北师大版数学四年级下册-《看一看》名师教案

第1节看一看

教学目标

知识技能

1．学会正确地从不同方位观察由小立方体搭建的立体。

2．会画出从不同方位观察到的由小立方体搭建的立体图形的图形。

数学思考与问题解决

通过演示、示范、交流、探究等活动，提升学生的空间领悟能力。

情感态度

1．培养学生的合作意识和精神。

2．养成勤于动手、动脑的习惯。

重点难点

重点：学会正确观察立体图形。

难点：画出从不同角度观察的图形。

教具学具

立方块、方格纸。

教学设计

一、创设情境，引入新课

1．师：今天我们要上一节数学课，老师却想到了一首古诗《题西林壁》，你能背下来吗?（引导学生齐背）这首诗是什么意思，你知道吗？

2．师：大诗人苏轼从不同的角度看庐山，看到的景象是不一样的。

我们在生活中也看过许许多多的物体，从不同的角度去观察，看到的也是不一样的。

设计意图：由古诗导入引人入胜，激发学生的学习兴趣，同时让学生认识“从不同角度观察，结果是不一样的”这一道理，并由生活中的现象引入本节课的数学探究。

二、探索新知

（一）自由摆放

师：同学们利用你们手中的三个正方体，在桌面上看看能摆出哪些造型？

设计意图：帮助学生初步从空间的角度感受图形。

生按照老师的要求自由活动。

（二）我搭你画

师：同学们在家经常看电视吧？你们愿意从正面看电视还是从侧面看电视？

设计意图：引导学生理解正面观察的含义。

生：正面。

师：请同学们说说怎样才是从正面看电视呢？

生：眼睛正对着电视、身体在电视正前方……（学生自己表述的话）

师：大家刚才了解了什么是从正面看电视，按照刚才正面看的要求，老师出示几个图形，请同学们从正面观察，并在方格纸上画出正面观察的草图。

生做观察和画图准备。

师出示一个正方体图形。

生比较容易地画出图形。

师出示一个面完全重合且上下摆放的两个正方体。

生有的画出“口”形，有的画出“日”形。

师：究竟哪个图形是正确的呢？同学们从正面看到的是两个立方块组成的图形，而且这两个立方块是上下放置的，可见“口”形不符合实情。

师：刚才出示的是两个正方体搭成的图形，现在老师拿来三个正方体，看着大家还能画出怎样的图形？（在一上一下的两个正方体前，再摆放一个正方体）

学生可能画出以下几种图形：

师：从正面观察是把自己置身于要观察物体的正前方，画图的时候不考虑物体的前后位置关系，只考虑你“看到了什么”。

（三）不同角度看物体

师：出示教材第53页呈形摆放的四个正方体搭成的图形，让学生在方格纸上画出正面、上面、左面看到的图形。

生按照教材的图形首先搭成形立体图形，然后从不同方向观察物体，在观察的过程中随手画出图形。

师指导学生的观察、绘图活动。提示1：帮助学生正确确定观察的方位。

提示2：图形正面的选取不同，不同方向观察到的图形也会不同。

三、拓展应用

1．搭一搭，看一看。找出从正面、上面、右面看到的形状。（正面画“√”，上面画“O”，右面画“△”）

2．下面的立体图形从上面看到的分别是什么形状？搭一搭，连一连。

从右面看到的形状是的图形有( )个，分别是( )。

四、练习巩固

1．课堂完成：教材第54页“练一练”第1、2、3题。

2．课后完成：教材第54页“练一练”第4、5题。

五、课堂小结

本节课你学到了什么，还有什么疑惑？

板书设计

看一看

从不同方向看三个小立方体搭成的图形：

形状可能相同，也可能不同。