最新小学三年级数学教案 简单的分数加减法
小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计（通用8篇）
小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计（通用8篇）小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计（通用8篇）作为一名默默奉献的教育工作者，编写教学设计是必不可少的，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计，欢迎大家分享。
小学三年级数学《分数的简单计算》优秀教学设计篇1教学目标1、使生经历从现实生活情境中抽象出数量关系的过程，掌握需进行两步运算的，连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解题思路和解题方法，发展学生创新思维能力。
2、提高学生发现问题、分析问题和解决问题的能力，组织学生动手实践、自主探究，培养学生分析、比较、抽象的能力。
培养学生合作探索的精神。
教学重点：1、使学生掌握需进行两步运算的，求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解题思路和解题方法，发展学生创新思维能力。
2、让学生理解两次比较中表示单位“1”的量是不同的，掌握需进行两步运算的，连续求一个数的几分之几是多少的问题的数量关系，以及解题思路和解题方法。
教学难点：正确理解和解决连续求一个数的几分之几是多少的问题。
教学工具课件教学过程课前谈话：同学们真精神，在这堂课上咱比一比看谁棒！一、复习引入，唤醒旧知。
指出下面每组中的哪个量是单位“1”的量：二、创设情境，探究新知。
1、同学们喜欢吃青菜吗？那咱到农民伯伯的大棚里看一看，（课件出示情景图。
）（1）仔细默读这段情景。
（2）谁能大声读一遍。
2、你收集到了什么数学信息？（其中一半种各种萝卜，）谁能说说对这句话的理解。
3、根据这些数学信息，谁能提出数学问题？4、导入板书课题。
这就是我们这堂课要探究的连续求一个数的几分之几是多少的问题。
5、你打算用什么方法表示题里的数学信息与问题？6、动手操作。
选择自己喜欢的方法开始动手做。
7、试着自己解决问题。
8、做完之后，想一想然后在组内交流：（1、）你是选择什么方法解决问题的？（2、）先算的什么？再算的什么？分别以谁为单位“1”的量？9、全班汇报：谁来说一说你是怎么想的？三、自主探究，思辨交流。
新课标小学三年级上册数学《分数的简单计算》教案三篇
【导语】简单的分数加减法就是同分母分数加减法，这部分知识⽐较简单，在教学中让学⽣充分理解分数组成的基础上，学会计算同分母分数加减法，重点是理解算理，同时运⽤知识解决实际问题。
⽆忧考准备了以下内容，希望对你有帮助!篇⼀ 教学⽬标： 1、知识与能⼒。
使学⽣初步学会计算简单的同分母（分母不超过10）分数加减法。
通过学习，使学⽣初步体会到只有分母相同的分数才能直接加减。
2、过程与⽅法。
在具体的情境中教学，调动学⽣积极性。
同时在动⼿操作及说理训练中，培养学⽣数学语⾔的表达能⼒和逻辑推理能⼒。
3、情感、态度与价值观。
通过讨论、交流，使学⽣在⾃主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作⽤，获得成功体验。
增强学⽣对数学的体验和认识，发展学⽣的团结合作意识。
教学重点： 使学⽣理解分数加、减法的算理。
教学难点： 让学⽣理解只有分母相同时才能相加减。
解决简单的有关分数加减法的实际问题。
教具、学具准备：挂图，西⽠图⽚，⽅格卡⽚ 教学过程： ⼀、复习旧知。
1.⼝答下⾯各题。
（1）4/9⾥⾯有（）个1/9。
（2）5/6是5个（）/6。
（3）7/8⾥⾯有7个（）/（）。
（4）2个1/9是（）。
2.说说分数的具体含义。
3/5 2/9 4/4 ⼆、创设情境，引⼊新课题 展⽰情境图内容 师：⼀个西⽠平均分成了8份。
哥哥吃了2块，妹妹吃1块。
你能提出什ô数学问题？ 根据学⽣的回答引出课题：分数的简单计算——板书课题。
三、探究新知。
出⽰教材分吃西⽠的情境。
（挂图） 1、学习例1：（1）师：从图中了解哪些信息？ （2）师：哥哥吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书2/8） 师：妹妹吃了西⽠的⼏分之⼏？（板书1/8） （3）师：看到⿊板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题？ ⽣1：哥哥吃得⽐妹妹多些； ⽣2： 2/8⽐1/8⼤； ⽣3：这两个分数的分母相同。
⽣4：他俩⼀共吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ ⽣5：哥哥⽐妹妹多吃了这个西⽠的⼏分之⼏？ （4）教师⼩结：同学们提出的问题好棒呀！你们会解决吗？ 列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少？ 根据学⽣提出的加法问题开展探究。
三年级数学《简单分数的加减法》教案
三年级数学《简单分数的加减法》教案
苏教版三年级数学《简单分数的加减法》教案
教学目标：
1、使学生通过观察，从分数的意义上理解分数加法的算理。
2、使学生会计算分母不超过10、结果不需要约分的同分母分数加法
3、使学生初步知道一个分数的分子、分母相同时，这个分数就是1，从而加深对分数的认识。
教学重点：
理解分数加法的算理、会计算简单的分数加法。
教学难点：
从理解分数意义入手，理解分数加法的算理。
课型课时：
要素组合方式，标准课
教学过程：
一、问题导入
看+想+做
1．口算并说明是怎样计算的。
46-5120+1350-20
2．老师把一张长方形纸平均分成5份，提问
① 这张纸平均分成5份，如果5份都取了，应该用什么数表示？
② 分母相同的分数相加，应该怎么计算呢？
二、自主探究
出示例1：张纸的`几分之几？
①用什么方法计算？
②从图上看结果是多少？
（多找几位同学说一说、同桌同学互相说……采取多种形式加深算理的理解。
）
提问：计算前后分母变了吗？分母为什么不变？
三、巩固拓展
观察讨论
①把长方形平均分成了几份？每份是它的几分之几？
②阴影部分各占几份？分别用什么分数表示？
③怎样计算？为什么？
四、梳理整合
1、完成“做一做”第1题。
2、完成练习二十三的第1-4题。
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10-14
07-17。
简单的分数加、减法(教案)三年级上册数学苏教版
简单的分数加、减法（教案）三年级上册数学苏教版今天，我要为大家分享的教学内容是三年级上册数学苏教版中“简单的分数加、减法”。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括分数加法和分数减法两个部分。
分数加法的计算法则为：同分母分数相加，分母不变，分子相加；异分母分数相加，需要先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算。
分数减法的计算法则为：同分母分数相减，分母不变，分子相减；异分母分数相减，需要先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握分数加减法的计算法则，并能够灵活运用这些法则解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是分数加减法的计算法则，难点则是如何解决异分母分数的加减问题。
四、教具与学具准备为了更好地开展课堂教学，我已经准备好了黑板、粉笔、多媒体教学设备以及学生们的数学课本。
五、教学过程1. 实践情景引入：我先给学生讲述一个实际问题：“小明有2/3块蛋糕，小红有1/4块蛋糕，他们一起吃，还剩下多少蛋糕？”让学生思考如何解决这个问题。
2. 例题讲解：我会在黑板上展示一些分数加减法的例题，并详细讲解解题步骤和方法。
例如，讲解同分母分数相加的例题：3/4 + 1/4 = ?，我会先将分子相加，分母保持不变，得到答案为4/4，即1。
再如，讲解异分母分数相加的例题：2/3 + 1/6 = ?，我会先通分，将2/3化为4/6，然后分子相加，分母保持不变，得到答案为5/6。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生发放随堂练习题，让学生们独立完成，然后我会挑选几份作业进行讲解和点评。
4. 分数减法教学：我会用类似的方法教授分数减法，展示例题，让学生们练习，并讲解和点评他们的作业。
六、板书设计板书设计如下：分数加法：同分母分数相加：分母不变，分子相加异分母分数相加：先通分，再按照同分母分数相加的方法进行计算分数减法：同分母分数相减：分母不变，分子相减异分母分数相减：先通分，再按照同分母分数相减的方法进行计算七、作业设计1. 完成课本第64页的练习题13；答案：1. 练习题答案见课本；2. 小明原来有3/4块糖果，小红给了他1/5块糖果，小明还剩下3/4 1/5 = 12/20 4/20 = 8/20，即2/5块糖果。
2024年三年级数学简单的分数加减法教案精选
2024年三年级数学简单的分数加减法教案精选一、教学内容1. 分数加减法的意义和计算方法。
2. 同分母和异分母分数加减法的运算规律。
二、教学目标1. 让学生掌握分数加减法的意义和计算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识和动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：同分母和异分母分数加减法的运算规律。
教学重点：分数加减法的意义和计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学课件。
2. 学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入利用课件展示小明和小华分水果的情景，引导学生观察并思考如何将水果公平地分给两人。
2. 例题讲解（1）同分母分数加减法以1/4 + 1/4为例，讲解同分母分数加减法的计算方法，并强调要保持分母不变，只对分子进行加减运算。
（2）异分母分数加减法以1/4 + 1/3为例，讲解异分母分数加减法的计算方法，先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
3. 随堂练习（1）学生独立完成同分母分数加减法的练习题。
（2）学生合作完成异分母分数加减法的练习题。
5. 应用拓展出示一些实际问题，让学生运用分数加减法进行解答。
六、板书设计1. 简单的分数加减法2. 内容：（1）同分母分数加减法：分子相加（减），分母保持不变。
（2）异分母分数加减法：先通分，然后按照同分母分数加减法进行计算。
七、作业设计1. 作业题目：（1）计算题：计算下列分数的和或差。
1/5 + 2/5；3/4 1/4；2/3 + 1/6；5/8 3/8。
（2）应用题：小明有3个苹果，小华有2个苹果，他们一共有多少个苹果？用分数表示并计算。
2. 答案：（1）1；1/2；5/6；1/4。
（2）5个苹果，用分数表示为5/1。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：学生对分数加减法的掌握程度，以及在实际问题中的应用能力。
2. 拓展延伸：引导学生思考分数乘除法的运算规律，为后续学习打下基础。
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版教案：《简单的分数加减法》作为一名经验丰富的教师，我深知教学目标、难点与重点的重要性。
在《简单的分数加减法》这一节课中，我希望通过明确的教学目标，帮助学生们掌握基本的分数加减法运算方法，并能够灵活运用。
教学内容：1. 分数加法的运算方法及步骤；2. 分数减法的运算方法及步骤；3. 分数加减法的运算定律及应用。
教学目标：1. 让学生掌握分数加减法的运算方法，能够熟练进行计算；2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力；教学难点与重点：1. 教学难点：分数加减法的运算过程，尤其是通分、约分的操作；2. 教学重点：分数加减法的运算方法，以及如何运用运算定律简化计算。
教具与学具准备：1. 教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备；2. 学具：练习本、铅笔、橡皮、分数卡片、计算器等。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）通过一个实际问题引出本节课的内容：小明有2/3块巧克力，小红有1/4块巧克力，他们一起吃的话，能吃多少块巧克力？二、例题讲解（15分钟）1. 讲解分数加法的运算方法，以例题1/2 + 1/3为例，引导学生理解通分、相加的过程；2. 讲解分数减法的运算方法，以例题2/5 1/5为例，引导学生理解约分、相减的过程；三、随堂练习（10分钟）1. 让学生独立完成练习题，检测对分数加减法的掌握程度；2. 引导学生互相交流解题思路，共同解决问题。
四、课堂小结（5分钟）板书设计：黑板上列出分数加减法的运算定律，以及例题的解题过程。
作业设计：1. 完成练习本上的相关题目；课后反思及拓展延伸：课后对学生们的学习情况进行反思，针对教学过程中存在的问题进行调整。
同时，鼓励学生们在课后进行拓展延伸，深入研究分数加减法的运用。
重点和难点解析：1. 实践情景引入：通过一个实际问题引出本节课的内容，帮助学生们建立数学与生活的联系。
在引入环节，我选择了小明和小红分享巧克力的情景，这是一个学生们在日常生活中容易遇到的问题，能够激发他们的兴趣，并引发对分数加减法的思考。
《简单的分数加减法》(教案)-三年级数学上册苏教版
《简单的分数加减法》（教案）三年级数学上册苏教版一、教学目标1. 让学生理解分数加减法的意义，掌握简单的分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力。
二、教学内容1. 简单的分数加减法的概念及计算方法。
2. 简单的分数加减法的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：简单的分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：理解分数加减法的意义，掌握计算方法。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：学生自备计算器。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示生活中的分数加减法实例，引导学生发现分数加减法的意义。
2. 新课：讲解简单的分数加减法的计算方法，通过例题展示计算过程。
3. 练习：让学生分组讨论，完成练习题，巩固所学知识。
4. 应用：布置实际应用题目，让学生运用分数加减法解决问题。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生在规定时间内完成。
六、板书设计1. 板书《简单的分数加减法》2. 板书内容：分数加减法的概念、计算方法、例题、练习题、应用题目。
七、作业设计1. 基础题：完成课后练习题，巩固分数加减法的基本计算方法。
2. 提高题：解决实际问题，运用分数加减法进行计算。
3. 拓展题：研究分数加减法的更多应用，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、应用等环节，让学生掌握了简单的分数加减法的计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
在教学过程中，注重培养学生的合作交流、动手操作的能力，提高学生的学习兴趣和积极性。
通过课后反思，教师和学生都能及时发现不足，为下一步教学和学习提供改进的方向。
重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握程度和教学目标能否实现。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，确保每个环节都能有效地帮助学生理解分数加减法的概念、计算方法，并能够将其应用于解决实际问题。
小学数学三年级上册《简单的分数加减法》教案含教学反思
2、挑卡片组成加法算式。
四、拓展延伸
P94思考题：你发现了什么？
五、课堂小结
今天简单的分数加、减法，是用什么办法帮你理解计算方法的？分母相同的分数加、减法怎样算？还有什么收获吗？
六、【板书设计】简单的分数加减法
学习简单的分数加、减法，
简单的同分母分数加、减法计算方法的探索过程，会进行简单的同分母分数加、减计算
从理解分数意义入手，理解分数加法
教学反思
教学内容是简单的分数加减法，其实就是同分母分数加减法。通过教学，一方面自然是让学生能进行的正确的计算，另一方面，也是让学生进一步体会分数的实际意义。同时，在本节课中，要努力为学生提供动手操作、自主探索计算方法的机会，并锻炼学生运用分数的知识解决实际问题的能力和意识。
教学重点
理解分数加法解分数意义入手，理解分数加法的算理。
课前准备
教学课件
教学过程（师生互动）
二次备课
一、引入
谈话：小朋友都已经认识了分数，分数也可以进行计算。今天我们先学习简单的分数加、减法，大家要开动脑筋、积极思考，主动学生分数的加减计算。（板书课题）
一、创设生活情境，导入新课
简单的分数加减法
主备教师
周次
19
总课时数
51
教学内容
简单的分数加减法数学教案设计
简单的分数加减法数学教案设计一、教学目标：1. 让学生理解分数加减法的概念和意义。
2. 学生能够掌握同分母分数加减法的计算方法。
3. 学生能够掌握异分母分数加减法的计算方法。
4. 学生能够应用分数加减法解决实际问题。
二、教学内容：1. 分数加减法的概念和意义。
2. 同分母分数加减法的计算方法。
3. 异分母分数加减法的计算方法。
4. 应用分数加减法解决实际问题。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法。
2. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法，应用分数加减法解决实际问题。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地理解分数加减法的概念和意义。
2. 采用讲授法，讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
3. 采用练习法，让学生通过练习巩固所学知识。
4. 采用问题解决法，让学生应用所学知识解决实际问题。
五、教学过程：1. 导入：通过实际生活中的例子，引入分数加减法的概念和意义。
2. 新课：讲解同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
3. 练习：让学生进行同分母分数加减法和异分母分数加减法的练习。
4. 应用：让学生应用所学知识解决实际问题。
5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
6. 作业布置：布置相关练习题，巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂表现、练习完成情况和作业完成情况评价学生对分数加减法的理解和掌握程度。
2. 采用小组讨论、问题解答等方式评价学生应用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 定期进行小测验，评估学生对分数加减法的长期记忆和运用能力。
七、教学资源：1. 教学PPT：制作包含分数加减法概念、计算方法和实际应用的PPT，以便进行多媒体教学。
2. 练习题库：准备一系列分数加减法的练习题，包括同分母和异分母的情况，以及一些实际问题题目。
3. 教学工具：准备分数模型、计算器等教学工具，以帮助学生直观理解分数加减法。
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案推荐(3)篇
人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案推荐（３）篇〖人教版数学三年级上册分数的简单计算优秀教案第【1】篇〗教学目标：1.使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。
在理解分数意义的基础上，学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。
2.通过小组合作探索、对比观察，初步感知同分母分数加减法的计算方法，并能正确计算。
3.培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力。
使之获得运用知识解决问题的成功体验。
教学重点：学会简单的同分母分数的加、减法的计算方法，并能正确计算。
教学难点：理解算理，正确计算。
教学关键：通过小组合作探索、对比观察感知同分母分数加减法的计算方法。
教学方法：自主探究，合作交流。
教具准备：西瓜，圆片，方格卡片。
教学过程：一、复习旧知，引入新课1.让学生任意说说想到的分数，师随机扳书这些分数：1/5、3/6、4/10……）。
2.根据板书，用“（）/（）里面有（）个1/（）”的话说一说。
二、创设情境，探究新知（一）分吃生日蛋糕的情景：1.小明今天过生日，全家为他准备了生日蛋糕，妈妈将蛋糕平均分成了8份，小明吃了1块，妈妈吃了2块。
2.情景追问：从上面的图画中，你知道了什么？（引导学生用数学语言表达：小明吃了蛋糕的1/8，妈妈吃了蛋糕的2/8）3.情景存疑：“根据这两个信息，你能提出一个数学问题吗？”学生可能提出：①小明和妈妈一共吃了蛋糕的几分之几？②小明比妈妈少吃了多少？③蛋糕还剩下多少？……4.选择第一个问题来解答师：谁能说说怎样列式？（要求回答的学生把自己说的算式写在黑板上）（二）动手实践自主探索1.教学分数加法（1）生猜一猜：1/8+2/8等于多少？（2）操作验证“1/8+2/8=？”①先在小组内交流，选取一种自己小组喜欢的方法进行操作验证。
验证一：把○平均折成8份，先涂了2份，又涂了1份，合起来涂了3份，也就是3/8。
验证二：2/8是2个1/8，2个1/8加1个1/8是3个1/8，也就是3/8；②各组进行交流汇报。
三年级数学上册《简单的分数加减法》教案、教学设计
（一）教学重难点
1.理解分数加减法的运算规律，特别是异分母分数加减法的运算方法。
2.能够正确、迅速地进行分数加减运算，并解决实际问题。
3.培养学生运用画图、列式等策略解决分数加减问题的能力。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣
-利用故事、游戏等趣味性强的教学手段，创设与分数加减法相关的教学情境，让学生在轻松愉快的氛围中自然地接触到分数加减法的概念。
3.学生的合作意识和探究能力：在本章节的教学中，教师需要培养学生小组合作、共同探究的学习方式。部分学生可能在这方面缺乏经验，教师应适时给予指导和鼓励，提高学生的合作意识和探究能力。
4.学生的学习兴趣和动机：激发学生的学习兴趣和动机是提高教学效果的关键。教师应结合学生的生活实际，设计富有挑战性和趣味性的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习分数加减法。
5.预习作业：预习下一节课的内容，提前了解分数乘除法的概念和运算方法。鼓励学生通过查阅资料、询问同学等方式，提前掌握相关知识，为课堂学习做好准备。
6.反思与总结：请同学们在本节课结束后，对自己的学习过程进行反思，总结自己在分数加减法学习中的收获和不足。同时，思考如何将所学知识运用到日常学习中，提高自己的数学素养。
3.小组合作探究：以小组为单位，共同探讨分数加减法运算中的规律和技巧。每个小组选取一个主题，如“如何快速找到公共分母”或“同分母分数加减法的简便方法”，并撰写一份简要的探究报告，分享在下一节课上。
4.家庭作业：布置一份家庭作业，要求学生在家长的帮助下，收集生活中的分数加减法问题，并尝试用所学知识解决。这样的作业既能让家长了解孩子的学习情况，又能让学生在实践中感受到数学的乐趣。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对数学的兴趣和热情，使学生感受到数学在生活中的广泛应用，增强学生学习数学的自信心。
小学数学课例《分数加减法》教案教学设计
小学数学优秀课例《分数加减法》教案教学设计一、教学内容本节课主要教学内容为分数加减法的计算法则。
学生需要掌握同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的计算方法以及计算过程中的约分和通分技巧。
二、教学目标1. 知识与技能目标：学生能理解和掌握分数加减法的计算法则，能独立进行分数加减法的计算。
2. 过程与方法目标：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作能力和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自主学习能力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：分数加减法的计算法则。
2. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法以及计算过程中的约分和通分技巧。
四、教学方法采用情境教学法、小组合作教学法和引导发现法，引导学生通过观察、思考、讨论、操作等活动，掌握分数加减法的计算法则。
五、教学过程1. 导入新课：通过一个具体的生活情境，引出分数加减法的计算问题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主探究：学生通过自主尝试、小组讨论，总结同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
3. 教师讲解：教师讲解分数加减法的计算法则，重点讲解异分母分数加减法的计算方法和计算过程中的约分、通分技巧。
4. 巩固练习：学生独立完成练习题，检测对分数加减法计算法则的掌握程度。
5. 总结反馈：教师引导学生总结本节课所学内容，学生分享学习收获。
6. 课后作业：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价本节课结束后，将通过课堂表现、练习完成情况以及课后作业三个方面对学生的学习情况进行评价。
评价内容主要包括学生对分数加减法计算法则的理解和运用能力，以及学生在小组合作中的表现。
七、教学准备1. 教师准备：熟悉教材内容，了解学生的学习情况，设计教学活动和学习任务。
2. 学生准备：预习分数加减法的相关知识，准备好笔记本和文具。
八、教学环境创设轻松、愉快的学习氛围，教室布置简洁、舒适，教学设备齐全，如投影仪、电脑、黑板等。
三年级上册数学教案-7.3简单分数加减法｜苏教版
三年级上册数学教案7.3 简单分数加减法｜苏教版教案：三年级上册数学教案7.3 简单分数加减法｜苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版三年级上册数学的第七章第三节内容，简单分数加减法。
我们将通过实际例题来讲解和练习同分母分数相加减以及异分母分数相加减的计算法则。
二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握同分母和异分母分数相加减的计算法则，并能够灵活运用这些法则来解决实际问题。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母和异分母分数相加减的计算法则，难点在于如何让学生理解和运用这些法则。
四、教具与学具准备为了更好地帮助学生理解和掌握知识，我准备了PPT和一些实际例题。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过一个实际例题来引入本节课的内容，例如：“小明有2/3的苹果，小红有1/4的苹果，他们一共有多少苹果？”2. 讲解同分母分数相加减：我会通过PPT展示同分母分数相加减的计算法则，并举例讲解。
例如，如果要计算2/3 + 1/3，由于分母相同，我们只需要将分子相加，得到3/3，即1。
3. 讲解异分母分数相加减：我会通过PPT展示异分母分数相加减的计算法则，并举例讲解。
例如，如果要计算2/3 + 1/4，我们需要先将两个分数的分母通分，得到8/12和3/12，然后将分子相加，得到11/12。
4. 随堂练习：我会给出一些实际例题，让学生们分组讨论并计算出答案。
例如，“小明有3/5的糖果，小华有2/5的糖果，他们一共有多少糖果？”5. 例题讲解：我会选取一些典型的例题进行讲解，帮助学生们更好地理解和运用计算法则。
六、板书设计我会将同分母和异分母分数相加减的计算法则写在黑板上，以便学生们随时查阅和复习。
七、作业设计（1）2/3 + 1/3（2）1/4 + 1/4（3）2/5 + 3/5（4）1/6 + 1/32. 请解释同分母和异分母分数相加减的计算法则，并给出一个实际例题来说明。
八、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我认为学生们对同分母和异分母分数相加减的计算法则有了更深入的理解和掌握。
三年级数学简单的分数加减法教案精选
三年级数学简单的分数加减法教案精选一、教学内容本节课选自数学教材三年级下册第七单元《分数的初步认识》中的第一课时“简单的分数加减法”。
详细内容包括分数的加减法运算规则、同分母分数加减法的计算方法以及异分母分数加减法的运算步骤。
二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法的计算方法，能够熟练进行计算。
2. 让学生了解异分母分数加减法的运算步骤，能够正确进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力，提高学生对分数加减法的兴趣。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法的计算方法，异分母分数加减法的运算步骤。
难点：如何将异分母分数转化为同分母分数进行计算，以及分数加减法运算中出现的复杂情况。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生每人一份练习纸、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用水果、糖果等物品，引导学生进行简单的分数加减法运算，激发学生的学习兴趣。
2. 知识讲解（15分钟）（1）回顾分数的基本概念，引导学生理解分数加减法的意义。
（2）讲解同分母分数加减法的计算方法，并通过例题进行演示。
（3）讲解异分母分数加减法的运算步骤，以及如何将异分母分数转化为同分母分数进行计算。
3. 例题讲解（10分钟）结合教材中的例题，详细讲解同分母和异分母分数加减法的计算过程，让学生跟随老师一起进行计算。
4. 随堂练习（10分钟）出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 简单的分数加减法2. 主要内容：（1）同分母分数加减法的计算方法（2）异分母分数加减法的运算步骤（3）例题及解答过程七、作业设计1. 作业题目：1/4 + 3/4； 5/6 2/6； 2/3 + 1/31/3 + 2/5； 4/5 1/4； 3/4 + 1/62. 答案：八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，及时发现问题，调整教学方法，提高教学效果。
苏教版三年级数学——简单的分数加、减法教案及反思
苏教版三年级数学——简单的分数加、减法教案及反思一、教学目标1.掌握分数的基本概念和运算方法2.熟练掌握分数加减法的计算方法3.培养学生的分数计算能力和逻辑思维能力二、教学重难点1.分数的计算方法2.分数加减法的应用能力3.学生独立解答分数加减法题目的能力三、教学准备1.教学用具：黑板、粉笔、数学书2.分数加减法教具：分数百分比图示物、进度条、物品模型等四、教学过程1. 导入老师可以以引出“分数”的轻松角度来导入课堂，如半块、四分之一块的巧克力，或者乘车时支付的费用等场景，引出分数的概念，制造出分数梦境，激发学生对分数的认识和兴趣。
2. 概念讲解1.什么是分数？分数是表示这里有几个相等的部分，分母表示这共有几份，分子表示其中选择了几份。
比如两份苹果，其中选择了一份，可以用1/2来表示。
2.分数的化简与比较不同分母的分数，要化成相同分母，方便比较，比如1/2和1/3，要化简成6份，即3/6和2/6。
然后比较分子之间的大小即可得出比较结果。
3. 分数加法与减法的步骤1.加法假设要求1/3 + 1/4，首先要化简分母，即1/3 = 4/12，1/4 =3/12，这样分母就相同了。
之后将分子相加，4/12 + 3/12 = 7/12，即1/3 + 1/4 = 7/12。
2.减法假设要求1/3 - 1/4，首先要化简分母，即1/3 = 4/12，1/4 =3/12，这样分母就相同了。
之后将分子相减，4/12 - 3/12 = 1/12，即1/3 - 1/4 = 1/12。
4. 练习1.计算以下分数加减法的结果：（1）1/2 + 1/3 = （2）3/4 + 1/6 = （3）5/6 + 2/3 - 2/5 = （4）8/9 - 1/3 =2.解决以下实际问题：（1）小明有20只乒乓球，其中4/5是红色的，其余的是白色的。
求小明手中有多少只白色乒乓球？（2）游戏中，小华闯过了3/5的关卡，而小明只能闯过2/3的关卡。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计（通用7篇）作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是本店铺帮大家整理的三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
三年级数学上册《分数的简单计算》教案设计 1课题：分数的简单计算内容：p99~100例1、2、3教学目标：1、通过学生的动手探究让学生理解同分母分数的加减法的算理，掌握同分母分数加减法的计算方法。
2、能根据具体情况将“1”转化成几分之几进行灵活计算。
3、通过情境教学让学生感受数学与生活的联系。
4、培养学生的抽象概括和逻辑推理能力。
5、在解决问题的过程中逐步培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习数学的信心。
教学重点：同分母分数加减法和1减几分之几的算理。
教学难点：1减几分之几的算理和算法。
教学准备：长方形平均分成8份的纸、长方形巧克力图片和实物。
过程：一、复习：黄老师知道里面有（）个里面有（）个5个是也是（）里面有（）个，是。
谁能跟他填得不一样？二、教学例1、1、为了鼓励大家，黄老师准备了一份小礼物，（巧克力）出示图片，问：我把巧克力平均分成了8份，其中的一份是它的几分之几？给小明3小块，他得到了这块巧克力的——，给小红2小块，她得到了这块巧克力的——，他俩一共分到这块巧克力的几分之几呢？用什么方法算？（加法）2、板书：+，（边说边写：用小明分得的加上小红分得的，就得到他两一共分得了几分之几。
这就是我们今天要学的——分数的简单计算（板书课题）一起读——3、那分数的加法是怎样计算的呢？请你看图回答我的问题：里面有几个？（板书3个）；里面有几个？（板书2个）；那3个和2个合起来就是几个？（板书5个）；5个就是几？（）所以+=（板书=，简单地教书写：小朋友注意看我们在写分数加法算式的时候，要把所有的分数线和符号都写在一条直线上）。
三年级上册数学教案-7.3《简单的分数加减法》｜苏教版
三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》｜苏教版教案：三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》｜苏教版我作为一名经验丰富的教师，今天我要为大家分享的是关于三年级上册数学教案－7.3《简单的分数加减法》的教学内容。
一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材第七章第三节的分数加减法。
具体内容包括同分母分数加减法的计算方法、异分母分数加减法的计算方法以及分数加减法的应用。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法，难点是理解异分母分数加减法的计算原理。
四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我准备了多媒体教学课件、黑板、粉笔以及一些分数卡片。
五、教学过程1. 实践情景引入：我拿出两块相同的蛋糕，一块蛋糕分成了4份，另一块蛋糕分成了6份。
然后我提问学生：“如果要比较这两块蛋糕的大小，我们应该如何做？” 学生可以通过观察和思考，得出需要将两块蛋糕的份数进行比较。
2. 例题讲解：同分母分数加减法的计算方法：例如：1/4 + 2/4 = 3/4， 3/4 1/4 = 2/4异分母分数加减法的计算方法：例如：1/3 + 1/2 = 5/6， 2/5 1/5 = 1/53. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给出一些随堂练习题，让学生独立完成，并及时给予指导和解答。
4. 分数加减法的应用：我会让学生解决一些实际问题，例如：小明有3/4千克苹果，小红有2/5千克苹果，他们一共有多少千克苹果？通过这样的问题，让学生将所学的分数加减法应用到实际生活中。
六、板书设计板书设计如下：同分母分数加减法：1/4 + 2/4 = 3/43/4 1/4 = 2/4异分母分数加减法：1/3 + 1/2 = 5/62/5 1/5 = 1/5七、作业设计作业题目：1. 完成教材第73页的练习题15。
2024年三年级数学简单的分数加减法教案精选
2024年三年级数学简单的分数加减法教案精选一、教学内容本节课选自数学三年级下册教材第八章《分数的初步认识》第二节《简单的分数加减法》。
具体内容包括分数的加减法运算规则、同分母分数加减法的计算方法以及异分母分数加减法的计算方法。
二、教学目标1. 让学生掌握同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
2. 培养学生运用分数加减法解决实际问题的能力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，提高学生的逻辑思维能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：同分母分数加减法和异分母分数加减法的计算方法。
难点：如何将实际问题转化为分数加减法运算，以及异分母分数加减法的计算。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学课件。
学具：学生用书、练习本、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示小明和小红分水果的情景，提出问题：如何计算小明和小红分到的水果总数？2. 例题讲解（15分钟）（1）同分母分数加减法：以小明和小红分水果为例，讲解同分母分数加减法的计算方法。
（2）异分母分数加减法：通过对比同分母分数加减法，引导学生发现异分母分数加减法的计算方法。
3. 随堂练习（15分钟）出示两道随堂练习题，让学生独立完成，教师巡回指导。
4. 小组讨论（5分钟）六、板书设计1. 简单的分数加减法2. 内容：（1）同分母分数加减法（2）异分母分数加减法（3）分数加减法的运算规则和计算方法七、作业设计1. 作业题目：（2）应用题：运用分数加减法解决实际问题。
2. 答案：（1）计算题答案：略。
（2）应用题答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对分数加减法的掌握程度，以及教学过程中的优点和不足。
2. 拓展延伸：（1）引导学生发现分数加减法的运算规律，提高运算速度。
（2）联系实际生活，让学生感受分数加减法在生活中的应用。
重点和难点解析1. 教学内容的组织与安排2. 教学目标的设定3. 教学难点与重点的把握4. 教学过程的实践情景引入5. 例题讲解的深度与广度7. 作业设计的针对性与实用性一、教学内容的组织与安排教学内容应紧密结合教材，按照教材的章节和知识点进行组织。
数学三年级分数加法教案设计5篇
数学三年级分数加法教案设计5篇数学三年级分数加法教案设计篇1教学内容：分数的初步认识教学目标：1、认知目标：在看一看、想一想、折一折、说一说、估一估一系列活动中，理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
2、能力目标：通过小组的合作学习培养学生的观察能力，动手操作能力和语言表达能力。
3、情感目标：在动手操作，观察比较中，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得成功的体验。
教学重点及难点：重点:理解分数的意义，初步认识几分之一,会读写分数。
难点:理解分数的实际意义。
教学过程：(一)情境谈话，导入新课。
小朋友们，你们知道农历八月十五是什么节日吗(中秋节)中秋节有什么习俗呢(赏月、吃月饼)(课件)同学们爱吃月饼吗(爱)师：这里有4块月饼，怎样分给两个小朋友才公平呢(课件)生：一人分2块，这样才公平。
师：数学上把“公平、一样多”叫做“平均分”(板书：平均分)师：如果有两块月饼，又该怎么分呢(课件)生：每人分一块。
师：现在月饼只有一块(课件)，还能平均分给两个小朋友吗生：能。
(师板书：把一块月饼平均分成两份，)(课件演示分的过程)师：每人分得多少呢(半块);半块用哪个数表示呢用我们学过的数能不能表示出来呢(不能，学生猜测1/2)师：对!就是 1/2，(课件出示1/2)，谁知道1/2是个什么数生：分数师：对!今天我们就来初步认识这个新朋友——分数。
(板书：分数的初步认识)【设计意图：让学生在熟悉的生活情景中经历由整数到分数的过程，着眼一个“探”字，抓住新旧知识间的连接点，知道学习“分数”的必要性。
】(二)动手操作，探索交流。
1、认识1/2师：谁能结合刚才分月饼的过程说一说1/2表示什么意思(引导学生说出：表示把一个月饼平均分成两份，每份是它的二分之一。
) (板书：每份是它的二分之一)师：指名学生再次说说1/2的意思师：(师指另一份月饼)那这一份呢(让学生明白另一份也是这个月饼的1/2) 师：现在同桌相互说说1/2的意思。
三年级下册数学教案-7 简单的分数加减法丨苏教版
标题：三年级下册数学教案-7 简单的分数加减法丨苏教版一、教学目标1. 让学生掌握简单的分数加减法的计算方法，能正确计算同分母分数、异分母分数的加减法。
2. 培养学生运用简单的分数加减法解决实际问题的能力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生解决问题的能力。
二、教学内容1. 简单的分数加减法的计算方法。
2. 同分母分数、异分母分数的加减法。
3. 分数加减法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：简单的分数加减法的计算方法，同分母分数、异分母分数的加减法。
2. 教学难点：异分母分数加减法的计算方法，分数加减法在实际问题中的应用。
四、教学过程1. 导入新课（1）复习分数的基本概念，如分子、分母、分数值等。
（2）引导学生思考：我们已经学会了分数的基本概念，那么分数之间可以进行加减运算吗？2. 探究新知（1）同分母分数的加减法引导学生通过实例探究同分母分数的加减法计算方法，总结出规律。
例如：计算1/4 3/4，1/4 - 3/4。
（2）异分母分数的加减法引导学生通过实例探究异分母分数的加减法计算方法，总结出规律。
例如：计算1/4 1/3，1/4 - 1/3。
3. 巩固练习（1）让学生独立完成课本上的练习题。
（2）教师挑选部分题目进行讲解，强调计算过程中的注意事项。
4. 实践应用（1）让学生运用分数加减法解决实际问题。
（2）教师挑选部分题目进行讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 总结反馈（1）让学生总结本节课所学的简单的分数加减法的计算方法。
（2）教师对学生的总结进行点评，强调重点内容。
五、课后作业1. 完成课本上的练习题。
2. 运用分数加减法解决实际问题。
六、板书设计1. 简单的分数加减法（1）同分母分数的加减法（2）异分母分数的加减法2. 分数加减法在实际问题中的应用七、教学反思本节课通过实例引导学生探究简单的分数加减法的计算方法，使学生掌握了同分母分数、异分母分数的加减法。
在实践应用环节，学生能够运用所学知识解决实际问题。
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（青岛版）三年级数学教案简单的分数加减法
教学内容：
教材第60页—61页的内容。
教学目标：
1、结合解决问题的过程，探索同分母分数（分母小于10）加减法的计算方法。
2、能计算同分母分数（分母小于10）的加减运算，解决一些简单的实际问题。
3.在探索的过程中，培养学生动手操作和合作交流的意识。
能力目标：
培养学生观察能力、自主探究、交流合作、动手动脑能力及归纳出分数的算理和计算方法。
教学重点：
同分母分数（分母小于10）加减法的算理、“整体”与“个体”的转化，化未知为己知。
教学难点：
实际问题抽象后的数学模型，建立数学模型。
理解“1”表示的意义及计算方法。
教学方法：
直观演示法、交流谈话法、操作合作法。
教具准备：
课件、纸卡片、彩笔、剪刀。
教学过程：
一、新课导入、理解分数
二、动手动脑、交流合作
1.创设情境
唐僧师徒四人去西天取经。
这一天，天气特别热，师傅就派猪八戒找水喝，没想到猪八戒找到一个大西瓜，他可高兴了!猪八戒实在忍不住，就把西瓜平均切成八块，师徒四人每人两块。
他很快吃掉自己的两块西瓜，可是他还馋得直流口水，就又吃了三块西瓜，他只顾自己吃，差点把师傅都忘了。
2.学习同分母分数（分母小于10）的加法运算
（1）猪八戒第一次吃了这个西瓜的几分之几，第二次又吃了这个西瓜的几分之几？两次一共吃了这个西瓜的几分之几？同学们，你能帮他算一算吗？
师：＋等于多少，你是怎么算的？说说看。
（全班交流，初步感悟同分母分数加法的规律。
）
（2）动手操作活动。
①同桌合作商量，将一张画有图形的纸平均分成若干份。
②每人按自己的喜好，涂出其中的几份。
（不能都涂完，要互相谦让。
）
③同桌互相说一说自己涂色的部分占整个图形的几分之几。
④你们两人一共涂了这个图形的几分之几，怎样算的？
（同桌合作完成，师巡视并提醒如何进行计算。
）
⑤全班交流，同桌汇报。
⑥观察交流，在进行同分母分数加法计算时你发现了什么？师生共同归纳小结，明确同分母分数加法的算理。
3.学习同分母分数（分母小于10）的减法运算
（1）师：猪八戒第一次和第二次哪次吃的西瓜多，多了几分之几，你知道吗?怎么算呢？
（2）比一比。
①拿出涂色的纸，同桌互相比一比。
②把算式写在纸的背面，并说一说是怎样减的。
③你在计算时发现了什么？
（3）师：猪八戒吃了这个西瓜的后，还剩下几分之几？留给师傅和师兄够吗？ (四人小组讨论)。
4.总结同分母分数加减法的计算方法
三、巩固练习，数形结合
1．教材第61页“练一练”第1题。
2．教材第61页“练一练”第2题。
四、强化新知、课外延伸
通过本节课的学习，你有哪些收获，还有什么疑问？
教学反思：
本课在新授课之前先练习了两道题。
旧知一般是后继新知的生长点，通过叙述分数的意义和看图比较分数的大小等练习，可以习旧引新，承前启后；再通过动画故事作为切入点，创设亲切、活泼的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。
本课以“猪八戒吃西瓜”的有趣情境为主线，用直观图形来揭示同分母分数（分母小于10）的加减法的运算规律，最终达到摆脱对图形直观的依赖，使学生能够直接进行同分母分数加减法运算，让学生体会到学习的愉悦和成功。
本课教学时，学生做用“1”减去一个分数的运算时，稍有困难，通过理解“1”表示的意义后，就能够很顺利地进行运算了。