陕西省石泉县池河中学人教部编版八年级语文下册第2课《回延安》（2）教学设计

池河中学2018-2019学年度第二学期教学设计年级八科目语文任课教师李万波授课时间 3.4

课题《回延安》第二课时授课类型

新授

课标依据1.对课文的内容和表达有自己的心得，能提出自己的看法，并能运用合作的方式，共同探讨、分析、解决疑难问题。

2.欣赏文学作品，有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。

教学目标知识与

技能1、以本诗为例，探究陕北民歌“信天游”的特点，感受本诗浓郁的地方特色。

2、品析夸张、拟人、排比等修辞手法在诗中的表达效果。

3、领会诗人对延安人民的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革

命传统。

过程与

方法

情感态

度与价

值观

教学重点难点教学

重点

1、以本诗为例，探究陕北民歌“信天游”的特点，感受本诗浓

郁的地方特色。

2、品析夸张、拟人、排比等修辞手法在诗中的表达效果。

教学

难点

领会诗人对延安人民的无限热爱之情，自觉地继承和发扬革命传

统。

教学媒体选择分析表

知识点学习目标媒体

类型

教学

作用

使用

方式

所得结论

占用

时间

媒体来源

介绍知识目标图片A G拓展知识2分钟自制

讲解过程与方

法

图片A E建立表象5分钟下载

观看过程与方

法

图片A E帮助理解5分钟下载

练习知识目标图片J I积累知识2分钟下载

①媒体在教学中的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；

G.设难置疑，引起思辨；H.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。

②媒体的使用方式包括：A.设疑—播放—讲解；B.设疑—播放—讨论；C.讲解—播放—概括；D.讲解—播放—举例；E.播放—提问—讲解；F.播放—讨论—总结；G.边播放、边讲解；

H.设疑_播放_概括.I讨论_交流_总结J.其他

教学过程师生活动设计意图

编号：05

设计一、导入新课

检查背诵情况，导入新课。

二、思考探究

《回延安》具有浓郁的地方特色，试根据下面的提示深

入体会。

1、全诗采用陕北民歌“信天游”的形式，试选两三个

诗节做简要分析、概括“信天游”的特点。

2、诗中使用了不少具有地方特色的词语，描摹了当时的生活细节和场景。试找出几处，感受陕北的地域风俗。师生活动：

1、学生带着作者的情感齐读诗歌。

2、学生以本诗为例，探究陕北民歌“信天游”的特点，感受本诗浓郁的地方特色。师巡视，提示：可从以下四个方面去探究：①章法上②韵律上③语言上④艺术上。

3、全班交流，师板书。

4、师以“山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。”为例，讲解“比兴”的艺术手法。播放PPT。

5、学生找出诗中用了“比兴”的句子，分析它的作用。交流、互评。

三、拓展积累

诗中运用了哪些修辞手法？找到相关的例句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。

师生活动：

1、学生勾画运用了修辞手法的诗句，分析它的表达效果，在课本上做批注，师巡视、点拨。

2、交流，互评，师挑个别句子讲解、强调。播放PPT。

四、课堂练习

品味下列诗句，说说修辞手法的使用所产生的表达效果。

1.千声万声呼唤你，——母亲延安就在这里！

2.杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

五、作业布置

1、继续背诵课文。

2、完成《绩优学案》的基础关和阅读理解。以本诗为例，探究陕北民歌“信天游”的特点，感受本诗浓郁的地方特色。

品析夸张、拟人、排比等修辞手法在诗中的表达效果。

抓关键语句，揣摩诗歌情感。