a a1/2a 1/12AA 4/12Aa 1/12aaaa a答案：D4.不遗传变异基因型的推导［例题4］玉米中高秆（D）对矮秆（d ）为显性。
赤^霉素是- -类能促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长和植株增高的植物激素。
将纯种矮秆玉米用赤霉素处理后长成高秆玉米，这种高秆玉米自交后代的基因型为A. DDB. ddC. Dd D . DD、Dd、dd分析：这是一类特殊题，其内容是考核不遗传变异。
赤霉素引起茎秆伸长和植株增高并没有改变遗传物质。
类似问题还有一定浓度生长素处理未受粉花蕾柱头获得无子果实、输血、用手术把单眼皮割成双眼皮等。
答案： B5.蜜蜂基因型的推导［例题5］一雌蜂和一雄蜂作亲本交配产生F i代，在F i代雌雄个体交配产生的F2代中, 雄蜂基因型共有AB、Ab、aB、ab四种，雌蜂的基因型共有AaBb、Aabb、aaBb，aabb四种，则亲本的基因型是A.aabb XABB.AbBb XAbC.AAbb XaBD.AABB Xab分析：蜜蜂性状遗传是近几年的热点之一，其主要原理是：蜂王和工蜂是由受精的卵细胞发育而来，雄蜂是由未受精的卵细胞发育而来，解这类题的突破口是雄蜂。
答案：A技巧四：概率计算［例题1］基因型为AABBCC和aabbcc的两种豌豆杂交，F2代中基因型和表现型的种类数以及显性纯合子的几率依次是A.18 , 6 , 1/32B.27 , 8 , 1/32C.27 , 8, 1/64D.18 , 6 , 1/64分析：乘法原理是概率计算的最基本也是最重要的方法，解题步骤一般分两步：第一步：悉练记住基因分离定律6种杂交组合后代的基因型、表现型及比例。
第二步：多对基因分成一对一对做，分步计算、乘法原理。
如这道题F2代中基因型种类数是 3 X3 X3。
F2代中表现型的种类数是 2 X2 X2 , F2代中显性纯合子的几率是1/4 X1/4 X1/4。
答案：C［例题2］基因型分别为ddEeFF和DdEeff的2种豌豆杂交，在3对等位基因各自独立遗传的条件下，其子代表现型不同于2个亲本的个体数占全部子代的A.1/4B.3/8C.5/8D.3/4分析：这道题的解题技巧很巧妙，如果你根据题意直接用乘法原理则很容易出错，因为其子代表现型不同于2个亲本的个体数有很多，稍不注意就会出错。
最好的解题方法是：逆向思维，其子代表现型不同于2个亲本的个体数的比例=1 —表现型相同于2 个亲本的个体数的比例。
即： 1 —1/2 X3/4 X1 —1/2 X3/4 X0=5/8。
答案：C［例题3］一对夫妇的子代患遗传病甲的概率是a，不患遗传病甲的概率是 b ;患遗传病乙的概率是c,不患遗传病乙的概率是d。