《现代教育学》历年考试真题
3.2(试卷三)答案《现代教育学》历年考试真题-课程代码00442-扈中平主编
《现代教育学》历年考试真题（试卷三）答案课程代码00442一、单选题（每题1分，共20分）1. D2. A3. A4. B5. C6. B7. B8. D9. A 10. C 11. A12. B 13. D 14. A 15. A 16. B 17. A 18. B 19. B 20. C二、多选题（每题2分，共10分）1.ABCD2.ABE3.ABCD4. ABCDE5.ABC三、改错题（每题2分，共20分）1.柏拉图2.因材施教3.生产力4.智育5.扎实的学科知识6.舒尔曼7.科尔伯格8.绝对性评价9.教育社会学10.替代性强化四、简答题（每题5分，共30分）1. 矛盾性：（1）发展的方向上存在着一定的矛盾（2）发展水平上存在着一定的矛盾（3）发展的结构上存在着一定的矛盾（4）发展的需要和可能性上存在着一定的矛盾（5）发展的特点上存在着一定的矛盾一致性：（1）社会发展决定着人的发展（2）人的发展也决定着社会发展2. 原因：（1）教育的相对独立性指的是教育在一定范围内、一定程度上具有独立于政治、经济等其他社会现象的特性。
（2）教育虽然具有强烈的社会制约性，其方方面面都要受到来自社会的政治、经济、文化等方面强有力的制约，但教育又有自身的运行特点和发展规律，有自身一定的独立性。
表现：（1）教育对社会的作用具有能动性（2）教育的存在具有必然性（3）教育具有自身的质的规定性（4）教育具有继承性（5）教育与社会发展具有不平衡性3.不同：（1）二者研究的对象不同。
（2）二者所属范畴不同。
（3）二者的方法不同。
（4）二者的特点不同。
（5）二者的来源不同。
联系：（1）教育科学是教育艺术的基础和依据。
教育艺术的发挥要大体符合教育科学所揭示出来的规律和原则（2）教育艺术是教育科学的发挥和升华。
4.（1）教育家的意识（2）创新精神和改革意识（3）教育研究的意识和能力（4）健康的心理素质（5）运用现代教育技术的能力（6）法律意识5. 情境模式认为课程是由经验构成的，而经验又包含内在价值，反映特定的文化结构，因此，课程编制应针对每一学校的特点，从分析学校各方面条件入手。
现代教育学（归纳）与试题及答案
现代教育学（归纳）与试题及答案第一章教育与教育学1.教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。
3.教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4.教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因，亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
5.教育产生的条件：（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件。
（2）语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。
6. 学校教育出现（社会发展到一定阶段的必然产物）的原因和条件：（1）学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家。
（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。
（3）学校产生的重要标志：文字的产生和应用。
7.简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用。
答：柏拉图1“学习即回忆说”，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。
2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。
他认为教育应为国家培养哲学家和军人。
3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位。
在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。
扈中平 现代教育学练习题 附答案
第一章学习测试题一、单选题1. 教育的直接和首要目标是（）P6A. 影响人的身心发展B. 促进社会发展C. 提高人的素质D. 促进人类和谐2. 狭义的教育是指（）P7A. 家庭教育B. 学校教育C. 个人教育D.社会教育3. 宏观的教育学的研究对象是（）P15A. 人B. 学校C. 理论知识D. 教育现象和教育规律4. 被称为“教育学之父”的是（）P2A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克5. 人类社会第一部以教育为专门研究对象的著作（）P2A. 《教育学》B. 《民主主义与教育》C. 《普通教育学》D.《大教学论》6.《大教学论》的作者是（）P2A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克7. 1806年发表的《普通教育学》作者是( )P28A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克8. 构建以教师、教材、教室为中心的教学原则的是（）P31A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克9. 提出儿童中心、经验中心和活动中心的是（）P31A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克10.教育产生的最根本的原因是（）P17A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定11.教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因是（）P17A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定12.教育产生的最根本条件是（）P17A. 社会需要B. 人类劳动的进行C. 语言的形成D.文字的出现13.标志着教育与人类的物质生产活动和一般的社会交往活动相分离，形成了相对独立的形态，具有了独特的社会功能的是（）P18A. 学校出现B.班级授课制的出现C. 教师出现D.痒、序的出现14.在中国，根据文献在夏朝的学校，称为（）P19A. 私塾B. 乡学C. 小学D.“庠序”15.学校产生的历史基础是（）P20A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用16.学校产生的客观条件是（）P20A.体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用17.学校产生的重要标志是（）P20A. 体脑分工和专职教师的出现B. 人的发展需要C. 生产力的发展和奴隶制国家的形成D. 文字的产生和应用18.教育思想产生和发展的基础是（）P21A. 人类的教育实践B. 人类的发展C. 教育理论的逐渐完善D.教育思想家的出现19.《理想国》的作者是（）P22A. 苏格拉底B. 柏拉图C. 和亚里士多德D. 黑格尔E.夸美纽斯20.《教育过程》的作者是（）P32A. 夸美纽斯B. 洛克C. 杜威D. 布鲁纳21.倡导发现学习观点的是（）P32A. 杜威B. 布鲁纳C. 夸美纽斯D. 洛克22.学校教育产生于（）。
现代教育学各章检测试题(附参考答案)
《现代教育学》各章检测试题二及参考答案导论一、单选题1．标志教育学成为一门学科是的出版。
A．培根的《论科学的价值与发展》B．夸美纽斯的《大教学论》C．洛克的《教育漫话》D．赫尔巴特的《普通教育学》2．“人类教育心理学化”，这一观点是首先提出的。
A．裴斯泰洛齐B．卢梭C．杜威D．赫尔巴特3．提出完整的绅士教育理论体系的是A．培根B．格斯纳C．洛克D．克伯屈4．“把一些事物教给一切人类的全部艺术”指的是A．卢梭的《爱弥儿》B．夸美纽斯的《大教学论》C．赫尔巴特《普通教育学》D．裴斯泰洛齐的《林哈德与葛笃德》5．被誉为世界上最早的教育专著是A．《大学》B．《论语》C．《学记》D．《礼记》二、判断题（正确的用“√”，错误的用“×”）1．《论语》是孔子所写的有关哲学、政治、伦理和教育的著作。
（）2．赫尔巴特在论述教育的途径、方法和手段时是以心理学作为其理论基础的。
( ) 3．德国教育学家梅伊曼和拉伊主张教育研究要“科学化”。
（）三、概念解释1．《学记》——我国先秦时期的《学记》，是我国儒家学派按照自己的世界观和方法论总结出来的教育经验和理论的概括，它阐明了教育和政治的关系，教育的目的、任务、制度、内容、原则、方法以及教学过程中师生关系等，体系比较严密，可以说是世界上最早的一部教育专著。
2．《大教学论》----《大教学论》是近代最早的一部对后世有深远影响的教育学巨著。
在这本著作中，夸美纽斯提出了普及初等教育，建立适合学生年龄特征的学校教育制度，论证了班级授课制，规定了广泛的教学内容，提出了教学的便利性、彻底性、简明性与迅捷性的原则，高度评价了教师的职业，强调了教师的作用。
夸美纽斯在《大教学论》一书中贯穿了他的“泛智教育”思想，探讨了“把一切事物教给一切人类的全部艺术”。
3．教育学研究范式----范式这个概念代表了从事某一特殊领域研究的学者所持有的共同信念、传统、理论和方法。
教育学的研究范式是一个综合概念，它包括了教育学研究的价值取向、基本理念和主要的方式方法。
现代教育学原理期末考试卷(一)
现代教育学原理期末复习第一套卷一、名词解释：（4×5分=20分）1.教育:2.教育功能:3.学校教育制度:4.师生关系:二、填空：（15×1分=15分）1.教育基本要素是___、____、____、___。
2.教育学发展经历了、、阶段，代表性著作有夸美纽斯的《》、赫尔巴特的《》、杜威的《》。
3.教育目的具有、、、、的特征。
三、简答题：（2×5分=10分）1.人的发展规律。
2.教育内容选择的标准。
四、论述（2×10分=20分）1.阐述教育与文化之间的关系。
2.论述学生的义务。
五、案例分析：（15＋20=35分）案例1：微笑这几天来，为了一些私事，我的心情糟透了。
上了课，动不动就发脾气，弄得学生莫名其妙，私下里悄悄地互相询问：“老师这是怎了？变得这样凶！”这天课外活动时，我心烦意乱地坐在办公桌前，懒懒地拿起蘸笔，无精打彩地批改作业。
第一本作业是班长柏柔的，我胡乱地翻开，意外地发现里面有一张折叠得板板正正的纸条。
好奇地打开，几行娟秀清丽的字展现在我的眼前：“老师，已好几天不见你的微笑了，是我们惹你生气了吗？看着你愁眉苦脸的样子，听着你讲课时发出的微微叹息，我们也没有精神听课了，学习起来也不那么带劲了。
同学们都盼望你的微笑！”后面的署名是全体学生。
我读着这充满真挚情感的话语，心中的那团疙瘩，那份郁闷，那份焦烦奇迹般地烟消云散了。
同时，一股暖流涌遍全身；一种渐愧和不安袭上心头。
我暗暗责备自己的自私，为了一点小事而闹情绪，且把这坏情绪带到班级里去，朝同学们无缘无故地发火，．学生又有什么过错呢？有什么理由迁怒于他们呢！于是，我打起精神，饱蘸墨水，认真地批改起作业来：“你进去问，快点！”“我可不敢。
这几天老师总阴着个脸，怪吓人的！”“怕什么，老师又不吃人……”我忽然听到办会室门口有几个学生压低声音叽喳着。
不由在心里笑了。
是笑自己呢，还是在笑这些可爱的娃娃？“你们有什么事？快进来吧。
现代教育学第三章习题
现代教育学第三章习题第三章学习测试题一、单选题1.“按教育规律办事”的前提是（）。
A. 认识教育规律B.认识客观事物C.利用教育规律D.发挥主观能动性2.教育艺术的创造性主要决定于（）。
A. 教师B. 教育思想C. 教育制度D. 教育对象的特殊性。
3.教育艺术的最高境界是（）。
A. 教育风格B.教育质量C.教育方法D.教育思想4.教育艺术中最基本的是（）。
A. 教育准备艺术B. 教育组织艺术C. 言语艺术D. 教育方法艺术5.教育发展的内在原因是（）。
A.教育目标与受教育着发展水平的矛盾B.社会发展需要C.个人发展需要D.教育本身需要6.往往把教育规律绝对化、偶像化，把教育规律当作是一种异己的力量是（）的观点。
A.唯物主义B. 唯意志论C.宿命论D.唯心主义7.我们认识教育规律的目的是（）。
A.发现教育规律B.创造教育规律C.改造教育规律D.利用教育规律8.产生幽默意境的各个环节中，具有关键意义的是（）A.制造悬念B.铺垫渲染C.产生突变D.出现反转二、多选题1.从共时的角度划分，教育活动可以划分为（）。
A.教育者B. 受教育者C.教育设备D. 教育中介E.教育文化2. 从历时的角度划分，教育活动可以划分为（）。
A. 教育目的B. 教育者C. 教育手段D. 受教育者E. 教育结果3. 运用系统方法，可以把教育规律系统划分为（）。
A.教育结构规律B.教育功能规律C.教育的内容规律D.教育的外部规律E.教育发展规律4.教育的言语艺术主要包括（）A.口头言语艺术B.书面言语艺术C.体态言语艺术D.活动言语艺术E.参与言语艺术5.将教育规律的理性认识转化为教育实践活动的行动，所需要的环节有（）A.教育规律理论化B.教育理论目的化C.建立教育实践的观念模型D.技术化E.行动化6.下列属于现代教育的一般原则的有（）。
A.人道性原则B.创造性原则C.民主性原则D.主体性原则E.艺术性原则7.下列属于教育艺术特点的是（）A.情感性B.创造性C.民主性D.主体性原则E.审美性8.下列属于教育口语特点的有（）。
现代教育学(归纳)与试题及答案
第一章教育与教育学1。
教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化,同时，学校教育的可控性最强,具有明显的制度化.3。
教育学：从宏观上说,教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学.从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4.教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
5。
教育产生的条件:（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件.（2)语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。
6. 学校教育出现(社会发展到一定阶段的必然产物）的原因和条件：（1)学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家.（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。
（3）学校产生的重要标志:文字的产生和应用。
7。
简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用.答：柏拉图1“学习即回忆说"，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。
2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。
他认为教育应为国家培养哲学家和军人.3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作,成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位.在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。
现代教育学(归纳)与试题及答案
第一章教育与教育学1.教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2。
学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较,学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。
3。
教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看,教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4。
教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因,亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
5.教育产生的条件：（1)人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件。
（2）语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。
6。
学校教育出现(社会发展到一定阶段的必然产物）的原因和条件：（1）学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家。
（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。
（3）学校产生的重要标志：文字的产生和应用.7.简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用。
答：柏拉图1“学习即回忆说”，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来.2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。
他认为教育应为国家培养哲学家和军人.3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位.在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。
3.1《现代教育学》历年考试真题(试卷三)课程代码00442-扈中平主编
《现代教育学》历年考试真题（试卷三）课程代码00442一、单向选择题（在每小题的备选答案中选出一个正确答案，并将正确答案的序号填在题干的括号内，每小题1分，共20分）1.宏观的教育学的研究对象是（）。
1-15A. 人B. 学校C. 理论知识D. 教育现象和教育规律2.被称为“教育学之父”的是（）。
1-2-26A. 夸美纽斯B. 赫尔巴特C. 杜威D. 洛克3.教育产生的最根本的原因是（）。
1-17A. 人类对自身生存和发展需要的满足B. 社会发展的需要C. 文化传承的需要D. 维持国家稳定4.在个体发展中起决定作用的是（）。
2-42A. 遗传B. 个体活动C. 社会环境D. 自然环境5.教育艺术中最基本的是（）。
3-108A. 教育准备艺术B. 教育组织艺术C. 言语艺术D. 教育方法艺术6. 教育活动的出发点、依据和归宿是（）。
4-116A.教育内容B. 教育目的C.教育艺术D. 教育制度7. 实现教育目的最基本的途径是（）。
4-117A. 教育规划B. 教学工作C. 教育政策D. 教育内容8.《天鹅之歌》的作者是（）。
4-121A.杜威B. 卢梭C. 洛克D. 裴斯泰洛齐9.人力资本理论认为教育的发展目标是（）。
5-157A.人的全面发展B.学校发展C.社会发展D. 创造经济效益10.教师职业的出现是在（）。
6-189A.原始社会B.奴隶社会C.春秋战国时期D.封建社会11.师范教育明确成为学制的一部分首次是在（）中提出的。
6-190A.“癸卯学制”B. “壬寅学制”C. “六三三学制”D. “新学制”12. 课程编制的统合、系统、反复三原理是（）提出的。
7-239A.克尔B. 史密斯C. 伊藤信隆D.布鲁纳13.完成某种活动的潜在可能性的特征是（）。
8-264A.性格B. 理想C. 兴趣D. 能力14.决定教学系统本身存在的内在因素是（）。
8-269A.教学要素B.教学内容C.教学过程D.教师15.“博学之、审问之、慎思之、明辨之、笃行之”的学习过程理论出自（）著作。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象和教育问题B. 教育规律和教育问题C. 教育现象和教育规律D. 教育规律和教育现象答案：A2. 现代教育学之父是（）。
A. 杜威B. 赫尔巴特C. 夸美纽斯D. 卢梭答案：C3. 教育学中，教育目的是指（）。
A. 教育活动所要达到的最终结果B. 教育活动所要培养的人的类型C. 教育活动所要实现的社会价值D. 教育活动所要达成的个体发展答案：A4. 教育的个体功能主要体现在（）。
A. 社会层面B. 个体层面C. 经济层面D. 文化层面答案：B5. 教育的显性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：C6. 教育的隐性功能是指（）。
A. 教育的直接作用B. 教育的间接作用C. 教育的预期作用D. 教育的非预期作用答案：D7. 教育制度的核心是（）。
A. 学校教育制度C. 教育法律制度D. 教育政策制度答案：A8. 教育的质的规定性是指（）。
A. 教育是一种社会现象B. 教育是一种实践活动C. 教育是一种文化活动D. 教育是一种培养人的活动答案：D9. 教育的民主化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化答案：B10. 教育的终身化主要是指（）。
A. 教育的普及化B. 教育的平等化C. 教育的自由化D. 教育的持续化答案：D二、多项选择题（每题3分，共15分）11. 教育学的研究方法包括（）。
A. 历史研究法B. 比较研究法C. 实验研究法D. 调查研究法E. 案例研究法答案：ABCDE12. 教育的社会功能包括（）。
A. 促进社会经济发展B. 促进社会政治稳定C. 促进社会文化传承D. 促进社会人口控制E. 促进社会科技发展答案：ABCE13. 教育的个体发展功能包括（）。
A. 促进个体社会化B. 促进个体个性化C. 促进个体职业化D. 促进个体道德化E. 促进个体健康化答案：ABDE14. 教育制度的类型包括（）。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 教育学是一门研究教育现象和教育问题的（）科学。
A. 自然B. 社会C. 技术D. 人文答案：B2. 教育学的研究对象是（）。
A. 教育现象B. 教育问题C. 教育现象和教育问题D. 教育方法答案：C3. 教育学的研究方法包括（）。
A. 观察法B. 实验法C. 调查法D. 以上都是答案：D4. 教育学的主要理论基础是（）。
A. 哲学B. 心理学C. 社会学D. 教育学答案：A5. 现代教育学强调（）。
A. 教师中心B. 学生中心C. 知识中心D. 技能中心答案：B6. 教育学的研究任务是（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 以上都是答案：D7. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育管理D. 以上都是答案：D8. 教育学的研究方法论基础是（）。
A. 辩证法B. 形式逻辑C. 科学实证D. 以上都是答案：D9. 教育学的研究方法论包括（）。
A. 定性研究B. 定量研究C. 混合研究D. 以上都是答案：D10. 教育学的研究目的在于（）。
A. 提高教育质量B. 促进学生发展C. 推动教育改革D. 以上都是答案：D二、多项选择题（每题3分，共30分）1. 教育学的主要研究内容包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD2. 教育学的研究方法包括（）。
A. 文献研究B. 实验研究C. 案例研究D. 比较研究答案：ABCD3. 现代教育学的特点包括（）。
A. 人本化B. 信息化C. 国际化D. 终身化答案：ABCD4. 教育学的研究任务包括（）。
A. 揭示教育规律B. 解决教育问题C. 指导教育实践D. 推动教育改革答案：ABCD5. 教育学的研究范围主要包括（）。
A. 教育理论B. 教育实践C. 教育政策D. 教育管理答案：ABCD6. 教育学的研究方法论基础包括（）。
现代教育学(归纳)与试题及答案
第一章教育与教育学1.教育：教育是有意识地以影响人的身心发展为首要目标和直接目标的社会活动。
广义教育的外延包括学校教育和学校以外的各种教育，而其中学校教育是所有教育活动中的核心部分。
所谓狭义的教育通常是指学校教育。
2.学校教育：学校教育是由专门的教育机构所承担的、由专门的教职人员所实施的有目的、有计划、有组织的，以影响学生的身心发展为首要和直接目标的教育活动。
与其他教育活动比较，学校教育具有非常明显的专门化，同时，学校教育的可控性最强，具有明显的制度化。
3.教育学：从宏观上说，教育学是以教育活动为研究对象，以揭示教育规律为宗旨的社会科学。
从中观上说，教育学是一门对教育与社会、教育与人的发展的相互关系以及学校教育的各个方面进行研究的教育科学。
从微观看，教育学是以广义的教育的理论知识和学校教育的实践规范为主要内容的课程。
4.教育产生的原因：人类对自身生存和发展需要的满足便是教育产生的最根本的原因，亦是教育作为人类社会中具有永恒意义的范畴的根本原因。
5.教育产生的条件：（1）人类劳动的进行，是教育产生的最根本条件。
（2）语言的形成是教育产生的另外一个必要条件。
6. 学校教育出现（社会发展到一定阶段的必然产物）的原因和条件：（1）学校产生的历史基础：生产力的发展和奴隶制国家。
（2）学校产生的客观条件：体脑分工和专职教师的出现。
（3）学校产生的重要标志：文字的产生和应用。
7.简述西方教育史上五大教育思想家柏拉图、夸美纽斯、卢梭、赫尔巴特和杜威教育思想及其在教育思想发展过程中的主要作用。
答：柏拉图1“学习即回忆说”，所谓学习，就是把已经忘记了的知识回忆起来。
2他提出了理想国的教育制度，主要包括学前教育、普通教育和高等教育。
他认为教育应为国家培养哲学家和军人。
3 作用：《理想国》是西方古代世界一部经典性教育著作，成为西方教育思想重要渊源之一，在教育发展史上有着重要地位。
在西方教育史上，柏拉图第一个提出了从学龄前教育以至高等教育无所不包的教育制度体系。
《现代教育学》基础练习题题库及答案
《现代教育学》基础练习题题库及答案第一章教育学与教育学(一) 单项选择题 1 一5 ABBAC 6 一10 CCCCC 11 一15 BDBDB 16 一20 DACDB 21 一25 ACACC 26 一28 ACB1. 标志着教育学科成为独立学科的教育著作是( )A. 《大教学论》B. 《普通教育学》C. 《大教育论》D. 《教育论》2. 被公认为第一本现代教育学著作的是( )A. 《康德论教育》B. 《普通教育学》C. 《教育漫画》D. 《爱弥儿》3. 《大教学论》被看成是第一本教育学著作，它的作者是( )A. 赫尔巴特B. 夸美纽斯C. 康德D. 培根4. 柏拉图的名著是( )A. 《理想国》B. 《政治学》C. 《伦理学》D. 《爱弥儿》5. 世界上最早的教育专著是( )A. 《大教学论》B. 《论演说家的培养》C. 《学记》D. 《劝学》6.“洞穴中的囚徒”隐喻来自( )A. 《法律篇》B. 《爱弥儿》C. 《理想国》D. 《教育漫话》7. 法国著名教育家卢梭的教育著作是( )A. 《教育漫话》B. 《大教学论》C. 《爱弥儿》D. 《普通教育学》8. 提出“建国军民，教学为先”主张的著作是( )A. 《大学》B. 《论语》C. 《学记》D. 《中庸》9.“得天下英才而教育之”一句出自( )A. 《论语》B. 《学记》C.《孟子·尽心上》D. 《劝学篇》10. 将“教育”解释为“教，上所施，下所效也；育，养子使作善也”的著作是( C )A. 《孟子》B. 《学记》C. 《说文解字》D. 《论语》11. 我国最早专门论述教育教学问题的著作是( )A. 《论语》B. 《学记》C. 《孟子》D. 《中庸》12.“出自造物主之子的东西都是好的，而一到了人的手里，就全变坏了”这句名言出自( )A. 夸美纽斯B. 洛克C. 裴斯泰洛齐D. 卢梭13.“教育要先行”出自( )A. 《国家处于危险之中，教育改革势在必行》B. 《学会生存》C. 《大教学论》D. 《民主主义与教育》14. 提倡“教育独立说”的教育家是( )A. 陶行知B. 胡适C. 胡克勤D. 察元培15. 主张“原始教育形式和方法主要是日常生活中儿童对成人的无意识的模仿”观点的是( )A. 生物起源说B. 心理起源说C. 劳动起源说D. 关系起源说16. 在我国，“教育”概念被正式用来言说教育之事大约是在( )A. 公元前B. 18世纪C. 19世纪中叶D. 19世纪末20世纪初17. 教育的生物学起源说的代表人物是( )A. 勒图尔诺B. 孟禄C. 高尔顿D. 达尔文18. 主张“天命”的教育起源学说是( D ~C)A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的神话起源说D.教育的劳动起源说19. 人类关于教育起源的最古老观点是( )A. 教育的生物起源说B. 教育的心理起源说C. 教育的劳动起源说D. 教育的神话起源说20. 下列哪一种教育学仍然没有跳出思辨和形而上学的传统( )A. 实验教育学B. 文化教育学C. 实用主义教育学D. 制度教育学21. 教育这一永恒社会现象的根本属性是( )A. 社会性B. 历史性C. 阶级性D. 民族性22. 后来的教育要以以往的教育为基础，与以往的教育有着渊源关系，说明教育的( )A. 永恒性B. 生产性C. 继承性D. 阶级性23. 在教育起源问题上，认为教育的产生完全来自动物本能的观点是( )A. 生物起源说B. 神话起源说C. 心理起源说D. 劳动起源说24. 教育活动中最为重要的因素是( )A. 教育者和教育影响B. 受教育者和教育影响C. 教育者和受教育者D. 教材和教法25. 从形式上说，教育影响是指( )A. 教育内容B. 教育对象C. 教育手段D. 教育原则26. 后来的教育是以以往的教育为基础，是从以往的教育发展而来的。
现代教育期末考试试题
现代教育期末考试试题# 现代教育期末考试试题## 一、选择题（每题2分，共20分）1. 教育的本质是：A. 传授知识B. 培养能力C. 塑造人格D. 以上都是2. 现代教育与传统教育的主要区别在于：A. 教学方法B. 教育内容C. 教育环境D. 教育理念3. 以下哪项不是现代教育技术的应用？A. 网络教学B. 虚拟现实C. 黑板教学D. 远程教育4. 终身教育的概念最早由哪位教育家提出？A. 约翰·杜威B. 保罗·弗莱雷C. 埃德加·莫兰D. 让-雅克·卢梭5. 以下哪项不是现代教育评价的特点？A. 过程性评价B. 结果性评价C. 客观性评价D. 主观性评价## 二、简答题（每题10分，共30分）1. 简述现代教育中个性化教学的重要性及其实施策略。
2. 描述现代教育中信息技术的应用对教学方式的影响。
3. 阐述终身教育理念对个人发展的意义。
## 三、论述题（每题25分，共50分）1. 论述现代教育中创新能力的培养及其在教育实践中的体现。
2. 分析现代教育中跨学科教学的优势与挑战，并提出相应的教学策略。
## 四、案例分析题（共30分）阅读以下案例，并分析现代教育在促进学生全面发展方面的策略和效果。
案例背景：某中学为了促进学生的全面发展，实施了一系列教育改革措施，包括开设多样化的选修课程、鼓励学生参与社会实践活动、引入项目式学习等。
问题：1. 分析该中学教育改革措施对学生个性发展的影响。
2. 讨论现代教育中如何平衡知识传授与能力培养的关系。
参考答案：### 一、选择题1. D2. D3. C4. C5. D### 二、简答题1. 个性化教学的重要性在于满足不同学生的需求和兴趣，促进每个学生的潜能发展。
实施策略包括：制定个性化学习计划、采用多样化教学方法、鼓励学生自主学习等。
2. 信息技术的应用使教学方式更加灵活和互动，提高了教学效率和学生的学习兴趣。
例如，网络教学可以突破时间和空间的限制，虚拟现实技术可以提供沉浸式学习体验。
现代教育学试题库
现代教育学试题一、单选题1．世界上最早的一部教育专著是（）A．《学记》 B．《论语》 C．《大教学论》 D．《普通教育学》2．教育的本体功能之一是（）A．减少人口数量、提高人口素质 B．促进生产发展，服务经济建设C．对政治经济有巨大的影响作用 D．加速年轻一代身心发展与社会化进程3．“百年大计，教育为本”思想的提出是在党的（）A．十二大 B．十三大 C．十四大 D．十五大4． 7．我国现在实行的义务教育的年限是（）A．6年B．5年C．8年D．9年5．20世纪教育发展总目标中的“两基”是（）A．基础知识和基本技能 B．基本普及九年义务教育，基本扫除青壮年文盲C．基本普及九年义务教育，基本实现素质教育 D．基础知识和基本素质6．50年代末以美国教育家布鲁纳为代表提出来的课程理论是（）A．学科课程理论B．结构主义课程论 C．实用主义课程论D．综合课程论7．制定教学计划的首要问题是（）A．课程设置 B．学科顺序 C．课时分配 D．学年编制8．教学从本质上讲是一种（）A．认识活动B．智育活动 C．促进学生全面发展的活动 D．教师教和学生学的活动9．原始社会末期，担负教育年轻一代主要任务的是（）A．学校教育B．家庭教育C．社区教育D．社会教育10．“师者，所以传道、授业、解惑也”出自（）A．《学记》B．《师说》C．《论语》D．《春秋》11．教师职业开始出现始于（）A．原始社会末期 B．奴隶社会初期 C．封建社会初期 D．资本主义社会初期12．“教师中心论”的代表人物是（）A．杜威B．夸美纽斯C．华生D．赫尔巴特13．苏霍姆林斯基教育思想的核心内容是（）A，全面发展的教育理论B．认知结构理C．教学与发展理论D．教学过程最优化理论14．我国奴隶社会的教育内容是（）A．四书五经B．六艺C．自然科学D．生产技能15．我国最早使用“教育”一词的是（）A．孔子B．孟子C．许慎D．朱熹二、多选题1．构成教育活动最基本的要素有（）A．教育者 B．受教育者 C．教育内容 D．教育环境 E．教育形式2．人的教育活动和动物“教育活动”的本质区别是（）A．模仿性B．意识性C．规律性D．社会性E．复杂性3．下列哪些有关教育的论述出自《论语》（）A．不愤不启，不悱不发 B．教也者，长善而救其失者也C．教，上所施，下所效也D．学而不思则罔，思而不学则殆E．其身正，不令而行；其身不正，虽令不从4．原始社会教育的特点是（）A．无阶级性B．为生产劳动服务 C．在社会生活中进行D．教育手段极端简单E．在特定场所进行5．教育的“三个面向”是指教育要（）A．面向学生B．面向未来C．面向现代化 D．面向21世纪 E．面向世界6．生产力对教育的影响主要表现为（）A．为教育发展提供基础性条件 B．决定教育发展的规模和速度C．影响教学方法、教学手段和教学组织形式的改革 D．制约教育目的E．制约教育内容的选择7．教育的人口功能主要表现为（）A．减少人口数量，控制人口增长 B．提高人口素质，改变人口质量C．有利于人口迁移 D．使人口结构趋向合理 E．控制人口流动8．教育现代化的主要内容有（）A．教育观念现代化 B．教育内容现代化C．教育管理现代化D．教育条件设备现代化 E．教师素质现代化9．我国学校教育的类别结构主要包括（）A．基础教育B．成人教育 C．高等教育 D．中等教育 E．职业技术教育10．学制具体规定着（）A．学校的性质 B．学校的任务 C．入学条件 D．修业年限 E．学校之间的关系11．潜在课程主要是指（）A．学生在人际交往中受到的影响 B．教学过程中的思想品德教育内容C．校风、班风等制度化与非制度化的影响 D．学校物质文化所构成的物质文化影响E．未来社会要求的新科技12．课程现代化的代表人物有（）A．布鲁纳 B．赞可夫C．杜威 D．克伯屈 E．瓦•根舍因13．社区教育的作用主要有（）A．协调育人 B．优化环境 C．组织协调 D．监督管理 E．主导学生发展方向14．教师劳动的复杂性主要是由（）决定的A．工作性质B．工作任务C．教育法规D．劳动手段的特殊性E劳动过程的特殊性15．我国有哪些法律专门规定了少年儿童受教育的权利？（）A．《中华人民共和国宪法》B．《中华人民共和国刑法》C．《中华人民共和国教育法》D．《中华人民共和国义务教育法》 E．《中华人民共和国教师法》16．义务教育是一种（）A．普及性教育B．自愿性教育 C．强制性教育 D．淘汰性教育 E．选拔性教育三、填空题1．教育的根本职能在于通过____实现人的社会化。
《现代教育学》试题及参考答案(师范类)
《现代教育学》试题及参考答案（师范类）第二章现代教育目的一、概念解释1．教育目的----教育目的是指把受教育者培养成为一定社会所需人才的总要求，是培养人才的规格与标准，是教育工作的出发点与归宿点。
2．全面发展教育----全面发展教育是指教育者根据社会发展要求和人的身心发展的规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者实施的旨在促进人的素质结构全面、和谐、充分发展的系统教育。
3．个体本位论----个体本位论主张教育目的应以个人价值为中心，应主要根据个人自身完善和发展的精神性需要来制定教育目的和建构教育活动。
4．社会本位论----社会本位论主张教育目的应以社会价值为中心，应主要根据社会发展需要来制定教育目的和建构教育活动。
5．应试教育----应试教育是一种“考什么、教什么、学什么”的教育，它以分数或升学率作为教育质量的标准，突出教育的筛选、甄别功能，是一种“选拔适合于教育的学生”的教育。
6．素质教育----素质教育是根据社会经济发展和人的发展的实际需要，以全面提高学生的综合素质水准为宗旨的教育。
二、问题简答1．教育目的有哪些特点？参考答案：教育目的具有以下特点：第一，宏观性。
它是国家指导全国教育事业的总的要求，是制定各项教育政策和教育法规的依据，它规定了一定历史时期的教育的总目标和总任务。
第二，预期性。
它是指社会或个人对教育对象未来发展状况的期望，所展现的是一种预期的状态。
第三，强制性。
它在内容上体现了国家的意志、政府的主张和政党的利益。
第四，时代性。
任何一个教育目的都具有时代的气息。
2．基于教育主体的教育目的类型有哪几种？参考答案：基于教育主体的教育目的类型有以下两种：第一，外在的教育目的和内在的教育目的：所谓外在的教育目的，即作为主体的社会既定的教育目的，是一种通过合法化形式（法律法规、政策文件）而表现出来的教育目的，因而又称为“正规的教育目的”；所谓内在的教育目的，则是作为个体主体的教育过程中当事人的目的，是一种实实在在对参与教育活动者的教育行为起作用的目的。
现代教育学试题及答案
现代教育学试题及答案现代教育学试题及答案暑假过半，不知道考研的小伙伴们专业课复习得怎么样了？下面是小编为大家整理的现代教育学试题及答案，欢迎参考~一、选择题1、下述属于孔子主张的是 ( )A、兼爱B、“学而不思则惘，思而不学则殆”C、复归人的自然本性D、化民成俗，其必由学2、“建国君民，教学为先”这句话反映了 ( )A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系3、首次提出“人力资本”理论的学者是（）A、布鲁钠B、赞可夫C、舒尔茨D、皮亚杰4、“人力资本”理论创建于（）A、1948年B、1952年C、1958年D、1960年5、个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）A、有针对性B、因材施教C、抓住成熟期D、循序渐进6、国家把受教育者培养成为什么样人才的总要求，就是（）A、教学目的B、教育目的C、培养目标D、教学目标7、学生最主要的权利是（）A、人身自由权B、人格尊严权C、受教育权D、隐私权8、教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，这是由学生的（）A、人格尊严权决定的B、人身自由权决定的C、隐私权决定的D、名誉权决定的9、指导整个课程编制过程的最为关键的准则是确定（）A、教育目的B、培养目标C、课程目标D、教学目标10、强制性、普遍性、基础性这三个特征是（）A、课程目标的基本特征B、教学计划的基本特征C、教学大纲的基本特征D、教学目标的基本特征11、试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（）A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、凯洛夫12．孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的（）A、启发性原则B、巩固性原则C、直观性原则D、循序渐进原则13、德育目标确定了培养人的总体规格和要求，但必须落实到（）A、德育内容上B、德育规律上C、德育原则上D、德育方法上二、简答题1、试分析古代雅典的教育和斯巴达的教育特点？2、举例说明个体身心发展的不均衡性表现在哪些方面？3、现阶段我国的教育目的及基本精神是什么？4、简述基础型、拓展型、研究型课程之间的关系。