简笔画,人物头像教案
《简笔画人》教案
湘教版一年级上册美术第17课
《简笔画人》教案
一、教学目标：
知识目标：让学生了解简笔画；
技能目标：能画简单的简笔人物画；
情感目标：培养学生对美术的兴趣，激起学生对生活的热爱；
二、教学重难点：
教学重点：能画简单的简笔人物画；
教学难点：提升学生的美术创作能力；
三、教学准备：
老师准备：多媒体课件；
学生准备：创作简笔画的工具和材料；
四、教学过程：
一、激趣导入：
师：同学们，你们知道什么是简笔画吗？我们如何用简笔画，画人物呢？
师：下面就让我们学习今天的内容（板书）《简笔画人》；
二、说一说：
师：课件出示美术作品《村落图》的图片，请同学们认真观看后，结合课文说一说，这个作品有哪些特点？你的感受是什么？
生：认真观看后，结合课文内容积极讨论；。
教案设计模板人物头像手绘
一、教学目标1. 知识与技能：了解人物头像的基本结构和表现手法，掌握人物头像的绘制步骤。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生观察力、表现力和动手能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生的审美情趣和艺术素养。
二、教学重难点1. 重点：人物头像的基本结构和表现手法。
2. 难点：人物头像的绘制步骤和技巧。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师展示名人头像图片，引导学生观察头像的特点和表现手法。
（2）提问：你们知道人物头像是如何绘制的吗？激发学生的学习兴趣。
2. 教学内容（1）讲解人物头像的基本结构：头骨、肌肉、五官、发型等。
（2）讲解人物头像的表现手法：线条、阴影、明暗等。
（3）示范人物头像的绘制步骤：①起稿：用铅笔画出人物头像的轮廓。
②勾线：用黑色或深灰色勾画五官、头发、衣领等细节。
③上色：用彩色铅笔或水彩给人物头像上色，注意明暗对比和色彩搭配。
④调整：对人物头像的细节进行微调，使画面更加完整。
3. 实践环节（1）学生按照教师示范的步骤，尝试绘制人物头像。
（2）教师巡回指导，解答学生在绘制过程中遇到的问题。
（3）学生展示自己的作品，互相评价，共同进步。
4. 总结与拓展（1）教师总结本节课所学内容，强调人物头像的基本结构和表现手法。
（2）布置课后作业：学生根据所学知识，绘制一幅自己喜欢的人物头像。
四、教学评价1. 评价内容：学生的作品完成情况、表现手法、创新意识等。
2. 评价方式：教师评价、学生自评、互评。
五、教学反思1. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，激发学生的学习兴趣。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力、表现力和动手能力。
3. 注重学生的审美情趣和艺术素养的培养，提高学生的综合素质。
2024年小学美术简笔画人教案
支撑面——支撑人体的面积
注意：人体的平衡与失重，是重心与支撑面的关系，重心线在支撑面内，重心平衡，在支撑面外，就失重。
四、大动态人物的画法
抓住动作的大形大势，捕捉最强烈的第一印象，运用动态线画好人物动态。
1、动态线
体现动态特征的轮廓与结构的线条。一般指头颈、躯干、有力的腿所形成的动态主线。
（1）成年人比例。
一般以头为标准，把全身的高度和头做比较，全身约为七个半头高；躯干约为三个头。上肢共三个头长；下肢共四个头长：大腿二个头长，小腿二个头长。
两臂左右平伸时，两手指尖距离等于全身高度。
手臂下垂体旁时，手指到大腿中段。
人坐在椅子上的高度约为五个半头长。
席地而坐约为四个头长。
（2）小孩的比例。
小学美术简笔画人教案4
教学目标：
1、通过观察能发现动态人物的躯干和四肢的动作与变化。
2、能抓住人物动作的基本形状特征，用椭圆和直线画出运动中的人。
3、初步感受如何画出人物的动感及韵律,体会简笔画人的乐趣。
教学难点：
简笔画人时，稳住人物的重心，不偏移。
教学重点：
画出人物动作。
教学准备：
铅笔、橡皮、等绘画工具、多媒体课件等。
学生答：可以用圆珠笔勾线，画线描；可以用彩色水笔添画，用夸张的色彩来表现；可以用油画棒添画，用色彩明度对比的方法来表现另一半；可以用颜料来添画，模仿印象画派的风格。
三、学生练习，师巡回指导
作业要求：根据不同人物头像的基本特征，有创造性地画出人像的另一半。
教师巡视，对需要帮助的学生提供帮助。
对发现的普遍问题，如构图大小、用墨浓淡、表情呆板等，给予及时点拨、启发，帮助学生解决。
2、三角形：
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自2024年幼儿园绘画教材第四章《人物头像绘制》，具体内容为《老奶奶头像》的简笔画教学。
教材详细介绍了老奶奶头像的五官比例、线条勾勒及简单上色技巧。
二、教学目标1. 让学生掌握老奶奶头像的基本比例和线条描绘方法。
2. 培养学生的观察能力和动手能力，提高绘画技巧。
3. 培养学生的想象力，激发他们对绘画的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：老奶奶头像的五官比例和线条描绘。
2. 教学重点：引导学生观察老奶奶的特点，掌握简笔画技巧。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、绘画教材、多媒体设备。
2. 学具：铅笔、橡皮、绘画纸、水彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示老奶奶的图片，引导学生观察老奶奶的特点，如白发、皱纹等。
2. 理论讲解（10分钟）介绍老奶奶头像的基本比例、线条勾勒方法及上色技巧。
3. 例题讲解（10分钟）在黑板上示范绘制老奶奶头像，边画边讲解步骤和技巧。
4. 随堂练习（10分钟）学生在绘画纸上自行练习，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《老奶奶头像》简笔画教学2. 内容：a. 老奶奶头像基本比例b. 线条勾勒方法c. 上色技巧七、作业设计1. 作业题目：绘制一幅老奶奶头像简笔画，要求比例正确，线条流畅，上色均匀。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的学习情况，针对存在的问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的老人，尝试绘制其他人物头像，提高绘画水平。
重点和难点解析1. 教学难点：老奶奶头像的五官比例和线条描绘。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 作业设计中的绘制要求和答案。
一、老奶奶头像的五官比例和线条描绘1. 五官比例：老奶奶的五官比例与年轻人有所不同，如眼睛较小、皱纹较多等。
幼儿园简笔画教案：老奶奶的头像
幼儿园简笔画教案：老奶奶的头像教学目标1.帮助幼儿了解老奶奶的形象，培养对老年人的尊重和关爱之心。
2.通过练习简笔画技巧提高幼儿的手眼协调和绘画能力。
3.培养幼儿的想象力和创造力，鼓励他们加入自己的创意和想法。
教学内容1. 了解老奶奶的形象教师向孩子们展示老奶奶的照片或图片，并与他们一起交流老奶奶的特点和形象，比如头发、脸部、衣服、眼镜等等。
2. 练习简笔画技巧让幼儿们练习简单的线条和形状，如直线、曲线、圆形、椭圆形等，帮助他们熟悉画笔和画纸的运用，逐渐建立绘画的自信心。
3. 指导画老奶奶的头像教师根据孩子们的年龄和绘画能力，可以提供不同程度的指导和辅助。
以下是一个可能的步骤：•让孩子们先画一个圆形，作为老奶奶的脑袋（头）•指导他们画出老奶奶的脸部特征，如眉毛、眼睛、鼻子和嘴巴。
•画出老奶奶的头发和头巾（或帽子），可能需要老师逐步演示。
•最后画出老奶奶的衣服和眼镜等装饰，最好让孩子们自己发挥创意。
4. 每位幼儿展示自己的作品在培训完成后，每位幼儿的简笔画都应得到很好的评价和赞扬。
教师可以在教室墙上张贴孩子们的作品，或在学校的家长会上展示。
教学思路老人的形象是儿童接触社会的一个重要入门。
本课程通过具体的教学设计，通过画老奶奶的头像的练习和指导，能够激发幼儿的独立思考、创造能力以及艺术兴趣，积极培养幼儿对老年人的尊重与关爱。
每一个幼儿的头像都能够反映他们自身的个性特点与创造力，因此值得学习与展示。
教学评估教师可以通过观察幼儿的画画神态和最终作品来进行评估。
评估项目如下：1.画画的集中度和耐心2.是否能够按照步骤画出老奶奶的头像3.画画有没有偏差或挪动4.是否有足够的创意5.作品的完成程度和质量教学思考幼儿期是人类认知、行为、文化和社会适应等多方面能力发展的重要时期。
对于幼儿来说，对于社会人物的认识，特别是对老年人的认识、尊重和关爱具有重要的意义。
本次教学从让孩子们认识老奶奶的头像出发，期望将能辅助幼儿进一步地关注社会和家庭，从而更好的做好自身成长的打基础。
人物头像简笔画市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
人物头像简笔画教案一、教学目标1. 了解简笔画的基本概念和特点。
2. 学习描绘人物头像的简单技巧。
3. 提高学生对观察和绘画的能力。
4. 培养学生的创造力和审美能力。
二、教学准备1. 教师准备简笔画的示范图片。
2. 学生准备铅笔、橡皮擦和画纸。
三、教学步骤1. 引入教师向学生介绍简笔画的定义和特点，并展示一些简笔画的例子。
解释人物头像简笔画是一种简化形象的艺术表现形式，重点捕捉人物的关键特征。
2. 示范教师在黑板或白纸上示范绘制一个简单的人物头像。
讲解绘画的步骤和技巧，例如从基本的几何形状开始，绘制人物的轮廓和面部特征。
3. 练习学生开始自己的绘画实践。
教师可以提供一些简单的模板或参考图片供学生选择。
4. 分组合作学生可以分成小组，相互欣赏和评价彼此的作品。
同时，可以在小组内交流绘画技巧和创作心得。
5. 整理与展示学生整理自己的作品，并选择其中的一张进行展示。
展示时，学生可以讲解自己的创作思路和技巧。
6. 总结与评价教师与学生共同总结本节课的学习内容和心得体会。
鼓励学生积极参与讨论，并给予积极的评价和鼓励。
四、教学要点1. 简笔画的定义和特点。
2. 绘制人物头像的基本步骤和技巧。
3. 观察和描绘人物的关键特征。
五、教学提示1. 在绘画过程中，鼓励学生进行观察、比较和分析，提高他们的观察力和思维能力。
2. 鼓励学生在绘制人物头像的基础上发挥创造力，创作出自己独特的作品。
3. 给予学生充分的时间和空间，让他们在绘画中体验到乐趣和成就感。
六、教学延伸1. 学生可以尝试绘制不同年龄、性别和表情的人物头像，进一步提高他们的绘画技巧和观察能力。
2. 学生可以尝试使用不同的材料和工具，例如彩色铅笔、水彩画等，丰富作品的表现形式。
3. 学生可以参考优秀的简笔画作品，学习其他画家的绘画风格和技巧，进一步提高自己的绘画水平。
通过本节课的学习，学生可以掌握基本的简笔画绘制技巧，提高他们的观察和创作能力，在绘画中发现乐趣，并培养对艺术的鉴赏能力。
大班美术教案：人物头像
大班美术教案：人物头像
教学目标：
1.能够简单地绘制人物头像
2.培养学生对线条、色彩和形态的观察能力
3.提高学生的手眼协调能力和创造力
教材准备：
1.彩色纸
2.彩色笔和铅笔
3.黑色细线笔
4.如意尺、直尺
教学内容：
Step 1：讲解基础知识
介绍绘画的基本要素，线条、色彩和形态，以及它们在绘画中的作用。
Step 2：示范绘制过程
老师可以先画出示范图，然后逐步向学生介绍绘制的过程。
首先是头部的部分，然后是面部的轮廓，接着是眼睛、鼻子和嘴巴等重要部位的细节。
Step 3：教师指导学生进行练习
在学生练习的过程中，教师可以在旁边进行指导和帮助，引导学生注意线条的同时，给予他们自由的发挥空间。
Step 4：教师点评作品
老师可以鼓励学生互相展示自己的作品，并进行点评，帮助学生找到自己的着力点和不足之处，进一步提高他们的创作能力。
教学思路：
学生是从模仿开始学习美术的，而在进行模仿的同时，也应该给予学生充足的发挥空间，让他们在模仿的基础上自己创造。
在本次教学中，老师应该以示范为主，同时不要忘记鼓励学生进行自由的发挥和创造。
学生自我评价表：
评价标准评价方式评价结果
手部协调能力观察学生绘画过程优/良/中/差
色彩搭配能力观察学生作品优/良/中/差
创造力和想象力观察学生作品优/良/中/差
总结：
绘画是一门表现形式独特的艺术，在学习过程中，不仅应该注重传统的技法，同时也要鼓励学生进行自由的创造，帮助他们提高自己的创作能力。
在大班的教学中，老师应该始终把学生的发展和成长放在首要位置。
（完整版）简笔画,人物头像教案
（完整版）简笔画,人物头像教案简笔画——人物头像教学课时：1 课时执教教师：黄金莲一、教学目标：知识目标：让学生初步掌握人物头部特征，了解脸型、五官、面部基本表情动态。
能力目标：通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力，想象能力和创新能力。
二、教学重点与难点：1、重点：了解人物头部特征，掌握线描写生的要领。
2、难点：人物头部五官比例关系。
三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法。
,四、教学准备： 1、教具：人物头像图片、简笔画范图2、学具：素描纸、铅笔。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、提问；同学们，当一个人走入我们的视线之内，我们首先注意的是这个人的哪个部位？说一说，头部有哪些部分组成，根据学生的回答老师进行归纳，脸型，五官，表情。
找两名同学到黑板上来画两幅关于人物头部的简笔画，我们怎么才能在最短的时间内把人画得神形兼备呢,这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。
（二）讲授新课1脸型的分类：长脸型，方脸型，圆脸型，椭圆脸型，脸型都是有头部骨骼。
肌肉等决定的。
男女老少简笔画头像的特点是：①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发；②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感；④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。
2、五官：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。
我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等在头部所处的位置。
儿童的眼睛在整个头部长度的1/2以下，从头顶到眼睛的1/2处是头发的下缘线，鼻子的底线正好在眉毛到下颌的1/2处，嘴则在鼻子到下颌的1/2处，两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置，再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度，鼻子，嘴在脸宽度的的1/2处。
一年级美术上册《简笔画人》教案、教学设计
4.学生在小组合作中的沟通与协作能力，培养他们相互学习、共同进步的精神。
在本章节的教学中，教师应充分了解学生的个体差异，针对不同学生的需求进行分层教学，使他们在原有基础上得到提高，增强自信心和成就感。同时，注重培养学生的美术素养，激发他们对美术的热爱，为今后的艺术学习打下坚实基础。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：培养学生观察人物特征的能力，掌握简笔画人物的基本技巧，并运用色彩知识为作品增色。
难点：如何引导学生观察并捕捉人物的关键特征，使简笔画人物具有个性和生动性。
2.重点：提升学生对绘画过程的耐心和细致程度，养成良好的绘画习惯。
难点：在绘画过程中，如何帮助学生克服急躁和挫败感，保持积极的学习态度。
一年级的学生正处于绘画技能发展的初级阶段，他们对美术充满好奇，有着强烈的探索欲望。在之前的学习中，学生已经掌握了基本的线条和图形绘制技巧，但对于人物画的表现尚处于起步阶段。因此，在本章节的教学中，需要关注以下几点：
1.学生对人物基本结构的认知程度，帮助他们巩固和拓展相关知识。
2.学生在绘画过程中的观察能力和动手能力，引导他们细致观察、耐心描绘。
在这一环节中，教师将结合课本内容，系统地讲授简笔画人物的基本技巧。
1.人物基本结构：教师讲解人物的基本结构，包括头部、身体、四肢等组成部分，并通过示范让学生直观地了解。
2.简笔画技巧：教师介绍简笔画人物的绘制技巧，如线条的运用、图形的简化等，并通过示范和练习，让学生逐步掌握。
3.色彩知识：教师教授基本的色彩搭配方法，指导学生如何为简笔画人物添加合适的颜色，使其更加生动。
2.评价方式包括自评、互评和教师评价，鼓励学生相互学习、共同进步。
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
2024年幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案教案目标：1.培养幼儿对绘画的兴趣和热情。
2.帮助幼儿掌握简笔画的基本技巧。
3.培养幼儿的观察力、创造力和审美能力。
一、教学准备1.白纸若干张2.彩色铅笔或蜡笔3.老奶奶头像图片4.教学课件二、教学过程1.导入教师展示一张老奶奶头像的图片，引导幼儿观察老奶奶的特征，如：头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。
邀请幼儿分享他们对老奶奶的印象和认识。
2.教学示范教师在黑板上展示如何画老奶奶的头部轮廓，边讲解边示范。
讲解老奶奶的头发、眼睛、鼻子、嘴巴等部分的画法。
教师示范如何运用彩色铅笔或蜡笔为老奶奶头像上色。
3.分组讨论将幼儿分成若干小组，每组选一个组长。
教师发放白纸和绘画工具，要求每组共同完成一幅老奶奶头像的简笔画。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4.绘画实践幼儿根据教师的示范和自己的观察，独立完成一幅老奶奶头像的简笔画。
教师鼓励幼儿发挥创意，为老奶奶添加有趣的装饰，如：帽子、眼镜等。
教师巡回指导，纠正幼儿在绘画过程中的错误，给予表扬和鼓励。
5.成果展示教师邀请幼儿将完成的作品展示在黑板上，让大家欣赏。
邀请幼儿分享他们的绘画心得和创作灵感。
教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多创作，培养自己的审美能力。
三、教学评价1.观察幼儿在绘画过程中的表现，了解他们的绘画水平和兴趣。
2.检查幼儿完成的作品，评价他们的绘画技巧和创造力。
3.收集幼儿的反馈意见，了解他们对本次课程的满意度。
四、教学延伸1.组织幼儿进行老奶奶头像的创意绘画比赛，鼓励他们发挥想象，创作出独特的作品。
2.开展老奶奶头像的剪纸活动，培养幼儿的动手能力。
3.邀请家长参与课堂，共同完成老奶奶头像的亲子绘画作品。
五、教学注意事项1.注重培养幼儿的观察力和创造力，避免过度强调绘画技巧。
2.鼓励幼儿发表自己的观点，尊重他们的创意。
3.关注每个幼儿的进度，给予个别辅导，确保他们都能跟上教学进度。
通过本次教学活动，相信幼儿们能够掌握老奶奶头像的简笔画技巧，同时提高观察力、创造力和审美能力。
小学人物简笔画教案
小学人物简笔画教案一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《有趣的头像》，主要内容包括人物头像的基本结构、五官的画法以及表情的变化。
通过学习，让学生掌握人物简笔画的基本技巧，培养他们的观察力和创造力。
二、教学目标1. 让学生了解人物头像的基本结构，能熟练地画出各种五官。
2. 培养学生观察生活中人物的表情，学会用线条和简单图形表现不同的表情。
3. 激发学生的想象力，创作出具有个性和创意的人物简笔画。
三、教学难点与重点重点：人物头像的基本结构、五官的画法、表情的变化。
难点：如何运用线条和简单图形表现出丰富的表情。
四、教具与学具准备教师准备：教材、画纸、画笔、黑板、粉笔、表情卡片等。
学生准备：画纸、画笔、彩色铅笔等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用表情卡片，让学生观察不同的表情，引导他们关注人物面部特征的变化。
2. 讲解（15分钟）（1）介绍人物头像的基本结构，如脸型、五官的分布等。
（2）讲解五官的画法，特别是眼睛、鼻子、嘴巴的形状和位置。
（3）示范表情的变化，如开心、生气、惊讶等。
3. 实践（10分钟）（1）让学生根据讲解，尝试画出不同表情的人物头像。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误。
4. 互动（5分钟）让学生互相展示自己的作品，评价各自作品的优缺点。
教师点评学生的作品，强调人物简笔画的关键要点。
六、板书设计1. 人物头像基本结构脸型、五官分布2. 五官画法眼睛、鼻子、嘴巴3. 表情变化开心、生气、惊讶等七、作业设计1. 作业题目：请学生创作一幅以“快乐的一天”为主题的人物简笔画，要求表现出至少3种不同的表情。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生掌握了人物简笔画的基本技巧，但部分学生在表现表情时还需加强练习。
2. 拓展延伸：鼓励学生观察生活中的各种表情，创作出更多有趣的人物简笔画作品。
同时，可以尝试用其他绘画材料，如水彩、油画棒等，丰富画面效果。
重点和难点解析：1. 五官的画法及表情的变化2. 实践环节中学生的创作过程3. 作业设计中的主题创作及表现多种表情4. 课后反思及拓展延伸的实践应用详细补充和说明：一、五官的画法及表情的变化1. 眼睛：眼睛是心灵的窗户，表现人物表情的关键。
人物简笔画头部教案
人物简笔画头部教案教案标题：简笔画头部教案教学目标：1. 了解简笔画的基本原理和技巧；2. 学习绘制简单的人物头部；3. 提高学生的观察能力和手眼协调能力。
教学准备：1. 教师准备：简笔画头部示范画板、彩色铅笔、纸张、橡皮擦；2. 学生准备：彩色铅笔、纸张。
教学过程：引入活动：1. 教师出示简笔画头部示范画板，引导学生观察并讨论简笔画的特点和表现方式；2. 引导学生思考如何用简单的线条表现人物头部的特征。
示范教学：1. 教师向学生展示绘制简单人物头部的步骤和技巧，并详细解释每一步的操作；2. 通过示范，教师先绘制一个简单的人物头部，然后逐步介绍如何画出眼睛、鼻子、嘴巴等特征；3. 教师强调观察细节的重要性，例如眼睛的位置、大小和形状等。
实践操作：1. 学生使用彩色铅笔和纸张，按照教师示范的步骤和技巧，绘制自己的人物头部；2. 学生可以选择不同的头部特征和表情来丰富自己的作品；3. 教师在学生绘制过程中巡视指导，帮助他们纠正错误和提供建议。
展示与分享：1. 学生完成绘画后，教师组织学生进行作品展示和分享；2. 学生可以互相欣赏、评价和提出改进意见，促进彼此之间的学习和进步。
总结与评价：1. 教师与学生一起总结本节课的学习内容和收获；2. 学生可以提出问题和困惑，教师进行解答和指导；3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励，激发学生的学习兴趣和自信心。
拓展活动：1. 学生可以尝试绘制不同年龄、性别和种族的人物头部，提高绘画的多样性；2. 学生可以学习更复杂的人物绘画技巧，如绘制头发、耳朵等。
教学反思：本节课通过示范教学和实践操作，帮助学生掌握了绘制简单人物头部的基本技巧。
在展示和分享环节，学生之间的互动和交流促进了他们的学习和成长。
在今后的教学中，可以进一步拓展学生的绘画技能，引导他们创作更复杂和有表现力的作品。
画人物头像卡通幼儿园教案
画人物头像卡通幼儿园教案教学目标1.学生能够简单的画出人物头像卡通形象2.学习基本的画图技巧和注意事项3.培养学生的创意和审美能力教学重点1.了解卡通画的基本概念2.学习基本的画图技巧3.练习画卡通头像的基本过程教学难点1.培养学生的创意2.指导学生表现卡通特点3.帮助学生运用画图技巧实现创意教学准备1.预先准备好彩笔，纸张，橡皮等画画用具2.准备一些画像素头像的示例图片或视频3.准备好教案和练习材料教学方法1.运用讲授与示范相结合的方法，引导学生理解和运用画卡通头像的基本过程和技巧2.通过练习和带领学生实践，加强学生的动手能力和创意表达能力3.通过小组交流和展示，促进学生的互动与合作教学步骤第一步：引入介绍卡通画的基本概念，让学生了解卡通画的特点和魅力。
并展示一些高分的卡通人物头像让学生感受一下卡通头像的可爱和趣味性。
第二步：讲解画卡通头像的基本技巧1.对于脸部，先画出一个椭圆形作为基本轮廓，然后再在上面画出眼、鼻、嘴等五官，强调每个五官的形状和特点。
2.对于发型，先画出头顶的轮廓，然后在上面画出需要的头发形状，模拟出发型的特点和特征。
3.对于身体，可以画一下身体的基本轮廓，然后再画出上下肢、衣服等部分的特点。
第三步：示范教学通过老师的实际示范，学生跟随完成一张卡通人物头像的练习，让学生了解画卡通头像的基本方法和注意事项。
第四步：实践练习老师根据教学计划发放练习材料，让学生在课堂上完成几张卡通人物头像的练习，加强学生的动手能力和创意表达能力。
同时，老师也要与学生进行互动交流，关注练习过程中的问题和困难。
第五步：小组展示交流在练习完成后，老师可以组织小组展示并交流练习情况，促进学生之间的互动和合作。
总结通过这节课的学习，学生们了解了卡通画的基本概念和画卡通头像的基本技巧，同时也培养了创意和审美能力。
教师可以通过对学生的练习情况进行检查，鼓励学生进一步提高自己的画图水平和表达能力。
此外，教师也应鼓励学生多创造和尝试，同时也需要多鼓励和表扬学生的创意和努力，激发学生的自信心和兴趣。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自幼儿园绘画教材第四章《人物头像绘制》，详细内容为老奶奶头像的简笔画教学。
通过学习，让幼儿掌握老奶奶头像的基本画法，培养他们的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解老奶奶头像的特征，掌握简笔画的基本技巧。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和创造力，提高他们的绘画水平。
3. 情感目标：培养幼儿关爱老人、尊敬长辈的美好情感。
三、教学难点与重点教学难点：老奶奶头像的特征表现，如皱纹、发型等。
教学重点：简笔画的基本技巧，如线条、比例等。
四、教具与学具准备教具：画纸、画笔、黑板、粉笔、多媒体设备。
学具：画纸、画笔、彩泥。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述一个关于老奶奶的故事，引导幼儿关注老奶奶的形象特点，激发他们的绘画兴趣。
2. 知识讲解与示范（10分钟）（1）讲解老奶奶头像的特征，如皱纹、发型、眼镜等。
（2）示范简笔画的基本技巧，如线条、比例等。
（3）展示老奶奶头像的绘画步骤。
3. 幼儿实践（15分钟）（1）发放画纸、画笔，让幼儿按照示范步骤进行绘画。
（2）教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）（1）出示一个老奶奶头像的例题，讲解绘画要点。
（2）让幼儿根据讲解，进行随堂练习。
（1）让幼儿展示自己的作品，进行互相评价。
六、板书设计1. 老奶奶头像特征：皱纹、发型、眼镜等。
2. 简笔画基本技巧：线条、比例等。
3. 绘画步骤。
七、作业设计1. 作业题目：请画出一位可爱的老奶奶头像。
2. 答案：完成一幅具有老奶奶特点的简笔画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次课程中，幼儿对老奶奶头像的绘画表现出较高的兴趣，但在线条和比例掌握上还存在一定问题，需要在今后的教学中加强练习。
2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的老人，了解他们的特点和习惯，将所学绘画技巧应用到实际生活中。
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案
幼儿园人物简笔画《老奶奶头像》教案一、教学内容本节课选自《幼儿美术启蒙教育》教材的第二单元——人物头像篇，具体内容包括教材的第三章《可爱的老人》，着重讲解老奶奶头像的绘画技巧。
二、教学目标1. 让幼儿掌握老奶奶头像的基本结构和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。
3. 培养幼儿关爱老人、尊重长辈的优良品质。
三、教学难点与重点重点：老奶奶头像的基本结构和绘画技巧。
难点：如何让幼儿把握老奶奶的形象特点，画出富有个性、生动有趣的老奶奶头像。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、绘画教材、老奶奶头像范例。
学具：绘画纸、铅笔、橡皮、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以谈话的方式引导幼儿关注身边的老人，询问他们在生活中关心、照顾老人的事情，让幼儿体会到关爱老人的重要性。
2. 新课导入（10分钟）教师展示老奶奶头像范例，引导幼儿观察并说出老奶奶头像的特点。
同时，让幼儿尝试用自己的语言描述老奶奶的形象。
3. 讲解与示范（15分钟）教师详细讲解老奶奶头像的基本结构和绘画步骤，并进行现场示范。
（1）先画出老奶奶的头部轮廓。
（2）接着画出老奶奶的眼睛、鼻子、嘴巴等五官。
（3）为老奶奶添加头发、眼镜等细节。
4. 随堂练习（20分钟）幼儿根据教师的讲解和示范，动手绘制老奶奶头像。
教师巡回指导，解答幼儿在绘画过程中遇到的问题。
5. 作品展示与评价（10分钟）六、板书设计1. 黑板左侧：老奶奶头像范例2. 黑板右侧：（1）老奶奶头像的基本结构（2）绘画步骤（3）注意事项七、作业设计1. 作业题目：回家后为家人画一幅老奶奶头像，并写一段关于这幅画的介绍。
答案示例：这幅画是我画的奶奶，她有一双慈祥的眼睛，脸上总是挂着笑容。
我为她添加了一副眼镜，因为她喜欢看书。
希望大家都能像关爱自己的奶奶一样，关爱身边的老人。
2. 作业要求：周一上课时提交作业，教师进行评价和反馈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对老奶奶头像的绘画表现出了浓厚的兴趣，大部分幼儿能够掌握基本结构和绘画技巧。
2024年简笔画人教案6篇
2024年简笔画人教案6篇简笔画人教案篇1教学目标：1.通过简单易掌握的简笔画，激发孩子们对绘画的兴趣;2.教会孩子们用简单流畅的线条和基本的几何图形来概括生活中常见的小动物，培养绘画的基本功底;3.通过贴近生活的简笔画图案，培养孩子们对生活的观察力，引导他们于平凡的景物中发现生活的美好;4.让孩子们能运用画笔表达自己的所感所想，启发培养孩子们的观察能力、想象能力和创造能力。
教学重点与难点：1、学习简笔画小动物的技巧，准确把握形状和特点。
2、熟悉并掌握简笔画技巧，自己用简笔画画自己喜欢的小动物。
教具准备：粉笔、小图、有趣的谜语、故事、削好的铅笔、橡皮、纸张等。
教学过程一、比比谁的红旗多?(3分钟)分发画笔，并宣布上课纪律，表现好的小组奖励红旗(画的)，看哪个组红旗多，如果全班表现好，完成教学任务，就奖励一个小故事。
二、猜猜我是谁?(5分钟)在正式上课之前，列出一些有趣的猜小动物谜语，让大家猜：(随堂而定，猜5个左右)1.一位游泳家，说话呱呱呱，小时有尾没有脚，大时有脚没尾巴。
(青蛙)2.头小颈长四脚短，硬壳壳里把身安，别看胆小又怕事，要论寿命大边。
(乌龟)3.耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。
(大象)4.嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，水上划船子。
(小鸭子)。
5.年纪并不大，胡子一大把，不论遇见谁，总爱喊妈妈。
(山羊)6. 头戴大红花，身穿什锦衣，好象当家人，一早催人起。
(公鸡)7.名字叫做牛，不会拉犁头，说它力气小，背着房子走。
(蜗牛)8.身穿黑缎袍，尾巴象剪刀，冬天去南方，春天又来到(燕子)三、跟我学画画(20分钟)1、开始教学生画小动物，从简单的教起。
(如蜻蜓和鱼)2、教学生画三种不同的小动物，画第三种(如蜜蜂)时用不同画法。
四、我手画我心(10分钟)1、引导孩子们自己画出自己喜爱的小动物,鼓励他们用自己的方式和对动物平时的印象创作新的形象。
2、画完之后，展示作品，如果台下的同学说得出那是什么动物，就给予表扬，画的不好的给予鼓励。
教案设计模板人物头像绘画
一、教学目标1. 让学生掌握人物头像的基本绘画技巧，提高学生的绘画能力。
2. 培养学生对人物头像的审美能力，激发学生对绘画的兴趣。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
二、教学内容1. 人物头像的基本结构：头骨、肌肉、五官、头发等。
2. 人物头像的透视规律。
3. 人物头像的绘画步骤。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人物头像的基本结构、透视规律和绘画步骤。
2. 教学难点：人物头像的透视规律和绘画步骤的掌握。
四、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、画板、画笔、画纸等。
2. 学生准备：画板、画笔、画纸等。
五、教学过程（一）导入1. 教师展示一幅优秀的人物头像作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2. 提问：这幅人物头像有什么特点？是如何画出来的？（二）基本知识讲解1. 介绍人物头像的基本结构：头骨、肌肉、五官、头发等。
2. 讲解人物头像的透视规律：近大远小、近实远虚等。
3. 介绍人物头像的绘画步骤：起稿、勾线、上色、调整。
（三）实践操作1. 学生根据教师讲解的内容，自己动手绘制一幅人物头像。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
（四）作品展示与评价1. 学生展示自己的作品，教师和同学们一起欣赏。
2. 教师对学生的作品进行评价，指出优点和不足。
3. 学生之间互相评价，共同提高。
六、课后作业1. 练习绘制不同角度的人物头像。
2. 尝试运用不同的绘画技巧，表现人物头像的特点。
七、教学反思1. 教师在授课过程中，要注重培养学生的观察能力、动手能力和创造力。
2. 在教学过程中，要根据学生的实际情况，调整教学内容和进度。
3. 注重培养学生的审美能力，激发学生对绘画的兴趣。
小学美术《人物头像》教案
-观察不同表情的特点：如开心、生气、惊讶等，注意五官的变化和肌肉的紧张程度。
-表现方法：运用线条的粗细、曲直，颜色的冷暖、明暗等表现情感。
（4）创意头像的设计：鼓励学生发挥想象，结合所学知识，设计具有个性和创意的人物头像。
2.教学难点
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《人物头像》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意观察过不同人的脸部特征和表情？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索人物头像的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调人物头像的基本结构和五官比例这两个重点。对于难点部分，如透视与立体感、表情的细腻描绘，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与人物头像相关的实际问题，如如何表现不同脸型、如何描绘表情等。
（1）人物头像的透视与立体感：如何通过线条、阴影、色彩等手法表现头像的立体感。
-透视关系：如近大远小、近实远虚等，使头像具有空间感。
-立体感表现：运用光影、明暗对比等技巧，使头像具有立体效果。
（2）五官的细节表现：如何抓住五官的细节，使头像更加生动、传神。
-眼睛的表现：如眼球的形状、瞳孔的大小、眼白的颜色等。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对人物头像的学习充满了热情。在导入新课环节，通过提问的方式，成功引起了他们对日常观察的思考，这为后续的学习奠定了良好的基础。在理论介绍和案例分析部分，我注意到了一些亮点，也发现了一些需要改进的地方。
初中美术教案人物头像
教案名称：初中美术教案——人物头像课时：1课时年级：八年级教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解人物头像的基本特征，学会观察和描绘人物头像的方法。
2. 培养学生对人体结构的认知，提高学生的审美素养。
3. 培养学生运用线条、明暗、色彩等表现手法，塑造生动、有个性的人物头像。
教学重点：1. 学会观察和描绘人物头像的方法。
2. 掌握人物头像的基本表现手法。
教学难点：1. 人物头像的结构和比例。
2. 表现人物头像的线条、明暗、色彩等技法。
教学准备：1. 教师准备人物头像的图片、范画作品。
2. 学生准备绘画用品（如铅笔、橡皮、炭笔、水彩等）。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示人物头像的图片，引导学生观察人物头像的特征。
2. 学生分享观察到的特点，教师总结。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解人物头像的结构和比例，引导学生认识人体基本结构。
2. 教师示范人物头像的绘画方法，讲解线条、明暗、色彩等表现手法。
3. 学生跟随教师一起动手实践，体会绘画技巧。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生根据教师提供的范画作品，进行人物头像的临摹练习。
2. 教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，互相评价、交流。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，并提出改进意见。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的教学内容，强调人物头像的观察和描绘方法。
2. 学生课后继续练习人物头像的绘画，提高自己的审美素养。
教学反思：本节课通过引导学生观察、实践，使学生掌握了人物头像的基本绘画方法。
在课堂练习环节，学生积极参与，表现出较高的学习兴趣。
在作品展示与评价环节，学生相互评价，取长补短，提高了自己的绘画水平。
整体来看，本节课达到了预期的教学目标，学生在绘画实践中提高了审美素养。
但在教学过程中，仍有个别学生对人物头像的结构和比例掌握不够熟练，需要在今后的教学中加强引导和练习。
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简笔画——人物头像
教学课时：1 课时执教教师：黄金莲
一、教学目标：
知识目标：让学生初步掌握人物头部特征，了解脸型、五官、面部基本表情动态。
能力目标：通过观察和描绘训练，掌握简笔人物头像的表现技法。
情感态度与价值观：培养学生的观察能力，想象能力和创新能力。
二、教学重点与难点：
1、重点：了解人物头部特征，掌握线描写生的要领。
2、难点：人物头部五官比例关系。
三、教学方法：讲授法、谈话法、示范法、讨论法、练习法、演示法。
,四、教学准备： 1、教具：人物头像图片、简笔画范图
2、学具：素描纸、铅笔。
五、教学过程：（一）导入新课。
1、提问；同学们，当一个人走入我们的视线之内，我们首先注意的是这个人的哪个部位？
说一说，头部有哪些部分组成，根据学生的回答老师进行归纳，脸型，五官，表情。
找两名同学到黑板上来画两幅关于人物
头部的简笔画，我们怎么才能在最短的时间内把人画得神形兼备呢,这节课我们先来学习简笔画——人物头像的画法。
（二）讲授新课
1脸型的分类：长脸型，方脸型，圆脸型，椭圆脸型，脸型都是有头部骨骼。
肌肉等决定的。
男女老少简笔画头像的特点是：①成年男性脸形较方正，要用刚直的线条画，体现男性的阳刚之气，可以增加短胡须和短头发；②成年女性脸形比较圆润秀气，头发较长，多用曲线来表现阴柔之美；③老人脸上有皱纹，眼皮往下耷拉着，嘴角往下，鼻唇沟较深，很多老人已经秃顶，男性老人的胡须较长，用不太连贯的线条表现老人的沧桑之感；④婴幼儿的五官在脸部一半以下，眼睛大，额头长，用曲线表现儿童的天真可爱，婴幼儿的脸部男女差别不大，主要差别是发型。
2、五官：眉毛，眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵。
我们要把人物头像画好，首先得了解人物头部的比例，也就是眼睛，鼻子，嘴巴，耳朵等在头部所处的位置。
儿童的眼睛在整个头部长度的1/2以下，从头顶到眼睛的1/2处是头发的下缘线，鼻子的底线正好在眉毛到下颌的1/2处，嘴则在鼻子到下颌的1/2处，两边的耳朵是眼睛到鼻底线之间的位置，再看脸的宽度，以眼睛为单位来量是五个眼睛的宽度，鼻子，嘴在脸宽度的的1/2处。
是脸的中心线，左右对称，基本比例概括为三庭五眼，按眉、眼、鼻、嘴、耳的顺序，逐项说一说你所知道是的
五官都有哪些形状，边说边画，说画结合情深体验，摸摸自己的五官，感知五官的外形。
3、人物表情
人不仅有男女老少之分，更有喜怒哀乐的表情。
教师请六名同学上台抽签表演表现人物表情的成语“心平气和”、“喜笑颜开”、“愁眉苦脸”、“怒发冲冠” 、“目瞪口呆” 、“泪如雨下” ，又请六个同学到黑板上画出成语相对应的表情，其他学生指出其优缺点。
教师表演各种表情图片，根据学生的意见对画面进行修改，总结人物表情的特点，并用简笔画的形式表现。
为了便于记忆，人的表情可用一首顺口溜来概括：画平静，眉眼嘴巴成横线；画欢笑，眉开眼弯嘴上翘；画悲伤，眉掉眼垂口下落；画愤怒，瞪眼咬牙眉上竖；画忧愁，垂眼落口皱眉头；画惊讶，眉高瞪眼嘴张开。
4、演示人物头部简笔画画法与步骤
（1）画出头部的基本形
大胆果断地用长线勾画脸的轮廓线，不能用断断续续的线条画运笔要慢、稳准、保持线条流畅，肯定不涂改
(2)画头发和头饰
根据所画人物的发型级头部，用长直线勾画头发
（3）画五官的形状
确定五官的比例位置，边看边画，依据看到的五官形状用线刻画，不能凭脑子里印象画五官，要多观察每个人的五官细部特征，画出不同处，人物就会逼真，生动。
5、课堂练习
做游戏根据图表随意写出5以下7个数字，在表里查出头发。
脸型、五官的画法，吧它们组合在一起，就构成意想不到的人物简笔画头像。
6．布置作业：
（1）观察同桌或班里有特色的一道两名同学，根据这节课所学内容会一幅简笔画头像
（2）作业要求：线条优美，画面整洁，比例正确。
7、作业展评与课堂小结
展示优秀作业，同时也指出普通作业的通病与不足之处。
通过本课的学习，学生基本掌握了人物简笔画的造型规律与表现方法。
学习教学简笔画首先要了解的是人物的程式化画法，在此基础上灵活运用简笔画进行创作，将会收到更好的效果。
六、板书设计：简笔画1、脸型分类 2、五官比例，3人物表情。