“林则徐求雨”导学案

快乐读书屋八“林则徐求雨”导学案主备张兰华副备张雅芬组长张兰华主任接主任课标要求自读课文理解内容，对课文有自己感受。

教学目标1、我能学会生字词，自觉积累好词好句。

2、我能正确流利有感情地朗读课文，认识到林则徐所想的好计策的绝妙之

处。

3、学习课文，懂得要想创造令人瞩目的伟业必须具备什么事情都要亲自去发现、去实践的精神和自信心。

教学重点我能正确流利有感情地朗读课文，理解最后一个自然段中哥伦布离席而去时所说的话的含义。

教学难点学习课文，知道林则徐是历史上一位忧民爱国且廉洁清正的好官。知道从小要做一个正气凛然、光明磊落的人。

教学模式导学模式

教学准备1.学生准备：课前预习。

2．教师准备：多媒体课件。

教学过程

第一次备课第二次备课

一、交流预习，明确目标

交流预习案

1、初读课文，学会生字词。

2、多音字涨

3、再读课文，思考：林则徐为什么求雨？

4、三读课文，他是怎样求雨的？最终他求到雨了吗？

引导学生梳理问题，明确本课学习目标。

二、合作探究，解决问题

（一）提出合作要求：在小组内说一说，选出汇报人在班内交流。

（二）出示小组探究问题：预习的第四题。

（三）自主探究、合作学习：

小组讨论交流问题。教师个别指导。

（四）预设合作情况：

本课是阅读课文，内容很好理解。学生们能说出自己体会最深的句子的理解。

三、展示交流，训练提升

1、各小组汇报交流。

2、点拨：重点让学生明白以下问题

重点阅读2——10自然段，说说求雨的步骤和你的感受。

你从林则徐身上看到了哪些高尚品质？

3、你还有不懂的地方吗？

四、归纳总结，拓展延伸

学了本文，体会到了什么？写在课文旁边的空白处。(可

从文章感情、表达方法、字词积累、写作等方面来谈。

五、检测训练，发展能力

说说你读了本课的感受。

板书设计：林则徐求雨

原因设坛求雨结果

教学反思: 多数学生能课前预习对本课内容掌握较好，理解课文的内容和作者的思想感情。