《密切联系的生物界》PPT设计

密切联系的生物界精选课件PPT

他们充当草原的“清道夫”，使草原积累的粪便被分解清除掉，使草原恢复生机，使大自然恢复了和谐，保护了生态环境。
2021/3/2
15
农药灭虫 ——与大自然不和谐的人类活动
主要分布在美国梅里特岛的海滨灰雀，几
乎在人类毫无察觉的情况下走向灭绝。
由于它们的栖息地被喷洒了农药DDT，它
们202的1/3/2数量从约3000对降到0。
鹰
蝗虫青蛙
7
书写食物链应注意什么？
1.食物链一般从植物开始，到凶猛的肉食动物结束。
2.箭头指向要正确，指向捕食者。（植物植食动物肉食动物） 3.食物链中至少包含三种动、植物。
2021/3/2
8
田鼠
水稻
猫头鹰
食物链：水稻田鼠猫头鹰
小草
蛇
鹰
蝗虫
食物链：小草蝗虫青蛙蛇鹰
2021/3/2
小草蝗虫蛇鹰
青蛙
9
试试写在一起吧
蛇鹰青蛙蝗虫小草
2食021/3物/2 链相互交错，就形成了食物网。10
思考：万一其中一种生物灭
绝了，会产生怎样的影响？
老鹰
黄鼠狼田鼠
猫头鹰鸟
蛇青蛙
水稻
稻螟虫
蝗虫
2数021/3/2数上面食物网中包含多少条食物链1？1
动动脑：万一其中一种生物灭绝了，会产生怎样的影响？
“先学后教，当堂达标”课堂
2021/3/2
2018年12月
1
谚语：大鱼吃小鱼，
小鱼吃虾米，
虾米吃泥巴。
2021/3/2
2
23密切联系的生物界
2021/3/2
3
学习目标

六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件4青岛版

人类大量捕杀野生动物，最终会破坏良性的食物链和食物网；大量使用农药、排放污染也会给良性的食物链造成巨大的破坏。如果农民在地里喷洒农药，会发生什么情况？如果是你，你打算如何防治庄稼地里的虫害和鼠害？
资料三：
屎壳郎出国记澳大利亚没有处理牛羊粪的屎壳郎，于是造成了“牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被污染”的现象。后来，澳大利亚政府进口了中国等国家的屎壳郎，让它们充当草原的“清道夫”。一段时间之后，草原上的积粪被处理得干干净净。屎壳郎补上了食物链中的一个缺失环节，大自然恢复了和谐，澳大利亚的草原也恢复了生机。
密切联系的生物界
在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
Hale Waihona Puke 自学指导：1、看图找出下列生物之间的食物关系，自主写出后，小组内交流。
2、小组内讨论，找出食物链的共同特征。
你能找出它们之间的食物关系吗？请写出食物中链，用箭头的形式表示，且箭头总是指向强者。
草
梅花鹿
狼
豹子
草
在20世纪初，美国亚里桑那州北部的森林还是松杉葱郁，生机勃勃。大约有四千只左右的鹿在林间出没。美国总统罗斯福为了有效地保护鹿，决定由政府雇请猎人去那里消灭鹿的天敌——狼。请你预言一下，将会出现怎样的后果。原因是什么？
鹿和狼的故事 20世纪初叶，美国亚里桑那州北部的凯巴伯森林还是松杉葱郁，生机勃勃。有四千只左右的鹿在林间出没，凶恶残忍的狼是鹿的大敌。美国总统西奥多· 罗斯福很想让凯巴伯森林里的鹿得到有效的保护，繁殖得更多一些。他宣布凯巴伯森林为全国狩猎保护区，并决定由政府雇请猎人到那里去消灭狼。枪声在森林中震荡，一个一个的狼倒在猎人冰冷的枪口下。经过25年的猎捕，有六千多只狼先后毙命。森林中其他以鹿为捕食对象的野兽（如豹子）也被猎杀了很多。得到特别保护的鹿成了凯巴伯森林中的“宠儿”。在这个“自由王国”中，它们自由自在地生长繁育，自由自在地啃食树木，过着没有危险、食物充足的幸福生活。很快，森林中的鹿增多了，总数超过了十万只。十万多只鹿在森林中东啃西啃，灌木丛吃光了就啃食小树，小树吃光后又啃食大树的树皮……一切能被鹿吃的食物都难逃厄运。森林中的绿色植被一天天在减少，大地露出的枯黄一天天在扩大。灾难终于降临到鹿群头上。先是饥饿造成鹿的大量死亡，接着又是疾病流行，无数只鹿消失了踪影。两年之后，鹿群的总量由十万只锐减到四万只。到1942年，整个凯巴伯森林中只剩下不到八千只病鹿在苟（gǒu）延残喘。罗斯福无论如何也想不到，他下令捕杀的恶狼，居然也是森林的保护者！尽管狼吃鹿，它却维护着鹿群的种群稳定。这是因为，狼吃掉一些鹿后，就可以将森林中鹿的总数控制在一个合理的程度，森林也就不会被鹿群糟蹋得面目全非。同时，狼吃掉的多数是病鹿，又有效地控制了疾病对鹿群的威胁。而罗斯福下决心要保护的鹿，一旦数量超过森林可以承载的限度，就会摧毁森林生态系统的稳定，给森林带来巨大的生态灾难。也就是说，过多的鹿会成为毁灭森林的罪魁祸首。凯巴伯森林中发生的这一系列故事说明，生活在同一地球上的不同生物之间是相互制约、相互联系的。仅仅根据人类自身的片面认识去判定动物的善恶益害，有时会犯严重的错误。森林中既需要鹿，也需要狼。人们必须尊重动物乃至整个生物界中的这种客观规律。

六年级科学上册密切联系的生物界说课ppt课件青岛版

青岛版六年级科学上册
情感态度与上册
科学知识目标
教学要点分析
教学目标
学情分析教材分析 23 密切联系的生物界
教学准备
过程设计
主要内容是引导学生在前一课研究动物、植物和环境的关系后，来了解生物之间的相互关系。本课以生物之间的食物联系为线索，让学生认识丰富多彩的生物界，理解保持生态平衡的重要性，意识到人和自然要和谐发展。由于受知识、能力局限，学生对于生物之间的关系对人类生存的重要性还知之甚少。所以要引导学生用科学的眼光来看待自然界，清醒地认识到人类在整个生态系统的支配地位，人类不能超自然而存在，保护生态系统，就是保护人类自己。探究过程有一定难度，需要我们对学生体验活动进行精心设计和指导。
谈话导入进入课题
从生活中最熟悉的饮食切入问题，让学生感受到科学其实就在我们的身边，并和我们有着千丝万缕的联系。从而激发学生探究的兴趣。
1、指导认识食物链、食物网。 2、小游戏：师生模拟生物之间的食物关系。
密切联系的生物界
师生互动共同探究
拓展研究加深理解回顾全课交流收获
1.学生交流课前搜集的有关土壤沙化的资料
2.森林中，毛毛虫大量繁殖，怎样防止植物遭受虫灾？这节课你有什么收获？
布置作业引发思考
查阅资料，针对土壤沙化的原因，设计一份保护方案。
谢谢指导！
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31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。

《密切联系的生物界》ppt

看来，生物界要想得到真正的平衡，我们人类就需要保护动物，保护植物，让这些动物和植物成为我们的好朋友！地球是我们的家园，生物是我们的朋友，我们要与大自然和谐相处！只有这样，大自然才能得到真正的生态平衡，才能更加的和谐、美好！
•谈收获：
这节课，咱们大家共同努力，发现了很多，谁能说说你的收获？
• 在一片广阔的田野里，生活着这样一些有趣的生物，它们是：草，小羊，蝗虫，兔子，蛇，青蛙，？
•
我们找出了很多条食物链，把这些食物链连起来后，就像一张大大的网，那我们给它取个名字叫做——食物链。
• 食物链相互交错，就形成了食物网。
密切联系的生物界
刘慎山
一片草地上，来了一群羊。
——打一种水果
这时，又来了一群狼。
——打一种水果
•在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。
• • • • • •
草→鸡→黄鼠狼草→兔子→狼青草→野兔→狐狸→狼水稻→稻瞑虫→青蛙浮游植物→浮游动物→小麦→白鹭小麦→蝗虫→青蛙→蛇→猫头鹰

青岛版科学六上《密切联系的生物界》PPT课件1

• 〔以虫治虫〕
• 2. 松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至给松林带来灭顶之灾，你认为最好采用什么措施？
• 〔以鸟治虫、以虫治虫、以菌治虫)
• 自然界里的任何一种生物都有它的生存价值，只有保护好每一种生物，与生物和谐相处，我们的生活才会更加美好。保持生态平衡需要我们大家共同参与，今后请同学们继续关注生态平衡。
去除“食人鱼〞为何不留活口？一些人认为，应该为科普、教育等公益性事业保存一定的“食人鱼〞，如在管理严格的水族馆内用作欣赏等。但是，由于目前我国在外来物种管理方面的制度还不完善，监管手段还不适应。“食人鱼〞生活在水中，以卵生方式繁衍后代，防其逃逸比陆生动物要难得多，万一不慎让其流入自然环境中后果严重。因此，渔业局有关官员明确指出，目前从对社会、对公众安全负责的角度，只能采取去除的方式。
体内毒素、补充人体必需营养物质的医疗保健中心，该中心与澳大利亚医疗集团开展技术合作，采用国际标准的医疗标准，由亲赴国外培训并获国际资格认证的排毒专家根据患者的个体差异制定个体化的医疗、保健方案。中心设有专科门诊和专用的治疗区、国内先进的临床检验室、微量元素检测实验室，可进行多种体内重金属和“毒素〞的检测。
据天津市园林绿化研究所植保中心张淑萍主任介绍，美国白蛾是一种繁殖能力极强的害虫，它的幼虫食量很大，对树木和绿地造成极大威胁。身体只有1毫米长的周氏啮小蜂是美国白蛾的天敌，喜欢成群寄生于美国白蛾的蛹内产卵，并将寄生蛹中的营养全部吸尽，可从根本上抑制美国白蛾的泛滥。这种小蜂是在蚕蛹中进行培育的，一个蚕蛹内大约可以容纳5000到10000头周氏啮小蜂。目前本市园林绿化所植保中心已形成了年产10亿头周氏啮小蜂的能力，成为全国最大的培育基地。这种小蜂没有蜂针，不可能攻击人，而且它们专门寄生在美国白蛾等害虫幼虫体内，当害虫数量减少时，它们的数量也会减少，不会产生新的危害。

小学科学四年级下册《密切联系的生物界》课件

03 生物圈
地球上的生物圈
生物圈的定义
生物圈是指地球上所有生物及其生存环境的总和，包括大气圈、水圈和岩石圈。
生物圈的重要性
生物圈为地球上的生物提供了生存和繁衍的场所，维持着地球生态平衡，对地球的气候、环境等方面都有重要影响。
生物圈中的生物种类
生物圈中存在着各种各样的生物，包括植物、动物、微生物等，它们共同构成了丰富多彩的生态系统。
生物与环境的关系
总结词：了解生物与环境相互影响
生物的生存和发展都离不开环境，环境为生物提供食物、水和空气等必要条件。
生物的活动也会对环境产生影响，如植物的光合作用可以吸收二氧化碳并释放氧气。
生物的适应性
总结词：理解生物如何适应环境
生物为了生存和发展，会逐渐适应环境，形成与环境相适应的形态、生理和行为特征。
生物的分类标准
形态相似度
根据生物形态的相似程度进行分类，如动物界的哺乳纲、鸟纲等。
遗传相似度
基于生物遗传基因的相似程度进行分类，反映生物的亲缘关系。
生态位
根据生物在生态系统中的位置和功能进行分类，如食物链中的生产者、消费者和分解者。
生物的分类等级
界
最高级别的分类单位，如动物界、植物界等。
稳定。

04 生物的分类
生物的分类方法
01
02
03
形态分类法
根据生物的形态、结构、生理等特点进行分类，如植物的叶形、花的颜色等。
遗传分类法
基于生物的遗传基因和进化关系进行分类，通过 DNA技术确定生物的亲缘关系。
生态分类法
根据生物的生态环境、生态习性等特点进行分类，如水生植物、陆生动物等。

六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件11青岛版

1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

课件设计_小学科学_密切联系的生物界

简单理解记忆
（1）能够自己生产养分的生物叫生产者。（2）由于自己生产不了，只能吃别人的生物叫消费者。（3）能够分解动物尸料。（5）三者紧密联系，缺一不可。
试试看：找出食物链
海藻→虾→鱼→海豹→鲨鱼
找出食物链
树→蝉→螳螂→黄雀
火眼金睛：他们的食物链写的对吗？
答：以鸟治虫、以虫治虫、人工捕杀。
资料卡：
“屎壳郎”出国澳大利亚是一个畜牧业发达国家。草原上，数万只牛羊每天要排出几亿吨粪便。结果造成了“牛羊粪堆积如山，牧草被毁，环境被污染”的现象。后来，澳大利亚政府进口了中国的屎壳郎，让它们充当草原的“清道夫”。这些屎壳螂把粪便做成球埋入地下，为幼虫准备了养料，同时也为草原清除了垃圾，为牧草施了肥。一段时间之后，草原上的积粪被处理得干干净净。屎壳郎补上了食物链中的一个缺失环节，大自然恢复了和谐，澳大利亚的草原也恢复了生机。屎壳螂功不可没呢！
不能自己生产养分，只能通过以其他生物为食的生物称为消费者。还有一类能够分解动植物残骸或废弃物的生物称为分解者。分解者能够把动物残骸分解为无机物，供生产者利用。因为分解者没有捕食行为，因此不能写进食物链。比如：蚯蚓、细菌、蘑菇、屎壳螂等。
每一种生物在自然界中都充当着很重要的角色。自然界中的物质就是在生产者、消费者和分解者的共同作用下进行着循环和交流，三者紧密联系，缺一不可。
老虎
鹰
狼
兔子
羊
草
数一数:我们组成了几条食物链？多条食物链重叠交错，像什么呢，你能给它起个名字吗？
小结:多种生物形成多条食物链，食物链相互交错，就形成食物网。这些生物共同生活在一起，，构成了密切联系的生物界。
道理探秘
20世纪50年代，我国农村曾把麻雀作为“四害”之一来消灭。人们发现，在麻雀被大量捕杀之后的几年里，出现了严重的虫灾，粮食大量减产。农民伯伯不明白这是为什么？

密切联系的生物界【课件设计】.ppt

草原生物群落
食物链相互交错，就形成了食物网。
快乐时刻
我们来演一演Th物之间的食物关系。
请几个学Th戴上印有不同Th物图片的小头饰，来扮演各种Th物，按照捕食者与被捕食者的关系，手拉手站好队。
草原生物群落
为什么草原上会出现遮天蔽日的沙尘暴呢？
保护生态平衡的法律法规
《中华人民共和国野生动物保护法》
青岛版小学科学六年级上册
2 3 . 密切联系的生物界
在一个生态环境中，各群落
温馨提
示 1.每一条食物链都要从植物开始，
到凶猛的肉食动物终止。 2.在画新的食物链时，前面已有的食物联系，请不要再重复画出。 3.小组长要分工明确，记录员作好记录。
...... 《中华人民共和国森林法》
只有保护好每一种生物，
与生物和谐相处，保持生态平衡，我们的家园— —
地球才会更美好！
在海洋、森林、农田等生物群落中，任选一个群落进行研究 , 使我们的家园更美丽！
草原生物群落
请用不同颜色的彩笔画出新的食物链并写出来： 1.
2.
3.

六年级科学上册密切联系的生物界ppt课件12青岛版

1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。

小学科学四年级下册《密切联系的生物界》PPT课件

生物的生存需要什么？
（阳光、水、空气等等）
生物的生存除了一定的自然条件外，它们彼此之间也是互相依赖、互相影响的。
蔷薇
蚜虫
瓢虫
小鸟
小草
落叶
蚯蚓
讨论：这里的动物吃什么？它们有什么样的事物关系？大家按照谁被谁吃的顺序，用简单的文字或者箭头表示出来。
蔷薇或小草蚜虫
落叶
蚯蚓
瓢虫
小鸟
小鸟
概念：
在一个生态环境中，各种生物之间的食物联系叫做食物链。食物链中能自己制造食物的生物叫做生产者。
食物链中直接或者间接消费别人制造的事物的生物叫做消费者。
毛毛虫
小鸟
是不是食物链？产者。这里不存在生产者。
仙鹤
鱼虾
蝗虫水稻
蜻蜓蜘蛛
小鸟老鹰蛇
螳螂
青蛙
黄鼠狼
田鼠
猫头鹰
概念：
食物链相互交错，就形成了食物网。