一年级语文综合实践主题活动课程设计

一年级语文综合实践主题活动课程实施方案

---------《美丽的秋天》

罗立兰

活动设计一：创作拼音字母宝宝活动课程

一、设计意图：

汉语拼音是学习语文的重要工具，也是学好其它学科的基础。拼音是识字的基础，它抽象、复杂、内容多，无规律，学起来枯燥单调，而一年级的孩子年龄小，认知水平决定了理解力和分辨能力都不高。为了复习巩固所学的拼音字母，认清形，读准音，我多元化设计家庭作业，让孩子们和拼音字母宝宝交上朋友。

二、活动目标：

1、汉语拼音巩固也要以“境”“画”“歌”“动”“用”激趣促学。

2、培养孩子的动手能力，通过创作拼音字母宝宝，认清形，读准音。

3、运用生活中平常物，创作拼音宝宝，激发孩子学习汉语拼音的兴趣。

三、活动对象：一年级一班全体学生和家长

四、活动时间：2014年9月4日至10月19日

五、活动步骤：

1、选择彩色橡皮泥捏出拼音宝宝，准确叫出宝宝名字，交上朋友。

2、选择毛线、铁丝、小棒制作拼音宝宝，准确叫出宝宝名字，交上朋友。

3、选择各种画笔画出拼音宝宝，准确叫出宝宝名字，交上朋友。

4、选择用手势、用身体摆出拼音宝宝的形，准确叫出宝宝名字，交上朋友。

5、家长把学生作品注明班级、姓名，并照相，上传至班级QQ群里，大家交流、点赞。

六、评奖方式：

本次活动将评选出最佳创意奖和作品魅力奖，并分发荣誉奖状。

活动设计二：桂花周活动课程

一、活动目的

“桂子月中落，天香云外飘。”每到金秋时节，我校桂花盛开，花香满园，沁人心脾。为了让孩子们走近桂花，了解桂花，聆听桂花，让“书香润泽生命，诗意浸润童年”校园文化主题进一步渗透到每一个孩子的心灵深处。在全校开展“桂花周”活动中，我班学生积极开展桂花周系列相关活动。

二、活动主题：走进桂花周，让诗意浸润童年

三、活动时间：9月28日——10月10日

四、参加对象

一年级一班全体老师、学生及家长

五、活动内容

1、赏桂花

2、画桂花

3、吟桂花

4、唱桂花

5、赞桂花

六、实施步骤

1、利用班队会时间开启“走进桂花周”的动员会，向全班学生发出“桂花周”活动倡议书。（班主任宣读）

2、组织学生搜集有关桂花的资料，如歌曲、诗歌、美图、美文等，了解桂花的科普知识，诗词歌赋、民间传说和谚语等，办一期以“赞桂花”为主题的手抄小报。

3、组织学生走近校园花坛或走近大然，观赏桂花，利用音乐课唱桂花，利用美术课画桂花，利用早读课吟诵桂花的儿歌或童诗，写一句赞桂花的话，

4、家长朋友们在节假日里带着孩子到大自然中去赏桂花、诵桂花，拍一拍美丽的桂花，指导孩子写桂花。

5、班主任和副班主任老师都要参与开展“桂花周”的相关活动及资料的收集与整理。利用朝会、班队会的时间组织“桂花周”的交流评奖活动，并把整个活动过程拍摄成图片进行展示。

七、活动资料的展示与评奖

1、“赞桂花”为主题的手抄小报全班作品，展示在教室门外的墙壁上。

2、精选六份优秀手抄报参加全校展示。评奖过程4张照片上传学校。

活动设计三：树叶贴画活动课程

一、设计意图：

灿烂阳光下，落叶舞秋风，我们走进了多彩的秋天。树叶，千姿百态，俯拾可得，圆形、条形、针形、扇形……这是如诗似画的大自然送给我们的礼物。让我们用树叶创作贴画，把美丽的秋天留住！本次活动旨在发展儿童的想象力、创造力，增进亲子之间的情感交流，体验亲子制作的乐趣。这个周末，让我们一起和孩子走进大自然，体验树叶作画为我们带来的惊喜吧！

二、活动目标：

1、尝试使用不同形状的树叶进行拼画、组合，并能表现出物体的主要形象特征。

2、学习用正确的方法粘贴树叶，感受与父母共同制作的乐趣。

3、家长和孩子一起动手进行树叶拼贴创作，了解树叶贴画的制作过程。发展儿童的想象力、创造力。

4、在贴画的下方写上一两句话。可以写制作过程，写创意说明，也可赞美贴画，表达真实感受。

三、活动对象：一年级一班全体学生和家长

四、具体安排：

1、2014年10月24日，班主任老师发倡议，营造活动气氛，引领亲子活动。

2、2014年11月3日前上交作品到班主任老师处。

五、作品要求：

1、树叶画制作要求素描纸张大小。

2、在制作时可以用各种颜色、各种形状的树叶进行拼贴或适当剪裁，也可以根据需要用彩笔进行装饰，让你的作品更加漂亮。

3、作品设计新颖，要有创意，设计美观，有一个突出的主题。

4、作品要附有标签，写明作品名称，制作家庭、班级，在画页最下端附相应的文字来介绍，或者孩子自己写一两句完整的话，表达真情实感。

六、评奖方式：

本次活动将评选出最佳创意奖、最美图案奖、作品魅力奖和亲子合作奖，并分发荣誉奖状。

活动设计四：认识水果活动课程

一、设计意图：

秋天来了，秋风吹走了酷暑，吹落了树叶，吹来了丰收。果园里，果子熟了。多彩的果子，红的、绿的、橙的、黄的……各种各样的果子，千姿百态，美味极了。果子营养丰富，还能治一些小病呢。科学教育的价值趋向不再是注重静态的知识的传递，而是注重儿童情感态度和儿童探究问题的能力，倡导儿童在生活实践中学知识。因此，我结合儿童心理发展和认知特点，设计了语言活动《水果宝宝来作客》，以此来提高孩子对美丽秋天的感性认识，了解秋天是丰收的季节。

二、活动目标：

1、学习用拼音、汉字、英文三种不同的方式呼唤水果宝宝的名字。

2、学习有序观察水果，乐于交流所见所感。通过自己眼看、鼻嗅、手摸、口尝的方法认识水果，尝试用侧耳倾听的方法想象水果宝宝的话。发展儿童的观察力、思维力、想象力、创造力。

3、回家能把活动过程和感受与家长互动交流，能把今天的感受用一两句话表达在日记本里。还可把水果皮变废为宝。

三、活动对象：一年级一班全体学生和家长

四、具体安排：

1、2014年11月14日，班主任老师发出倡议，鼓励孩子利用一切可利用的生活资源了解水果，渲染活动气氛，发动家长协作。

2、2014年11月21日，班队课，每个孩子带来自己喜欢的水果，进行全班交流。

五、活动步骤：

1、“猜一猜，喊一喊”：用猜谜语方式请出客人水果宝宝。鼓励孩子用不同的语言方式跟它们打招呼行见面礼。

2、选择一种水果桔子，示范如何认识水果宝宝。

（1）看一看，摸一摸，说一说长相。

（2）闻一闻，尝一尝，说一说气味和味道。

（3）听一听，想一想，说一说你与水果的悄悄话。

3、秋姑娘送来水果宝宝，我为秋姑娘送上我的悄悄话。回家把活动过程和感受与家长互动交流，能把今天的感受用一两句话表达在日记本里。还可把水果皮变废为宝，如晒干制成药，或剪贴成创意手工作品。

六、家长反馈：

本次活动效果将由家长在班级QQ群里点赞宝贝。