小数的读法和写法
《小数的读法和写法》教案
《小数的读法和写法》教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数的读法和写法规则。
2. 培养学生正确读写小数的能力，提高学生的数学素养。
3. 通过对小数读写方法的练习，培养学生的逻辑思维和运算能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：小数的读法和写法规则。
2. 教学难点：小数点后面的数字的读写，以及小数的改写和求近似数。
三、教学方法：采用讲解法、示范法、练习法、讨论法等，以学生为主体，教师为指导，通过师生互动、生生互动，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括小数的读法和写法规则，以及相关练习题。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
五、教学过程：1. 导入：利用日常生活中熟悉的事物，如购物、体重、温度等，引导学生认识小数，激发学生学习小数的兴趣。
2. 讲解小数的读法：按照PPT上的规则，讲解小数的读法，如整数部分按整数的读法来读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数位的数字。
3. 讲解小数的写法：按照PPT上的规则，讲解小数的写法，如整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位的右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
4. 示范：教师在黑板上示范读写几个小数，如2.34、5.678等，学生跟读。
5. 练习：学生在练习本上练习读写小数，教师巡回指导，纠正读写错误。
6. 讨论：学生分组讨论小数的读写方法，分享自己的心得体会。
7. 总结：教师总结小数的读写方法，强调注意事项。
8. 作业布置：布置课后练习题，巩固小数的读写方法。
9. 课后反思：教师反思本节课的教学效果，调整教学方法，为下一节课做好准备。
10. 课后评价：学生对小数的读写方法进行自我评价，教师对学生的学习情况进行评价，共同提高。
六、教学拓展：1. 利用信息技术手段，如网络、视频等，为学生提供丰富的小数读写实例，加深学生对小数读写方法的理解。
2. 组织学生进行小数读写比赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的读写能力。
小数的读法和写法
0.58 读作：
3.5 读作：
零点五八 三点五
41.47 读作： 四十一点四七
小数的读法：先读整数部分，整 数部分按照整数的读法读，如果整 数部分是0的就读“零”，再读小数 点，读作“点”，后小数部分，要 依次读出每个数字。
注： 读小数部分时，小数部分要依次读出每 个数字，而且有几个０就读几个０．
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位 0.402
读出下面的小数．
６. ５ 读作：六点五
０.０４ 读作：零点零四
０.０５８
３４０.０９
读作：零点零五八 读作：三百四十点零九
写作： 1.4 一点四 你能写出上面这段话中的小数吗？ 写作：5.8 五点八 写作：0.09 零点零九 写作：0.88 零点八八
小数的写法：
写小数时，先写整数部分，再写 小数部分，整数部分按整数的写 法写出，整数部分是0，整数部分 就写0，然后写小数点，小数点要 写成圆点，最后写小数部分，小 数部分要依次写出每个数字。
写出下面的小数．
零点零七
十点零零二
写作：0.07
三百点七一
写作：10.002
十五点零三
写作：300.71
写作15.03
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位
1.04
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位 10.321
写 出 计 数 器 上 给 出 的 小 数。
十 个 十 百 千 分 分 分 位 位 位 位 位 21.21
《小数的读法和写法》__课件
例一 0.58 3.5
读出下面的小数。
读作： 零点五八 读作： 三点五
41.47 读作： 四十一点四七 读小数的时候，整数ห้องสมุดไป่ตู้分按照整数部分的读法来读
（整数部分是0的读作“零”），小数点读作 “点”，
小数部分通常顺次读出每一个数位上的数字。
读出下面的小数．
６.５ ０.０５８
０.０４ ３４０.０９
６.７２
复习：
填空: 1、0.2是（一 ）位小数，表示（ 十 ）分之（ 二 ）；
2、0.51是（两 ）位小数，表示（ 百 ）分之（ 五十一）；
3、0.008是（ 三 ）位小数，表示（千 ）分之（ 八 ）
你会做吗？ 1、0.4的计数单位是（ 0.1 ）， 它有（ 4 ）个这样的计数单位；
2、0.07的计数单位是（0.01 ）， 它有（ 7 ）个这样的计数单位；
3、0.138的计数单位是（0.001 ）， 它有（138 ）个这样的计数单位。
活动一、自主学习小数的读法
• 。
• 活动任务:完成自学提纲的内容、自主探究小数的 读法。 • 活动步骤： • 1、认真阅读52页内容，你发现小数可以分为几 部分？小数点在什么位置？12.378每个数字分别 在什么数位？各表示什么？ • 2、熟记小数数位顺序表，各个数位的计数单位是 多少？ • 3、每相邻两个计数单位间的进率是（ ） • 3、读出下面的小数： 0.9、 10.7 28.67 236.49
万 分… 之 一
下面各数中的“5”表示的意 思 50.06 5个十 5.11 5个一 5个百分之一
0.25
0.475
5个千分之一
你能读出古钱币的有关数据吗？
活动二：合作探究
• 活动任务：探究小数的读法。 • （一）小组互探（自学中遇到不会的问题， 同桌或学习小组内互相交流。 • （二）师生互探 • 1、解答各小组自学中遇到不会的问题。 • 2、、引导学生总结出读小数的方法。 • 3、读出下面的小数： • 0.9、 10.7 28.67 236.49
小数的读法和写法教案（精选10篇）
小数的读法和写法教案（精选10篇）小数的读法和写法教案（精选10篇）作为一名教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编为大家整理的小数的读法和写法教案（精选10篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
小数的读法和写法教案篇1教学目标：知识和能力:1、认识小数的小数部分的数位、计数单位和数位顺序表。
2、掌握小数的读写方法，会正确读写小数。
过程和方法:经历小数的读、写过程，体验迁移推理、探究发现的学习方法。
情感态度和价值观:让学生根据已有的生活经验尝试读小数、写小数，体验小数与日常生活的密切联系，感受生活中处处有数学，培养学生自主学习的意识和创新精神。
教学重点：掌握读写小数的基本方法。
教学难点：能够按照小数数位顺序表正确读写小数。
教学过程：（一）、旧知导入，引入课题。
课件出示与上节课知识有关的练习题，学生小组交流后回答。
师：小数在我们的生活中有着非常重要的意义，我们必须见数会读，听数会写，今天我们一起学习小数的读法和写法。
板书课题：小数的读法和写法（二）引入探索，获取新知。
（1）小数的读法1、大自然中有一种动物长得特别高，是哪种动物呢？（课件出示图片：长颈鹿）师：那么长颈鹿到底有多高呢？我们再来观察一张长颈鹿的图片，通过观察图片回答问题！（出示主题图）a、你发现了哪些和小数有关的信息？b、你还能说出其他的小数吗？c、同学们请看大屏幕，这是三个小数，其中前两个是同学们发现的大小长颈鹿的身高数据，第三个是老师写的一个小数，你能把它读下来吗？学生们尝试读出这三个小数。
课件出示例2：世界上最大的古钱币。
你能读出跟古钱币有关的数据吗？出示数据：0.583.541.47同桌互读后，探索交流小数的读法。
4、总结小数的读法要领。
小数点读作点，整数部分按照整数的读法来读，小数部分要依次读出每个数字。
而且有几个0就读几个0。
5、出示习题，练习巩固。
（课件出示）（2）小数的数位顺序表1、我们一起来研究一下小数各部分的组成。
小数的读法和写法知识点总结
小数的读法和写法知识点总结小数是指介于整数之间的数，包括有限小数和无限循环小数。
以下是小数的读法和写法的知识点总结：
1. 读法：
•小数点前的数字按照整数的读法进行读取，例如0.25读作"零点二五"。
•小数点后的数字按照个位、十分位、百分位等顺序进行读取，例如0.25读作"零点二五"，0.125读作"零点一二五"。
•对于无限循环小数，循环部分的数字可以按照重复的方式读取，例如0.3333...可以读作"零点三循环"或"零点三重复"。
2. 写法：
•小数的写法中，小数点用英文句点（.）或者中文句点（。
）表示。
•有限小数直接按照小数的位数写下来，例如0.25、0.125等。
•无限循环小数可以采用简化的表示方法，将循环部分用括号括起来，例如0.3333...可以写作0.3(3)。
需要注意的是，小数读法和写法可能因不同国家或地区的语言和习惯而略有差异。
上述总结是基于通用的中文和英文表达方式。
在具体应用中，可以根据所在地区的语言规范和约定进行相应的表达和书写。
1/ 1。
2 小数的读法和写法
读作 零点五八 读作 三点五 读作 四十一点四七
读小数的时候，整数部分按照整数的读法来读
（整数部分是０的读作“零”），小数点读作“点”，
小数部分顺次读出每一个数位上的数字．
读出下面的小数．
6.5 0.04 160.073
读作 六点五 读作 零点零四 读作 一百六十点零七三
3
写出下面的小数．
一点四 五点八 零点零九 零点八八
小数的读法和写法
复习
写出数位顺序表
亿 级
…
百 亿 位 百 亿 十 亿 位 亿 位
万 级
个 级
千 百 十 万 万 万 万 千 百 十 个 数 位 位 位 位 位 位 位 位 位 千 百 十 万 千 百 万 万 万 0 6 3 8 7
一 十 （ 个 ） 计 数 单 位
…
十 亿 亿
1
2 9
4
5
5在什么位上？表示什么？3呢？
0.01 0.07
三位小数
= =
1 10
= =
1 100 7 100 15
0.3
3 10
表示千分之几 1 0.001 = 1000 8 0.008 = 1000
0.013
0.15
= 100
=
13 1000
计 数 单 位
十分之一
百分之一
千分之一
0.1
0.01
0.001
2
读出下面的小数．
0.58
3.5 41.47
做一做
1．读出下面的小数．
2.5
0.4 7.26 0.085 340.09
读作 读作 读作 读作 读作
二点五 零点四 七点二六 零点零八五 三百四十点零九
《小数的读法和写法》(教案)
《小数的读法和写法》（教案）一、教学目标：1.能读、写小数及和整数的分数的关系。
2.能正确使用“等于”和“不等于”的符号。
3.能对小数进行简单的加减运算。
二、教学重难点：1.小数读法和写法的掌握。
2.小数与整数的关系的理解。
3.小数的简单加减运算。
三、教学策略：1.激发学生的学习兴趣，注重调动学生的积极性和主动性。
2.启发学生主动思考，注重培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。
3.采用情景教学、讨论教学和实验教学等方法，使学生在实践中感悟、体验、探究和发现知识。
四、教学内容：第一部分：小数读法和写法1.小数读法(1)把小数点读作“点”，小数点前读整数部分，小数点后读小数部分，小数部分的最后一个数不读，只说它所在的位数。
例如：0.8读做零点八；5.9读做五点九。
(2)写小数的时候，先写整数部分，再写小数点，最后写小数部分。
例如：0.8写作 0.8；5.9写作5.9。
2.小数的读法和写法联系小数的读法和写法是相互联系的，读法中的每一个数字都可以对应写法中的一个数字。
例如：2.14读作两点一四，写作2.14。
第二部分：小数与整数的关系1.整数可以看作小数的特殊情况整数可以表示为没有小数部分的小数。
例如：3可以表示为3.0。
2.小数可以转化为分数小数可以看作有限小数或无限循环小数，可以转化为分数。
例如：0.8可以转化为8/10，简化为4/5。
3.倍数关系的理解小数和整数之间存在倍数关系，一个整数是一个小数的几倍。
例如：0.8是0.1的八倍。
第三部分：小数的简单加减运算1.同位相加、同位相减小数的同位相加、同位相减原理与整数相同。
例如：1.23+0.45=1.68，2.5-1.8=0.7。
2.变形运算对于小数的不同位数加减运算，可以通过变形运算转化为同位数的加减运算。
例如：1.23+0.45=1.23+0.40+0.05=1.63+0.05=1.68。
五、教学步骤：第一步：导入新知识引导学生通过实际的情景，引出小数读法和写法的概念，明确教学目标和重点难点。
小数的读法和写法的总结
小数的读法和写法的总结小数是指由整数和分数部分组成的数，用来表示介于两个整数之间的数值。
小数的读法和写法非常简单，以下是相关参考内容：读法：1. 整数部分的读法：- 单个整数的读法：读出整数的对应汉字即可，例如1读作“一”，2读作“二”，依此类推。
- 两位以上整数的读法：按位读出每一位的数值，补上对应的“十”、“百”、“千”等单位字，例如23读作“二十三”，246读作“二百四十六”。
2. 分数部分的读法：- 分子为一个整数时，读作整数部分加上“分之”加上分母的读法，例如1/2读作“一分之二”，3/4读作“三分之四”。
- 分子为两位数或两位数以上时，读作整数部分加上“又”加上分子的读法，再加上“分之”加上分母的读法，例如12/13读作“十二又三分之十三”。
写法：1. 小数的常见写法：小数的整数部分直接写出对应的整数，小数点后面写上数字，表示小数点后的位数。
例如0.5表示一半，0.25表示四分之一。
2. 整数和小数部分的结合：整数部分和小数部分之间用小数点连接起来，组成完整的小数。
例如1.5表示1又半个，3.14表示3又十四分之一。
注意事项：1. 小数读法的中文单位：读整数部分时，阿拉伯数字后面需要加上对应的中文单位字，例如“二十”，“三百”。
读小数部分时，每一位数后面需要加上单位字“十”、“百”、“千”等，例如“一点六”。
2. 读小数时“零”的使用：整数部分和小数部分的中间如果有一位数为0，则可以省略读“零”，例如1.08读作“一点零八”。
3. 整数和小数部分的读法：整数部分和小数部分分开读，中间加上“点”表示小数点的位置，例如23.5读作“二十三点五”。
以上是关于小数的读法和写法的参考内容，希望对你有帮助。
小 数 的 读 法 和 写 法
《小数的读法和写法》教学设计尹庄镇实验小学康园园教学内容：人教版小学四年级数学下册34-35页教学目标1、通过数学活动，使学生在小数的数位增加的情况下会读、写小数。
2、理解和掌握小数的数位、计数单位，培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。
3、通过数学活动向学生渗透环保教育。
教学重难点重点：使学生在小数的数位增加的情况下会读、会写小数。
难点：让学生会利用已有的知识和经验进行知识的迁移。
教学过程一、旧知导入目标导学同学们，愉快的数学之旅又开始了，请看小精灵给大家带来了什么？（课件出示：整数数位顺序表）会补充吗？从右边起，第一位是个位。
个位上的计数单位是个。
（齐说）数位顺序补充完整了，数的组成呢？谁来说说？186是由（）个百、（）个十和（）个一组成的。
看来同学们对整数的有关知识掌握的很好了，（板书12.378）那么这个小数由什么组成？该怎样读，怎样写呢？这就是我们这节课要学习的内容《小数的读法和写法》师：请看学习目标。
（课件出示目标）一起来。
二、自主探究合作展示（一）自主学习一1、下面我们来完成第一个学习目标。
（课件出示）你来读读。
认真阅读34页页内容，思考：（1）观察例2中的三个小数，想想小数是由哪三部分组成？（2）12.378中的每个数字各在什么数位上，表示什么？（3）仔细观察小数数位顺序表，你发现个位和十分位的计数单位之间的进率是多少？小数部分的最高位是什么位？最低位呢？自学要求：画出重点句，圈出关键词。
2、合作交流（和小伙伴交流交流你的想法和发现吧。
）3、学生展示（补充小数数位顺序表）孩子们好了吧，把目光还给老师。
问题一，谁先来？（生答师在12。
378上板书：整数部分小数点小数部分）说得真完整！谁接力，问题二。
（课件出示问题2需补充的小数数位顺序表）谁能像老师这样来说：整数部分的1在十位上，表示1个十。
小数部分的3在十分位上，表示3个十分之一。
说得非常好！那千分位后面呢？ (生说师完善小数部分数位、计数单位)和你们的想法一样吗？问题3呢？谁来？（课件出示问题3生答师点出10进率）嗯，没有最低位，所以可以用省略号来表示。
小数的读法和写法
小数和整数一样，每相邻两个单位之间的进率都是10
说出下面各数中“2”表示的意思。
20.04 5.42 0.25 0.672 32.5
高：0.58米 厚：3.5厘米 重：41.47千克
你会读出古钱币的 有关数据吗？
0.58 3.5 41.47
读作：零点五八。 读作：三点五。 读作：四十一点四七。
小数的读法
一个两位小数，百位上是1，十分 位是2，这个小数是（100.20） （齐读）
原来的数是多少？
450.01
他读错了，没 读小数点。
四万五千零一
原来的小数应 该只读一个0.
小结
小数的读法：整数部分 按整数的读法来读，小数点 读作点，小数部分要依次读 出每个数字。
小数的写法：整数部分按 整数的写法来写，小数点写在 个位右下角，小数部分依次写 出每一个数位上的数字。
表示几个千
12 . 3 78
分之一，是 “千分位”。
表示几个一， 表示几个十分之一， 是“个位”。 是“十分位”。
小 数的 数 位 顺 序 表
整数部分
小 数
小数部分
点
· 数 … 万 千 百 十 个
位 位位 位 位位
十百 千万 分分 分分… 位位 位位计数来自单…万千
百
十一
（个）
位
十百千万 分分分分… 之之之之 一一一一
济宁学院曲阜附属学校 孔庆明
复习：
填空:
1、0.2是（一 ）位小数，表示（ 十 ）分之（ 二）； 2、0.5是（一 ）位小数，表示（ 十 ）分之（ 五 ）； 3、0.008是（ 三）位小数，表示（ 千 ）分之（ 八 ）
小数点
整数部分
小数部分
1.8
小数的读法和写法的总结
小数的读法和写法的总结
小数是数学中的一种数值表示方式，它是指整数和分数之间的数值，通常用小数点来表示。
小数的读法和写法是数学学习中的基础知识，下面是对小数的读法和写法的总结。
一、小数的读法
1. 小数点前面的数字读作整数，小数点后面的数字读作小数。
例如：0.25读作“零点二五”。
2. 小数点后面只有一位数字时，可以读作“点几”。
例如：0.5读作“点五”。
3. 小数点后面有两位及以上的数字时，可以按位读出来。
例如：0.125读作“零点一二五”。
4. 当小数点前面有多位数字时，可以将小数点前面的数字分成整数部分和小数部分，分别读出来。
例如：3.14读作“三点一四”，其中“三”是整数部分，“一四”是小数部分。
5. 当小数部分有连续的零时，可以省略不读。
例如：0.300读作“零点三”。
6. 当小数部分以零结尾时，可以省略不读。
例如：2.50读作“二点五”。
二、小数的写法
1. 小数的写法是将整数和分数用小数点连接起来。
例如：1/2=0.5，3/4=0.75。
2. 小数的写法可以用分数的形式表示。
例如：0.5=1/2，0.75=3/4。
3. 小数的写法可以用百分数的形式表示。
例如：0.5=50%，0.75=75%。
4. 小数的写法可以用科学计数法表示。
例如：0.00025=2.5×10^-4。
总之，小数的读法和写法是数学学习中的基础知识，掌握了小数的读法和写法，才能更好地理解和应用数学知识。
小数的读法和写法
生3：41.47读作：四十一点四七
（2）总结读法
师：这几位同学都读对了，请同学们想一想怎样读小数？读小数时应注意什么？小组说自己的想法，全班交流小结：读小数时，先读整数部分，整数部分按照整数的读法读，小数点读作“点”，小数部分要依次读出每个数字。
小数的写法
（1）出示例3试写
师：看了这段话你有什么想法？
…
万位
千位
百位
十位
个位
.
十分位
百分位
千分位
万分位
…
计数单位
…
万
千
百
十
一（个）
十分之一
百分之一
千分之一
万分之一
…
小数的读法：
（1）出示例2，试读
师：你知道世界上最大的古钱币高、厚、重，分别是多少吗？
生：不知道
出示：高：0.58米厚：3.5厘米重：41.47千克
师：你能读出古钱币的有关数据吗？
生1：0.58读作零点五八
教学目标
知识技能
使学生在小数的数位增加的情况下，会读写小数。
过程与方法
培养学生利用已有的知识和经验促进知识迁移的能力。
情感态度价值观
向学生渗透环保教育。
教学重点
理解小数的计数单位，掌握小数的读写方法。
教学难点
能熟练正确的读写小数。
教学准备
教学挂图，小黑板画小数的数位顺序表。
教学时间
1课时
作业设计
课堂练习：课本35页做一做。
生：平均气温的上升，说明环境受到了污染，我们要保护环境。
师：你说得真好！我们要爱护环境，爱护环境从我们每个人做起。
师：你能把这段话中的小数写出来吗？试着写一写。
小数的读法和写法
1、小数点左边第一位是（）， 计数单位是（），右边第二位是 （），计数单位是（）。 2、
说出24.375每个小数位上 各是几个几分之几？
你能读出古钱币的有关数据吗？
读小数部分时，小数部分要依次读出每个数字， 而且有几个０就读几个０．
读出下面各数 （１）南京长江大桥全长６.７７２ 千米。
（２）土星绕太阳转一周需要 ２９.４６年。 （３）１千瓦时的电量可以使 电车行使０.８４千米。
写出下面的小数．
零点零七 三百点七一
五点零六 零点零一四
十点零零二 十五点零三
读出下面的小数．
６.５ ０.０５８
０.０４ ３４０.０９
６.７２
你能写出上面这段话中的小数吗？
例二
写出下面的小数。
四点三九 写作： 4.39
零点四零八 写作： 0.408
三十点零一五 写作： 30.015
• 写小数的时候：整数部分按 照整数部分的写法来写。 （整数部分是零的写作“0”）， 小数点写在个位的右下角， 小数部分顺次写出每一个数 位上的数字。
亿
级
万
级
个
级
计 数…千百十 千百十 亿 万千百十个 万万万 单…亿亿亿 位
小数的数位顺序表
整数部分 小 数 小数部分 点
十 百 千 万 分 分 分 分 … 位 位 位 位
十百 分分 之之 一一 千 分 之 一 万 分 … 之 一
数 … 万 千 百十 个 位 位 位位 位 位 计 数… 万 千 百十 个 单 位
例一
读出下点零四
一百六十点零七三 160.073 读作：
读小数的时候：整数部分按照 整数部分的读法来读 （整数部分是0的读作 “零”），小数点读作 “点”，小数部分通常顺次 读出每一个数位上的数字。
小数的读法和写法
四年级下册
小数的读法和写法
学习目标
1、 进一步理解小数的意义； 2、 掌握小数的数位顺序表 3、会读、写小数；
自学指导认真看教材52—54页内容，边看边思考
1. 回忆整数的数位顺序表是怎样的；整数的计数单位是什么？相 邻两个计数单位 间的 进率是多少？ 2、根据小数的数位顺序表，同桌间说一说1.8、5.63、12.378的 各数位表示什么？ 是什么数位？小数有几部分组成?
你能写出上面这段话中的小数吗？
一点四 写作：1.4 五点八 零点八八 写作：5.8 写作：0.88 零点零九 写作：0.09
• 小数的写法：先写整数部分，整数部分按照 整数的写法来写（如果整数部分是0的就写 “零”）小数点写在个位的右下角，最后写 小数部分，小数部分要依次写出每个数位上 的数字。
3、十分之一、百分之一、千分之一、万分之一等都是小数的计数 单位。这些小数的计数单位那个最大？想一想，为什么？
4、完成例二：出示 最大古钱币的相关数据高0.58米、厚3.5厘米、重41.47千克 你会读出古钱币的有关数据吗？ （1）先同桌后小组间讨论0.58、3.5、41.47的读法，议一议读小 数的方法。（整数部分怎么读？小数部分怎么读？） （2）读小数时要注意什么 5、 根据小数的读法试着写出例3中的小数，说一说写小数的方法。 6、怎样写小数，写小数时要注意什么。
）是0.04 ）位，第四位是（ ）。 ）位，第一位是
小数点右边第二位是（ （ ），第三位是（
3．读出下面句子中的小数。
（1）南京长江大桥全长6.772千米。
（2）土星绕太阳一周需要29.42年。
快乐测评
二、选做题（我最棒！）
1．判断。 （1）3.73 （2）零点三零七 （3）五十点二零八 读作： 三点七十三。 写作：0.307 写作：5.208 （ （ （ ） ） ）
小数的读法和写法(例2)
小数部分
十 百 千 万 分 分 分 分 … 位 位 位Байду номын сангаас位
●
计 一 数 … 万 千 百 十 个 单 位
( )
1. 整理小数的数位顺序表。
十 分 之 一
百 分 之 一
千 分 之 一
万 分 … 之 一
2. 为什么在百分位的后面排上千分位，你是怎么想的？
二、深入认识数位
（一）出示例题情境
二、深入认识数位
（二）认识小数的数位——百分位
把一张正方形纸（平均分成100份）。
小数点后面的第2位叫:百分位 百分位上的计数单位是:0.01。
1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。
一、认识小数的计数单位和数位
（三）整理小数数位顺序表
小数的数位顺序表 整数部分 数 万 千 百 十 个 … 位 位 位 位 位 位
四、布置作业
练习九，第8题、第9题。
观察发现：
个位 （1）整数部分的最低位 是（ ）， 没有 （ ）最高位。
十分位 （2）小数部分的最高位是（ ），
（没有 ）有最低位。
没有 （3）（没有 ）最大的小数，也（ ） 最小的小数。（填“有”、“没有”）
练一 练
说出下面各数中“2”表示的意思。
20.04 0.25 0.625
( 2个十） （2个十分之一） （2个百分之一）
小数的读法和写法
(例2)
一、认识小数的计数单位和数位
（一）认识小数的数位——十分位
把一张正方形纸（平均分成10份）。
小数点后面的这一位叫:十分位 十分位上的计数单位是:0.1。
1. 从这幅图上得出分数，并改写成小数。 2. 如果从0.1开始数，你能数出几个这样的小数？
小数的读法和写法教案
小数的读法和写法教案一、教学目标：1. 让学生掌握小数的读法和写法规则。
2. 培养学生正确读写小数的能力。
3. 通过对小数的读写练习，提高学生的数学思维能力。
二、教学内容：1. 小数的读法：整数部分按整数的读法来读，小数点读作点，小数部分要依次读出每个数位的数字。
2. 小数的写法：整数部分按整数的写法来写，小数点写在个位右下角，小数部分依次写出每一个数位上的数字。
三、教学重点与难点：重点：小数的读法和写法规则。
难点：小数点后的数位顺序和读写顺序。
四、教学方法：1. 采用讲解法，讲解小数的读法和写法规则。
2. 采用练习法，让学生进行小数的读写练习。
3. 采用提问法，引导学生思考和掌握小数的读写规律。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生了解小数的概念。
2. 讲解小数的读法：讲解整数部分的读法，讲解小数点的读法，讲解小数部分的读法。
3. 讲解小数的写法：讲解整数部分的写法，讲解小数点的写法，讲解小数部分的写法。
4. 练习小数的读写：让学生进行小数的读写练习，纠正读写错误。
5. 课堂总结：回顾本节课所学的小数读写规则，加深学生的记忆。
6. 布置作业：让学生课后练习小数的读写，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂练习：实时监测学生在课堂上的学习效果，对小数的读写能力进行评估。
2. 课后作业：检查学生对小数读写规则的掌握情况，发现问题及时进行反馈。
3. 学习小组讨论：组织学生进行小组讨论，相互检查小数的读写，促进学生之间的互动和学习。
七、教学拓展：1. 小数的故事：讲解小数在现实生活中的应用，让学生了解小数的重要性。
2. 小数读写游戏：设计小数读写游戏，让学生在游戏中提高小数的读写能力。
3. 小数与其他数位的联系：讲解小数与整数、分数等其他数位的关系，帮助学生建立数位体系。
八、教学反馈：1. 课堂问答：通过提问，了解学生在课堂上的学习情况，及时调整教学方法和节奏。
2. 学生反馈：收集学生对小数读写学习的意见和建议，不断优化教学内容和方法。
《小数的读法和写法》参考教案
《小数的读法和写法》参考教案第一章：小数的概念教学目标：1. 让学生理解小数的定义和性质。
2. 让学生掌握小数的读法和写法。
教学重点：小数的定义和性质，小数的读法和写法。
教学难点：小数的读法和写法。
教学准备：小数的概念和性质的PPT，小数的读法和写法的示例。
教学过程：1. 导入：通过PPT介绍小数的概念和性质，让学生理解小数是整数和分数的补充，用于表示十分之几、百分之几、千分之几等。
2. 新课：讲解小数的读法和写法，给出示例，让学生跟随老师一起读写几个小数。
3. 练习：让学生自主练习读写小数，老师巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经理解了小数的定义和性质，掌握了小数的读法和写法。
在教学过程中，要注意引导学生正确读写小数，避免读写错误。
第二章：小数的读法教学目标：1. 让学生掌握小数的读法规则。
2. 让学生能够正确读出小数。
教学重点：小数的读法规则。
教学难点：小数的读法。
教学准备：小数的读法规则的PPT，小数的读法的示例。
教学过程：1. 导入：通过PPT介绍小数的读法规则，让学生了解小数的读法。
2. 新课：讲解小数的读法，给出示例，让学生跟随老师一起读几个小数。
3. 练习：让学生自主练习读小数，老师巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了小数的读法规则，能够正确读出小数。
在教学过程中，要注意引导学生正确读出小数，避免读写错误。
第三章：小数的写法教学目标：1. 让学生掌握小数的写法规则。
2. 让学生能够正确写出小数。
教学重点：小数的写法规则。
教学难点：小数的写法。
教学准备：小数的写法规则的PPT，小数的写法的示例。
教学过程：1. 导入：通过PPT介绍小数的写法规则，让学生了解小数的写法。
2. 新课：讲解小数的写法，给出示例，让学生跟随老师一起写几个小数。
3. 练习：让学生自主练习写小数，老师巡回指导。
教学反思：通过本节课的学习，学生应该已经掌握了小数的写法规则，能够正确写出小数。
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这是世界上最 大的古钱币。
高：0.58米
厚：3.5厘米
重：41.47千克
你会读出这个古钱币的 有关数据吗？
0.58 读 作 零 点 五八。
对。小数部分要依次 读出每个数字。
0.58 3.5
读作：零点五八
读作：三点五
41.47 读作：四十一点四七
读出下面的小数。 6.5 读作：六点五
0.04
6.72 0.058 340.09
我要长得和爸 爸一样高。
5.63米
1.8米
小数点是小数中的整数部分 与小数部分分界的标志。 整数部分 小数点 小数部分
1
5 1 2
1.. 8 5.63 .
8
6 3 7 8 1 10 ，是“十分位”。
12.378 3 .
表示几个,是 “个位”。
表示几个
小数的数位顺序表
整数部分 数 … 万 千 百十 个 位 位 位位 位 位 计 数 … 万 千 百十 单 位 一 （ 个 ） 小数点 小数部分 十 百 千 万 分 分 分 分… 位 位 位 位 十 分 之 一
填一填。
1、 写成小数 是（），计数单位是（）。 2、0.9里面有（）个0.1，0.58里面有 （）个0.01。 （） 3、5角是（） 元，也可以写成（ ）元； （） 48厘米是 米，也可以写成（ ）米。 （）
4 10
56 的计数单位是（）， 100
小数的读法和写法
学习目标
1、认识小数的小数部分的 数位、计数单位和数位顺序 表。 2、掌握小数的读写方法， 会正确读写小数。
.
百 分 之 一
千 分 之 一
万 分… 之 一
数位顺序表中每相 邻两个计数单位间的进 率一定是10。
小结： 小数像整数一样，也是按照一定的顺序 排列起来的，它们所占的位置叫小数的数 位，一个数所在数位不同表示的含义也不 同。 整数部分的最低位是个位，没有最高 位；小数部分的最高位是十分位，没有最 低位。因此没有最大的小数，也没有最小 的小数。
（2）小数点右边第二位是（ 是（ ）。 ），计数单位
（3）一个小数，它的整数部分的最低是（ ） 位，小数部分最高位是（ ）位，它们之间的 进率是（ ）。
（4）千分位在小数点（ ）边第（ ）位， 它的计数单位是（ ）。小数点右边第一位是 （ ）位，它的计数单位是（ ）。 （5）有一个数，百位和百分位上都是5，十位 个位和十分位上都是0，这个数写作（ ）， 读作（ ）。
读作：零点零四
读作：六点七二 读作：零点零五八 读作：三百四十点零九
据国内外专家实验研究预测：到2100 年，与1900年相比，全球平均气温将上 升一点四至五点八摄氏度，平均海平面 将上升零点零九至零点八八米。
你会写出上面这段话中的小数吗？
一点四 五点八
整数部分是0。 怎么办？
写作：1.4 写作：5.8
2．读出下面各数。
0．6 5．2 0．101
3．003
100．056
88．188
整数部分写“0”，小数部 分一次写出每个数字。0.09
写作：0.88
写出下面各数
三百点七一 写作：300.71
五点零六
写作：5.06
零点零八九
写作：0.089
有一个数十位和百分位上
都是6，各位和十分位上都是0，
这个数写作（
想一想
）。 60.06
填一填。
（1）小数点把小数分成（ ）部分，小数点 左边的数是小数的（ ）部分，小数点右边的 数是它的（ ）部分。