2017 综合实践活动方案
2017小学综合实践活动计划
2017小学综合实践活动计划小学综合实践活动的开展以学生的生活为核心，培养学生独立思考和创新意识，引导他们学习简单的处理信息，获取新知识，分析和解决问题的能力。
培养学生进行社会实践的能力和必要的生活技能。
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2017小学综合实践活动计划(一)一、指导思想：本学期的综合实践活动，我们以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实国务院《关于基础教育改革与发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要(实行)》的有关要求，对学生的现状进行分析研究，拟以“生存教育”为主题，以实践为核心，以活动为载体，以提高生存能力和综合素质为重点，提高学生的学习兴趣，增强学生的生存意识，掌握一定的生存技巧。
在实施过程中强调“整合”，注重“实践”，突出“开放”，关注“过程”，提倡“自主” ，切实培养学生的创新精神和实践能力，推进课程改革。
二、总体目标：1、情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
形成善于质疑，乐于探究，努力求知的积极态度。
2、知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3、能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
使学生进一步了解社会生活和社会环境，增长从事社会活动所需的知识，增强适应现代社会生活的能力。
4、过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
懂得认识生命，欣赏生命，尊重生命，珍惜生命。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育及社区服务与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
2017综合实践活动方案(4篇)_文秘知识
2017综合实践活动方案(4篇) 活动方案：一、设计背景综合实践活动是九年义务教育阶段国家规定的一门必修课程。
它是“以学生的兴趣和直接经验为出发点，以与学生生活密切相关的问题为内容，以研究性学习为基本学习方式”的一种新型课程。
因此，在设计与开发综合实践活动方案时，我充分考虑与学生生活相联系的生活主题。
为农村孩子更好地了解我们生活的环境提供了一个良好的平台，帮助他们更好的融入社会生活提供了重要保障，培养了学生坚毅的品质。
我校是一所农村小学，位于★★镇的东面，校园四周围绕着大片大片的农田，学生绝大部分来源于农村。
每天，这群来自农家的孩子们总是穿梭在农田间，漫步于田埂上，来来往往，日复一日来到学校。
春天，绿油油的小麦迎风伸展着婀娜的身姿想孩子们招手；夏天，满地的西瓜、甜瓜吸引着孩子们；秋天，金黄色的稻穗向孩子们不住的点头；冬天，静谧的农田让孩子们尽情的嬉戏。
这是一道独特的风景线，可是现在的农家孩子，家长的溺爱、学习压力过重等各种因素缺少从事农事的经历，有些孩子甚至根本没有从事农事活动的经历。
在对本校六年级两百多位学生的调查中发现：有过从事农事活动的经历的学生不到20%，其中经常帮助家长参与农事活动的学生不到5%，而1 / 16对农事活动感兴趣或对于农事活动相关活动有兴趣的学生则达到90%。
为消除我们的学生与自然界的“距离”，结合学校现有的土地资源和人力资源，以学生学习兴趣为主线，开展以“快乐亲近自然、轻松体验农活”为主题的综合实践活动课程。
二、活动目标☆、总体目标我校开展以“亲近自然”为主题的综合实践活动课程其目的是打破学生与生活的隔阂，帮助学生初步认识、并参与日常生活密切相关的农事活动。
让学生在农事活动中体验劳动的艰辛、成长的快乐、收获的喜悦，使之形成正确的劳动观念，培养孩子们热爱劳动情感、激励他们乐于从事农事活动，以积极参加劳动为荣。
让我们的孩子更加热爱自然、亲近自然，增强保护自然环境的意识。
☆、具体目标1.知道基本的农业活动，认识锄头、铁锨、耙头、镰刀等农具，了解它们的使用方法，初步体验学习使用锄头、耙头、铁锨、镰刀等农具。
2017年社会实践活动方案精选
2017年社会实践活动方案精选篇一一、指导思想综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校开发和实施的必修课程，是一种基于学生的直接体验，密切联系学生生活和社会，体现对知识的综合运用的实践性课程。
在实施综合实践活动课程特别是社会实践、社区服务活动时，应结合学生及当地实际，根据课程原则，科学确定本课程的内容总体框架，在此框架下实施相关的主题活动内容，保证课程的顺利实施，达成预期目标。
二、组织机构学校成立社会实践与社区服务活动教研室，组织指定活动方案和阶段性实施计划，协调与家长、社区等有关部门机构的关系，领导活动的具体实施及学生活动的评价、考核、学分认定等工作，确保社会实践与社区服务活动的顺利开展。
主任：鲁冲副主任：王淑明成员：张永强刘凌云尹曙光王照锋韩辉各班主任、副班主任、各社团指导教师三、实施目标我校社会实践与社区服务活动的主题是“走进生活，服务邹平，面向未来，促进发展”。
在活动中培养学生的创新意识、实践意识、服务意识、主体意识、合作意识，促进学生能力的培养和素质的全面提升。
(一)社会实践社会实践活动主要通过工农业生产劳动和社会活动，对学生进行国防教育、劳动教育、法制教育，培养组织纪律性、集体观念、吃苦耐劳精神和社会责任感，达到以下目标：1.使学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。
2.养成劳动观念，形成一般劳动技能。
3.使学生获得参与研究、社会实践与服务学习的体验。
4.培养学生的协作能力、组织能力和实践操作能力以及适应环境的能力。
(二)社区服务：社区服务主要通过学生在本社区的集体或个人形式参加各种公益活动，为社区的建议和发展服务，进行社会责任意识、助人为乐精神的教育，达到以下目标：1.使学生关心社区的两个文明建设，主动参与社区的公益活动，形成诚恳助人、乐于奉献的积极态度和情感。
2.培养学生的公民意识、参与意识、社会责任意识和主人翁精神。
3.使学生学会现代社会人际交往的本领，提高善于沟通的能力，增强团结协作的意识。
2017年教育实践活动实施方案
新星中学2017-2018学年度劳动和综合实践活动实施方案一、指导思想劳计等综合实践教育是中小学教育不可缺少的重要组成部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。
《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中指出：“学校教育不仅要抓好智育，更要重视德育，还要加强体育、美育、劳动技术技术教育和社会实践，使诸方面教育相互渗透，协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。
”国家《基础教育课程改革纲要》规定：从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。
强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力。
劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。
为了贯彻教育部、省教育厅等有关文件精神，结合开展课程建设的要求以及近年来我校开发劳动与技术校本课程的经验，特制定此方案。
二、总体目标劳技是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。
学校决定在七、八两个年级开设“劳动技术课”，开展“劳动实践教育活动”、“劳动技术课”作为学生必修的课程。
在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。
（一）知识目标劳动技术知识是指生活劳动、简单的工农业生产劳动和自我服务性劳动的基础知识和基本方法，以及现代生产的基本原理和管理知识。
具体知识目标如下：1.了解一些简单工具的使用方法，初步掌握自我服务劳动和一般家务劳动的基本方法。
2.了解木工、金工等常用工具的使用方法。
3.了解植物栽培、动物饲养等简单知识。
4.了解工艺品制作、编织技术、裁剪与缝制的知识。
5.了解一些现代化文明生产的基础知识，了解最新科技信息。
2017年学校综合实践活动课程方案
2017年学校综合实践活动课程方案3 GIHG0K58C5DJ400K>事知识教育、军事技能训练和纪律的养成教育。
校内实践活动：主要进行日常生活技能竞赛活动、校园规划和校园环境整治活动。
校外实践活动：参观、访问和调查活动。
可以以郊游或远足的形式，观赏当地田园风光、锦绣山河、人文景观等；可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）等；可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等；可以结合教学内容进行验证性的调查，或结合研究性学习进行探究性的调查。
社会生产劳动和社区建设活动：指参加工农业生产劳动、商业性活动、社会公益劳动（例如义务植树等）等，还可以参加社区的政策调研、政策宣传甚至于政策制订，参与企业策划等。
科技性实践活动：如进行某项科技设计或制作，参与社区生产、生活设施的设计或改造等。
社会实践活动内容的确定是学校提供与学生自主选择的结合。
学校为学生提供两个、三个或多个选修模块供学生选择。
鼓励学生根据自己的兴趣与特长，充分利用社会资源，创造性地选题和开展实践活动。
3、课程管理组织形式1) 组织机构1. 领导小组组长：成员：2. 工作小组组长：成员：社会实践课程在学校综合实践活动领导小组的领导和学校（本文来自http://转载请注明）综合实践活动专家小组的指导下实施，在学校德育处、教科室、教务处和总务处的通力合作下完成。
德育处负责社会实践课程的规划，教导处、总务处等积极为学生的社会实践活动创造条件和机会。
德育处要为学生的活动提供安全保障。
年级组负责综合实践活动的具体实施，班主任对全班的社会实践活动负责，指导老师对所分管的社会实践小组负责。
班级成立学术委员会，实施对班级社会实践活动的自主管理。
社会实践活动一般以由三、五个学生经自由组合形成的小组为单位开展，每小组推举小组长一名，根据活动项目聘请指导老师1—2名，提倡根据活动项目的需要聘请校外人士充当指导老师。
2017——2018学年度第一学期综合实践活动方案
滨河小学2017—2018 学年度第一学期综合实践活动方案在安宁区教育局的领导下，我校进行综合实践活动的探索逐渐成熟。
本着为孩子的成长搭建平台，引导学生积极向上形成良好的思想品质，打造良好的书香校园，为实现素质教育再做新的探究。
结合本学期开展的工作以及学生的素质养成教育情况，特制订本次活动方案。
一、指导思想贯彻十九大精神，为学生的成长助力。
在兰州市“情境教育”的引领下，结合我校校风“言行之美，明德至善。
”本着“体验生活、参与合作、个性发展、健康阳光”的宗旨，面向全体学生，从传统文化中汲取营养，从生活实践中感受劳动的快乐，从班级活动中体会参与合作的意义。
为每个孩子提供实践的机会，展示自我的舞台，积极成长的平台。
二、活动目标通过综合实践活动，打开学生的思维，训练动手能力，培养观察、交流、参与、交流、创新等综合能力，落实素质教育。
1、通过参加班级劳动，训练学生的动手能力，体验劳动的快乐，培养吃苦耐劳的品质，渗透班集体责任感，增强主人翁意识。
2、通过积极组织班级活动，懂得参与集体活动的重要。
明白每一次成功都需要认真对待，积极准备。
在成败面前，学会自我心理调节。
3、通过“多多体验馆”的活动，让学生身临其境地体会不同角色，从而理解社会不同职业，增强社会的和谐。
三、活动实施领导小组为促进本学期综合实践活动的有效实施，学校成立综合实践活动实施领导小组，主要负责全校综合实践活动总体规划、指导，实践活动的组织、过程的评价与管理等方面的事务。
总负责：苏彦芳校长总协调：李晓霞副校长一年一班：陈珊珊孔睿智一年二班：任平孙焱鑫二年级：张娴杨丹青三年级：王莹代佩珍四年级：刘小宏张宙人五年一班：吴莲泽张玉翠五年二班：白炳俭赵小霞六年级：刘萱张继军以上班主任负责写班级活动方案并组织班级活动，配班老师负责美篇制作及活动总结。
宣传报道：朱银萍安全保障：朱雅萍四、时间安排2018年1月2日、1月3日、1月4日。
五、内容安排（一）劳动实践活动1月2日早晨，各班带卫生工具，邀请家委会成员给学生示范桌椅板凳的检查与维修，学生分成小组承担维修工作。
2017学年综合实践主题活动计划
4
5
3.我是女生心理健康讲座
2
心理辅导员
6
7
4.拒绝垃圾食品健康饮食
身边的垃圾食品； 垃圾食品的危害； 制作海报。
3
中队辅导员
8
宣传委员
9
各组组长
10
5．“大手拉小手，交规齐遵守”主题教育实践活动
1
纪律委员
11
6.Байду номын сангаас运动我快乐
2
体育委员
12
13
7.我们的节日
端午节； 制作香包；
布置教室； 六一节.
班级
情况
分析
503中队现有学生40人，其中男生24人，女生16人。从平时表现来看，班级学生差异性比较大。本学期，以抓一日常规为主，引导学生养成良好的行为习惯和学习习惯，以榜样激励法、行为指导等多种方法和途径，通过晨会和班级活动，结合班级中的普遍情况和突发现象培养学生的主人翁意识，增强班级的凝聚力。引导学生在实践学习中获得经验，具有问题意识，发展良好的科学态度，形成强烈的社会责任感，具有良好的个性品质。
2017学年综合实践主题活动计划
班级
503
辅导员
阮美波
班级人数
40
特色中队
童心果中队
申报时间
2017年9月
班级
口号
态度决定一切！
指
导
思
想
紧紧围绕上级部署和学校工作计划，以《加强和改进未成年人思想道德建设行动计划》、《综合实践活动指导纲要》为工作指导，深刻领会社会主义核心价值培育要求，深入学习实践科学发展观，按照全面实施素质教育的工作要求，实践“享受童年体验成长”少先队工作基本理念，紧紧围绕“学为中心”这一主线，结合本班级特点，加强教学研究，不断解决活动中的新问题，更新观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，精心组织班级中队、小队活动，夯实基础，打造班级中队特色。
2017综合实践活动实施方案
2017综合实践活动实施方案推荐文章•学校安全保卫工作实施方案热度：•学习系列讲话强化四个意识大讨论活动的实施方案热度：•三严三实活动实施方案_三严三实主题教育活动实施方案热度：•保密普查工作实施方案热度：•教师招聘工作实施方案热度：2017综合实践活动实施方案综合实践活动课程之所以成为亮点，是因为综合实践活动承载了最能体现现代教育理念的课程改革的精髓与理念。
下面是有2017综合实践活动实施方案，欢迎参阅。
2017综合实践活动实施方案范文1一、指导思想为了切实贯彻《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》精神，依据《基础教育课程改革纲要(试行)》要求，结合我校实际，特制订茶亭中学综合实践活动课程实施方案。
二、课程实施目标综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。
通过本课程学习，使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。
三、课程的内容和实施办法第一部分：研究性学习课程内容研究性课程在内容上要注重联系学生的学习生活实际，联系自然界、社会和人自身发展的实际问题，要有效地利用各种社会资源和自然资源，紧密结合各地区和学校的实际开展学习、研究。
无论学生确立的探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题，在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体关注，充分挖掘研究课题所具备的自然因素、社会因素和自我因素，努力实现自然、社会和自我的内在整合。
大概分类如下：(1)自然环境类：主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。
城厢小学社会综合实践活动方案
2017年城厢小学社会实践活动方案——与仁泰老年公寓活动一、活动主题：关爱老人、奉献爱心二、活动时间：每月一次/一个班级三、活动地点：仁泰老年公寓四、活动人员：四、五、六年级和教师代表，将全校教师及领导分成四组，分到各班级中去，每月一次活动。
月份年级教师领导三月四年王、刘、文、吕关、赫、汪四月五年孙、王、管、李付、赫五月六年一黄、梁、蔡、李孙、赫六月六年二乔、侯、秦、陈康、赫五、活动目的：加强学生思想品德教育，培养同学们的社会责任心，充分发挥少先队员在传播文明、弘扬新风中的先锋模范作用，弘扬尊老敬老的新风。
同时引导广大教师和学生一起参与到敬老助老志愿活动中去，学会感恩，报答社会。
六、活动安排：①参观老年公寓；②每名学生都要积极地跟老人们聊天，聊天内容可多方面，如问问老人过去的一些有趣的事等。
注意倾听，可配合捶背等友好动作；③由工作人员带领参观老人宿舍，打扫卫生（自备抹布）、除草等。
④学生表演节目⑤赠送礼物。
七、拍照、录像：孙景伟、杨东伟八、活动准备：1、提前与敬老院联系，了解敬老院大致情况，以及确定具体活动时间。
2、少先队员要求穿校服、戴红领巾、打队旗、校旗。
3、要求队员自带梳子、指甲剪、抹布。
4、注意活动安全，听从老师指挥，进入敬老院要主动向老人问好，不能追打喜闹。
5、要求各位同学必须服从学校的分配安排，有纪律，注意个人行为，注重集体形象与学校形象，不可擅自行动，要集体行动。
6、要求参加同学在活动之后，每人写一篇关于此次活动的作文，优秀者可在墙报栏上展览。
7、整个活动剪辑、制作成宣传片，利用班会课播放。
九、注意事项：1.进入敬老院，见到老人一定要微笑打招呼，这是对老人的一种尊重。
2.与老人交谈时要尽量去倾听他们，引导老人多讲述他们的往事。
3.清扫房间时一定要将物品放回原处，不要改变它们的原来布局。
4.探望时，不得带任何食物（养老院的要求），活动中统一赠送礼物。
5.各同学在整个活动的过程中要注意自身安全及老人的安全。
2017年小学五年级综合实践活动教学计划
2017年小学五年级综合实践活动教学计划五年级综合实践课程重点培养学生的社会责任感和学生综合运用知识的能力以及创新精神。
下面是店铺整理的2017年小学五年级综合实践活动教学计划，希望对大家有所帮助!2017年小学五年级综合实践活动教学计划(一)一、指导思想综合实践活动课是一种研究性活动，也是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动。
根据《基础教育课程改革纲要》和小学生身心发展的特点，结合有关学科活动(环保教育、安全教育、创新教育、法制教育、时事教育、心理教育等)的要求，注重开发社区资源，以培养学生的实践能力和创新能力为重点，注重学生体验的获得，全面提高学生的综合素质。
二、目标要求以学生为主体,贴近学生生活,运用其所学知识,引导学生进入主动探究知识,亲身体验实践活动中的苦与乐,激发和培养学生自己发现问题、提出问题、研究问题、解决问题的兴趣和能力,增强学生探索人与自然、人与社会、人与人之间和谐发展的积极性和创新精神,并在实践活动中培养学生合作学习、共同探索的团队精神,塑造完善人格，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感，形成良好的人际关系。
三、活动内容：选择和组织以学生为核心，主要围绕三条线索开展活动：①学生与自然的关系。
②学生与他人和社会的关系。
③学生与自我的关系。
范围包括：研究性学习、社区服务与社会实践、劳动与技术教育、信息技术教育。
四、实施要点1、学生家庭生活和自治活动。
(1)说说自己在家庭与班级中角色。
(2)简述在日常生活中自己的兴趣爱好与特长。
(3)经常保持个人整洁，保持良好的个人生活习惯，并能维护学校的秩序与整洁卫生。
(4)经常参加洗衣、做饭、洗碗、整理打扫房间等家务劳动。
(5)懂得一般生活礼仪及平常相关表现。
(6)了解自己与家庭、社区环境的关系，并能说出自己的角色。
2、社区服务实践活动。
(1)体会参加社区服务的意义，撰写心得体会。
(2)了解自己所在社区邻里的情况，开展适宜的邻里交往与邻里服务及社区服务。
2017实践活动实施方案
2017实践活动实施方案一、活动背景。
近年来，随着社会的发展和变革，实践活动在学校教育中扮演着越来越重要的角色。
通过实践活动，学生们能够将课堂所学知识应用到实际中，提高实际动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新精神和团队合作意识。
为了更好地组织和实施2017年的实践活动，制定本实施方案。
二、活动目标。
1. 培养学生的实际动手能力和创新精神；2. 提高学生的团队合作意识和解决问题的能力；3. 促进学生的全面发展，培养学生的社会实践能力；4. 激发学生对实践活动的兴趣和热情。
三、活动内容。
1. 主题选择。
根据学生的兴趣和特长，选择符合实际情况和学生实际需求的主题，如科技创新、社会实践、环境保护等，以激发学生的兴趣和热情。
2. 活动组织。
组织学生分成小组，每个小组成员各有分工，共同完成实践活动的策划、实施和总结，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
3. 实践方案。
根据活动主题和实际情况，制定详细的实践方案，包括活动的时间安排、活动的具体内容、所需的物资和人员等，确保活动的顺利实施。
四、活动实施。
1. 活动前准备。
提前做好活动前的准备工作，包括场地的选择、物资的准备、人员的分工等，确保活动能够顺利进行。
2. 活动实施。
按照实践方案的安排，组织学生进行实践活动，指导学生克服困难，合理分配时间和资源，确保活动的顺利实施。
3. 活动总结。
活动结束后，组织学生进行活动总结，分析活动中存在的问题和不足，总结活动的经验和教训，为今后的实践活动提供参考。
五、活动评估。
对活动进行全面评估，包括活动的组织实施情况、学生的表现和活动的效果等，为今后的实践活动提供参考和改进。
六、活动成果。
将学生在实践活动中取得的成果进行展示和宣传，激发更多学生对实践活动的兴趣和热情，促进学生的全面发展。
七、活动延续。
根据活动的实际情况和学生的需求，制定长期的实践活动计划，持续开展各种形式的实践活动，为学生的全面发展提供更多的机会和平台。
2017年印发 综合实践活动
2017年印发综合实践活动
综合实践活动是指培养学生综合能力的一种实践教育活动。
2017年，为了提高学生的综合素质，许多学校都印发了关于综合实践活动的指导意见或实施方案。
1. 目标和任务：各地教育部门针对不同年级的学生确定了一系列目标和任务，包括培养学生的实际动手能力、创新能力、合作与沟通能力等。
学校根据自身情况制定了具体的实践任务和要求。
2. 活动的内容和形式：综合实践活动的内容多种多样，包括科技创新、社会实践、艺术创作等。
形式上可以是个人或小组参与，可以是一次性的项目或长期进行的活动。
3. 教师角色：教师在综合实践活动中扮演着重要的角色，他们既是组织者和协调者，又是指导者和评价者。
他们通过引导学生选择适合的实践项目、提供相关的指导和资源，培养学生的综合能力。
4. 学生评价和奖励：学校通过对学生参与综合实践活动的评价和奖励，激发学生的积极性和主动性。
这些评价和奖励可以是学分、荣誉称号、奖学金等形式。
综合实践活动的印发，为学生提供了一个全面发展的平台，培养了他们的实际操作能力和综合素质，促进了他们的创新思维和团队合作能力的发展。
同时，通过实践活动，学生也能更好地理解和应用所学的知识，增强对学科知识的兴趣和自信心。
2017学校综合实践工作实施方案
2017学校综合实践工作实施方案综合实践活动课程是以全面提高学生的综合实践素质，开发人的潜能，使学生得到全面的、和谐的、充分的发展为宗旨。
下面是有2017学校综合实践工作实施方案，欢迎参阅。
2017学校综合实践工作实施方案范文1综合实践活动是国家规定、地方指导、学校开发与实施的课程。
综合实践活动课程走出了课本、走出了教室、走出了传统知识传授方式，它在课程结构上，是学校、教师和学生“课程自由度”最大、“课程空间” 最广、“课程实施”最为灵活的课程。
然而，综合实践活动课程作为一门由国家设置、地方指导和由学校根据实际开发的课程领域，其活动的内容是一个有机整体，而非随意拼凑的若干主题的混合，如何体现综合实践活动这个有机整体，并集中体现学校特色，来整体开发综合实践活动内容?学校综合实践活动课程实施方案的制定起到非常关键的作用。
下面就学校综合实践活动课程实施方案的制定谈自己的看法与认识。
一、制定学校综合实践课程实施方案的重要意义从上学期上报的课题看，多数学校在开展和实施综合实践活动课程时，缺乏整体性、全面性和衔接性，而且不同年级段主题活动开展有重复现象，体现学校特色和地域特色上不足。
同时，现有的学校条件、师资等现状也需要学校对综合实践活动课程开发和实施进行整体规划，以适应综合实践活动课程改革的要求。
因此，一个学校要“常态化”实施综合实践活动课程，制定一个科学、规范的综合实践活动课程总体实施方案是课程开发与实施的第一项工作。
对于充分发挥综合实践活动的课程的价值，对于处理好学校预设(统筹规划)与生成的关系，对于学校课程开发和建设能力提高，对于学校特色办学和教师专业发展都显得十分重要和必要。
综合实践活动课程总体实施方案既是学校的总体规划与安排，也是学校综合实践活动课程实施、管理和检查的依据。
二、学校综合实践活动课程方案的基本框架学校是真正落实综合实践活动课程的基地和平台，其课程目标、内容、方式、评价、资源开发与利用等具体工作都在学校中完成。
2017学年综合实践主题活动计划.docx
2017 学年综合实践主题活动计划班501辅导员章超群班级人数41级特色蘑菇中队申报时间2017年9月中队班级优秀的班级是由每个优秀的你组成的口号以余姚市“全面推进教育现代化市”会议精神和市教育局年度教育行政工作指会议精神为指导，按照“立德树人”的教育总目标，根据我校实际，针对小学生身导心发展特点，遵循小学德育工作规律，弘扬真善美，贬斥假恶丑，深入开展爱国主思义、集体主义、社会主义教育，大力弘扬民族精神和时代精神，切实把社会主义核想心价值观融入到教育教学的全过程，引领、鼓舞和推动每一个孩子，促进其全面健康和谐地发展。
本中队共有队员41 名，男 24 人，女生 17 人。
其中部分队员肯积极为班级做班级事，主动承担责任，是班级的领头羊，是老师的左膀右臂。
也存在个别自身事务处情况理也不周全的同学，这部分同学对集体的认识还是不够，独占欲，自私性等导致集分析体活动受累。
整体队员团结友爱、互帮互助，自我管理较好。
一直在朝着优秀班集体的目标前进。
目1、继续加强思想工作的教育，进一步提高班级的向心力和凝聚力；标2 、全面建设勤奋学习、积极向上、团结友爱、关心集体、尊敬师长的良好班风，加强礼仪教育与训练，引导学生对己讲仪表，对人讲礼貌，学习讲勤奋，社会讲公德，在家讲孝顺。
3、把 " 社会主义核心价值观 " 的基本道德规范在班级管理中落到实处。
1、凝聚集体——采用自荐与他荐的方式推班干部，并沿用四年的管理方式，采用“小班主任制” ，分管理班，同增加班主任位，每个都能体班主任的工作。
（小班主任管理内容：早学、晨会、午、合安排、同学思想交流、放学后的教室整理⋯⋯班主任的生：自己向下周的小班主任自荐，由小班主任决定人，和原小班主任一起参与班的建与管理。
）主2、凝聚思想——利用晨会，班，合学校开展的活及各日行思想道德教育。
特是教、国、重阳、雷日、女、植、清明、端午要等比重要的日，在日期一次主活，培养学生老、祖国、感恩的思想情感。
2017综合实践小组活动策划方案
2017综合实践小组活动策划方案综合实践活动作为新课程实施的亮点和难点，这已经是教育界众所周知的事实。
下面是有2017综合实践小组活动策划方案，欢迎参阅。
2017综合实践小组活动策划方案范文1设臵综合实践活动课程旨在使学生保持独立的持续探究的兴趣、获得参与研究、社会实践与服务学习的体验、发展发现问题、提出问题与分析问题的能力、学会分享、尊重与合作、养成服务意识与实事求是的科学态度、具有关注社会的责任心和使命感。
该课程的设臵是基础教育课程体系、课程结构的重大改革。
为了有效实施综合实践活动课程，实现课程目标，根据《基础教育改革纲要(试行)》，结合学校实际，特制定本实施方案。
一、基本原则1、遵循《初中课程方案》的精神及初中综合实践课程标准的原则和要求，体现内容上的联系性和实施上的独立性。
2、课程编排应立足于校内外课程资源的充分利用，尽可能地满足学生的发展需要。
3、课程编排应有利于引导学生关注科技发展对自然、社会和人类的意义与价值、国家和社会的进步，关注人类与环境的和谐发展，关注学生自身的发展等。
4、采用弹性课时制，做到课时集中使用与分散使用相结合。
5、课程编排应坚持学生自主选择、主动实践。
尊重学生基于自己爱好、兴趣和需要所选择的内容和活动方式。
二、课程目标通过本课程的开发与实践，使学生关注自然、体验生活、走向社会，重点培养学生关心他人、关心社会、关心生态环境、关心地球、关心自身的可持续发展，促进学生爱自然、爱生活、爱家乡，进而爱社会、爱祖国等方面积极的情感、态度和价值观的形成，努力培养学生积极参与社会实践、勇于承担社会责任和义务的态度，培养合作精神和自我发展意识。
(一)学生层面1、获得亲身参与实践的积极体验和比较丰富经验。
2、初步形成对自然、对社会、对自我的关爱和责任感。
3、初步形成主动发现问题并积极探究解决问题的态度和能力。
4、培养实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力。
5、初步养成合作、民主、分享、积极进取等良好的个性品质。
2017年小学社会实践活动方案
2017年小学社会实践活动方案2017年小学社会实践活动方案为了进一步落实新教育理念，引导学生“聆听窗外的声音”，引导学生热爱生活，关注社会，关心城市发展，培养学生积极乐观的人生态度，促进多元价值观的形成。
为此制定日照港第一小学学生“参观XX城市展规划览馆、污水处理厂与XX水产研究所”社会实践活动方案。
一、活动目的：1．将研究性学习与社会实践相结合，让学生走出校园，走向社会，关心社会发展，关注社会问题，开辟出有自己特色的社会实践的新途径。
2．改变学习方式，拓展学习资源，拓宽发展空间。
3．参与社会实践，激发学习兴趣。
4．了解日照的发展历程，激发学生热爱家乡保护环境的情感。
二、活动时间：3月25日上午8：00---11：30（周三）三、活动地点：污水处理厂、城市规划展览馆、水产研究所、日照市外国语实验学校四、参加人员：五、六年级五、组织部门及职责组织部门：教科处领导成员：鲁XX总负责人：安XX（负责活动前的组织、交通安全、活动纪律、安全教育等工作。
）联络人员：相XX医疗救护：杨XX 随队参加活动，配备常用药品，负责突发事件引起的学生受伤情况。
跟班情况:负责人：相XX 负责人：安XX五年级一班王XX 六年级一班郑XX五年级二班刘XX 六年级二班王XX五年级三班张XX 六年级三班丁XX五年级四班马XX1．活动前召开五、六年级班主任及带队教师会议（周二下午第一课），明确各自职责。
2．班主任对学生进行安全与纪律教育，培养学生遵纪守法与自我保护意识。
具体要求：（1）一切行动听指挥。
参观中不得打闹嬉戏，不离队、不掉队。
（2）活动过程中爱护公物，讲文明、讲礼貌，爱护环境卫生。
（3）服从安排听指挥，站队做到快静齐，善于观察多思考。
（4）出行在外要牢固树立“安全第一”的意识，有事及时向带队老师报告。
3．往返前认真清点人数，有序地开展活动，活动时要文明，相互关心，注意安全，不搞有安全隐患的活动。
若活动时发生意外，应立即向负责人汇报，并采取积极有效的救护措施。
2017综合实践活动六年级教案
2017学年第一学期六年级综合实践活动教案校名：活动指导老师：安全教育第一课1、意外伤害的预防与自救【活动目标】1、情感、态度、价值观目标：了解和认识意外事故造成的伤害，提高安全防范和关爱健康的意识。
2、能力目标：通过实践体验活动，提高应对意外事故的能力和解决问题的能力。
3、知识目标：了解意外伤害发生的原因，知道常见意外伤害的预防措施；掌握简单的预防、自救、求助的知识和技能；会正确使用报警电话。
【活动重点和难点】1、了解和认识意外事故造成的伤害，提高安全防范和关爱健康的意识。
2、了解意外伤害发生的原因，知道常见意外伤害的预防措施；掌握简单的预防、自救、求助的知识和技能；会正确使用报警电话。
【活动准备】学生了解一些意外伤害的例子【活动时间】1周【活动过程】一、谈话，导入新课开阔思路：对于意外伤害事故的预防和自救，你有什么自己的想法。
二、确定实践活动主题1、讨论。
2、确定活动主题（1）学生充分表达自己感兴趣的研究话题。
（2）根据学生的兴趣，把对同样话题感兴趣的学生分成一个小组。
（3）组长对组员进行分工，制订活动计划三、开展实践活动（一）查找意外伤害事故。
1、交流。
你是否有过这样的经历？在你的身边发生过这样的事件吗？你知道遭遇意外伤害时救护知识吗？2、调查访问。
（1）了解常见的儿童意外伤害有哪些？（2）了解常见的儿童意外伤害的原因。
（3）学习相应的预防和自救知识。
（二）意外伤害的预防与救护。
1、查资料。
利用上网、到图书馆、访问等形式了解意外伤害的预防与救护。
2、模拟救护。
教师指导学生模拟救护表演。
3、学会救助。
教师创设情境，学生模拟不同环境演练拨打求助电话。
四、总结与交流1、展示展示收集到的小学生常见意外伤害的有关资料。
2、收获和反思（1）学生思考活动过程中的收获（2）谈活动收获（3）个人反思【活动拓展】一、评价填写评价表格。
二、拓展学生可以对自己感兴趣的其它有关意外伤害事故的预防和自救问题开展活动。
2017综合实践活动计划秋
2017-2018学年综合实践活动计划新的学期开始了，为了更好的开展学校综合实践活动，依照教研室有关综合实践活动课的统一要求，结合学校实际和学校所处的区域位置的资源优势，开发具有本校特色的综合实践活动课程，让活动充分体现学生兴趣、体现学生特色、体现地方特色、体现生活特色，在活动中探索如何让学生发展个性、培养特长、快乐成长。
结合我校近年来制定的教育目标——为学生提供丰富的可供选择的教育的缤纷教育理念。
特拟定本学期的综合实践活动计划如下：一、指导思想综合实践活动是国家规定的必修课，包括研究性学习、劳动技术教育、社区服务、社会实践四部分内容。
引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我内在联系的整体认识；体验并初步学会问题解决的科学方法，具有问题意识，发展良好的科学态度、创新精神和实践能力；形成强烈的社会责任感，养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。
二、学情分析我校虽是农村学校，但地处银川市郊，有优越的地理趋势。
银川市的许多优质资源我校的学生都能轻松地利用。
比如宁夏图书馆，科技馆，博物馆，花博园，生态园等。
学校有优良的校本课程，已经实施多年，有了一定的规模，取得了优异的成绩，有良好的学习基础的发展潜力。
比如铜管乐队，合唱队，武术队，皮影班，机器人制作班，美术书法班等多个可供学生选择的兴趣小组。
七、八年级学生初步具备了一定的综合实践能力，有一定的探究问题的方法，只要合理组织，指导学生建立合作学习探究的活动小组，应时的安排好各项活动，相信学生会积极主动的参与。
因此本学年侧重于继续开发校本资源，为学生提供更多的可选择的活动。
继续发挥地理优势，充分利用周边资源，开阔学生眼界，丰富学生文化生活。
建立兴趣小组提高动手能力，合作能力，问题意识，培养学生能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，将综合实践和劳动技术以及生物学，物理化学，计算机音乐美术等各个学科教学整合，通过活动加强小组成员以及小组间合作，提高学生合作能力，互助精神，在有效的活动中不断提高学生的综合实践与创新的潜能。
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学校综合实践活动方案
综合实践活动是基础教育课程体系的必修课之一。
开展
综合实践活动，有利于实现学校的办学宗旨和教育理想，有利
于培养学生的实践创新能力，通过给学生创设一种动态、开
放、主动的学习环境，让学生亲身参与实践，并将所学知识
应用于实践，在实践中获取信息时代所需的各种知识和能力。
我校开展综合实践活动，既是开展教育教学系列改革的重要举
措之一，也是贯彻新一轮基础教育课程改革的重要组成部
分。
为进一步推动我校综合实践活动的开展，使综合实
践活动的管理有章可循，并逐步走上规范化、科学化、制
度化的轨道，同时根据新课程标准的要求，结合我校实际，特
制订本实施方案。
一、开展综合实践活动的目的意义
1.使学生结合自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会
和学生自身生活中选择和确定研究专题，主动地获取知识、
应用知识、解决问题，从中发展学生的创新能力、实践能
力以及良好的个性品质。
2.以综合实践活动的开展为依托，转变教育教学观念，提
升教科研能力;以综合实践活动课题研究，带动学校办学特色项目，完善校本课程体系。
3.通过综合实践活动的开展，促使学校在教育教学质量、学校管理等方面不断提升，带动学校教科研和师资队伍建设，
并促进校园文化建设，丰富学生课余生活。
4.以学校现阶段的办学思路和发展总体规划为指导，通过
不断总结、提炼，形成具有本校特色和校本课程相结合的综
合实践活动方案。
二、综合实践活动的内容目标
1.以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与
技术教育活动
针对现时段我校学生实际，我们提出通过活动体验，获得
丰富的经验和参与实践的积极体验，即为人之道、为事之道。
这是实施以“体验”为主的综合实践活动课程总体目标，
具体是引导学生在体验的基础上实现下列目标。
第一，
学会认知。
通过经历文本资料的搜集、调查、访问、
实验等方法实践，学会自主获取知识的能力，并从活动中总结
经验，逐步养成方法论意识和良好的思维品质。
关注自我的
学习方式和思维方式，发展自主获取知识的愿望和能力，发展
问题意识和创新品质。
第二，学会做事。
通过对各种
复杂的活动情景的体验，学会合理地应对各种具体的、现实
的冲突和问题，妥善地解决实践中的各种问题，逐步学会在现
实情景中，利用已有的知识和能力，借助必要的工具解决实际
问题，发展实践能力。
第三，学会交往。
综合实践活动一般采取小组合作的方式来展开，指导教师应引导初中生在活动中处理好各种人际关系，学生自己应总结在活动过程中处理人际关系的得失，学会表达、交流与合作。
第四，学做完人。
学生在综合实践活动中获得如何成为一个完整的人的心灵启迪。
形成良好的情感、态度和价值观念，学会对自然负责、对社会负责、对自我负责的责任感，关注自我的生活方式和社会行为方式。
2.以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动
学校开设研究性学习课程的总目标是根据学生身心发展的情况，通过形式多样的学习活动，密切学生与生活的联系，推进学生对自然和社会，对学习和生活，对自我的内在联系的整体认识与体验，发展学生的创新能力、实践能力以及培养良好的个性品质。
1.通过开展研究性学习课程，培养学生对
社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.了解
研究性学习活动的一些常识，使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识
的综合运用能力和创新能力。
3.初步掌握参与社会实践与
调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究
探索、实验论证的方法;获得亲身参与综合实践活动的积极体
验和丰富的经验。
4.塑造完善人格，初步养成合作、分
享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社
会、对自我的责任感。
5.通过开展研究性学习活动，培养
一支适应新时期素质教育需求的具有一专多能的教师队
伍。
6.构建学校新型的课程体系。
通过努力，逐步形成
具有时代特点、学校特色的校本课程、校本教材体
系。
三、综合实践活动的实施步骤
1.准备阶段(每学年开学初至9月底) 1.1成立组织机构，制订《黎里中学综合实践活动课程实施方案》，规范落实各项管理制度; 1.2建立校园网综合实践活动专题网页; 1.3落实柳亚子纪念馆、黎里敬老院、社区活动中心三个综合实践活动基地; 1.4准备好综合实践活动管理的各种表
册。
2.组织实施阶段(第一学期10月～第二学期5月) 2.1以教务处、德育处、班团队组织为主体逐步实施以“体验”为主的社区服务与社会实践以及劳动与技术教育活
动。
2.2以教务处、教研组为主体逐步实施以信息技术为主体多学科相结合的研究性学习的活动。
2.3以综合实践活动组织机构为主体，对综合实践活动实施动态管理和调控; 2.4组织综合实践活动工作交流和阶段成果总结; 2.5组织教师参加各种参观学习和培训活动; 2.6及时收集有关数据，积累资料和活动经验。
3.总结阶段(第二学期6
月)
举行综合实践活动会课评比及成果展示活动，进行总结交
流活动，编印案例、学生子课题设计方案、学生心得，评
选综合实践活动优秀小组;完成有学校特色、校本课程相结合
的综合实践活动的总结工作，确定下阶段综合实践活动思
路。
四、探索有本校特色与校本课程相结合的综合实践活动
主要措施
1.根据学校现有条件，合理安排综合实践活动课程的时间。
其中，中高年级每周安排1课时电子信息技术课，在完成信息
技术基础知识的基础上，根据综合实践活动情况，调配使用信
息技术学科，重视信息技术的应用，重点体验多学科相结合的
方法，把信息技术融入到各学科的学习研究中去;一年级每周单
独安排1课时劳技课，三、四、五、六年级每周在校本
课程课中安排2课时，主要学习中国结的编织、折纸等技能，
配以布艺、陶艺、雕刻等制作，学生人人动手参与，不断提高发展;活动课安排与公益活动、社会服务、劳动课相结合，由学校德育处、班团队组织根据德育工作安排，从小事出发，以低起点为要求让学生体验为主体的公益活动、社会服务活动，每月安排1次;在综合实践活动的思想框架内，有分有合安排社会综合实践活动课，由学校德育处、教务处、班团队组织、思想品德老师负责，明确活动主题，利用节假日、寒、暑假安排社会综合实践活动。
船房寄宿学校
2017年9月。