幼儿园小班数学《小熊请客》教案
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》
小班数学优质课教案及教学反思《小熊请客》一、教学背景【教学班级】幼儿园小班【教学科目】数学【教学内容】数数：12以内加减法【教学时间】2节课二、教学目标1.能正确快速地数出12以内的数字，并认识12以内的数的大小关系；2.能正确理解和使用“加法”和“减法”的概念，并能逐步掌握简单的12以内的加减法运算，比较不同运算的结果和大小关系；3.提高幼儿数学思维逻辑能力，增加幼儿数学兴趣，激发幼儿继续学习数学的好奇心。
三、教学重点1.让孩子理解和熟悉“加法”和“减法”的概念，在学习中感知不同运算的结果和大小关系；2.明确教学目标，让孩子跟着教师的指导，逐步掌握12以内的数字和加减法运算。
四、教学准备1.小熊请客的相关视频、图片，并对故事情节进行了解和准备；2.数字卡片或者数字块，可使用口袋妖怪、Hello Kitty等可爱卡通人物的数字卡片，增加孩子的学习兴趣和互动性，使教学变得更有趣；3.一定数量的松果或糖果，让孩子在根据故事情节按数字运算时，对孩子进行奖励，增加学习兴趣，让学习更加有意义。
五、教学过程详解第一节课1. 导入课程：教师陈述讲解《小熊请客》这个故事，引导孩子们认真地聆听和观看，在视频演示中重点抽出一些情节进行解释，引导孩子く了解故事中各个角色之间的关系，收集故事中出现的数字，孩子们可以数数糖果和松果可以提高他们学习的趣味性。
教师可像下面这么引导学生：教师引导：小朋友们，今天我们要讲述一个很有趣的故事——《小熊请客》。
这个故事讲述了小熊和他的小伙伴们一起来请客吃糖果和松果，大家都很开心哦！你们可以看看小熊他们各自拿了多少糖果，我们请大家数一数看看他们一共收到了多少糖果，孩子们可以拿着自己的数字卡片数数。
2. 教学重点：让孩子们按数字顺序排列数字卡片或数字块，然后根据故事中的情节进行简单的加法或减法，让孩子们更加深入理解数字和加减法的概念。
教师可像下面这么引导学生：教师引导：小朋友们，现在我们拿出我们的数字卡片吧。
小班故事小熊请客教案
小班故事小熊请客教案【篇一：小班数学：小熊请客】小班数学：小熊请客设计思路对应，指两种事物在性质、作用、位置、数量等方面的相应关系。
对应是幼儿数学活动中重要的认知形式。
对应关系的建立，可为幼儿建立数概念、学习计数以及建立空间概念等做好准备。
小班幼儿对应的发展目标是“能通过一一对应的方法比较两组物体的多少”，它包含两个层面的要求：第一，能在事物类概念的基础上，发现事物之间的相互联系，发现对应关系；第二，能用一一对应的方法进行排列，比较发现物体量的多少。
针对这一目标，我设计了本次小班数学活动。
在本次活动中，对应既是认识物体间关系的手段，也是比较物体数量多少的方法，所以它既是活动重点，也是活动难点。
小班幼儿对5以内的数量关系、物体简单的排列（横排、竖排）以及生活中常见的相关事物（小狗与骨头，小猫与鱼等）有了一定的经验积累，为本次活动的顺利开展奠定了基础。
本次活动中，我用简短的儿歌创设了“小熊请客”的故事情境，并用小班幼儿熟悉的小动物形象及其爱吃的食物建立对应关系，有效激发了幼儿的活动兴趣。
活动目标1. 能通过观察、操作、交流，初步感知两组事物间的对应关系。
2. 能运用一一对应的方法比较两组物体的数量多少。
3. 愿意参加数学活动，初步养成从左往右排列物品的操作习惯。
活动准备1. 经验准备：初步了解小动物喜欢吃的食物分别是什么。
2. 材料准备：展示台，背景图，小动物及对应食物的操作图卡，油画棒。
活动过程一、倾听儿歌，观察画面，在游戏情境中初步建立物体的类概念。
1. 教师朗诵儿歌，以“小熊请客”的游戏情境引发幼儿的活动兴趣。
师：今天天气真好，小熊家里请客，我们到它家里去，唱歌跳舞真快乐。
师：老师刚才说到的小动物是谁？它要干什么？2. 集体观察画面，分辨客人和主人。
（1）教师出示背景图（见图1），幼儿自由观察画面，找出小熊的客人有哪些。
师：小熊请的客人都是谁呢？请大家在画面上找一找。
（2）集体交流，分辨客人与主人，初步建立类概念。
幼儿园小班数学《小熊请客》教案
幼儿园小班数学《小熊请客》教案一、教学目标：1、了解数的前后关系；2、认识数0-5;3、在情境中操作数字0-5二、教学重点：1、数的前后关系；2、数的识别。
三、教学难点：1、数的前后关系；2、数字0-5的认识。
四、教学准备：1、教案；2、课件；3、多媒体设备；4、教具《小熊请客》。
五、教学内容和过程：教学环节内容与方式1.引入老师手持《小熊请客》书籍，向学生展示图片中的小熊，然后引导学生与小熊打招呼，呼唤“小熊，小熊，请客，我要去。
”2.呈现引领学生一起翻开《小熊请客》书，通过数名小熊的数量，展示数字0-53.导入在呈现过程中用手指指向第一页画面中的什么数，并面向学生展示写着的数，以此引导学生猜猜这个数是多少。
4.示范将小熊相应数量的面包逐个摆放在桌子上，通过动作示范数的前后关系，帮助学生理解。
5.操练老师指导学生实际操作《小熊请客》的教具，逐个数出书中画面上的小熊数量，并请学生做相应的动作示范。
6.验证请学生数出手指上的数或物品上的数量，并与书中画面上的小熊数进行对比验证。
7.拓展老师给每位学生分发印有数字0-5的小熊卡片，然后按顺序喊出数字并示范动作，学生对号入座完成相应动作。
8.巩固老师放置五个小盒子在桌子上，要求学生根据老师的指令将指定数量的饼干放进盒子里，并逐个数出数量。
9.检测老师通过学生在巩固环节的表现，检测学生对前后关系和数字0-5的掌握情况。
10.结束教师与学生一起结束本节课，对学生的表现给予肯定和鼓励，告知下一次课程的主题。
六、课后延伸：1.家长与幼儿共读《小熊请客》。
亲子共读《小熊请客》，通过和孩子一起翻阅并数数小熊的数量，巩固学生对数字0-5的认识。
2.制作《小熊请客》的教具。
家长和孩子一起制作《小熊请客》中小熊和面包的教具，通过实际操作帮助孩子强化数的前后关系的理解。
3.数一数家中的物品。
请孩子到家中找出1-5个物品，逐个数出物品的数量，并与《小熊请客》中的小熊数进行对比。
小熊请客小班的数学教案
小熊请客小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 技能目标：培养幼儿手眼协调能力，提高幼儿的计数能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的良好品质，增强幼儿的社交能力。
二、教学内容：1. 学习数字1-5。
2. 理解数字表示的数量。
3. 通过故事情境，培养幼儿的计数能力。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识数字1-5，理解数字的含义。
2. 教学难点：培养幼儿的计数能力，提高幼儿的手眼协调能力。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过小熊请客的故事情境，引发幼儿的学习兴趣。
2. 游戏教学法：通过趣味性游戏，让幼儿在游戏中学习数字。
3. 互动教学法：教师与幼儿、幼儿与幼儿之间的互动，提高幼儿的参与度。
五、教学准备：1. 教具准备：数字卡片、小熊玩具、水果图片等。
2. 环境准备：轻松愉悦的课堂氛围，有利于幼儿学习。
教案暂拟，仅供参考。
具体实施时，请根据幼儿的实际表现和需求进行调整。
六、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的手指游戏，如数数手指、手指变变等，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 引入故事（10分钟）：讲述小熊请客的故事，引导幼儿关注故事中的数字，如小熊邀请了几个朋友，桌子上有几盘水果等。
3. 学习数字（10分钟）：出示数字卡片，让幼儿认识数字1-5，讲解数字的含义，如数字3表示有3个苹果。
4. 实践活动（10分钟）：分组进行计数游戏，如每组有若干个水果图片，让幼儿数一数、报一报水果的数量，培养幼儿的计数能力。
5. 总结与拓展（5分钟）：让幼儿谈谈自己在游戏中学会了什么，引导幼儿理解数字在生活中的应用。
七、作业设计：1. 家庭作业：家长协助幼儿，在日常生活中找出数字1-5，如电视遥控器、衣服上的标签等，并拍照记录，下次上课分享。
2. 个人作业：画一画自己喜欢的水果，并在水果图片上标出数字，表示水果的数量。
八、评价方式：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、回答问题的准确性等，了解幼儿对数字1-5的认识程度。
小班数学教案：小熊请客
小班数学教案：小熊请客一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，理解数的概念，提高数数能力。
2.培养幼儿合作、分享的良好品质。
3.激发幼儿对数学学习的兴趣，发展思维能力和创造力。
二、教学内容1.故事《小熊请客》2.数学操作活动：分果果、数数、比大小三、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿在操作活动中掌握数数、比较大小的方法。
2.教学难点：引导幼儿运用数学方法解决生活中的问题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊玩具，引导幼儿观察小熊的特点，引发幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小熊请客》，让幼儿了解故事内容。
2.数学操作活动（1）分果果教师出示一盘水果，引导幼儿观察并说出水果的名称。
然后，教师提出问题：“小熊请客，我们要怎么分水果呢？”引导幼儿思考并尝试将水果平均分给小熊和他的朋友们。
（2）数数教师出示一张画有若干个水果的图片，引导幼儿数一数每种水果的数量。
然后，教师提问：“哪种水果最多？哪种水果最少？”让幼儿运用数数的方法找出答案。
（3）比大小教师出示两个大小不同的水果，引导幼儿比较大小。
然后，教师提出问题：“哪个水果大？哪个水果小？”让幼儿运用比较的方法找出答案。
3.小组讨论（1）在分果果活动中，你们是如何平均分配水果的？（2）在数数活动中，你们是如何找出最多和最少的水果的？（3）在比大小活动中，你们是如何比较水果的大小的？5.游戏活动教师组织幼儿进行“小熊请客”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
6.教师小结教师对本次教学活动进行小结，强调数学在生活中的应用，鼓励幼儿在日常生活中发现数学的乐趣。
五、教学反思1.加强对幼儿的引导，让幼儿更好地理解数学概念。
2.在操作活动中，注意观察幼儿的操作过程，及时给予指导和反馈。
3.在小组讨论和游戏活动中，关注幼儿的情感交流，培养幼儿的合作意识。
通过不断反思和改进，相信我们的教学活动会越来越完善，让幼儿在数学学习中获得更多的快乐和成长。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师通过故事中的情景，引导幼儿在分果果环节中，实际操作如何平均分配，如“我们有多少个苹果，如果每个人都要得到同样多的，我们应该怎么分呢？”（2）在数数环节，教师可以通过提问来引导幼儿，例如：“我们来数一数，盘子里有多少个橘子？现在是多少个呢？”（3）在比大小环节，教师可以边示范边引导幼儿：“我们来看看，这个橙子是不是比那个梨大呢？”2.教学难点补充：（2）教师通过反复练习和游戏，帮助幼儿掌握数数的方法，如“我们来玩一个游戏，我数到五，看看你能不能找到五个相同的水果。
《小熊请客》教案(推荐23篇)
《小熊请客》教案（推荐23篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小熊请客小班的数学教案
小熊请客小班数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识数字1-5，了解它们的大小顺序。
2. 技能目标：培养幼儿的计数能力，能够数数到5。
3. 情感目标：培养幼儿的分享意识和合作精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识数字1-5，掌握它们的大小顺序。
难点：培养幼儿的计数能力，能够数数到5。
三、教学准备：1. 教具：小熊贴纸、数字卡片1-5、小礼物。
2. 环境：创设一个温馨的课堂氛围。
四、教学过程：1. 导入：教师讲述小熊请客的故事，引导幼儿进入情境。
2. 认识数字：教师出示数字卡片1-5，让幼儿认识并掌握它们的大小顺序。
3. 数数练习：教师引导幼儿数小礼物，培养幼儿的计数能力。
4. 分享与合作：教师组织幼儿进行“小熊请客”游戏，让幼儿体验分享与合作的乐趣。
五、作业设计：1. 作业内容：幼儿回家后，与家长一起用数字卡片进行数数练习。
2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，鼓励幼儿数数到5。
3. 提交方式：家长在作业本上签字，第二天带回学校。
六、教学评价：1. 认知评价：通过课堂提问，检查幼儿对数字1-5的认识程度和大小顺序的掌握情况。
2. 技能评价：观察幼儿在数数练习中的表现，评估其计数能力的发展。
3. 情感评价：通过观察幼儿在“小熊请客”游戏中的行为，评价其分享意识和合作精神。
七、教学延伸：1. 主题活动：组织一次“数字宝宝”主题活动，让幼儿用数字1-5创作属于自己的作品。
2. 家庭作业：家长协助幼儿用数字卡片进行家庭数学游戏，增进亲子关系。
八、教学反思：1. 教师要在课堂上关注每个幼儿的学习进度，对于掌握情况不佳的幼儿，要进行个别辅导。
2. 教学过程中，要注意激发幼儿的兴趣，采用多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
3. 要注重家园合作，让家长了解教学内容，积极参与到幼儿的学习中。
九、教学计划：1. 下一节课程：学习数字6-10，让幼儿继续掌握数字的大小顺序。
2. 教学方法：采用游戏、故事等生动有趣的方式，引导幼儿学习新知识。
小班数学优质课教案《小熊请客》
小班数学优质课教案《小熊请客》一、教学目标•培养幼儿的数学思维能力；•培养幼儿的观察力和逻辑思维能力；•培养幼儿的合作意识和团队意识。
二、教学准备•小熊玩具若干；•饼干、水果等小食物。
三、教学过程1. 导入与自由活动（5分钟）•向幼儿们介绍今天的主题课程《小熊请客》；•让幼儿们展示出自己的小熊玩具，并给玩具穿衣服进行角色扮演。
2. 引入新知（10分钟）•引导幼儿们观察饼干，并从形状、颜色、大小等方面进行描述；•引导幼儿们与小组成员一起合作，用小熊玩具进行角色扮演，模拟小熊请客的情景。
3. 实践操作（25分钟）•给每个小组分发相同数量的饼干和水果；•要求幼儿们按照指定的条件进行分类，比如按颜色、形状等；•引导幼儿们发现分类的规律，并进行归纳总结。
4. 拓展延伸（20分钟）•让幼儿们自由组合饼干和水果，用小熊玩具进行模拟游戏，比如小熊请客、小熊买东西等；•引导幼儿们从游戏中发现数学规律，并与小组成员进行讨论分享。
5. 总结与评价（10分钟）•引导幼儿们回顾今天的学习内容，并进行简单的交流；•评价幼儿们的学习态度和表现，并鼓励他们继续努力。
四、教学反思通过本次课程《小熊请客》，幼儿们在参与游戏和实践操作的过程中，培养了数学思维能力、观察力和逻辑思维能力。
他们通过观察饼干的形状、颜色和大小，进行分类和组合的活动，培养了整体观察和逻辑推理能力。
同时，通过小组合作和角色扮演的活动，增强了幼儿们的合作意识和团队合作能力。
在今后的教学中，我们还可以进一步拓展《小熊请客》的主题，引导幼儿们进行更多的数学游戏和实践操作，例如让幼儿们设计并制作自己的小熊饼干，通过计数和比较饼干的数量、大小等来培养数学能力。
同时，我们也可以引入更多的数学概念，例如平面图形、数的大小比较等，通过小熊玩具和小熊请客的情景来帮助幼儿们理解和运用数学知识。
总的来说，本次《小熊请客》的数学优质课教案有效地激发了幼儿们的学习兴趣，培养了他们的数学思维能力和合作意识，取得了良好的教学效果。
幼儿园小班小熊请客教案
一、教学目标：1. 帮助幼儿认知数字1-5，理解数字的含义。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 教育幼儿学会分享、等待和礼貌待人。
二、教学内容：1. 认知数字1-5。
2. 通过故事理解数字的含义。
3. 学习分享、等待和礼貌待人。
三、教学准备：1. 小熊手偶5个。
2. 数字卡片1-5。
3. 小椅子5把。
4. 小桌子1张。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做手势舞，如《小星星》、《小熊跳舞》等，让幼儿充分活跃起来。
2. 主题活动（10分钟）：1. 教师讲述故事《小熊请客》，引导幼儿认知数字1-5。
2. 邀请幼儿扮演小熊，按照故事情节进行角色扮演，加深对数字的理解。
3. 教师出示数字卡片，让幼儿按照顺序排列，巩固数字概念。
3. 实践环节（10分钟）：1. 教师发放小椅子，引导幼儿按照数字顺序坐下。
2. 教师出示小桌子，让幼儿依次说出数字1-5，按顺序摆放小椅子。
3. 教师邀请幼儿依次坐下，培养幼儿的等待和礼貌意识。
教师引导幼儿回顾故事内容，讨论小熊请客的意义，教育幼儿学会分享、等待和礼貌待人。
五、作业布置：1. 家长协助幼儿在家中找出数字1-5的物品，如玩具、书籍等。
2. 家长引导幼儿用数字1-5描述家庭物品，如“我有2个弟弟”，“妈妈买了3个苹果”等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，评估他们对数字1-5的认知程度。
2. 通过角色扮演，观察幼儿对故事情节的理解及运用数字的能力。
3. 关注幼儿在实践环节中对分享、等待和礼貌待人的表现，鼓励正面行为。
七、家长沟通：1. 向家长介绍教学内容，鼓励家长在家中协助幼儿巩固数字1-5的知识。
2. 建议家长在日常生活中，引导幼儿运用数字描述事物，提高幼儿的数字应用能力。
3. 强调家园共育的重要性，鼓励家长与教师共同关注幼儿的成长。
八、教学延伸：1. 开展“数字宝宝”主题活动，让幼儿自制数字卡片，进行互动游戏。
2. 组织亲子活动，邀请家长参与，共同完成数字相关的亲子游戏。
小熊请客小班教案(6篇)
小熊请客小班教案（汇总6篇）如何书写？透过本次教案的学习,让孩子们能说出一些一般的小动物名字,并了解他们的日常饮食和生活环境。
以下是我为大家收集整理的小熊请客小班教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
小熊请客小班教案第1篇一、活动目标1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴搭配操作材料。
2、在游戏中探究一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、激励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
出处通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更紧要的是还可以发觉相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动让幼儿通过操作材料来发觉一一对应的'方法，并通过一一对应的方法去发觉两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，由于它并不依靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中老师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿本身去发觉，这有利于幼儿认知结构的进展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，老师和幼儿在游戏的互动中通过帮小熊准备客人的食物和餐具来探究一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的把握。
老师没有直接告知幼儿该如何做，而是引导幼儿在宽松、快乐的情景氛围中本身解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程1、创设氛围，引出活动。
老师以小熊的口吻：我今日请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗？2、幼儿操作，探究一一对应的方法。
（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告知我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发觉的？（2）幼儿操作，老师察看。
小熊请客教案(通用12篇)
小熊请客教案（通用12篇）小熊请客教案第1篇目标：1、操作中发现物体不同的组合方法，发展幼儿的初步推理能力。
2、感知数学活动的有趣。
3、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
4、让孩子们能正确判断数量。
准备1、黑板、教师用笔、纸2、操作材料人手一分：每人5个半圆片、10张方纸、7个圆片。
过程：一、小熊弟弟过生日1、教师边画图1边提出问题情景：小熊弟弟过生日，要请好朋友来做客，准备了许多糖果。
为了让每个朋友都可以吃到，它为每一位客人准备了一个或者两个糖果。
朋友来了，小熊真开心！可是直到朋友走了，它也没有搞清楚今天来了几位小客人，它在整理房间时发现，小客人在废物筐中剩下10张糖纸。
2、引导幼儿思考：（1）客人一共吃了几个糖果？（2）帮小熊弟弟算一算，今天可能来了几位小动物？（3）如果每个客人只吃一个糖果，那来了几个客人？（4）如果客人每人吃两个糖果，那来了几个客人？（5）如果每个客人可以吃一个糖果也可以两个糖果，那来了多少个客人？3、幼儿操作。
4、比较三种分法，最多来几人，最少来几人？二、小熊哥哥请客1、教师边画图2边提出问题情景：小熊哥哥也要请客了。
它为每一位客人准备了两个或者三个食品，直到客人都走了，小熊哥哥也不知道来了多少客人。
在收拾屋子的时候，它发现废物箱里有5个果冻壳、6张糖纸、7个桃核。
2、思考：猜猜看来了多少客人？(1)客人一共吃了几个食品？我们一起来数数？(2)如果每个客人只吃两样食品，那来了几个客人？教师操作。
(3)如果每个客人都吃三样食品，那来了几个客人？我们也来算算，请幼儿操作。
3、进一步思考思考：想想还有没有有另外的分法，如果每个客人有的吃两样有的吃三样食品的话，那来了几个客人呢？4、比较一下，最多来几人。
最少来几人？三、总结：今天我们帮小熊弟弟和哥哥解决了难题，他们都夸小朋友聪明，下次有困难还请你们来帮忙，如果小朋友遇到这样的困难，我们也可以用这样的方法来算。
小熊请客小班的数学教案
小熊请客小班数学教案第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生通过观察和操作，认识数字1-5。
2. 培养学生对数字的敏感性，提高学生的数字认知能力。
教学内容：1. 引导学生观察图片，找出图片中的数字1-5。
2. 让学生通过触摸、摆放小熊玩具等操作，感受数字1-5的大小和顺序。
教学步骤：1. 展示图片，引导学生找出数字1-5。
2. 让学生用手触摸数字1-5，感受它们的大小和顺序。
3. 学生分组进行小熊玩具摆放活动，巩固对数字1-5的认识。
第二章：学习比较大小教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会比较数字的大小。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生观察数字1-5，学会用大于（>）、小于（<）等于（=）来比较数字的大小。
2. 让学生通过摆放小熊玩具，实践比较数字大小的方法。
教学步骤：1. 展示数字1-5，引导学生学会用大于（>）、小于（<）等于（=）来比较数字的大小。
2. 学生分组进行小熊玩具摆放活动，实践比较数字大小的方法。
3. 教师提问，检查学生对比较大小方法的掌握程度。
第三章：学习加法教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会数字的加法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生观察数字1-5，学会将两个数字相加得到和。
2. 让学生通过摆放小熊玩具，实践加法运算的方法。
教学步骤：1. 展示数字1-5，引导学生学会将两个数字相加得到和。
2. 学生分组进行小熊玩具摆放活动，实践加法运算的方法。
3. 教师提问，检查学生对加法运算的掌握程度。
第四章：学习减法教学目标：1. 让学生通过观察和操作，学会数字的减法运算。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
教学内容：1. 引导学生观察数字1-5，学会从一个数字中减去另一个数字得到差。
2. 让学生通过摆放小熊玩具，实践减法运算的方法。
教学步骤：1. 展示数字1-5，引导学生学会从一个数字中减去另一个数字得到差。
幼儿园小班数学小熊请客教案
幼儿园小班数学小熊请客教案幼儿园小班数学小熊请客教案作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的幼儿园小班数学小熊请客教案，希望能够帮助到大家。
幼儿园小班数学小熊请客教案1活动目标1、能手口一致的点数五以内的实物，并说出总数。
2、能给1-5的实物进行点卡匹配。
3、能按照活动的规则进行操作，并乐于讲述。
活动重难点重点：能手口一致的点数五以内的实物，说出总数难点：能给1-5的实物进行点卡匹配活动准备1、小熊、小兔、小鸡、小狗的头像各一个。
2、1-5的`点卡若干。
3、萝卜、小虫、骨头的图片若干。
活动过程（一）开始部分1、情境导入激发幼儿兴趣（开始前放生日歌激起幼儿兴趣）师：听，什么声音，啊原来是有人要过生日了师：今天是小熊的生日，它请了三个好朋友来做客，你们想知道它们是谁吗？师：你们猜它分别给小狗、小兔和小猫准备了什么好吃的？（二）基本部分2、集体观察操作卡，鼓励幼儿大胆在集体面前操作师：给小兔准备的什么?有几个？你怎么知道的？师：哪一个点卡代表x呢？师：给小鸡准备的什么？有几个？师：请你来找一找哪个代表x呢？师：给小狗准备的什么？有几个？师：请你找找哪个代表x呢？3、幼儿操作，教师指导师：请你也来试一试吧，每个小朋友找一个小动物帮它找到对应的好吃的和点卡。
4、幼儿反馈操作单，教师个别点评查看幼儿操作是否正确师：请你把你的操作结果放在前面，大家一起看看吧（三）结束部分集体狂欢庆祝小熊生日，结束活动。
师：小熊今天真高兴有这么多的好朋友来参加它的生日会，它请我们一起和来跳舞来庆祝生日呢。
活动延伸餐后让幼儿自取5以内的玩具玩，加深幼儿对数的认识幼儿园小班数学小熊请客教案2一、活动目标1、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中，用语言表达多少和一样多的数量关系。
《小熊请客》教案（精选12篇）
《小熊请客》教案（精选12篇）《小熊请客》教案篇1游戏目的：1、能积极愉快的参与表演游戏，在游戏中创造性的表现故事。
2、继续培养与同伴协商、合作、共同游戏的能力。
3、培养表演的兴趣。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
游戏准备：道具：树、草地、蘑菇、房子、花，各种建构材料及替代物。
《小熊请客》头饰一套；（或小动物木偶若干）游戏过程：1、通过讲讲游戏的情况，激发幼儿参与表演的兴趣。
（1）鼓励幼儿选择使用替代物。
"上次玩游戏的时候，老师都没准备小熊请客的东西，可是有一个小朋友却很了不起，他自己找来了很多好吃东西来请客，谁来告诉大家他用了什么东西来招待客人——如果今天你们遇到这样的事，你们也要向他一样动脑筋想办法来解决。
"（2）鼓励幼儿协商、合作，大胆创编故事情节。
"上次游戏的时候，老师还发现了有的小朋友很会动脑筋，他们不仅会根据故事来表演而且还会把自己扁的故事表演出来，就象小熊不仅请了小鸡、小狗、小猫来做客，而且还请了大象来，小朋友知道是为什么吗？我们请他们来说说吧。
今天小朋友表演时，如果你们想到了什么好玩有趣的事，也可以告诉好朋友，大家一起把它表演到故事中去。
"2、提出游戏要求。
（1）在游戏中遇到困难，大家要一起想办法解决。
（2）要爱护玩具，没有的道具可以自己找替代物或自己制作。
3、幼儿选择布置场地，扮演角色，师观察指导。
师帮助幼儿共同布置场地，重点观察幼儿合作游戏及扮演角色、拓展游戏情节的情况。
4、分享交流游戏情况。
（1）请幼儿说说："你玩了什么游戏，扮演了谁，你是怎么扮演的？"（请个别有进步的幼儿当场表演，并请其他幼儿为他们鼓掌，增强其自信心）（2）表扬在游戏中能拓展情节、大胆表演的幼儿。
"刚才在游戏中，老师看到一组小朋友表演的特别有意思，请他们来告诉大家，和大家一起分享。
"（3）针对游戏中出现的问题进行讨论，讲评，激发幼儿下次游戏的兴趣。
小班数学小熊请客教案
胆，需要改进的地方：再鼓励幼儿放开大胆的来表演。
第三次指导：在熟悉故事的基础上，给出道具让幼儿初步表演。
反思与推进：这次的初步表演幼儿都很感兴趣，对摆设道具都很积极，就是表情还不到位，而且到该轮到谁出场了还是有点乱，需要改进的地方：就是让幼儿记住什么时候该出场，该说什么。
游戏小结：通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在合作上还是和配合的，因为有了上次表演的经验，孩子们的兴致都比较高，能与同伴协商选择角色。原来会表演的幼儿带动其他的幼儿指导他们表演。孩子的表演能力，协商能力都有了提高。
第三阶段：时间12月3日——12月31日
预设主题：
在第三阶段里，丰富《小熊请客》剧情表演和故事的延伸。
2.在教学中,及时恰当的对学生进行评价.
一次精彩的发言,一个独到的见解,一回勇敢的尝试,一次进步的努力??都被冯老师及时抓住闪光的一刻,并恰当有效的进行评价,即使是错误亦或不够准确的理解,冯老师也鼓励孩子正视自己的错误和不足,形成对数学积极的情感,态度和价值观,帮助孩子认识自我,树立信心,使学生在评价中获得成功的体验,提升学生自我效能感.
2、知识准备：故事人物的语言表达，情节变化，加深幼儿对整个故事情节的理解。
（三）游戏指导：
第一次指导：重点引导幼儿在语气、声调上表现角色的特征。
反思与推进：因为是新故事的原因幼儿在掌握角色的语气及声调还不够：需要改进的地方：鼓励幼儿多练习各个角色的对话及语气的表达。
第二次指导：提醒已表演完的幼儿交换头饰再次表演。
游戏小结：通过《小熊请客》表演游戏的开展，我发现我们班的小朋友在这一方面还是做的很好的，都很有表演天赋，同时也增强了他们的语言表达能力，但幼儿对角色之间的语气不够生动，动作不够大胆，协商能力还得有所加强。今后我会给他们更多的表演机会来发挥，让他们有自己的舞台。
小班数学《小熊请客》教案
小班数学《小熊请客》教案【教案】一、教学目标：1.知识与技能：通过学习小班数学《小熊请客》故事，能够理解并运用有关加法的基本概念和运算规则。
2.情感态度与价值观：培养学生合作、分享、互助的意识和态度。
3.学科与社会实践：通过讨论小熊请客的问题，了解与生活相关的数学概念和运算。
二、教学重点与难点：1.重点：通过故事，让学生理解加法的概念和运算规则。
2.难点：通过小熊请客的问题，引导学生思考与生活相关的数学运算。
三、教学准备：1.《小熊请客》故事书2.教学板书3.相关认知工具：图表、卡片等四、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.师生互动，让学生自由发言，谈论生活中的待客问题。
2.引入小熊请客故事，让学生预测故事内容。
步骤二：教学（30分钟）1.阅读故事《小熊请客》。
2.让学生模仿故事中小熊请客的情境，进行角色扮演。
3.引导学生思考小熊请客的问题，如：“小熊请了几个朋友？他们一共吃了几个饼干？”等。
步骤三：引导（20分钟）1.将小熊请客的问题呈现在教学板上。
2.分组讨论，引导学生思考问题的解决方法。
3.让学生用图表、卡片等认知工具，解决小熊请客的问题。
步骤四：总结（10分钟）1.让学生回答小熊请客的问题，分享自己的解决方法。
2.引导学生总结加法的基本概念和运算规则。
3.强调合作、分享、互助的意义。
五、巩固与扩展：1.积极参与小组讨论和解决问题。
2.家庭作业：每位学生设计一个属于自己的请客问题，并画个图表表示。
六、教学反思：通过本堂课的教学活动，学生通过阅读故事和讨论问题，对加法的概念和运算规则有了初步的认识和应用。
通过角色扮演和小组讨论，培养了学生的合作、分享和互助的意识和态度。
然而，本课还可以进一步加强学生的操作能力和解决问题的创造力，以提高学生的综合能力。
同时，也需要家长的支持和配合，鼓励学生在家庭环境中进行数学活动，进一步巩固和扩展所学的知识和技能。
幼儿小班数学教案：小熊请客活动设计
这篇文章主要是针对幼儿小班数学教案，设计一个小熊请客活动，通过这个活动来引导幼儿认识数字、学习简单的加减法操作，提高幼儿数学认知能力，同时培养幼儿的团队意识和协作能力，营造良好的课堂氛围。
一、活动设计背景小熊请客，这是一个我们熟知的儿童故事，讲述了小熊过生日时邀请了好朋友前来参加生日聚会。
在这个过程中，小熊计算了自己邀请的好友的数量，并且根据邀请人数准备了足够的食物和饮料。
这个故事可以培养幼儿的思考能力和观察能力，同时为幼儿展开一场数字探险之旅。
二、教学目标1.培养幼儿的数学意识，引导幼儿认识数字，并且掌握对数字的认知方法。
2.通过游戏方式，引导幼儿实际操作，学习简单的加减法运算方法，培养幼儿的计算能力。
3.培养幼儿的团队意识和协作能力，营造活跃的课堂氛围。
三、活动准备1.活动中需要准备小熊装饰、数学符号、数字卡牌、小熊饭桌、牛奶、面包、鸡蛋等布置道具。
2.提前设置好活动区域，划分出若干个小组，每个小组有3-4个幼儿组成，在每个组前面放置对应的布置道具。
四、教学过程1.游戏规则活动分为两个阶段，第一阶段为数字识别环节，第二阶段为简单的加减法操作。
2.第一阶段每个小组前面放置一张小熊饭桌，桌子上放置着几个餐具和牛奶、面包、鸡蛋等食品。
在桌子旁边放置一堆数字卡牌和数学符号卡牌，每位幼儿手里分配一部分数字卡牌和符号卡牌。
游戏开始后，每个小组的幼儿利用手里的数字卡牌和符号卡牌来计算出自己的餐桌上一共有多少食品，如何让每个人都可以分到一定份量的食品。
游戏时间为10分钟，计算出每个小组的得分。
3.第二阶段第二个阶段的活动是让幼儿利用手里的数字卡牌和符号卡牌来进行加法和减法操作。
在每个小组的桌子上放置着一张数字阶梯，幼儿根据阶梯的数字来进行计算操作，如何让每个小伙伴分得相同的份量。
这个环节更加注重幼儿的合作意识和团队协作能力。
经过两个阶段的活动后，每个小组都需要整理出自己的学习笔记，形成小册子的形式，回顾整个活动的过程，记录下自己的收获和感悟。
小熊请客的教案8篇
小熊请客的教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学教案 小班数学 小熊请客
幼儿园小班数学教案小班数学小熊请客教案标题：小熊请客——幼儿园小班数学活动一、教学目标：1. 让幼儿通过故事理解数字1-5的含义，并能进行简单的数量对应。
2. 培养幼儿的观察力和注意力，提升他们的逻辑思维能力。
3. 通过游戏活动，激发幼儿对数学学习的兴趣。
二、教学内容：本节课主要教授幼儿认识和理解数字1-5，以及与之相对应的数量关系。
三、教学准备：1. 故事绘本《小熊请客》2. 数字卡片1-53. 各种水果或动物玩具，数量分别为1-5个4. 小熊玩偶四、教学过程：1. 引入：教师手持小熊玩偶，讲述故事《小熊请客》，在故事中自然引入数字1-5。
2. 讲解：展示数字卡片1-5，让幼儿认识并读出这些数字。
然后，出示相应数量的水果或动物玩具，让幼儿理解每个数字所代表的数量。
3. 实践：组织幼儿进行“小熊请客”的游戏。
每名幼儿轮流扮演小熊，选择一个数字卡片，然后拿出相应数量的玩具作为“食物”邀请其他幼儿分享。
4. 回顾：在游戏结束后，引导幼儿回顾今天学习的内容，再次强调数字1-5及其对应的数量。
五、教学延伸：鼓励幼儿在日常生活中寻找和识别数字1-5，如家庭中的门牌号、书的页码等。
六、教学总结：今天的数学课我们学习了数字1-5和它们所代表的数量。
我们通过“小熊请客”的游戏，不仅学会了数数，还体验到了分享的乐趣。
希望大家能在生活中继续寻找和使用这些数字。
七、教学评估：1. 观察幼儿在游戏中的表现，是否能正确理解和使用数字1-5。
2. 在课程结束后，通过提问和互动，检查幼儿对数字和数量的理解程度。
3. 在接下来的日常活动中，观察幼儿是否能将所学知识应用到实际生活中。
小班数学活动：《小熊请客》
小班数学活动：《小熊请客》1.小班数学活动：《小熊请客》篇1目标：1.能对4以内的物体进行手口一致的一一点数、按物点数。
2.能找到数量相同的圆点。
3.在游戏活动中感受乐趣。
过程：一.情景导入1.小熊今天真高兴，它收到了小动物们的来信，邀请他去小动物家做客呢？2.我们来看看他的信吧。
（取出圆点卡片）3.原来是一张邀请卡，上面画了许多圆点表示小动物家的房号呢4.数数圆点分别有几个二.小熊做客1.我们知道了小动物家的房客，我们去做客吧2.谁能帮我找找小猫的家，把邀请卡与房顶上的圆点对应3.引导幼儿说“1个圆点对1个圆点”4.小猫也给你们寄邀请卡了，小朋友找找看，你们能找到小猫家的邀请卡，把它举起来5.逐个找到小鸡、青蛙、小兔家的邀请卡三.集体操作1.我们小朋友有了这么多的本领，现在小熊也想考考你们呢2.介绍练习要求：看看房子中间有几个点，你在下面圈圈中涂几个圈圈。
3.教师示范4.幼儿操作四.结束语：小熊说“小朋友你们真棒”。
2.小班数学活动：《小熊请客》篇2活动目标：1.对数学活动产生浓厚的学习兴趣。
2.提高动手操作的能力。
3.学会准确地说出“3添上1就是4”的短句，能认读数字4并理解4的实际意义。
重难点分析：重点：学习4的形成与认读。
难点：能手口一致地点数4以内的实物，理解4的实际意义。
活动准备：物质准备：教具：课件、红、绿、蓝大圆点卡片各一张。
心理准备：幼儿熟悉3的点数，以及会认读数字3.活动过程：一、导入利用小熊请客的情节复习3的点数。
指导语：“今天天气真好，小熊请小猫来家里做客。
先来了3只小猫。
”（请幼儿拿出3张小猫的图片在桌子上从左向右摆成一横排，再请幼儿用右手食指指点着图片从左向右手口一致地进行点数）二、展开指导语：“小熊拿出鱼来招待朋友。
”1.学习4的形成。
（1）幼儿操作：现在有几条鱼？怎样让3条鱼变成4条鱼？（幼儿边操作变说出几条鱼）（2）练习4的点数。
指导语：“我们一起来数数现在有几条鱼。
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教学资料参考范本
幼儿园小班数学《小熊请客》教案
撰写人：__________________
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一、活动目标
1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。
2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。
3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
二、准备
1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。
2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。
3、小熊头饰一个。
三、重难点
学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。
四、设计思路
一一对应是比较物休的集合是否相等的最简便、最直接的方式。
通过一一对应，不仅可以比较出两个集合之间量的大小，更重要的是
还可以发现相等关系，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。
活动
让幼儿通过操作材料来发现一一对应的方法，并通过一一对应的方法
去发现两个物体集合之间多、少和等量关系。
一一对应地比较出两个
集合之间的数量关系是一种不经计数比较的前数概念，因为它并不依
靠对数的理解，相反，它是这种理解的一个基础。
因此，在活动中教
师不向幼儿传授一一对应的方法，而是让幼儿自己去发现，这有利于
幼儿认知结构的发展，有利于他们以后对数概念的理解。
整个活动就是一次角色游戏，教师和幼儿在游戏的互动中通过帮
小熊准备客人的食物和餐具来探索一一对应的方法，比较物体的多少，完成重难点的掌握。
教师没有直接告诉幼儿该如何做，而是引导
幼儿在宽松、愉快的情景氛围中自己解决问题，努力建构积极、有效的师幼互动。
五、活动过程
1、创设氛围，引出活动。
教师以小熊的口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。
想请大家来给我帮忙，行吗？
2、幼儿操作，探索一一对应的方法。
（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。
然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？
（2）幼儿操作，教师观察。
（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？
（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。
3、小组操作，感受一一对应的方法。
（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。
看看有没有少了什么？
（2）幼儿操作，教师指导。
（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？
4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。