小学四年级下册第二单元作文

小学四年级下册第二单元作文

第一篇：我的奶奶

我和奶奶一直住在一起。

我的奶奶是个中学教师。她乌黑的眉毛下面有一双炯炯有神的眼睛，个儿不高，略胖的身子总是那样忙忙碌碌。奶奶是一个对工作极

其认真负责的人，我很敬佩她。

奶奶已年过半百了，她对学生仍然很关心，学生不管是大事还是

小事都来找她，她都鼎力相助。记得去年冬天的一个晚上，凛冽的寒

风刮个不停，我和奶奶刚入睡就听到一阵敲门声，门一开，原来是学生。那位学生说：老师，我们班有一位住校同学生病了，我们老师不在，请您去看看行吗？奶奶二话没说，披上衣服就走了。一直到凌晨4点多，奶奶才拖着疲惫的身子回来了。看着她那冻得发紫的脸，我摸

着她冰冷的手问：奶奶，您冷吗？奶奶笑着说：为学生做点事，冷点

有什么关系呢？奶奶的话深深地留在我的记忆里。

奶奶对她的学生百般关心，可她对自己的身体却无暇顾及。每天

晚上，奶奶备课直到深夜，有时我一觉醒来看见了，心疼地对奶奶说：奶奶，您该睡觉了。奶奶却说：你睡吧，明天还要上学呢，我不认真

备课，明天怎么给学生讲课呢？我不愿再打断奶奶的思绪，无奈地点

了点头。看着她那日益增多的白发，我的眼睛湿润了。不知不觉我进

入了梦乡。在梦里，我看见了奶奶，她正手捧鲜花，面对一群孩子，

脸上露出欣慰的笑容……转眼间，我也成了一位人民教师，正踏着奶

奶的足迹走来。

篇二：我发现了蜗牛的眼睛

雨季的小路上，落叶上，家门前都会有一只只傻乎乎的蜗牛爬来

爬去。只见它们慢悠悠地爬着，一有点风吹草动就乌龟似的把触角连

头一起缩进壳里，那样子真可笑。

笑归笑，我脑里不由得浮起一个问号：书上说蜗牛是有眼睛的，

它不但仅靠触角识别方向。但蜗牛的眼睛在哪？我怎么看不见它呢？

于是我捉了几只蜗牛，放进玻璃缸里，扔下几片白菜叶，想看看

清楚蜗牛的眼睛到底在哪儿。

第一个探索目标是蜗牛的上身，我想蜗牛的眼睛应该和其他动物

一样在嘴巴周围吧，我躲在柜子边偷偷观察玻璃缸中熟睡的蜗牛。不久，一只大一些的蜗牛从门口探出了头，头上的两只触角也伸了出来。只见它慢吞吞地爬到菜叶上，又慢吞吞地找嫩叶，才慢吞吞吃起来。

见它吃得正津津有味，我才悄悄地直起身，用放大镜对着它看，朝嘴

巴那儿看。也许是它的嘴巴太小了，几乎看不出在咀嚼。但放大镜中

的蜗牛嘴巴周围，除了细小的条纹外，没什么像眼睛的。

第一个探索目标——失败！

我的第二个探索目标是蜗牛的触角，因为它吃叶子的时候。都要

先用触角碰一碰。

又有一只蜗牛醒了，我正好验证一下是不是每只蜗牛吃食时都用

触角碰一碰。

果然不出我所料，那只蜗牛爬到菜叶上后，便伸长了触角碰了碰。我便用放大镜对着它的触角看。只见触角的顶端有两颗圆圆的眼睛——跟其他动物一样，眼白中间有一点黑圆点。

我又反复对其他蜗牛作了观察，结果都一样。

第二个目标探索——成功！

真高兴，我发现了蜗牛的眼睛，在触角的顶端。

篇三：掉牙记

今天，我要完成一项光荣的任务，就是拔掉我的这颗老顽固。

我先拿来一些纸巾，刚准备拔，突然想起拔牙很痛，还会流血，

手又停了下来。拔了吧？会很疼，流很多血。不拔吧？吃东西都不好吃，俗话说：牙疼不是病，疼起来真要命。我到底拔不拔呢？此时，

我的脑袋里仿佛在开一场辩论会，我不知到该不该拔。不好！我的牙

又痛了起来，它是在催我赶紧下决心呢！

一分钟、二分钟、三分钟、四分钟、五分钟 ......二十分钟后，

我做出了一个无可奈何的决定，不拔了。反正这颗牙迟早都要掉，现

在何苦提前痛苦呢？我走到客厅，从水果篮中拿出一个又大又红的苹果，准备好好补补那些在思想大战中光荣牺牲的脑细胞。我对准苹果

那圆圆的脑袋猛地一咬，只见苹果上有一些血迹，哈哈！我的牙终于

掉了！

篇四：有趣的绕口令

吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。我大声说了个绕口令。我在《新语文学习》《欢乐相声》上都听到过看到过绕口令。我发

现绕口令都是围绕第一局的两个词来写的。每次说事我都很紧张，害

怕说错了，我的心就会砰砰直跳。

今天，我们班要一起读绕口令：黑化肥发灰，灰化肥发黑。黑化

肥发灰会挥发，灰化肥挥发会发黑。老师自高奋勇先读了一遍。我发

现老师读绕口令时比平时

讲课的速度明显慢了。本来严肃的老师变的高兴起来。我也读了

几遍，觉得这个绕口令看起来很简单，字都理解，但读起来结结巴巴，舌头就像喝醉酒的醉汉一样不听使唤，比如，读挥发，总是读成发挥。这使我心情很紧张，害怕如果读错了别人会笑话我。

现在，我们班举行一场比赛，规则是选3位选手上台读3遍绕口令，要通顺，字音准确，速度快。谁做到就是冠军。老师刚说要选选手，大家就争先恐后的举起手，害怕没选上。还有几位同学怕出丑，

没举手。下面开始选选手了，当老师报到2号时，2号选手说：哎呀，