最新苏教版数学一年级上册数学 分与合 单元练习题word版本

5以内数的分与合

名称图示等式

2的组成

2的分解

3的组成

3的分解

4的组成

4

的分解

5的组成

5的分解

6、7以内数的分与合

名称图示等式6的组成

6的分解

7的组成

7的分解

8、9以内数的分与合

名称图示等式8的组成

8的分解

9的组成

9的分解

10以内数的分与合

名称图示等式

9的组成

10的分解

我最喜欢的水果西瓜我先来给大家猜个谜语吧，外皮像青蛙一样的颜色，里面有一颗颗黑色的籽，果肉鲜红鲜红的，大家知道

它是什么吗？对了，就是西瓜。上次我和哥哥姐姐去桐庐亲戚家摘西瓜。我们把西瓜一个一个地从山上搬到山下，接着，我们就开始大口大口地吃西瓜了，每次我咬下一口西瓜就觉得甜极了。最后还在山脚下拍了张集体照，虽然大家都觉得很累了，可是脸上都挂着开心的笑容。我爱吃桐庐的西瓜，明年一定再去。【写作指导：如何加强议论文中的思辨性】

1、思辨性

思辨字典上解释为思考辨析，它体现在议论文的立论和论证之中。眼下，中学作文教与学都深信文章立意无高下之分，导致相当一部分学生认为道理的浅与深无关紧要，不愿在语文读写中进行思辨训练，老是浅尝辄止，拿2008年的高考作文题来说吧，这年的作文题目是：请以不要轻易说‘不’为题写一篇文章。许多学生只写出什么情况下不要轻易说不，而不去挖掘为什么不要轻易说不，导致文章止于罗列现象，思辨性不强。议论文，必须以思想性见长，否则是绝难进入高分区的。

2、思辨性不强的危害性

思辨性差，不仅提炼的观点就没有深度，而且还会抓不准。所谓抓不准，就是指议论时不能反映事物的本质，对于提供的材料，究竟说明了什么，不能吃准，材料、命题、话题本身说明的问题，有着客观的规定性，是不以你的主观意志为转移的。（）只有当你的主观与客观相符合时，这个准字，才有可能保证。譬如有个成语叫做绳锯木断，水滴石穿，绳怎样才能把木锯断，水怎样才能把石滴穿呢？如果说：要坚持，持之以恒，对不对？对，但只对了一半。在这里，除了坚持以外，还应当专一；要一门心思在一个地方滴。这样，断与穿才有可能。如果只抓住一面，就说明你没有认识事物的全体和本质。要去论述，当然也就很难抓准了。要想抓准，就必须具备一定的思辨性。能够透过现象看本质，能够用全面的观点、一分为二的观点、发展的观点去辨证地分析问题。

3、议论文立论需要思辨性，论证也需要在思辨中进行

很多学生觉得，只要脑袋里装满例子，写作时想要什么例子就有什么例子，就什么都不用愁了。其实，这是一种误解。议论文固然离不开例子，但例子并不能代替分析论证，议论文的力量，主要来源于作者丰富的生动的言之成理的思想，归根到底，要以说理取胜，并不是靠例子取胜。一篇八百字的议论文，你能举多少字的例子呢？例子多了，辨证分析的空间就小了，就很难把观点说透。许多学生就形成了一种强盗逻辑思维，不管三七二十一，叙完某人的成

功之处就贴话题（命题），比如，在一次习作中，话题是尊重他人，有些学生就如此论证：李白之所以能够成为诗仙，能写出‘乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海’的名句，就在于他能够尊重他人；鲁迅之所以能够成现代文学巨匠就因他能够尊重他人，&&这就是一种强加，前面没有事例证明，后面没有辨证分析，这些伟人之所以能够取得这些成就，就一定是他们能够尊重他人的结果吗？这就说明没有思辨能力就无法做到把理说透。