《美丽的地球》教学设计
幼儿园讲解美丽地球教案
幼儿园讲解美丽地球教案一、教学目标。
1. 让幼儿了解地球是我们生活的家园，了解地球的一些基本知识。
2. 让幼儿了解地球上的自然景观和动植物，培养幼儿对地球的热爱和保护意识。
3. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
二、教学重点。
1. 让幼儿了解地球的基本知识。
2. 让幼儿认识地球上的自然景观和动植物。
3. 培养幼儿的保护地球的意识。
三、教学难点。
1. 让幼儿理解地球是我们生活的家园，并懂得保护地球的重要性。
2. 让幼儿了解地球上的自然景观和动植物。
四、教学准备。
1. 地球仪、图片、幼儿故事书、幼儿益智玩具。
2. 课堂布置，贴有地球图片和自然景观的墙贴。
3. 教学环境，保持教室整洁，让幼儿感受到美丽的地球。
五、教学过程。
1. 导入（5分钟）。
老师拿着地球仪向幼儿展示，让幼儿轮流触摸地球仪，并问幼儿，“这是什么？”“你们知道地球是什么吗？”引导幼儿谈谈自己对地球的认识。
2. 学习地球的基本知识（10分钟）。
老师向幼儿介绍地球的基本知识，如地球是我们生活的家园，地球由大洲和海洋组成，地球上有很多美丽的自然景观和各种各样的动植物等。
3. 认识地球上的自然景观和动植物（15分钟）。
老师向幼儿展示地球上的一些自然景观和动植物的图片，并向幼儿介绍这些景观和动植物的特点，如高山、大海、瀑布、森林、草原、花朵、树木、动物等。
并让幼儿通过益智玩具进行模拟游戏，让幼儿模拟动物的叫声和动作，让幼儿亲身感受自然界的美丽。
4. 讲解地球的保护（15分钟）。
老师向幼儿讲解地球的保护知识，如垃圾分类、节约用水、植树造林、保护野生动物等。
并通过幼儿故事书向幼儿讲述一些关于保护地球的故事，让幼儿懂得保护地球的重要性。
5. 情景再现（15分钟）。
老师通过角色扮演的方式，让幼儿模拟垃圾分类、节约用水、植树造林等行为，让幼儿在情景再现中亲身体验保护地球的乐趣。
6. 总结（5分钟）。
老师向幼儿总结今天学习的内容，再次强调保护地球的重要性，鼓励幼儿积极参与保护地球的行动。
《地球》 教学设计
《地球》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解地球的形状、大小、结构等基本特征。
（2）掌握地球的自转和公转运动及其产生的地理现象。
（3）理解地球在太阳系中的位置和与其他天体的关系。
2、过程与方法目标（1）通过观察地球仪、图片、视频等资料，培养学生的观察能力和空间思维能力。
（2）通过小组讨论、探究活动，提高学生的合作学习能力和问题解决能力。
3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对地球科学的兴趣，培养学生探索自然的好奇心和求知欲。
（2）增强学生对地球环境的保护意识，树立可持续发展的观念。
二、教学重难点1、教学重点（1）地球的形状、大小和结构。
（2）地球的自转和公转运动及其地理意义。
2、教学难点（1）理解地球自转和公转产生的昼夜交替、四季变化等现象的原理。
（2）建立地球在宇宙中的空间概念。
三、教学方法1、讲授法讲解地球的基本特征、运动规律等重要知识点，使学生获得系统的知识体系。
2、直观演示法利用地球仪、图片、视频等直观教具，帮助学生建立清晰的空间概念。
3、小组合作探究法组织学生进行小组讨论和探究活动，培养学生的合作精神和问题解决能力。
四、教学过程1、导入新课（1）展示一些美丽的地球照片或视频，如从太空拍摄的地球全貌、地球上的自然风光等，引起学生的兴趣。
（2）提问：“同学们，你们对我们生活的地球了解多少呢？”引导学生思考并回答，从而引出本节课的主题——地球。
2、讲授新课（1）地球的形状和大小①展示古代人们对地球形状的认识过程，如“天圆地方”说、“浑天说”等。
②讲解麦哲伦环球航行的故事，证明地球是一个球体。
③通过图片和数据，介绍地球的平均半径、赤道周长、表面积等大小指标。
（2）地球的结构①利用地球内部结构模型或图片，讲解地球的内部结构，包括地壳、地幔、地核。
②简单介绍地球内部各层的特点和物质组成。
（3）地球的自转①展示地球自转的动画或视频，让学生观察地球自转的方向、周期。
②讲解地球自转产生的昼夜交替现象，通过演示实验或画图帮助学生理解。
《只有一个地球》的教学设计(通用5篇)
《只有一个地球》的教学设计（通用5篇）《只有一个地球》的教学设计1【教学要求】１、了解有关地球的知识，增强学生的环保意识，自觉保护地球的生态环境。
２、学会本课生字词，会用“渺小”、“贡献”造句。
３、学习课文抓住事物特点进行说明的方法。
４、熟练地朗读课文。
【教学过程】第一课时一、解题１、板书课题。
２、齐读课题。
３、从课题看，这篇课文应当写哪些内容？（这篇课文应当介绍有关地球的知识，而且还应写出地球只有一个。
）二、初读，自学生字词１、提出自学要求：（1）划出生字词，借助拼音读准生字的字音。
注意：“赐”是平舌音，“矿”、“慷”、“贡”是后鼻音，“滥”是前鼻音。
（2）或联系上下文，理解下列词语的意思：渺小、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹。
２、检查自学效果。
三、细读，理清层次１、细读课文，思考、回答：（1）这篇课文共有几个自然段？每个自然段主要写什么？（2）这篇课文怎样划分段落？概括段意？２、讨论分段。
３、在学生讨论的基础上，教师小结：这篇课文共九个自然段，可分为五段。
第一段（第一自然段）讲地球的外部形态。
第二段（第二自然段）讲地球的面积。
第三段（第三、四自然段）讲地球的资源。
第四段（第五至八自然段）讲地球与人类的关系。
第五段（第九自然段）讲我们要精心地保护地球。
四、识记字形，写生字第二课时一、复习生字词裹着、渺小、矿物、恩赐、慷慨、贡献、滥用、威胁、目睹。
二、精讲训练（1）这一段课文主要写什么？（这一段课文主要写地球的美丽、可爱。
）（2）从哪些词句可以看出地球的美丽可爱？（地球是“一个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色‘纱衣’，在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
”）（3）课文把地球比作人类的母亲，生命的摇篮，你是怎样理解的？（地球孕育了人类，人类离不开地球，这两个比喻，生动形象地说明了地球与人类不可分离的关系。
）（4）用赞美的语气朗读这一段课文。
２、精讲第二段：（1）这一段主要写什么？（写地球面积很小，人类活动的范围更小。
《地球及其宇宙环境》 教学设计
《地球及其宇宙环境》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够准确描述地球在宇宙中的位置。
理解地球的普通性与特殊性。
了解太阳系的组成和主要天体的特征。
2、过程与方法目标通过观察图片、视频等资料，提高学生的观察和分析能力。
参与小组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对宇宙探索的兴趣和热情。
培养学生的科学精神和宇宙观。
二、教学重难点1、教学重点地球在太阳系中的位置和地球的普通性与特殊性。
太阳系中主要天体的特征。
2、教学难点理解地球存在生命的条件。
三、教学方法讲授法、直观演示法、小组讨论法四、教学过程（一）导入新课通过展示美丽的星空图片或宇宙探索的视频，引发学生对宇宙的好奇和兴趣，从而引出本节课的主题——地球及其宇宙环境。
（二）新课讲授1、地球在宇宙中的位置介绍宇宙的概念和层次结构，让学生了解地球所处的宇宙环境。
详细讲解太阳系的组成，包括太阳、行星、矮行星、小行星、彗星、卫星等天体，并重点介绍八大行星的名称、相对位置和主要特征。
引导学生思考地球在太阳系中的位置，并通过图片或模型进行直观展示，帮助学生理解。
2、地球的普通性与特殊性讲解地球作为太阳系中一颗行星的普通性，从大小、质量、密度、公转轨道等方面与其他行星进行比较。
重点探讨地球的特殊性——存在生命。
引导学生分析地球存在生命的条件，包括适宜的温度、液态水、大气等，并与其他行星的环境进行对比。
3、太阳系中的其他天体分别介绍太阳、彗星、小行星等天体的特征和作用。
讲解太阳对地球的重要影响，如提供能量、影响气候等。
（三）课堂活动1、小组讨论：组织学生分组讨论“如果地球不存在生命，宇宙中可能还有哪些地方可能存在生命？”鼓励学生大胆想象和交流，培养学生的创新思维和合作能力。
2、知识竞赛：通过设置一些与本节课内容相关的问题，进行小组或个人的知识竞赛，激发学生的学习积极性，巩固所学知识。
（四）课堂小结回顾本节课的主要内容，包括地球在宇宙中的位置、地球的普通性与特殊性以及太阳系中的其他天体，强调重点和难点知识。
《美丽的自然》教案
《美丽的自然》教案参考教案（美丽的自然）一、教学目标1. 知识目标：了解自然的定义，认识自然的分类和特点，掌握相关的自然事物的名称和特征。
2. 能力目标：培养学生观察、思考和分析问题的能力，提高学生的创新思维和科学素养。
3. 情感目标：培养学生对自然界的敬畏之心，增强保护环境的意识。
二、教学重难点1. 教学重点：引导学生了解和认识自然的概念，引发学生对美丽自然的思考。
2. 教学难点：培养学生对自然界的敬畏之心，提高学生的环境保护意识。
三、教学过程1. 创设情境：引入话题引导学生观察教室窗外的自然景色，询问学生对自然的看法，建立起对美丽自然的直观感知。
2. 导入新知：介绍自然的定义：自然是指存在于人类社会以外的自然界，包括地球上的各种事物以及它们之间的相互关系。
分析自然的分类和特点：自然可以分为生物自然和非生物自然。
生物自然指地球上的各种生物，包括人类、动物、植物等；非生物自然指物质的自然存在，包括水、土壤、空气等。
自然的特点有多样性、循环性和可持续性。
3. 学习活动：（1）观察与讨论：给学生展示一些自然景色的图片，让学生观察并描述，引导学生发现自然的美丽之处。
（2）小组合作：分小组让学生收集各种自然事物的图片或样本，通过合作讨论，了解它们的特点和作用。
（3）个人思考：让学生自由选择一种自然事物，撰写一篇短文，描述其特点、美丽之处以及对人类的作用。
4. 教学拓展：（1）知识分享：学生互相分享各自所写的短文，加深对其他自然事物的认识。
（2）课堂展示：邀请学生将自己感兴趣的自然事物进行展示，用图片、实物或其他形式，让全班共同体验美丽自然带来的愉悦和惊喜。
五、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了自然的概念、分类和特点，发现了自然的美丽之处，并加深了对自然界的敬畏之心。
希望同学们能够从现在开始更加珍惜和保护我们美丽的自然。
六、作业布置要求学生撰写一篇关于自然的作文，要求包括自己心目中自然的美丽之处、自然给人类带来的好处以及如何保护自然等内容。
幼儿园大班园本课程教案：住《美丽的地球我的家》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《美丽的地球我的家》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：让幼儿了解地球的基本面貌，知道地球是我们生活的家园。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践活动，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 情感态度价值观：培养幼儿热爱地球、保护环境的意识，树立人与自然和谐共生的观念。
二、教学内容1. 第一课时：认识地球教学内容：地球的基本面貌、地球上的海洋和陆地。
教学活动：观察地球图片，了解地球的特点；地球模型制作。
2. 第二课时：地球上的生物教学内容：生物的多样性、动植物的特点。
教学活动：观察动植物图片，了解它们的特点；生物分类游戏。
3. 第三课时：人类与地球教学内容：人类的生活环境、地球资源的利用和保护。
教学活动：观察人类生活环境图片，了解地球资源的利用；环保意识讨论。
4. 第四课时：保护地球教学内容：环保知识、环保行动。
教学活动：学习环保知识，进行环保行动实践（如垃圾分类、节约用水等）。
5. 第五课时：地球日主题活动教学内容：地球日的来历、地球日的活动意义。
教学活动：地球日主题活动策划与实施，如环保手工制作、环保演讲等。
三、教学方法1. 观察法：通过观察图片、实物等，让幼儿了解地球的特点。
2. 讨论法：通过小组讨论，培养幼儿的思考力和表达能力。
3. 实践活动法：通过动手制作、游戏等活动，培养幼儿的实践能力。
4. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实践中感受地球的重要性。
四、教学评价1. 幼儿对地球知识的掌握程度。
2. 幼儿在实践活动中的表现。
3. 幼儿的环保意识和行动。
五、教学资源1. 地球图片、视频等教学资源。
2. 环保手工制作材料。
3. 地球模型。
4. 环保知识资料。
六、教学安排1. 第一课时：认识地球（课时：40分钟）教学活动：观察地球图片，了解地球的特点；地球模型制作。
2. 第二课时：地球上的生物（课时：40分钟）教学活动：观察动植物图片，了解它们的特点；生物分类游戏。
幼儿园大班园本课程教案：住《美丽的地球我的家》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《美丽的地球我的家》教学设计一、教学目标1. 让幼儿认识地球，了解地球的基本特征。
2. 培养幼儿热爱地球，珍惜资源，保护环境的意识。
3. 通过观察、操作、表达等活动，发展幼儿的观察力、想象力及表达能力。
4. 培养幼儿的合作精神，增强集体荣誉感。
二、教学内容1. 地球的基本特征：地球的形状、地球上的海洋和陆地、地球的资源。
2. 地球的环境：空气、水、动植物。
3. 人类与地球的关系：生活、工作、娱乐。
4. 保护地球：节约资源、环保行为、环保意识。
三、教学方法1. 观察法：让幼儿观察地球图片，了解地球的形状和特征。
2. 讨论法：分组讨论地球上的海洋、陆地、资源等特征，培养幼儿的合作精神。
3. 操作法：让幼儿动手制作地球模型，提高幼儿的动手能力。
4. 表达法：鼓励幼儿用语言、绘画等方式表达自己对地球的认识和感受。
四、教学准备1. 地球图片、视频资料。
2. 地球模型制作材料（如纸板、彩纸、胶水等）。
3. 画纸、画笔、彩色糖果纸等绘画材料。
4. 音乐、故事课件。
五、教学过程第一环节：导入（5分钟）1. 播放地球图片和视频，引导幼儿观察地球的形状和特征。
2. 邀请幼儿分享他们对地球的认识。
第二环节：学习地球的基本特征（10分钟）1. 讲解地球的形状、地球上的海洋和陆地、地球的资源。
2. 分组讨论，让幼儿互相分享自己的观察和理解。
第三环节：学习地球的环境（10分钟）1. 讲解地球的环境：空气、水、动植物。
2. 引导幼儿思考人类与地球的关系，让幼儿认识到保护地球的重要性。
第四环节：动手制作地球模型（10分钟）1. 分组让幼儿动手制作地球模型，培养幼儿的动手能力。
2. 教师巡回指导，帮助幼儿完成地球模型制作。
第五环节：表达自己的观点（5分钟）1. 邀请幼儿用语言、绘画等方式表达自己对地球的认识和感受。
2. 展示幼儿的作品，让大家共同欣赏、交流。
第六环节：总结与反思（5分钟）1. 教师总结本次活动的重点内容。
美丽的地球教学设计
《美丽的地球》教学设计一、教学分析（一）教学内容分析《美丽的地球》是一篇如优美的散文诗般的解说词。
1972年，在瑞典首都斯德哥尔摩召开的人类环境会议提出一个响亮口号——“只有一个地球”，已经深深扎根于全世界人们心中。
本文以此为核心，采用科学小品文的形式，通过列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法，从地球的颜色、年龄、地表有大量的水、地球的自转和公转这四方面介绍了地球的有关知识，让我们认识到地球的美丽和唯一，阐明了人类的生存“只有一个地球”的事实。
教育我们要保护人类这个赖以生存的星球，并以此呼吁人类保护环境，珍惜资源。
文章条理清楚、语言朴实而又真诚，用词严谨，表达生动，是学生体验文字、积累情感的很好凭借，是体现语文工具性和人文性的好教材。
（二）教学对象分析六年级的学生已经具有一定的阅读理解能力与情感体验的能力。
通过收集资料，对地球上的自然资源有了一定的掌握。
通过耳闻目睹，也对人类破坏环境的行为有了感性的认识。
学生对于地球并不陌生，但是对地球的了解并不是很多，对于地球的外观和地球资源并没有很清晰的概念和认识。
（三）教学环境分析本校是一所现代化程度较高学校，教学硬件条件比较成熟；本课是一篇说明类的文章，通过多媒体，让学生感受地球的画面、人们破坏环境的数据，有助于课文的理解。
本课的教学环节有部分语言的训练，有音乐的穿插，通过多媒体，简单易于实现。
根据教学内容、学生情况以及学校的实际情况，选择多媒体教室环境。
二、教学目标（一）知识与技能：1、能正确流利有感情地朗读课文，联系上下文理解文中的关键语句。
2、初步了解说明文中的说明方法。
（二）过程与方法：1、培养自主探究的学习能力，通过默读和朗读课文，借助语言文字理解课文内容。
2、借助多媒体教学手段，激发学生情感，深入感悟语言文字。
3.、体会解说词的准确、严谨。
根据批读要求，边读边批。
（三）情感态度与价值观：认识地球的美丽和唯一，懂得“只有一个地球”的道理，激发学生珍爱地球、善待地球的情感，增强学生爱护环境、保护地球的意识。
只有一个地球教学设计(15篇)
只有一个地球教学设计(15篇)只有一个地球教学设计1一、教学目标1、认知目标理解课文内容，弄明白为什么说“只有一个地球”。
2、能力目标理清课文条理，了解作者说明事物的方法；朗读课文；学习生字新词，能用“贡献、渺小”造句。
3、情感目标使学生受到爱护环境、保护地球的教育，懂得我们生活的地球是多么可爱，同时有多么脆弱。
二、教学内容及重点、难点分析本课是一篇科学小品文，从地球上可供人类生存的范围非常有限、资源已遭到严重破坏、破坏了地球人类将别无出路等角度说明不能再破坏地球上的生态环境了，呼吁人们保护地球，保护人类赖以生存的家园。
条理清晰，说服力强。
1、教学重点让学生明白为什么地球上人类生活的范围很小；为什么不能再破坏资源了；为什么破坏了地球将别无去处。
2、难点如何采用合理的教学手段，使学生更加深刻认识目前地球面临的危机，从思想深处接受爱护环境的教育。
针对教学重难点，设计最优化的电教手段，改进教法，激发学生的学习兴趣，把许多真实的、具有震撼力的画面摆在学生面前，不必教师多做分析，学生联系实际生活，便能很容易地理解课文内容，并能受到思想教育。
三、教学对象分析本课安排在五年级第二学期，学生在以前的学习中已经掌握了一定的自学本领，如预习，查阅一定的资料，自学生字、新词，等。
所以在课前可以安排学生查阅资料，充分预习课文，这样便给课堂留出更多的时间加强能力训练，比如本课的说话、写读后感训练。
也更有利于培养学生的自主学习能力，还使他们在查找资料、预习课文中扩大知识面，提高学习兴趣，品尝探索的乐趣、收获的快乐。
四、教学策略及教法设计《只有一个地球》内容简练，涉及的许多知识学生都没有机会形象的了解，所以是一篇结合电教媒体进行语文教学的好教材。
多媒体是新兴的教学手段，在教学过程中如何运用电教媒体达到教学最优化的效果，是教改的新课题，也是我们要探索的内容。
本课力求体现科学运用电教媒体，提高认知语言能力，使学生在认知语言过程中，更有效地获得语言信息和处理语言信息的本领。
幼儿园大班科学教学设计《爱护我们的地球》
幼儿园大班科学教学设计《爱护我们的地球》一、教学目标知识目标•了解地球是我们生存的家园。
•了解环境保护的重要性，认识到我们要爱护环境。
•掌握简单的环保方法，如垃圾分类等。
技能目标•通过观察、实践等方式，提高幼儿的动手能力和环保意识。
二、教学内容•地球是我们生存的家园，需要我们爱护。
•环境保护的意义和价值。
•垃圾分类的方法及实践。
三、教学步骤第一步：导入环节1.老师播放与环境保护相关的视频，激发幼儿的对环境保护的兴趣。
第二步：主体教学环节1.老师简单介绍地球是我们人类生存的家园，需要我们爱护它，从而引出环境保护的概念。
2.老师通过实物、图片等形式，让幼儿感受环境污染对人类的危害，引导幼儿认识到保护环境的重要性。
3.老师引导幼儿探讨环境保护的方法，重点介绍垃圾分类的方式，同时让幼儿身体力行，通过分拣垃圾的实践活动，掌握垃圾分类的方法。
第三步：巩固练习环节1.老师让幼儿在游戏中巩固所学知识，如通过贴纸分类的方式，加深幼儿对垃圾分类的理解。
2.通过幼儿园社区的实践活动，引导幼儿将垃圾分类落实到生活实践中，让垃圾分类成为幼儿们习以为常的行为。
第四步：课堂总结环节1.老师总结今天的学习内容，强调垃圾分类对环境保护的重要性。
2.鼓励幼儿们在日常生活中践行垃圾分类，爱护我们的地球。
四、教学评价1.通过观察幼儿的实践活动、口头回答及表现等方式，考察幼儿对课程内容的理解和掌握程度。
2.听取家长对垃圾分类的落实情况，并结合幼儿园的实际情况，制定适合幼儿的垃圾分类活动，加强幼儿园环境保护教育的力度。
五、教学反思通过本次教学活动，幼儿们对地球是我们共同的家园以及环境保护的概念有了更深入的认识。
实践活动环节让幼儿感受到垃圾分类的方法和重要性，在日常生活中掌握垃圾分类技能，并根据实际情况，制定相应的环保活动，让环保意识在幼儿的成长中得以深入。
教师在今后的授课中将进一步反思和优化教学方法，提高幼儿的环保意识和垃圾分类技能。
幼儿园大班园本课程教案：住《美丽的地球我的家》教学设计
幼儿园大班园本课程教案：《美丽的地球我的家》教学设计一、教学目标：1. 让幼儿认识地球，了解地球的基本特征。
2. 培养幼儿爱护地球、保护环境的意识。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力、想象力及表达能力。
二、教学内容：1. 地球的基本特征2. 地球上的生物与环境3. 保护地球，从我做起三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识地球，了解地球的基本特征，培养爱护地球、保护环境的意识。
2. 教学难点：让幼儿理解地球上的生物与环境的关系，以及如何保护地球。
四、教学准备：1. 地球模型一个2. 图片若干（地球上的动植物、环境污染等）3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 音乐CD《美丽的地球》五、教学过程：1. 导入：教师展示地球模型，引导幼儿观察地球的特征，如形状、颜色等。
2. 基本特征学习：教师通过图片和讲解，让幼儿了解地球的基本特征，如地球上的水、陆地、气候等。
3. 生物与环境：教师展示地球上的动植物图片，引导幼儿观察并讨论它们与环境的关系。
4. 保护地球：教师通过讲解和实例，让幼儿了解地球面临的环境问题，如污染、破坏等，引导幼儿认识到保护地球的重要性。
5. 实践活动：幼儿分组进行绘画，画出自己心中的美丽地球，并讨论如何保护地球。
6. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动，让幼儿表达自己对保护地球的认识和决心。
7. 结束活动：教师播放音乐CD《美丽的地球》，带领幼儿一起唱歌，感受地球的美好。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解本次课程的内容，鼓励家长参与幼儿的保护地球行动，如节约用水、减少废物等。
2. 社区活动：组织幼儿参加社区环保活动，如垃圾分类、植树造林等，让幼儿亲身体验保护地球的意义。
七、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对地球知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估他们的环保意识和行动力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家庭中的环保表现。
八、教学建议：1. 针对大班幼儿的认知特点，教师应尽量使用生动、形象的教学手段，如图片、模型等。
《美丽的地球》教学设计一等奖
1、《美丽的地球》教学设计一等奖方案教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可爱。
通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。
培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。
教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。
教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。
教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。
学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。
教学过程：教师活动学生活动设计意图一、情境激趣、谜语导入说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，全都生活在里头。
高山、森林处处见，江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球。
（出示地球图片）二、整体感知，了解地球现状你了解地球吗？地球到底有多大?(表面积、岁数等)人类是怎样在地球上生活的呢？地球上有哪些资源?（学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源）你心目中的地球是什么样的？“地球妈妈”如此美丽，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。
接下来请同学们与我一起欣赏。
（简单介绍作品）刚才老师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的美丽的地球呢。
那就伴随着这美妙的音乐快些动笔吧！（播放音乐）三、学生作业，教师巡回辅导。
作业要求：1)画一画你心目中最理想的地球。
2)制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。
四、展示作品五、总结、升华情感这么美丽的家园，却遭到了许多破坏，你能试着举例说一说吗?(人为破坏和自然灾害)自然灾害是不可避免的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也最大程度的降低了自然灾害的发生。
同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个美丽的地球。
让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的.美丽，让我们伸出一双充满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你。
西南师范大学出版社六年级第十二册《美丽的地球》教学设计
美丽的地球一、教学分析：（一）教学内容分析《美丽的地球》是小学语文西师大版六年级下册的一篇讲读课，这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。
本课介绍了地球的有关知识，使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护环境的意识。
这篇文章像一首优美的散文诗。
从时间上讲，地球存在的时间是短暂的，如同沧海一粟。
从空间上讲，地球相对于茫茫宇宙是很小的。
但是据现有科学研究表明，地球是唯一适合人类居住的星球。
目前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的。
（二）教学对象分析六年级的学生已具有一定的认知能力，，拥有丰富的情感，能够独立思考，积极参与学习。
但由于本课的知识性较强，涉及到了专业术语和地球的自转、公转，为了消除空间感、陌生感，突出重点，突破难点，我借助多媒体创设情境给予学生引导与辅助。
（三）教学环境分析根据本课教学内容、学生情况以及学校实际情况，选择多媒体教室环境。
二、教学目标：（一）知识和技能：1.理解课文内容，认识地球的美丽和唯一。
2．了解有关地球的知识，有感情地朗读课文。
3.掌握本课所使用的说明方法。
（二）过程和方法：1.以读为主，一边读一边思考一边做旁批。
2.借助多媒体信息技术体会地球的美丽，了解有关地球的知识，提高教学效率。
（三）情感、态度价值观：增强学生对地球的热爱，增强学生爱护环境、保护环境的意识。
三、教学重难点：（一）重点：理解课文内容，了解有关地球的知识，掌握本课所使用的说明方法。
（二）难点：明白“我们只有一个地球”的道理，增强学生的环保意识。
四、教法与学法（一）教学方法1．朗读品悟法阅读教学中以朗读为主线，通过引读、配乐朗读、品读、悟读等多种方式，以读代讲、以读促思、以读悟情深入文本，发现、理解、感悟、升华。
2．情境创设法多媒体教学能充分创造出一个图文并茂、有声有色、生动逼真的教学环境，激发学生学习兴趣。
地球-我们的家园的教学设计
教学目标1.通过课前调查，课堂的反馈交流，在对比分析中认识到地球是人类的摇篮与家园，也是唯一适合人类生存的星球，对地球产生敬畏和珍爱之情，并懂得人类要与地球和谐相处。
2.通过学习单中的图片案例分析与画出关系图的方式，学会用联系的眼光看问题，意识到地球环境问题的存在以及人类面临到挑战。
3.了解世界重大环境问题，结合案例辩论，实际生活案例，初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
教学重点与难点学会用联系的眼光看问题，意识到地球环境问题的存在以及人类面临的挑战，初步形成保护地球、保护环境的长远大局意识。
教学设计一、谈话导入，初识地球之美出示图片：师：今天老师给大家带来了一幅图，看到这幅图你想说什么？生：地球真美丽，太漂亮了，真壮观；地球是我们人类的摇篮......师：这个晶莹透亮的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“纱衣”。
它就是地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是如此的美丽壮观，和蔼可亲。
这节课，我们一同了解我们的生存家园——地球。
二、新知探究，认识地球与人类的关系活动一：认识人类唯一的家园——地球师：在小学六年的学习过程，我们在很多科目中都学习到关于地球的知识，课前老师进行了一个小调查，我们一起来看看调查结果。
出示课前小调查的结果：师：第一个问题大家答得都很好，都知道地球为人类生活提供了所需要的的空间、环境和资源等。
第二个问题：如果离开地球，我们人类还能生存吗？请说明理由。
师：老师来选择一位答“不可以”的同学来反驳答“可以”的同学，说明理由，相机出示表格。
反驳理由一：在太阳系宜居带只有月球和火星是和地球比较相似的。
生：月球和火星的温度太低，氧气含量少，都几乎没有水，所以不适合人类居住。
师：人类生存的三大基本要素无法满足，的确无法生存。
反驳理由二：生：目前的科技无法造出一个像地球一样适合人类居住的生存空间。
师:大家想到了方法，科学家也已经做到试验。
我们一起来看段视频，从中找到答案。
六年级下册品德与社会教学设计《地球,生命的摇篮》教案
教科版六年级下册品德与社会教学设计〔地球，生命的摇篮〕教案〔地球，生命的摇篮〕教案一、课程目标：1、认识到地球是人类赖以生存的家园。
2、培养学生环境保护的意识。
3、通过活动，激发学生对地球妈妈深深的爱。
二、教学打算：搜集有关地球的资料，制作课件。
三、教学过程：一、导入新课教师：同学们了解每年五月的第二个星期天是什么节日呢？〔母亲节〕对！你们了解对母亲的叫法还有哪些吗？教师：说得真好！我们除了妈妈还把什么也叫做母亲呢？〔祖国、大地、黄河、地球、老师〕今天老师就带着大家走近地球母亲！二、开展活动〔一〕活动一美丽的地球1、学生观看宇宙中美丽的地球，课件呈现星光明媚的宇宙中，悬挂着一颗蓝色星球的照片。
学生说说自己所看到的地球是什么样子。
2、学生说说对地球的称呼有哪些。
〔生命的摇篮、妈妈、家园、地球村等〕3、学生用自己喜欢的方法来表达对地球妈妈的爱。
〔可以写一写、画一画、唱一唱、演一演等〕全班交流展示学生的作品，并适时评价。
〔二〕活动二奇异的地球1、活动：比一比，谁对地球妈妈了解得多。
可引导学生从地球的形成、地球的年龄、地球的位置、地球的旋转、重力等方面谈谈对地球妈妈更深层次的了解。
2、地球妈妈还为我们带来了什么？为地球妈妈填写身体状况：空气：地球妈妈的皮肤森林：地球妈妈的身躯水：地球妈妈的血液3、大树的赞歌：〔1〕到学校里感受大树的美。
〔2〕说说为什么喜欢这棵树。
〔3〕写一首小诗或一篇短文赞美这棵小树。
〔三〕活动三脆弱的地球1、引导学生说说自己是怎样理解“地球太可爱了，又太简单破碎了！〞这句话，并举例说明自己的观点。
2、请学生谈谈自己周围的环境问题。
3、学生写一份环保倡仪书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
三、谈论交流你认为我们应该如何从我做起、从小事做起，时时注意保护环境？四、拓展延伸写一份环保建议书或与环保有关的诗歌、公约，唤起人们对环保的重视。
〔地球，生命的摇篮〕教案教材分析：本次活动的核心内容是两段主题文，目的是让学生了解：地球是生命的摇篮，她无私的养育着人类。
《地球——人类的家园》 教学设计
《地球——人类的家园》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解地球的基本特征，包括地球的形状、大小、结构和运动等。
学生能够掌握地球作为人类家园的重要条件，如适宜的气候、丰富的资源和稳定的生态系统。
学生能够认识到人类活动对地球环境的影响，以及保护地球的重要性和紧迫性。
2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
通过查阅资料、制作图表等方式，提高学生的信息收集和处理能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对地球的热爱之情，增强保护地球的责任感和使命感。
培养学生的全球视野和可持续发展观念，引导学生关注人类与地球的和谐共生。
二、教学重难点1、教学重点地球的基本特征和作为人类家园的重要条件。
人类活动对地球环境的影响及保护地球的措施。
2、教学难点理解地球的运动及其对气候和生态的影响。
培养学生的可持续发展观念和实际行动能力。
三、教学方法1、讲授法通过教师的讲解，向学生传授地球的基本知识和相关概念。
2、直观演示法利用图片、视频、模型等直观教具，帮助学生理解抽象的地球知识。
3、小组讨论法组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对地球环境问题的认识。
4、探究法引导学生自主探究，培养学生的创新思维和实践能力。
四、教学过程1、导入新课播放一段关于地球美丽景观的视频，如壮丽的山脉、广袤的海洋、繁茂的森林等，然后提问学生：“你们知道这是哪里吗？这就是我们生活的地球，它是我们人类共同的家园。
那么，地球为什么是我们的家园呢？今天我们就来一起探索地球的奥秘。
”2、讲授新课（1）地球的基本特征展示地球的图片和模型，介绍地球的形状（两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体）、大小（平均半径约 6371 千米，赤道周长约 4 万千米）和结构（分为地壳、地幔和地核）。
讲解地球的自转和公转运动，通过动画演示地球自转产生的昼夜交替和公转产生的四季变化，让学生理解地球运动对气候和生物的影响。
（2）地球作为人类家园的重要条件引导学生思考人类生存所需的条件，如适宜的温度、液态水、氧气、食物等。
《美丽的地球》教学设计
《美丽的地球》教学设计一、教材分析《美丽的地球》是西师大版小学语文六年级下册第三单元的第三篇精读课文，这是根据中央电视台《美丽的地球》解说词改写而成。
本课介绍了地球的相关知识，可使人们加深对地球的了解，阐明了“我们只有一个地球”的道理，激发人们对地球的热爱，增强爱护环境、保护地球的理解。
这篇文章像一首优美的散文诗。
从时间上讲，地球存有的时间是短暂的，如同沧海一粟；从空间上讲，地球相对于茫茫宇宙是很小的。
但是，据现有科学研究表明，地球是唯一适合人类居住的星球。
当前在人类已经发现的千万颗星球中，没有任何一颗行星有地球这样得天独厚的自然条件，像地球这样充满朝气蓬勃的生机。
二、学情分析：我们虽然生活在地球上，与地球朝夕相处，但是学生却不一定真正了解地球。
特别是一些具体的数据。
同时，学生也一定乐于了解这方面的知识。
所以，作为教师我注意结合材料和课文，引导学生在自主阅读过程中理解地球，明白“我们只有一个地球”的道理，体会课文中蕴含的对地球的热爱之情，从而唤醒学生珍惜我们的地球，珍惜我们赖以生存的家园。
三、教学目标新课程标准对教学目标的描述分为三个维度，即知识与水平、过程与方法、情感态度与价值观。
我从整体出发，结合以上对于学情和教学内容的分析，联系教学大纲的要求，确定了如下教学目标：知识与技能学习并掌握本课生字、新词。
理解课文内容，理解地球的美丽与唯一，了解地球相关知识。
过程与方法自主阅读，边读边批，合作探究。
体会解说词的准确、严谨。
情感、态度与价值观激发学生对地球的热爱，理解地球的美丽与唯一。
树立爱护环境、保护地球的意识。
四、教学重点、难点1. 引导学生明白“我们只有一个地球”的道理。
2. 理解地球的美丽和唯一，从而激发珍爱地球、善待地球的情感。
五、教学方法：新课标指出：在教学中要努力体现语文的实践性和综合性，提倡启发式，讨论式教学。
本文文辞优美，情感浓郁，因为六年级的学生已经具备了一定的分析水平，所以，在教学方法的选择上，我引导学生自主读悟，合作交流，师生互动，生生互动，创设实践语言的场景，通过朗读，达到情感上的共鸣，用有感情的朗读贯穿全课教学。
涞源县第二小学六年级语文下册 第三单元 第11课《美丽的地球》教学设计 西师大版六年级语文下册第三
11.美丽的地球教学目标1。
自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2.默读课文，理解课文内容，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意识。
3.体会解说词的准确、严谨。
根据批读要求,边读边批。
教学准备师生共同搜集有关地球的资料图片.教学设计一、引入课文说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
今天就让我们一起走近美丽的地球。
二、检查预习三、粗读课文，提出疑问1读1、2段，说说为什么人们对地球既熟悉又陌生？2地球是人们唯一的家乡，但是人们对这颗行星又了解多少呢？让我们来认识这美丽的地球.四、细读课文,了解地球1。
课文从多方面介绍了地球。
选自己喜欢的方面读一读.把自己的感受写在旁边.（学生阅读、批写）集体交流。
2.教师引导学生理清课文的层次，知道课文分别从“地球的颜色、地球的年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转"等来写的。
3。
课文运用了哪些说明方法,请举例说明。
（如，列数字：地球的年龄从数字上便于说明特征，就运用数字“46亿年"来说明地球年龄大；作比较：把地球表面水的面积与地球表面陆地的面积进行比较,说明地球表面有大量的水；举例子：将复杂的、抽象的地球自转现象，用具体、形象、易于理解的典型事例来说明，使所要说明的事物具体化,以便理解;打比方：利用地球和陀螺这两种不同事物之间的相似之处作比较,以突出地球绕着地轴不停自西向东地旋转的特点，增强说明的形象性和生动性。
）五、精读课文，理清关系文章最后一段和第一段有什么关系?六、总结全文正是由于得天独厚的地球是唯一的，我们的地球无可替代。
板书：美丽的地球地球颜色16＊青山不老一、教材分析课文用清新的笔触向我们描绘了一位山野老农，面对自然条件的恶劣和生活条件的艰辛，义无反顾地投身到植树造林工作中,用15年的时间在晋西北奇迹般地创造了一片绿洲，实现了自己的人生价值，造福于后代.二、教学目标1。
读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。
《地球故事》 教学设计
《地球故事》教学设计一、教学目标1、知识与技能目标学生能够了解地球的基本结构、地球的演化历程、地球上的生态系统以及人类活动对地球环境的影响。
2、过程与方法目标通过观察、分析、讨论等活动，培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
3、情感态度与价值观目标激发学生对地球的热爱之情，增强学生保护环境、珍惜资源的意识。
二、教学重难点1、教学重点地球的结构、演化历程以及生态系统的组成和功能。
2、教学难点理解人类活动对地球环境的影响以及如何实现可持续发展。
三、教学方法讲授法、讨论法、演示法、探究法四、教学过程1、导入新课通过播放一段关于地球美丽景观的视频，如壮丽的山脉、广袤的海洋、茂密的森林等，引发学生对地球的兴趣，从而导入新课。
2、知识讲解（1）地球的结构结合图片和模型，向学生介绍地球的内部结构，包括地核、地幔和地壳，让学生了解各部分的特点和作用。
（2）地球的演化历程以时间轴为线索，讲述地球从形成初期到现在的演化过程，包括地球的形成、大气的演变、生命的出现等重要阶段。
（3）地球上的生态系统介绍地球上主要的生态系统，如森林生态系统、草原生态系统、海洋生态系统等，讲解生态系统的组成成分、食物链和食物网以及生态系统的功能。
（4）人类活动对地球环境的影响通过实例分析，如过度砍伐森林、工业污染、温室气体排放等，让学生了解人类活动对地球环境造成的破坏，如气候变化、生物多样性减少、土地沙漠化等。
3、小组讨论组织学生分成小组，讨论以下问题：（1）我们应该如何保护地球环境？（2）在日常生活中，我们可以采取哪些具体的行动来节约资源、减少污染？每个小组推选一名代表进行发言，教师进行总结和点评。
4、课堂总结回顾本节课所学的主要内容，强调地球是我们人类赖以生存的家园，我们有责任保护它。
5、布置作业（1）让学生写一篇关于如何保护地球的短文。
（2）制作一份以“地球的未来”为主题的手抄报。
五、教学资源多媒体课件、地球模型、相关视频资料六、教学评价1、课堂提问通过提问，了解学生对知识的掌握程度。
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<<美丽的地球>>教案设计
教学目标：激发学生珍爱生命，善待地球的情感，感受地球的美、地球上生命的可爱。
通过了解生活环境变化情况，深刻的识别到环境的重要性。
培养学生动手和语言表达能力的同时发展想象力、创造力。
教学重点：通过对地球仪的观察和师生汇报介绍、了解地球资源丰富感受地球的美丽，同时深刻了解环保的重要性。
教学难点：体会艺术给我们带来的不同美感，并将感受加以描绘。
教学用具：图片、地球仪、音乐、卡片。
学生用具：绘画纸、卡纸、记号笔、蜡笔或水彩笔。
教学过程：
教师活动
学生活动
设计意图
一、情境激趣、谜语导入
说它像球不是球，
肚子里面啥都有。
人物、动物和植物，
全都生活在里头。
高山、森林处处见，
江河、湖水向海流。
天天围着太阳转，
猜猜它是什么球。
（出示地球图片）
二、整体感知，了解地球现状
你了解地球吗？
地球到底有多大?(表面积、岁数等)
人类是怎样在地球上生活的呢？
地球上有哪些资源?（学生一般只会说地上资源，教师可以补充地下资源）
你心目中的地球是什么样的？
“地球妈妈”如此美丽，我情不自禁的拿起手中的画笔描绘了几幅“地球家园”的情境图。
接下来请同学们与我一起欣赏。
（简单介绍作品）
刚才老师介绍自己作品的时候，看到一些同学已经跃跃欲试了，你们是不是也想画一画自己心目中的美丽的地球呢。
那就伴随着这美妙的音乐快些动笔吧！（播放音乐）
三、学生作业，教师巡回辅导。
作业要求：
1)画一画你心目中最理想的地球。
2)制作过程中与同伴合作，发挥想象力，大胆表达地球的美。
四、展示作品
五、总结、升华情感
这么美丽的家园，却遭到了许多破坏，你能试着举例说一说吗?(人为破坏和自然灾害)自然灾害是不可避免的，人为破坏是可以努力遏制的，在遏制人为破坏的同时，也最大程度的降低了自然灾害的发生。
同学们，我们同在一片阳光下，共同拥有这个美丽的地球。
让我们带着一双会发现美的眼睛寻找地球的美丽，让我们伸出一双充满关爱的手，维护地球生态环境，把她的美珍藏心中，让我们大声对地球妈妈说“美丽的地球妈妈，我们永远爱你。
”
11、美丽的地球
教学目标
1.自主学会本课生字，正确读写和理解词语。
2.默读课文，理解课文，认识地球的美丽和唯一，增强爱护环境、保护地球的意
识。
3.体会解说词的准确、严谨。
根据批读要求，边读边批。
教学重难点
理解课文内容，增强学生爱护环境、保护地球的意识；培养学生一边阅读一边批注的能力。
教学准备
师生共同搜集有关地球的资料、图片、PPT课件
教学方法：导学互动
课时安排：一课时
教学过程：
一、提纲导学
1.激情导入：运用谜语导入新课
说它像球不是球，肚子里面啥都有。
人物动物和植物，全都生活在里头。
高山森林随处见，江河湖水向海流。
天天围着太阳转，猜猜它是什么球？
地球是人类的母亲，是生命的摇篮，说起地球，我们的心中就会涌起无限温暖的感情。
今天就让我们一起走进课文《美丽的地球》，揭开地球母亲神秘的面纱，了解更多关于地球的秘密。
2.出示导纲
（1）.课文是从哪几个方面来介绍地球的？
（2）.课文第一自然段和最后一段是什么关系？这样有什么好处？
（3）.请同学们认真阅读自己喜欢的方面，并把自己的阅读感受批注在旁边，希望大家能有自己的个性表达。
3.自学设疑
请同学们根据导学提纲自主学习课文，一定要在书上留下你读书的印记，批注下你的收获。
同时根据课文提出更多的疑问。
二、合作互动
4.小组交流
5.展示评价
预设一：课文是从地球的颜色、年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转四个方面介绍地球的。
预设二：课文第一段和最后一段前后照应，这样可以使文章前后连贯，结构完整。
预设三：结合第三自然段做出这样的批注：在这段话中，我抓住了“云蒸霞蔚、生机勃勃、玲珑剔透”感受到了地球的美丽。
预设四：第四段运用设问和列数字的说明方法，说明了地球的年龄。
或者这样的批注：
地球的年龄：46亿岁
科学依据：根据对月球岩石和太阳系陨星的测定和比较
说明方法：列数字
……
6.质疑问题：
预设：为什么说“我们只有一个地球”？
在学生讨论的基础上，师相机引导，让学生明白地球的优越性，更强调作者意在告诉我们要爱护地球、保护地球。
三、导学归纳：
7.学生归纳：通过本节课，你有哪些收获？
8.教师引导：这是一篇说明文，作者用充满诗意的语言，生动的向我们介绍了“地
球的颜色、年龄、地球表面有大量的水、地球的自转和公转”等几个方面，更像告诉我们“我们只有一个地球，我们一定要爱护环境，保护地球。
”
四、反馈训练
9.拓展延伸：
“保护地球，我们在行动”，说一说，你想怎样做？
10.编题自练：
预设：为保护地球设计宣传语……
结束语：同学们，地球是美丽的，又是脆弱的，保护地球是每个人应尽的义务，我们一定要用自己的实际行动，为保护地球出一份力，让我们的天更蓝、云更白、水更绿、山更青，生活更美好。
板书：
11.美丽的地球。