《三角形的三条重要线段》练习题课件.ppt
《三角形的中位线定理》PPT课件
连结AC和BC,并分别找出AC和BC的中点M、N.
测出MN的长,就可知A、B两点的距离
【数学之趣】
Page 18
游戏 (1)任意画一个四边形ABCD (2)取AB、BC、CD、DA的中点E、F、G、H (3)顺次连接E、F、G、H
四边形EFGH是什么图形?
【数学之用】 聚焦解决问题
Page 19
方法上:辅助线
探究三角形中位线定理:三角形
平行四边边形
有中点连线而无三角形:作辅助线产生三角形
思想上:转化思想
Page 22
【数学之思】 名人润泽课堂
Page 23
毕 达 哥 拉 斯
在数学天地里,重要的不是我们知 道什么,而是我们怎么知道。
∴ BD∥CF ∵AD=CF,AD=BD
∴ BD=CF
∴四边形DBCF是平行四边形 ∴DE∥BC,DF=BC
即DE∥BC,DE= 1 BC 2
【数学之探究】
Page 13
三角形的中位线定理:三角形的中位线平行于第三边,并
且等于它的一半
符号语言:
A
∵DE是△ABC的中位线
∴ DE∥BC,DE= 1 BC.
∴四边形EFGH是平行四边形
A
H
D
E G
B
F
C
顺次连接任意四边形中点,得到一个 怎样的图形?
结论:顺次连接任意四边形中点,得到平行四边形。
【数学之用】
个超7、已知:如图所示,在△ABC 中,CF平分∠ACB,CA=CD, AE=EB.求证:EF= 1 BD
2
Page 20
【数学之思】 聚焦课堂收获
是AC的中点。
求证: DE∥BC, DE= 1 BC.
三角形的高、中线与角平分线-教学ppt课件
缓而来。 啊,秋天真美呀! 《昆虫记》是优秀的科普著作也是公认的文学经典。它行文生动活泼,语调轻松诙谐,鲁迅把它奉为“讲昆虫生活”的楷模。它根据大量第一手资料,将昆虫的生活和习性揭示出
A 从三角形的一个顶点,向它的对边所
在直线作垂线,顶点和垂足之间的线段,
叫作三角形的高线,简称三角形的高。
01 23 4 5
01 23 4 5
如右图,线段AD就是BC边上的高。
B
DC
符号语言 ∵AD是△ABC的高
:
∴∠ADB =∠ADC =90°
注意 ! 标明垂直符号 和垂足的字母。
知识讲解 1、三角形的高
角平分线 交于一点,都在三角形内部。 2.你能说说什么是三角形的重心吗? 三角形三条中线的交点,叫做三角形的重心。
【课堂小结】
感 谢 聆 听!
毒蛇蜘蛛咬伤的小麻雀也会“愉快地进食,如果我们喂食动作慢了,它甚至会像婴儿般哭闹。 4、修辞手法作用类 20. 黑蜂山妖怪叫( 黑大王,又叫黑风怪),他后来被观音菩萨收去,让他做了落伽山的(守山大神 )。
3
知识讲解 1、三角形的高
难点突破
你还能画出三角形 其它边上的高吗?动手
三角形的高的定义:
试一试。
难点突破 分别画锐角三角形、直角三角形和钝角三角形的三条中线,这三
条中线的位置又是怎样的?
你有何发现?
三角形的三条中线都交于一点,且都在三角形的内部。 三角形三条中线的交点,叫做三角形的重心。
知识讲解 3、三角形的角平分线
难点突破
青岛版八年级下册数学《三角形的中位线定理》PPT教学课件
高效上好每节课·快乐上好每天学
3.若△ABC的周长为12, 则△DEF的周长为 ____6
4.若△ABC的面积为20, 则△DEF的面积为_____5.
5.若△ABC的周长为a, 面积为
1a
1 s
2
4ADFra bibliotekFB
C
E
高效上好每节课·快乐上好每天学
课堂小结
1、三角形中位线是三角形中重要的线段,要与三角形 的中线区分开来. 2、三角形中位线定理有两个结论:
A
D
F
C
B
E
例: 求证三角形的一条中位线与第三边 上的中线互相平分.
已知:如图所示,在△ABC中,AD=DB,BE=EC,AF= FC. 求证:AE、DF互相平分.
图 24.4.3
证明 连结DE、EF. ∵ AD=DB,BE=EC, ∴ DE∥AC(三角形的中位线平行于 第三边并且等于第三边的一半). 同理EF∥AB. ∴四边形ADEF是平行四边形.
C
作业
习题6.4,第1、2题.
高效上好每节课·快乐上好每天学
A
结束
6.4 三角形的中位线定理
如图,有一块三角形的蛋糕,准备平 均分给四个小朋友,要求四人所分的形状 大小相同,请设计合理的解决方案。
获取新知
连结三角形两边中点的线段叫三角形的中位线 A
D
E
你还能画出几条三角形的中位线?
B
F
C
温馨提示 三角形有三条中位线
B
(2)顺次连结对角线垂 直的四边形各边中点所得 的四边形是什么?
(3)顺次连结对角线相等 B 且垂直的四边形各边中点 所得的四边形是什么?
北师版数学七年级下册《4.1 认识三角形》第3课时 三角形的中线、角平分线课件(新版22页)
的中线,若△ABD 的周长比△ADC 的周长大 2 cm,
则 AB=__7__cm.
A
提示:将△ABD 与△ADC 的周长
之差转化为边长之差.
B
D
C
例2 如图,AD 是△ABC 的中线,CE 是△ACD 的
中线,S△AEC = 3 cm2,则 S△ABC =___1_2__cm2.
解析:因为 CE 是△ACD 的中线,
D
B
E
C
5. 在△ABC 中,CD 是中线,已知 BC-AC = 5 cm,
△DBC 的周长为 25 cm,求△ADC 的周长.
解:因为 CD 是△ABC 的中线,
A
所以 BD=AD.
D
因为△DBC 的周长为
BC+BD+CD=25 cm,
B
C
所以 BD + CD=25-BC.
所以△ADC 的周长为 AD+CD+AC =BD+CD+AC
北师版数学七下课件
第四章 三角形
4.1 认识三角形
第3课时 三角形的中线、角平分线
导入新课
情境导入 这里有一块三角形的蛋糕,如果兄弟两个想要
平分,该怎么办呢?本节课让我们一起来解决这个 问题吧!
三角形的中线
在三角形中,连接一个顶点
A
与它对边中点的线段,叫做这
个三角形的中线. 如图,若 BE
= EC,则 AE 是 △ABC 的 BC B
A
B
所以∠BAC = 180°-∠B-∠C = 180°-45°-60° = 75°.
所以∠BAE = 37.5°.
因为∠B +∠BAE +∠AEB = 180°, 所以∠AEB = 180°-45°-37.5° = 97.5°.
三角形中的三条重要线段ppt优秀课件
目 录
• 三角形基本概念与性质 • 中线性质与应用 • 高线性质与应用 • 角平分线性质与应用 • 垂直平分线性质与应用 • 综合运用与拓展延伸
01
三角形基本概念与性质
三角形定义及分类
三角形定义
由不在同一直线上的三条线段首尾 顺次连接所组成的封闭图形。
三角形分类
线。
性质
垂直平分线上的点到三角形三个顶 点的距离相等。
性质证明
可以通过全等三角形或轴对称性质 进行证明。
垂直平分线在解题中应用
应用一
利用垂直平分线的性质, 可以求解与三角形有关的 距离问题。
应用二
在证明三角形全等或相似 时,可以利用垂直平分线 的性质进行推导。
应用三
在解决与三角形面积有关 的问题时,可以利用垂直 平分线的性质进行转化。
证明三角形全等
在一些特定的三角形中,可以通过证明两条高相等来证明两个三角 形全等。
解决与三角形高相关的问题
在解决与三角形高相关的问题时,可以通过作高、利用高的性质等 方法来简化问题。
典型例题解析
解析
由于AB=AC,因此△ABC是等腰三角形。作高AH⊥BC于 点H,则AH平分BC。由于DE⊥AB和DF⊥AC,因此四边 形AEDF是矩形。根据矩形的性质,有DE=AF和DF=AE。 又因为AH⊥BC和DE⊥AB,所以∠DEH=∠AHB=90°, 从而∠B=∠HAC。在△DEH和△AHC中, ∠DEH=∠AHC=90°,∠B=∠HAC,因此△DEH∽△AHC。 根据相似三角形的性质,有DE/AH=EH/HC。同理可证 DF/AH=HF/HC。将两式相加得到 (DE+DF)/AH=(EH+HF)/HC=EF/HC。又因为EF=AH (矩形的对边相等),所以(DE+DF)/AH=AH/HC。从 而得到DE+DF=AH^2/HC。又因为 S△ABC=1/2×BC×AH=1/2×AB×DE+1/2×AC×DF=1/ 2×AB×(DE+DF),所以DE+DF=2S△ABC/AB。最后根 据等腰三角形的性质,有BC=2HC,所以
三角形中的三条重要的线段ppt课件
1、下列各组图形中,哪一组图形中AD是△ABC 的高( D)
C AD
D
BC B
B C
CA
B (A)
(B)
AD (C)
D
A
(D)
2、 如果一个三角形的三条高的交点恰是三角形的一个
顶点,那么这个三角形是( )B
A.锐角三角形
B.直角三角形
C.钝角三角形
D.锐角三角形
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
三角形的“中线” 经营者提供商品或者服务有欺诈行为的,应当按照消费者的要求增加赔偿其受到的损失,增加赔偿的金额为消费者购买商品的价款或接受服务的费用
在三角形中,连接一个顶点与它对边中 点的线段,叫做这个三角形的中线。
如图, AD是BC边上的中线.
议一议
A (1) 在纸上画出一个锐角三角形, 并画出它的三条中线.
如图:AD是△ABC的中线
A
如右图
∵D是BC的中点
∴BD=DC
1
而△ABD的面积= 2 BD×AE
△ADC的面积=
1 2
DC×AE
B ED
C
故△ABD的面积= △ADC的面积
也就是说:三角形的任意一条中线把这个 三角形分成了两个面积相等的三角形。
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
重合。
A
A
C B
D C
经营者提 供商品 或者服 务有欺 诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
13.1.3 三角形中三条重要线段-2020秋沪科版(安徽)八年级数学上册习题课件(共21张PPT)
11.【安庆四中期中】如图,已知∠1=∠2,∠3=∠4,则下列 结论正确的是( ) ①AD 平分∠BAF;②AF 平分∠DAC;③AE 平分∠DAF; ④AE 平分∠BAC. A.②和③ B.③和④ C.①和④ D.仅有③
【点拨】因为∠1=∠2,所以 AE 平分∠DAF. 因为∠1=∠2,∠3=∠4,所以∠1+∠3=∠2+∠4, 即∠BAE=∠CAE,所以 AE 平分∠BAC.所以③和④正确.
第13章 三角形中的边角关系、命题与证明
13.1 三角形中的边角关系 第3课时 三角形中三条重要线段
提示:点击 进入习题
核心必知 1 平分线 2 中点
1D
2 见习题 3 A
答案显示
3 垂线段 4 ①④ 5 见习题
6A 11 B
7 C 8 DH;AE 9 见习题 10 D
12 B
13 见习题 14 见习题
【答案】B
12.【亳州蒙城期中】如图,在△ABC 中,已知点 D,E,F 分
别为 BC,AD,CE 的中点,且△ABC 的面积是 4 cm2,则阴
影部分的面积等于( )
A.2 cm2
B.1 cm2
1 C.4
cm2
1 D.2
cm2
【点拨】由点 F 是 CE 的中点,易得 S△BEF=12S△BEC. 同理,S△BDE=12S△ABD,S△CDE=12S△ACD,故 S△EBC=12S△ABC, 所以 S△BEF=14S△ABC=14×4=1(cm2).
1.三角形的角平分线:三角形中,一个角的__平__分__线___与这个角 对边相交,顶点与交点之间的线段叫做三角形的角平分线.
2.三角形的中线:三角形中,连接一个顶点与它对边_中__点_____ 的线段叫做三角形的中线.
《三角形的高、中线与角平分线》人教版八年级数学上册教材课件PPT(3篇)
课本P8-9页习题11.1
3, 8, 9
11.1.2 三角形的高、中线与角平分线
知识回顾 问题探究 课堂小结 随堂检测
PPT模板: www.1p /moban / PPT背景: www.1p /beiji ng/ PPT下载: www.1p /xiaza i/ 资料下载 :www.1 ppt.co m/zili ao/ 试卷下载 :www.1 ppt.co m/shit i/ 手抄报:w ww.1pp / shouch aobao/ 语文课件 :www.1 ppt.co m/keji an/yuw en/ 英语课件 :www.1 ppt.co m/keji an/yin gyu/ 科学课件 :www.1 ppt.co m/keji an/kex ue/ 化学课件 :www.1 ppt.co m/keji an/hua xue/ 地理课件 :www.1 ppt.co m/keji an/dil i/
D C ∠ADB=∠ADC=90°.
三角形 的中线
三角形的 角平分线
三角形中,连结一个顶 点和它对边中点的线段
B
三角形一个内角的平分
线与它的对边相交,这
个角顶点与交点之间的
线段
B
A ∵ AD是△ABC的BC上的中线.
∴ BD=CD= ½ BC.
D
C
A
21
∵.AD是△ABC的∠BAC的平分线
∴ ∠1=∠2= ½ ∠BAC
(1)BE= CE=
1/2;BC
(2)∠BAD=____∠_C_A=D _____1_/2_∠;BAC
A
(3)∠AFB= ∠AF=C90°.
三角形的三条重要线段PPT课件
04
典型例题分析与讲解
中线相关例题分析
解题思路
利用中线性质,将AD与AB、 AC的长度联系起来,通过不等 式求解。
解题思路
通过构造平行线,利用中线与 平行线的关系证明三线交于一 点。
例题1
已知三角形ABC中,D为BC中 点,AD为中线,求AD的长度 范围。
知识点
中线定义及性质,三角形不等 式。
知识点
绘制锐角三角形、直 角三角形和钝角三角 形
利用不同颜色或线型 区分三条线段,增强 视觉效果
在每个三角形中标出 角平分线、中线和高 线
测量和比较不同类型三角形中各条线段长度
使用测量工具(如直尺、量角 器等)测量各条线段的长度
比较同一三角形中不同线段长 度,观察规律
比较不同三角形中相同类型线 段的长度,分析差异原因
02
三角形中的三条重要线段
中线定义及性质
01
02
03
定义
连接三角形任意两边中点 的线段叫做三角形的中线。
性质
三角形的中线平分三角形 的面积,即三角形的面积 被中线分为两个相等的部 分。
应用
中线常用于解决与三角形 面积、重心有关的问题。
角平分线定义及性质
Байду номын сангаас定义
从一个角的顶点出发,把这个角分成 相等的两个角的射线叫做角的平分线。
距离和高度差。
03
日常生活
在日常生活中,许多物品的形状和结构都与三角形及其线段有关,如自
行车支架、相机三脚架等。了解这些性质有助于我们更好地理解和利用
这些物品。
THANKS
感谢观看
04
例题2
在三角形ABC中,角A的平分线AD与 BC交于点D,求证:三角形ABD与三 角形ACD的面积之比等于BD/CD。
三角形的三条重要线段PPT教学课件
“ ——
《 古 文 观 止 》
语 破 之 , 快 哉 ! ”
关 头 , 从 闺 房 小
臣 谄 君 蔽 , 兴 亡
参 出 微 理 。 千 古
详 勘 。 正 欲 于 此
徐 公 之 美 , 细 细
邹 忌 将 己 之 美 、
思考问题:
从文中看,齐威王最终能使 齐国“战胜于朝廷”,达到 “大治”的原因是什么?这给 我们带来什么启示?请结合你 的生活体验,简要谈谈你的看
⑤宫妇左右莫不私王(国君旁边的近臣)
⑥邹忌讽齐王纳谏 (委婉劝说)
⑦能谤讥于市朝(公开指责)
⑧今齐地方千里 (土地方圆
)
(二)辨析下列句子中红色字的含义
• 1.我孰与城北徐公美. 谁
• 孰视之
仔细
• 2.吾妻之美我者,私我也. 以…为美
• 徐公不若君之美也. • 3.宫妇左右莫不私我也.
美丽 偏爱
A
(4)试探索: ∠A与∠BOC之间存在怎样
的数量关系?请说明理由。
O
1
答: ∠BOC =90 ° + 2 ∠A
B
C
理由: ∵点O是△ABC的内心,
∴
∠OBC=
1 2
∠ABC, ∠OCB=
1
1 ∠ACB
2
∴ ∠OBC+ ∠OCB = 2 (∠ABC+ ∠ACB)
= 1(180 ° - ∠A )= 90 ° - 1∠A
垂直
⑥垂于心B(C三于条D高,A的E是交角点平)分线
B
A
ED
C
例1 如图:△ABC中,∠A=90°AB=AC=BE,E是
BC上一点,DE⊥BC,如果BC=10cm,那么△DEC
三角形的三条重要线段PPT课件
(2)若∠A=80 °,则∠BOC= 130 度。 (3)若∠BOC=100 °,则∠A= 20 度。
2020年10月2日
9
A
(4)试探索: ∠A与∠BOC之间存在怎样
的数量关系?请说明理由。
O
1
答: ∠BOC =90 ° + 2 ∠A
B
C
理由: ∵点O是△ABC的内心,
∴
∠OBC=
1 2
∠ABC, ∠20XX年10月10日
11
2角平分线
④两外交平分线的夹角
B
∠BIC=90 ° - 1 ∠A
2
思考:如何进行证明
⑤一内角和一外角平分线的夹角
∠BIC= 1∠A
2
思考:如何进行证明
⑥内心(三条角平分线的交点)
B
A C
I A
I
E C
2020年10月2日
5
3高线
① ∵ AD是△ ABC的高线
A
∴ ∠ADC=90°
②高线的位置
锐角三角形:高在三角形的内部。 B 直角三角形:两高恰好是三角形的两边,
B
EC
2020年10月2日
8
例2 如图,在△ABC中,点O是内心, (1)若
A
∠ABC=50°∠ACB=70°,求∠BOC的度数
解(1)∵点O是△ABC的内心,
O
∴
∠OBC=
∠OBA=
1 2
同理 ∠OCB= ∠OCA=
1 2
∠ABC= 25 ° ∠ACB=35 °
B
C
∴ ∠BOC=180 °- (∠OBC+ ∠OCB) = 180 °-60 °=120 °
GD GE
2
《三角形的特性》三角形PPT教材课件
《三角形的特性》三角形PPT教材课件一、引入在我们的日常生活中,三角形无处不在。
从建筑结构中的屋顶框架,到自行车的车架,再到金字塔的形状,三角形都发挥着重要的作用。
那三角形到底有什么样的特性,让它在如此多的领域中被广泛应用呢?今天,就让我们一起来深入探索三角形的奇妙世界。
二、三角形的定义三角形是由三条线段首尾相连组成的封闭图形。
这三条线段就是三角形的边,它们相交的点叫做三角形的顶点,相邻两条边所组成的角叫做三角形的内角。
为了更好地理解三角形的定义,我们来看几个例子。
比如一个三角形的三条边分别是 3 厘米、4 厘米和 5 厘米,三个顶点分别是 A、B、C,那么这个三角形就可以表示为△ABC。
三、三角形的分类1、按角分类(1)锐角三角形:三个角都小于 90 度的三角形。
(2)直角三角形:有一个角等于 90 度的三角形。
(3)钝角三角形:有一个角大于 90 度小于 180 度的三角形。
我们可以通过测量三角形的内角来判断它属于哪一类。
2、按边分类(1)等边三角形:三条边长度都相等的三角形。
(2)等腰三角形:有两条边长度相等的三角形。
(3)不等边三角形:三条边长度都不相等的三角形。
四、三角形的稳定性三角形具有一个非常重要的特性——稳定性。
这意味着当三角形的三条边长度确定后,它的形状和大小就固定不变了。
为了直观地感受三角形的稳定性,我们可以做一个小实验。
准备一个四边形框架和一个三角形框架,分别对它们施加力,会发现四边形很容易变形,而三角形却能保持原来的形状。
在实际生活中,三角形的稳定性有很多应用。
比如建筑工人在搭建脚手架时,会使用大量的三角形结构来确保脚手架的稳固;桥梁的支撑结构中也常常能看到三角形的身影。
五、三角形的内角和三角形的内角和是180 度。
我们可以通过多种方法来证明这一结论。
方法一:剪拼法。
将三角形的三个内角剪下来,然后拼在一起,会发现正好组成一个平角,也就是 180 度。
方法二:测量法。
测量多个不同类型的三角形的内角,并将它们相加,会发现内角和都接近 180 度。
()三角形中三条重要的线段PPT课件
-
1
复习
三角形的概念
A
1.三角形:
由不在同一条直线上
的三条线段首尾顺次相接
所组成的图形叫做三角形. B
C
组成三角形的线段叫做三角形的 边
相邻两边的公共端点叫做三角形的 顶点
相邻两边所组成的角叫做三角形的 内角(角)
2.三角形的表示:
用“△”加上三个顶点的字母表示,例如: 三角形ABC表示为“△ABC”,读做“三角形
角形的内部,且它们相交于一 B
C
点,这个交点叫做三角形的重心.
F
-
3
3.从三角形的一个顶点向它的 A
对边画垂线, 都
在三角形的内部. (2)直角三角形的三条高,有一
B
H
C
条在三角形的内部,另外两条
在三角形的边上. (3)钝角三角形的三条高,有
A.锐角三角形 B. 直角三角形
C.钝角三角形 D.以上答案都不对
-
9
3.钝角三角形的高在三角形外的数目有( ) A.0 B.1 C.2 D.3
-
10
4.三角形一边上的中线把原三角形分成两个( )
A.形状相同的三角形 B. 面积相等的三角形
C.直角三角形
D. 周长相等的三角形
-
11
∠BAD=∠DAC=
1 2
∠BAC;
B
DA
C
2.三角形的中线的表示法: (1)AE是△ABC的中线; (2)AE是△ABC中BC边上的中线;
(3)如果AE是△ABC的中线,那么
BE=EC=
1 2
BC;
3.三角形的高的表示法:
B
E
C
A
(1)AF是△ABC的高;
三角形中的主要线段 (PPT)3-3
如图三,根角据形具几体情何况语使言用以的下使任用何一种方法表示: A
1.三角形的角平分线的表示法:
(1)AD是△ABC的角平分线;
(2)AD平分∠BAC,交BC于D;
(3)如果AD是△ABC的角平分线,那么
∠BAD=∠DAC=
1 2
∠BAC;
B
DA
C
2.三角形的中线的表示法: (1)AE是△ABC的中线; (2)AE是△ABC中BC边上的中线;
.三角形:
由不在同一条直线上
的三条线段首尾顺次相接
所组成的图形叫做三角形. B
C
组成三角形的线段叫做三角形的 边
相邻两边的公共端点叫做三角形的 顶点
相邻两边所组成的角叫做三角形的 内角(角) 2.三角形的表示:
用“△”加上三个顶点的字母表示,例如: 三角形ABC表示为“△ABC”,读做“三角形
ABC”.
病毒病 花生病毒病主要由蚜虫、叶蝉、蓟马等传播,亦可经种子传播。蚜虫和叶蝉发生多的年份,花生病毒病就发生多而重。干旱少雨年份,蚜虫等易爆发,
花生病毒病就会广发和重发。病毒病分为矮化病毒病、花叶病毒病和斑驳病毒病 [] 。 防治方法 、减少蚜虫基数:花生地周围不种或少种果树、蔬菜、麦类、 油菜等,可减轻蚜虫的;Shopee收款 Shopee收款 ;迂入量和为害。适当推迟播种,避开蚜虫迁入高峰期,可减少发病。花生播种 后在地面覆盖银灰色地膜,可很好驱避蚜虫,大幅降低染病率。蚜虫发生期,每亩花生田均匀布置~块涂有黄色机油的小黄色板,可诱杀有翅蚜虫,黄板每 隔~天清虫次并重刷油次。冬、春季要铲除花生田四周杂草或喷农,可减轻越冬叶蝉、蓟马等的越冬基数 [] 。 、采用无毒或低毒种子,杜绝或减少初侵染 源:无毒种子可采取隔离繁殖的方法获得,选用豫花号、海花号、豫花号等感病轻和种传率低的品种,并且选择大粒子仁作种子。搞好病害检疫,禁止从病 区调种。 、剂防治:发病初期喷洒%病毒王可湿性粉剂倍液,隔~天再喷次,共喷次 [] 。 根腐病 该病在花生整个生育期均可发生。感病植株矮小,叶片自 下而上依次变黄,干枯脱落,主根外皮变黑腐烂,直到整株死亡。该病主要靠雨水和田间传播。苗期田间积水,地温低或播种过早、过深,均易引发该病 [] 。 防治方法 用%多菌灵可湿性粉剂按种子量的.%拌种。发病初期用%的多菌灵倍液全田喷雾 [] 。 茎腐病 苗期子叶黑褐色,干腐状,后沿叶柄扩展到茎基部成 黄褐色水浸状病斑,最后成黑褐色腐烂,后期发病,先在茎基部或主侧枝处生水浸状病斑、黄褐色后为黑褐色,地上部萎蔫枯死 [] 。 防治方法 用%多菌灵 按种子量的.%拌种。或在苗期于齐苗后用%多菌灵倍液喷雾。在开花前再喷一次。每亩用液 ~ 千克 [] 。 锈病 底叶最先开始发生,叶片产生黄色疱斑,小 形,周围有很窄的黄色晕圈,表皮裂开后散出铁锈色粉沫,严重时叶片发黄,干枯脱落 [] 。 防治方法 发病初期用%百菌清倍液或%粉锈宁倍液全田喷雾 [] 。 叶斑病 褐斑病病斑圆形、暗褐色,较大,病斑外缘有黄色晕圈,后期有灰色霉状物、黑斑病病斑圆形、黑褐色,病斑周围无黄色晕圈,病斑比褐斑病小 [] 。 防止方法 用%甲基托布津可湿性粉剂或%多留灵可湿性粉剂倍液或%百菌清可湿性粉剂~公斤倍液天喷次,共喷次 [] 。 主要价值 营养价值 花生中含有 %~% 的蛋白,主要有水溶性蛋白和盐溶性蛋白,水溶性蛋白又称为乳清蛋白,占花生蛋
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
应用:去年在面积为10 m2的△ABC空地上栽种了某种花卉.今年 准备扩大种植规模,把△ABC向外进行两次扩展,第一次由△ABC扩 展成△DEF,第二次由△DEF扩展成 △MGH(如图④).求这两次扩展 的区域(即阴影部分)的面积共为多少平方米.
解:扩展一次后得到的△ DEF的面积是原来三角形的面积的7倍. 则图④中阴影部分的面积为(72-1)×10=480(m2).
3.如图所示,AD是△ABC的中线,E是AC的中点,若S△ADE=1, 则S△ABC=4____.
知识点2:三角形的角平分线 4.如图所示,AD是△ABC的角平角线,AE是△ABD的角平分 线,若∠BAC=80°,则∠EAD的度数是( A ) A.20° B.30° C.45° D.60°
5.如图,在△ABC中,∠BAC=60°,∠ACE=40°,AD、CE是 △ ABC的 角 平 分 线, 则∠ DAC= ___3_0_°___ , ∠ BCE = ___4_0_°____ , ∠ACB=____8_0_°____.
解:因为AD是△ABC的角平分线, 所以∠EAD=∠FAD. 因为DE∥AB,DF∥AC, 所以∠EDA=∠FAD,∠FDA=∠EAD, 所以∠EDA=∠FDA, 即DO是∠EDF的角平分线.
16.(导学号27094124)有一块三角形优良品种试验基地,如图所示, 由于引进四个优良品种进行对比试验,需将这块土地分成面积相等的四 块,请你制定出两种以上的划分方案供选择(画图并说明作法).
解:方案一:如图①,在BC边上取点D、E、F,使BD=DE=EF=FC, 连结AD、AE、AF. 方案二:如图②,取BC的中点D,连结AD,分别取DC、AD的中点E、 F,连结AE、BF. 方案三:如图③,取BC的中点D,再取CD的中点E及AB的中点F,连 结AD、AE、DF.
17.(导学号27094125)探索:在如图①至图③中,△ABC的面积为a. (1) 如 图 ① , 延 长 △ ABC 的 边 BC 到 点 D , 使 CD = BC , 连 结 DA. 若 △ACD的面积为S1,则S1=__a__(用含a的代数式表示); (2)如图②,延长△ABC的边BC到点D,延长边CA到点E,使CD=BC, AE=CA,连结DE.若△DEC的面积为S2,则S2=____ (2用a 含a的代数式 表示);
(3)在图②的基础上延长AB到点F,使BF=AB,连结FD、FE,得到 △DEF(如图③).若阴影部分的面积为S3,则S3=__6_a_(用含a的代数式 表示).
像上面那样,将△ABC各边均顺次延长一倍,连结所得端点,得到 △DEF(如图③),此时,我们称△ABC向外扩展了一次.可以发现, 扩展一次后得到的△DEF的面积是原来△ABC面积的__7__倍.
解:因为AD为△ABC的中线, 所以BD=CD. 因为△ACD的周长比△ABD的周长少2 cm, 所以(AB+BD+AD)-(AC+AD+CD)=AB-AC=2 cm, 所以AC=AB-2=5-2=3 (cm).
15 . 如 图 , AD 是 △ ABC 的 角 平 分 线 , DE∥AB , DF∥AC , EF 交 AD于点O.请问:DO是∠EDF的角平分线吗?如果是,请给予证明; 如果不是,请说明理由.
11.(2017·河池)三角形的下列线段中能将三角形的面积分成相等 两部分的是( A )
A.中线 B.角平分线 C.高 D.中位线
12.(导学号27094122)如图,已知在正方形网格中,每个小方格都是边 长为1的正方形,A、B两点在网格格点上,若点C也在网格格点上,且以 A、B、C为顶点的三角形的面积为1,则满足条件的点C的个数是( C )
A.2 B.3 C.4 D.5
13.(导学号27094123)如图,在△ABC中,已知点D为BC上一点,E、 F分别为AD、BE的中点,且S△ABC=8 cm2,则图中阴影部分△CEF的 面积是__2__cm2.
14.已知AD为△ABC的中线,AB=5 cm,且△ACD的周长比 △ABD的周长少2 cm,则AC的长度是多少?
七年级下册数学(华师版)
第9章 多边形
9.1 三角形
1.认识三角形 第2课时 三角形的三条重要线段
知识点 1:三角形的中线 1.若 AD 是△ABC 的中线,则下列结论中错误的是( A ) A.AD 平分∠BAC B.BD=DC C.BD=21BC D.BC=2DC
2.如图,在△ABC中,D、E、F、G是边BC上的五等分点, 即BD=DE=EF=FG=GC,则AD是_______△__A_B__E的中线, AE是_______△__A_D_F__、__△__A的B中G 线.
知识点3:三角形的高 6.三角形的一条高是一条( C ) A.直线 B.垂线 C.垂线段 D.射线 7.如图,过△ABC的顶点A,作BC边上) A.三角形的三条高可能相交于外部一点 B.三角形的三条中线一定在三角形内部交于一点 C.三角形的三条角平分线一定在三角形内部交于一点 D.三角形的三条高一定在三角形内部交于一点
9.如图,AD、CE是△ABC的两条高,若AD=9,CE=8,AB=10. (1)求△ABC的面积; (2)求BC的长.
解:(1)S△ABC=12AB·CE=40. (2)因为 S△ABC=12BC·AD, 所以 80=9BC,即 BC=890.
易错点:不会判断三角形的高而导致出错 10.如图,填空: (1)在△ABC中,BC边上的高是_A_B__; (2)在△AEC中,AE边上的高是_C__D_; (3)在△FEC中,EC边上的高是_F_E__; (4)若AB=CD=3 cm,AE=4 cm,则S△AEC=__6__cm2,CE= __4__cm.