二年级下册找规律(1)PPT课件
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2013人教版小学数学二年级下册《找规律》课件
宾西中心小学：王艳春
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Hale Waihona Puke 墙面墙面
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•
像这样几个图形按一定 的规律不断重复变化地排 列，我们叫这种排列为循 环排列规律。
猜一猜 我能行！
拿一张纸作小手帕, 用所学 的规律知识为小手帕设计出 美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案 要有规律!
欣赏规律的美
奇妙的
自 然 界
古文物图案
民族服饰图案
有 趣 的 图 案
日夜规律
自然规律
春
夏
秋
冬
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Hale Waihona Puke 墙面墙面
墙
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•
像这样几个图形按一定 的规律不断重复变化地排 列，我们叫这种排列为循 环排列规律。
猜一猜 我能行！
拿一张纸作小手帕, 用所学 的规律知识为小手帕设计出 美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案 要有规律!
欣赏规律的美
奇妙的
自 然 界
古文物图案
民族服饰图案
有 趣 的 图 案
日夜规律
自然规律
春
夏
秋
冬
人教版二年级数学下册 找规律(课件共15张ppt教案习题含答案)
第四小队：
第一小队：
第二小队:
第三小队:
第四小队:
墙砖
竖
猜一猜
做一做
s 根据下面的排列，你能接着画吗？
1.
2. 比一比:你能按规律来摆出第四组图案吗?
季 节 循 环 规 律
春天
夏天
冬天
秋天
•
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
41．一直割舍不下一件事，永远成不了! 42．扫地，要连心地一起扫！ 43．不为模糊不清的未来担忧，只为清清楚楚的现在努力． 44．当你停止尝试时，就是失败的时候． 45．心灵激情不在，就可能被打败． 46．凡事不要说＂我不会＂或＂不可能＂，因为你根本还没有去做！ 47．成功不是靠梦想和希望，而是靠努力和实践． 48．只有在天空最暗的时候，才可以看到天上的星星． 49．上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价． 50．现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。 51．宁可辛苦一阵子，不要苦一辈子． 52．为成功找方法，不为失败找借口． 53．不断反思自己的弱点，是让自己获得更好成功的优良习惯。 54．垃圾桶哲学：别人不要做的事，我拣来做！ 55．不一定要做最大的，但要做最好的． 56．死的方式由上帝决定，活的方式由自己决定！ 57．成功是动词，不是名词！ 28、年轻是我们拼搏的筹码，不是供我们挥霍的资本。 59、世界上最不能等待的事情就是孝敬父母。 60、身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也； 立身行道，扬名於后世，以显父母，孝之终也。——《孝经》 61、不积跬步，无以致千里；不积小流，无以成江海。—— 荀子《劝学篇》 62、孩子：请高看自己一眼，你是最棒的！ 63、路虽远行则将至，事虽难做则必成！ 64、活鱼会逆水而上，死鱼才会随波逐流。 65、怕苦的人苦一辈子，不怕苦的人苦一阵子。 66、有价值的人不是看你能摆平多少人，而是看你能帮助多少人。 67、不可能的事是想出来的，可能的事是做出来的。 68、找不到路不是没有路，路在脚下。 69、幸福源自积德，福报来自行善。 70、盲目的恋爱以微笑开始，以泪滴告终。 71、真正值钱的是分文不用的甜甜的微笑。 72、前面是堵墙，用微笑面对，就变成一座桥。 73、自尊，伟大的人格力量；自爱，维护名誉的金盾。 74、今天学习不努力，明天努力找工作。 75、懂得回报爱，是迈向成熟的第一步。 76、读懂责任，读懂使命，读懂感恩方为懂事。 77、不要只会吃奶，要学会吃干粮，尤其是粗茶淡饭。 78、技艺创造价值，本领改变命运。 79、凭本领潇洒就业，靠技艺稳拿高薪。 80、为寻找出路走进校门，为创造生活奔向社会。
二年级 找规律 课件
游 戏
请跟老师拍拍手！
认真听，学着做！
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
几个图形按照一定的规律, 不断地变换自己的位置，就叫 做循环排列规律。
横着看 循环前移规律
竖着看 循环上移规律
横着看，循环后移规律
以上一行为标准， 将每个图形依次往后移动一格， 把最后一个图形移到第一个， 就得到了下一行图形。
竖着看，循环下移规律
以上一列为标准， 将每个图形依次往下移动一格， 把最后一个图形移到第一个， 就得到了下一列图形。
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
前移
循环变化
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
以上一列为标准， 每个图形依次往上移动一格， 把第一个图形移到最后一个， 就得到了下一列图形。
1
2
3
4
1
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和喜羊羊家 墙面一样的规律
和美羊羊家 地面一样的规律
1
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3
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1 4 3 2
2 1 4 3
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4 3 2 1
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3 4
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循环前移规律
请跟老师拍拍手！
认真听，学着做！
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
几个图形按照一定的规律, 不断地变换自己的位置，就叫 做循环排列规律。
横着看 循环前移规律
竖着看 循环上移规律
横着看，循环后移规律
以上一行为标准， 将每个图形依次往后移动一格， 把最后一个图形移到第一个， 就得到了下一行图形。
竖着看，循环下移规律
以上一列为标准， 将每个图形依次往下移动一格， 把最后一个图形移到第一个， 就得到了下一列图形。
前移
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
前移
循环变化
以上一行为标准， 每个图形依次往前移动一格， 将第一个图形移到最后一个， 就得到了下一行图形。
以上一列为标准， 每个图形依次往上移动一格， 把第一个图形移到最后一个， 就得到了下一列图形。
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和喜羊羊家 墙面一样的规律
和美羊羊家 地面一样的规律
1
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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1 4 3 2
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循环前移规律
人教最新版版二年级下《找规律》PPT课件
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15最新中小Biblioteka 教学课件34谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
35
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
民族服饰图案
民族服饰图案
民族服饰图案
蜡染布艺
蜡染布艺
你能设计出有规律的图案吗？ 试一试吧！
__________________
__________________
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（1）我爱数学 学我爱数 数学我爱 爱数学我
（2）1234 4123 3412 234
义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元
二年级下册
墙 面 图 案
2019/9/15最新中小Biblioteka 教学课件34谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
35
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
民族服饰图案
民族服饰图案
民族服饰图案
蜡染布艺
蜡染布艺
你能设计出有规律的图案吗？ 试一试吧！
__________________
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（1）我爱数学 学我爱数 数学我爱 爱数学我
（2）1234 4123 3412 234
义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元
二年级下册
墙 面 图 案
二年级下册找规律 (1)
春夏秋冬 夏秋冬春 秋冬春夏 冬 春 夏 秋
你能发现其中的 规律吗？
闯关成功！
哈哈！ 这里的规律你知道吗？ 接下去该怎么排？
我一定会 回来的！
日夜交替规律
植物生成规律
种子 发芽
结果
成长
季 节 循 环 规 律
春天
夏天
冬天
秋天
这节课你有什么收获？
实践作业：用所学的规律的知识为小手帕设 计出更多美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图 案要有规律！
像这样几个图形按一定 规律不断改变自己的位置， 这样的排列规律，我们就叫 做循环排列规律。
找一找地面的设计规律吧
地
面
找一找地面的设计规律吧
地
面
找一找地面的设计规律吧地源自实在是太 厉害啦！面
你能根据规律，摆出第四行吗？
动 手 画 一 ◇◆□■ 画
◆□■◇ □■◇◆ ■ ◇ ◆ □ _ _ _ _
你们真聪明!
墙
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横着看
竖着看
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横着看，每一行的第一个图形 到下一行就变成最后一个，其它三 个图形往前移一个格。
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你们真聪明!
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竖着看，每一列的第一个图形 到下一列就变成最后一个，其它三 个图形往上移一个格。
1
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5
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人教版小学数学二年级下册第九单元《找规律》ppt课件
义务教育课程标准实验教科书
数 学
SHUXUE
二年级 下册
1
0
3
2
5
4
7
6
9
8
我的家装修得漂亮吗！
地面
墙面
森林短跑比赛要开始了， 老虎大哥做裁判！
这些小动物们的排列有规律吗？
起
跑
线
第9单元第一课时
找 规 律
你能找出地面图案的规律吗？
我家 的墙面也 要像小熊 家一样漂 亮，同学 们能帮帮 我吗？
谢 谢 大 家
大 大家 能按照斜 家 着看的规 律帮我设 真 计吗？ 棒
佩 再加 一列，这 服 列会是怎 么样的图 大 案呢？ 家
画一画
做一做Biblioteka 一做你能在手帕上设计出有规律的图案吗？
今天大家都有什么收获？
同学们 再见！
这节课你有什么收获？
数 学
SHUXUE
二年级 下册
1
0
3
2
5
4
7
6
9
8
我的家装修得漂亮吗！
地面
墙面
森林短跑比赛要开始了， 老虎大哥做裁判！
这些小动物们的排列有规律吗？
起
跑
线
第9单元第一课时
找 规 律
你能找出地面图案的规律吗？
我家 的墙面也 要像小熊 家一样漂 亮，同学 们能帮帮 我吗？
谢 谢 大 家
大 大家 能按照斜 家 着看的规 律帮我设 真 计吗？ 棒
佩 再加 一列，这 服 列会是怎 么样的图 大 案呢？ 家
画一画
做一做Biblioteka 一做你能在手帕上设计出有规律的图案吗？
今天大家都有什么收获？
同学们 再见！
这节课你有什么收获？
蒙敏 二年级数学下册《 找规律》ppt
人教版二年级下册源自广西桂平市西山镇城西小学 蒙敏
聪聪的房间
明明的房间
一点规律也 没有啊？
墙 面 图 案
聪聪
地面图案
我设计的有 规律啊！
明明
我们的学习目标是： 1. 通过小组合作，从不同的方向观察， 找出图形的变化规律。 2.用自己的语言说一说图形变化的规 律。 3. 运用规律的知识解决一些简单的数 学问题。
春
一年之中，春夏 秋冬的四季变化 是自然规律。
夏 冬
秋
古文物图案
民族服装图案
地毯图案
地毯图案
地毯图案
民族服饰图案
民族服饰图案
蜡染布艺
蜡染布艺
用作业单的背面作小手帕, 用 所学的规律知识为小手帕设计出美 丽的图案或花边。 注意：设计的图案和花边 要有规律!
快来看我设计的墙面！
观察、思考： ①每行都有哪些图 形？图形的排列有什么 规律？ ② 你能从不同的方 向发现不同的规律吗？ ③用自己的语言把 你发现的规律和同桌说 一说。
找规律
请 同 学 们 仔 细 看 哦 ！
地 面 排 列 规 律 跟 墙 面 一 样 吗 ？
地 面
图 案
1. 画一画：
2.做一做：
聪聪的房间
明明的房间
一点规律也 没有啊？
墙 面 图 案
聪聪
地面图案
我设计的有 规律啊！
明明
我们的学习目标是： 1. 通过小组合作，从不同的方向观察， 找出图形的变化规律。 2.用自己的语言说一说图形变化的规 律。 3. 运用规律的知识解决一些简单的数 学问题。
春
一年之中，春夏 秋冬的四季变化 是自然规律。
夏 冬
秋
古文物图案
民族服装图案
地毯图案
地毯图案
地毯图案
民族服饰图案
民族服饰图案
蜡染布艺
蜡染布艺
用作业单的背面作小手帕, 用 所学的规律知识为小手帕设计出美 丽的图案或花边。 注意：设计的图案和花边 要有规律!
快来看我设计的墙面！
观察、思考： ①每行都有哪些图 形？图形的排列有什么 规律？ ② 你能从不同的方 向发现不同的规律吗？ ③用自己的语言把 你发现的规律和同桌说 一说。
找规律
请 同 学 们 仔 细 看 哦 ！
地 面 排 列 规 律 跟 墙 面 一 样 吗 ？
地 面
图 案
1. 画一画：
2.做一做：
二年级下册《找规律》PPT课件 (1)
找 规 律
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第1行壁砖 ：
第2行壁砖 ：
第3行壁砖 ：
第4行壁教育网
第一行地砖
：
第二行地砖： 第三行地砖： 第四行地砖：
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
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第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队：
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第一小队：
第二小队:
第三小队:
第四小队:
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第一个放最后一个，其余的依次往前移一个。
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第一小队:
第二小队：
第三小队：
第四小队：
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第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
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第一小队： 第二小队：
第三小队：
第四小队：
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（1）我爱数学
数学我爱
学我爱数 爱数学我
（2）1234 4123 3412 2341
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试着画一画,你有什么发现?
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请你设计一组有规律的图形或数字。
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第1行壁砖 ：
第2行壁砖 ：
第3行壁砖 ：
第4行壁教育网
第一行地砖
：
第二行地砖： 第三行地砖： 第四行地砖：
第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队:
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第一小队：
第二小队：
第三小队：
第四小队：
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第一小队：
第二小队:
第三小队:
第四小队:
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第一个放最后一个，其余的依次往前移一个。
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第一小队:
第二小队：
第三小队：
第四小队：
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第二小队：
第三小队：
第四小队:
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第一小队： 第二小队：
第三小队：
第四小队：
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（1）我爱数学
数学我爱
学我爱数 爱数学我
（2）1234 4123 3412 2341
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试着画一画,你有什么发现?
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请你设计一组有规律的图形或数字。
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二年级数学找规律PPT课件
.
1
教学目标：
1.在掌握基础知识的基础上，进行知识的 拓展训练。
2.开发学生智力，锻炼学生的思维能力， 观察能力。满足优生的自豪感，激发差生 的学习积极性。
.
2
王刚从家到学校，步行要走8分钟。 如果骑车上学就节省一半的时间。 王刚骑车上学要几分？
.
Hale Waihona Puke 3你能按规律接着往下写吗？ 10、13、16、19、（ ）、（ ）、（ ） 27、36、45、54、（ ）、（ ）（ ） 4、8、12、16、（ ）、（ ）、（ ） 2、5、8、11、（ ）、（ ）、（ ） 49、42、35、28、21、（ ）、（ ）
变 蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。 她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点 在树叶边缘晃动，过了一会成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，不声不息地直朝她游动。带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖……她觉得一阵刺痒，那肥厚的黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩上，黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达 ﹣﹣，达﹣﹣达﹣﹣”她惊慌地尖叫，小手死命地挥舞，重心一个不稳，躺卧下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大…… ? “你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧紧搂住她的双肩，焦急的望着她。 她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，见了毛虫不是作呕 就是昏倒。刚才昏过去多久了？” “大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么会有毛虫出现？” 她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸燥热。她瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要 关门了。 “妈咪﹣﹣妈咪﹣﹣”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满脸诧异的哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬 咬牙，解下围裙往栏杆用力一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。 ? “不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫并不可怕。” 她坐在摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光穿过 葡萄棚，在她身上洒满点点金圈。 “奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？” ?她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳光下往阴影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动。她深吸口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩两颗门牙朝小孙 女笑笑。 “那是蝴蝶的幼虫。”她说。 【注释】①蚂蚁上树：四川名菜 （选自《台湾极短篇小说集》） ? 故事?场景的组合 （1）阅读小说先关注故事。请根据故事内容，各用一个词填空。 小小的毛毛虫、伴随着“她”走过童年、青年、中年，直至老年； 小小的婴儿床，承载了“她”、 “女儿”、“孙女”的童年。 故事以毛毛虫为线索，始于初遇时的 ，历经再见时的恐惧，终于凝望时的。 ? 语言?意义的蕴含 （2）画线句中，“她”两次说“不要怕”，仅仅是在安慰女儿吗？清写出你的看法和理由。 ◆称呼?人物的标识 （3）小说中没有出现主人公的名字，都是用“她” 来代替。请说说作者的意图。 ? 标题?主旨的暗示 （4）结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。 【考点】9E：小说阅读综合． 【分析】这篇小说以“毛毛虫”为线索，写了她人生的四个阶段，第一阶段（开头到“逐渐逼近，逐渐庞大”），写她童年时对毛毛虫的畏惧；第二阶段（ “你还好吧”到“再半小时宿舍就要 关门了”），写她青年时对毛毛虫的畏惧，以及男友对她的关爱；第三阶段（“妈咪﹣﹣妈咪”到“毛虫并不可怕”），写她中年时，看到女儿对毛毛虫的畏惧，勇敢上前扑打；第四阶段（“她坐在摇椅内小憩”到结尾），写她老年时，小孙女指着毛毛虫 问她那是什么，她淡定地说，那是蝴蝶的幼虫． 【解答】（1）本题考查内容的理解．这篇小说以“毛毛虫”为线索，写了她人生的四个阶段，但文中出现的她又不仅仅指她一人，文章写她成长的四个阶段中，那小小的婴儿床边哭叫的有“她”，有她的“女儿”，还有她的“孙女”． （2） 本题考查句子情感的理解． 这里写“她”两次说“不要怕”，是“她”的中年阶段，此时的“她”已为人母，看见自己的孩子受到惊吓，自然会去安慰．但结合前文对“她”的描述，可以知道“她”天生怕毛毛虫，特别是青年时，她见到毛毛虫“不是作呕就是昏倒”，所以这里的“不要怕” 还应是对“她”自己的安慰，安慰自己不要怕，要保护好女儿． （3）本题考查写作人称在文中的作用分析．解答此题要读懂小说内容，结合小说的主旨分析作者的意图． 初读本文，一定会觉得内容很乱，情节无法连贯，但仔细一分析，发现“她”在文中分别指代她、她的女儿和孙女，作者 是想让情节看似连贯却又错乱，引起读者的深思，最终恍然大悟．这样更能突出全文的主旨，耐人寻味． （4）本题考查标题含义的理解．解答此题要结合内容与主旨分析标题的表义与深层含义． 从文中反复出现的黑色毛毛虫来年地，“蜕变”指黑色的毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶；从文中“她 ”的成长过程，又可以看出，暗指她经历岁月的风霜，由幼弱、胆小的少女变为沉稳、大胆的具有母性的�
1
教学目标：
1.在掌握基础知识的基础上，进行知识的 拓展训练。
2.开发学生智力，锻炼学生的思维能力， 观察能力。满足优生的自豪感，激发差生 的学习积极性。
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2
王刚从家到学校，步行要走8分钟。 如果骑车上学就节省一半的时间。 王刚骑车上学要几分？
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Hale Waihona Puke 3你能按规律接着往下写吗？ 10、13、16、19、（ ）、（ ）、（ ） 27、36、45、54、（ ）、（ ）（ ） 4、8、12、16、（ ）、（ ）、（ ） 2、5、8、11、（ ）、（ ）、（ ） 49、42、35、28、21、（ ）、（ ）
变 蔡澔淇 她用胖嘟嘟的小手紧握着婴儿床的栏杆坐着，舌尖不住地舔着刚长出的两颗门牙，灵澈的眼珠子骨碌地转动，四处张望。初夏晌午的阳光穿过葡萄棚，在她身上洒满了点点金圈。一片葡萄叶摇曳着飘下，落在她的脚跟前。 她挪动一下圆滚滚的胖腿，好奇地望着那片落叶。一个黑点 在树叶边缘晃动，过了一会成了一条肥厚的黑线，滑过树叶表面，不声不息地直朝她游动。带毛的黑线爬上了她白嫩的脚踝，小腿肚，膝盖……她觉得一阵刺痒，那肥厚的黑线直往上爬，越来越近，毛茸茸的身躯越来越大。转眼间一团黑毛已附在她肩上，黑团中有两粒小眼直盯着她。“达达 ﹣﹣，达﹣﹣达﹣﹣”她惊慌地尖叫，小手死命地挥舞，重心一个不稳，躺卧下来。那黑团又开始移动，逐渐逼近，逐渐庞大…… ? “你还好吧？”交往快两年，未曾牵过手的他紧紧搂住她的双肩，焦急的望着她。 她虚弱地点点头，深吸了口气：“我从小就对毛虫敏感，见了毛虫不是作呕 就是昏倒。刚才昏过去多久了？” “大概一两分钟，把我吓坏了，”他将她扶正，轻声补上，“奇怪，这么晚了，怎么会有毛虫出现？” 她紧依着他，相偎坐着。见到毛虫引起的疙瘩已消尽了，代之的是满脸燥热。她瞥了他揽着她肩膀的手一眼，偷偷抱怨：这么晚出现，再半小时宿舍就要 关门了。 “妈咪﹣﹣妈咪﹣﹣”最断人肠的呼喊将她手中的蚂蚁上树炒出锅外。她慌忙跑过去，小女儿蜷缩在婴儿床的一角，满脸诧异的哭叫着。一条毛虫肆无忌惮地在婴儿床的栏杆上爬行，她一阵昏花，用了四十年的心脏几欲罢工。小女儿挣扎着想爬起来，令人心碎的哭泣成了啜搐。她咬 咬牙，解下围裙往栏杆用力一挥，毛茸肥圆的毛虫滚落于地。她抬起脚，闭起眼重重一踏，觉得脚下一阵瘫软。 ? “不要怕，”她强抑住胸腹的翻腾，轻抚着女儿泪水纵横的苍白面颊，“不要怕，毛虫并不可怕。” 她坐在摇椅内小憩，枯皱的手握着身旁婴儿床的栏杆。初夏晌午的阳光穿过 葡萄棚，在她身上洒满点点金圈。 “奶奶，”是小孙女清稚的童音，“那是什么？” ?她朝小孙女圆胖小手指的方向望过去，一条肥厚的黑线正由阳光下往阴影处滑动。日光下鲜明的黑线掀开了她人生的相簿，一组组幻灯片在眼前跳动。她深吸口气，咧开干瘪的嘴，露出仅剩两颗门牙朝小孙 女笑笑。 “那是蝴蝶的幼虫。”她说。 【注释】①蚂蚁上树：四川名菜 （选自《台湾极短篇小说集》） ? 故事?场景的组合 （1）阅读小说先关注故事。请根据故事内容，各用一个词填空。 小小的毛毛虫、伴随着“她”走过童年、青年、中年，直至老年； 小小的婴儿床，承载了“她”、 “女儿”、“孙女”的童年。 故事以毛毛虫为线索，始于初遇时的 ，历经再见时的恐惧，终于凝望时的。 ? 语言?意义的蕴含 （2）画线句中，“她”两次说“不要怕”，仅仅是在安慰女儿吗？清写出你的看法和理由。 ◆称呼?人物的标识 （3）小说中没有出现主人公的名字，都是用“她” 来代替。请说说作者的意图。 ? 标题?主旨的暗示 （4）结合选文，谈谈你对小说标题“蜕变”的理解。 【考点】9E：小说阅读综合． 【分析】这篇小说以“毛毛虫”为线索，写了她人生的四个阶段，第一阶段（开头到“逐渐逼近，逐渐庞大”），写她童年时对毛毛虫的畏惧；第二阶段（ “你还好吧”到“再半小时宿舍就要 关门了”），写她青年时对毛毛虫的畏惧，以及男友对她的关爱；第三阶段（“妈咪﹣﹣妈咪”到“毛虫并不可怕”），写她中年时，看到女儿对毛毛虫的畏惧，勇敢上前扑打；第四阶段（“她坐在摇椅内小憩”到结尾），写她老年时，小孙女指着毛毛虫 问她那是什么，她淡定地说，那是蝴蝶的幼虫． 【解答】（1）本题考查内容的理解．这篇小说以“毛毛虫”为线索，写了她人生的四个阶段，但文中出现的她又不仅仅指她一人，文章写她成长的四个阶段中，那小小的婴儿床边哭叫的有“她”，有她的“女儿”，还有她的“孙女”． （2） 本题考查句子情感的理解． 这里写“她”两次说“不要怕”，是“她”的中年阶段，此时的“她”已为人母，看见自己的孩子受到惊吓，自然会去安慰．但结合前文对“她”的描述，可以知道“她”天生怕毛毛虫，特别是青年时，她见到毛毛虫“不是作呕就是昏倒”，所以这里的“不要怕” 还应是对“她”自己的安慰，安慰自己不要怕，要保护好女儿． （3）本题考查写作人称在文中的作用分析．解答此题要读懂小说内容，结合小说的主旨分析作者的意图． 初读本文，一定会觉得内容很乱，情节无法连贯，但仔细一分析，发现“她”在文中分别指代她、她的女儿和孙女，作者 是想让情节看似连贯却又错乱，引起读者的深思，最终恍然大悟．这样更能突出全文的主旨，耐人寻味． （4）本题考查标题含义的理解．解答此题要结合内容与主旨分析标题的表义与深层含义． 从文中反复出现的黑色毛毛虫来年地，“蜕变”指黑色的毛毛虫蜕变成美丽的蝴蝶；从文中“她 ”的成长过程，又可以看出，暗指她经历岁月的风霜，由幼弱、胆小的少女变为沉稳、大胆的具有母性的�
人教版二年级数学第四册第九单元《找规律》ppt课件
父母用他们无私的爱养育了你们，你 们应该用自己的劳动表达对父母的感谢！ 你们借这个机会，利用今天所学的知识设计 一件带有规律图案的作品作为礼物送给 他们，并写上自己想对他们说的话。
演示结束！
THANK YOU FOR WATCHING!
感谢聆听！
恭喜您闯关成功
返
回
春
六、图片欣赏 自然规律
夏
秋
冬
民族服饰图案
地毯图案
地毯图案
古文物图案
七、课堂小结
1、这节课你学得高兴吗？有什么收获或感受吗？ 2、今天老师和大家一起学习了找规律，发现生活 中很多图形存在着循环排列的规律，而且这些 规律都在美化着我们的生活，所以我们要善于 用自己的智慧去发现它、运用它，把我们的生 活环境打扮得更加美丽。
人教版二年级数学第四册第九单元
执教人：曾琳
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横着观察
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像这样每一行图形都是在上一 行的基础上，将第一个图形移到最 后，其余图形依次向前平移一个位 置而得来的。像这样的排列规律， 我们就叫做循环排列规律
竖着观察
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斜着观察
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地
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1
3
2
数学智慧大闯关
请选关
第一关 第二关 第三关
计时器
下一关
第二关
1、
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找规律
小学数学人教版第四册
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例1：
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __
做一做: ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ______
用一张正方形的纸作小 手帕,利用自己的学具，用所 学的规律的知识为小手帕设 计出美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案 要有规律！
自然规律
春
夏
秋 冬
古文物图案
民族服装图案
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小学数学人教版第四册
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例1：
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ __ __ __ __
做一做: ☆★○● ●☆★○ ○●☆★ ______
用一张正方形的纸作小 手帕,利用自己的学具，用所 学的规律的知识为小手帕设 计出美丽的花边或图案。 注意：设计的花边和图案 要有规律！
自然规律
春
夏
秋 冬
古文物图案
民族服装图案
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
结束语
感谢聆听
不足之处请大家批评指导
Please Criticize And Guide The Shortcomings
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日