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古代诗歌鉴赏之艺术手法ppt课件

8、侧面描写：如视觉、触觉、听觉、嗅觉
10、欲扬先抑、欲抑先扬
11、现实主义与浪漫主义/写实和夸张
田园乐
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值
修辞手法
01、比兴：渲染或导引 02、比喻：突出、化虚为实 03、比拟：形象生动 04、对偶：整齐含蓄 05、对比：鲜明突出 06、用典：言简意丰耐人寻味 07、双关：含蓄委婉、趣味 08、夸张：浪漫、突出醒目 09、借代：简练含蓄 10、互文：言简意赅 11、反问设问：承启深化、强调 12、反复：强调突出
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课堂练习
雨后池上
刘攽(bān)
一雨池塘水面平,淡磨明镜照檐楹. 东风忽起垂杨舞,更作荷心万点声.
1、简析这首诗是怎样表现雨后池塘水面的平静的。
表现手法
1、比兴/用典/对比
2、衬托：以动衬静、以声衬寂、以明衬暗、以乐景衬哀情
3写、景虚实方结法合：/ 联衬想托和渲想染象/侧运面用虚写修/辞曲写（联对想写想）象： 4色、如彩渲以染搭对/配烘方托写自诗己中（委有婉画含蓄画）中有诗诗画结合 5高、低白描远/近细节描写
6动、静象征明/暗托物言虚志实结合点面结合工笔细描 7粗、中笔情含与勾情景勒、关直系乐抒：胸景借臆写景抒哀情、哀寓景情写于乐景、融情入景、景
资金是运动的价值，资金的价值是随时间变化而变化的，是时间的函数，随时间的推移而增值，其增值的这部分资金就是原有资金的时间价值

诗歌艺术手法鉴赏PPT课件

李白是豪放风格之集大成者，情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格，是李白豪放诗风的特点。
“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”(《将进酒》)气势浩荡，一泻千里；
“草绿霜已白，日西月复东。”(《古风》) 描绘光阴流逝之快，人事变迁之速，一气呵成，天衣无缝；
“燕山雪花大如席”(《北风行》)“白发三千丈，缘愁是个长。”(《秋浦歌》)夸张虽不合理却合情。
“虚实相生”是指虚与实二者之间互相联系，互相渗透与互相转化，以达到虚中有实，实中有虚的境界，从而大大丰富诗中的意象，开拓诗中的意境，为读者提供广阔的审美空间，充实人们的审美趣味。
虚景和实景的关系，有时是相反相成形成强烈的对比，从而突出中心的。
例如姜夔《扬州慢》中的虚景是指“春风十里”，写往日扬州城十里长街的繁荣景象；实景是“尽荠麦青青”，写词人今日所见的凄凉情形。由这一虚一实两幅对比鲜明的图景，寄寓着词人昔盛今衰的感慨。
3、设想的未来之境。
这类虚境是还没有发生的，它表现的情将一直延伸到未来而不断绝。故写愁，将倍增其愁；写乐将倍增其乐。
例如柳永《雨霖铃》中云：“今霄酒醒何处，杨柳岸晓风残月”这是设想的别后的景物：一舟离岸，词人酒醒梦回，只见习习晓风吹拂萧萧疏柳，一弯残月高挂柳梢。
“今夜鄜州月，闺中只独看，遥怜小儿女，未解忆长安。”
虚景和实景的关系，有时则是相辅相成形成渲染烘托，从而突出的中心的。
如欧阳修的《踏莎行》：“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。”上阕写实，通过初春景象反衬 “行人”的离愁别绪。下阕写虚。通过设想 “行人” 妻子凭栏远望，思念“行人”的愁苦之象，来写愁思。妻思夫，夫想妻。虚实相生，从而将离愁别绪抒发得淋漓尽致。

高考语文诗歌鉴赏之艺术手法 ppt课件

为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说
还休。欲说还休，却ppt课道件天凉好个秋。
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7、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
8、“秦时明月汉时关”、“主人下马客在船”
9、粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。10、 “霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂” （林逋《山园小梅》）
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总结：诗词中的虚可分为：
1、设想的未来之境。 2、从对方角度写自己
3、梦境。 4、回忆已逝之景之境。
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阅读下面的诗歌，然后回答问题(2010广东卷)

望江东黄庭坚
江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。
灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付。又还是、秋将暮。
（隐性考查）
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5
(2015天津)阅读下面这首诗，按要求作答。(9分) 雨过至城中苏家宋黄庭坚
飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。注：此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰等要职。
⑵这里指光彩更加柔美。⑶未缺：指月圆。⑷列宿：众星。
⑵本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
(4分)
答：
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(2015福建)阅读下面的诗歌，完成后面的题目。(6分) 秋夜纪怀 [宋]陆游
北斗垂莽苍，明河①浮太清②。风林一叶下，露草百虫鸣。病入新凉减，诗从半睡成。
还思散关③路，炬火驿前迎。④ (选自《四库全书》本《放翁诗选》)

古代诗歌的艺术手法PPT课件

②在表现手法上，有比兴、对比、衬托、象征、虚实结合、动静相映等；
③ 在修辞手法上，有比喻、夸张、借代、双关、互文、比拟、拟人等。
艺术手法（I）
表记叙、议论、说明
达方
描写直抒胸臆
式抒情
借景抒情
间接抒情寓情于景
托物言志
借古讽今
❖ 1、直抒胸臆
❖ 由作者直接对有关人物、事件等表明爱憎态度的抒情方式。
才是真正的“愁”，即忧国伤时、报国无门之
愁，表现了自己备受打击、饱经折磨之后的心
情。
.
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一、分析下列名句的主要艺术手法。
（1）、国破山河在,城春草木深。（杜甫《春望》）
（2）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。（李白《赠汪伦》）
春望（杜甫）
国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
的手法：“桑之未落，其叶沃
若。”“桑之落矣，其黄而陨。” 汉乐
府诗歌《孔雀东南飞》开头用“孔雀东
南飞，五里一徘徊”起兴，都起到一种
渲染气氛的作用。 .
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1、比兴·象征·白描等白描：在文学创作上，白描是指用最简洁的笔墨，不加烘托，描写出鲜明生动的形象。
山行
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
西江月·夜行黄沙道中
讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果
艺术手法（Ⅲ）
❖ 修辞手法： ❖ 比喻、对比、借代、双关、互文、夸张、
设问、反问、比拟、用典、对偶等。
.
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4、比喻·比拟·借代等
比喻
青玉案贺铸
试问闲愁都几许:一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
虞美人李煜

2025古代诗歌语言鉴赏课件(共68张PPT).ppt

起，组合成一种桥流水人家。
景如在眼前，含不尽之意见于言
场景。
表的效果。
省略句指诗句省略了某省略主语：散发乘使句式更为浓缩、精练。
些成分
夕凉，开轩卧闲敞。
对偶句结构相同或相似、无边落木萧萧下，对偶的句式看起来整齐美观，读字数相等或基本不尽长江滚滚来起来节奏铿锵．便于记诵。相等的语句
分类
传神显旨的词以动衬静的词以动写静的词以实写虚的词
以乐衬哀的词叠词
表颜色的词
拟声形象的词
示例
“暖风熏得游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。 “竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。 “云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。
“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。
【考点定位】分析生动传神的字【解题思路】词+词义+代入句中后句意+技巧+情感【参考答案】 ①“斗”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。 ②“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。
最能揭示作者情感的字(词)，如
内容上
“愁”“思”“忆”“惊”(这类字是直接揭示)和 “凉”“冷”“孤”(这类字常常语意双关，一方面指自然界
中的凉、冷、孤，另一方面指诗人或主人公的内心感受)。
修辞上常常出现在描写句中，且常运用比喻、拟人等修辞手法。
这类字(词)以动词和形容词为主，其中具有“多重含义”，词性上以最少的词汇表达最多的思想内写出形象的特点，使他（或它）生动逼真，形象可感，形神兼备。

古诗鉴赏之艺术手法+++课件(共20张ppt)++2023年中考语文二轮专题

析：风荷“相倚”、“回首”，用拟人手法，写出风荷的神态、情态，似若有情，心怀恨事。作者把外界物态的描摹与自我内情的表露相结合，表面写的绿荷之恨，实则物中见我，写诗人之恨。
（四）夸张
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》南宋/陆游（68岁所作）
三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
3、双关
“惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。” “惶恐”与“零丁”既为地名，也表昨日的“惶恐”与眼前的“零丁”，一语双关。
2、对偶
“山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。” “惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。”
译：慈母用手中的针线，为远行的儿子赶制身上的衣衫。临行前一针针密密地缝缀，怕的是儿子回来得晚衣服破损。有谁敢说，子女像小草那样微弱的孝心，能够报答得了像春晖普泽的慈母恩情呢？
析：用反问来加强语气，表达对母亲的歌颂之情。
（7）通感
《听筝》
唐/柳中庸抽弦促柱听秦筝，无限秦人悲怨声。似逐春风知柳态，如随啼鸟识花精。谁家独夜愁灯影？何处空楼思月明？更入几重离别恨，江南歧路洛阳城。
译：1、东边日出西边下起雨，说是无晴但是还有晴。 2.春蚕结茧到死时丝才吐完，蜡烛要燃尽成灰时像泪一
样的蜡油才能滴干。析： 1.晴—情
2.丝—思
判断下列诗句的修辞手法
⑴朱门酒肉臭，路有冻死骨。
借代、对比
⑵知否？知否？应是绿肥红瘦。
借代、设问
⑶霜皮溜雨四十围，黛色参天二千尺。
夸张
⑷春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。双关、对偶、拟人
析：“如眉”：以眉喻月，描绘了当时月亮的形状并体现出了它的清秀。 “镜”：以镜喻兰溪之水，写出了兰溪水之清澈明静；亦反衬出月光的明洁。
（二）借代征人怨唐/柳中庸

高中古代诗歌观摩课教学：古代诗歌鉴赏之艺术手法幻灯片PPT

谢谢大家！
一、说考点、地位：
《考试大纲》对古诗文的考查要求为：能阅读浅易的古代诗文，能力层级为D 鉴赏评价两个目标：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧；（2）评价文学作品的思想内容和作者的观点态度。
近五年全国卷（I）诗歌鉴赏考查情况
年份
考查内容
出处
2015 （1）手法；（2）分析情感
唐诗·岑参《发临洮将赴北庭留别》
高中古代诗歌观摩课教学：古代诗歌鉴赏之艺术手
法幻灯片PPT
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我从考点地位、学情分析、教学目的、教学方法、教学过程、板书设计、作业布置七个方面进行说课。
越中览古李白越王勾践破吴归，战士环家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鹄飞。
石头城刘禹锡山围古国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。问：从艺术手法的角度分析这两首诗的异同。
课堂小结
1、术语格式，成熟在胸 2、按需回答，分“条”明确 3、术语准确，有“点”有“理” 4、兼顾点面，不“空”不“拔”
春山无伴独相求，伐木丁丁山更幽。杜甫《题张氏隐居二首其一》
寒山转苍翠，秋水日潺湲。
王维《辋川闲居赠裴秀才迪》
虚实结合
柳永《雨霖铃》上片除“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”外，写的都是眼前实景实事实情，是实写；下片写对别后生活的设想，是虚写，着意描绘词人孤独寂寞的心情。虚实结合，淋漓尽致写出了离别的依依不舍。
五、教学过程：

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送魏二王昌龄醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。
《古代鉴赏诗歌的艺术手法》课件 (共36张)
2、注意诗中隐性的“虚”。所谓隐性的“虚”是指诗歌画面中没有，读者却可以通过诗句的暗示想象到的画面。
琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。问：请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
《古代鉴赏诗歌的艺术手法》课件 (共36张)
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“动静结合”与“以动衬静”
“动”：运动的；有声的。 “静”：静止的；无声的。
绝句
杜甫
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
《古代鉴赏诗歌的艺术手法》课件 (共36张)
鸟鸣涧
问：本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
《古代鉴赏诗歌的艺术手法》课件 (共36张)
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解题过程与积累方法展示
月圆⑴ 孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。⑵ 未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。故园松桂发，万里共清辉。问：本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
解题过程与积累方法展示
夏日游山家同夏少府返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。问：请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。(3分)
积累
1、岑：小而高的山。 2、物外：世俗之外。 3、狎：此处为亲近意。 3、樊笼：比喻受束缚而不自由。
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解题过程与积累方法展示
夏日游山家同夏少府返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。问：请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。(3分)
答案
“谷静风声彻，山空月色深”这两句用山谷幽静、空旷衬托风声格外之响与月色分外之浓，视听兼具，动静结合，突出表现了山间空旷、静寂的美好景致。
鉴赏诗歌的艺术手法
表现手法
表现手法（表达技巧、艺术手法）的知识体系
抒情手法
艺
术
描写手法
手（表现手法）法 Nhomakorabea修辞手法
虚实动静对比衬托
视听点面细节白描
虚实结合
“虚”：想象的、回忆的、梦中的、隐性的。 “实”：眼前的、具体的、显性的。
1、送别诗中的“虚实结合”手法很突出。
送别的场景实在没有太多可写之处，往往通过写景来渲染离别的气氛，真正感人之处在于对朋友旅途的担忧，所以往往通过想象来虚写离别后的场景。
积累
1、扉：门扇。 2、绮：有文彩的丝织品；光彩。
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解题过程与积累方法展示
例题2、阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
夏日游山家同夏少府骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。兰径薰幽珮，槐庭落暗金。谷静风声彻，山空月色深。一遣樊笼累，唯馀松桂心。问：请简要赏析“谷静风声彻，山空月色深”。(3分)
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细节描写
秋思张籍洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽，行人临发又开封。
点绛唇李清照蹴罢秋千，起来慵整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。见客入来，袜刬金钗溜。和羞走，倚门回首，却把青梅嗅。
解题过程与积累方法展示
例题3：
秦中吟•歌舞
［唐］白居易
秦中岁云暮，大雪满皇州。雪中退朝者，朱紫尽公侯。
贵有风雪兴，富无饥寒忧。所营唯第宅，所务在追游。
朱轮车马客，红烛歌舞楼。欢酣促密坐，醉暖脱重裘。
答案
遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是实写。故园桂花正开放，虚中有实；万里清辉，实中有虚。虚实结合，表达诗人对家乡的深切思念，寄托了诗人渴望万家团圆的美好愿望。
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解题过程与积累方法展示
月圆⑴ 孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。⑵ 未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。故园松桂发，万里共清辉。问：本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
王维
人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。
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对比与衬托
越中览古
（唐）李白
越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。
观祈雨
（唐）李约
桑条无叶土生烟，箫管迎龙水庙前。朱门几处看歌舞，犹恐春阴咽管弦。
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2、注意诗中隐性的“虚”。
琅琊溪【宋】欧阳修空山雪消溪水涨，游客渡溪横古槎②。不知溪源来远近，但见流出山中花。问：请从虚实结合的角度对诗中三、四两句进行解析。
答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想象，丰富了画面的内涵。
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衬托包括：正衬、反衬 ☆注意正衬。
“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。” “天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。” “桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
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细节描写
☆ 通过捕捉某一细微而又具体的典型情节，用凝练的语言加以生动细致的描绘细节描写能使读者从人物细小的动作、简短的话语、细微的表情中，读出人物的性格、内心世界、复杂的情感。
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解题过程与积累方法展示
例题1、阅读下面这首诗
月圆⑴
【唐】杜甫
孤月当楼满，寒江动夜扉。委波金不定，照席绮逾依。⑵
未缺⑶空山静，高悬列宿⑷稀。故园松桂发，万里共清辉。
【注】⑴这首诗是唐代宗大历元年(766)秋天杜甫所作。⑵这里指光彩更加柔美。⑶未缺：指月圆。⑷列宿：众星。