茂密的花

茂密的花

一、教学目标：

1、认知：通过观察、回忆、分析与交流，使学生了解有关花的知识，及如何在画面上表现出茂密的花。

2、能力：培养学生的观察、分析、造型能力。能初步表现出不同的花的特点，用前后遮挡的方法画茂密的花。

3、情感：培养学生对美术学习的兴趣。在合作与交流的学习中，学会肯定自己和倾听别人的话。激发学生热爱大自然、热爱生活的情感。

一、教学重点：花的美感及外形的不同特点和前后、远近、左右疏密错落的关系。

二、教学难点：如何表现花的不同特点和前后遮挡、远近、左右、疏密错落的关系。

三、课前准备：

老师：小花道具4朵、范画、黑卡纸；学生：画一朵小花，涂色，剪去多余的部分。

四、教学过程：

一）、师：今天老师带来了一首欢快、轻松的歌曲，我们一起来欣赏一下。

播放：《打花巴掌》

1、问：同学们，你们觉得他们唱的好不好呀？

生：好。

问：那你们听出歌中唱的什么花吗？

生：海棠花、野菊花、茉莉花……

出示板书：……花

2、师：你们听的非常仔细。春天到了，天气在慢慢的变暖，我们身边的小花朵呀，也竞相开放、争奇斗艳。下面我们就来欣赏自然界中美丽的花朵。

播放PPT：自然界的花

师：宁静芬芳的百合花、翩翩起舞的蝴蝶花、国色天香的牡丹花、高贵典雅的郁金香。

问：当你们看到自然界中的花朵时，有什么样的感受？

生：生活是这么的美好；大自然的神奇；花朵的美丽；芬芳的气味……问：那你们愿不愿意用一个词语来形容一下这些美丽的花朵呀？

生：国色天香、五光十色、十全十美、娇艳欲滴、美丽动人、色彩鲜艳、五彩缤纷……

师：真美，同学们形容的太美了。我们可爱的小花朵们，听到了你们这样的赞美，个个都乐开怀了，这不，它们正在用它们的方式来表达对你们的谢意呢。

播放PPT：花海

师：它们交织在一起，百花争艳，形成了花的海洋。它们高低、远近、疏密错落的生长在肥沃的土地上。

问：眼前这么多的花朵，老师想让你们用一个词来形容多、丰富的感觉。

生：茂密。

师：非常准确，它们的确是茂密的花。

出示板书课题（补充完整）：茂密的

二）、今天呢，老师也带来了一朵漂亮的小花妹妹。

出示道具：小花妹妹

问：你们知道小花妹妹由哪几部分组成吗？

生：花心、花瓣、花杆、花叶四部分。

师：你真是太聪明了，说得非常准确。

师：伸出你们的小手指，跟着老师的示范，一起来画一画。

粉笔示范：小花妹妹（组成部分），边画边出示板书：心、瓣、杆、叶

师：同学们都学会了吗？

生：学会了。

师：小花妹妹生长在了这片土地上。

将花贴在黑卡纸上的正中间

问：同学们看，这么大的一片土地，我们的小花妹妹生活的开心吗？她此时的心情怎么样呢？

生：不开心，她现在很孤单。

问：那我们有什么方法可以让她快乐、热闹起来呢？

生：再添加一些花朵……

师：对了，有一个善良的小姑娘五彩花呀，她采纳了你们的建议，来到了小花妹妹的身边，与她做了前后的邻居。同学们仔细看，这朵五彩花在前，谁挡住了谁呀？

生：五彩花挡住了小花妹妹。

师：是的，那这样的前后挡住，在美术的知识里叫什么？

生：遮挡关系。

师：同学们真聪明，你们说的太对了。

出示板书：遮挡关系

问：你们会不会用遮挡关系的方法呢？

生：会。

师：老师课前让同学们准备了一朵小花，大家举起你们的小花，让老师欣赏欣赏。同学们画的真漂亮。

问：谁想上台来试试遮挡关系呢？把你们的小花朵也请上来，和小花妹妹做伴。

生：贴……其他同学，以小组的形式在桌上试着摆一摆，悄悄地，不要吓坏了小花朵们。

师：评价：你们表现得非常好。可是，同学们看黑板上的作品，你们觉得有什么不妥当的地方吗？

生：花贴的太密了，挨得太紧了……

师：那老师来修改一下。示范出疏密变化、高低变化。咱们的花在生长的过程中，有的高，有的低，有的几株在一起，有的分得比较开。所以要注意高低、疏密的变化，这样画面才有层次感。现在呀，它们生活在一个茂密的大花园中，没有了孤单，只有快乐围绕。

三）、花是美丽的、娇艳的，不仅我们喜欢，还有两位大画家也非常喜欢它们。于是呀，他们用画笔记录下了花的美丽。

PPT：画家作品欣赏：克里姆特的《葵花园》色彩鲜艳，构图饱满，喜欢画紧凑的画面；梵高《鸢尾花》构图疏密有致、高低错落，蓝紫色的花朵夺人眼球，左右花朵对称，照顾观者的视线。

小艺术家们也不甘示弱，纷纷带来了自己得意的作品。

PPT：学生作品中色彩鲜艳，能够表现出花的茂密及高低左右的疏密变化，顾及到了近大远小的透视关系。

四）、师：看了他们的作品，老师更觉得在座的同学们会画的更好，你们有信心超过他们吗？

生：有。

师：那我们来看看作业要求：

PPT：以花为主题，创作一幅《茂密的花》，运用前后遮挡关系来表现茂密的感觉；注意花的大小、高低的变化。

师：下面的时间，同学们拿起画笔，我们共同培育一个茂密的大花园吧。

创作过程中老师巡视，解决学生出现的问题。把画的快又好的作品展示于黑板上。

五）、评价：

师：同学们真是心灵手巧，画的美极了。我们一起来欣赏几幅优秀的作品。

投影展示学生作品4—5幅

师：你们来当当小评委，说说他们的作品好在哪？不好在哪？为什么？

生: 构图不饱满，花不茂密，涂色不均匀，没有高低远近的错落……师：老师这里飞来了几只蝴蝶，请刚才评价作品的同学，将蝴蝶贴在你喜欢的作品上方。

师：这真是一幅美丽的图画。

六）、拓展：

其实花的作用非常大，他们不仅能美化生活，还可以装点生活。PPT：生活中花的运用

师：同学们可以在课下，以花为主题，进行装饰品制作，我们在以后的课上交流、分享。

七）、小结：

PPT：大自然、背景音乐

现在我们的教室已经变成了花的海洋，在这春花烂漫的季节，老师希望同学们可以去户外，感受一下花的美丽。也希望同学们用行动去保护这份美丽，爱护花草，爱护环境。这样，鲜花会常伴我们左右！下课，谢谢大家！

教后反思：本节课教学还存在不足和遗憾，主要有以下三点：

一、对学生操作中出现的问题，反馈不及时。

由于我对学生的能力估计过高，使我没有预料到在小组合作拼组中有可能出现的问题。我原以为通过小组合作拼组完全可以让学生找到表现“茂密”的方法，突破教学难点，这样可以省去教师演示讲解的环节，为学生创作争取更多的时间。但教学中我却发现有的小组合作的“茂密的花”中的遮挡关系不完全正确，这样有可能导致学生作业时