部编版小学数学三年级上册《第六单元集体备课》
北师大版三年级上册数学教案-第6单元第6课时 买矿泉水(1)
北师大版三年级上册数学教案-第6单元第6课时买矿泉水（1）一、学习目标1.能够正确理解并运用“角色扮演”方法进行数学学习；2.能够通过购买矿泉水的游戏活动，理解货币单位间的转换；3.能够通过游戏实践，认识季节的变化与气温的影响。
二、教学重点1.通过游戏活动，理解货币单位间的转换；2.能够正确理解并运用“角色扮演”方法进行数学学习。
三、教学难点1.让学生感受季节的变化与气温的影响；2.让学生正确理解并应用货币单位转换。
四、教学过程1. 角色扮演（1）让学生角色扮演商家和顾客，模拟购买矿泉水的场景，体验货币单位间的转换过程。
•商家身份：准备好若干瓶矿泉水，每瓶水定价2元，并随机选择若干个季节场景（如春季、夏季、秋季、冬季），并对应物料（如花节数、冰块、落叶等）；•顾客身份：准备好若干张2元、5元、10元、20元和50元的货币，并随机选择一个季节场景进行消费。
（2）教师引导学生讨论•商家身份的学生应如何设定商品定价和季节场景；•顾客身份的学生应如何使用不同的货币购买商品，如何找零。
2. 游戏实践（1）让学生带上刚扮演的商家和顾客的身份，进一步进行游戏实践。
•商家身份：向对应季节场景的顾客出售矿泉水，考验学生货币单位转换的能力；•顾客身份：使用不同的货币购买矿泉水，并计算找零，考验学生货币单位转换能力的同时巩固季节与气温的关系。
（2）游戏结束后，由学生互相评价，分享各自的经验。
3. 总结归纳通过游戏实践，让学生对货币单位转换、季节变化与气温的关系有更深入的理解。
五、作业布置1.做一道相关练习题；2.思考：用自己的方法解决货币单位转换问题，并写下思路。
六、教学反思通过角色扮演和游戏实践的形式，让学生在日常生活感受到了货币单位转换的作用，并且做到了生动形象的教学，提高了学生的参与度和主动性。
在教学过程中，应注意让全班学生都有机会实践和体验，避免因表现好坏而缺少参与的学生受到影响。
人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》全部集体备课教案(共13课时)
第六单元《多位数乘一位数》集体备课教案（共13课时）【单元教学内容】课本P56---78页。
【学情与教材分析】教学内容分为三部分：第一部分是口算乘法。
包括整十整百数乘一位数和两位数乘一位数不进位，其中两位数乘一位数是新增例题；第二部分笔算乘法没有太大变化。
两位数乘一位数不进位、两位数乘一位数进位，相应的三位数乘一位数进位都在做一做当中让学生迁移类推来解决。
然后单独教学三位数中间或末尾有0的乘法；第三部分解决问题，是我们这次加强的内容。
共三个例题，第一个例题是利用估算来解决问题，例8、9是用乘除法来解决问题。
这里是利用画示意图、线段图的解决策略来解决归一归总的问题。
【学段课程标准】1. 能口算简单一位数乘两位数。
2. 能计算一位数乘两位数和三位数。
3.能结合具体情境，选择适当的单位进行简单的估算，体会估算在生活中的作用。
4.能运用数及数的运算解决生活中的简单问题，并能对结果的实际意义作出解释。
【单元学习目标】1.能比较熟练的口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数（不进位）。
2.经历多位数成一位数的计算过程，明白竖式中每一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。
3. 能结合具体的情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
4.能运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。
【单元学习重、难点】1.整百、整十乘一位数；两位数乘一位数的口算乘法。
2.多位数乘一位数的笔算乘法。
2.用估算解决问题。
3.解决“归一”、“归总”问题。
【学习准备】多媒体、课件、小棒、图片【课时安排】1.口算乘法………………………………………………………2课时2.笔算乘法………………………………………………………9课时整理与复习…………………………………………………1课时数字编码……………………………………………………1课时【国家课程校本化】了解邮政编码的由来，生份证号码的结构，调查车牌号表示的意义，为学校的图书管设计一个编书号的方案。
三年级上册数学教案-第六单元第6课时笔算乘法(第四课时) 人教版
教案标题：三年级上册数学教案-第六单元第6课时笔算乘法（第四课时）人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握三位数乘一位数的笔算方法，能够正确地进行计算。
2. 过程与方法：通过动手操作、合作交流等方式，培养学生的动手操作能力、观察能力和合作能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生独立思考、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握三位数乘一位数的笔算方法，并能正确进行计算。
2. 教学难点：理解乘法竖式的计算方法，特别是进位和退位的过程。
三、教学过程1. 导入新课通过复习导入，让学生回顾两位数乘一位数的计算方法，为新课的学习做好铺垫。
2. 探究新知（1）引导学生观察三位数乘一位数的算式，发现它们的特点。
（2）教师引导学生尝试用笔算的方法计算三位数乘一位数，让学生在实践中发现规律。
（3）教师引导学生总结三位数乘一位数的笔算方法，并进行板书。
3. 巩固练习（1）让学生完成课本上的练习题，巩固所学知识。
（2）教师针对学生的错误进行讲解，帮助学生理解和掌握计算方法。
4. 课堂小结让学生回顾本节课所学的内容，总结三位数乘一位数的笔算方法。
5. 课后作业（1）完成课本上的课后练习题。
（2）让学生尝试解决一些实际问题，如计算购物时的总价等。
四、教学反思本节课通过引导学生观察、实践、总结，使学生理解和掌握了三位数乘一位数的笔算方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时发现和解决学生的问题。
同时，要加强练习，提高学生的计算能力。
五、板书设计板书设计要突出本节课的重点，简洁明了。
可以设计以下板书：三位数乘一位数的笔算方法：1. 将三位数和一位数对齐。
2. 从个位开始，用一位数分别与三位数的每一位相乘。
3. 将每次乘得的积相加，得到最终结果。
4. 注意进位和退位的过程。
六、课后评价课后评价要全面、客观地反映学生的学习情况，包括学生的计算能力、学习态度等方面。
教师可以根据学生的作业完成情况、课堂表现等进行评价，并及时给予反馈，指导学生改进学习方法，提高学习效果。
三年级上册数学教案 - 第6单元 8解决问题(1) 人教新课标
三年级上册数学教案 - 第6单元 8解决问题(1) 人教新课标教学内容本节课的内容为《三年级上册数学》第6单元“解决问题(1)”。
本节课的重点是使学生掌握利用减法解决实际问题的方法，并通过具体实例，让学生理解减法的实际意义和应用。
教学内容将围绕“减法应用”展开，包括认识减法、减法的运算规则、减法的实际应用等。
教学目标1. 知识与技能：使学生理解减法的概念，掌握减法的运算规则，能够运用减法解决实际问题。
2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生积极向上的学习态度。
教学难点本节课的教学难点是学生对于减法的理解和应用。
学生需要通过具体的实例，理解减法的运算规则，并能够将其应用到实际问题中。
教具学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学PPT。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔。
教学过程1. 导入：通过一个简单的实际问题引入减法的概念，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍减法的运算规则，讲解减法的运算方法。
3. 实例讲解：通过具体的实例，讲解减法的实际应用，引导学生理解减法的意义。
4. 练习：让学生进行减法运算的练习，巩固所学知识。
5. 小结：对本节课的内容进行总结，强调减法的运算规则和实际应用。
板书设计1. 板书三年级上册数学 - 第6单元 8解决问题(1)2. 板书内容：减法的概念、运算规则、实际应用。
作业设计1. 书面作业：完成练习册上与本节课内容相关的练习题。
2. 口头作业：向家长讲解减法的概念和运算规则。
课后反思本节课通过实例讲解和练习，使学生掌握了减法的运算规则和实际应用。
在课后反思中，教师应关注学生在练习中遇到的问题，及时进行指导和讲解，帮助学生克服学习难点。
同时，教师还应关注学生的学习态度和兴趣，通过多样化的教学方法，激发学生的学习热情。
重点关注的细节：教学难点详细补充和说明教学难点是教学中学生难以理解和掌握的地方，对于本节课而言，教学难点是学生对于减法的理解和应用。
三年级上册数学教案《 第六单元 第2节 【第七课时】解决问题(估算) 》人教新课标
三年级上册数学教案第六单元第2节【第七课时】解决问题（估算）人教新课标教学目标•能够根据实际情境，对数值进行估算•能够有效运用估算方法解决实际问题•能够培养学生数学思维和逻辑推理能力教学重点•理解估算的概念•能够准确进行数值估算•运用估算方法解决实际问题教学难点•训练学生估算能力•培养学生对解决问题的自信心教学准备•教材《人教新课标·数学·三年级上册》•课堂展示板、彩色粉笔•学生课桌椅整齐摆放教学过程一、复习与引入（8分钟）1.复习上节课内容，回顾学生掌握的估算基本概念2.引入本节课主题：“解决问题（估算）”二、新知讲解（15分钟）1.通过具体例题，讲解如何根据实际情境进行数值估算2.引导学生探讨不同估算方法的应用场景3.提出学习目标，引导学生思考解决问题的重要性三、示范与练习（20分钟）1.给出一些实际生活中的问题，让学生进行估算并解答2.学生在小组内相互讨论，共同找出最合理的估算方法3.教师对学生的解答进行点评，引导学生发现可能存在的错误四、巩固与拓展（12分钟）1.让学生尝试设计自己的估算问题，并与同学交流2.引导学生尝试不同的解决方法，拓展估算问题的应用范围3.结合实际情境，让学生体会数学在解决问题中的实际作用五、课堂小结（5分钟）1.总结本节课的重点内容，强调估算在解决问题中的重要性2.鼓励学生勇于尝试，培养解决问题的勇气和能力教学反思本节课通过实际情境和生活中的问题，引导学生学会运用估算方法解决实际难题。
通过教师引导和学生合作，学生在实践中不仅掌握了估算的基本技巧，也培养了解决问题的自信心。
但在教学过程中也发现部分学生对估算概念理解不深，需要更多练习和引导。
未来的教学中，将加强对估算方法的训练，引导学生灵活应用数学知识解决更加复杂的问题。
课后作业1.完成教材中相关题目的练习2.设计一个估算问题，并写出解决过程3.思考在生活中哪些情境可以运用估算方法解决问题以上为本节课的教学内容，希望学生能够通过学习理解并掌握估算方法，培养解决问题的能力。
三年级上册第六单元集体备课活动记录表
以下是三年级上册第六单元集体备课活动记录表的一个示例：
主题：第六单元《我们的家》备课活动
日期：XX年XX月XX日
参与教师：A老师、B老师、C老师
议程：
1. 讨论教学目标和重点（10分钟）
-确定本单元的教学目标，如了解家庭成员的称谓、描述家庭成员的特征等。
-确定教学重点，如家庭成员的称谓和家庭成员的特征描述。
2. 分享教材资源和辅助教具（15分钟）
-分享课本和其他教材中相关的教学资源，如图片、故事等。
-分享辅助教具，如家庭成员的图片卡片、家谱图等。
3. 讨论教学方法和活动设计（20分钟）
-提出多种教学方法，如课堂讲授、小组合作、角色扮演等，以满足不同学生的学习需求。
-设计相关的教学活动，如家庭成员的角色扮演、家庭成员特征的描述游戏等。
4. 制定评估方式和评价标准（10分钟）
-确定教学评估方式，如课堂表现、小组活动的成果等。
-制定评价标准，如准确运用家庭成员称谓、清晰描述家庭成员特征等。
5. 安排课程进度和分工（5分钟）
-确定每堂课的教学内容和进度安排。
-分工合作，确定各自负责的教学任务和活动组织。
6. 其他事项和问题讨论（5分钟）
-讨论其他与本单元教学相关的事项，如家访活动的组织、家庭作业的安排等。
-解决备课过程中出现的问题和困惑，并共享解决方法。
备注：
-需要准备的教材和教具：课本、图片卡片、家谱图等。
-下次备课时间和地点：XX年XX月XX日，教研室。
以上是一个备课活动记录表的示例，您可以根据实际情况进行调整和补充。
希望对您有所帮助！。
小学数学三年级上册集体备课
（针对学习的重难点及学生易出现的问题实施有效教学策略予以突破性解决。特别是有经验教师日常教学中长期摸索出的行之有效的“小”招数。）
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
单元教学课时数：3课时
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
基础训练和配套练习册
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
通过整理信息窗的信息，让学生进行解答。在解答的过程中，让学生自觉
地运用口算、估算、笔算进行计算，让学生灵活运用知识解决问题。
教学目标
（根据解读确立合适的教学目标，要求明确、具体、细致，可判断是否实现）
1、引导学生综合运用所学的两三位数除以一位数的知识来解决实际问题，培养学生提出问题，解决问题的能力
2、培养学生解决问题的能力。
明确：先用商乘上除数，再加上余数
课时安排
（具体至教材的红绿点及对应的自主练习）
单元教学课时数：2课时
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
基础训练和配套练习册
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
注意有余数除法的验算。
小学数学三年级上册集体备课
单 元
第二单元
两、三位数除以一位数（一）
集备时间
（提出教学中的问题或疑惑，研讨解决，形成策略）
作业布置
（共同制定课内或课外作业内容，各班统一）
1.基础训练18——21页
2.配套练习册第11页。
修改补充
（讨论补充及需要注意的方面）
小学数学三年级上册集体备课
单 元
第五单元
走进新农村——位置与变化
集备时间
2013年 11月 1日
信息窗1：
部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)
部编版三年级上册数学第一单元单元备课(集体备课)I. 目标与要求本单元的数学教学目标是：- 帮助学生认识1-10之间的数字，并能正确书写和读出这些数字；- 培养学生的数数量感和数学逻辑思维能力；- 通过游戏和活动，激发学生对数学的兴趣。
II. 教学内容本单元将重点教授以下内容：1. 数字认识：- 学生认识1-10的数字及其书写形式；- 学生能够准确快速地朗读1-10的数字。
2. 数字比较：- 学生能够正确比较1-10的数字的大小关系；- 学生能够用“大于”、“小于”、“等于”来描述两个数字的关系。
3. 数字顺序：- 学生能够按正确的顺序排列1-10的数字；- 学生能够快速找到缺失的数字。
III. 教学重点和难点本单元的教学重点和难点如下：1. 教学重点：- 帮助学生正确认识和书写1-10的数字；- 培养学生较强的数字比较能力。
2. 教学难点：- 学生准确识别十位与个位数的数字；- 学生正确运用“大于”、“小于”、“等于”来比较数字。
IV. 教学方法本单元的教学将采用以下方法：1. 游戏教学法：- 利用数学游戏和互动活动激发学生的研究兴趣；- 通过游戏，巩固和拓展学生对数字的认识和运用能力。
2. 实物教具法：- 使用具体的实物教具让学生直观地感受数字的大小关系；- 通过实物教具，帮助学生培养数字比较的能力。
3. 合作研究法：- 组织学生进行小组活动，促进彼此之间的合作和交流；- 通过合作研究，激发学生的研究动力和兴趣。
V. 教学步骤本单元的教学步骤如下：1. 导入新知：- 通过展示物品数量，引导学生认识数字1-10，并帮助学生准确快速地朗读这些数字。
2. 数字识别：- 利用游戏和实物教具，帮助学生正确识别和书写1-10的数字。
3. 数字比较：- 利用游戏和实物教具，让学生比较数字的大小关系，并用“大于”、“小于”、“等于”来描述这些关系。
4. 数字顺序：- 利用游戏和实物教具，让学生按正确的顺序排列1-10的数字，并找出其中缺失的数字。
三年级上册数学集体备课计划
三年级上册数学集体备课计划2021―2021学年第一学期三年级数学集体备课计划一、“集体备课”的意义和作用“一种思想与另一种思想交换，可以形成更新的多元思想。
”集体备课作为教师合作研讨的一种有效形式，成为日渐兴起的一种教研新模式，更成为学校教研活动的“重头戏”和“亮点”。
集体备课的目的是让教师就某一教学内容进行讨论与研究，发挥集体的智慧，预期在思维的碰撞中产生更多的火花，帮助教师加深对教材的分析理解，拓展教学思路。
通过相互借鉴，相互启发，相互互惠，相得益彰，优化教学方案，减轻教师负担，增强课堂效果，提高教学质量，是教师自我成长的有效途径。
结合本年级实际情况，特制定本方案。
二、指导思想集体备课必须立足个人备课的基础上，在充分研究课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同研究教学中应注意的问题，同时要兼顾学生的基础和实际情况，确定教学目标，提高课堂教学效率。
三、集体备课的具体要求和步骤1要求：集体备课离不开教师的全员参与和共同研讨，要求备课组的教师为实现共同的教学目标和完成共同的教学任务，通过相互讨论、集体研究等形式制定出统一的教学计划和方案。
在集体备课的基础上执教者还要再次进行归纳、提升和再创造，更好地体现自己的教学个性，适应自己学生的学情。
使教学过程真正达到最优化，既发展了学生，又成长了教师。
2.实施步骤：（1）集体备课的基本程序是：个人初备――集体研讨――修正教案――课后交流与反思。
备课组一单元一次集体备课，提前一周星期三下午第一节课集体备课。
每单元确定一个中心发言人。
（2）中心发言人应深入学习教材和教学大纲，并在集体备课前反复阅读教学参考书和相关材料。
集体备课时，本单元在教材中的地位和联系，单元教学目标、教学要求，教材的重点和难点，突出和突破难点的方法，每节课的课时分配，作业和练习的分配，教学方法的设想，详细介绍了该方法的原理和特点。
（3）组内每位教师要积极参与集体备课活动，各抒己见，充分讨论，统一认识。
三年级上册数学教案-第6单元 2 笔算乘法 人教版
三年级上册数学教案-第6单元 2 笔算乘法人教版一、教学目标1. 让学生理解乘法的意义，掌握两位数乘一位数的计算方法，并能正确进行计算。
2. 培养学生运用乘法解决实际问题的能力，提高学生的数学思维。
3. 培养学生良好的学习习惯，如认真观察、独立思考、合作交流等。
二、教学内容1. 两位数乘一位数的计算方法。
2. 乘法竖式的书写规范。
3. 乘法在实际生活中的应用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：两位数乘一位数的计算方法，乘法竖式的书写规范。
2. 教学难点：理解乘法的意义，熟练运用乘法解决实际问题。
四、教学方法1. 采用启发式教学，引导学生主动探究、发现乘法的计算方法。
2. 通过实例演示，帮助学生理解乘法的意义。
3. 设计丰富多样的练习题，巩固所学知识。
4. 鼓励学生合作交流，提高解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，如小明要买3个铅笔，每个铅笔2元，请同学们帮忙计算一下需要多少钱。
2. 新课导入：引导学生回顾一位数乘一位数的计算方法，然后提出问题：如果要计算两位数乘一位数，我们应该怎么做呢？3. 探究新知：让学生分组讨论，尝试找出两位数乘一位数的计算方法。
教师巡回指导，引导学生发现规律，总结计算方法。
4. 讲解与示范：教师针对学生的发现，进行讲解和示范，强调乘法竖式的书写规范。
5. 巩固练习：设计不同层次的练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 应用拓展：通过解决实际问题，让学生感受乘法在实际生活中的应用，提高解决问题的能力。
7. 课堂小结：对本节课所学内容进行总结，强调重点知识。
8. 作业布置：布置适量的课后作业，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性差异，因材施教，使每位学生都能在数学学习中得到全面发展。
注：本教案根据人教版三年级上册数学教材编写，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。
部编版小学数学三年级上册第六单元第六单元集体备课
部编版小学数学三年级上册第六单元第六单元集体备课本文档旨在为小学三年级上册数学第六单元的教师集体备课提供指导和参考。
单元概述在第六单元中，我们将研究关于分数的基本概念和运算，包括分数的表示、比较和简化等内容。
学生要能够正确理解分数的含义，并能够运用分数解决实际问题。
教学目标1. 理解什么是分数，能够使用图形和口头语言正确描述分数。
2. 学会比较分数的大小，能够使用不同方法比较分数大小。
3. 掌握分数的表示方法，能够将图形、图表和实际问题转化为分数。
4. 能够进行分数的加法和减法运算，包括同分母和异分母的情况。
5. 学会简化分数，能够将分数化简为最简形式。
教学内容1. 课程介绍- 介绍第六单元的主题和目标。
- 引导学生思考分数的意义和应用场景。
2. 分数的表示- 通过图形、图表等方式展示分数的概念和表示方法。
- 帮助学生理解分子和分母的含义。
3. 比较分数- 教授比较分数大小的方法，包括同分母和异分母的情况。
- 练比较分数的题目，巩固学生的掌握程度。
4. 分数的加法和减法- 介绍分数的加法和减法规则。
- 分别针对同分母和异分母的情况进行讲解和练。
5. 分数的简化- 引导学生学会将分数化简为最简形式。
- 提供实际例子，让学生应用简化分数解决问题。
6. 总结和评价- 对本单元的研究进行总结，帮助学生巩固所学知识。
- 鼓励学生提出问题和反馈，以便改进教学方法。
教学资源1. 教科书《部编版小学数学三年级上册》第六单元相关内容。
2. 多媒体设备，用于展示图形、图表等辅助教学材料。
3. 课堂练题和实际问题，用于学生练和应用所学知识。
教学步骤1. 课前准备：查看教材内容，准备教学资源。
2. 课堂导入：引入分数概念，激发学生的兴趣和思考。
3. 教学展开：依次进行分数的表示、比较、加减法和简化的讲解和练。
4. 课堂检测：通过课堂练题和实际问题，检验学生的掌握程度。
5. 总结反馈：对学生的表现进行评价，并鼓励学生提出问题和建议。
部编版小学数学三年级上册第六单元第六单元集体备课
部编版小学数学三年级上册第六单元第六
单元集体备课
一、教学目标
1. 理解两位数的数和数位的概念。
2. 能够读出两位数的数和数位。
3. 能够通过加减法计算两位数的数。
4. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重点
1. 理解两位数的数和数位的概念。
2. 能够读出两位数的数和数位。
三、教学内容和教学步骤
1. 导入：通过展示两位数的图片，让学生感受两位数的数量。
2. 呈现：介绍两位数的概念和数位的含义，并给出示例进行解释。
3. 练：进行两位数的识读练，让学生按要求读出给定的两位数。
4. 游戏：设计一个游戏，让学生通过加减法计算两位数的数。
5. 总结：归纳总结两位数和数位的概念和读法。
四、教学评价
1. 识读练评价：根据学生对给定两位数的识读情况进行评价。
2. 游戏评价：根据学生在游戏中的计算表现进行评价。
3. 参与度评价：观察学生在教学过程中的参与度和表现进行评估。
五、教学延伸
1. 拓展知识：介绍三位数的概念和读法。
2. 进一步计算：引导学生进行更复杂的两位数的加减法计算。
六、教学资源
1. 图片：用于导入环节展示两位数的概念。
2. 游戏材料：用于进行游戏环节的计算操作。
七、教学反思
本节课通过图片、示例和练习等教学活动，使学生能够理解并
读出两位数的数和数位。
游戏环节既能培养学生的观察能力，又能
提高他们的计算能力。
在未来的教学中，可以进一步拓展相关知识，让学生更好地掌握数位的概念和计算技巧。
小学数学集体备课教案
小学数学集体备课教案小学数学集体备课教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么应当如何写教案呢？下面是店铺帮大家整理的小学数学集体备课教案，欢迎大家分享。
小学数学集体备课教案1一、教材内容简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥”、“正比例和反比例”和“总复习”三部分。
“总复习”包括4个单元。
（一）圆柱和圆锥：包括“面的旋转”“圆柱的表面积”“圆柱的体积”“圆锥的体积”4个课题。
（二）正比例和反比例：包括“变化的量”“正比例”“画一画”“反比例”“观察与探究”“图形的放缩”“比例尺”7个课题。
（三）总复习：包括“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“解决问题的策略”。
二、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，掌握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和表面积，掌握圆柱圆锥的体积计算方法。
2、使学生理解、掌握正比例、反比例的意义，能正确判断两种量是否成正比例、反比例。
学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。
理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。
提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密思考问题的良好习惯。
3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。
4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和增强应用数学的意识。
5、使学生比较系统地牢固地掌握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵活地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。
小学数学三年级上册集体备课教案
小学数学三年级上册集体备课教案篇一：小学三年级上册数学集体备课全册教案杨林镇兰茂一小教师集体备课签三年级上册数学第1单元杨林镇兰茂一小教师集体备课签三年级上册数学执教教师：杨林镇兰茂一小教师集体备课签执教教师：篇二：人教版小学三年级数学上册集体备课教案两路小学校2013年下期集体备课卡第 1 页共 3 页第 2 页共 3 页第 3 页共 3 页篇三：三年级上册数学集体备课教学设计三年级上册数学集体备课教学设计新人教版小学数学三年级上册教案第一单元《时、分、秒》教案设计第1课时：秒的认识教学目标：1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。
3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。
教学重点：借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。
教学难点：体验数学与生活的联系。
教学准备：（教师）多媒体课件；（学生）口算卡片，每人准备一个时钟。
教学步骤：一、情境导入（播放新年联欢晚会的片段）谈话：新年的钟声将敲响，让我们一起来倒计时。
（课件出示钟面，伴随着“滴答”声，让学生共同进行倒计时）谈话：刚才，我们进行倒计时，像这样计量很短的时间，我们常用比分更小的单位——秒。
今天，我们就共同来认识这个新朋友。
（板书课题）二、探究新知（一）认识时间单位“秒”1、师：你知道怎样计量用“秒”做单位的时间吗？请仔细观察你们所带的钟表，看看有什么发现。
2、学生自主探索，共同探究。
3、学生反馈：①时钟有3根针，走得最快的那根是秒针。
②秒针走1小格是1秒。
走1大格就是5秒。
③如果是读取电子表上的时间时，让学生可以利用以前学过的电子表的读法进一步类推。
4、体验1秒钟①师：1秒到底有多长呢？让我们闭上眼睛，仔细听一听。
（利用时钟的“滴答声”让学生感受。
第六单元《百分数》集体备课
1.紧密联系生活实际，激活学生已有生活经验。
2.以问题解决为驱动，教学百分数与分数，小数的互化。
3.注重让学生经历问题解决的过程，培养问题解决的策略，提升问题解决的能力。
学段课标要求（标出课标出处的页数）
理解百分数的意义，会进行小数、分数和百分数的转化。能解决百分数简单实际问题。
（数学课程标准第21页）
柳江区拉堡第二小学数学学科单元集体备课
学科：数学 年级:六 教研组长：主备人：
单元
第6单元 百分数（一）
主题研制
如何让学生理解百分数的意义
单元教学内容及分析（包括例题知识点梳理及编排特点）
本次教材修订中，把百分数的内容分成两段，本册主要教学百分数的意义及一般运用，把折扣，成数，税率，利率等百分数的特殊运用编排在六年级下册。本单元的内容分为三个层次，一是认识百分数的意义和读写方法，二是在解决实际问题的过程中，教学百分数与分数，小数的互化方法。三是用百分数解决相关的实际问题。
2.适当丰富学习素材，增强学生应用数学的意识。
3.使学生经历问题解决的全过程，提高问题解决的能力。
Hale Waihona Puke 课时安排安排9课时单元教学目标
1.使学生理解百分数的意义，会正确的读写百分数，会运用百分数表述生活中的一些数学现象。
2.使学生掌握小数分数和百分数之间互化的方法。
3.是学生在理解分析数量关系的基础上，正确解决有关百分数的实际问题。
4.使学生学会把分数的有关知识和技能迁移到百分数，体会类比的数学思想。
教学建议
1.加强知识之间的联系与沟通，培养学生迁移推理的能力。
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》集体备课单元分析和教案2课时
苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》集体备课单元分析和教案2课时一. 教材分析平移、旋转和轴对称是小学数学中的重要内容，苏教版三年级数学上册第六单元《平移旋转和轴对称》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等活动，体会平移、旋转和轴对称的特征，并在实际情境中体会它们在生活中的应用。
教材通过丰富的图片和实际情境，让学生感受平移、旋转和轴对称的美丽和魅力，培养学生的审美观念和空间想象能力。
二. 学情分析学生在学习了二年级的图形知识后，已经对图形的特征有一定的了解，能够识别一些简单的图形。
但是，对于平移、旋转和轴对称的特征和应用，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要通过丰富的教学资源和生动的教学活动，让学生感受和理解这些概念。
三. 教学目标1.让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和描述简单的平移、旋转和轴对称现象。
2.让学生通过实际操作和观察，体会平移、旋转和轴对称的特征和应用，培养学生的空间想象能力。
3.让学生在实际情境中，运用平移、旋转和轴对称的知识，解决一些简单的问题。
四. 教学重难点1.让学生理解平移、旋转和轴对称的概念，能够识别和描述简单的平移、旋转和轴对称现象。
2.让学生通过实际操作和观察，体会平移、旋转和轴对称的特征和应用，培养学生的空间想象能力。
五. 教学方法1.采用情境教学法，通过丰富的教学资源和生动的教学活动，让学生感受和理解平移、旋转和轴对称的概念。
2.采用操作教学法，让学生通过实际操作和观察，体会平移、旋转和轴对称的特征和应用。
3.采用问题驱动法，让学生在实际情境中，运用平移、旋转和轴对称的知识，解决一些简单的问题。
六. 教学准备1.准备相关的教学资源和素材，如图片、教具等。
2.准备教学PPT，设计好每一页的内容和展示方式。
3.准备黑板和粉笔，用于板书和演示。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过展示一些生活中的平移、旋转和轴对称现象，如滑滑梯、旋转门、对称的衣服等，引导学生观察和思考，让学生对平移、旋转和轴对称有初步的认识。
部编版三年级数学上册第六单元教案
部编版三年级数学上册第六单元教案
教学目标
- 知道加法可以交换
- 能够运用加法交换律计算简单的加法
- 能够灵活应用加法交换律解决实际问题
教学重点
- 加法交换律的掌握和应用
教学准备
- 课本《部编版三年级数学上册》
- 教学用具：数字卡片、小球等
教学过程
1. 导入：引入加法交换律的概念，通过口头对话和教具展示激发学生的兴趣。
2. 概念讲解：通过课本上的例题，讲解加法交换律的含义和应用场景。
3. 练演示：通过教学用具进行实际操作，示范加法交换律的使用过程，让学生亲身体验。
4. 小组讨论：分成小组讨论加法交换律的应用，鼓励学生互相讨论和解释。
5. 游戏活动：设计一些趣味游戏或活动，让学生在游戏中巩固加法交换律的记忆和应用。
6. 拓展练：布置一些课后作业，让学生自主练，并检查答案。
7. 总结：对本节课的内容进行总结，强调加法交换律的重要性和灵活运用。
教学评价
- 教师观察学生的参与程度和研究表现
- 学生完成的课后作业
教学延伸
- 引导学生思考加法交换律在日常生活中的应用场景，鼓励他们寻找更多实例。
- 与其他数学概念的联系：引导学生思考加法交换律与其他数学概念的关系，如加法结合律。
参考资料
- 《部编版三年级数学上册》教材。
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部编版小学数学三年级教学设计
第六单元多位数乘一位数集体备课（共11课时）
一、教材分析：
1、本单元是在学生已经熟练的掌握了表内乘法、能够正确的口算100以内加减法的基础上进行教学的，主要内容包括口算乘法和笔算乘法两部分。
本单元先讲口算乘法，内容包含整十、整百数乘一位数的口算和相应的估算。
先讲口算，是因为学生在表内乘法的基础上继续学习用一位数乘整十、整百数比较容易接受。
同时，由于笔算乘法，如12×3，在计算时要算2×3和10×3，这就要用到整十数乘一位数。
因此在教学笔算乘法时需要有口算的基础上。
此外，乘法估算也同样需要有一定的口算乘法的基础，所以先讲口算有利于学生掌握笔算和学习估算，在进行笔算和估算的同时又可以巩固口算，从而有利于培养学生的计算能力。
多位数乘一位数的笔算是本单元教学的重点，它是多位数乘法的基础。
笔算乘法与笔算加减法有很大差异，在计算过程中，多位数乘一位数不是相同数位上的数相乘，而是要用一位数分别去乘另一个因数的每一位，再把所得的积相加。
其中计算步骤较多，要顾及的问题也很多，学生在计算过程中容易出错。
因此教材在帮助学生理解笔算算理的基础上，采取各个突破的办法来克服笔算乘法的难点。
2、本单元的笔算乘法分两个层次编排：（1）通过两位数乘一位数（不进位），引出笔算竖式，帮助学生理解笔算的算理。
（2）突破笔算乘法的难点。
主要解决两个问题，一是进位问题，二是因数的中间或末尾有0的问题。
在进位中，先讲不连续进位的，再讲连续进位的，两种情况都以两位数乘一位数为主。
这样编排重点突出，分散了难点，便于学生在已学知识的基础上，用类推的方法掌握新知识，从而既节省了教学时间，又培养了学生的学习能力。
本单元加强了“解决问题”的教学，主要体现在两个方面：一是创设了一些问题情境，让学生提出乘法计算问题，使学生体会到乘法计算并不是孤立存在的，而是蕴含在许多现实情境中的一个个问题；二是讲乘法计算置于现实情境中，增加练习的趣味，同时让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。
二、教学目标
知识与技能：使学生能够比较熟练地口算整十、整百、整千数乘一位数，两位数乘一位数(不进位)。
过程与方法：1.使学生经历多位数乘一位数的计算过程，明白竖式中每一一步计算的含义，掌握多位数乘一位数的计算方法。
2.使学生能够结合具体情境，选取恰当的策略进行乘法估算，并说明估算的思路。
情感态度价值观：使学生能够运用所学的知识解决日常生活中的简单问题，提高解决问题的能力。
三、教学建议
1.创造性地使用教材，更好地帮助学生理解算理，掌握算法。
本单元的计算教学切忌上成纯计算方法探讨课或训练课，教师应创设与学生生活背景、知识基础密切相关的情境，引导学生在现实情境中学习数学知识。
教学中，可以充分利用教材提供的素材，也可收集一些有趣味、有新意的素材，激发学生的学习欲望，借助直观帮助学生更好地理解算理。
例如，教学两位数乘一位数(不进位)的口算和笔算乘法时，可以调整教材的情境图，帮助学生更好地理解算理。
如用鸡蛋图的情境(12 个鸡蛋为一堆，其中有一板是10个，旁边还有2个)，所呈现的数学信息是“_堆鸡蛋有12个，问3堆这样的鸡蛋共有多少个”。
通过现实情境图引导学生运用拆数的方法理解算理，掌握每一一步的含义，加深学生对口算和笔算乘法方法的理解。
当然，情境图还可以是桃子图、笔盒图等，但都要满足一个十和几个一为一一份的条件，方便学生看图想到拆数计算。
2.重视原有知识对新知识学习的推动作用。
本单元的计算教学多是在学生原有的知识基础上进行的，因此，教学中教师应帮助学生找准新旧知识间的联系，多采用对比的方式促进知识的迁移类推。
例如，启发思考怎样用两位数乘一位数的计算方法推出三位数乘- -位数的方法;从只需一次进位的笔算乘法和需要连续进位的笔算乘法中找到相同点和不同点等。
这样用原有知识推动新知识的学习，不仅可以取得事半功倍的教学效果，还能调动学生学习的积极性，让他们学会如何探究，形成迁移类推的思想和方法。
3.重视估算的教学，体会估算的价值和意义，进一步提高学生的计算能力。
乘法估算在日常生活中有广泛的应用，并且还可以用来检验乘法计算的结果，同时估算意识的形成也有利于数感的培养。
因此，估算教学不能走过场。
学好估算的方法并不难，关键在于培养估算的意识和习惯，这要靠教师持之以恒给学生创设估算的情境和提供估算的机会。
除了让学生学习如何用估算解决问题，形成合理选择估算策略的意识外，在计算教学中也要重视让学生养成运用估算检验计算结果的习惯。
例如，在教学精确计算之前，让学生先估- -估计算结果的范围;在精确计算之后与估算结果对比，判断计算是否正确等。
长此以往，培养学生用估算来检验精确计算结果的习惯，体会估算的价值。
4.要重视基础知识的教学，保证一-定的训练量。
在本单元的教学中，不仅要注意学生计算的准确性，同时还应注意计算的速度。
这部分计算内容是以后学习多位数乘、除法的基础，如果基础没打好，后面的学习就会出问题。
虽然现在提倡复杂的计算可以用计算器进行计算，但必要的训练还是需要。
《标准(2011)》对本单元内容的计算速度是有基本要求的。
“_ 位数乘两位数口算”的计算速度要求是“3一4题/分”;“一位数乘两、三位数笔算”的计算速度要求是“1-2题/分”。
需要注意的是，这是第一学段结束时学生应达到的要求，教师可根据学生的实际情况确定单元结束时的具体要求，注意把握尺度，不要作过高要求。
5.注重数学思想和方法的渗透。
数学教学不仅要关注学生基础知识和基本技能，获得数学的基本思想和方法也应成为学生学习数学的重要目标。
本单元教材虽是计算教学内容，但这部分教学同样需要抽象、推理、模型等数学思想方法。
教师要认真阅读教材和教师教学用书，在教学中适时渗透数学思想，让学生学会一些具体的数学方法。
例如，在理解算理、解决问题的教学中让学生学会借助图形理解算理、分析数量关系，体会数形结合的思想;在研究笔算乘法计算方法的过程中，学会归纳、抽象出计算法则，理解计算法则的广泛适用性，体会数学模型思想。