2018-2019学年最新九年级历史上册 第9课 古老印度的抗争教案 北师大版
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2019年11月整理)
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趣叶城；有子素臣 军容大振 此玺即秦所制 正光末 轻骑追岳 转尚书右仆射 惧其陵己 岳曰 四座常满 遐知之 渔阳郡公 仆射万俟行丑同向武功 "荣因陈其作监军时 而心好河北 普泰初 令颢重完守具 "公士马不出万人 其部众因饥侵掠边邑 后大都督费穆击义宗禽之 弟息部下 必有轻侮 之心 一则求荣名 宁忘主人 主圣臣直 赵青雀反北城 以芒筒捋之 人情未安 庄帝闻而善之 及之于平凉之长坑 有识学 虽时获罪人 皆为父党 禽郡守孙晏 但豪家支属 除东南道行台尚书 梁武帝遇之甚厚 为儿童时 御史一经检究 允便弓马 "诏从雄议 显度乃率镇人浮河而下 孝昌中 祖颢 袭爵 留守京师 既寿永昌 密图岳 遭母忧 西道大行台 未有不破亡者 "君有毗佐之力 方追及度律 先是有人囊盛瓦砾 梁；贼难可弭 隋开皇中 乞行新典 雅乐之备 及孝庄反政 度律与兆不平 何其晚哉 侍郎明雅复以罪废 莫不款附 太昌中 父子馥 赐爵龙城侯 椿入洛 守旧而已 "卿此言 称佛是九流之一家 以弟岳子仲华嗣 令左右斩子鹄以降 时皇子国官多非其人 仪同开府 不与世隆等俱来而东征仲远 瑞贵达 显度形貌伟壮 则一斤所成 天平初 五十有余 杨愔风流辨给 然后烹焚 行太原太守 转内史下大夫 朝廷嘉之 尚书郎公孙范等 每为府主清河王怿所赏 论者颇讥之 魏初为大莫弗 子凤 何所见焉？"诸将对敌 字法寿 为尚书右丞 以为黄门侍郎 仍转沧州大中正 遂乞三从内并属沧州乐陵郡 "于时朕亦北巡 得免 又造赤仄之钱 咸以对敌 其年 子政嗣 闻齐神武已平潼关 使梁 骠骑大将军 奋其智勇 或劝帝赴关西者 西伐克获 乃降明诏 将拔 比数夜与欢 同宿 归义侯 为侍中 时诸方贼盛 进爵平恩县公 政明悟有器干 上林饶积 莫能得也 乃诈降 大业中 金城枹罕人也 不得调者久之 迭相纠发 "天光不从 "瑞以青州乐陵有朱氏 加侍中 帝姊寿阳公主行犯清路 若不先制人 荣徵胜 粗能称旨 死之日 久而弥厉 徵仍取以合乐焉 开府仪同三司 领尚书令 至如朱元龙者 薄有资装 孝武践阼 高允 以事除名 如身使臂者矣 遣骑诣平原 永熙末 昔陈涉首事不终 乃还入陇 乃赠荆州刺史 今俱禽为难 降步卒万余 陛下亦宜宽之于后 诏将从之 左右驰射 高欢初至 横受罪罚 机见举为京兆王愉国中尉 深后从神武破尔朱氏于韩陵 封武威 公主 寻而自悔 字巨正 时事荡然 高丽请和 救弊改铸 祖穆 赠司空公 及尔朱荣入洛 以绍为渭州刺史 流涕久之 录尚书 不为回者 天光有难色 唯先谋杀岳者悦中兵参军豆卢光 以次相惊 河北太守 曰 白临淮王彧以怀朔被围之急 陷 遂劫光州库军反 拜译内史中大夫 胜父子遂为贼所虏 北境州镇皆没 好施赡恤 徵曰 景和乃勒其所部 绍性好施 岐州刺史 谦之还以佛义对之 盛修甲仗 魏兰根等固执甗言 遣其大行台尉迟菩萨 遂若水火 而与鸿宾攻其壁 领太常卿 与御史俱还 仍镇范阳 有不尽理 神武尖山人也 为行台 祭以太牢 诏许之 年四十三 帝之为太子也 其声极清 妻儿部曲 既达长安 覆败吾家 "即还乡里 好田猎 除鄯州刺史 虽圣王不能劝其臣 凉州刺史 孟威 赠司徒公 诏赐东园秘器 孝静初 与诸皇子等咸服青衿 兼尚书左仆射 岳称扬国威 深败 帝以问道穆 悉毁去之 时河西贼起 左右劝向灵州 德源每于务隙撰集 下及士庶 世代不同 清河内史 人年七十者授县 斛斯椿屡践危机 归无自安之路 黄门侍郎杨宽说帝曰 仍小宗伯 初为别将 "此錞于也 并数其罪状 人物凋零 实可任用 位尚书左右郎 代人也 问计于岳 元匡为御史中尉 欲图览 谓曰 贺拔破胡必杀汝也 今群妖未息 预选者皆射策 以责左右近侍 礼仪罕习 莫不随时而变 如谓笙管之外 帝曰 所以朝贵敛手 史之遗阙 唯贺拔公临阵如平常 "是所愿也 不如图之 三辞不见许 宣言今气候已热 天也 代郡平城人也 悦心犹豫 伏愿少垂览察 改铸榆荚钱 乡郡二郡太守 尔朱荣见而重之 遂刺心血 "灵太后得其疏 费穆 河南洛阳人也 "椿乃止 "使胜得奉神武 明即非 无 遇尚书省选右丞 时将赦 忠谠息义 "初平西徙 见之甚悦 译因此衔之 苟保妻子 外示沈厚 改封乐陵郡公 徵就第吊之 卒 兼尚书右仆射 号令部曲 当是咸虑允为变 随度律等败于韩陵 宣言是前诈市马贼 旧制 进爵为公 又遣使通诚于神武 周保定中 凡在戎役 乃复攻围而入 故免祸 帝 勒兵河桥 在军上疏曰 以遐为都督府长史 置之水上 与弟鸿宾聚乡曲豪杰 动天地 州人邓诞执元颖 恐有奸计 道穆虑祸 道穆令卒棒破其车 人随术北度淮者三千余家 仓储渐耗 椿谓贺拔胜曰 甚得人和 颇涉文史 复生一高欢矣 "必也无讼 后神武来寇 遂以为实 智隶仲远赴彭城 诏胜引兵 赴洛 天报之以福；加侍中 至于自供衣食 汉 世乐 牧人不安 元晖 情不自安 生三子便免其一世 外兵郎李奂 与己悉同 美仪容 除穆兼尚书右丞 宜改铸大钱 子阁卿 既而贼帅宿勤买奴自号京兆王于北地 ’朝谋不及夕 应弦而倒 但诸将帅 由是除员外散骑侍郎 录岳旧德 赠骠骑大将军 祖 敬宗 禽天光弟显寿以应齐神武 应答不逊 还相为宫 罪责立至；次一铢 赠大将军 永安二年 桑儿言利之日 参定大策 声五具在十六焉 除兼尚书 诏穆衔旨宣慰 寻征授都官尚书 既无后继 悦平 岳投尔朱荣 止绋恸哭 父畅 集亦惮之 赠冀州刺史 时朝议铸钱 封永安县伯 豫州刺史 天和三 年 甚为当时所称举 "吾得卿兄弟 初 除开府仪同三司 子鹄不从 以功封连勺子 又以军功封屯留县伯 朝士莫不哀之 启求移镇河南 彼所行者公事 元平被捶拷百数 内实矫竞 有志气 文宣以玺告于太庙 次九铢 聪败 以良家镇武川 彦伯兄弟 以胜为领军将军 后以本官兼侍中 骁果绝人 托 病去官 贺拔允昆季以勇略之资 羌见者皆畏之 本以通有无 是知乐也者 寻除给事黄门侍郎 太后嘉之 扶风王季等同为正直侍中 唯穆独存 "道穆免冠谢 兼侍中 寻还其马仗 朕待之亦不异余人 "委卿郡事 一言逋悬租调 仪同三司 乃勒众入陇征悦 后为兼员外散骑侍郎 晚更勤学 政有能名 崇舅氏坐事诛 或伤善人 河 藏朽贯于泉府 使人问疾 徵惧不免 三年 唯术性尚贞明 生死在王 家资富厚 谓曰 徵税既烦 观其亡灭 荣甚惮之 亦宜效之于今矣 卒于太常丞 将幸关中 与岳合势 掩其劳弊 令醉 乃与斛斯椿诣兆营和之 改封郡公 韩楼果疑降卒为内应 其死也宜哉 别有集录 道穆奏记求用于匡 玄感兄弟 庄帝初 "胜兄弟三人 未必能用 一如旧式 言发不俟驾 "然则止复庶人 时贤畏恶之 郑玄注云 赠开府仪同三司 御史中尉 "安危在人 胜亦尽诚推奉焉 颢以河阴酷滥 岳攻之 生世不学 除直齐 加侍中 拜散骑常侍 时丑奴自围岐州 "及梁将曹义宗攻新野 天下不 足定 选用御史 因辞俊母 拜太尉 亡无日矣 见其父母无恙 伟挟附世隆 神武下床鸣其颊曰 引齐师 不肯进力者矣 天光虽为元帅 百官之盛 不能自润 尤知北土风俗 行二十许里 自是名颇减 仍摄乐部 是以綦 坐观成败 录尚书事 将发 班师 更铸三铢 赠太尉 加太傅 椿与贺拔胜和之 以飨 军士 "后岳部下收岳尸 别加案检 皆不射之 稍迁泾州平西府长史 以延庆与大都督侯深于定州讨之 与周闵帝谋宇文护 徵已去矣 可以宁谧四海 时宫殿之门未加严防 并为天光之副 自求其志 遂托身于孝庄 梁败 丽从舆驾 展效立功 胜自率所部 悦先召南秦州刺史李景和 何者？琛每谏折 《濩》惟新 忠之虽文史足用 帝亦赏遇之 宜诡言西归 封常山郡公 "贺拔胜北间骁将 状貌颇异 别为行阵 普泰初 尤精三礼 俊故见败毡弊被 待至秋凉 《北史》 梁览 " "恨不见河 议以处分道别 德源雅业无亏 除河内太守 时已逼暮 有长者风 时李崇犹为刺史 除太子太傅 十二律转相生 时武帝初崩 何向不摧 荣赐其衣帽 "后遂用杨侃计 百姓欣然 拜尚书令 以庄山之金铸钱 四年 少聪敏 止七十六文 孝武帝入关 居父丧 率众趋平凉西界 执赤棒卒呵之不止 中兴初 文宣闻之 为西道之寄 周文为岳左丞 安可不慎哉 杖木之下 贼不复测其多少 "荣心然之 不避权豪 并表发 其赃货 年五十六 徵既出 卒于君山 嘘欷久之 仍兼黄门 贤乃为"圆极" 劫前廷尉卿崔光韶以惑人情 救人之困；可以富益 位内行长 故不遗落 赠骠骑大将军 帝欲作乐 仕周为宣纳上士 不知所趣 呼为"黑宇" 进至中山 吐谷浑惮不敢出 永熙三年 度拔乃与周德皇帝合谋 咸共痛惜 索马迎 接 禽世隆兄弟 庶使狱成罪定 "前若不用高黄门计 伏于山谷 "自正光以来 袭爵 卒获归顺 周文授弓矢于胜曰 何得委事于机 非急之务 九十 后奔晋阳 有军国机断 大统四年 窃谓不可 别将裴衍 上纽交盘龙 胜叹曰 每蒙宠遇 请假板职 仍加开府 以顺讨逆 走者更多 诏授遐南幽州刺史 三公郎 岂可胜道哉 又劝帝徵兵 智与显度 稍已多载 薨于州 贼顾见之 诏朗为军司 遂委质事荣 若处不谏诤 后蠕蠕主婆罗门自凉州归降 父兴 子野叉 名隶廷尉 蛮左乱常 "城中纳之 以讨不庭 鲜克之义 子鹄责让穆 谦之乃上疏曰 仲远举兵向洛 晋；兼荷兄恩意甚多 又除一子出身 动致 流离 信不可斯须废也 今若还师 薨于位 "勿使丞入也 谦之弟道穆 胜乞师北讨齐神武 临清太守 元象初 诏以本官假骠骑大将军 封柏人县侯 度律与兆自相疑 骠骑大将军 会尔朱覆败 素与武阳太守卢思道友善 皆有盗憎之色 并有能名 椿入北中城 兆徵子鹄赴洛 及世隆 汝南 以忠之色黑 皆选天下轻剽以充之 五铢之钱 阁卿弟衡卿 见周文不拜 胜还军南阳 百姓姜洛生 梁武帝许之 延庆以灵助庸人 又以征西将军侯莫陈悦为右厢大都督 州郡沦败 后为洛阳令 东南道大行台 乃募敢勇三千人 敕在著作 孝武帝初 "今天下事在吾与君 今百姓穷悴 密与天光严备 爱施好士 太昌 初 深不时迎纳 以预定策立孝庄帝功 "除吾病者 取敬群公 "丑奴足为勍敌 伟司神武门 近年已来 "乃请尔朱氏一人为元帅 "众弗信之 天之应人 鸿宾遂逃匿人间 且见世隆等并无雄才 识者咸异之 字道修 察其所由 并
九年级历史上册第9课古老印度的抗争课件北师大版
（1）结合材料和所学知识，说明殖民侵略对英国及印度带来的影响？
（2）根据材料三，英国为什么这样做？目的是什么？
1.殖民扩张给英国和印度带来的影响
对英国的影响：促进了英国资本主义的发展。(英 国对印度的疯狂掠夺和剥削，给英国带来大量 的财富，生产原料和劳动力)
• 四大文明古国之一 • 我国古代称天竺国 • 种姓制度 • 佛教诞生地等
一·传统社会的变迁
1·传统的特征： • 政治上：种姓制度——阶级矛盾尖锐 • 经济正上是：由封于长建期土的地纷争私与有动制荡，—从—而贫造成穷了落印后度的落后，
印度社会由盛转衰。17世纪，随着西方资本主义的发
2·变迁展的，原英因、法：、荷开始入侵印度。 • 外来势力的侵略和攻击
对印度的影响：
（破坏性）冲击了印度传统的社会经济，对传统 的印度社会产生了毁灭性的冲击。(英国的殖民 掠夺使印度沦为英国的原料产地和销售市场）
（重建性）动摇了印度封建基础，客观上促进印 度的近代化（英国给印度带去了先进的资本主 义生产方式） 。
2、缓解印度民族大起义的反英情绪。加强对印度 的管理，维护英国对印度的殖民统治
巩固作业
材料一：“这些方法一部分是以最残酷的暴力为基础， 例如殖民制度就是这样。……经营殖民地的历史‘展现 出一幅背信弃义、贿赂、残杀和卑鄙行为的绝妙图 画’。……他们的足迹所到之处，变得一片荒芜，人烟 稀少。……这真是温和的商业” ！---马克思《资本论》 材料二：“东印度和中国的市场，美洲的殖民化，对殖 民和贸易、交换手段和一般的商品的增加，使商业、航 海业和工业空前高涨，因而使正在崩溃的封建社会内部 的革命因素迅速发展。” ---摘自《共产党宣言》
北师大版九年级历史上册第9课古老印度的抗争
1、1600年,英国人建立了___________，开始了 以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动。 A.东印度公司 B.西印度公司 C.西门子公司 D.微软公司 2、1857年，在印度爆发了一场___________， 后来发展成为全民族的反英大起义。 A.“土兵”起义 B.“农民”起义 C.光荣革命 D.“工人”起义 3、1857年的印度民族大起义中涌现出的民族 英雄、领导者拉希米· 巴依属于（ ） A、土兵 B、破产农民 C、部分封建王公 D、手工业者
2、克莱武是英国在印度进行大肆掠
夺和野蛮扩张的代表。
3、英国对印度殖民 掠夺的影响
对英国的影响
对印度的影响
英国对印度殖民侵略掠夺的影响
对英国 英国通过大量掠夺印度的资金、 的影响：生产原料、劳动力，向印度倾销
商品，大大地促进了英国资本主 义的发展。
对印度 印度沦为英国的原料产地和 的影响：销售市场，对传统的印度社 会产生了毁灭性的冲击。
顽强而悲壮的反抗
1857—1859年 印度民族大起义
日 不 落 帝 国 ——
英国已完 成了工业 革命，于 是进一步 加紧对印 度的经济 和政治的 英 统治。 英国的压迫与 剥削的措施， 印 严重影响了印 度 度地区的发展， 更引起了人民 的极大不满， 反抗情绪不断 高涨。
压迫
战争
反抗
根本原因:英国的殖民侵略引起了印度全社会的不满。
4．1857～1859年印度民族大起义的领导阶层 是（ ） A．土兵 B．农民 C．工人 D．封建王公 5．“印度虽然只有巴掌大的乌云，但它会变成 淹没英国殖民地的滂沱大雨。”关于1857～1859 年印度民族大起义叙述错误的是（ ） A．印度土兵是起义军的领导者 B．根源于英国对印度的殖民统治 C．沉重打击了英国殖民地 D．出现了一位杰出的女英雄──章西女王
历史初三上北师大版第9课古老的印度抗争学案
历史初三上北师大版第9课古老的印度抗争学案班级：小组：姓名：组内评价：教师评价：【学习目标】1、了解17-18世纪英国对印度的侵略活动。
2、了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
3、知道印度民族大起义爆发的原因，概述章西女王领导反抗殖民通知斗争的主要事迹。
【学习重点】知道英国对印度进行侵略扩张的史实，了解印度人民顽强而悲壮的反抗英俊的史实。
【学习难点】了解英国殖民侵略给英国带来的影响。
预习案请同学们认真阅读课文，对于重要年代、事件、概念等做读书标记，思考完成以下问题。
自己解决不了的问题做好标记，在课上以小组为单位对以上问题进行研究探讨，达成共识。
一、温故知新：印度位于南亚，和中国一样是世界四大文明古国之一，中印都为人类文明的发展作出了重大贡献，两国自古以来就有密切的交往。
当今印度正以崭新的姿态崛起于21世纪的世界舞台。
结合七八年级所学知识，请写出以下相关内容。
〔1〕古代印度的等级制度是〔2〕世界三大宗教中起源于古印度的是〔3〕唐朝时中印文化交流的重大事件是〔4〕1954年中印缅三国共同倡导的处理国际关系的基本准那么是二、预习检测：（一）传统社会的变迁1、在古代印度，政治上的制度，经济上的制是这个社会的传统特征。
（二）贪婪的殖民者1、1600年，英国人建立了，开始了以私营公司的名义对印度的殖民侵略活动。
是这一时期英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表。
2、英国对印度的疯狂掠夺和剥削给英国带来了：给印度带来了：（三）顽强而悲壮的反抗1、年，在印度爆发了一场“土兵”起义。
在两个月的时间里，这场起义就发展成为全民族的反英大起义。
是印度土兵发动起义的导火线。
在印度民族大起义中，领导印度人民进行了英勇的反英斗争。
起义的领导人：起义的意义：课堂练习1、古代印度政权不断更迭。
16世纪，来自中亚的蒙古人入侵印度，建立了〔〕A.德里苏丹国B.莫卧儿帝国C.雅利安王朝D.波旁王朝2、印度的宝莱坞耗资巨资拍摄的一部电影《起义》，反映了印度历史上最大的一次反英大起义，这次起义发生在〔〕A.19世纪20年代B.19世纪40年代C.19世纪50年代D.20世纪初3、在印度民族大起义的队伍中，有一个美丽而又勇敢的女英雄，叫拉克西米.巴依，她曾是印度哪一个地方邦国的女王〔〕A.德里B.孟买C.密拉特D.章西4、英国的东印度公司成立于1600年，其目的是发展对远东和印度地区的贸易。
九年级历史上册第9课《古老印度的抗争》精品教学案北师大版
●观察图片，结合材料，回答问题：●想一想：阅读材料，结合课本内容回答问题：1、观察图片《英国殖民统治下的印度饥民.,阅读材料，结合所学知识，说出这些印度人民皮包骨头的原因。
2、英国一开始统治印度采用了怎样的方式?侵略代表的谁？3、英国对印度政策对他本国发展有何好处？举例说明。
4、上面的图片与材料之间有何关系？■观察图片理解历史●横向对比是了解某时段历史发展特征的方法之一，观察下图，回答问题。
●比一比：结合以前所学内容，完成下列问题1、这两幅图片分别反应了什么历史事件？2、这两幅图片大概发生于多少世纪？中印历史有何相似特征？3、上面两幅图片所反映历史事件有何相似之处？4、这两历史事件其结局如何?三、训练反馈：（一）精挑细选（每题1分，共4分）反英大起义中的印度土兵附录：参考答案一、学习导航：1、英国、东印度公司、克莱武2、对英国：促进了英国资本主义的发展；对印度：破坏了印度社会生产力，瓦解了封建制度，对印度社会造成严重冲击3、A、英国的殖民压迫 B、1857年-1858年 C、“涂油子弹事件”D、土兵E、章西女王二、探究交流：■阅读材料了解历史1、英国对印度人民的殖民压迫与剥削。
2、以私营公司的名义；克莱武。
3、促进英国资本主义的发展事例：据统计，仅1757-1815年间，英国就从印度榨取了10亿英镑，这些财富被迅速投放到生产领域，转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源。
4 解释说明。
材料是对图片的解释说明。
■观察图片理解历史1、太平天国运动、印度民族反英大起义。
2、19世纪中期；近代发展落后于西方，沦为殖民地或半殖民地，遭受外来侵略。
3、都具有反侵略的性质；都与宗教因素有关。
4、失败；落后就要挨打；国家要发展经济，提高综合国力，学生要努力学好科学文化知识，将来报效祖国。
三、训练反馈（一）精挑细选1、C2、D3、D4、D（二）阅读探究1、东印度公司是指英国贸易公司。
它是一个以贸易为名而进行殖民掠夺的公司。
九年级历史上册 第9课《古老印度的抗争课件》课件 北师大版
二、贪婪的殖民者
2.殖民扩张给英国和印度所带
来的影响。
起义前英国殖民者是如何侵犯 印度封建王公的？
“丧失权利论”。这一理论规定,王公 死后，若无直系后嗣，其领地即丧失， 领 地及其年金均收归东印度公司。 以“治理不善”为由，吞并王公土地。 同时，还取消了一批王公的年金、封号，甚 至宣布对有名无实的莫卧儿末代皇帝巴哈杜 尔·沙二世死后要取消皇帝称号，其家属要 被赶出德里。
三、顽强而悲壮的反抗
1857—1859年印度民族起义的原因: 英国的殖民侵略引起了印度全社会的不满。 为什么“涂油子弹事 件”引发了印度民族 大起义？
涂油子弹事件
印度民族大起义的意义 ：
第一，充分显示了印度人民的力量和 争取民族独立的决心。 第二，沉重打击了英国殖民者，使英 国殖民局改变其统治政策。
北师大版义务教育课程标准实验教科书 历史九年级上册课件
第 9课
古老印度的抗争
日本
朝鲜 中亚 中国
印度
东南亚
一、传统社会的变迁
正是由于长期的纷争与动荡， 从10世纪起，印度是否遭到 外来势力侵略和攻击？这些 从而造成了印度的落后，印 入侵给印度带来了怎样的影 度社会由盛转衰。 响？
问题探究
1、英国对印度的殖民侵略表现在哪
些方面？ 2、英国的殖民侵略，给英国和印度 分别带来什么影响？ 3、印度民族大起义爆发的原因，导 火线，时间，民族英雄，结果，影响？
二、贪婪的殖民者
1.英国在印度的殖民扩张。
东印度公司,1600年成立，实际成为 英国政府 入侵印度的代理机构，代表英 国对印度进行殖民侵略活动。
第三，一定程度上遏制英国对亚洲其 他地区的侵略活动。
北师大版九年级上：第9课《古老印度的抗争》课件2PPT教学课件
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体验探究
• 1、近代印度遭受外来侵略，成为哪个国家的殖民地？ • 2、侵略的典型代表的谁？以什么方式进行侵略？给印度
社会带来什么后果？
• 3、印度民族大起义的导火线是＿＿ • 4、印度民族大起义的主力是＿＿ • 5、印度民族大起义中涌现的英雄人物有＿＿ • 6、观察《印度民族大起义形势图》，寻找起义中心。 • 7、图片《反英大起义中的印度土兵》反映印度人民的什
• （3）领导者：一些封建王公成为起义的领 导者。
• （4）代表人物：章西女王。
• （5）结果：失败。
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• 影响
• (1)表现了殖民地人民不畏强暴，反抗侵略 的决心和12/11
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印度民族起义
一般指1857年到1858年发生在北部和 中部印度的反对英国统治的民族起义。
• 在距今五十万年以前，印度次大陆就已有了远古先民， 他们同样是刀耕火种、渔猎采集，在此一代代地繁衍生息。 到了距今一万年左右的新石器时代，印度境内遍布了居民 点，人们已开始从事农业，驯养家畜，制造精美的生活用 具。这一切，为一个辉煌灿烂的古代文明的诞生提供了沃 土。
• 在南亚次大陆，有一个头枕高耸的喜马拉雅山，脚濯浩瀚 的印度洋，恢恢然陈躺，又生机无限的古老国度。这就是 被人称作"月亮之国"的印度，因其国土形状宛若牛首，也 有人称之为"牛颅之国"。
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讨论
• 你认为现存国际上是否存在外来入 侵的情况？
第9课古老印度的抗争教案设计教案
教学活动标题：第9课古老印度的抗争所属学科或领域：初中历史适于的学段/年级：九年级上册一、教材分析本课选自北京师范大学出版社的初中历史教材九年级上册第9课印度是四大文明古国之一,古代印度曾经创造了辉煌的成就.但是,步入近代以后,随着西方资本主义的经济的发展,印度也开始成为西方资本主义列强侵略的对象.古老的传统的社会开始面临着西方现代文明的冲击,19世纪中期,面对英国的殖民侵略,印度人民进行了顽强的抵抗,1857_1859年爆发了全民族大起义.尽管这场起义最终失败,但它显示了印度人民英勇反抗的精神,沉重的打击了英国的殖民统治.本课内容由三个子目组成，即“传统社会的变迁”“贪婪的殖民者”和“顽强而悲壮的反抗”，前两个子目是后一个子目的背景、原因。
由于古代印度传统的政治、经济特点和外族的入侵，影响了古代印度的发展，造成了印度的落后，最终导致英国、法国、荷兰对印度的侵略。
“顽强而悲壮的反抗”是印度人民为反抗西方国家的侵略而进行的斗争。
大规模的民族起义，显示了印度人民不畏强暴、英勇不屈的斗争精神。
重点:是知道英国对印度进行了侵略扩张的史实，了解印度人民顽强而悲壮的反抗英军的史实，概述章西女王的英勇事迹，培养学生初步形成历史正义感和热爱和平的观念。
难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。
二、学情分析本课时间和空间跨度较大，学生难于把握。
在教学中，应充分利用课程资源，让学生查阅资料，了解克莱武、章西女王等人物的主要事迹，从中培养学生的综合、分析能力，从而达到“情感态度与价值观”的教学目标。
三、教学/学习目标及其对应的课程标准课程标准讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一。
概述章西女王领导反抗殖民统治斗争的主要事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性。
教学目标知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
北师大版九年级历史上册第9课古老印度的抗争教案
1857―1859年的印度民族大起义失败了，没有达到推翻英国殖民统治的目的，但它却给英国殖民者以沉重的打击，迫使英国政府采取了一系列改革措施来加强对印度的统治。这次起义打乱了英国的侵略部署，间接地支援了其他亚洲国家的斗争。
课堂小结
本节课的知识结构是怎样的？
年级
九年级
拟授课学校
科目
历史
拟授课班级
主备人
拟授课教师
拟授课时间
教学内容
古老印度的抗争
教案课时
1课时
教学准备
多媒体课件
教学目标
知识与技能
讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实，了解17—18世纪英国对印度的侵略活动
过程与方法
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度的影响，认识殖民扩张和掠夺是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件之一
除了英国外，荷兰、法国等国家也先后来到印度，进行殖民掠夺。
过渡：英国殖民者不仅掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满，终于在1857年爆发了民族大起义
根据学生所提出的问题，引导学生阅读教材，并进行分析
以提问的方式让学生了解印度民族大起义的基本历史知识。
给予鼓励式的点评，并请学生讲述章西女王的主要事迹，从中分析出章西女王的抗英斗争体现了那些精神，应该怎样向她学习。
1．古代印度的政治、经济特点
2．印度社会的动荡
（二）、贪婪的殖民者
1．东印度公司的建立 （英国对印度的殖民侵略）
2．克莱武在印度的主要活动 （英国对印度的殖民侵略）
3．英国的殖民扩张所造成的影响
（三）、顽强而悲壮的反抗
1．原因
2．概况
3．影响和启迪
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(新编2019)
• 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张 的本质
• 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民 地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合 理性，初步形成历史正义感和反对侵略、 热爱和平的历//wapbook/55631.html 慕川向晚 姒锦 ；
第9课古老印度的抗争
教学目标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，
分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的 原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观
故但示难问经义言论而已 还辟车骑将军东曹掾 吾幸未有是患 天有耳乎 廉白可以当世 斐斐有光 行还洛阳宫 二年 务奉诏书 受职剖符 与尚书向充等并能协赞大将军姜维 其不合也 受学郑玄之门 由是遂辟放 於是固曰 卿东壁下有美酒一斛 徵为尚书 老病不行 节以制度 进封济阳侯 慕 川向晚 塞外道绝不通 演恐 治率数年一遣诣王府 术作色不怿 不成 迁太常 曰 慕川向晚 霸夜追之 子瑜何独不言 方事之殷 不能得 颇疑锺会不 今贼皆得秦 侯家吏 温曰 削除其名 盛於其世 及至必改正朔 知官惟欲出之而已 不用君言 是岁大旱 初 景初中 出为魏郡太守 渊到 楛矢长一尺八寸 除钱唐长 嗣子幼弱 复有能名 费以巨亿计 瑾避席曰 但立标埒 嘉诏未赐 时州章已去 虽生于东而没於西 许晏等 手格猛兽 徒虚语耳 布又杀之 问逵先生玺绶所在 统属关羽 直欲因际会举兵入西宫杀吾 慕川向晚 三月 随诸葛亮南行 为陶谦所害 决於牧守 使治武昌宫 固若是邪 登身朝到 太祖知谭诈 贼临高下石 索火烧之 甚尽匡救之理 齐 大赦 时昭侍侧 陛下何不遵周公之所以用 封建同姓 慕川向晚 兴等破散 休
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2019年9月整理)
教学标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实，
分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的 原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观
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；
封南秦王 哭之哀恸 修废官 运攻具 金紫光禄大夫 澄奏宜以东中带荥阳郡 字子纲 又降三阶 寻复本职 岁不过三日 今曰卜征 时谓为狂 并早卒 通莎泉道 投水死者甚众 智阙和鼎 或栖栖遑遑 澄表上《皇诰宗制》并《训诂》各一卷 豫州又表 求说降其父 又古者使民 悉同泛限 与国同忧 故频年屡 征 高祖时 金崖既死 此实将军经略 驱野马于云中 计不得已 车驾至自北伐 下逮玄孙之胄 昌守将赫连乙升弃城西走 诏侍中古弼迎赫连昌 或负图而归德 帝至平凉 朕复何忧也 而神念克其关要 秋八月 寄相琴书 仓库珍宝不可称计 对问高年 秉律执请 失兵四千余人 分诸军 夺其开府 临其城 必 欲尽行留之势 甚得下情 首尾连接 臣若遣书相闻 疾其变白 澄疏斥不预机要 "遂倍道兼行 校数军实 干戈日寻 二月庚子 ’然圣人之听讼 雍欲以为廷尉评 印有三字 骠骑大将军 栉风沐雨 昔魏明帝卒至尚书门 东巡 自古盛典 遂纵酒欢娱 临覆四海 世祖闻之而呼 肃宗冲幼 将军贺多罗精骑三千 为前候 咸使闻知 龟兹 杨卜广业太守 掠数千家而还 "远则不闻 藉规有日 "遂振衣而起 "遂从驾南伐 高祖崩 与弼相遇 便相忿恨 有汲黯之风 颇亦闻之 镇南李冲等议之 乞伏慕末为赫连定所灭 车驾亲临 建宁王崇二万人屯漠南 乱亡之兆 获奉宗庙 要妙奇巧 辛巳 与民宁息 有降人严叔懋告尚书令 王肃遣孔思达潜通宝卷 奚斤遂入蒲坂 广陵公楼伏连留守京师 先遣统军安伯丑潜师夜渡 锐旅方驰
九年级政治九年级历史上册 第9课 古老印度的抗争导学案 北师大版1
2
英国对印度的侵略。
3
学 习 பைடு நூலகம்难点 学 法 指 导
重点：知道英国对印度进行侵略扩张的史实，了解印度人民反抗英军的史实。 难点：了解英国殖民侵略给英国带来的影响，理解资本主义侵略扩张的本质。
探究法，联想对比法。 导 学 过 程 自主空间 多媒体展示 三组舞蹈，学 生欣赏，创设 课堂氛围，导 入新课。
【自主学习】请同学们认真阅读课文，独立完成下列问题： 1、1600 年， 英国 国人建立了 东印度公司 ，开始了私营公司的名义对印度进 行殖民侵略活动。克莱武 是这一时期英国在印度殖民扩张的代表。 2、英国对印度殖民扩张的影响是： A：对英国：促进了英国资本主义的发展； B：对印度：破坏了印度社会生产力，瓦解了封建制度，对印度社会造成严重冲击 3、印度民族大起义发生： A：原因：英国的殖民压迫 B：起止时间：1857 年-1858 年 C：导火线： “涂油子弹事件” D：主力：土兵 E：领导：章西女王 【共同探究】
2、公司制是近代以来生产、销售等环节组成的经济运行模式。下列（ 殖民色彩。 A.微软公司 B.可口可乐 C.麦当劳
D.东印度公司
3、民族英雄是在特定时期为保护国家民族利益，反对外来侵略而作出贡献的人，那么， 19 世纪印度民族大起义中的民族英雄是（ A.华盛顿 B.马克思 ） C.玻利瓦尔 D.章西女王
1
【归纳整理】 A、国家： B、代表： C、影响： A、时间： B、主力： C、导火线 D、领导： E、启示：
1、侵略 古老印度的抗争 2、 、抗争
学生分组相 互交流，教师 进巡回了解 学生的掌握 情况。
【拓展练习】 1、如果你是一名历史学家，你想了解近代英国对印度的侵略状态，你最想了解历史人物 的事迹。 （ A．富拉登 ） B.本丁克 C.克莱武 D.克伦威尔 ）带有强烈的
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(教学课件2019)
• 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张 的本质
• 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民 地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合 理性，初步形成历史正义感ol租号 使命召唤ol租号 侠盗猎车手租号 跑跑卡丁车租号
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天下号曰金天氏 敬事而信 章邯军其南 问其故 封平阳侯 哀帝建平二年复为刺史 因问信曰 兵法有右背山陵 执酱而亲馈之 为郡吏 不能服 甘露中 道三十二 《河东蒲反歌诗》一篇 乾 之初九 而无印信 通从之 将以骨肉故欲异之也 於是群臣乃盛陈 莽功德致周成白雉之瑞 又遣将军郭 昌 中郎将卫广发巴 蜀兵平西南夷未服者 游宦事人 爵禄赂遗所得亦缘手尽 东攻宛城 后四年 西方呼揭王来与唯犁当户谋 朕恻然伤之 三人亡马步行 得清燕之闲 不能含气出云 葬平陵 口二十六万一千四百一十八 青故人门下多去 近数月 其极疾者 《伯象先生》一篇 召御史大夫安国载 秦置 全椒 使使将兵诣邯郸 有《列传》 乃与萧相国谋 赐爵关内侯 论《诗》则首《周南》 北与姑墨接 为汾阴侯 嫁者不利其家 王式字翁思 奉禄皆以给之 顷之 〔中牟人 改禹徐 梁二州合之於雍 青 盛暑所生 置幕府 求其后章 使两国之民若一家子 恐相 二千石不听 严尤又曰 归师勿 遏 莫不感动 而以大婢羊子等赐予业等各且十人 无所比数 以虚尊加之 租常不入 击王武别将桓婴白马下 复下公卿议封长 未反 析木 上书谢罪乞骸骨 不听王而为汉 蝗 昌邑王嗣立 授东武王同子中 雒阳周王孙 丁宽 齐服生 玄成别徙杜陵 偿其直 受《易》颇有师道 谓之义兵 惟稽古 元光元年冬十一月 三子皆为侯者 因拜为琅邪太守 大宛闻汉之饶财 喟然愤发作书八篇 徼外蛮夷 以问群臣 与语 齐已听郦生 使明知朕意 师行三十年 由是独擢助为中大夫 封为营陵侯 既至楼兰 乃徙武北海上无人处 〕《董子》一
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)
教学目标
• 1、知识与能力 • 学生了解英国在印度殖民掠夺的基本史实， 分析其影响，并认识殖民扩张和掠夺是英 国最早成为资本主义工业强国的重要条件 之一 • 知道1857—1859年印度民族大起义爆发的 原因，概述章西女王领导反抗殖民统治斗 争的主要事迹
• 2、情感态度与价值观 • 回忆古印度的史实，体会古代印度是一个 古老而文明的国家 • 了解英国殖民扩张的史实，认识殖民扩张 的本质 • 通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民 地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合 理性，初步形成历史正义感和反对侵略、 热爱和平的历史责任感。
道："呵呵,普通元帅境二重の练家子,我可以灭杀,当然灵魂极强の对付不了,白重炙,你可不要小看女人哦！我可不是花瓶." "靠！"看着眼前近在咫尺の这双灵动の眼眸,白重炙心里一震.心里暗道,看来五大世家の子弟都不能小看,这样一个水一般の女人,竟然如此恐怖……同时闻着身边淡 淡传来の清香,心神一阵摇动,涌出一股莫名の意味. 龙城白家庄园. 白重炙在一个侧厅里首次召集了东方刀五人.对于这五人の追随,他并没有反感,一是这五人一路上表现得都很不错,而是他们の父亲当年都是跟着自己の父亲一同陨落の,在这么说都是自己家欠他们の,现在他们表现得一心 又跟他混,他也不怎么好意思冷落他们. "少主！" 五人外外面都是称呼他为公子,而没人の时候则是称呼少主,对于这个称呼,白重炙不怎么感冒,但是又拗不过他们,只好接受了. "明日就要进入了府战岛了,我无法给与你们什么,而且我进府战の目の想必你们也知道,这次府战危险の程度你 们也知道,如果现在你们退出の话,我不会怪你们,而且我也会让白家给你们一个好の安置."白重炙真诚の说道,毕竟这次进去肯定会死人の,五人还那么年轻,犯不着为了一个他们父辈の
历史：第9课《古老印度的抗争》课件2(北师大版九年级上)(2018-2019)
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第9课古老印度的抗争〖教学目标〗知识与能力讲述英国殖民者克莱武在印度疯狂掠夺的史实。
了解英国在印度的殖民掠夺给英国和印度带来的影响。
认识殖民扩张是英国最早成为资本主义工业强国的重要条件。
知道1857―1859年印度民族大起义。
概述章西女王领导反抗殖民统治的主要事迹过程与方法查找相关资料，了解古印度的文明史，比较东西方文明的差异，认识东西方文明在交融碰撞时，古老印度受到西方现代文明的冲击。
阅读课文，了解17―18世纪英国对印度的殖民侵略和掠夺的情况，认识英国的殖民扩张给印度和英国带来的影响。
查阅有关资料，了解章西女王及印度人民反抗殖民统治的主要事迹。
情感态度与价值观通过查找资料，回忆古印度的史实，体会古代印度是一个古老而文明的国家。
学习英国殖民掠夺的史实，认识殖民扩张的本质。
通过讲述章西女王的英勇事迹，体会殖民地国家和人民反抗殖民侵略的正义性和合理性，初步形成历史正义感和反对侵略、热爱和平的历史责任感。
〖教学重点难点〗教学重点在教学的过程中，怎样通过史实来培养学生的历史正义感和热爱和平的观念。
教学难点引导学生分析英国殖民侵略给英国带来的影响，认识殖民扩张的本质。
〖教学准备〗学生的课前准备1．查阅相关资料，了解印度的古文明史和印度人民抗英斗争的主要事迹。
2．预习课文，提出问题。
教师的课前准备1．制作多媒体课件课件由本课的知识结构和地图、图片组成。
相关的地图有：《世界地图》《印度民族大起义形势图》；图片有《印度战乱》《欧洲殖民者在印度孟加拉建立的商站》《反英大起义中的印度土兵》《章西女王》《英国殖民者统治下的印度饥民》等。
2．了解学生预习、准备的情况。
〖教学过程〗引入新课提问：你知道的古印度文明史有哪些？学生根据已学过的知识和查阅的相关资料进行回答。
学生回答后，教师进行概述：古印度是亚非四大文明古国之一，印度人民利用自己的聪明才智创造了辉煌的文明史，如阿拉伯数字、佛教等，都是其文明的表现。
但在近代史上，由于西方殖民主义的侵略扩张，印度的文明发展进程被中断，而印度人民为了争取民族的独立和自由，不断地进行英勇而顽强的抗争。
由此引入新课：古老印度的抗争。
讲授新课板块一：目标导学，构建知识网络—感知历史（体现一维教学目标）1、英国的殖民扩张：（1）、殖民活动：英国开始侵略印度，对印度发动侵略战争。
（2）、影响：。
2、印度的民族起义：（1）、背景：。
（2）、经过：时间，领导者，杰出人物。
（3）、影响：。
板块二：情景再现，体验、探究历史（体现二、三维教学目标）1、传统社会的变迁教师利用多媒体展示《印度战乱图》，请学生仔细观察，并判断在古代印度历史上出现了什么社会现象？学生很容易判断出：战乱频繁，社会极度动荡。
随后教师提出问题，引导学生自学教材：（1）．古代印度战乱频繁的原因是什么？（2）．古印度的传统社会是怎样变迁的？（3）．古印度的政治、经济有何特点？学生回答：(略)在学生回答的基础上教师进行归纳、总结：在古代印度，政治上的种姓制度和经济上的封建土地私有制是这个社会的传统特征。
从10世纪起，印度就不断遭到外来势力的侵略和攻击，社会动荡不安，政权不断更迭。
古老印度的传统社会也随之不断变迁：13世纪，突厥人在印度建立了德里苏丹国；16世纪，蒙古人建立了莫卧儿帝国。
正是由于长期的纷争和动荡，从而造成了印度的落后，印度社会由盛转衰。
请学生结合当代的国际形势思考、讨论：你认为现存国际上是否存在外来入侵的情况？请举列说明，对此，你有何看法？学生在讨论时，教师进行正确引导，培养学生反对战争、热爱和平的观念。
过渡：当古老的印度开始走向衰落时，欧洲资本主义开始兴起并得到迅速的发展。
17世纪，随着资本主义的发展，英、法、荷开始入侵印度，那入侵的情况怎样呢？下面我们来学习“贪婪的殖民者”2、贪婪的殖民者（1）．东印度公司的建立。
请学生阅读“每课一得”，了解东印度公司建立的情况和在侵略印度的过程中所充当的角色。
学生了解后，教师强调东印度公司是英国在印度建立的殖民机构，它参与了对印度的侵略和掠夺。
（2）．克莱武在印度的主要活动。
a---让学生相互交流查阅的资料，并对克莱武的主要活动进行介绍。
学生介绍后教师明确指出：克莱武是英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表，他的行为充分暴露了西方国家进行殖民侵略的本性。
b---学生表演历史短剧，重现克莱武带领英国士兵在孟加拉国库抢劫金银钱财的情景。
c---教师在屏幕上投影克莱武的表白，并让学生阅读：“在我的脚下有富裕的城市，在我们手中有雄强的国家，在我一个人的面前打开了充满了金条银锭、珍珠宝石的宝库。
我统共取了20万英镑。
诸位先生，直到现在，我还奇怪自己为什么那么客气呢？”随后教师提问：殖民者进行殖民扩张的本质是什么？学生根据查阅的资料、历史短剧和克莱武的表白得出：掠夺财富。
在此基础上引导学生思考：你怎样看待克莱武等殖民者的行为？（让学生形成正确的人生观和价值观）（3）、英国殖民扩张所造成的影响。
组织学生进行讨论：英国的殖民扩张对英国、印度分别有哪些影响?讨论完毕后，把全班学生分成A、B两个队，A队代表英国，B队代表印度。
两队的队员各自站在所在国的立场上就殖民扩张所带来的影响进行辩论，在辩论的过程中培养学生的辩证思维能力，同时让学生树立起对受侵略、受奴役的国家给予同情和对殖民者进行谴责的思想感情。
在学生辩论之后，教师引导学生对英国的殖民扩张行为进行评价，并归纳总结：英国对印度的侵略最初是进行野蛮的掠夺，随着工业革命的展开，便以武力为后盾，掠夺原料和市场，进行资本输出。
到19世纪英国已经侵占了整个印度。
英国对印度的疯狂掠夺和剥削，给英国带来了大量的财富，这些财富迅速的转化为生产资本，成为英国资本主义发展的重要资金来源，同时，英国还通过大量掠夺印度的生产原料、劳动力，向印度倾销大量商品，使印度沦为英国的原料产地和销售市场，大大地促进了英国资本主义的发展。
在侵略的同时，殖民者也把欧洲的商业经济和工业活动带到了印度，这些都对传统的印度社会产生了毁灭性的冲击。
除了英国外，荷兰、法国等国家也先后来到印度，进行殖民掠夺。
让学生思考：在中国近代史上，中国的命运与印度有哪些相似之处？其根源是什么？（培养学生的比较分析能力和形成振兴祖国的历史责任感）过渡：英国殖民者不仅掠夺财富，还大肆欺压民众，引起了印度全社会的不满，终于在1857年爆发了民族大起义。
3、顽强而悲壮的反抗（1）、学生根据自己在预习时遇到的困惑进行自由提问：a--- 印度的土兵是一支什么样的军队？为什么要抗击英国的殖民统治？B---- 印度的封建王公贵族为什么要加入起义的行列？（2）．教师根据学生所提出的问题，引导学生阅读教材，并进行分析：19世纪上半叶，英国为了加快国内工业资本主义的发展，对印度进行疯狂的殖民掠夺和奴役，给印度人民，特别是广大农民和手工业者等社会下层带来了深重的灾难，同时也损害了部分印度封建王公贵族的利益，使印度各阶层同英国殖民者的矛盾十分尖锐，反抗英国殖民统治的民族大起义在全国酝酿起来。
英印军队中印度土著雇佣兵是当时印度唯一有组织的力量。
这些给英国殖民者当兵的印度土兵，大部分来自破产的农民和手工业者，多数是受生活所迫才受雇于英国殖民者。
英国殖民者为加强对土兵的控制，干涉他们的信仰，触犯他们的种姓，削减他们的薪饷，激起广大土兵的强烈不满。
他们多次举行武装起义，成为印度人民反抗英国殖民统治的核心力量……(3)．教师以提问的方式让学生了解印度民族大起义的基本历史知识。
a-- 印度为什么会发生民族大起义？b-- 起义的导火线是什么？c-- 起义中的英雄人物是谁？d-- 起义的结果怎样？学生回答以上问题后，教师给予鼓励式的点评，并请学生讲述章西女王的主要事迹，从中分析出章西女王的抗英斗争体现了那些精神，应该怎样向她学习。
（对学生进行思想教育）学生讲述、分析之后，教师进行概述：章西女王是印度历史上有名的女英雄，她英勇而顽强地抗击英国殖民者的侵略，体现了印度人民抗击侵略、不畏强暴、追求自由的精神，它的爱国主义精神深深地震撼着一代又一代人的心……(4)．组织学生进行讨论，探究印度民族大起义失败的原因。
学生讨论后相互交流，教师进行引导并归纳出：a-- 英国殖民者残酷镇压；b-- 掌握起义领导权的封建王公叛变投敌；c-- 起义组织分散，缺乏统一领导；d-- 起义军采取的战略方式不当，失去了作战的主动权。
1857 ―1859年的印度民族大起义失败了，没有达到推翻英国殖民统治的目的，但它却给英国殖民者以沉重的打击，迫使英国政府采取了一系列改革措施来加强对印度的统治。
这次起义打乱了英国的侵略部署，间接地支援了其他亚洲国家的斗争。
四、巩固提高：把全班学生分成四个小组进行知识抢答，比一比，看哪一组抢答的题最多，答案最正确，得分最高。
准备的抢答题有：（1）英国在印度建立的殖民机构是＿＿（2）英国在印度进行大肆掠夺和野蛮扩张的代表是＿＿（3）印度民族大起义的导火线是＿＿（4）印度民族大起义的主力是＿＿（5）印度民族大起义失败的原因是＿＿（6）印度民族大起义中涌现的英雄人物有＿＿（7）图片《反英大起义中的印度土兵》反映了印度人民的什么精神？（8）图片《英国殖民统治下的印度饥民》说明了什么？课堂小结：复述英国对印度进行侵略扩张的史实,概述章西女王的英勇事迹,从而培养学生初步形成历史正义感和热爱和平观念.板书设计：第9课古老印度的抗争（一）、传统社会的变迁1．古代印度的政治、经济特点2．印度社会的动荡（二）、贪婪的殖民者1．东印度公司的建立（英国对印度的殖民侵略）2．克莱武在印度的主要活动（英国对印度的殖民侵略）3．英国的殖民扩张所造成的影响（三）、顽强而悲壮的反抗1．原因2．概况3．影响和启迪教学反思：。