图片的应用教学设计
初中信息技术教学课例《图片的特效处理》教学设计及总结反思
菜单，从它里面选择我们想要得到的效果命令单击就可
以得到效果，通过滤镜，你不会画画也可以得到各种艺
术图像，这些功能还可以重叠，也可以反复使用同一个
滤镜，也可以同时使用多个滤镜，从而产生shop 中有 100 多个滤镜，分成十几类）还
有一点同学要注意：
滤镜只当前图层中的图像或者当前图层中的选定
述
的美术功底之外，还需要具有丰富的想象力。学生自己
操作以后，只是学到一些简单的滤镜操作，但是学生会
玩手机，手机中的美图秀秀就有滤镜的效果，所以他们
以后可以在手机中感受到滤镜的用处。
区域起作用，滤镜不能应用于位图或索取颜色模式的图
像，有些滤镜只对 RGB 模式的图像起作用不能使用的滤
镜类型显示灰色.。
三、操作提高
学生练习操作不同的滤镜效果
四、课堂小结
滤镜的操作时非常简单的，但是真正用起来却很难
恰到好处，滤镜通常需要与通道、图层等配合使用才能
课例研究综 取得最佳的艺术效果。合理运用滤镜，除了要具备一定
选择工具的使用以及图层的顺序的调整。
2、能力基础：
学生具备一定的信息技术应用能力，动手操作能力
较强，并有一定的思考、自学和探究能力
1、本节课的内容为教材“新纲要云南省实验教材-
信息技术”七年级下册第二单元第 7 课“图片的滤
镜”。包含以下几个知识点：认识滤镜、动感模糊滤镜
教学策略选 效果、镜头光影滤镜效果。
镜是什么意思呢？镜是镜片，透镜的意思，（老师 演示）我们实际生活中的透镜改变事物的大小，而在 Photoshop 中的镜是改变图像的形状，简单地说“滤 镜”是通过同时改变图像的颜色和形状做出各种效果 的图像的镜片，我们把透镜一移到图像上面，图像就变 成适当效果的图像，根据这个解释对于“滤镜”功能我 们就有了一定的认识和理解，现在我们用实际操作来看 一下这个功能的应用。
初中图文综合应用教案
初中图文综合应用教案课时：1课时年级：八年级教材：《初中综合实践活动课程标准》教学目标：1. 让学生掌握图文综合应用的基本技巧，提高学生的信息处理能力。
2. 培养学生的创新思维和团队协作能力。
3. 提升学生对综合实践活动的兴趣，增强学生的实践操作能力。
教学内容：1. 图表的制作技巧2. 图文的搭配与布局3. 图文综合应用实例分析教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过向学生展示一些图文结合的实例，引发学生对图文综合应用的兴趣。
2. 学生分享自己在生活中遇到的图文综合应用的例子，教师总结并导入本节课的主题。
二、新课讲解（15分钟）1. 教师讲解图表的制作技巧，包括图表的类型、制作步骤等。
2. 教师讲解图文搭配与布局的要点，如颜色搭配、字体选择等。
3. 教师通过实例分析，让学生了解图文综合应用的方法和技巧。
三、实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个主题，进行图文综合应用的制作。
2. 教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
3. 学生完成制作后，教师组织学生进行展示和评价。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生分享自己在实践操作中的收获和感悟。
3. 教师对学生的表现进行评价，鼓励学生继续努力。
教学评价：1. 学生对图文综合应用的基本技巧的掌握程度。
2. 学生在实践操作中的创新思维和团队协作能力。
3. 学生对综合实践活动的兴趣和参与度。
教学资源：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 图表制作软件。
3. 实例素材。
教学建议：1. 教师在讲解过程中，要注意举例生动、贴近生活，激发学生的学习兴趣。
2. 在实践操作环节，教师要充分发挥学生的主体作用，引导学生主动探索、创新。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生适量的指导和关爱，让他们在综合实践活动中获得成就感。
小学语文_图片美化我动手教学设计学情分析教材分析课后反思
《图片美化我动手》教学设计一、课型新授课二、课时第1课时三、教学目标1、能够对照片进行整理，掌握图片的文字添加效果。
2、增强管理图片的意识，提高审美水平，在实践中体会创造美的乐趣，了解家乡的风土人情，加深学生对家乡的热爱。
四、教学重难点1、使用《美图看看》，整理图片。
2、使用《美图秀秀》的“输入文字”功能，添加文字效果。
五、教材分析《图片美化我动手》是青岛出版社小学信息技术四年级下册，第二单元第八课的内容。
本课介绍了两款软件《美图看看》和《美图秀秀》，引导学生学习运用《美图看看》整理图片，运用《美图秀秀》，会使用“文字”功能美化图片。
在教学设计上注重以学生实践操作为主，让学生学会自主学习、合作学习，同时整节课贯穿热爱家乡这条主线进行授课。
六、课前准备微机室、课件、图片、音乐等自主探究，合作学习自主任务一：用《美图看看》整理照片1、找到并快速打开《美图看看》软件。
2、找到需要整理的照片文件夹，对有问题照片进行处理：旋转、删除。
3、点击“播放幻灯片”按钮进行照片展示。
小组任务完成后，找学生演示用《美图看看》整理图片的过程。
老师会把家乡美景发布到网上，作为家乡的名片介绍给更多的人，请学生欣赏。
提问学生添加文字的好处。
任务二：用《美图秀秀》添加文字或漫画文字学生朗读任务要求。
自主探究，参考学习小帮手。
学生整理照片。
学生边讲解操作过程，边演示。
学生欣赏添加文字的家乡美景照片。
讲出添加文字的好处。
1、自主发现问题，想方法解决问题。
2、掌握用《美图看看》整理照片的知识点。
3、小组团结协作完成任务。
1、初步认识、使用《美图秀秀》美化图片——添探究，合作学习1、找到并快速打开《美图秀秀》软件。
2、点击“美化图片”按钮。
3、点击打开图片——给照片添加文字“美丽临沂欢迎您”。
4、保存与分享。
5、请学生展示作品。
6、老师补充知识疑点难点，引导学生探究。
学生自主探究，合作学习，完成任务，为家乡美景照片添加文字或漫画文字。
初中信息技术教学课例《图片的应用》教学设计及总结反思
1、知识目标：
使学生学会在文档中插入图片，掌握设置图片与文
字的环绕方式。 教学目标
2、能力目标：
在实践操作中，学会与他人合作，会进行探索和研
究性学习。通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
3、情感目标：
通过欣赏美、创造美的劳动，使学生获得审美的体
验和享受成功的愉悦，激发学生的学习兴趣，奠定终身
学习的基础。培养学生环保意识。
初中信息技术教学课例《图片的应用》教学的应用》
称
《图片的应用》是云南人民出版社信息技术七年级
第 9 册文档编辑中的一个内容。此课是在学生已掌握了
WORD 文字的输入与修饰、段落调整等的基础上，指导
学生掌握如何在 WORD 中插入图片，实现图文混排，操
作性技能较强。因此，在提倡课程整合的教育理念下，
边的下拉式按钮上单击，可以选择图片存放的文件夹，
然后选择要插入的图片，单击[插入]按钮，就大功告成
了。
2、练习。
五、练一练（接受维尼的挑战）
1、在维尼的作品中插入自己喜欢的图片 1—2 幅。
2、在该文件中设置一个自己喜欢的图片。
（按小组选出优秀的作品送给维尼，作品的小作者
将成为今天咱们的操作小能手，将获得奖品。）
四、插入来自文件的图片。
（维尼又出现在了大家的屏幕上，他给大家带来了
几幅作品，请欣赏。同时给大家带来了新的挑战，有信
心接受吗？为了完成一幅文字与图片相匹配的作品就
要插入来自文件的图片，想学吗？）
1、演示。
步骤：在[插入]菜单中选择[图片]，单击[来自文
件]，就会出现插入图片的对话框。在“查找范围”右
本节课的教学对象为七年级的学生，他们已具备一
《在word中插入图片》教学设计
《在word中插入图片》教学设计一、教学目标知识与技能：1、掌握在文档中插入图片的方法和技巧。
2、掌握调整图片大小和给图片加边框的方法。
3、能够灵活地设置图片的环绕方式。
过程与方法：在老师的指导和帮助下，通过学生自主探究实践，提高学生自主探究、解决问题的能力。
情感、态度价值观：1、通过自主探究解决问题，增强学生的自信心2、通过练习，培养学生的创新意识与创造能力。
二、教学重难点教学重点：使学生学会在文档的确定位置插入图片，并设置文字的环绕方式。
教学难点：文字与图片环绕方式的设置。
三、教学方法为了落实重难点，我选择了“任务驱动”为主的教学方法，通过“自主探究”、“合作学习”等方式完成本课学习任务。
四、教学过程（一）、激发学习兴趣，导入新课同学们你们喜欢古诗吗？老师也很喜欢古诗，今天还带来了两首诗，我们来看一看，我们一起来读一下，第一首诗《所见》，再看第二首诗《赠汪伦》。
你们发现它们有什么不一样了吗？你们再看这篇文章，美不美啊，这就是插入图片的效果，我们学过的课文中也都插入了图片，看了这些文章是不是发现有图片之后，文章变得更美观更具体，那你们想不想也掌握这门本领？今天我们就来学习在word中插入图片（引入课题）。
[设计意图]：通过对比激发学生的好奇心，引发学习兴趣，调动学习积极性。
（二）、任务驱动，自主探究1、任务一：如何插入图片找一找：要想插入图片，首先要知道插入图片的命令在哪里？你能在菜单中找到它吗？（1）学生自主尝试完成任务。
教师巡视指导。
（2）教师引导：谁愿意介绍一下是怎样完成任务的？指名演示。
（3）教师小结：插入时先确定好位置，再插入图片，点击“插入”菜单→“图片”→“来自文件”选择图片，选择的图片要和文章的内容相符。
[设计意图]：教师帮助学生找到新旧知识的结合点，引导学生梳理知识体系，培养和强化知识迁移的意识和能力，培养学生自主学习信息技术的能力。
2、任务二：调整图片的位置与大小：对演示的学生作品给予充分的肯定后再提问题：插入的图片好像不好看。
3-2设计精美图片——用图片记录见闻(教案)
3.在实践中培养学生交流与分享意识，注重交流与分享礼仪，具有安全上网的警惕性，能够尊重版权对自己引用的图片注明出处。
3.需要学习哪些基本的图像处理技巧，不同的色彩和效果会对图片有什么影响？
4.在学习图片修饰的过程中会遇到一些名词如“滤镜”，应当怎样引导学生去理解。
教学设计过程
一、项目体验（5分钟）
老师：在利用社交媒体进行交流的时候，大家会发现，很多时候，图片往往比语言或文字更能够说明情况、表达心意，传递感情，比如：
二、项目实施
1.项目学习（24分钟）
分别以图片的获取、修饰、分享
小组合作（8分钟/每一环节）
请联系生活实际，以小组为单位，以P83-P88为学习材料，分享自己获取、修饰与分享图片的经历，交流自己以不同方式获取图片的操作要点及修饰方法，并将自己不会却在他人的分享获得的新知识进行重复表达，以明确学习的收获。
驱动问题
（探究实验）
1.引导学生归纳获取照片的方法，能够尊重版权，适当引用；
2.图片在哪种情况下适合做怎样的修饰更能表达自己的思想？
3.图片编辑的基本步骤是什么？
4.学生在分享图片时是否鼓励以文字的形式进行阐述与说明？
学习脚手架
考虑的问题：
1.获取图片的方法有哪些？
2.在编辑图像时，需要明确需要编辑的目标是什么？
本节课的项目成果
利用数字工具，获取、编辑图片并能够在社交媒体分享图片交流思想
情境问题
已经具备的经验和技能
待学习的必要技能
第四课 《图片记录瞬间》教学设计
第四课《图片记录瞬间》教学设计
教学反思
在教学过程中，通过引导学生积极参与讨论、实践和展示，学生对拍摄图片的兴趣和热情得到了提高，基本掌握了拍摄图片的常用设备和基本技巧。
同时，通过案例分析和讨论，学生树立了正确的拍照意识，明白了遵守拍照规则和文明拍照的重要性。
在今后的教学中，还可以进一步加强对学生创新能力的培养，鼓励学生尝试不同的拍摄风格和手法，发挥自己的想象力和创造力。
此外，还可以引导学生欣赏优秀的摄影作品，提高学生的审美水平和艺术修养。
图形的运用与实践教案
作为教育工作者，我们常常需要设计一些有趣而又富有实践意义的课程，以满足学生对于知识的探索和追求。
而在设计课程的过程中，图形设计便是一个不可或缺的元素。
在图形的运用和实践教案中，我们可以激发学生的创造力和兴趣，同时也可以开发学生的各种技能，将理论知识与应用技巧相结合，以达到教育的目的。
一、课程内容和目标本次课程旨在引导学生学习和掌握图形的基础知识和技能，同时让学生进行实践操作，培养他们的观察能力和操作能力。
课程的具体目标如下：1.了解图形设计相关的基础知识和技能；2.进行实际操作，形成基本的图形设计能力；3.培养学生的观察能力和创造力，能够解决实际问题。
二、课程计划与教学步骤1.导入环节：引导学生认识图形和其作用环节，教师可以通过介绍图形与生活中的应用，引导学生认识图形的作用和重要性。
同时，也可以让学生进行开放性的讨论，探讨图形的定义和种类等问题。
2.知识讲授：讲解图形设计的基础知识环节，教师可以讲解图形设计相关的基础知识，包括图形的定义、种类和应用等。
同时，还可以讲解关于色彩、形状、尺寸等方面的设计技巧。
3.实践操作：进行图形设计练习环节，教师可以让学生进行实践操作，进行基本的图形设计练习。
例如，利用各种工具绘制几何图形、平面图形、抽象图形等。
同时，还可以让学生进行自由设计，根据自己的想法进行创作。
4.综合应用：应用图形进行实际问题解决环节，教师可以引导学生根据实际问题进行图形设计应用，并通过图形的应用解决问题。
例如，制作商标、海报、名片等。
5.总结回顾：总结本次课程环节，教师可以进行课程总结，评价学生的学习成果和表现，并给予反馈。
同时，也可以展示学生的实际作品，让学生分享和交流对于图形设计的认识和想法。
三、教学方法1.分组教学法在实践操作环节中，可以采用分组教学法，让学生进行小组合作，分组完成任务，通过相互交流和协作，提高学生的实践能力和创造力。
2.案例教学法在讲解图形设计知识和技巧时，可以采用案例教学法，通过展示具体的案例，让学生学习和掌握相关的知识和技能，同时也可以启发学生的思维和创造力。
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
-引导学生关注图片特效处理的安全和道德问题，如版权意识、隐私保护等。
内容逻辑关系
1.图片特效处理的概念和意义
2.图片特效处理的基本工具和技巧
3.图片特效处理的应用案例
4.图片特效处理的安全和道德问题
板书设计：
1.图片特效处理的概念和意义
2.实验操作：进行简单的图片特效处理实验操作，演示基本原理。
3.成果展示：每个小组展示讨论成果和实验操作结果。
四、学生小组讨论
1.讨论主题：围绕“图片特效处理在实际生活中的应用”展开讨论。
2.引导与启发：提出开放性问题启发学生思考，引导学生发现问题、分析问题并解决问题。
3.成果分享：每个小组分享讨论成果，记录在黑板或投影仪上。
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
科目
授课时间节次
--年—月—日（星期——）第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
（包括教材及章节名称）
7《图片的特效处理》教学设计、教材分析与教学反思2024年滇人版初中信息技术七年级下册
教材分析
《图片的特效处理》是滇人版初中信息技术七年级下册的内容，旨在帮助学生掌握图片编辑的基本技巧，提高信息处理能力。通过本节课的学习，学生能够了解和掌握图片特效处理的相关知识，并能够运用到实际操作中。
重点难点及解决办法
重点：
1.图片特效处理的基本工具和技巧
2.图片特效处理的应用案例
3.图片特效处理的安全和道德问题
难点：
1.掌握图片特效处理的基本工具和技巧
2.运用图片特效处理进行创意性的图片编通过实际操作演示，帮助学生理解和掌握图片特效处理的基本工具和技巧
初中信息技术教学课例《图片素材的获取》教学设计及总结反思
络下载图片（3）使用屏幕截图获取图片。
教师针对学生学习活动进行指导巡查辅导：（1）
注意学生是否能顺利完成（2）注意学生容易出现的问
题加以辅导。
（简要写出围绕所要研究的主题搜集的课堂教学 课例研究综
信息，并简要反思在构建高效课堂的背景下，课程教学 述
要怎么转变才能更好实现育人目标？）
学以后学以致用！
（根据您的教学思路，以及您对高效课堂的理解，
说明您采用何种教学实施策略，在教学过程中怎么样培
养学生的核心素养，实现课堂有效甚至高效）
采用情境式导入教学。通过教师机播放各种各样的 教学策略选
图片，使同学通过视觉感受来激起兴趣和动手欲望提出 择与设计
问题：这些图片是怎么来的呢？如果同学需要一些其他
情感目标——通过学习解决生活中的问题，从而提
高学生的社会价值。
学生学习能
（分析学生在本课中所需学习方法的掌握情况、学
力分析 生的课堂学习行为与习惯、合作学习氛围、学生认知障
碍等）
七年级的同学对于各种各样色彩斑斓的图片很敏
感，对于这些图片的由来也很感兴趣，通过学习这节课
使同学能够知道如何的得到自己想要的图片，以方便同
图片的格式与属性，有利于我们选择恰当的图片，并对
其进行加工和处理。
教学重难点重点：图片的获取方式难点：如何获取
自己需要的图片。
（按最新版《课程标准》中的目标维度）
知识目标——学会获取图片素材
能力目标——在完成任务的过程中培养学生发现
教学目标 问题、提出问题、分析问题和解决问题的科学探究能力、
动手的能力。
的图片来做电子小报该怎样收集图片素材呢？
通过提问题怎样收集图片素材，让学生明确学习目
在幻灯片中插入图片教学设计
《在幻灯片中插入图片》教学设计《在幻灯片中插入图片》教学设计一、教材内容与教学对象分析《在幻灯片中插入图片》这部分教学内容是在学生初步认识幻灯片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、片的基础上进行学习的。
主要涉及“插入—图片”、“尺寸控制点—“尺寸控制点—缩放”、“格式”设置的知识应用，目的是让学生通过在幻灯片中插入图片来提高自己的应用能力，为学生最终设计出精美的幻灯片作品奠定基础。
教学对象为小学四年级学生，教学对象为小学四年级学生，他们已经接触计算机有他们已经接触计算机有一年的时间，能够对计算机进行简单的应用。
他们思维活跃、兴趣浓厚，在教师的引导下，通过自主探究、互学互助获取新知识。
二、教学目标1、学会在幻灯片中插入图片的方法。
2、学生尝试在教师引导下完成“调整图片的大小和位置”的操作。
3、学生能够初步选定图片，进行“格式”设置，美化幻灯片中的图片。
三、教学重点及难点教学重点：学会在幻灯片中插入图片的方法。
教学难点：在幻灯片中调整图片的大小和位置。
四、教学准备多媒体机房、教学课件、素材。
五、教学方法主要教学方法有“情境创设法”、“任务驱动法”、“作品展示法”等。
通过设置一个个任务，让学生在情境中探索方法，将“插入图片”、“图片的大小和位置设置”图片的格式设置等知识点连贯综合应用，提高学生设计幻灯片的能力。
使教学目标得以实现，课堂有成效。
六、教学环节及设计意图：（一）导入同学们，上节课我们学习了什么？创建演示文稿，输入文字。
对比发现老师制作的幻灯片1和幻灯片2有什么区别？（展示课件）生，幻灯片2中添加了漂亮的背景颜色。
下面请大家欣赏幻灯片“厉害了！我的国！”，思考和你之前做的幻灯片有什么区别？添加了很多图片，你们想还有音乐，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，自动播放效果……幻灯片中藏着很多的操作技巧，你们想学吗？本课，就从学习在幻灯片中插入图片开始，制作演示文稿“厉害了！我的国”。
初中信息技术教学课例《下载图片及其简单应用》教学设计及总结反思
学科
初中信息技术
教学课例名
《下载图片及其简单应用》
称
《下载图片》是江苏科学技术出版社出版的，由江
苏省中小学教学研究室编写的《信息技术》教材上册内
容。在此之前，学生对网络的认识只搜索技能将得到很
力分析 的兴趣。在教学中用学生兴趣的事物来引导教学会产生
很好的效果
问题：搜索自己喜欢明星的图片，我们如何下载到
电脑里面
任务二
教学策略选
问题：找一个自己喜欢的动态图片，我们如何把它
择与设计 下载到电脑里面？
任务三
问题：我们如何把刚才自己下载的图片设置成电脑
桌面背景？
教师活动
预设学生活动
设计意图
教学过程
动手操作下载图片。 教学生如何把网上动态图片占为己有。
任务三 问题：我们如何把刚才自己下载的图片设置成电脑 桌面背景？ 方法：桌面空白处点击右键→属性→桌面→浏览→ 选择图片→确定。 边演示方法，边讲解。 操作设置桌面背景 让学生学会对图片的简单应用。
本课题，教学目标明确，重点突出，教学环节层次 课例研究综
大的提升，因此，本课是网络教学中至关重要的一节提 教材分析
高课，也是学生形成“了解熟悉——技巧掌握——综合
运用”这一知识链的必要环节。
重点：1.学会应用搜索引擎下载图片。
2.会把网络图片保存到电脑中。
难点：保存图片及图片的简单应用。
知识与技能：1.掌握利用搜索引擎搜索图片的方法
（静态、动态图片）。
2.学会保存网页中的图片。3.学会装扮桌面背景。
分明，环环紧扣，教学设计总体把我很好，教学起来学 述
生易懂易接受。
小学信息技术第12课 《我的百变照——修饰图片》教学设计
第12课《我的百变照——修饰图片》教学设计教学准备学情分析1、教材分析:本课教材内容共6页(P62-67)。
本课内容是本册教材的第四单元图片处理应用的第一课,通过制作美化人像照片,掌握使用美图秀秀对图片进行旋转、裁剪、调整图片颜色属性等基本处理,会使用美图秀秀的人像美容、贴纸饰品、添加文字等功能让照片更加丰富多彩。
教材处理:美图秀秀4.0.1版本（最新版本，且机房已提前安装）中已经没有“增高”这一选项了,选择眼睛“放大”或其它美容效果进行教学。
2、课标要求:本节内容对应于《湖南省义务教育信息技术课程指导纲要(试用)》规定的小学阶段内容要求的“信息加工与表达”模块,部分体现了第5点要求:5.理解图片加工的意义,能根据需要对图片进行简单加工。
教学工具学生通过前段时间的学习,对于计算机画画有一定兴趣与基础,如抖音、word图片处理、手机图片自带美化等，为本单元计算机图片处理打下了基础。
结合学生生活实际、使用学生身边的素材，如自身生活照，进行本单元的教学,大多学生都能掌握基本的图片简单加工技能。
教学资源教学设计教学目标1、知识与技能:(1)学会使用美图秀秀打开图片、进行旋转、裁剪、调整尺寸的基本图片处理技术;(2)掌握美图秀秀的人像美容、添加饰物、添加文字等功能;2、过程与方法:(1)通过微课学习,掌握图片处理基本技能。
(2)通过小组合作探究实践操作的方式,设计制作自己的百变个性照。
3、情感态度与价值观:(1)通过微课学习、实践操作体验使用计算机工具处理图片神奇功能,增强学习使用信息技术的兴趣。
(2)通过学习与实践,体会创作的全过程,体会创造的成就感。
(3)体验使用计算机制作个性照片的乐趣,不断提高学生的审美能力、创造美的能力及创新精神。
4、核心素养:数字化学习与创新。
教学重难点教学重点:图片的基本加工和个性化加工。
教学难点:在生活情境下，结合图片加工知识所学运用。
教学方法我的百变照添加文字人像美容图片修饰教学过程导入新课：一：展示教师修饰前后的照片对比。
《图像分类在生活中的应用》 教学设计
《图像分类在生活中的应用》教学设计一、教学目标1、让学生了解图像分类的基本概念和原理。
2、使学生能够认识到图像分类在生活中的广泛应用领域。
3、培养学生观察和分析生活中图像分类应用实例的能力。
4、激发学生对图像分类技术的兴趣，鼓励学生探索相关知识。
二、教学重难点1、重点（1）图像分类的定义和基本方法。
（2）图像分类在不同领域的典型应用案例。
2、难点（1）如何让学生理解图像分类背后的技术原理。
（2）引导学生分析和总结图像分类应用的特点和优势。
三、教学方法1、讲授法讲解图像分类的基本概念和原理，让学生有初步的认识。
2、案例分析法通过实际的生活案例，让学生深入了解图像分类的应用。
3、小组讨论法组织学生分组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
4、多媒体演示法利用图片、视频等多媒体资源，增强教学的直观性和趣味性。
四、教学过程1、课程导入（5 分钟）通过展示一些日常生活中的图片，如水果、动物、交通工具等，引导学生思考如何对这些图片进行分类，从而引出图像分类的概念。
2、知识讲解（15 分钟）（1）介绍图像分类的定义：图像分类是根据图像的内容和特征，将其划分到不同的类别中。
（2）讲解图像分类的基本步骤：图像采集、预处理、特征提取、分类器训练、分类预测。
3、案例分析（20 分钟）（1）医疗领域展示医学影像图片，如 X 光片、CT 片等，介绍图像分类在疾病诊断中的应用。
例如，通过对肺部 X 光片的分类，可以判断是否存在肺炎、肺结核等疾病。
（2）交通领域展示道路监控摄像头拍摄的图片，讲解图像分类在交通管理中的作用。
比如，识别车辆类型、判断交通违法行为等。
（3）安防领域呈现监控摄像头拍摄的人物图像，说明图像分类在人脸识别、身份验证等方面的应用，保障公共安全。
（4）电子商务领域以购物网站上的商品图片为例，讲述图像分类如何帮助用户快速找到所需商品，提高购物体验。
4、小组讨论（15 分钟）将学生分成小组，讨论以下问题：（1）在你所知道的领域中，还有哪些图像分类的应用？（2）图像分类技术可能带来哪些便利和挑战？5、总结归纳（5 分钟）（1）请各小组代表分享讨论结果。
教案图片导入ppt
教案图片导入ppt教案标题：教案图片导入PPT一、教学目标：1. 了解PPT导入教学图片的重要性和好处。
2. 学会在教案中合理运用图片导入PPT的方法和技巧。
3. 通过图片导入PPT，激发学生学习的兴趣，提高学习效果。
二、教学内容：1. 介绍图片导入PPT的好处和作用：- 引起学生的兴趣：图片可以让学生对教学内容产生好奇和兴趣，提高学习主动性。
- 可视化教学：图片可以对抽象的概念进行图像化展示，有助于学生理解和记忆。
- 提供案例和实例：图片可以用于呈现案例和实例，帮助学生更好地理解和应用知识。
- 丰富教学资源：通过添加图片，可以增加教学资源的多样性和丰富性。
2. 图片导入PPT的方法和技巧：- 选择合适的图片：根据教学内容和教学目标，选择具有代表性、清晰度高并且贴切的图片。
- 填充教学内容：将所选图片与教学内容衔接起来，确保图片与课堂教学融为一体。
- 增加互动元素：通过添加动画效果、超链接等方式，提高学生对图片的关注度，增加互动性。
- 控制使用图片的数量：适度使用图片，避免图片过多导致学生分散注意力。
三、教学步骤：1. 导入引导：通过提问或引用有关图片教学的案例，引导学生思考图片导入PPT的重要性和作用。
2. 介绍好处和作用：向学生解释图片导入PPT的好处和作用，并与学生一同探讨其具体应用场景。
3. 演示方法和技巧：通过具体的示例演示如何选择合适的图片、填充教学内容以及增加互动元素等技巧。
4. 学生实践：要求学生根据自己的教学主题，利用图片导入PPT，并展示其教学设计和成果。
5. 教师评价和指导：对学生的作品进行评价和指导，鼓励学生在教学中继续运用图片导入PPT的方法和技巧。
四、教学评估：1. 学生展示作品：评估学生是否能合理选择图片、填充教学内容并体现出图片导入PPT的好处和作用。
2. 学生反馈：鼓励学生就使用图片导入PPT的体验和效果进行反馈，以了解他们的学习体验和观点。
五、拓展活动：鼓励学生在其他教学场景中运用图片导入PPT的方法和技巧，如制作学习笔记、设计展示项目等，提高他们的教学设计和表达能力。
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教学设计
教学目标：
1：学会插入图片
2：学会图片的格式设置
3：通过实际操作，对进行学生动手能力、探知能力的培养。
教学重点与难点：
重点：1、掌握在Word文档中插入图片的方法和技巧。
2、能够灵活地设置图片的环绕方式。
难点：对文档中图片的编辑，特别是对图片的环绕方式的编辑。
教具：计算机
教学过程：
1、导入
首先，展示一些美丽的图片，同学们一定会被眼前美丽的风景所打动。
此时，问道：这么漂亮的图片如果我们要把它放到我们的文章当中，这时我们应该怎么办。
同学们思考
师生共同得出结论：利用图片工具
2、插入图片
将光标定位于文档中需插入图片的位置，执行“插入”——插图——“图片”的命令，打开图片所在路径，选择合适的图片，单击“插入”，即可插入图片。
教师演示
学生练习
当我们把图片插进去以后我们要改变图片大小环绕方式，这时我们应该怎么做。
3、设置图片格式
选中图片，在“图片工具—格式”选项卡中，可以分别执行“调整”“图片样式”“排列”和“大小”工具组中的命令。
若要让图片与文章的关系不显得刻板、生硬，可移植性“排列”——“自动换行”——环绕方式的设置命令来取得满意的图文排版效果。
设置图片的样式和大小
学生练习：在文中第二段中插入图片，并把图片的环绕方式设为紧密型。
教师巡视，对于困难学生进行相应的辅导。
小结:同学们通过本节课的学习，我们学到了什么？
作业：在《对着星星许下愿望》这篇文章中合适的位置中插入星星图片，调整大小，并把环绕方式设置为四周型。
课后反思。