八年级学习描写景物作文指导【DOC范文整理】
《景物描写的技巧》初中生习作指导
《景物描写的技巧》初中生习作指导写景作文在我们的作文中占有了很大的一个比重，写景作文对很多同学来说有一定的难度，那该如何把写景的作文写得形象生动呢？首先是要按照一定的顺序来写，不能没有逻辑的乱写，要按照一定的时间或是空间顺序，其次要观察仔细，写出景物的特点，再者要寓情于景，升华主题，同时可以运用比喻句、拟人句、排比等手法让作文更加生动。
在写人、记事的记叙文中穿插景物描写，是一种巧妙的写作技法。
能够恰当地进行景物描写的作文，是层次较高的作文，也是得分较高的作文，这是将作文写精彩的一个窍门，希望同学们能够掌握。
如何强化学生景物描写的意识，并指导学生在记叙文写作时适时地融入景物描写呢？下面我们就来看一看怎样将景物描写很好的融入的文章中去。
一、景物描写渲染气氛。
渲染是文学作品的一种惯用手法，往往与时代背景社会环境结合起来，对主要人物或事件进行铺垫，从而突出中心。
例如下面一个片段：“寒夜未半，急雨倾盆。
已经拦了五辆出租车，可是没有人愿意载我，理由都是赶着去换班。
我无奈苦笑，其实我明白，他们只是怕雨天，路不好走，不愿载我罢了。
”在这一片段的描写之中，小作者用短短的几字景物描写就将半夜急雨的情形写了出来，很好地渲染了气氛，把作者急切无奈的心情表现了出来。
所以，同学们在文章中想要表达自己的心情时，就可以适时地用景物描写来渲染气氛。
二、表达作者的情感。
“一切景语皆情语”，景物描写之中往往融入作者的情感，所以，我们在文学作品中常能看到一些情感融于景物描写之中的写作手法，如借景抒情、寓情于景、情景交融等等。
在学生的写作中，我们也可以用景物描写来表达自己的情感。
例如下面一个片段：“树影绰绰，草木疯长，玄鸟燕雀之声不绝。
米灰墙上的凌霄花蔫蔫的，一如我此时的心情。
作为初赛的第一名进入复赛，满怀得意之时却被告知：以第六名的成绩进入决赛。
”这个片段里，小作者用蔫蔫的无精打采的冰凌花来表达自己此时失落的心情，既生动又形象，还能很好的表达自己失落的心情。
【精选】部编版八年级上册语文第三单元习作三《学习描写景物》写作指导及名著范文
【精选】部编版八年级上册语文第三单元习作三《学习描写景物》写作指导及名著范文写作指导一、什么是景物描写？A.晚秋的天空是澄清的，山脚下的高粱成熟了。
B.晚秋的澄清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇曳着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野染上了凋谢的颜色。
二、写作引导多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。
三、从以下几个方面提示如何多角度地描写景物第一、定点观察例如《答谢中书书》，仰观“高峰入云”，俯视“清流见底”，平视“两岸石壁，五色交辉”；《观潮》远望“方其远出海门，仅如银线”，近看“则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势极雄豪”。
这样，观景的点各有变化，景物形态、色彩、情状各有不同，写出了景物的不同特点。
第二、移步换景例如《社戏》写“我”得到家长的同意之后，跟小伙伴们乘船“飞一般径向赵庄前进了”，沿途所见夜景，包括自然景观和人文景观，都一一展现。
写返程时所见景物，有清晰之景各不相同，各呈异彩，细读之后会生出无穷的美感。
第三、动用多种感官例如《春》中的这段描写：“红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿，闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。
野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
”这一段调动了视觉、听觉、味觉等不同的感官，描绘了三种有代表性的春花，表现其繁花似锦，给人一种互不谦让、竞相开放、争奇斗艳的感觉。
第四、巧妙地运用多种修辞方法对景物描写常常使用修辞方法，这样描写出的景物更生动，更富有感染力。
第五、动静结合地进行观察例如《安塞腰鼓》：“一群茂腾腾的后生。
他们的身后是一片高粱地。
写景作文指导范文
写景作文指导范文一、抓住景物的特征，全面细致地观察。
观察和感受景物还需要发动各种感觉器官。
从不同感觉、有动有静地写景，让人读来身临其境。
如：老舍先生笔下的大兴安岭的山势是“横着的，顺着的，高点儿的，矮点儿的，长点儿的，短点儿的……”绵延起伏，温柔可亲。
他写林海，工于调色，在他的调色板上，绿色是那样变化无穷：宛如一位技艺精湛的丹青妙手，在他的“深的，浅的，明的，暗的，绿得难以形容。
”特别是“在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗”这一囊括比喻、拟人、反问三重修辞格的句式，简直给我们描绘出一幅立体、绚丽的画卷，使人感到一种说不出来的美。
他写花更具特色，你看：“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
”恰当的比拟，敏锐的观察，绘声绘色的描绘，美不胜收，妙不可言，怎不令人折服。
二、把握写景顺序，写出层次。
我们描写景物时，可以由高到低，由远到近，由整体到局部，由物到人，由动到静等。
总之，把握住写景的顺序，描写出的景物才能层次分明，清晰自然。
描写景物的顺序通常有两种：第一是时间顺序，比如写一棵树，我们可以按春夏、秋、冬的时间顺序，写出它在各个季节是什么样子的；还有一种是空间顺序，例如我们描写一座山峰，就可以写远处看它是什么样子，近处看它是什么样子，或者从上看是什么样子，从下看是什么样子等。
三、展开合理的想象。
四、注意情景交融。
在考试的时候，我们描写景物，要注意运用好以下的几种写作方法。
1、认真观察，细致描写描写景物，第一要认真地观察。
只有认真观察，才能具体描写，才能写出生动有趣的内容来。
比如我们观察水的特点，可从水面的颜色，流动，浪潮，倒影，水中的船舶等等方面来进行。
在观察的时候，要注意细致地观察水面的动态和静态的特点。
请看下面的一段文字：小溪是从山间泉水里流下来的，又清又亮，像一幅透明的绸子，抖动着铺向远方。
它顺着山势自高向低，“叮咚叮咚”弹着琴弦，“哗啦哗啦”唱着歌儿，再绕过山坡向东流去。
八上语文第三单元写作指导《学习描写景物》
八上语文第三单元写作指导《学习描写景物》八年级上册语文三单元写作《学习描写景物》实践活动：一、对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，300字以内。
二、你留意过自家窗外的景物吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的圆圃，或许是小伙伴们玩耍的场地......以《窗外》为题，写一篇作文，不少于500字。
三、“春有百花秋有月，夏有凉风冬有雪。
”一年四季，每个季节都有独特的精致，选择你最喜欢的一个季节，以《我爱____季》为题，写一篇作文，不少于500字。
【写作辅导】写“校园一景”片段：要选择校园景物中能留给自己最深印象的一个来写，要抓住这个景物的特征，采用合理的描写顺序，调动多种感官生动具体地描绘。
不仅仅写景，还需要写人的活动。
写景的文章不是为了写景而写景，而是通过写景来表达习作者个人的思想情感。
写“窗外”作文：写窗外发生的人事物景，并以此来表达主题。
习作的开头和结尾需要扣住“窗外”以切题；习作主体部分可以通过叙述和描写的文字来照应“窗外”。
写“我爱__季”作文：选择自己最喜欢的一个季节。
可以写写喜欢产生的缘由，喜欢的具体内容，以及在这个季节的景物，发生的人和事等。
（崔进原创）【优秀习作】习作一：校园一景走进花园般的校园，各种颜色的花常年开放，五彩斑斓，人们都会驻足于此，却忘了在一片楼房的背后，却有别样的风采。
那天急急忙忙去交作业，回来时不经意间便看到了它。
它被修筑得四四方方，像从一块空地里直接陷下去的一样，整整齐齐。
老师以前好像讲过它叫什么名字，只是当时没怎么注意，现在反倒忘记了。
它是一个小小的池塘。
在这个有花陪伴的校园里，它并不是十分吸引人注意，而它的地理位置也不好，正好被两栋楼挡住。
但它依然在那儿，无论春夏秋冬，它都在那儿。
等了好一会儿，在青绿色的水上竟冒出了小小的泡泡，一个接着一个，一个挨着一个，密密的排开，又一个一个的挤碎。
八年级上册语文第三单元《学习描写景物》作文指导
全面观察景物——变换观察角度
高峰入云，清流见底。两岸石壁， 五色交辉。
全面观察景物——关注不同时间
以海边码头为例，休渔期和出海期就有不一样的 景致。
一棵树在风中、雨中、晴天中也是不同的表现。 我们生活学习的校园，春夏秋冬四季景观也不一 样。
如何运用联想和想象描写景物？
描写景物的妙招——想象和联想
一步一台阶，一书一世界
怎样写出好作文
一步一台阶，一书一世界
好作文的标准
写真就好， 写什么 有文更佳， 表达什么
扬善则美。——柳斌
妙招一
捕捉动心的人、事、物、景， 挖掘背后的“情”和“理”。
感人心者,莫先乎情 ——白居易
一步一台阶，一书一世界
重 庆 公 交 车 坠 桥
失控的情绪是恶魔； 自律、他律和法律； 反思后须行动！
。 ，还眨呀眨的
一步一台阶，一书一世界
古老的济南，城里那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 对，这是张小水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。
一步一台阶，一书一世界
古老的济南，城里那么狭窄， 城外又那么宽敞，山坡上卧着些小 村庄，小村庄的房顶上卧着点雪。 对，这是张小水墨画，也许是唐代 的名手画的吧。
一步一台阶，一书一世界
妙招三
合理想象，虚实结合。
实：作者观察到的实际存在的人事物景。 虚：作者对生活的提炼、概括和虚构。
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不 让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的 像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼 ，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花 下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶 飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的 ，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星
八年级写景类的指导作文
八年级写景类的指导作文八年级写景类的指导作文1袅袅兮秋风，洞庭波兮木叶下。
我爱明净辽阔的秋，更爱秋天那金黄的落叶。
我慢悠悠地漫步在林荫小道上，飒飒的秋风迎面吹来，为我带走了夏日的炎热，带来了秋天的凉快。
一个个翩翩起舞的“小蝴蝶”落在了我的肩膀上，把我带进了秋叶的王国。
瞧!那地上层层叠叠的落叶，有的如晚霞般火红、有的如稻穗般金黄，星星点点，好似给大地妈妈铺上了一张五颜六色的地毯。
抬起脚，轻轻地踩上去，软软的，那一叠叠落叶沙沙直响，就犹如给宁静的秋奏上了一首秋的乐曲。
我弯下腰，轻轻地拾起了一片梧桐叶，那枯黄枯黄的叶子，好似一张大大的手掌。
那宽大的“手掌”上，布满了纵横交织的纹路，构成了美丽的图画。
远处，成千上万的枫叶为迎接秋姑娘的到来，拍红了手掌。
我放眼眺望，枫叶似熊熊燃烧的火焰，红灿灿的，映红了天;又如灿烂的朝霞，给冷清的秋天带来了丝丝暖意。
这不就是“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”吗?正当我陶醉于枫叶的美景时，一阵清脆柔亮的响声吸引了我。
我转过身，看!金黄的银杏叶犹如一把把金黄的扇子，随风摇曳，上面还有点点绿色。
这该不会是秋姑娘着色时不小心洒上去的吧?它们正在为宁静的秋表演舞蹈呢，你看：它们飘来又飘去，一会儿轻轻地落到地上，一会儿又渐渐的飘了起来，偶然还在空中打几个旋转，仿佛是蝴蝶在翩翩起舞呢。
挂林风景异，秋似洛阳春。
这金黄、火红更染出了秋天独特的缤纷色彩，这一点儿也不比活力勃勃的春天逊色!又有一片树叶落了下来，我轻轻地捡起，夹在书中，默默地等待着下一个金秋的降临……八年级写景类的指导作文2步入炎夏的第二个月——7月。
单独一人在阳台，我看着窗外的树儿发呆。
突然，一滴、两滴……下雨。
我会过神来，心想好久没有看过下雨的全程，于是拿来张椅子放下坐上，细细品味这雨……雨儿淅淅沥沥，不紧不快地从云上跳下，凭风儿飞舞着。
不大会儿，这雨便布满天地之间。
瞧!地上的尘埃不见，也许是害羞，不敢和这么得意的雨儿一起舞吧。
部编版语文八上第三单元：“学习描写景物”作文指导(素材)
部编版语文八上第三单元：“学习描写景物”作文指导（素材）部编版语文八上第三单元：学习描写景物作文指导单元要求1.有针对性地观察，抓住景物形状、色彩、声音等不同方面的特征。
2.从视觉、听觉、触觉、嗅觉等多种角度描述景物的特征。
3.根据主题和内容的需要，在景物描写中融入主观情感。
写作指导“一切景语皆情语。
”无论是写人还是叙事类作文，抓住景物特征，在行文中灵活地穿插景物描写，可渲染气氛，烘托人物，感染读者。
一、多点儿时空转换，让景物更立体。
时间不同，景物各异，不同季节，景物的形态一定不同；不同空间，同一时段的景物也有差异。
如《济南的冬天》第四段描写小雪的空间顺序是：山上、山尖、山坡、山腰。
二、多点儿层次，让景物更有画面。
写景要突出景物层次，就要选择不同的观察点，要合理安排远近高低的顺序。
若以时间为经，既可以从大的时间，如春、夏、秋、冬各选一个时间段，也可以选取一天内不同时间段的景物变化。
如写出太阳升起或下落的几个片段，既可直接描写太阳光线变化，还可以借助云彩的变化间接写太阳。
若以空间为序，山峦、田塍、湖上……抓住各个画面最主要的景物，精心选择，注意色彩变化，动静结合，高低景物搭配，努力使画面有声有色。
三、多点儿感官描写，让景物更多彩。
景物描写要让读者如临其境，就要善于调动感觉器官，从视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等多种角度描写，绘形绘声又绘色，将景物真切再现，使之富有立体感。
如写春天：从视觉来写树木的翠绿、花朵的艳丽；从听觉来写声音的悦耳；从触觉来写太阳的温暖；从嗅觉来写早晨空气的清新、鲜花的芬芳；等等。
四、多点儿动静结合，让景物更生动。
动静结合是景物描写最常见的手法，既要写出景物的静态，如景物的位置、形态、色彩，又要写出景物瞬间的变化。
有动有静，才能给读者留下深刻的印象。
如《社戏》：两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。
淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。
景物描写八年级作文范例指导5篇
景物描写八年级作文范例指导5篇景物描写八年级作文指导1冬天,西湖一片雪白.天是白色的,雪是白色的,湖面中的倒影也是白色的.空中弥漫着一片雪的清香,雪从空中飘落,落在了断桥上.低头俯看,断桥好像真断了,半座桥都被雪覆盖,与白色的天空融为一体.断桥倒映在水中,水中桥的倒影和岸上的桥形成了一只眼睛,它仿佛也被这白色的世界吸引住了,兴致勃勃地欣赏这无边的雪的王国.走在雪地里,有一些调皮的雪会跑进你的鞋子里,让你的脚变得冰凉.过一会儿,雪就化了,可你的鞋子也湿了.极目远眺,岸上的树也抵不住严寒,树叶都落了,只剩下了笔直的树干,像电线杆一样立着.〝忽如一夜春风来,千树万树梨花开.〞树上偶尔会〝开〞出几朵〝白花〞.而这些〝白花〞正是雪的杰作.北风呼啸,不一会儿,树上就挂满了尖尖的小冰柱.它们是一个个调皮的孩子,挂在树上荡秋千.从空中俯视,高高的雷峰塔屹立在西湖边,亮着金色的灯光,好像是西湖边最高.最亮的建筑,点亮了整个西湖.蓝色的夜西湖,金色的雷峰塔,好似一幅美丽的画卷.白天走到离雷峰塔近一些的地方,更能感受它的高大.它一共五层,每一层都是六边形.雷峰塔在阳光的照耀下,甩出一道长长的影子,像一个英雄站在阳光下.塔边有许多花草,散发着迷人的香气.一阵风吹过,发出了〝呼呼〞的声音,成了雷峰塔的伴奏.傍晚时分,来到雷峰塔下,塔内的灯亮了,像一个个小太阳,层层灯光照射下来,把雷峰塔照得泛起金光.一座古老的建筑,在傍晚时分,展现了它的雄伟壮观.它好像要插入云中,成为天地间最高的建筑.景物描写八年级作文指导2〝等闲识得东风面,万紫千红总是春〞.新的学期,新的春天,又是一个花团锦簇,五彩斑斓的春天,校园一片生机勃勃的景象.学校的松柏总是笔直的站在那里,踏入学校大门,第一眼看到的就是这位军人.春夏秋冬,无论寒风还是暴雨,他一直不变初心,像一位威风的战士保护着我们的校园,让我们有一个舒适安全的学习环境.在学校大门十几米处有一个古老的地球仪雕像,它的斜下方是一个充满欢声笑语的乐园——铅笔广场.夏天的铅笔广场也别有一番景色呢,幽静的林荫小道两旁矗立着两排整齐的参天大树,遮住了阳光,带给小道无边的凉爽,每当走过你都会感到一丝惬意.紫藤花也不甘示弱,争奇斗艳地开在紫藤花园的路边上,几十米外就闻到了那淡淡的清香了呢,迷人的紫藤花,在远处看就像一串串诱人的紫葡萄,让人看了口水直流三千尺,恨不得扑上去咬上一口.校园总是那么美,那么丰富多彩,我爱这美丽的校园!景物描写八年级作文指导3秋天是一个非常美丽的季节,而深秋就更美丽了.深秋时的树叶.花朵和果实都非常的美丽,比如秋天的代表——枫叶,不过深秋的枫叶也不全是红的,他们有的是红色的,红的像晚霞;有的是里黄外红,像燃烧的火焰;还有的是绿色的,像刚长出来的一样.当然秋天也是一个收获的季节,小木瓜就是在秋天收获的,小木瓜的外皮是绿色的,带着淡淡的清香,它的种子像西瓜种子一样.在小树林里有一个大片青色的小草,也有一些黄色的,树林里盛开的各种各样的花朵,有粉红色的,也有鲜红色的,还有雪白色的,在寒风下他们显得生命力十分顽强.而高大的树木的叶子却被寒风卷走了,只留下了光秃秃的树干屹立在那里.深秋并不是一个万物枯黄的季节,因为还有一些含苞欲放的花朵等待开放;还有松树屹立在大地上;还有一些种子在土地里生根;还有一些果实在枝头上,等着我们去采摘;还有农民的笑脸,等着我们去发现.虽然秋天寒冷,但是对于农民伯伯来说,它永远是个快乐温暖的丰收季节.这就是深秋的景色,让我难以忘记.景物描写八年级作文指导4双休日,妈妈带我去了一个四面环水,美不胜收的〝仙境〞——诗画剡溪.在那里,到处是鲜花遍地的美丽风光,我领略到了前所未有的清新.自由和欢乐.伴陏着微微的清风,我们驱车到了门口,首先映入眼帘的是五彩缤纷的〝画卷〞,瞬间呈现在我眼前,嘿,好惬意啊!偶尔传来悦耳的鸟鸣声,是鸟儿飞过枝头,掠过草地,喜闹着飞过身旁.各种色彩的花,多像一道艳丽的彩虹啊!我迅速向前跑,欣赏着这一道奇异的风景线.〝快走,前面更漂亮.〞妈妈催我,我疾步向前走,发现了一片金黄的沙滩,可惜是人造的.但是那里的水由浅到深蓝,远远望去,碧海连天,这不禁让我想到了〝碧波广无际,海风透心怡〞,〝飒爽英姿沐晨风,碧海蓝天景无穷〞等诗句.一阵微风拂面,让人心旷神怡.瞧,不远处几块形态各异的石头正在舒服地泡着澡呢!时不时有几个人坐在上面望着远方,我站在石头上,听着〝哗哗〞的流水声,闻着微风送来的清香,看着一只只风筝飞上蓝天和水中嬉戏的鱼儿,不由得浮想联翩,陶醉其中.这是一幅怎样的画卷?这是一道怎样亮丽的风景线?我想只有身临其境,才能感受到吧!母女俩又徒步前行,花开的五月,身处花海中,别有一番滋味涌心头.眼前,紫色的花海,我还不知道这是什么花呢?妈妈告诉我这是马鞭草.它的花语是:正义.期待.纯真无邪.在花海中,看着一张张美丽的面孔,又忍不住拿出手机:〝咔嚓.咔嚓〞按下快门,唯有那一瞬间,是发自内心的微笑,真实而不用去掩饰内心的感受.路人的随拍,成为自己独有的风景,紫色的海洋,留存在记忆中的地方.诗画剡溪――一个如仙境般梦幻的地方,一个让人如痴如醉的地方,永远留着哪些可爱人的汗水,滋润着一方土地,造福着父老乡亲.景物描写八年级作文指导5冬去春来,到了三月,可就是名正言顺的春天了.这时天气就开始一点点的回暖.〝暖风熏得游人醉〞,春风同时也让万物精神充沛起来.在这个时候,出门游玩就可以名曰为〝探春〞了.实际上,对于习惯宅在家里的我来说,这探春是带了一点完成任务的意味在里面的,奉老师之命,我是为了寻找惊蛰的迹象.老师说到了这一时节,无论花草还是动物,都要从长久的冬眠中苏醒过来,开始他们新一年的任务.〝一年之计在于春〞说的就是这个时候.小区里种的常绿植物居多,几乎一年四季都是青翠的,节令的变化对它们来说无所谓,在外跑了两三圈,到处生长着与冬天时同样肥硕的绿叶.初春的植物找不到,总该有点昆虫一类的动物吧?抱着这样的希望去寻找,甚至翻开泥土寻一点春虫,同样无果.难道到了现在,还有植虫学人还在睡懒觉?兜兜转转大半天,又回到自家楼下的小径.一无所获地白跑一个小时,任谁碰到了这样的情况都会郁闷.此时的我已对探春不抱多大希望了,于是就蹲在路边,呆呆地看着草地发愣.过了一会儿,好像从草地里飘来了几缕若有若无的香,这香气顿时令我精神起来,其实它本来就存在,只不过被我忽视了而已.我循着气味找到了其源头——一种极不起眼的树生黄色小花,几朵挤在一起,花朵朝下,像几盏极小极小的灯,挂在一株还没有人高的矮树上.按样子看,真的极易被忽视,但其香气之浓郁,几米开外就能闻到.花还未看够,又被几声〝嗡嗡〞吓得几乎灵魂出窍,仔细看,才发现花丛另有访客——一只蜜蜂.一只绒球似的蜜蜂,全身沾满了黄灿灿的花粉,正伏在一朵黄花上,整个身体几乎都钻进花蕊中去,摸索几下,再转身扑向另一朵黄花.若是不仔细,还真的看不出这几乎钻进花蕊的这只蜜蜂.如此重复几下后,那颗满身金黄的绒球终于满载而归,晃晃悠悠地隐入树丛去了.人群中间,向来就有〝勤劳〞好习惯的人,大自然也如此.这些花与蜂,就有我值得我学习的勤劳,他们在咋暖还寒的惊蛰里,悄悄带给我很多春天的气息.景物描写八年级作文指导。
初中写景作文写作指导【五篇】
初中写景作文写作指导【五篇】使用这种方法应注意：1、要明确的表现出赞扬什么。
2、对比的范围要因人、因事、因景而异。
3、对比开篇只在开篇局部实行。
4、对比多用转折句式，要委婉自然。
例文：初春的夕阳人们都喜爱观赏朝阳，无不赞叹太阳升起时候的壮观景象。
很多中外名人都热情地歌颂过日出，海涅就曾记述过在布罗肯高峰看日出的情景。
善于观察大自然的屠格涅夫，对于日出，也作过精湛的描绘。
但古往今来，人们对落日的观赏，描绘、吟咏却比较少。
虽然古人也曾留下“大漠孤烟直，长河落日圆”、“夕阳无限好，仅仅近黄昏”的诗句，但是总写得有些萧瑟之感。
春那绚丽多彩的夏，我不喜欢她，她太热情;那果实累累的秋呢，我也不爱她，她太深沉;那冰冷刺骨的冬，更让人感到她的冷酷无情;只有春，那婷婷少女办的春，那充满活力的春，那生气勃勃的春为我所爱恋。
使用这种方法应注意：1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。
2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。
3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。
例文：登八达岭“不到长城非好汉”，这是毛主席的名句。
去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。
酒泉“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。
使用这种方法应注意：1、这种方法，是自问自答，是无疑而问的。
2、有问不答，不是设问。
例文：我爱露珠春天，万物萌生。
你喜欢什么呢?时妩媚多姿的花朵，时纤细小巧的青草，是轻盈如纱的白云，还是活泼可爱的紫燕?这个切，自然都有迷人之处，不过我最喜欢的是那小小的露珠!走向大自然你心里烦恼吗?你身体疲倦吗?走向大自然吧!让大自然美丽的风景，洗去你的烦恼，驱走你的疲倦。
使用这种方法应注意：1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
八年级语文上册单元写作指导及范文精选
八年级语文上册单元写作指导及范文精选第3单元学习描写景物对同学们来说，最熟悉的地方莫过于校园了。
想一想，你所在的校园有什么风景？校园里的风景有什么独特之处？围绕“校园一景”写一个片段，300字以内。
要选择校园景物中能留给自己最深印象的一个来写，要抓住这个景物的特征，采用合理的描写顺序，调动多种感官生动具体地描绘。
不仅仅写景，还需要写人的活动。
写景的文章不是为了写景而写景，而是通过写景来表达习作者个人的思想情感。
范文（一）校园一景学校办公楼前有四个花坛，一个梅花形的，两个三角形的，一个长方形的。
四个花坛连成一片，景色优美，构成一道亮丽的风景线。
【交代四个花坛，暗点“校园一景”。
】花坛中各有一棵青葱翠绿的雪松，远远望去，犹如四座绿色的宝塔矗立在那里。
【运用比喻的修辞手法，把雪松比作宝塔，形象地写出了雪松的特点。
】近看，几棵雪松枝繁叶茂，仿佛在伸开双臂热情地欢迎我们。
一片片绿色的针形的叶子，摸上去还挺扎手。
【“远远望去”“近看”，注意了观察的顺序。
】雪松具有高贵的品质，正如陈毅所写：“大雪压青松，青松挺且直。
要知松高洁，待到雪化时。
”【引用陈毅的诗句，点明雪松的品质。
】我喜欢雪松，我要学习雪松的精神。
花坛四周各有一圈翠绿的冬青树，这些树整整齐齐地围绕着雪松，显得无比亲密。
【略写冬青树，运用拟人的修辞手法，赋予它们人的情态。
】每到课间活动时，我们总喜欢坐在花坛上面，聊聊天，说说理想，谈谈未来。
我爱我们的校园，更爱校园的这一景。
【直抒胸臆，表达对“校园一景”的喜爱之情。
】【名师点评】这篇短文按照一定的观察顺序，写了自己喜爱的“校园一景”－花坛。
写作过程中，运用比喻、引用、拟人的修辞手法，增强了文章的韵味。
结尾直接抒情，原应题目，使文章显得更加完整。
范文（二）格物小道校园的一角，立着一块大石碑，圆滚滚的，上书“格物致知”，它的前方就是格物小道。
清晨，地上是树木脱下的黄色衣衫，时而被风托起，在地上滑行；时而又舞到空中，展示它们灵动的黄色。
初中生写景写作指导(三篇)
初中生写景写作指导使用这种方法应注意：1、所引用的诗词等，一定要有增强说服力、富有启发性的作用。
2、所引用的诗词等，要能表达自己的情感。
3、所引用的诗词等，要是人们较为熟悉，易于理解、接受的，且要符合人物身份。
例文：登八达岭“不到长城非好汉”，这是____的名句。
去年暑假，我有幸登上了举世闻名的万里长城，实现了向往已久的心愿——成为一名好汉。
酒泉“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响……”听了这悦耳动听的歌声，我不禁想起那清澈的泉水，产生了迫切想去看看酒泉和亲耳聆听潺潺流水的念头。
初中生写景写作指导（二）使用这种方法应注意：1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。
例文：冬夜冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。
一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。
我爱星星每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。
初中生写景写作指导（三）写景是作文的一种重要形式，它要求作者通过描写景物的外貌特征、色彩变化、音响气味等，使读者感受到美丽、舒适、动人的自然景色。
以下是一些建议，希望能帮助到初中生们提高自己的写景写作能力。
1. 观察细致，捕捉独特之处写景首先要有独特而丰富的感受，这需要我们对身边的自然景物进行仔细观察。
不同的景物有着特定的特征和魅力，而这些特征正是我们写景的源泉。
当我们在写作时，可以从视觉、声音、嗅觉、触觉等多个角度来描写景物，使读者能够感受到那个场景。
例如，如果要描写一片树林，我们可以写树木的外貌特征，如树皮的纹理、树叶的颜色和形状；也可以写树林中的声音，如鸟儿的啁啾和树叶的沙沙声；还可以写树林中的气味，如土壤的清香和花朵的芬芳。
通过多角度多感官的描写，读者会更加真实地感受到树林的美。
作文指导：景物描写
作文指导：景物描写最妙的是下小雪。
山上的矮松越发青黑，树尖上盘着一髻白花，像日本看护妇。
山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。
山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着。
一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。
这件花衣仿佛被风吹动，让人希望看到更美的山景。
在快日落时，微黄的阳光斜射在山腰上，___似乎害羞地露出粉色。
济南不适合大雪，那些小山太秀气了。
这段文字描写了被___覆盖的山，通过比喻和拟人的修辞手法突出了小山的娇美秀气。
按照山上、山尖、山坡、山腰的空间顺序，层层铺写，把各部分的色、态、光一一展现出来。
的画面描写景物不仅要用语准确，还要让读者感受到画面的美妙。
通过调动感官，如视觉、听觉、嗅觉、触觉等，让读者身临其境，感受到景物的真实存在。
比如，描写夏日的中午，可以让读者感受到阳光的炙热，听到蝉鸣的声音，闻到空气中的花香等等。
这样的描写能够让读者更加深入地理解和体验作者所描绘的景物。
这段描写油菜花的文字，通过动态的描写方式，将花朵的生命力和活力展现出来。
作者运用了丰富的形容词和拟人的修辞手法，将花朵的颜色、形态、香气、动态等细节描写得淋漓尽致，同时也描绘了蝴蝶、蜜蜂等昆虫在花间翩翩起舞的场景，让整个描写更加生动。
通过这样的描写，读者仿佛能够身临其境，感受到大自然的生机和美好，让人心旷神怡。
它静静地躺在城市的心脏地带，宛如一颗明珠镶嵌在繁华的都市中。
湖面波光粼粼，倒映着周围高楼大厦的轮廓，仿佛是一幅巨大的水墨画。
湖畔的花草树木争奇斗艳，各自展示着自己的美丽。
湖中的小岛，绿树成荫，花香四溢。
游船在湖面上穿梭，带着游客欣赏这美丽的景色。
湖畔的人们，或散步，或嬉戏，或钓鱼，或静坐，享受着这宁静、美丽的环境，仿佛忘却了城市的喧嚣和繁忙。
这人工湖，不仅是城市的一道靓丽风景线，更是人们心灵的净土，让我们感受到自然的美丽和宁静的力量。
秋天，林间的树叶渐渐变黄，然后红、紫、橙，最后悄然飘落。
落叶在空中翩翩起舞，像是在跳着生命的华尔兹。
初中生写景写作指导范文（2篇）
初中生写景写作指导范文使用这种方法应注意：1、抒情要有真情实感，不要无病呻吟。
2、抒情要与全文的感情基调一致，与文章的情景吻合。
3、拟人、比喻、反复修辞皆可作为抒情的手段，可以在开篇中恰当运用。
例文：冬夜冬天的夜晚，大街显得冷清而美丽。
一排排的路灯，像一串串耀眼的珍珠项链;白垲垲的雪地在路灯下闪闪发亮，散发出柔和的光。
我爱星星每当夜幕降临，那深蓝的帷幕上缀满了一颗颗闪闪发光的“宝石”，像一双双智慧的眼睛，不停的闪动，那就是月亮妈妈的无数的孩子——满天的星星。
初中生写景写作指导范文（2）写景写作是一种旨在描绘自然风景、城市景观或特定场所的文学形式。
对于初中生来说，写景是一种训练观察能力和提高写作技巧的很好方式。
下面是一份初中生写景写作指导：一、观察和感受景物1.选择一个场所：可以是你熟悉的地方，如学校、公园或家附近的景点；也可以是你到过的特别的地方，如旅行目的地等。
2.仔细观察：在你所选择的场所中，仔细观察周围的事物，包括自然景观、人物活动、声音和气味等。
3.用五官感受：利用你的五官来感受和体验这个地方，注意所见、所闻、所触及所想的一切细节。
4.用心感悟：尝试用你的内心感受和理解这个地方，思考它给你带来的感受和思考。
二、组织和写作1.明确主题：确定你想要写的景物主题，如山水、季节、人物等。
2.编写草稿：在纸上或电脑上记录下你所观察和感受到的事物，可以单独列出或用句子串联起来。
3.着重描写：选取你觉得最有特色或最引人注目的景物，用生动的语言描写。
4.使用形容词：使用适当的形容词和形容词性短语来丰富你的描述。
5.运用比喻和象征：使用比喻和象征的修辞手法来使你的描写更具有表现力和感染力。
6.注意结构和连接：注意你的文段结构和句子连接，确保逻辑流畅和内容连贯。
7.修改审校：修改你的文段，注意语法、拼写和标点错误，确保语言表达清晰准确。
三、范例写作下面是关于春天公园的一个范例写作：春天终于来了，花草开始吐露出生命的力量，公园也变得活跃起来。
八上语文册第三单元作文“学习描写景物”指导
八上语文册第三单元作文“学习描写景物”指导习作三《学习描写景物》一、什么是景物描写？一般是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。
这里指用准确、鲜明、生动的语言文字对景物进行具体的描绘和刻画的一种表达方式。
二、写作引导多种角度，比如：可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可以写想象虚景。
三、从以下几个方面提示如何多角度地描写景物1.定点观察2.移步换景3.动用多种感官4.巧妙地运用多种修辞方法5.动静结合地进行观察6.正面描写与侧面描写相结合校园一景三月走过，柳絮飞扬，校园中人影匆匆。
拐角处的那丛迎春花悄然绽放，淡淡的黄色迎接着春天的来临。
抬头望着窗外，一棵棵杏树的树顶窜入了四楼的视野中。
那一小段翠绿蓬勃的身影恰巧被一块深色的窗格捕捉，镶成了一幅春景图。
同学们在过道中来来往往。
见到好朋友了，便上前去打招呼，或是结伴而行。
向阳的露台上，一些同学凭栏细语，享受着春日的阳光。
一位戴着无框眼镜的中年老师捧着一摞作业本从楼下办公室走向教室。
这是学校里最常见、最温馨、最和谐的一幕便在几秒钟内反复出现了。
一位迎面走上来的同学对老师说：“老师好！”，老师微笑点头到：“同学好！”接着另一位同学恭敬地说道：“老师好！”老师再次回以微笑的面容，并和蔼地说：“同学好！”一群结伴的同学路过老师，一阵整齐地声音响彻走廊：“老师好！”老师们乐此不疲地回应着同学们，脸上写满了开心。
和煦的春风轻轻地拂过校园，一张纸飘落在了洁净的地面上，显得刺眼，极不和谐。
作为学校大家庭的主人，操场上的每一位同学都厌恶它的存在。
于是，一位同学轻捷灵敏的身影穿过操场，走到废纸旁，蹲下、弯腰、伸手、捡起，再走向附近的垃圾桶，把废纸送回了它的家。
这位同学脸上露出了自豪的微笑。
一上午的课程结束了，同学们的肚子也有了一丝抗议，值日的同学从教室门外搬进饭桶和饭箱，同学们按座位号排序打饭，井井有条，后面的同学也不着急，安静地写着作业，等待着。
“学习描写景物”八年级作文（10篇）
“学习描写景物”八年级作文（10篇）在景物描写手法中，同一种景物远看近看、仰视俯视、横看纵看，效果都是截然不同的。
下面是小编给大家带来的“学习描写景物”八年级作文范文（10篇），欢迎大家阅读转发!“学习描写景物”八年级作文篇1在学校已经好多天没有出去了，不知道现在学校外面的景色如何。
在傍晚约上一个好友，趁着下午太阳快下山，微风不燥，我们沿着湿地公园的环湖大道骑行，感受着速度，风，晚霞交织在一起的美妙。
那次在湿地公园见到的晚霞，让我久久不能忘怀！刚刚走进公园，不觉得有什么稀奇，绿绿的草坪，盘旋蜿蜒的小路，还有偶然看见的几座小亭子。
继续往里走着，路面渐渐开阔，微风徐来，风里夹杂着一丝丝淡淡的清香，格外好闻，是桂花。
我们绕着观湖大道骑行，刚开始霞光是金黄的，随着骑行，湖面越来越开阔，由于光的照射湖面被分成了好几个区域，波光粼粼，太阳渐渐落下，落日似挂在远处树林上，又照在湖面上，真可谓是落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。
渐渐的霞光开始变得是紫红色的，又有一点粉，和着微风让人叹为观止，这感觉简直太奇妙！继续骑行，看到了一处粉色凭栏，后又看到一处蓝色的凭栏，我们停下脚步，凭栏远眺，近处是婆娑起舞的柳树，架在湖面上的小桥，远处是印在水里的丛山，和跟远处朦胧的山丘，一层一层，有晚霞作伴，构成一副悠然自得的山水画。
然而这样的美景不止被我一人发现。
偶遇一对新人在这里取景拍婚纱，光照在新人身上，洁白的婚纱，背后是绿水青山的衬托，我们继续探索着，又见一群人在湖边野炊，不深的水域，小孩子在大人的注视下欢快的戏水。
这里远离城市的喧嚣，蜿蜒的绕湖大道，渐变的风景，给人带来的是从内到外的轻松感受。
在夕阳下，人们放下了一天的疲惫，在湖边享受着片刻的自在，一边看着一幅幅优美的山水画，一边呼吸着湖边夹杂着桂花的空气，这样的湿地公园怎么不让人喜爱。
纵使再去欣赏一遍又一遍，依然会被它的珀丽折服，夕阳下的湿地公园真是人间不可多得的美景！“学习描写景物”八年级作文篇2晚风轻拂，傍晚时刻，望向窗外，太阳早已不见踪影，夕阳的余晖染红了在蓝天里游荡的白云，还替它们镶上了亮晶晶的花边，这几块白云一会儿就幻成了玫瑰的晚霞。
8上第三单元学写景物写作指导
把握要点，轻松叙事——八上第三单元学习描写景物写作指导精彩开篇大自然，是心灵的家园，她用春的草、夏的绿、秋的金黄、撩拨着多情人的心弦。
高山原野，让我们感受到胸怀的博大；朝晖夕阳，让我们领悟到时光的变迁；花开叶落，让我们品味到季节的更替。
写景就是我们用笔去描绘山川河流、花草树木、飞禽走兽，去感受自然万物的美丽多姿。
写景，不仅要呈现景物的美丽，还要写出赏景时的观感，还要调动嗅觉、味觉、听觉、触觉等加以细致描绘。
只有从不同角度入手，才能立体地反映景物特征，丰富客观画面，增强景物形象的真实干，使读者有身临其境之感。
多角度展示景物特点，才能创造出更为动人的艺术境界，使读者获得准确、全面、深刻的印象。
训练目标1. 学会观察景物的特点，抓住景物的特点按照顺序细致描写。
2.学会从不同角度写景的方法，培养热爱祖国的大好河山的精神。
时文引路写作讲坛为了让景物描写更加生动，写作时可以采用多种角度，比如可俯视、仰视，也可近观、远望；可写静态，也可写动态；可从宏观着眼，也可从微观入笔；可写视觉形象，也可写听觉、嗅觉、触觉等形象；可以写现实景，也可写想象虚景。
通过多个角度描写景物，景物特点能展现得更加充分、鲜明，让读者如临其境，更真切地感受到景物的魅力。
以下从几个方面提示如何多角度地描写景物。
策划方案方案一：抓住特点，多方位写景风景,是足以引起人们审美与欣赏的景象。
写作时我们可以抓住景物最美最具有表现特征的的一面去写，于细微之处见精神，见本质。
如写高山，可以写它的高、奇、险、峻；写流水水，可以写它的静、绿、清、雅；写四级之景，可以突出它的季节特征；写大海，可以写它的浩淼与广阔等。
重读课文：自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。
至于夏水襄陵，沿溯阻绝。
或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。
春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。
绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间。
写景作文指导
写景作文指导写景：作文指导那是一个初秋的午后，阳光透过稀疏的云层，洒在静谧的校园里。
我坐在窗边，手中握着笔，眼前摊开的是一张白纸，心中却思绪万千。
老师走过来，轻轻拍了拍我的肩膀，微笑着说：“写景作文，最重要的是用心感受，让读者仿佛身临其境。
今天，我就带你一起去寻找那些藏在校园里的美景。
”跟随老师的脚步，我们来到了校园的一角。
那里有一片小树林，阳光透过树叶的缝隙，洒在地上，形成斑驳的光影。
我闭上眼睛，深吸一口气，那淡淡的树叶清香沁人心脾。
老师告诉我：“写景，要观察。
你看这些树叶，它们在风中轻轻摇曳，仿佛在诉说着什么。
把这些细节描绘出来，你的作文就会生动许多。
”我提起笔，开始记录眼前的景象。
那一刻，我仿佛与这片小树林产生了共鸣，笔下的文字也变得鲜活起来。
我写道：“阳光如精灵般跳跃在树叶上，光影交错，构成了一幅美丽的画卷。
微风吹过，树叶沙沙作响，那是大自然最美妙的旋律。
”接着，我们来到了校园的池塘边。
池水清澈见底，几只鸭子在水中嬉戏。
老师指着池塘边的柳树说：“写景，还要学会运用修辞手法。
比如，你可以把柳树比作一位婀娜多姿的少女，她的长发随风飘扬，映衬着碧绿的池水，显得更加动人。
”我点点头，再次提起笔。
这一次，我尝试着运用比喻、拟人等修辞手法，让我的作文更具意境。
我写道：“池塘边的柳树，宛如一位绿衣仙子，她轻舞飞扬的裙摆，与池水共舞，构成了一幅和谐的画面。
”我们来到了操场上。
夕阳西下，天边泛起了一抹金黄。
老师望着远方，感慨地说：“写景，还要融入自己的情感。
当你把自己的情感融入文字，作文就会充满生命力。
”我沉思片刻，然后写道：“夕阳如一颗熔金，缓缓沉入地平线。
那一刻，我感受到了时光的流转，心中涌起一股莫名的感慨。
在这片美丽的校园里，我度过了无数个日夜，这里有我的欢笑，有我的泪水，也有我成长的足迹。
”完成作文的那一刻，我仿佛完成了一次心灵的洗礼。
老师看着我，满意地点了点头。
我知道，这次写景作文指导，让我学会了如何用心去感受生活中的美好，如何用文字去描绘那些美丽的瞬间。
部编八年级语文第三单元作文指导学习描写景物
味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿……”这段作者调动
了视觉、听觉、嗅觉、触觉多种感官来体会不同的感觉、不同的形象。
• 3、综合运用各种修辞方法来描写景物。
常用的修辞方法有比喻、拟人、排比、夸
张等
• 4、也可以采用动静结合、虚实结合、对 比衬托等手法来描写景物。 • 5、注意不同季节、不同区域、不同气候 条件下景物的不同特征。
• 哦，家乡的秋啊！是那样地牵我魂缠我魄。 这种情，这种爱，就是我充实了的生命， 如盛满了酒的酒杯。秋天，这家乡的秋天， 这时代的秋天，若留得住的话，我愿把寿 命的五分之四折去，换得一个五分之一的 零 头。
【名师点评】 本文以热爱家乡的秋的情
感为线索，着重描绘了不同时段的三幅秋
景图。联想丰富，笔法细腻，修辞的大量
单元作文
学习描写景物
【写作指导】
在本单元我们畅游了雄奇险拔的三峡，
欣赏了积水空明的月色，临观了富春江的奇
山异水，感受了古来共谈的山川之美。这些
景物为什么会如此生动，给人留下深刻印象 呢？因为作者能运用各种手法多角度描写景 物。
一、写景总的原则：
• 选准对象，仔细观察; • 确定角度，安排层次;
• 合理想象，丰富画面；
家乡的中秋节，也是一种能使人联想到秋 天的点缀。中秋节的晚上，家家户户的人 们围坐在一起，一边吃着月饼，一边赏月。 一来庆贺秋季的丰收，二来解除农忙时的 体乏。而后，面对圆圆而明亮的圣月，全 家人屈膝跪拜，擎香祈祷。——他们大都不 是什么善男信女，主要是借此佳日来隆重 地表达一下自己的心愿：企盼这时代的秋 天永存人间，年年更上一层楼，使自己的 日子尽快地长远地红火起来！
【例文引路】
家乡的秋 秋天，无论什么地方的秋天，都是美的， 可是，家乡的秋天，总有一种他乡不能超越的 美。 家乡的秋夜是美丽的，其中尤为动人的是 月色。住在平原，月出得早。当夜幕完全降临 的时候，明镜般的月亮就已悬在天穹上，如水 的清辉瀑布般倾泻在广袤的大地上。树木、房 屋、村庄、田野结为一体，仿佛变成了襁褓中 的婴儿，温顺地躺在这硕大无比的摇篮中。
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八年级学习描写景物作文指导
关于景物描写的学习
肖复兴：风景不是寻常物——关于景物描写的学习
无论是写小说，还是写散文，都离不开景物描写。
景物和人物构成不可或缺的两部分，共同支撑起的主体结构。
因此，无论对于初学写作者，还是职业写作者，景物描写都是写作的重头戏，是需要不断学习磨炼的。
这种磨炼对我来说就像绘画里对景物的素描一样，需要在阅读中学习和训练。
在我看来，学习的最好范本，外国作家首选屠格涅夫，中国作家首选萧红。
一
先看屠格涅夫的景物描写。
屠格涅夫的《猎人笔记》里有很多精彩的景物描写。
我先来选自己学习中颇有收获的几个例子。
看他怎么写林子里的蘑菇。
他说：“蘑菇各自戴着自己的帽子站着。
”说得很平易，却很形象，很俏皮，这个“戴着帽子”的拟人手法，抓住了蘑菇最主要的特点。
看他怎么写林子里的树被伐倒。
他说：“一棵葱茏的树木好像鞠躬一般伸展着手臂，庄严地、徐徐地倒下来。
”用的依然是拟人手法，“好像鞠躬一般”把树木倒地的状态写得有了声势，不同凡响。
其中“庄严”和“鞠躬”连在一起，
像起了化学反应，收到了极好的效果。
我们一般会说“树叶被露水打湿了”，他不这样说，他说：“地上潮湿起来，树叶出汗了。
”
“夜色降临了”，一般我们会这样说。
他不这样说，他说：“仿佛黑夜随着夜气同时从各方面升起，甚至从高处流下来。
”
显然，“树叶出汗了”，比树叶被露水打湿更生动。
“黑夜从高处流下来”，比夜色降临要形象。
避免惯性的说法、常用的说法，屠格涅夫总能找到好法子，这个好法子在于，他能从树叶被露水打湿联想到我们自己出汗，在于他能联想到夜色和水一样也可以流动，而且是从上往下流下来。
面对同样的景色，他比我们多了很多生动的写法。
联想、拟人，只是屠格涅夫的方法之一。
屠格涅夫描写大自然的景色，还有很多手到擒来的方法。
比如，他写夏夜的静谧。
他不写怎么安静，相反却写很多声响，用声响反衬安静：“四周几乎听不见一点声响……只是有时在近旁的河里突然响出大鱼泼水的声音，岸边的芦苇被飘来的波浪微微冲击着，发出低弱的瑟瑟声……只有火轻轻地哔哔啵啵地响着。
”
同样是写声音，他写蚱蜢的叫声：“仿佛激怒似的——这种不停不息的、萎靡而干巴巴的叫声使人感到困疲。
这叫声和正午的顽强的炎热很相配；它仿佛是这炎热所产生的，
是这炎热从晒焦的大地里唤出来的。
”他写声音，却不直接写蚱蜢的叫声，先写仿佛被激怒，再写这样的声音是从炎热的晒焦的地上唤出来的。
这是两层意思，一层是这声音不是柔声细语，另一层是与燥热的天气相比，便把这声音写得形象而别致。
比如，他写叶子被风吹得晃动起来，他不写叶子怎样晃动，不用我们常用的“轻轻摇曳”或“飒飒细语”之类习惯性词语，而是说：“细枝末端有一片单独的叶子，一动不动显示出在一块透明的淡蓝色的天空上，它旁边的另一片叶子在摇晃着，好像鱼潭里的鱼在跳动。
”看，他写得多么生动。
枝条之间露出了一块蓝天，一片叶子正在那儿晃动，比喻成鱼才恰到好处，因为蓝天像鱼潭，才可以成立，而叶子像鱼潭里的鱼，才水到渠成。
再来看他是怎样写石头的，同前面说的蘑菇、树叶、夜色、声音等一切一样，都是司空见惯的东西。
我们来看屠格涅夫还有什么新的方法：“这凹地的形状很像边缘倾斜正确的锅子，凹地底上矗立着几块很大的白石头——它们仿佛是爬到这地方来开秘密会议似的——这里是那么的沉寂、荒凉，天空是那么平坦、凄凉地挂在它的上面，竟使我的心都郁结起来。
”
石头“仿佛是爬到这地方来开秘密会议似的”，显然是这一段文字中最精彩的一句，非常新奇，又格外贴切。
但是，
我们要注意，荒凉的原野，沉寂的夜晚，是石头出现的背景，也就是说，如果背景不一样，石头的描写也就不会一样。
在这样的背景中，石头才有可能爬到这地方来开秘密会议似的，那样的神秘，那样的孤寂，和周围的环境与气氛那样的吻合。
好的语言是整体一致的，不是单摆浮搁的，注意了整体的环境、心境和语境，才会把语言调动得如鱼得水。
如果是描写公园的石头，就不能让它们再开秘密会议了，它们可以是聚在公园里开联欢会。
在这里，石头和周围的景物密切联系在一起，而不是单摆浮搁的。
注意周围的环境，不是孤立的描写，便会产生新的联想、比喻和更多的方法。
其中，最重要的是注意观察周围所有的景物，找到其特点和周围景物之间的关系，便有可能找到新的方法。
这应该是屠格涅夫教给我们最重要的方法了吧。
如果我们要学习景物描写的方法，尤其对大森林的描写方法，无疑屠格涅夫的《猎人笔记》是一本最适宜我们读的书。
二
再来读萧红。
萧红的《呼兰河传》中对菜园的描写，不仅是初学者和学生学习景物素描的最好教材，同时也是我们学习的好摹本。
看萧红如何观察，又是如何用最准确、生动和富有情感和特色的语言，描写那些我们司空见惯的事物，真的无人可
以比肩。
先来看《呼兰河传》里这样一段文字：“花开了，就像睡醒了似的。
鸟飞了，。