一年级道德与法治下册《13我想和你们一起玩儿》
一年级道德与法治下册第四单元我们在一起13我想和你们一起玩第2课时教案新人教版
《我想和你们一起玩》第2课时教材分析《我想和你们一起玩》选自统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元，这一单元主要是引导学生养成与同伴共在的观念与习惯。
针对一年级小学生在同伴生活中乐群、互助、共享、合作四个基本的话题，引导学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处的问题，从而形成和谐共处、共同成长的同伴关系。
《我想和你们一起玩》在教材编排上共四页，我上的是《我想和你们一起玩》的其次课时，选取了课文的52、53两页的内容。
第52页“想一起玩怎么办”创设了一个低年级学生想和高年级同学一起打乒乓球的情境，提示老师借此情境，让学生充分发表自己的看法，共享与高年级同学交往时的阅历，这是对学生进行交往技巧的指导。
想和大家一起玩，却因为羞涩、害怕而不敢大胆说出自己的想法，或者表达的时候不会运用恰当的语言，往往是孩子在实际生活中常常遇到的困扰。
为此，须要引导学生大胆尝试，学习用协商的方式与人交往。
教材第53页呈现了“为什么玩不下去了”的几个场景。
旨在让学生学会解决一起玩时常常出现的问题。
教材列举了学生实际生活中有代表性的事例，引发学生回到自己的真实生活中去，举一反三，进而寻求解决这些问题的方法。
另外，教材的副版《小布丁和花蝴蝶》绘本故事，试图站在儿童的立场，共享儿童自己的内心体验，将这个年龄段不简单体现的内心感受外化出来，意在引发学生共鸣，引导学生深化探究自己的内心感受。
学情分析一年级的小学生很想和同伴玩，但是因为年龄小，且家长都比较宠爱，所以，在与人交往时简单表现出霸道、自私、害怕、不懂礼貌、不讲文明等特点。
这些行为方式不仅影响着与他人的交往，也影响着自己的成长。
所以，老师应当教会孩子懂得运用文明礼貌用语和基本的与人交往的技巧，从而使孩子能与他人更好地相处。
课程标准中，“健康、平安地生活”的第11条“在学校里心情安定、心情开心”，“开心、主动地生活”的第1条“喜爱和同学、老师交往，兴奋地学，开心地玩”，也强调了同伴间的欢乐和谐、共同成长。
小学一年级下册道德与法治《13我想和你们一起玩》教案
小学《道德与法治》 13 我想和你们一起玩学情分析：对于刚步入一年级的小学生，拥有与同伴交往的能力在成长中显得非常重要。
正确引导学生掌握一定的交往技巧，帮助他们增强主动交往的意愿与信心。
教学目标：1.知识与技能（1）了解与他人交往的方式、方法，知道主动积极融入同伴。
（2）了解与同伴交往、玩耍对学习生活和情绪的影响，培养主动融入同伴的能力。
（3）知道与同伴玩耍时的游戏规则，懂得遵守规则才能玩得更快乐。
2.过程与方法（1）通过观察、对比、回忆、品评等方式方法，理解同伴在一起共同玩耍使人得到快乐更多。
（2）通过小组讨论最容易接受融入同伴共同玩耍的方法，主动积极参与伙伴的共同游戏活动。
3.情感与态度（1）培养学生主动参与到同伴的各项游戏活动中的习惯，鼓励学生积极融入团队活动。
（2）回忆与同伴共同玩耍时的快乐，产生向往美好生活的愿望。
（3）懂得每个人在生活中都不能脱离群体，只有在群体中才会更快乐。
教学重点：1.感受与同伴一起玩带来的快乐。
2.学会遵守一起玩的每一项游戏的规则，懂得只有遵守规则才能玩得更快乐，从而获得更多的友谊。
教学难点：1.掌握主动参与到同伴中交往的方法和技巧，培养与同伴共同玩的能力。
2.培养热爱集体、关心集体的情感，增进学生的乐群意识，懂得与同伴相处时要互相尊重和理解。
教学准备：1.教师准备。
（1）课件。
（2）自己录制的微视频和资源库上找到的相关视频资源。
（3）歌曲。
（4）在家长微信群里收集课前布置的跟伙伴玩的照片整理成短片。
（5）奖杯、勋章、星星粘贴、桌牌、胸牌、举牌、报纸、板书卡片、任务卡。
2.学生准备。
小鸡头饰和皮筋。
信息技术设备应用：多媒体交互式白板、实物投影仪、教学助手软件、手机（照相机、微信、计时器）。
课时：1课时教学过程：一、情景导入，回忆交流，感知情绪。
（一）回忆交流，大家一起欢乐多。
1.师生问好。
师：上课前请大家一起读出本节课的口号。
（课件显示课前口号）快乐课堂大舞台，邀你一起展风采！快来！快来！2.课前导入。
人教版《道德与法治》一年级下册第四单元第十三课《我想和你们一起玩》第一课时
13 我想和你们一起玩教材简析:《我想和你们一起玩》是人教版《道德与法治》一年级下册第四单元《我们在一起》中的第一课。
本单元主要引导学生养成与同伴共在的观念与习惯，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，学习解决与同伴相处时遇到的问题，从而促进和谐共进、共同成长的同伴关系的形成。
第13课《我想和你们一起玩》依据《品德与生活课程标准（2011年版）》“健康、安全地生活”中的第11条“在学校里情绪安定，心情愉快”；“愉快、积极地生活”中的第1条“喜欢和同学、老师交往，高兴地学，愉快地玩”；“负责任、有爱心地生活”中的第3条“关心他人，友爱同伴，乐于分享与合作”来编写。
重在培养学生的乐群意识，引导学生适应并喜欢学校生活，喜欢和同龄人一起玩，并在与同伴相处时相互尊重与理解。
学情分析:一年级的学生进入校园不久，迫切地需要与同学交往。
与小伙伴一起玩游戏是学生认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但他们年纪小，生活经验少，与人交往的方式方法还有欠缺，时而会出现霸道、自私、胆怯、不讲礼貌、不讲文明等行为，这既会影响他们与人继续交往的信心，也会阻碍自身的成长。
因此，我希望在学生已有的生活经验基础上，让学生喜欢与同伴交往，并且懂得与人交往的技巧。
教学目标:【情感与态度】通过故事分享、共同游戏，体验与同伴相处的乐趣；初步懂得与他人相处时需要自信阳光，需要互相尊重理解，养成明理乐群的好习惯。
【行为与习惯】初步养成良好的游戏心态和基本的规则意识；初步学会与他人相处时所需要做到的语言文明和行为文明，勇敢地融入同伴并善于友好相处。
【知识与技能】初步了解与人交往的方式、方法，以期形成融入同伴的能力。
【过程与方法】在游戏情境、讨论交流等活动中，引导学生探寻游戏玩不下去的原因，找到游戏玩下去的方法。
教学重难点：【教学重点】1.勇于克服不自信心理，大胆与同伴交往，养成乐群品质。
2.初步学会基本的与人交往的方式方法，在与他人相处时善于理解与宽容。
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇
一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇Lesson 13 I want to play with you一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教案3篇前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：我想和你们一起玩范文通用版2、篇章2：我想和你们一起玩例文3、篇章3：我想和你们一起玩范文篇章1:我想和你们一起玩范文通用版教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐;2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏?都是跟谁一起玩儿得? 学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧!学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助;我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习;我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗?播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了?你们有过类似的经历吗?你们是怎样做的?学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
13我想和你们一起玩(教学设计)2023-2024学年统编版道德与法治一年级下册
2. 在教学过程中，教师应更加注重课堂管理，确保教学活动有序进行。
3. 针对学生在理解规则意识方面的困难，教师可以设计更多贴近生活的案例，帮助学生深入理解规则的重要性。
4. 加强课后作业和拓展活动的指导，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，提高知识的实际运用能力。
听讲并思考：认真听讲，思考如何在实际游戏中应用所学知识。
参与课堂活动：在角色扮演中，学生实践礼貌邀请和遵守游戏规则的技能。
提问与讨论：对于不理解的环节，学生勇于提问并参与小组讨论。
- 教学方法/手段/资源：
讲授法：帮助学生理解交往的技巧和游戏规则。
实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中掌握技能。
合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟通能力。
3. 教学策略的调整
在课堂教学中，我注意到有些学生在理解规则意识方面存在一定困难。为了帮助学生更好地理解规则的重要性，我及时调整了教学策略，通过具体案例和互动讨论，让学生认识到规则对于游戏顺利进行的作用。在今后的教学中，我将继续关注学生的需求，灵活调整教学策略，以提高教学效果。
4. 教学管理的不足
在本节课中，我发现在课堂管理方面存在一些不足。例如，在小组讨论环节，个别学生过于兴奋，影响了课堂秩序。为了改善这一状况，我将在今后的教学中加强课堂管理，明确纪律要求，确保教学活动有序进行。
答案：你可以说：“谢谢你的邀请，但我不太喜欢这个游戏，可以下次再一起玩别的吗？”
3. 在玩团队游戏时，我们应该怎么做才能保证游戏的公平和顺利进行？
答案：我们应该遵守游戏规则，不擅自改变游戏规则，不故意作弊，公平竞争，互相尊重。4. 小红ຫໍສະໝຸດ 游戏中受伤了，她的队友应该怎么做？
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课(含板书及教学反思)
小学部编版一年级下册道德与法治《13、我想和你们一起玩》说课稿尊敬的各位评委、老师，大家好,今天我说课的题目是《13、我想和你们一起玩》，下面我将从说教材、学情分析、教学目标、教学重难点、说教法、说教学过程、说板书设计七个方面来对本课作具体阐述。
一、说教材本次活动通过已有的生活经验和现场游戏体验来引导学生，让学生体验同伴交往的乐趣，激发学生乐群意识，互助意识，学习一定的交往技巧，并在交往中学会相互尊重和理解，从而增强学生交往的意愿与信心。
二、学情分析一年级的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体的需要，也是其社会性发展的需要。
与小伙伴一起游戏游戏是认识自我、认识世界、发展社会性的重要途径。
但是不喜欢与他人交往，不大胆不主动，就会影响到学生的健康成长，所以怎样引导教育孩子大胆主动地和别人交往，是一个迫切解决的总问题。
三、教学目标根据新课标和本课的教学内容与特点，结合学情，我设定了本课时的教学目标：1.喜欢和同学交往，愉快地玩，懂得只有大家共同遵守规则，游戏才能玩得好。
初步建立规则意识。
2.懂得规则是大家共同制定并遵守的，规则面前人人平等。
养成自觉遵守游戏规则的习惯，乐于参加游戏活动。
3.知道各种游戏都有规则，并能够说出一些游戏的规则内容，能参与制定并完善简单的游戏规则。
4.通过观察，体验，讨论，实践等活动，知道游戏要有规则，体会规则在游戏中的重要作用。
能清楚地表达自己的感受和见解，能够倾听他人的意见，初步理解遵守规则的意义。
四、教学重难点1.通过两次击鼓传花的对比游戏活动，让学生初步体验到规则的重要性，共同制定一些简单的游戏规则。
2.通过常见的课间游戏的回忆，帮助学生建立所有游戏都有规则的概念。
3.进行一系列的小游戏，让学生感受到有规则相伴的游戏真有趣，激发学生做一个遵守规则，文明，友善待人的好孩子。
五、说教学法新课标要求：学生是学习和发展的主体；课程要通过创设多样性的情境不断丰富和提升学生的生活经验，引导学生自主学习和独立思考。
部编版道德与法治一年级下册13.我想和你们一起玩
上课前，老师问大家一个问题，小朋友们平时 都玩什么游戏，和谁一起呢?如果是你自己一个人在 玩，会这么高兴吗？
玩跷跷板 老鹰抓小鸡
玩沙子
跳皮筋
大家一起欢乐多
小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。请同学 们来讲讲图中小伙伴之间有趣的故事吧！
我和几个小 朋友一起玩 沙子……
星期天，我和李育林、 王浩宇一起玩捉迷藏， 我们都很开心。
和小伙伴一起丢沙包
又学了一种折纸的方法！ 多亏了刘明拉着我！
教师小结：
大家在一起玩得多开 心、多欢乐！所以，我们 要学会和大家友好相处。
大家和小伙伴在一起都非常快乐开心，除了这 些你还有什么发现呢?
我们折纸的时候，小明教给我更多的方 法，我感觉自己进步了；
丢沙包的时候，大家说的都很有道理， 想跟小伙伴们一起玩，就要大 胆一些，主动伸出友谊之手， 互相接纳，互相帮助，大家一 起开开心心的玩。
为什么玩不下去了
看一看图中的小朋友为什么玩不下去了？
一起玩要守规则！
这次不算， 要重来！
他们产生了矛盾，甚至打了起来。
一起玩，输赢 没什么！
哼！老是他们赢。
我们在一起玩的时候有没有发生过不愉快的事情呢?
我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉 着我，我很感动……
想一起玩怎么办
图中的小朋友遇到了什么问题，我们怎么帮助他呢？
我会鼓励他，大胆尝 试，和他一起玩； 互相帮助，互相接纳； ……
小结：同学们，想要 跟不熟悉的小伙伴一起玩， 需要我们大胆的尝试，主 动伸出友谊的手，这样才 能被小伙伴们接纳，才能 开开心心地玩。
玩跳皮筋时， 刘鹏老耍赖
小华不进球 就自己生气
地走了
玩下跳棋时， 小兰总是悔棋
部编人教版一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》精品教案
幼儿园小班手足印艺术教案教学目标：1.学习基本的手足印艺术技能，包括手掌、足印的印刷和涂色。
2.发展幼儿的想象力和观察力，增强幼儿的艺术感受和表现能力。
3.促进幼儿的身心发展，锻炼幼儿的手部协调能力和动手能力。
教学准备：颜料、画笔、纸张、湿巾、手提包等。
教学过程：第一步：制作手足印模板1.准备一张白纸和一盒彩色颜料。
2.将手掌或脚印放在白纸上，用颜料沾满，再将手印或脚印印在白纸上。
3.等手印或脚印干透后，用剪刀将其修整成漂亮的形状。
第二步：印刷手足印1.准备画笔和颜料。
2.让幼儿将手或脚涂上颜料，然后将手或脚印印在白纸上。
3.让幼儿按照自己的喜好和想象来印制手足印。
可以印一只手，也可以印两只手和一对脚。
4.为了保持艺术的原创性，可以鼓励幼儿在手足印上画自己喜欢的图案。
第三步：涂色1.准备颜料和画笔。
2.让幼儿在印好的手足印上涂上自己喜欢的颜色。
3.可以指导幼儿先涂底色，然后再利用画笔将细节涂出来。
4.让幼儿自由选择颜色，表现出自己的创意和想象。
第四步：整理1.清理桌面上的颜料和工具。
2.用湿巾擦拭桌子和幼儿的手，保持教室的清洁卫生。
教学评估：1.观察学生涂画时的动手能力和耐心。
2.了解学生的艺术表现和想象力。
3.了解学生对手足印艺术的掌握程度。
教学提示：1.教学过程要追求趣味性，让幼儿在欢乐中学习。
2.为了保证安全，要监护幼儿使用颜料和画笔。
3.鼓励幼儿自由发挥，不要过分纠正幼儿的涂画方式。
4.适当利用音乐、故事等教材，增加教学的趣味性。
教学延伸：1.利用手足印来印制各种可爱的动物表情画。
2.引导幼儿在手足印上涂上海洋、草原、森林和城市等元素，创作出对生活和自然的想象画。
3.在手足印的基础上，引导幼儿学习西方的点彩画技法，创作出不同风格的艺术作品。
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计
新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿教案教学设计一、教学目标1.了解游戏的规则，掌握游戏规则；2.培养学生的团队合作意识和协作精神；3.培养学生的认真负责的态度；4.提高学生的集中注意力和判断力。
二、教学内容新部编版一年级下册道德与法治第13课我想和你一起玩儿。
三、教学步骤及方法1. 导入（5分钟）教师向学生介绍本节课要学习的内容，告诉学生将通过玩游戏来探讨如何做一个团队的一员。
2. 游戏规则介绍（10分钟）教师向学生介绍本游戏的规则，包括玩法、注意事项等，并且向学生展示游戏的道具。
然后，让学生进行自由游戏，让学生了解游戏的规则。
3. 团队配合（10分钟）将学生分为几组，让每组里两个同学进行比赛。
同时，要求每个小组内所有成员进行配合，帮助小组里自己的队员。
通过游戏让学生知道配合是团队赢得胜利的关键。
4. 负责任地参与（10分钟）让学生回归到自由游戏环节，让他们相互协助，培养学生负责任地参与团队活动的意识。
5. 反思总结（15分钟）让学生进行反思，讲述游戏的过程和感受，站在团队合作的角度上思考，通过讨论和总结，让学生能够从中学习到如何在团队中发挥自己的优势，并在团队中发挥自己的作用。
6. 作业布置（5分钟）布置作业，让学生回家写一篇小短文，讲述他们收获到的体会和感受，同时要求学生结合生活中的场景，讲述如何在生活中体现协作精神。
四、教学评价1. 知识技能评价1.学生能够掌握游戏的规则；2.学生能够完成团队合作任务。
2. 过程评价1.学生能够认真聆听和配合团队内的体验者；2.学生能够有责任心地参与游戏并及时仿照自己的网络模型来进行配合。
3. 情感态度评价1.学生能够出现听取团队内的意见，并在团队合作中体现出同情心；2.学生能够体现出乐于助人、团结合作的良好道德素质。
一下道德与法治课件---13-我想和你们一起玩
你喜欢与动物打交道，不想与同伴打交道吗？ 你渴望与同伴交往，但总是苦于不够胆量吗？ 你会因害怕分享自己的玩具而拒绝与同伴玩吗？ 你会因与同伴玩游戏要遵守规则而放弃吗？ 你会有“自己处处不如同伴”“他们不爱理我，还是 不要交往”的顾虑吗？
如果你的答案是肯定的，就要小心喽！不要做个“独 居”的人，要敞开心扉，积极交往。在群体生活中，你会 得到更多的关心与快乐。哪怕会有不愉快的事情发生，也 不要畏惧，因为那只是我们成长过程中的一小部分，总会 克服的。
大家一起欢乐多
一起来玩，点子多；互相启发，进步快。
大家一起欢乐多
集体活动，关心多；互帮互助，一家亲。
妈妈再也不用担心我没有玩伴啦！ 我和大家一起玩，什么烦恼都没有了！ 一个人玩多没趣，大家一起玩才精彩呢！ 在做游戏时，我结交了好几个好朋友呢！
读一读，你会作出怎样的回答呢？ 当同伴主动找你去玩，你会果断拒绝吗？ 被同伴欺负了，你会因恐惧而打消与同伴交往的念头 吗？ 你喜欢对同伴指手画脚、搞恶作剧吗？
想一起玩怎么办
你我大家一起玩，游戏规则少不了； 人人来守才顺畅，不偏不倚才公正； 遵守规则人人夸，违规赖皮不讨喜； 成败与否莫看重，友谊长存才重要。
想一起玩怎么办
大家在一起做游戏时，如果出现问题，应该怎么办呢？ 有人想成为游戏的主宰者； 有人拿了别人正在使用的东西； 有人不想遵守游戏规则； 有人对比赛结果不服，破口大骂。
总结
同学们，你是一个“乐群”的人吗？你在和大家一起 玩时很开心吗？你知道怎样融入并维护你所在的群体吗？ 学完本课，相信你已经从中得到了不小的收获。
想一起玩怎么办
想一起玩怎么办？你有没有以下困惑呢？ 不知道怎么开口提出交往请求； 担心自己不小心说错话而令人生厌； 尝试加入新群体但遭到群内人的排斥； 有过被人欺负的经历，不敢与人交往了； ……
13《我想和你们一起玩》教案(部编版(人教版)小学一年级道德与法治下册)
部编版小学一年级道德与法治下册第13课《我想和你们一起玩》教学设计教学导航【教材分析】《我想和你们一起玩》是统编教材《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”中的第13课。
这一单元，主要引导学生养成与同伴共在的观念和习惯,反观自己的生活，学习解决与同伴相处中出现的问题，从而形成和谐共进的同伴关系。
而本课侧重于“乐群”意识的培养。
【学情分析】一般来说，人人都有与人交往的愿望，小学生更是如此。
上学后的小学生迫切需要与同学交往，这不仅是其适应群体生活的需要，也是其社会性发展的需要。
但他们年纪小，生活经验有限，与人交往的方式方法还有欠缺，加上他们在与人交往的能力发展上存在很大的个体差异，使得很多交往难以继续。
在交往过程中，有的学生容易表现出霸道、自私、不懂礼貌、不懂得尊重他人，甚至出现争吵、打架等不良行为，还有的学生因为胆怯、害羞，不能很好的融入同伴交往中，这些都使得教给学生与人交往的技巧显得非常重要。
【教学目标】1、知识与能力：知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
培养初步的群体观念和合作意识。
2、过程与方法：通过分析具体情境，引导学生观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐，培养学生分析和解决问题的能力。
3、情感、态度与价值观：培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
【教学重点】针对游戏、生活中遇到的合群问题，考虑学生的心理特点，让学生能够尝试想办法解决问题。
【教学难点】与他人相处中能遵守规则，做到讲文明，相互尊重和会宽容等，让小朋友与同伴能快乐相处。
【教学准备】羊角球2个、游戏词卡三张、游戏场景图若干副【课时安排】2课时教学过程一、课前谈话，游戏导入1.小朋友们你们好！哇，见到你们真开心！我姓李，你们可以叫我……今天，李老师想和大家一起学习，一起玩，你们欢迎我吗？真热情，那就开始吧！上课！2. 李老师想邀请小朋友们玩一个小游戏，想和我一起玩的请起立。
13.我想和你们一起玩(教学设计)部编版道德与法治一年级下册
-对于表现突出的学生，教师应及时给予表扬，鼓励他们在今后的学习中继续保持。
-对于表现不足的学生，教师要关注其需求，给予个别指导，帮助他们提高课堂参与度。
2.小组讨论成果展示：
-小组讨论过程中，学生能够围绕友谊、合作、规则等主题展开，提出自己的观点和想法。
学生活动：
-完成作业：学生认真完成作业，巩固学习内容。
-拓展学习：利用老师提供的资源，进行更深入的学习。
-反思总结：学生对学习过程进行反思，提出改进措施。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生通过反思，提升自我学习能力。
作用与目的：
-巩固学生对课程知识点的掌握，如团队合作和规则遵守。
-教师在评价与反馈时，要关注学生的全面发展，既要关注知识掌握情况，也要关注学生在课堂上的情感态度、合作能力等方面。
-教师要采用鼓励性语言，激发学生的学习兴趣，帮助他们建立自信。
-针对不同学生的需求，给予个性化的评价与指导，促进学生的成长和发展。
教学反思与改进
在完成本节课的教学后，我认为有必要进行一次深入的反思，以便更好地评估教学效果，发现存在的问题，并制定相应的改进措施。以下是我对本次教学的反思与改进计划：
③核心句：
- "我想和你们一起玩"：表达友谊的愿望
- "我们一起完成任务"：体现合作的力量
- "遵守规则，玩得更开心"：强调规则的重要性
板书设计示例：
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│友谊合作│
部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》说课稿
部编版道德与法治一年级下册第四单元第13课《我想和你们一起玩》说课稿一. 教材分析《我想和你们一起玩》是部编版道德与法治一年级下册第四单元的第13课。
本节课的主要内容是让学生学会与同学和睦相处，懂得分享与合作的重要性。
教材通过生动的案例和有趣的活动，引导学生认识到友谊的力量，学会尊重他人，培养良好的沟通能力。
二. 学情分析一年级的学生正处于生理和心理发展的关键时期，他们开始进入学校生活，与同学们建立起了初步的人际关系。
这个年龄段的学生好奇心强，善于模仿，具有很强的集体荣誉感。
但同时，他们还存在着自我中心、自私、任性等问题，需要通过教育引导他们学会与他人相处，培养良好的道德品质。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与同学和睦相处，懂得分享与合作。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的沟通能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，学会尊重他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生理解友谊的重要性，学会与同学和睦相处，懂得分享与合作。
2.教学难点：培养学生在与他人沟通时的尊重、理解、包容和沟通能力。
五. 说教学方法与手段1.情境教学法：通过生动的案例和有趣的活动，让学生在实际情境中感受友谊的力量，学会与他人相处。
2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养他们的团队协作能力和沟通能力。
3.角色扮演法：让学生参与角色扮演，提高他们的情境应对能力和同理心。
4.激励评价法：注重对学生的积极评价，激发他们的学习兴趣和自信心。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的故事，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.案例分析：呈现一个关于友谊的案例，让学生分组讨论，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组活动：让学生分组进行角色扮演，模拟日常生活中与他人相处的场景，培养他们的沟通能力。
4.分享与交流：邀请学生分享自己的感悟和经验，让全班同学共同学习，共同进步。
统编版《道德与法治》一年级下册第13课《我想和你们一起玩》精品课件
大家一起玩，欢乐多、收获多。所以，我们经常在一起 做游戏。
图中的小朋友遇到了什 么问题，我们怎么帮助他 呢？
有朋友一起玩会很快乐；大家一起 玩的时候，应该互相帮助；和别人一 起玩的时候不能只顾自己。想跟小伙 伴们一起玩，就要大胆一些，主动伸 出友谊之手，互相接纳，互相帮助， 大家一起开开心心的玩。
你们也来讲一讲， 大家在一起玩时的开 心故事吧！
大家在一起玩时，除了快乐，还有许多收获呢！想一想： 你有哪些收获？
从小伙伴那 儿，我又学会 了一种折纸飞 机的方法。
我的朋友教会 我跳绳，还陪我 一起练习，我跳 绳的进步可大了!
大家一起玩还能 认识新朋友！
玩游戏时，大家互相配合， 就会玩得更开心。
分组讨论：从这 件事情中明白了什么， 自己有什么好主意可 以帮助到这位小朋友？
一起玩要守规则！
这次不算， 要重来！
一起玩，输赢 没什么！
哼！老是他们赢。
玩跳皮筋时， 刘鹏老耍赖
小华不进球 就自己生气
地走了
玩下跳棋时， 小兰总是悔棋
✓ 说一说：自己在一起玩的 时候有没有发生过不愉快 的事情？
✓ 假如自己是小华、小樱、 兰兰，要怎么做大家才愿 意继续一起玩呢?
……
老师小结：的确，不管是做什么，我们 大家都应该按照一定的规矩来，这样在规 则的约束下才能更好地玩耍，才会有更多 的朋友，大家才愿意与你交往。希望从此 以后，我们大家能够互相帮助、共同进步， 一起快乐地玩耍。
谢谢
再见
第四单元 我们在一起
13 我想和你们一起玩
大家一起玩
同学们，你们平时喜欢一 个人玩，还纸飞机 的方法。
我的朋友教会我跳绳， 还陪我一起练习，我跳绳 的进步可大了!
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（封面）
一年级道德与法治下册《13我想和你们
一起玩儿》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
教学目标：1、让学生喜欢和同学在一起，体验和同学一起玩儿愉悦，感受集体生活的快乐；
2、培养初步的群体观念和合作意识，懂得如何与同伴友好相处。
教学难点：激发学生的乐群情感。
教学过程：环节一：
师：同学们课间玩儿得一定很开心，你们玩儿了什么游戏？都是跟谁一起玩儿得？
学生畅谈自己玩儿的游戏及游戏时的伙伴
师：跟小伙伴玩儿游戏真是让人开心的事。
下面请同学们把自己跟小伙伴在游戏中玩儿的快乐跟大家一起分享吧！
学生讲故事。
师根据学生的故事提炼总结：我发现和小伙伴一起玩可以相互帮助；我发现和小伙伴一起玩儿可以相互学习；我发现和小伙伴一起玩儿可以加深了解........
师：和小伙伴一起玩儿，有这么多收获，所以，要学会和大家友好相处啊。
环节二：
师：有一个叫布丁的小孩子，也很想和你们一起玩儿，但是他遇到困难了。
你们能帮帮他吗？
播放根据教材第50页绘本制作的动画片《小布丁》，只播放故事的开头。
师：小布丁遇到什么困难了？你们有过类似的经历吗？你们是怎
样做的？
学生描述自己遇到过的情况和自己的做法。
师：小布丁后来是怎么解决这个问题的呢？
继续观看动画片
学生讨论交流。
师总结：同学们，想跟不熟悉的伙伴一起玩，需要我们大胆地尝试，主动伸出友谊之手，这样才能被他们接纳、才能跟他们玩儿得开开心心。
环节三：
师：大家刚才介绍说自己跟小朋友们一起玩得很开心，可是这些同学却玩不下去了……
播放视频：一群小朋友玩儿游戏时产生矛盾，甚至打了起来。
师：他们为什么玩儿不下去了？
学生举手回答
师：你与小伙伴一起玩儿的时候遇到过这样的情况吗？
学生介绍自己的真实经历。
师：在游戏中不遵守规则就会产生矛盾，遵守规则就能玩儿得开开心心。
大家看看这种情况下，小布丁想跟高年级的同学一起打乒乓球，该怎么办？
教师出示教材52页的图片，学生以小组为单位，交流讨论办法。
学生用模拟表演的方法帮助小布丁解决烦恼。
师：通过交流，我们发现，跟小伙伴一起玩的时候，如果大家能。