诗歌分类鉴赏之 咏物诗鉴赏讲解学习
高考语文古诗鉴赏分类专题精讲专题08咏物抒怀诗含解析
古诗鉴赏分类专题精讲专题08 咏物抒怀诗咏物诗是托物言志的诗歌,通过事物的咏叹体现人文思想。
咏物诗中所咏之“物”往往是作者的自况,与诗人的自我形象完全融合在一起,作者在描摹事物中寄托了一定的感情。
在诗中作者或流露出自己的人生态度,或寄寓美好的愿望,或包涵生活的哲理,或表现作者的生活情趣。
古人很喜欢咏物,据统计,仅《全唐诗》已存咏物诗6261首,其中初唐504首,盛唐746首,中唐1455首,晚唐3556首。
咏物诗最多的在盛唐时期。
一、主要特点1、托物言志或借物抒情刘熙载在《艺概》中说:“咏物隐然只是咏怀,盖个中有我也。
”屠隆在《论诗文》中认为:咏物诗“体物肖形,传神写意”,“不沾不脱,不即不离”。
如:古诗中虞世南的《咏蝉》、骆宾王的《在狱咏蝉》和李商隐的《蝉》等咏物诗。
又如左河水的《咏棉花》:“不恋虚名列夏花,洁身碧野布云霞。
寒来舍子图宏志,飞雪冰冬暖万家。
”短短四句托物言志特征明显。
2、充分运用形象思维无论是虞世南想表达高洁也好,骆宾王想表达怨情也好,李商隐想表达孤清也好,都不是直说,都是通过对蝉这一形象的塑造表现出来的,这就不生硬,不直白,能够让人有生动的想象。
写诗,必须注重形象思维,必须写得鲜活生动,只有这样,才是文学作品而不是报告也不是论文。
在这个意义上,所有的诗歌都或多或少具有此类特点。
3、形象思维都是经过理性思维烛照过想通过一首诗表现什么样的思想内涵,作者是应当明白的。
在形式上怎么才能表达好这样的思想内涵,用什么样的构思和章法安排,这也离不开理性思想。
当然,这样的思维,有些是在潜意识中完成的。
写诗,不仅要有对诗的感觉,而且要掌握写作的要领,对所写内容本身的规律及诗的文本要求,要有熟悉的掌握。
只有从理性上理解了,认识了,才能从形象上更好地感觉和表现。
4、诗都是物情交融的产物上述三首诗都写到蝉,也都表达了情。
虽然有的是直接表达,有的是曲折表达。
咏物诗,必须有物,没有物就称不起咏物诗。
但只简单写物不行,还要有人的思想情感作其灵魂。
咏物诗鉴赏(俞)
小松 杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。 杜荀鹤(846~904),唐代诗人。字彦之,号 九华山人。杜荀鹤虽年青时就才华毕露,但由于 出身寒微,“帝里无相识”,以至屡试不中,后 因设法得到朱温赏识才居要职。
意象特征
埋没于深草 有凌云之志
意象内在品质
小松:不甘埋没、 坚强不屈 时人:目光短浅
阅读下面两首宋诗,然后回答问题
梅花 王安石 墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。 梅花 陈焕
云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。 试从意外看风味,方信留侯似妇人。
【注】留侯:汉代名将张良,功高位重,但却摒弃人间富贵。传说他有大
丈夫的胸怀,又有美如少女的外貌。 王安石和陈焕两首咏梅诗,都抓住了梅花的同一特征进行歌咏,这 一特征是什么?两位诗人是怎样借此抒发他们的情感的? 答:傲然独立的风姿。王安石的“墙角数枝梅,凌寒独自开。描写了严冬群芳 纷谢,独有梅花凌寒开放的景象,歌咏了不怕困难、倔强不屈的傲然风骨。陈 焕的“云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地 方,诗人突然发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花,感到意外、惊喜。抒写 了诗人洁身自好的襟怀。
(2)主要的写作技巧 托物言志
由物到人
由实到虚 。
猜一猜下面诗歌所咏为何物
自怜结束小身材,一点芳心未肯灰。 时节到来寒焰发,万人头上一声雷。
爆竹 菊花
柳
花开不并百花丛,独立疏篱趣未穷。 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。 自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。
菊 郑谷 王孙莫把比蓬蒿, 九日枝枝近鬓毛。 露湿秋香满池岸, 由来不羡瓦松高。
芍药 芙蕖 牡丹
诗歌分类鉴赏之咏物诗
参考答案:品行高洁,志向远大,才能出众。 (2)这首诗整体上运用了什么表现手法,表达 了怎样的情感?请作简要分析。
参考答案:托物言志(或比兴、象征)。以凤凰 自喻,抒发了诗人孤独无奈的苦闷心情和怀才不 遇、壮志难酬的悲伤。
【课堂反馈】
1、 鹧鸪天· 桂花 【宋】李清照 暗淡轻黄体性柔,情疏迹远只香留。何须浅碧深红色, 自是花中第一流。 梅定妒,菊应羞,画栏开处冠中秋。 骚人可煞无情思,何事当年不见收。 这是一首典型的咏物词,试分析词中是如何刻画桂花 的形象特征并表达作者的志向的?
五、鉴赏
示例1:
蝉 虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
形象特点— 在高树上饮着清露、自在鸣叫、不
须借秋风声音自然远扬。
所言之志—只要品性高洁,声名自然远扬,无
须任何外在凭借。
手法分析— 托物言志。
陆游 驿外断桥边,寂寞开无主。已是黄昏独自愁, 更著风和雨。//无意苦争春,一任群芳妒。零 落成泥辗作尘,只有香如故。 所处环境— 断桥黄昏,风雨交加,苦寒荒凉。 自身特点— 不与群芳争春,粉身碎骨仍矢志不渝 作者处境— 主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。 所言之志— 虽遭不幸,前途坎坷,但决不同流合污的
鉴赏方法总结
1、读诗,诠释出诗句的字面意义;
2、关注有效信息:诗题、注释、作者生平经历
3、把握所咏之物的特点分析物象的外在特征 (形态、色泽、特征)和环境特点,并能深入 其里,抓物与志的“契合点” 4、体悟诗人所托之情,所言之志。(联系诗 人自身经历和所处社会环境)
“咏物诗”备考要点: 1、先弄清所写“物”的特点; 2、再分析作者赞扬的精神和品质; 3、鉴赏描写物的方法。
高考专项复习
诗歌分类鉴赏
咏物诗鉴赏讲解
答案 (1)作者所咏的归燕一到春天,不知“泥滓”之 贱,只要见“玉堂”开着,便一日数次出入其间,衔 泥做巢,不与他物相争,结果还是被猜忌。
(2)不相同。《归燕诗》是一首咏物诗,托物言志,借 归燕表达退隐之意。《隋宫燕》是一首咏古抒情诗, 借物抒情,目睹隋宫盛事的燕子正在双双低语,像是 为逝去的旧国之春而感伤。“一闭风光”之后,几度 飞来,人去城荒,一片萧条,令人伤感。此诗以燕衬 人,表达吊古伤今之情。
【参考答案】 步骤1:这首诗描绘了一匹威武雄健,渴望驰骋疆场、 大显身手的骏马形象。(指出形象基本特征) 步骤2:边境战场,一片肃杀悲凉景色,烘托了战马; 那骏马却企盼着披上威武的鞍具,在战场上迅捷地奔驰, “何当”表现心理,“踏”显出轻捷矫健的风姿。(结 合诗句具体分析,指明表现手法) 步骤3:抒写了诗人渴望建功立业的抱负和怀才不遇的 激愤之情。(点出形象的意义——作者的情感、理想、 追求、品性等 )
咏 柳 曾巩 乱条犹未变初黄, 倚得东风势便狂。 解把飞花蒙日月, 不知天地有清霜。
柳 曾逐东风拂舞筵, 如何肯到清秋日,
李商隐 乐游春苑断肠天。 已带斜阳又带蝉!
借咏柳自伤迟暮、倾诉隐衷。诗作写的是秋日之柳,却先追想它 春日的情景。句句写柳,而全篇不着一个“柳”字;句句是景, 而又句句写人,抒发对稀疏衰落的秋柳的悲叹之情。经历今昔荣 枯悬殊变化的秋柳正是诗人身世的生动写照。
诗人笔下的物 诗中描绘的物
诗人托物寓意 诗人借物喻人 特征 诗人以物自喻 诗人托物明理
诗人托物象征
寓意
表达诗人…… 情感(追求、 理想) 表明了…… 生活哲理
象征了……人 物或精神
❀归纳答题步骤:诗人笔下物+特征+结合诗句+ 诗人托物言志+表达了什么感情(表明了什么哲 理/象征怎样的精神)
诗歌鉴赏咏物诗课件
比喻与象征
比喻
通过将一个事物与另一个事物相比较, 以突出其相似之处或差异,使读者更 深刻地理解该事物的特点。
象征
通过使用具体的事物或形象来代表某 种抽象的概念或情感,引发读者的联 想和共鸣。
拟人化描写
• 将非人类的事物赋予人的特征和情感,使其形象更加生动、 立体,增强读者的感知和共鸣。
细节刻画
06 咏物诗的实践应用
在文学创作中的应用
01
02
03
塑造人物形象
咏物诗通过描绘物品的特 点,可以用来塑造人物形 象,表现人物性格和内心 世界。
表达情感
咏物诗通过描绘物品的形 态、色彩、质地等特点, 可以表达出作者的情感和 心境。
深化主题
在文学作品中,咏物诗可 以作为主题的延伸和深化, 通过描绘物品来表达更深 刻的思想和意义。
现代咏物诗
现代咏物诗在继承古代咏物诗的基础上,融入了更多的现代元素和表达手法,使诗 歌更加丰富多样。
现代咏物诗在描绘物象时更加注重表现其内在的精神和意义,通过象征、隐喻等手 法表达诗人对现代社会的思考和感悟。
现代咏物诗在形式上更加自由,不拘泥于传统的格律和韵脚,语言更加贴近现代人 的表达习惯。
当代咏物 诗
THANKS
在日常生活中引用
表达情感和心境
在日常交流中,人们可以通过引 用咏物诗来表达自己的情感和心 境,增强语言表达的感染力和深度。
装饰和美化环境
在家庭、办公室等环境中,人们可 以将咏物诗作为装饰和美化的元素, 提升环境的文化氛围和艺术感。
启发思考和感悟
咏物诗所表达的思想和意义可以启 发人们的思考和感悟,引导人们深 入思考人生、自然、社会等方面的 问题。
当代咏物诗在继承现代咏物诗的基础 上,更加注重诗歌的创新和实验,呈 现出更加多样化的风格和特点。
咏物诗鉴赏要点
咏物诗鉴赏要点一、概念解说1、概念咏物诗是一种以客观世界中的具体事物如景物、器物、动物或植物等为描写对象,抒发作者思想感情,寄寓作者襟怀抱负等为主要内容的诗歌。
它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情寄寓在物的描写中。
2、托物言志与借景抒情的区别。
物与景:托物言志常常借助于某物的一些特性,此“物”非“景”,咏物不是写景。
借景抒情的“景”是指自然风景,而不是某种物品。
志与情:志可以指感情、志向、情操、爱好、愿望、要求等,借景抒情的“情”专指热爱、憎恶、赞美、快乐、悲伤等感情。
二、咏物诗的特点内容上——以某一物为描写对象,抓住其某些特征(形态、色泽、所处环境等)着意描摹,追求“形似”。
思想上——往往是托物言志,由物到人,由实到虚,写出精神品格,追求“神似”。
构思上——从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。
三、咏物诗分类⑴描摹情态类这类咏物诗只是对物象情态进行生动的描摹,从而抒发作者对物象的喜爱之情。
如:海棠苏轼东风袅袅泛崇光,香雾空蒙月转廊。
只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
头两句,描绘海棠所生长的富丽环境,表明海棠的珍贵,后两句写深夜作者恐怕花睡去点蜡烛去欣赏花。
将海棠比拟为美人,写出了海棠的娇艳妩媚,深切巧妙地表达了作者爱花惜花之情。
⑵托物言志类作者运用象征手法通过写具体的“物”,来表达自己内心的志向与抱负。
如:竹石郑板桥咬定青山不放松,立根原在破岩中。
千磨万击还坚韧,任尔东南西北风。
立根破岩,咬定青山,千磨万击,屹立挺然。
这副铮铮傲骨也正是诗人所追求和向往的,他那种坚定的意志、顽强的精神和不向邪恶势力屈服的气节通过这首诗表现得淋漓尽致。
⑶咏物抒怀类这类诗与托物言志类的诗有许多相似之处,只是它抒发的情感相对来说是短暂的,与“物”所处的具体环境和作者当时的个人处境关系更密切。
如:在狱咏蝉骆宾王西陆蝉声唱,南冠客思深。
不堪玄鬓影,来对白头吟。
露重飞难进,风多响易沉。
无人信高洁,谁为表予心。
此诗作于患难之中,作者歌咏蝉的高洁品行,以蝉比兴,寓情于物,蝉人浑然一体,抒发了诗人品行高洁却“遭时徽纆”的哀怨悲伤之情,表达了辨明无辜、昭雪沉冤的愿望,是咏物诗中的名作。
咏物诗鉴赏课件
3、从整体构思看,托物言志,常用比喻、象征、 拟人、对比。
4、从具体描写的方法看,除了正面描写之外,还 常用侧面烘托的手法。
A、表达对所咏之物的赞美,如《咏鹅》
B、表达自己的志向或品质,如《石灰吟》
C、表达自己对生活的思考、对人事的评价, 如白居易的《惜牡丹花》:
学习目标
1、了解咏物类诗歌的内容特点和 写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物类诗歌的步骤和 常用方法。 3:学习陆游的《卜算子·咏梅》,
把握其思想内容,了解作者的 情感。
【元】王冕《墨梅》 我家洗砚池边树,朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色,只留清气满乾坤。
【明】于谦《石灰吟》 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。 粉骨碎身浑不怕,要留清白在人间。
惆怅阶前红牡丹,晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽,夜惜衰红把火看。
艺术手法 物的特点
寄托的情与志
主要表现手法:托物言志、借物喻人
其他手法:比喻、象征、拟人、对比、 衬托等。
鉴赏步骤
三步到位: 第1步:概括事物的特征 第2步:指出作者寄寓的情志 第3步:分析表现手法
二:课堂探究 合作交流
• 1:这首词中所咏之物有着怎样的特点? 结合具体诗句分析。
托物言志、借物喻人:巧借饱受摧残,花 粉犹香的梅花,比喻自己虽终生坎坷,绝 不媚俗的忠贞
拟人:以梅花自喻,以梅花的自然代谢 来形容自己,已将梅花人格化 衬托:上片写梅花的愁,用环境、时 光和自然现象来烘托
三:对比阅读,深入感悟
•
卜算子·咏梅
• 【读陆游咏梅词,反其意而用之。】
• 风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百 丈冰,犹有花枝俏。
卜算子·咏梅
《咏物诗鉴赏》---(共64张)PPT课件
.
4
咏物诗是指内容上以某一物为描 写对象,抓住其某些特征着意描摹, 借以抒发思想感情的诗歌。
形式标志
以物象为题,如《小松》、《子规》
咏(题、赠、赞)+物象,如《咏 梅》、《赏牡丹》
.
5
猜猜下面诗歌的所咏何物。
(一)莫恨雕笼翠羽残,江南地暖陇西寒。 劝君不用分明语,语得分明出转难。
鹦鹉
(二)灞岸晴来送别频,相偎相倚不胜春。 自家飞絮犹无定,争解垂丝绊路人。
注解等。
.
19
画 菊 郑思肖(南宋) 不第后赋菊 黄巢(唐)
花开不并百花丛,
待到秋来九月八,
独立疏篱趣未穷。
我花开后百花杀。
宁可枝头抱香死,
冲天香阵透长安,
何曾吹落北风中。
注:元兵南下,郑思肖 上疏直谏,痛陈抗敌 之策,被拒不纳。
满城尽带黄金甲。
注:黄巢长于骑射,爱扶危救 急; 爱读书,参加进士考试, 不中。
【注】① 緌:是古人结在颔下的帽带下垂部分,蝉的头部有伸出的 触须,形状好象下垂的冠缨,故说“垂緌”。
1、形象特点: 栖高饮露、生性高洁、声音远播。
2、所言之志:
只要品性高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。
3、手法: 托物言志 象征
借蝉声远传无需借秋风的特点,道出了立身品格高洁的 人,不需要某种外在的凭借,自能声名远播,从而表达 出对高洁自守品格的热情赞颂和对才华的高度自信。
.
17
物的 由小到大,不被人注意,但 特点 具有强大的生命力(1、2句)
《小松》
以小松喻人,出 情与 身低微的士人不甘埋没,
自小刺头深草里,志 坚强不屈的精神,同时
而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木,
诗歌分类鉴赏咏物诗鉴赏_ppt(1)
写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其妙]
2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其
“神似”。[不滞于物]/或赞美高洁品性;或发 其志士之悲、君国之忧;或写其怀才不遇、秋士 迟暮的感受;或讽刺否定某类人物(的行径)等。 3、从整体构思看,运用 托物言志、象征的表现
手法,常用 比喻、拟人、对比 常用侧面烘托的手法。 等修辞手法。
野菊
[宋]杨万里
未与骚人当糗粮①,况随流俗作重阳。 政②缘在野有幽色,肯为无人减妙香? 已晚相逢半山碧,便忙也折一枝黄。 花应冷笑东篱族,犹向陶翁觅宠光。 【注】 ①糗粮:干粮。首句典出屈原《离骚》“夕餐秋菊之 落英”句。②政:通“正”。 (1)颔联描绘了怎样的野菊形象?(2)请自选角度赏析颈联。 (3)尾联化用了陶渊明哪句诗?表达了作者怎样的志趣? (1)野菊生长于山野,花色清淡,香气清馨。不因无人欣赏而自 减其香,不为外部环境而改变内心的高洁。 (2)修辞:对偶,借代。炼字:“逢”“忙”等。色彩:“碧” 与“黄”映衬。情感:喜爱之情。 (3)采菊东篱下。率性自然、超凡脱俗。
步骤归纳 1、“读清”全诗 2、分析物象的外在特征、环境特点和内在品性。 3、联系诗人自身经历和所处社会环境,揣摩诗 人所托之情,所言之志。 4、体会诗人手法的高妙。
直击高考
学案08广东卷
木芙蓉 吕本中 小池南畔木芙蓉,雨后霜前着意红。 犹胜无言旧桃李,一生开落任东风。 窗前木芙蓉 范成大 辛苦孤花破小寒,花心应似客心酸。 更凭青女留连得,未作愁红怨绿看。 ⑴这两首诗都描述了木芙蓉的什么自然属性?都运用了哪种修 辞手法?(2分) 描述了木芙蓉开花的自然属性。运用了拟人手法。 ⑵两首诗中木芙蓉的形象有什么不同?(5分) 吕诗着重描写的是逍遥闲适,任由风吹雨打的形象;范诗写的木 芙蓉孤苦、心酸,处境凄凉,但作者并没有把这花看作愁苦。 前者是闲适之士的豪迈与大度的形象,后者是在凄苦孤独的环境 中的乐观者形象。
咏物诗鉴赏方法
咏物诗鉴赏方法(一)咏物诗的定义咏物诗,又称“咏物体”,是一种古典文学体裁,指运用文字抒发赞美或描写客观事物的诗歌。
它属于象征性思维的特殊形式,在表现形式上有其自身的诗体特色,多数以对比的手法来抒写客观事物,强调主题的气度和诗情,有意宣揚无限境界的美好艺术意境。
(二)正确理解咏物诗1. 尊重自然:咏物诗歌把历史文化和自然信息作为艺术材料,使人们意识到从自然深处藏拥有一种隐秘的力量,贴近自然美,把自然界的美好宁静表达得淋漓尽致。
2. 把握节奏:咏物诗歌的意境是内心的一种体验,也是诗歌的核心内容。
咏物诗的节奏表现,是最恰当的表现方式,可以利用僻韵、夸张等手法表现诗歌的温柔,以及诗歌执著的坚守与热情,以此达到唱物诗最高境界。
3. 注重形式:咏物诗对形式有较高的要求,可以选择不同的表现形式,如抒情诗、短句式诗或者联想诗等,以最精致的文字表达自然的美丽。
(三)咏物诗鉴赏方法1. 综观整体:首先要仔细审阅咏物诗的结构,搞清楚整个诗的主旨及抒情脉络,了解整首诗的信息内涵与情感色彩,抓住主题以及其字里行间的柔情细腻,尤其滋润耳鬓心神。
2. 分析形式:要深入分析咏物诗歌的句法与语意,注意诗人选择了怎样的文体,怎样加工语言,是抒发出柔情细腻还是凝重强烈,以及内部结构与主次是如何分布的,这些都是要认真分析的重要视角。
3. 把握情趣:诗中的反复押韵使粗犷的言语增添几分妩媚,交融出一种甜蜜的诗情,让人回味无穷。
要特别关注咏物诗的诗句搭配,以及隐藏的乐意与诗情的质感,把握好细节,领略诗歌的柔美与绚丽。
(四)总结综上所述,咏物诗歌既有它自身的特色,也有它自身的诗体特色。
了解咏物诗歌需要全面囊括它的定义、特点、表现形式以及鉴赏方法,以便准确把握它运用的语言、情感与审美价值。
咏物诗歌的本质是深藏的意境,人们要从比喻、写景、比方等手法中,解析咏物诗中暗藏的真谛,使读者能体味到它的温情与绚丽,以传递它萦绕而出的美好感受,以达到最精致的艺术体验。
诗歌分类鉴赏之 咏物诗鉴赏ppt课件
精选课件
7
1、诵读解意 2、形象分析
环境特点:断桥黄昏,风雨交加, 苦寒荒凉。(环境烘托)
自身特点:不 而此与志群不芳渝争春。(,正虽面然描粉写身)碎骨
3、作者处境:主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。
4、所言之志: 以物喻人,隐喻了作者虽遭不幸,前 途坎坷,但决不同流合污的高尚节操以及
外在特点:百花先谢而菊花后凋
内在的神韵、品格:历尽风霜而
后凋,“卓为霜下杰”的坚贞品质。
精选课件
14
3、对菊花的赞美中寄寓作者的什 么深意?
还表达了诗人对坚贞品格的追求,是 诗人人格的写照。诗人借咏物以言志, 将菊花的自然特点加以拟人化处理, 使之成为诗人理想人格的象征。
精选课件
15
画 菊 郑思肖
精选课件
16
《柳》 李商隐
பைடு நூலகம்
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精 妙之处。
“逐”字写柳枝追逐春风,运用拟人手 法,变被动为主动,写出了柳条的蓬勃生机。
⑵试析这首诗对比的表现手法。
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情?
精选课件
17
《柳》 李商隐
音远播、生性高洁的夏蝉。
2、思想内容:
只要品性高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。
3、手法: 托物言志 (借描写其他事物,来表现
作者的思想和品格。)
看似写蝉,实则带有自况的意味,借蝉的高洁的品性表达
出诗人对自身内在品格的充精分选课肯件 定和高度自信。
6
三、因例说法
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自愁,更著风和雨。
《咏物诗的鉴赏》课件
理解意象:分析意 象的象征意义,如 象征人生、社会、 历史等
感受意象:体会诗 人通过意象所传达 的情感,如喜悦、 悲伤、感慨等
鉴赏意象:结合诗 歌的整体意境,对 意象进行深入的鉴 赏和评价
历史背景:了解诗人所处的历史背景和文化环境 语言风格:分析诗人的语言风格和表达方式 主题思想:理解诗人的主题思想和情感表达 艺术手法:鉴赏诗人运用的艺术手法和技巧
时代背景:不同时 代的咏物诗反映了 不同时代的社会风 貌和人文精神
联系:咏物诗的主 题与时代背景紧密 相连,反映了诗人 对时代的关注和思 考
例子:如唐代杜甫的 《春望》,通过对春 天的描绘,表达了对 国家命运的担忧和对 人民的同情。
词语运用:观察诗人对事物的描 绘和表达,如比喻、拟人等修辞 手法的使用
内容:咏物诗通常以具体的事物为描写对象,其他诗歌则更注重抽象的情感和哲理。
风格:咏物诗通常具有清新、自然、质朴的特点,其他诗歌则更注重浪漫、抒情、哲 理等风格。
比喻:将抽象的事物形象化, 使读者更容易理解
象征:通过具体的事物来表 达抽象的概念或情感
隐喻:通过暗示或间接的方 式表达作者的思想感情
弘扬民族精神:咏物诗通过描绘自然景物、动物、植物等,表达诗人对自然、社会、人 生的感悟和思考,弘扬民族精神。
提高审美能力:咏物诗的语言优美、意境深远,能够提高人们的审美能力和艺术修养。
促进文化交流:咏物诗作为中国传统文化的代表之一,在国际文化交流中发挥着重要作 用,促进了中外文化的交流与融合。
咏物诗的创作手法:对后世诗歌创作产生了深远影响,如借物抒情、托物言志等 咏物诗的主题思想:对后世诗歌的主题思想产生了影响,如对自然、社会、人生的思考与感悟 咏物诗的艺术价值:对后世诗歌的艺术价值产生了影响,如语言、形式、意境等方面的创新与发展 咏物诗的文化传承:对后世诗歌的文化传承产生了影响,如对传统文化、民族精神的传承与发展
咏物诗鉴赏
自伤迟暮、自叹身世
3、表达志向的
早梅 齐己 万木冻欲折, 孤根暖独回。 前村深雪里, 昨夜一枝开。 风递幽香出, 禽窥素艳来。 明年如应律, 先发望春台。
一支先开,幽香素艳
希望他年应时而发, 在京城独占鳌头
4、写政治仕途及个人节操的 在狱咏蝉 骆宾王
西陆①蝉声唱,南冠②客思深。 不堪玄鬓③影,来对白头吟。 露重飞难进,风多响易沉。 无人信高洁,谁为表予心。
一、了解咏物诗的特点和写 作技巧
二、了解咏物诗中寄托的感 情类别
三、掌握鉴赏咏物诗的思路
咏物诗是指内容上以某 一物为描写对象,抓住 其某些特征着意描摹, 借以抒发思想感情的诗 歌。
菊 郑谷
王孙莫把比蓬蒿, 九日枝枝近鬓毛。
露湿秋香满池岸, 由来不羡瓦松高。
菊花的
作者不求高位、
高尚气节 不慕荣利
【参考答案】1、这首诗描写了素蝶 随蜂悠游,遇雀躲藏;映衬日光腾 起,顺着风势返回;在花丛中出没, 于树叶间翻飞,是通过素蝶和周围 事物的关系、对不同情况的反映来 描写的。
【参考答案】2、这首诗通过对素蝶 活动的描写,表现了诗人在现实生 活中的悲欢、沉浮,最后两句突出 了作者对美好事物的依恋和向往。 采用了托物言志的手法。
1.阅读下面这首诗,然后回答问题。
咏素蝶诗 刘孝绰[注] 随蜂绕绿蕙,避雀隐青薇。 映日忽争起,因风乍共归。 出没花中见,参差叶际飞。 芳华幸勿谢,嘉树欲相依。
【注】刘孝绰(481-539):南朝梁文学家,彭城 (今江苏徐州)人。文名颇盛,因恃才傲物,而为 人所忌恨,仕途数起数伏。
(1)这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动? 是怎样描写的? (2)这首诗有什么含意?采用了什么表现 手法?
诗歌鉴赏之咏物诗
诗歌鉴赏之咏物诗一、概念咏物诗,通常以某一客观事“物”为集中描写对象,抓住其特征着意描摹,通过咏物明志或咏物喻理,来表达自己的精神品质或理想追求。
有的讽喻现实,有的书写个人身世、品格和志向。
二、特点1、有的直接以物象为题,有的以“咏(题、赠、赞)+物象”为题。
2、咏物诗,要真实描摹物的声音、形态、色泽等相应的外部特征,有时还要写出其所处环境的特点,求其“形似”。
3、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其“神似”。
4、从整体构思看,托物言志,从局部分析常用比喻、拟人、对比、象征等手法。
5、从描写的方法看,除了正面描写之外,还常用侧面烘托的手法。
三、思想内容从主题来看,主要有以下三类:1、借物抒情(以诗歌所咏之物自喻,反映自己不幸的遭遇,表达自己的感慨、愤懑或理想愿望)2、托物言志(即诗歌所描绘的物象只是作者抒情的载体,作者借以表达人生态度、生活理想,或批判丑恶的现象,或表达作者的观点)3、直写物事(无寄托,单纯赞美事物)四、情感归纳1、表达喜好和兴趣。
2、表达报国无门、怀才不遇的伤感。
3、表达不愿媚俗、不愿同流合污,坚持个性、保持清白的高尚情操。
4、抒写自己悠闲舒适、不慕富贵的心境。
4.讽刺社会上丑恶的人性或现象。
五、常见意象松、竹、梅、荷、芳草、菊、蝉、精卫等。
六、鉴赏方法1、看题目,明确诗中的物象是什么。
2、整体把握物象的特征(外表、内在、环境等) ,紧扣文本。
3、找“物”与“人”的契合点,知人论世,揣摩诗人所托之情、所言之志,不能架空分析情感。
4、关注表达技巧。
常用托物言志、比喻、象征、拟人、对比、反衬等手法。
正面描写之外,还常用侧面描写(环境烘托)的手法。
七、范例葡萄韩愈新茎未遍半犹枯,高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳,莫辞添竹引龙须。
八、练习(一)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。
苦笋陆游藜藿盘中忽眼明①,骈头脱襁白玉婴。
极知耿介种性别,苦节乃与生俱生。
我见魏征殊媚妩②,约束儿童勿多取。
人才自古要养成,放使干霄战风雨。
诗歌的形象鉴赏第三课——咏物诗.ppt
北陂杏花① 【宋】王安石
一陂春水绕花身,花影妖娆各占春②。 纵被春风吹作雪,绝胜南陌碾作尘③。
[注]:①此诗系王安石晚年所作。此前 诗人亲手创立的新法被一一废止。陂 (bēi):池塘,这里指池边或池中小洲。 ②占春:占领春光,指包含浓郁春意。 ③碾作尘:意即备受践踏。
前人评价这首诗时说:“安石遗情世外, 其悲壮即寓闲淡之中。”这种悲壮之情在诗 中是如何表现的?请简要分析。 【参考答案】 诗歌运用了托物言志的手法。一、二句 描绘了杏花临水照影之娇媚、美好;三、 四句用“作雪”和“成尘”作喻,形成 对比,再以“纵被”和“绝胜”加以强 调。诗人以花自喻,表达了诗人宁愿为 理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。
继续
答题策略
• 说明手法 ︳ • 结合诗句分析所咏之物的特点 ︳ • 思想感情
杨柳枝词 【唐】白居易 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁? 此诗运用了什么手法?表达了作者 怎样的思想感情?
【参考答案】此诗运用了托物言志的手法。 一二句极写杨柳生机横溢,柔嫩多姿,秀色夺目 的美好;三四句写杨柳荒凉冷落的处境。前后形 成鲜明的对比。诗人以柳自况,托物言志,表达 了对包括自己在内的广大有才之士空有才情抱负, 却被埋没,不受重用的悲叹。
反思
小孤山① [宋]谢枋得 人言此是海门关,海眼② 无涯骇众观。 天地偶然留砥柱,江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立,危似孤臣末世难。 明日登峰须造极,渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山:位于安徽宿松县城 南65公里的长江之中,四无依傍,地势 险要,是南宋军事要地。②海眼:急流 遇阻所形成的大漩涡。
诗中小孤山的形象寄托了作者怎 样的思想感情? 此诗托小孤山以言志。这山是 天地偶然留下来的中流砥柱,有此 山就可以挡住任何狂风巨澜。表达 了诗人尽管身为孤臣,身处末世, 也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情 怀,以及自己能够力挽狂澜、取得 抗元胜利的坚定信念。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
诗人运用象征手法写景寓志,以云、水 的逍遥自在比喻恬淡的胸怀和闲适的心情, 用泉水激起的自然风浪象征社会风浪,言浅 意深,理趣盎然。
菊 花 元稹 秋丛绕舍似陶家, 遍绕篱边日渐斜。 不是花中偏爱菊, 此花开尽更无花。
1、一、二句采用什么样的手法写出什么内容?
一草一木总关情
——诗歌鉴赏之咏物诗
考纲点击
关于古诗鉴赏,《高考说明》提出 了两点要求:
⒈鉴赏文学作品的形象、 语言、表达技巧; ⒉评价文学作品的思想内 容。
熟悉诗歌常用的写作技巧
艺术手法,包括三个方面: (1)表达方式:记叙、议论、抒情(直 接抒情 间接抒情 )、描写 (直接描 写、间接描写)
(2)表现手法:烘托、象征、虚实结合、 用典、托物言志、借古讽今、动静结合、 以小见大。 (3)修辞:比喻、比拟、对偶、夸张、 对比、排比、设问、借代、反问。
诗歌分类
按内容,可分为 山水田园诗(写景诗)、 边塞诗、
咏物诗、
闺怨诗、 羁旅诗、 咏怀诗、
咏史诗等。
一、教学目标:
1、了解咏物类诗歌的特点和写作技巧。 2、掌握鉴赏咏物诗歌的步骤和常用方法。
教学重点:
托物言志的表现手法。
托物言志,就是诗人把自己的某种 理想、人格或感情融于某种具体事 教学难点:物,就是物与志的结合。
六、巩固提高
《白云泉》 白居易
天平山上白云泉,云自无心水自闲。
何必奔冲山下去,更添波浪向人间。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
⑵本诗在艺术手法上有何突出特点?试 简要分析。
⑴简要分析诗中抒情主人公的形象特点。
抒情主人公是一个胸怀淡泊、精神闲适、 渴望摆脱俗务,具有出世归隐思想的仕人。
诗人的这一思想充斥在整篇诗作中。诗 人以“云自无心水自闲”自况,表面上写白 云随风飘荡,舒卷自如,无牵无挂,泉水淙 淙潺潺,自由流淌,从容自得,实际上正是 诗人内心的独白。
3、从整体构思看,运用托物言志、象征 的表现手
法,常用
比喻、拟人、对比 等修辞手法。
4、从具体描写的方法看,除了正面描写之外, 还常用侧面烘托的手法。
五、鉴赏步骤归纳
1、读诗,诠释出诗句的字面意义
2、分析物象的外在特征、环 境特点和内在品性。
3、联系诗人自身经历和所处 社会环境,揣摩诗人所托之 情,所言之志。 4、根据题目有条理组织答案。
《画眉鸟》 欧阳修 百啭千声随意移,山花红紫树高低。 始知锁向金笼听,不及林间自在啼。
⑴前两句写了什么内容? 前两句描绘了林间画眉自由自在的美
好形象:鸟声婉转,鸟儿在山花绚丽、 树阴浓密的天地里,自由快乐地飞翔。
(2)后两句用什么手法来表现作者 的思想?
运用对比手法,将笼中画眉和林间画眉对 比,表达了作者对自由的歌颂和追求。
画 菊 郑思肖
• 花开不并百花从,独立疏篱趣未穷。
• 宁可枝头抱香死,何曾吹落北风中。
• [注]郑思肖:南宋故臣,宋亡后不仕。
• ★本诗中作者运用了什么手法表达了怎样的感情?
▪【参考答案】作者运用托物言志的 手法,以菊花自况,借菊花傲然不 屈的品格, 表达了自己不屈从于 元朝统治者,对宋朝耿耿忠心、铮 铮铁骨,“宁为玉碎,不为瓦全” 的高风亮节。
《柳》 李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。
如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
⑴试析“曾逐东风拂舞筵”中“逐”字的精 妙之处。
“逐”字写柳枝追逐春风,运用拟人手法, 变被动为主动,写出了柳条的蓬勃生机。 ⑵试析这首诗对比的表现手法。
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情?
《柳》 李商隐
曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
七、课堂小结
咏物诗的欣赏过程,要注意三点:
1、不能对象外之意牵强附会,胡乱猜测,一 定要结合事物的特征以及作者的具体身世处 境来分析。
2、同一事物在不同诗人的笔下会有 不同的寓意,应细加区别。
语言表达的条理性。
二、初步感知: 蝉 虞世南
垂緌饮清露,流响出疏桐。 居高声自远,非是藉秋风。
1、形象特点:
一只在高树上饮着清露、自在鸣叫、声 音远播、生性高洁的夏蝉。
2、思想内容:
只要品性高洁,声名自然远扬,无须任何外在凭借。
3、手法: 托物言志 (借描写其他事物,来表现
作者的思想和品格。)
看似写蝉,实则带有自况的意味,借蝉的高洁的品性表达 出诗人对自身内在品格的充分肯定和高度自信。
4、所言之志: 以物喻人,隐喻了作者虽遭不幸,前 途坎坷,但决不同流合污的高尚节操以及 虽然粉身碎骨而此志不渝的斗争精神。
5、手法分析:((12))托 环物 境言 烘志 托,以物喻人。
四、特点归纳(咏物诗)
1、既然咏物,就要实写其形态、色泽等特征,
或写其所处环境,求其“形似”。[曲尽其妙]
2、由物到人,由实到虚,写出精神品格,求其 “神似”。[不滞于物]/或赞美高洁品性;或发其 志士之悲、君国之忧;或写其怀才不遇、秋士迟 暮的感受;或讽刺否定某类人物(的行径)等。
通过环境描写,写作者爱菊。 “遍绕”、 “日斜”,把诗人赏菊入迷,留连忘返的情 景真切地表现出来,渲染了爱菊的气氛。
2、菊花的什么特点触发了元缜的诗情
外在特点:百花先谢而菊花后凋 内在的神韵、品格:历尽风霜而
后凋,“卓为霜下杰”的坚贞品质。
3、对菊花的赞美中寄寓作者的什 么深意?
还表达了诗人对坚贞品格的追求,是 诗人人格的写照。诗人借咏物以言志, 将菊花的自然特点加以拟人化处理, 使之成为诗人理想人格的象征。
三、因例说法
卜算子·咏梅 陆游
驿外断桥边,寂寞开无主。 已是黄昏独自愁,更著风和雨。
无意苦争春,一任群芳妒。 零落成泥碾作尘,只有香如故。
1、诵读解意 2、形象分析
环境特点:断桥黄昏,风雨交加, 苦寒荒凉。(环境烘托)
自身特点:不 而与 此群 志芳 不争 渝春 。(,正虽面然描粉写身)碎骨
3、作者处境:主战派,仕途坎坷,屡屡受挫。
⑵试析这首诗对比的表现手法。
前两句写春日之柳追逐东风,在繁花似锦的春日,在 热闹非凡的乐游苑的舞筵上,与舞女翩翩起舞;
后两句写秋日之柳,清秋斜阳,秋蝉哀鸣,何等萧条 凄凉。
把春日之柳的繁盛和秋日之柳的衰落进行对比,表现 出作者对秋日之柳的悲叹之情。
⑶诗中表现了诗人怎样的思想感情?
自伤迟暮,自叹身世。 表达作者壮志难酬、命途多舛的悲凉心境。