我的书包教案
我的书包教案
我的书包教案我的书包教案我的书包教案1活动目标1、认识书包的结构和作用。
2、学习整理摆放文具用品的方法。
3、耐心倾听同伴的讲述，爱惜学习用品。
4、积极参与活动，能用简单的语言表达自己的感受。
5、体验同伴间友好的情感。
教学重点、难点重点：学习整理书包的方法和文具的摆放难点：学会倾听同伴的讲述活动准备多媒体课件书包、书、本、笔、文具盒、玩具等（若干）活动过程一、猜谜导入一张嘴巴大又大，两只耳朵长又长，书本文具都放里，上学带上可别忘。
(打一物)书包二、认识书包利用多媒体课件播放各种款式的书包1、让幼儿看一看、说一说、议一议，书包哪些地方是不同的？（形状、颜色、图案、结构、作用等方面）2、有没有相同的地方？（从结构、作用方面引导共同特点）三、整理书包多媒体课件出示东东又脏又乱的书包，让幼儿感受书包的脏乱引导幼儿将物品分成几类提问：1、散乱的铅笔、橡皮、放入那里？2、怎样摆放书本、文具盒等学习用品？怎样装入书包里？3、食品玩具应放在那里？4、书包里应该放什么？5、说说你今后将怎样爱惜学习用品？四、动手实践操作比赛整理自己的小书包，看谁整理的最整齐摆放的最合适？五、展示成果分享快乐教学反思本活动设计贴近幼儿生活符合幼儿年龄和认知特点，通过猜谜导入引起调动幼儿的学习兴趣和学习欲望。
通过教学，采用多媒体课件利用生动形象的动画教学刺激了幼儿的视觉和听觉器官，使他们积极的参与到教学活动中，激发了幼儿的学习兴趣从而使幼儿对书包有了进一步的认识和了解，拓展了幼儿的视野。
比赛整理书包，锻炼了幼儿动脑动手的能力并懂得珍惜爱护学习用品不浪费损坏物品，让他们在玩中学，在学中玩，即愉悦了心情又感受到成功的喜悦为培养幼儿良好行为习惯和今后生活奠定基础教学效果很好，只是在回答问题时，仍有表述不完整的幼儿，需加强练习我的书包教案2活动内容：我的小书包活动目标：1、激发幼儿做小学生的愿望并养成爱护学习用品的习惯。
2、发展幼儿初步的逻辑思维能力和自我管理能力。
幼儿园大班教案《我的书包》含反思
幼儿园大班教案《我的书包》教学目标1.了解书包的作用和好处；2.学习如何正确地使用和保护书包；3.增强幼儿对自己的认知和自主学习能力。
教学内容一、导入1.师生问候；2.教师出示自己的书包，引导幼儿谈论自己的书包；3.导入主题《我的书包》。
二、整体感知1.准备一张大海报，上面印有不同形状、大小的书包图片；2.让幼儿边观察边讨论，观察书包的外观、大小、形状等，激发幼儿对书包的好奇心和探究欲望；3.带领幼儿回忆白天在幼儿园和在外面所见到的不同的书包，启发幼儿关注身边事物。
三、细节描述1.请幼儿摸摸自己的书包，询问书包的重量、大小、里面有什么；2.引导幼儿想象不同的季节里需要放什么样的物品到书包里，并进行补充说明；3.借助故事《小熊和书包》的情节，让幼儿了解书包的保护方法和正确使用。
四、体验操作1.教师提供不同形状、大小、质地的书包和装书包的物品，让幼儿选择并搭配使用；2.引导幼儿整理自己书包里的物品，培养幼儿整理整齐物品的习惯。
五、反思总结1.教师带领幼儿自我评价，问及收获和需要提高的地方；2.借助故事《团结的力量》的情节，引导幼儿学习团结合作和互相帮助的精神；3.教师总结本节课的教学内容，强调书包的作用和正确使用方法。
教学反思《我的书包》作为幼儿园大班的教案，是一节注重感知、体验和提高实际操作的教学内容。
在教学中，我采用了多种教学方法，包括观察、讨论、操作等，让幼儿更好地了解书包的作用及其正确使用方法。
在教学内容设计方面，通过整体感知和细节描述两个环节，启发幼儿关注外部事物和去探究细节，培养了幼儿的好奇心、探究欲望和学习兴趣。
特别是在细节描述环节，通过教师讲述故事、音乐等多种形式，让幼儿更深刻地理解和掌握书包的保护方法和使用技巧。
在教学形式上，我采取了以体验和操作为主的教学方式，引导幼儿在活动中体验书包的好处和正确使用方法，并在实践中逐步掌握操作技巧，降低了幼儿的学习压力，提高了学习效果和兴趣。
在教学实践中，我也发现了一些问题。
2024年幼儿园大班社会精彩教案《我的书包》
2024年幼儿园大班社会精彩教案《我的书包》一、活动目标1.让幼儿认识书包及其作用，了解书包的结构和功能。
2.培养幼儿整理书包的良好习惯，提高生活自理能力。
3.激发幼儿对学校生活的期待，增强幼儿的社交能力。
二、活动准备1.教具准备：书包、文具、衣物等。
2.环境准备：教室环境布置，营造出学校氛围。
3.人员准备：班主任、配班老师、家长志愿者。
三、活动过程1.导入部分（1）教师出示一个书包，引导幼儿观察并提问：你们认识这是什么吗？书包有什么作用？（2）邀请幼儿分享自己书包里的物品，引导幼儿认识书包的结构和功能。
2.教学部分（1）讲解书包的结构教师通过实物展示，讲解书包的各个部分，如：前袋、主袋、侧袋、背带等，并介绍各部分的作用。
（2）讲解书包的整理方法教师示范如何整理书包，包括：如何将文具、书籍、衣物等物品分类放置，如何将书包整理得整齐有序。
（3）讲解书包的保养方法教师介绍如何正确使用书包，如何保养书包，延长书包的使用寿命。
3.实践操作部分（1）分组练习将幼儿分成若干小组，每组一个书包，让幼儿尝试自己整理书包，教师巡回指导。
（2）比赛环节设置一个书包整理比赛，鼓励幼儿在规定时间内完成书包整理，培养幼儿的竞争意识。
（1）教师邀请幼儿分享整理书包的心得体会，引导幼儿认识到整理书包的重要性。
四、活动延伸1.家庭作业：让幼儿回家后，向家长展示整理书包的技能，并尝试帮助家长整理家中物品。
2.环保教育：引导幼儿关注环保，鼓励使用环保书包，减少塑料污染。
3.社交能力培养：通过本次活动，让幼儿学会分享、合作，提高社交能力。
五、活动反思1.教师在活动中要关注每个幼儿的参与程度，确保每个幼儿都能参与到活动中来。
2.在实践操作环节，教师要注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和鼓励。
4.对于活动中表现优秀的幼儿，教师要给予表扬和奖励，激发幼儿的积极性。
重难点补充：一、教学过程1.导入部分教师展示书包，与幼儿互动："小朋友们，你们知道这是什么吗？对了，这是一个书包。
《我的书包》(教案)人美版(2023)美术五年级下册
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于书包设计的问题，如“如何通过颜色和图案来表现书包的特色？”
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习，尝试用线条和色彩来描绘书包的轮廓和质感。
在实践活动和小组讨论中，学生们积极参与，互相借鉴，展示了良好的团队协作精神。他们在设计书包的过程中，提出了许多有创意的想法。这让我意识到，给学生提供更多的自主探索和交流空间，有助于激发他们的创新意识。
然而，我也注意到在讨论过程中，部分学生表达观点时显得有些紧张，这可能是因为平时缺乏这方面的锻炼。因此，我计划在今后的教学中，多设置一些课堂讨论和展示环节，提高学生的表达能力和自信心。
（3）如何培养学生的创新意识，使学生在绘画书包时展现个人独特视角和风格；
（4）如何组织学生进行有效的团队协作，提高课堂互动和交流。
举例：
（1）在教学过程中，教师可提供多个书包实物或图片，引导学生观察并讨论书包的细节特点，帮助学生抓住核心要素；
（2）针对色彩表现难点，教师可进行示范，讲解光影、明暗对书包质感的影响，并指导学生进行实践；
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的设计理念和讨论成果。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了书包的基本组成部分、设计原理和创意表达。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对书包设计的理解。我希望大家能够将这些知识点应用到日常生活中，设计出既实用又有个性的书包。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《我的书包》（教案）人美版（2023）美术五年级下册
《我的书包》教学设计美术教案
《我的书包》教学设计-美术教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生了解书包的外形、结构和功能，学会用绘画和剪贴的方式表现自己喜欢的书包。
1.2 过程与方法通过观察、讨论、实践等环节，培养学生动手操作能力和创新能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生热爱生活、关注身边事物的情感，增强学生的审美意识。
第二章：教学内容2.1 教材分析本课以《我的书包》为主题，通过观察和描绘书包的外形、结构和功能，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
2.2 教学重难点重点：学会观察书包的形状、结构、颜色等特点，并能用绘画和剪贴的方式表现出来。
难点：如何将书包的细节和特点生动地表现出来，形成具有个性的作品。
第三章：教学过程3.1 导入新课教师展示各种款式的书包，引导学生观察并讨论书包的外形、结构和功能。
3.2 讲解示范教师讲解如何画书包的步骤，并进行示范。
步骤一：画出书包的外形，注意书包的倾斜度和厚度。
步骤二：描绘书包的细节，如拉链、扣子、图案等。
步骤三：上色，注意颜色的搭配和对比。
3.3 学生实践学生按照讲解示范的步骤，自行绘画书包。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.4 作品展示与评价学生将完成的作品贴在黑板上，大家共同欣赏和评价，教师给予点评和鼓励。
第四章：教学反思教师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足，为下一节课的教学做好准备。
第五章：课后作业学生课后完成一幅关于书包的剪贴画，下节课带来展示。
教师对学生的作业进行评价和指导。
第六章：教学准备6.1 教具准备教师准备各种款式的书包图片、绘画和剪贴材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
6.2 学具准备学生准备绘画本、彩笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
第七章：教学评价7.1 学生自评学生对自己的作品进行评价，反思在创作过程中的优点和不足。
7.2 同伴互评学生之间互相评价，给出建议和鼓励。
7.3 教师评价教师对学生的作品进行评价，关注学生的观察力、表现力和创新能力。
第八章：教学拓展8.1 课堂小游戏教师组织学生玩“书包配对”游戏，提高学生的观察力和记忆能力。
浙美版(2024)小学美术一年级上册《我的书包》教案及反思
浙美版（2024）小学美术一年级上册《我的书包》教案及反思一、学情分析：一年级的学生刚踏入校园生活不久，对新事物充满好奇，他们在幼儿园阶段已经有了一些简单的美术创作经验。
这个年龄段的孩子观察力初步形成，但不够细致。
对于书包，他们非常熟悉，每天都会接触，但可能较少从美术的角度去观察和表现它。
同时，一年级学生的注意力集中时间较短，需要通过丰富有趣的教学活动来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。
培养他们的观察力和表达能力。
二、教学内容：《我的书包》是浙美版（2024）小学美术一年级上册的内容。
本节课主要旨在以“我的书包”为主题，引导学生通过观察、描述、想象、创作等过程，完成一幅以书包为主角的美术作品。
具体内容包括：了解书包的基本结构和功能，观察不同书包的样式、颜色和图案；运用线条、形状和色彩表现书包的特点及个人情感；鼓励学生发挥创意，为书包添加个性化元素或场景，展现自己对书包的独特理解和情感。
三、教学目标：【知识与技能目标】：1.认识书包的结构和功能，了解不同书包的特点。
2.能用线条和色彩表现出书包的外形和细节。
【过程与方法目标】:1.通过观察、比较、分析等方法，了解书包的特点。
2.通过绘画实践，提高学生的观察力、表现力和创造力。
【情感价值观目标】：1.激发学生对美术学习的兴趣，体验美术创作的乐趣。
2.培养学生对生活的热爱，增强对个人物品的珍惜感，激发创造美好生活的愿望。
四、教学重难点：【教学重点】：1.认识书包的结构和功能，用线条和色彩表现书包的外形和细节。
2.引导学生观察书包的特点，掌握基本的绘画技巧，完成书包的绘制。
【教学难点】：1.如何准确地表现书包的立体感和细节。
2.激发学生的想象力，创作出富有个性和创意的书包作品。
五、教学方法和策略：【教学方法】：1.直观演示法：通过展示各种书包的图片和实物，让学生直观地了解书包的结构和特点。
2.启发引导法：通过提问、引导学生观察等方式，启发学生的思维，激发学生的创造力。
我的书包(教案)2023-2024学年美术四年级下册
教案标题：我的书包学科：美术年级：四年级学期：下册学年：2023-2024教学目标：1. 让学生了解书包的基本结构，并能够运用绘画技巧进行表现。
2. 培养学生对日常生活的观察力和想象力，学会从生活中发现美、创造美。
3. 培养学生的动手能力和审美观念，激发他们对美术创作的兴趣。
4. 培养学生良好的团队协作精神，提高他们的沟通与表达能力。
教学重点：1. 书包的结构和特点。
2. 绘画技法的运用。
教学难点：1. 书包细节的刻画。
2. 色彩的搭配。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 学生自带书包。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 老师带领学生回顾上节课的内容，进行简单的复习。
2. 引导学生关注日常生活用品，引出本节课的主题——我的书包。
二、新课内容（10分钟）1. 老师简要介绍书包的起源、发展及用途。
2. 学生观察自己的书包，了解书包的结构和特点。
3. 老师讲解绘画书包的方法和技巧，引导学生运用线条、形状、色彩等元素进行创作。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生按照老师的要求，运用所学的绘画技巧，描绘自己的书包。
2. 老师巡回指导，针对学生的绘画过程中出现的问题进行解答和指导。
3. 学生互相欣赏、交流作品，提出改进意见。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生将自己的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 老师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，指出需要改进的地方。
3. 学生互相评价，选出优秀作品进行表扬。
五、课堂小结（5分钟）1. 老师对本节课的内容进行总结，强调书包绘画的重点和难点。
2. 学生回顾本节课的学习过程，总结自己的收获。
六、课后作业（课后自主完成）1. 学生根据课堂所学，回家后为自己的书包进行绘画创作。
2. 家长协助孩子完成作业，并进行评价。
教学反思：本节课通过让学生描绘自己的书包，培养了他们的观察力、想象力和动手能力。
在绘画过程中，学生学会了运用线条、形状、色彩等元素进行创作，提高了他们的审美观念。
大班社会优质课教案《我的书包》（2篇）
大班社会优质课教案《我的书包》【教学目标】1.能够了解自己的书包是用来装书和学习用品的。
2.能够知道书包的重要性和正确使用书包的方法。
3.能够掌握正确的书包使用和保护方法，增强对物品的爱护意识。
【教学重点】1.了解书包的用途和重要性。
2.掌握正确的书包使用和保护方法。
【教学难点】1.培养学生的爱护物品的意识。
2.掌握正确使用书包的方法。
【教学准备】1.图片、书包。
2.课件。
【教学过程】一、引入（5分钟）1.出示一张图片，让学生观察并回答：这是什么？它有什么用途？2。
引入话题并导入情境，告诉学生今天我们要学习一个新课题——书包。
二、导入（10分钟）1.出示小明同学的书包图片，请同学们观察书包外观和书包里的东西。
2.请学生介绍一下书包里有什么东西？3.鼓励学生积极发言，并提问：书包里的东西都有什么用途呢？三、讲解（10分钟）1.通过图片和课件，向学生介绍书包的用途和重要性。
2.讲解正确使用书包的方法，包括正确背戴书包、不随手丢弃书包等。
四、实践操作（15分钟）1.教师出示另一只书包，通过实际操作向学生展示如何正确背戴书包。
2.让学生模仿教师的动作，正确背戴书包。
3.让学生分两人一组，两人互相检查对方是否正确背戴书包。
五、巩固（10分钟）1.请学生再次回顾书包重要性和正确使用方法。
2.教师可以进行小组讨论，让学生讨论书包的重要性和谈谈自己在背书包使用过程中的体会。
3.鼓励学生积极发言，并提问：如果书包破了，我们应该怎么办呢？六、拓展（10分钟）1.通过图片和故事，向学生展示正确保护书包的方法。
2.引导学生思考，如果书包破了，我们应该怎么办？可以修补或者换一个新的。
七、总结与延伸（5分钟）1.让学生总结今天的所学内容，并回答：书包有什么用途？我们应该如何正确使用和保护书包？2.布置作业：请学生回家整理自己的书包，并写一份总结报告。
报告包括自己书包的用途，正确使用和保护书包的方法等。
【板书设计】主题：我的书包用途：装书和学习用品重要性：帮助我们携带和保护物品正确使用和保护方法：背戴正确、不随手丢弃、保持整洁等【教学反思】本课通过图片、实际操作和讲解的方式，引导学生了解书包的用途和重要性，并掌握了正确使用和保护书包的方法。
幼儿园大班教案《我的书包》含反思
幼儿园大班教案《我的书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我长大了》，具体章节为《我的书包》。
教学内容主要包括认识书包、了解书包的用途、学习整理书包的方法以及培养幼儿自我管理能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识书包，了解书包的构造和功能。
2. 培养幼儿自己整理书包，做到物品分类、整齐摆放。
三、教学难点与重点重点：让幼儿了解书包的构造、功能，学会整理书包。
四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、课本、文具、挂图等。
学具：每人一个书包、文具盒、课本、文具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个书包，引导幼儿观察书包的外观、颜色、图案等，让幼儿猜一猜这是谁的背包，引出书包的话题。
2. 讲解书包的构造和功能（10分钟）（1）教师展示书包，讲解书包的各个部分，如：主袋、前袋、侧袋、背带等。
（2）让幼儿了解书包的用途，引导幼儿思考如何将书包内的物品分类、整齐摆放。
3. 学习整理书包（10分钟）（1）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的方法。
（2）让幼儿分组进行整理书包的实践活动，教师巡回指导。
4. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习纸，让幼儿画出自己的书包，并标注各个部分。
（2）教师检查幼儿的练习成果，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 板书《我的书包》2. 内容：（1）书包的构造：主袋、前袋、侧袋、背带（2）书包的用途：存放文具、课本等学习用品（3）整理书包方法：分类、整齐摆放七、作业设计1. 作业题目：（1）画出自己的书包，并标注各个部分。
（2）写一篇关于“我的书包”的短文，描述书包的外观、功能以及自己如何整理书包。
2. 答案：（1）略“我的书包是粉红色的，有两个主袋、一个前袋和两个侧袋。
里面可以放课本、文具盒、水壶等物品。
每天放学后，我都会把书包里的东西整理得整整齐齐，这样第二天上学就能很快找到需要的东西了。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践活动，让幼儿了解书包的构造和功能，学会整理书包，培养了幼儿的自我管理能力。
《我的书包》综合实践活动教案
《我的书包》综合实践活动教案一、活动目标：1. 让学生了解书包的结构和功能，认识不同类型的书包。
2. 培养学生整理书包的习惯，提高学生的时间管理能力。
3. 引导学生关注自己的学习用品，学会珍惜和合理使用学习资源。
二、活动准备：1. 收集各种类型的书包，展示给学生观看。
2. 准备一张白纸、彩色笔、剪刀等手工制作材料。
三、活动过程：1. 导入：教师展示各种类型的书包，引导学生关注书包的结构和功能。
2. 学生分享：让学生谈谈自己书包里的学习用品，以及整理书包的方法。
3. 讨论：引导学生思考如何合理摆放书包内的物品，提高时间管理能力。
4. 实践操作：学生动手制作一张关于书包结构的功能图，并贴在黑板上。
5. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，强调整理书包的重要性。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让学生回家后，观察家人的书包，了解家人的学习用品需求，为家人设计一款合适的书包。
2. 长期任务：设立“书包管理员”岗位，定期检查学生的书包，提醒学生合理摆放学习用品。
五、教学评价：1. 观察学生在活动中的参与程度，了解学生对书包结构和功能的认识。
2. 评价学生制作书包功能图的质量，了解学生对时间管理能力的掌握。
3. 搜集学生回家后的实践作业，评价学生对家人书包需求的了解。
4. 定期了解“书包管理员”的工作情况，评价学生对活动延伸任务的完成情况。
六、活动六：探索书包的演变史1. 活动目标：让学生了解书包的发展历程，认识到书包的演变与人类生活方式的变迁。
2. 活动准备：准备有关书包演变史的相关图片或视频资料。
3. 活动过程：a. 导入：教师展示书包演变史的图片或视频，引导学生关注书包的演变过程。
b. 学生分享：让学生谈谈自己了解到的书包演变史。
c. 讨论：引导学生思考书包的演变对人类生活方式的影响。
d. 总结：教师引导学生总结本次活动的收获，增强学生对书包演变史的认识。
七、活动七：设计一款未来书包1. 活动目标：培养学生创新思维，激发学生对未来的想象力，设计一款符合未来需求的书包。
大班社会教案《我的书包》
大班社会教案《我的书包》一、教学内容1.让幼儿认识自己的书包，知道书包的用途。
2.通过观察和交流，让幼儿了解书包的各个部分，如拉链、口袋、夹层等。
3.培养幼儿的独立性，让幼儿学会自己整理书包，摆放书本、文具等物品。
4.通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会互相帮助、互相学习。
二、教学目标1.让幼儿认识自己的书包，了解书包的用途。
2.通过观察和交流，让幼儿了解书包的各个部分，如拉链、口袋、夹层等。
3.培养幼儿的独立性，让幼儿学会自己整理书包，摆放书本、文具等物品。
4.通过小组合作，培养幼儿的团队协作能力，让幼儿学会互相帮助、互相学习。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的书包，了解书包的用途。
难点：让幼儿学会自己整理书包，摆放书本、文具等物品。
四、教具与学具准备教具：书包、书本、文具等。
学具：书包、书本、文具等。
五、教学过程1.引入：教师通过提问方式引入课题，引导幼儿思考书包的用途。
2.讲解：教师向幼儿讲解书包的各个部分，如拉链、口袋、夹层等，并让幼儿互相交流自己的书包。
3.实践：教师引导幼儿自己整理书包，摆放书本、文具等物品。
4.小组合作：教师组织幼儿进行小组合作，让幼儿互相帮助、互相学习，共同完成整理书包的任务。
六、板书设计板书内容：我的书包书包的各个部分：拉链、口袋、夹层等。
整理书包的方法：摆放书本、文具等物品。
七、作业设计作业题目：我的书包作业内容：请幼儿回家后，自己整理书包，摆放书本、文具等物品，并和家长交流书包的用途。
答案：书包的用途是放置书本、文具等物品，方便幼儿上学时携带。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：教师在课后要对本次教学活动进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下次教学活动做好准备。
拓展延伸：教师可以组织类似的实践活动，如《我的文具盒》、《我的课本》等，让幼儿学会整理自己的学习用品，培养幼儿的独立性和自我管理能力。
重点和难点解析一、教学难点与重点重点：让幼儿认识自己的书包，了解书包的用途。
大班《我的书包》教案
大班《我的书包》教案一、教学内容本节课选自大班主题活动《我的书包》，涉及教材的第三章节，内容主要围绕认识书包、了解书包的结构和功能，以及学习整理书包的方法。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解书包的结构和功能，提高他们的生活自理能力。
2. 培养幼儿合作、分享的品质，增强他们的团队意识。
3. 培养幼儿爱护文具、保持环境卫生的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：认识书包的结构和功能，学会整理书包。
难点：如何引导幼儿合作、分享，培养他们的团队意识。
四、教具与学具准备1. 教具：书包、文具、图片、挂图等。
2. 学具：每人一个书包、文具、操作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）组织幼儿观察书包，引导他们说出书包的用途，讨论如何整理书包。
2. 讲解书包的结构和功能（10分钟）通过展示书包图片和挂图，让幼儿认识和了解书包的结构，讲解书包的各个部分和功能。
3. 例题讲解（10分钟）以一个具体的书包为例，示范如何整理书包，讲解整理书包的方法和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组合作，互相帮助整理书包，培养他们的团队意识和合作精神。
六、板书设计1. 板书《我的书包》2. 内容：书包的结构图、整理书包的方法和步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们回家后，帮助爸爸妈妈整理书包，并将整理过程画下来。
答案：根据实际情况，画出整理书包的过程。
2. 作业题目：与家长一起讨论，如何爱护文具和保持书包的整洁。
答案：讨论结果以文字或图片形式展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：组织相关主题活动，如“我的书包我设计”、“书包里的秘密”等，让幼儿进一步了解书包，培养他们的创新意识和动手能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的确定1. 教学内容：书包的结构和功能是本节课的核心内容，需确保幼儿能够充分理解和掌握。
幼儿园大班《我的书包》优质教案
幼儿园大班《我的书包》优质教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我的书包》，涉及第三章“生活自理”部分，详细内容为第一课时“认识书包及整理书包”。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和功能，知道如何正确使用书包。
2. 培养幼儿自己整理书包的能力，提高生活自理能力。
3. 培养幼儿合作、分享、互助的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：正确使用书包，整理书包的方法。
教学重点：认识书包的结构和功能，培养幼儿生活自理能力。
四、教具与学具准备1. 教具：一个展示用的书包，各种物品图卡。
2. 学具：每人一个书包，书包内物品清单。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带一个漂亮的书包进入教室，引发幼儿兴趣，讨论书包的用途和结构。
2. 讲解书包的结构和功能（5分钟）教师通过展示书包，让幼儿了解书包的结构，包括主袋、前袋、侧袋等，并讲解各部分的功能。
3. 学习整理书包（10分钟）教师示范如何将书包内的物品分类、整理，让幼儿跟随示范操作。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿两人一组，互相检查对方书包整理是否正确，互相帮助改进。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示各种物品图卡，让幼儿模拟整理书包，讲解如何将不同物品放入合适的位置。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，引导幼儿分享自己的学习心得。
六、板书设计1. 书包结构图2. 整理书包步骤图3. 物品分类图七、作业设计1. 作业题目：回家后，帮助家长整理书包，拍照记录，第二天向同学分享。
答案：无固定答案，根据实际情况评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对整理书包的困难点进行个别指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展“我的书包最整洁”比赛，激发幼儿整理书包的兴趣，提高自理能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入3. 教学过程中的随堂练习4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定1. 难点：正确使用书包解释书包各部分结构（主袋、前袋、侧袋等）的作用，通过图示和实物展示，帮助幼儿更好地理解。
幼儿园大班教案《我的书包》含反思
幼儿园大班教案《我的书包》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班主题活动教材《我上学了》，具体章节为《我的书包》。
教学内容主要包括：认识书包的结构和功能，学习整理书包，了解书包里的物品及其用途，培养幼儿的自我管理能力和生活习惯。
二、教学目标1. 让幼儿了解书包的结构和功能，知道书包是用来装学习用品的。
2. 培养幼儿整理书包的能力，养成整齐、有序放置物品的习惯。
3. 培养幼儿爱护书包和文具的意识，懂得珍惜和节约。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握整理书包的方法，养成有序放置物品的习惯。
教学重点：认识书包的结构和功能，了解书包里的物品及其用途。
四、教具与学具准备教具：一个展示用的书包，书包里的文具（如铅笔、橡皮、尺子等）。
学具：每位幼儿准备一个书包，书包里的文具（与教具相同）。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个书包，引导幼儿观察书包的外观、颜色和形状。
让幼儿猜测书包的用途，激发他们的好奇心。
2. 讲解书包的结构和功能（10分钟）教师打开书包，介绍书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋等。
讲解书包的功能，让幼儿了解书包是用来装学习用品的。
3. 学习整理书包（10分钟）教师演示如何整理书包，如按照大小、用途分类放置文具，注意整齐、有序。
引导幼儿跟着一起操作，培养他们的动手能力和自我管理能力。
4. 例题讲解（5分钟）教师提问：“你的书包里有什么？”让幼儿说出书包里的物品，并解释它们的用途。
5. 随堂练习（10分钟）幼儿分组，互相展示自己的书包，交流书包里的物品和整理书包的方法。
教师巡回指导，纠正错误。
六、板书设计1. 板书我的书包2. 内容：（1）书包的结构：主袋、前袋、侧袋等。
（2）书包的功能：装学习用品。
（3）整理书包的方法：分类、整齐、有序。
七、作业设计1. 作业题目：我的书包请幼儿画一幅自己的书包，并标注书包里的物品和它们的用途。
答案：略2. 作业题目：我会整理书包请幼儿在家练习整理书包，拍照记录过程，并写一段话描述。
《我的书包》教学设计美术教案
《我的书包》教学设计-美术教案一、教学目标：1. 让学生了解书包的外形、结构以及功能，培养学生的观察能力和创造力。
2. 引导学生运用绘画和手工制作相结合的方式，表现自己喜欢的书包。
3. 培养学生的团队协作能力和审美观念，提高学生的动手实践能力。
二、教学内容：1. 书包的外形、结构及功能2. 绘画和手工制作技巧3. 审美观念和团队协作能力培养三、教学重点与难点：1. 教学重点：学生能独立完成一幅有关书包的绘画作品，并运用手工制作出自己喜欢的书包。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析书包的形状、结构以及功能，并运用创意绘画和手工制作表现出来。
四、教学准备：1. 教师准备：书包图片、绘画和手工制作材料（如彩纸、剪刀、胶水等）。
2. 学生准备：绘画和手工制作工具（如铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等）。
五、教学过程：1. 导入：教师展示各种书包图片，引导学生观察、分析书包的外形、结构以及功能。
2. 讲解：教师讲解绘画和手工制作技巧，示范如何表现书包的形状、结构以及功能。
3. 实践：学生分组进行绘画和手工制作，教师巡回指导。
4. 展示：学生展示自己的作品，教师评价、总结。
5. 作业：课后学生完成一幅关于书包的绘画作品，并运用手工制作出自己喜欢的书包。
注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意激发学生的创造力和想象力，鼓励他们大胆表现自己的想法。
2. 注重培养学生的团队协作能力，让学生在合作中互相学习、互相帮助。
3. 关注学生的个体差异，给予不同程度的学生个别指导，使他们在课堂上都能有所收获。
4. 课堂教学与课后作业相结合，巩固所学知识，提高学生的实践能力。
六、教学评价：1. 学生绘画和手工制作的创意及表现力。
2. 学生对书包外形、结构及功能的了解和运用。
3. 学生在团队协作中的参与度和表现。
4. 学生对美术知识的掌握和应用。
七、教学拓展：1. 组织学生进行书包设计比赛，鼓励创新和实用性的结合。
2. 邀请家长参与评价，增加课堂的互动性。
幼儿园大班社会：我的书包教案
一、教案基本信息1. 主题：幼儿园大班社会：我的书包2. 课时：1课时（25分钟）3. 目标：让幼儿认识自己的书包，了解书包的用途，培养幼儿独立整理书包的良好习惯。
二、教学重点与难点1. 重点：让幼儿认识自己的书包，知道书包的用途。
2. 难点：培养幼儿独立整理书包的良好习惯。
三、教学准备1. 物质准备：每个幼儿准备一个书包，教师准备一些关于书包的图片、卡片等。
2. 环境准备：在一个宽敞、安静的环境中进行教学活动。
四、教学过程1. 导入：教师出示一些关于书包的图片、卡片，引导幼儿观察并说出书包的名称。
2. 讲解：教师向幼儿讲解书包的用途，如装书、文具等。
3. 实践：让幼儿拿出自己的书包，观察并讲述书包的内外结构，以及自己平时是如何整理书包的。
4. 总结：教师引导幼儿总结整理书包的方法，如按物品分类、有序放置等。
5. 拓展：教师组织幼儿进行一个整理书包的小游戏，巩固所学内容。
五、作业与评价1. 作业：让幼儿回家后，尝试独立整理书包，并请家长协助观察、指导。
2. 评价：教师通过观察幼儿在课堂上的表现，以及家长反馈的情况，对幼儿整理书包的能力进行评价。
六、教学延伸活动1. 活动名称：书包里的秘密2. 活动目标：让幼儿了解书包里可以装的东西，培养幼儿的想象力。
3. 活动准备：教师准备一些图片，展示各种各样的书包里的物品。
4. 活动过程：a. 教师展示图片，引导幼儿说出书包里可以装的东西。
b. 教师邀请幼儿分享自己书包里的秘密。
c. 教师组织幼儿进行一个想象游戏，让幼儿设计自己的书包。
5. 活动总结：教师引导幼儿总结活动中的收获，激发幼儿对书包的喜爱。
七、教学实践活动1. 活动名称：书包分类比赛2. 活动目标：让幼儿学会分类，提高整理书包的能力。
3. 活动准备：教师准备一些书包、文具等物品。
4. 活动过程：a. 教师将幼儿分成几个小组，每个小组都有一个任务，比如整理书包、分类文具等。
b. 教师宣布比赛规则，引导幼儿开始比赛。
大班社会教案《我的书包》
大班社会教案《我的书包》一、教学内容本节课选自大班社会领域教材第四章《我是小学生啦》，详细内容为“我的书包”。
通过本章内容的学习，让孩子们了解书包的重要性，学习如何整理书包，认识书包里的学习用品，培养孩子们的自理能力和学习兴趣。
二、教学目标1. 让孩子们了解书包的作用，知道书包是小学生必备的学习用品。
3. 让孩子们通过观察、交流，认识书包里的学习用品，提高他们的语言表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导孩子们自己整理书包，培养他们的自理能力。
教学重点：让孩子们了解书包的作用，认识书包里的学习用品。
四、教具与学具准备教具：书包、文具盒、课本、作业本、尺子、橡皮、铅笔等。
学具：每个孩子准备一个书包，里面放入自己的学习用品。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位神秘的小嘉宾（小学生），让他背上书包进入教室。
让孩子们观察这位小嘉宾，激发他们的好奇心，然后请小嘉宾自我介绍，并讲述书包的作用。
2. 讲解书包的结构和功能（5分钟）教师展示一个书包，让孩子们观察并说出书包的各个部分，如主袋、前袋、侧袋等。
然后教师详细讲解书包的各个部分的功能，如主袋可以放课本、作业本，前袋可以放文具盒等。
3. 学习如何整理书包（5分钟）教师示范如何整理书包，讲解整理书包的方法和技巧。
然后让孩子们动手实践，互相交流整理书包的心得。
4. 认识书包里的学习用品（5分钟）教师从书包里取出文具盒、课本、作业本等学习用品，让孩子们观察并说出它们的名称和用途。
同时，引导孩子们学会爱护自己的学习用品。
5. 随堂练习（5分钟）教师发放练习纸，让孩子们画出自己的书包，并在旁边标注出书包的各个部分和功能。
六、板书设计1. 板书《我的书包》2. 内容：书包的结构：主袋、前袋、侧袋等书包的功能：放课本、作业本、文具盒等整理书包的方法和技巧学习用品：文具盒、课本、作业本等七、作业设计1. 作业题目：画出自己的书包，标注出书包的各个部分和功能。
2024年我的书包大班教案7篇
2024年我的书包大班教案7篇我的书包大班教案篇1活动目标：1、认识几种学习用品，知道其名称、用途和使用的方法。
2、学习整理书包，保持整洁。
3、懂得爱惜学习用品。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、乐于探索、交流与分享。
活动准备：1、图片：开心的书包形象和痛苦的书包形象。
2、请家长为孩子准备一只小书包、简单的学习用品（铅笔盒，包括铅笔、尺子、刨笔刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音练习本）。
3、配套磁带或cd。
活动过程：1、幼儿背着书包进教室，体会做小学生的骄傲。
2、观察书包，认识简单的学习用品。
（1）出示自己的书包，互相观察书包，说出它们的异同。
（2）出示铅笔盒，认识其中的物品和使用方法，互相观察，说出其数量和特点。
（3）出示各种本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音练习本，学会写上自己的名字。
3、出示图片，讨论为什么它们会有不同的表情，猜想它们的主人是怎样对待自己的书包的，使幼儿懂得要爱惜学习用品。
4、学习整理书包。
（1）学习解书包扣和关书包扣。
（2）整理铅笔盒：学习用刨笔刀卷铅笔，将铅笔、橡皮等合理摆放。
（3）整理书包：让幼儿自己试着将多个本子和铅笔盒整齐地摆放进书包。
互相检查书包的整理情况。
5、欣赏儿歌《小书包》。
反思活动：就孩子们上学遇到的迫切需求，从幼儿的心理特点出发，来尝试解决问题的办法，在做一做中，孩子们手、脑、眼和各种感官并用，看好朋友怎样进书包。
在变一变中，孩子们提高了整理书包的速度，在查一查中，同伴进行合作，给予评价。
在背一背中体会了获得劳动成果的喜悦。
目标完成较好。
不足的是：应该有延伸活动，让幼儿回家后把自己的本领给家里人表演，再给你的好朋友或者弟弟妹妹表演，还有再设置区域角，让幼儿进行整理书包的比赛，这些是需要改进的。
我的书包大班教案篇2教学目标：1、指导幼儿学习整理书包、文具用品等。
2、教育幼儿养成整理物品的好习惯。
教学准备：准备好书包、笔书等文具用品，从家中带来幼儿园。
大班社会教案：我的书包
一、教学目标：1. 让幼儿认识书包，知道书包的用途。
2. 培养幼儿独立整理书包的习惯。
3. 培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
二、教学内容：1. 认识书包及其用途。
2. 学会整理书包的方法。
3. 通过观察、表达、合作等活动，培养幼儿的社会技能。
三、教学准备：1. 实物书包若干个。
2. 书包图片若干张。
3. 记录表格一份。
4. 画笔、彩纸等手工材料。
四、教学过程：1. 引入话题：引导幼儿观察周围同学的书包，引发幼儿对书包的兴趣。
2. 认识书包：展示实物书包，让幼儿触摸、观察，了解书包的构造和用途。
3. 讲解整理书包的方法：示范如何整理书包，讲解整理书包的步骤和注意事项。
4. 实践操作：让幼儿分组练习整理书包，教师巡回指导。
5. 总结经验：让幼儿分享整理书包的心得，总结整理书包的方法。
五、作业设计：1. 回家后，让幼儿帮家长整理书包，并将过程记录在表格上。
2. 家长签字确认，第二天将表格交给老师。
教学评价：通过观察幼儿在实践活动中的表现，以及家长反馈的信息，评估幼儿对书包的认识、整理书包的能力及合作意识。
六、教学内容：1. 学会分类放置书包内的物品。
2. 学会整理书包的方法。
3. 通过小组合作，完成整理书包的任务。
七、教学过程：1. 复习上节课的内容，引导幼儿回忆书包的用途和整理方法。
2. 讲解如何分类放置书包内的物品：示范将书包内的物品按照类别分开，如文具、课本、私人物品等。
3. 实践操作：让幼儿分组，每组有一个小组长，小组长带领组员完成整理书包的任务。
4. 展示成果：每组派代表展示本组的整理成果，让大家互相学习。
八、教学内容：1. 学会自己收拾书包。
3. 培养幼儿的自理能力和责任感。
九、教学过程：1. 引导幼儿回忆上节课的内容，复习整理书包的方法。
2. 讲解如何自己收拾书包：示范自己收拾书包的过程，讲解注意事项。
3. 实践操作：让幼儿独立完成收拾书包的任务，教师巡回指导。
4. 检查成果：让幼儿互相检查书包是否整理好，培养幼儿的责任感。
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我的书包教材分析:本节课是全日制培智学校常识第一册第五课的内容，主要是以看图学习认识学习用品，学会动手整理书包。
本课共有三幅插图、四个学习点、一个重要句子组成。
通过对书包内物品以及书包摆放位置的讨论学习，来认识学生平时息息相关的学习用品，懂得怎样爱惜自己的物品。
教学过程一定要注意联系培智儿童的学习生活实际,来理解教学内容，同时培养他们整理学习用品、整理书包的自我服务能力；针对儿童有损坏书包、学习用品的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。
教学内容1. 讨论学习书包内的学习用品2. 讨论学习书包的摆放位置；3. 重点学习“我爱我的小书包”一句以及建立学生爱护书包的意识；4. 训练学生对自己书包内学习用品的的语言介绍以及整理自学情分析:参与本节课学习的是培智学校一年级的学生，一共12名，女生1名，男生11名，智力水平差别大。
由于培智儿童在学习、动手能力上存在着一定的个体差异，因此在学习过程中对学生的要求也有所不同。
特别是学习能力较差的，在学习用品名称的掌握会有一定的难度，因此要他们通过一节课的时间学习会有些困难。
我们的学生往往不懂得爱护书包，同时没有良好的习惯，书包到处扔，随便乱塞。
在这节课上要结合实际进行教育训练。
对于动手学习能力较强的学生要求他们通过自己的努力，在老师的指导下完成学习目标，培养他们的观察模仿能力和学习能力。
教学目标（一）知识技能目标1.掌握书包内的学习用品的名称2.懂得如何摆放书包3. 学会“我爱我的小书包”一句4.学会整理自己的书包5.学会用语言说出自己书包内学习用品的名称（二）方法与过程目标通过小组讨论、学习表达、实际活动（整理物品）来完成本课学习（三）缺陷补偿通过小组协作学习整理书包，促进学生肢体动作的协调，以及与他人合作、模仿动作的能力。
通过学习物品名称和表述，培养和发展学生语言学习和表达的能力（四）情感与价值目标1.培养整理学习用品、整理书包的自我服务能力；2.针对儿童有损坏书包、学习用品的不良行为给予矫正，懂得爱惜学习用品。
教学重点1.认识书包、课本、文具等物品2.学会说以及认识“我爱我的小书包”教学难点:书包的放置与整理教学方法:任务分析法、谈话法、演示法、个别指导法、伙伴帮助法、巩固练习法等。
教学准备:红色书包一个（内有书本、文具等），图片三张（书包、书本、文具）教学课时：三课时教学过程第一课时一、导入1. 教师提问;今天大家上学有没有准时啊（若有生说迟到了，就及时纠正，他约定明天一定不会迟到）大家今天真棒，都没有迟到呢！（若有人迟到就说大多数人都没有吃到呢！）2.学生讨论：我想问一下大家每天上学都会带什么东西来呢（适当引导：大家都带的，每个人都有的）3.引出主题：当有学生说书包时，立刻指出这是本节课要认识的.师要说——嗯，**说的也很好，书包是我们每天都要带来学校的（然后师展示书包的图片）。
学生的其他正确答案，如笔、书，师也要及时予以肯定。
4.教师提问：大家看这个是不是书包啊（引导生说是）大家来跟着我一起说：“书包。
”二、语言表达训练及新授1.师：大家现在都拿出自己书桌里的书包。
看，现在我们都有一个自己的书包对不对（引导生说对）来，同学们跟着老师一起说——“我有一个小书包！”（说两遍）2.师：那现在谁能说一下自己的书包是什么颜色的，上面有什么图案呢（师引导生说出书包上的颜色，以及其上的一些明显的图案）3.师：看来大家都对自己的书包很熟悉，那谁能来说一下，书包是用来做什么的呢（是引导——书包用来装什么）4.当学生说笔的时候要立即指导学生说，笔是文具对不对还有尺子呀、橡皮呀！都是文具。
（师展示图片文具）大家跟着老师一起说——尺子、橡皮、笔都是—文具（师边指图片上的文具类型边带着学生说，说两遍）5.当学生说到书的时候，立刻说——是的，像大家的语文书、数学书，都装在书包里。
（师展示图片书本）边指边说——大家来跟着我说，语文书、数学书，这些书本都放在—书包里（说两遍）6.师：哇！书包里原来装了这么多的东西！那小朋友的书包里是不是也都有文具和书本呢现在男生一组，女生一组，看一下自己的书包里有什么，同学的书包里又有什么（课前已让四个男生、四个女生坐在一起）现在给大家两分钟时间，开始！7.师：好了，时间到！大家都很认真的在看自己的书包和同学的书包，做得真棒！那现在哪位小朋友能站起来说一下自己的书包里有什么呢（请一位男生、一位女生回答，引导其说出书包内文具的名称）8.师：刚刚两位小朋友说得很全面，也很正确，他们都很棒对不对老师想其他小朋友以一定能够说得很好。
9.师：现在让我们看一下老师手上的这个书包里有什么好不好老师有一个书包，是什么颜色的（引导生说红色）现在我们来打开书包，哇！里面的东西好多呀！（拿出两支笔）这是—笔。
（说完放到桌子上）（再拿出橡皮）这个是什么呀（引导生说橡皮）大家一起说，这是—橡皮！（以此模式依次认识尺子、小刀、语文书、数学书、作业本等）10.认识完后，再将所有的物品放到一起，再次引导生依次说出教师所拿物品的名称。
（每拿起一样学习用品，教师可引导学生—这是**，指导学生能够正确说出所有学习用品的名称。
11.师：大家现在看一下自己课本上的图画，思考一下书包应该放在什么地方呢不会的可以和周围的同学讨论一下。
12.师：好了，现在停止。
现在谁能来说一下，自己将书包放在哪里呢（请两到三名名学生回答，并适当引导生说——在学校放在书桌里，在家可以挂起来或者放在自己小房间的桌子上，也可以说放在自己的床上，只要言之有理即可，教师要及时对正确的答案予以肯定）13.师：嗯，大家说的都好棒！那现在我们来做一个游戏好不好老师先说一下游戏的内容，大家先看老师进教室时如何放置自己的书包，然后你们再模仿老师自己放好不好现在大家都站起来排好队，拿着自己的小书包啊！14.（将学生按男女间隔排好队站在门边，要让学生能够清楚的看到教师放置书包的全过程。
）然后教师背着自己的书包进入教室，坐在板凳上，让后将自己的书包拿下来整齐的放进课桌里，并用正确的坐姿双眼朝前坐好。
15.师：“大家看清楚了吗现在请第一位同学**将书包放到自己的课桌里并坐好，要争取和老师一样！（师要适当引导，并在该生做好后让其安静地坐在自己的位置上）”以此形式让其余学生依次放好自己的书包并坐好,并说——看谁做得又快又好！小结：大家真能干！今天认识了这么多的文具朋友，也知道了书包这个保护他们的大朋友。
在后面的活动过程中大家做的也非常棒(可特别表扬做得最好最快的同学，要说明他是如何做的，好在哪里）。
第二课时一、复习导入1.出示图片书包、书本和文具，请学生一一说出名称。
2.猜谜语小活动：四四方方肩上背，书本文具肚里装。
它是我们的好朋友，天天伴我把学上。
3.师：小朋友们说一说，它是哪一张图片上的东西呢4.引入新题：小朋友们有书包吗书包里有什么（请一到两个小朋友回答，师可适当引导）二、新授1.师：是的。
每个小朋友都有一个小书包，用来放文具可书本（板书：我有一个小书包 ,书包是用来装文具和书本的）来，大家跟着我一起说——我有一个小书包，书包是用来装文具和书本的（读两遍）2.师：书本我们上课的时候要用，那文具呢我们用来干什么（请一到两个学生回答，师适当引导—铅笔用来写字、橡皮可以擦去我们写错的字、尺子可以用来画直线）3.师：我们每天都用书包，那我们要不要整理呀（引导生说要）那我们应该怎么整理自己的小书包呢（出示书包、书本和文具）仔细观察一下，书包里要放些什么它有一个大口袋，里面能放很多东西，可以放什么呢（引导生说书本）那旁边的小口袋里还能放些什么东西呀（引导生说铅笔、尺子等文具，也可以放纸巾，言之有理、符合该生实际即可）4.师：大家说了那么多，老师呀有一个小任务要考考小朋友们。
（出示铅笔）铅笔可以用来干什么放哪里（引导生说铅笔可以写字，放在书包的小口袋里）（以此形式依次考问其他文具和书本）5.师：大家真聪明，都会整理书包了，所以呀老师又给小朋友准备了一个小任务。
现在老师给大家五分钟的时间让小朋友们整理自己的书包，要把自己的文具、书本和其他小东西都放好，看谁整理得又快又好。
好，现在开始！（师要巡视小朋友的进度，并适当予以个别指导）先整理好的小朋友老师会记下来。
互相帮助很重要，已经做好的小朋友快快去帮帮还没做好的小伙伴吧！6.师（小结）：时间到！小朋友 :们都停下来。
刚刚老师看了一下，小朋友们做得很认真，整理得很好！（表扬做得又快又好的小朋友，并夸奖帮助小伙伴的小朋友）如果大家以后每天都能这么爱护自己的小书包该多好啊！小朋友们能不能做到呢（引导学生说能）小朋友们以后要经常整理自己的小书包，好好爱护它！这样才是一个懂事、有爱心的好孩子！7.师：最后呢，我们来学习一首儿歌——妈妈送我小书包，背在身上多神气；打开心爱的小书包，一样一样看仔细；铅笔、橡皮、卷笔刀，越看心里越欢喜！8.师：小朋友们回去之后，要向自己的爸爸妈妈说一下自己的书包里有哪些东西，并且要自己整理小书包，能不能做到小结:这节课大家学会了很多。
知道了铅笔、橡皮、书、本、书包的神奇。
也会整理自己的小书包了大家都很棒！既然书包是我们离不开的好朋友我们要如何对待呢下节课我们继续来学习。
第三课时学习重点：“我爱我的书包”要抓住爱字，引导学生正确理解爱具体指出爱书包要怎么做。
复习导入：一一拿出文具、书本等问大家名字和作用师：这些学习用品对我们有这么多的好处，我们应不应该爱护它们呢（引导生说应该）书包呢我们每天都用它来装自己的书本和文具，应不应该也爱护我们的书包呢（引导生说应该）新授;1、师：现在大家来看几张图片，讨论一下这样做对不对。
（出示几张不正确对待书包的方式，有将书包放在地上、在书包上乱涂乱画、上下学时将书包踢来踢去、用脚踩脏书包）（请四个学生分别判断）2、师：（小结）小朋友们说得真好，这些行为都是不对的，我们应该爱护它们，而不是损坏它们。
（板书：我爱我的小书包）大家现在跟我一起说——我爱我的小书包（说两遍）3、（出示实物：书包、文具及书本）师引导生说：“我爱我的小书包，我爱铅笔，我爱书本”4、出示一张正确背书包的图片要求学生模仿图中的样子，学会正确的背书包的方法。
要对每个孩子加以具体指导。
如，调整书包带，把书包背正。
要挺胸不要驼背。
往书包里装书的时候，书背朝下，这样不易损坏书页和书脚等小结：学生良好习惯的培养是一项长期的工作。
这节课的训练内容必须在今后经常检查，并和家长配合，使教育训练收到实效。