《动物笑谈》优秀教学设计(部编版)
部编版语文《动物笑谈》教案
部编版语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）分析课文结构，理解作者的写作手法。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）学会从不同角度去分析和评价课文，培养批判性思维。
（3）学会如何进行有效的沟通交流，提高表达能力和倾听能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对动物的热爱和保护意识，增强人与自然和谐共生的观念。
（2）培养学生勇于探究、积极向上的精神风貌。
（3）培养学生热爱生活、善于发现美的眼睛。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文内容。
（2）学习生字词，提高词汇运用能力。
（3）分析课文结构，掌握作者的写作手法。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对课文深层次意义的理解。
（3）如何进行有效的沟通交流。
三、教学方法1. 情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实际语境中学习生字词，提高语文运用能力。
2. 互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，培养批判性思维和团队协作能力。
3. 案例教学法：分析课文中的实例，让学生更好地理解课文内容。
四、教学过程1. 课堂导入：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣。
（2）引出课文《动物笑谈》，激发学生阅读欲望。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，理解课文大意。
（2）学生自主学习生字词，组内交流学习心得。
3. 课堂讲解：（1）讲解生字词，帮助学生正确理解词义。
（2）分析课文结构，讲解作者的写作手法。
4. 小组讨论：（1）分组讨论课文中的有趣现象，培养学生团队协作能力。
（2）引导学生从不同角度评价课文，培养批判性思维。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调重点知识。
五、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
3. 思考课后问题，深化对课文内容的理解。
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 提高学生的文学素养，培养他们对文本的鉴赏能力和审美情趣，通过分析文章的语言特色，提升语言表达能力。
2. 培养学生的思维品质，发展批判性思维和创造性思维，通过对动物特点的分析，学会运用比喻、拟人等修辞手法进行写作。
3. 强化学生的文化意识，了解和传承中华优秀传统文化中关于动物的成语和俗语，增强民族自豪感。
4. 培养学生的自主学习能力，通过小组合作学习，提升合作交流、解决问题的能力，激发学习兴趣。
5. 增强学生的社会责任感，关注动物保护和自然生态环境，培养关爱生命的情感。
三、教学难点与重点
《动物笑谈》教案-部编版七年级语文上册
1. 教学重点
- 词汇掌握：文章中出现的新词、成语和俗语，如“狡兔三窟”、“狼吞虎咽”等，是本节课的重点，需学生熟练掌握并运用。
在情感教育方面，虽然学生们对关爱动物、保护自然的情感有所认同，但在具体行动上还有待提高。我将在后续的教学中，设计一些与动物保护相关的实践活动，让学生在实践中体会到关爱动物的重要性。
五、教学反思
在《动物笑谈》这节课的教学过程中，我注意到了几个值得反思的地方。首先，我发现学生们对于文章中动物行为的描述非常感兴趣，他们在课堂上表现出了很高的积极性和参与度。通过观看动物行为的视频，学生们能够直观地感受到动物们的生动形象，这有助于他们更好地理解文本。
然而，我也注意到在修辞手法的运用上，学生们还存在一定的困难。尤其是拟人化描述，部分学生难以把握其尺度，容易出现过于夸张或不自然的情况。在今后的教学中，我需要更多地提供实例，让学生通过模仿和实践来提高这一方面的能力。
另外，小组讨论环节中，学生的交流合作能力得到了锻炼，但也有一些小组在分享成果时表达不够清晰。针对这一点，我计划在接下来的课程中加强学生的口头表达训练，帮助他们更准确地传达自己的观点。
动物笑谈-部编版七年级语文上册教案
动物笑谈-部编版七年级语文上册教案一、教学目标1.了解动物的特点和习性，促进对动物的保护意识。
2.学习通过幽默的方式表现事物，提高语文运用能力。
3.掌握新词汇，扩充词汇量。
二、教学内容本节课教材内容为《动物笑谈》一文，内容生动幽默，能引起同学们的兴趣。
通过分析这篇作品，让学生们对动物的特点和习性有一个更加深入的了解。
三、教学步骤1. 导入（5分钟）老师可以通过播放一段与动物有关的视频或图片，引起同学们的兴趣，同时创建一个PPT展示，可以展示一些与动物有关的解说、笑话和小诗歌，预热生词。
2. 学习新词（15分钟）1.谈论：交流意见、看法。
2.漆黑：深黑色的。
3.探寻：探索、寻找。
4.脆弱：容易受到伤害的。
5.挽救：来拯救、解救。
6.山崩：山体坍塌，山泥淋漓。
7.崭新：犹如新的一样。
8.滔滔不绝：形容说话连篇不断。
可以在PPT上给出每个单词的解释和用法示例，并进行正确的发音练习。
3. 分析文章思路（20分钟）让同学们集体阅读《动物笑谈》一文，并分析文章的结构和思路，总结文章的主要内容和信息。
可以通过PPT或黑板悬挂，展示文章的结构和主要信息总结。
1.【学生言谈】动物之间还会调侃，他觉得没有人发现这样的秘密。
2.【教师点拨】介绍文章的主题：动物的秘密，引导学生想象。
3.【学生言谈】肥猫讽刺老鼠肥滋滋的，却跑不动；青蛙骑鼠棺材，骗饭吃。
4.【教师点拨】指导学生区分主题与细节，同学们是不是感受到“动物之间互相取笑”的气氛了？这一点需要被学生们所记录。
5.【学生言谈】蚂蚁群众的形象，他们不甘屈服在蚂蚁上面，将会“反抗”起来。
6.【教师点拨】引导学生筛选文章细节，这一部分主要给蚂蚁们安排了“反叛计划”这个新概念。
7.【学生言谈】海星评估自己在生态系统中的作用。
8.【教师点拨】指导学生梳理文章细节，“海星对自己在地球上的作用”这个细节是对环境保护尤其是对海洋生态保护的一个启示。
4. 思考与讨论（15分钟）引导同学们思考和讨论，为什么会有动物之间互相取笑，动物的习性和特点都是什么，如何保护它们等等，提高他们对动物的热爱和保护意识，并增强思维能力和逻辑推理能力。
部编版语文《动物笑谈》教案
部编版语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，使学生了解作者及其作品背景，提高文学素养。
2. 培养学生对动物的关爱之心，树立正确的生态保护意识。
3. 分析作品中的幽默手法，提高学生的文学鉴赏能力。
4. 引导学生运用所学知识，进行创意写作和口语表达。
二、教学内容1. 课文内容：《动物笑谈》共包含十五个章节，本节课主要教授第一至第五章。
2. 教学重点：掌握课文中的生字词，理解作者对动物的观察和描绘。
3. 教学难点：分析作品中的幽默手法，培养学生的文学鉴赏能力。
三、教学过程1. 导入：教师简要介绍作者及其作品背景，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自读第一至第五章，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解：教师讲解生字词，并结合语境解释词语用法。
4. 分析：教师引导学生分析作品中的幽默手法，如夸张、拟人等，并举例说明。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
6. 总结：教师总结本节课的学习内容，强调重点知识。
四、作业布置1. 熟读第一至第五章，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固学习成果。
3. 课后反馈：了解学生对课文内容的理解和感悟，发现问题及时调整教学方法。
六、教学内容1. 课文内容：《动物笑谈》第六至第十章。
2. 教学重点：进一步掌握课文中的生字词，深入理解作者对动物的观察和描绘。
3. 教学难点：分析作品中的幽默手法，培养学生的文学鉴赏能力。
七、教学过程1. 复习导入：教师简要回顾上节课的学习内容，激发学生的学习兴趣。
2. 自读：学生自读第六至第十章，注意生字词的读音和含义。
3. 讲解：教师讲解生字词，并结合语境解释词语用法。
4. 分析：教师引导学生分析作品中的幽默手法，如夸张、拟人等，并举例说明。
5. 讨论：学生分组讨论，分享自己对作品的理解和感受。
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(推荐3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（推荐３篇）部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计【第1篇】一、教学目标：1.积累本课"嗔怪""怪诞不经""大相径庭""神采奕奕""蹒跚"等词语;2.默读课文，把握文章主要内容，理清文章思路;3.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;4.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
二、教学重点：1..圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;2.体会作者对动物的热爱，感受科学工作者的专注忘我的精神。
三、教学难点：1.圈、画重要词句，体会文章语言诙谐幽默的特点;四、教学准备：PPT五、教学过程：一、情境创设，导入新课那个星期天，当我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲又爬又叫地走着，而心中正为它们的服从而暗自得意的时候，猛一抬头，却看见园子的栏杆边排着一排人，他们全都脸色煞白。
这自然是一些外地来的观光客，他们大概为眼前的景象吓得呆了，因为他们只看到一个有着一大把胡子的大男人，屈着膝，弯着腰，低着头在草地上爬着，一边不时回头偷看，一边大声地学着鸭子的叫声——至于那些小鸭子，那些叫人一看就明白原委的小鸭子，却完全不露痕迹地藏在深深的草里，你叫那些观光客怎么能相信自己的眼睛呢——这段文字节选自课文《动物笑谈》二、简介作者康拉德·劳伦兹，奥地利动物行为学家、科普作家。
获1973年诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《攻击的秘密》《雁语者》《狗的家世》等。
三、合作学习一，识字写字1、组内学习课后字词：会读、会写2、当堂默写字词四、自主学习，默读课文，整体感知文章内容1、自己默读全文，思考，文章谈论了和动物有关的什么趣事、笑话明确：(1)带小鸭子在青青的草上又蹲又爬又叫地走惊叹了观光客;(2)在艾顿堡火车站模仿大鹦鹉的鸣叫唤回黄冠大鹦鹉;(3)可可咬掉了父亲身上的扣子，并整齐地排在地上;(4)可可把整棵树都缠上鲜艳的毛线。
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案
在小组讨论环节，同学们围绕“关爱动物、保护自然”的主题展开了热烈的讨论。我鼓励他们提出自己的观点，并注意引导他们发现问题、解决问题。从成果分享来看，同学们的观点和想法都很丰富，但深度和广度还有待提高。这也让我认识到，在今后的教学中，要继续加强对学生批判多种方法来引导学生学习《动物笑谈》这一课。首先，通过提问的方式导入新课，我发现同学们对动物的兴趣确实很浓，大家都能积极参与进来，分享自己生活中遇到的有趣动物行为。这让我觉得，以生活实际为切入点，能够更好地激发学生的学习兴趣。
在讲授新课的过程中，我注意到同学们对课文中幽默风趣的语言表现出浓厚的兴趣，但同时对说明文的写作技巧有些困惑。于是，我通过案例分析、重点难点解析等方式，尽量用生动的例子和贴近生活的比较来帮助他们理解。在此过程中，我也发现有些同学对难点内容的理解仍不够深入，这让我意识到在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，针对性地进行辅导。
1.教学重点
a.准确理解课文内容，把握作者以动物为主角的幽默故事，体会作者对动物的关爱和尊重。
-例如：课文中描述动物行为的细节，以及作者对此的情感态度。
b.掌握课文的语言特点，学习生动形象、幽默风趣的表达方式。
-例如：分析课文中运用的比喻、拟人等修辞手法，以及其表达效果。
c.了解说明文的写作特点，学会运用到实际写作中。
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案
一、教学内容
人教部编本初中语文七年级第5单元第17课《动物笑谈》教案，主要包括以下内容：
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思(优选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思（优选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈教案与反思第1篇】课前预习一、作品梗概本文选自《所罗门王的指环》，这是康拉德·劳伦兹专门为大众介绍动物行为的一本科普著作，书中将科学知识与文学趣味巧妙结合，将读者引入有趣的动物行为学世界，使人们认识到大自然的美好，认识到动物行为学的意义所在。
关于书的命名，作者说：“所罗门王能够和鸟兽虫鱼交谈，但他需要借助一枚指环。
这事我也会，虽然我只能和几种我特别熟悉的动物交谈，可我不需要魔戒的帮助！活泼的生命完全无须借助魔法，便能对我们诉说至美至真的故事。
”二、作者简介康拉德·劳伦兹（1903一1989），奥地利动物行为学家、科普作家，经典比较行为研究的代表人物，世界动物行为学研究的开山鼻祖。
在生理医学研究上的巨大贡献，使他在1973年获得诺贝尔生理学或医学奖。
代表作有《所罗门王的指环》《狗的家世》等。
知识重点一、字音词义哺bǔ乳：用乳汁喂，喂奶。
羞怯qiè：羞涩胆怯。
写照：对事物的描写刻画。
匍匐pú fú：爬行；趴着。
原委：事情从头到尾的经过，本末。
温驯xùn：温和驯服。
禁锢gù：束缚，强力限制。
余晖huī：傍晚的阳光。
嗔chēn怪：对人表示不满。
蹒跚pán shān：腿脚不灵便，走路缓慢、摇摆的样子。
怪诞dàn不经：离奇古怪，不合常理。
大相径jìng庭：形容彼此相差很远。
神采奕奕yì：形容精神饱满，容光焕发。
二、主题概述课文通过写“我”做水鸭子的实验和养鹦鹉的有趣故事，展现了作者与动物亲密无间的关系，表达了作者对动物的尊重和热爱之情，以及探求真理的执着精神。
三、文章结构第一部分（1）：总写研究动物行为时，观察者会有怪诞可笑的行为表现。
第二部分（2~9）：写“我”做水鸭子的实验时的怪异表现。
第三部分（10~19）：写“我”养鹦鹉“可可”的经历以及趣事。
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇
《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)共3篇《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)1《动物笑谈》优秀教学设计(部编版七年级上册)近年来，为了提高中小学英语教学的质量，各种优秀的教材和教学辅助资料不断涌现。
其中，部编版七年级上册的《动物笑谈》是一本非常受欢迎的教材。
本文将从教学目标、教学内容、教学方法等方面，对这本教材进行分析和介绍。
一、教学目标通过学习《动物笑谈》，学生将达到以下教学目标：1. 了解动物世界里的各种生物，了解它们的特性和生活方式。
2. 学习基本的动物分类知识，了解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等不同种类的动物。
3. 提高学生的英语阅读理解能力，让他们能够准确理解和翻译所学的英语文章和单词。
4. 培养学生的英语口语能力，通过课堂上的听说练习，让学生能够准确地表达自己的想法和观点。
5. 增强学生的跨文化交流能力，通过学习不同的国家、地区的动物故事，让学生了解不同文化背景下人们对动物的不同看法和态度。
二、教学内容《动物笑谈》共分为六个单元，每个单元围绕一个主题展开。
其中，第一、二单元主要介绍哺乳动物和鸟类，第三单元介绍爬行动物和两栖动物，第四单元介绍鱼类，第五单元介绍野生动物保护，第六单元介绍不同国家、地区的动物故事。
在每个单元的教学过程中，教师可以采用多种教学方法，如阅读材料、听力训练、配对练习、角色扮演等。
三、教学方法1. 阅读材料阅读是英语学习的基础，所以在学习《动物笑谈》的过程中，阅读材料是必不可少的。
教师可以为学生提供相关阅读材料，让学生在课堂上阅读，然后进行英汉互译和理解练习。
2. 听力训练听力训练同样是英语学习的必要环节。
在学习《动物笑谈》过程中，教师可以播放相关的听力材料，让学生听录音，回答问题和进行配对练习。
3. 配对练习配对练习是一种很好的英语学习方法，通过配对练习可以帮助学生巩固所学的动物分类知识和单词。
教师可以为学生提供相关的图片和单词，让他们进行配对，同时进行口语练习。
人教部编版七年级上册语文教案第17课《动物笑谈》教案
（1）领悟作者的生活感悟和人性反思：这部分内容较为抽象，学生理解起来有一定难度。
突破方法：通过教师引导、小组讨论等形式，帮助学生从实际生活例子中体会作者的观点。
（2）识别和运用修辞手法：学生对修辞手法的认识不够深入，运用时容易混淆。
突破方法：结合具体例句，让学生分析、讨论各种修辞手法的特点和作用，以便更好地运用到写作中。
举例：如文中描述的猢狲嬉戏、懒惰的熊等动物行为，以及作者从中得出的对人类行为的启示。
（2）掌握生字词：课文中出现的生字词，如猢狲、嬉戏、懒惰、觅食、敏锐、温柔、慈爱等。
举例：通过学习生字词，了解它们的用法和词义，为写作和阅读理解打下基础。
（3）分析修辞手法：课文中所运用的比喻、拟人等修辞手法。
举例：分析文中“猴子捞月”的比喻，理解作者通过这个比喻所表达的意思。
2.培养学生的思维品质：引导学生从多角度观察和分析动物行为，提升他们的观察力、思考力和判断力。
3.提高学生的审美情趣：分析课文中的修辞手法，培养学生的文学鉴赏能力，激发他们对美的追求和表达。
4.增强学生的社会责任感：通过对动物行为的了解，唤起学生对动物保护的意识，培养他们关爱自然、关爱生命的责任感。
5.培养学生的语言表达能力：让学生学会运用课文中的词汇和修辞手法，提高他们的写作水平，增强语言表达能力。
本节课将紧扣核心素养目标，注重培养学生的综合素质，使他们在学习过程中得到全面发展。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解课文内容：《动物笑谈》中描述的动物行为和特点，以及作者通过观察动物行为所表达的生活感悟和人性反思。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和观察实验的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计(精选3篇)
部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计（精选3篇）【部编版语文七年级上册动物笑谈教学设计第1篇】知识目标了解作者与动物相处的趣事。
能力目标学习第一人称叙事手法，体会衬托手法的作用。
情感目标爱护动物，学会和动物和谐相处。
教学过程一、导入新课对于动物来说,人类就是它们的“神”。
人类的周围，生存着一百多万种形貌千差万别，本性良莠各异的动物，它们既是人类征服、驱遣、利用的对象，同时又是这个世界生态链环上的重要角色。
亿万年来，这些动物从野生到与人类和睦相处，生活在人类周围，为人类所支配，为人类所熏陶，于是，它们身上也有了“人性”，,有了感情。
作家以审美的眼光看待动物，通过不断的艺术再现，在他们的妙笔下，动物已成为社会和时代的一个特殊的侧影，成为感情的化身和人性的体现者。
今天我们来一起学习《动物笑谈》二、教学新课目标导学一：听读课文，整体感知1.读课文，找一找本文的中心句。
在研究高等动物的行为时，常常会发生一些妙事，不过逗笑的主角常常不是动物，而是观察者自己。
2.课文写了黄冠大鹦鹉“可可”哪三件趣事，其中哪一件给你印象最深第一件：在艾顿堡车站，“我”对前来寻找我的鹦鹉可可大声喊叫;第二件：鹦鹉可可把父亲身上的衣服扣子全咬下来;第三件：鹦鹉可可把母亲的毛线缠绕在树上。
示例：喜欢第三件趣事，从这件事中，可以看出可可的聪明，淘气，像个淘气顽皮的小孩，惹人喜爱。
3.作者和动物们建立了非常亲密的关系。
这种亲密关系是如何建立的试结合课文做具体说明。
示例：小鸭出壳后，我学着母水鸭的叫声，不停地唤着它们。
这些小鸭子就一点也不怕我，它们信任地望着我，挤成一堆，听任我用叫声把它们带走。
我带着那群小鸭子在我们园里青青的草上又蹲、又爬、又叫地走着，和小鸭们打成一片，成为小鸭们的朋友。
目标导学二1.本文的语言幽默风趣。
而对“我”心理活动的描写增添了文章的趣味性。
找出这样的语句，读一读，体会作者当时的心情。
示例一: 那天一直到我把工作做完，才发现村里的大街上已经挤满了人，他们惊愕的神情与那堆观光客在栏杆上的表情一样。
【部编版】七年级语文上册 《动物笑谈》 优质课教案
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教案一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过作者与动物们的亲密接触，展现了动物们的聪明才智和可爱形象，同时传达了人与动物和谐共处的理念。
本文语言幽默风趣，情节生动，易于引发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对动物充满好奇，具有较强的同情心，善于发现生活中的美好。
但部分学生可能对文中的一些专业术语理解困难，需要教师进行讲解。
此外，学生对幽默语言的把握和情感态度的体会也需要教师的引导。
三. 教学目标1.知识与技能：能够正确地朗读课文，理解课文大意，把握文章结构。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、保护环境的意识，增进人与动物的和谐相处。
四. 教学重难点1.重点：正确朗读课文，理解课文内容，把握文章结构。
2.难点：理解文中的一些专业术语，体会文章幽默风趣的语言风格。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地体会课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高学生的课堂参与度。
3.启发式教学法：教师提问，学生思考，激发学生的思维能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：为学生提供课文的朗读录音，帮助学生正确朗读课文。
2.教学课件：制作课件，辅助教学，提高课堂效果。
3.相关视频资料：准备与课文内容相关的视频资料，帮助学生更好地理解课文。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论自己喜欢的动物，激发学生对动物的兴趣，进而引入课文《动物笑谈》。
2.呈现（10分钟）教师播放课文朗读录音，学生跟随录音朗读课文。
朗读过程中，教师注意纠正学生的发音问题。
3.操练（15分钟）教师带领学生一起分析课文内容，引导学生关注文章结构，理解作者的写作目的。
在此过程中，教师可设置一些问题，如：“课文中的动物有哪些？”“它们分别有什么特点？”等，鼓励学生积极回答。
《动物笑谈》教案-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学(部编版)
在课程设计方面，我意识到实践活动的重要性。今后，我会尽量多的将生活实例融入教学，让学生在学习过程中感受到语文与生活的紧密联系。同时，注重培养学生的学习兴趣，激发他们的求知欲。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和描述的动物行为。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何用说明文表达对动物行为的观察”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生发现描述动物行为时的问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果和观察描述。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了说明文的基本概念、写作技巧和生字词的正确使用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对动物行为的观察和描述的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活和学习中灵活运用。如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
《动物笑谈》教案-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学(部编版)
一、教学内容
《动物笑谈》教案-2022-2023学年七年级语文上册同步课堂教学(部编版)
本节课选自部编版七年级语文上册第四单元《动物笑谈》章节，教学内容主要包括：
1.熟读课文《动物笑谈》，理解文章主题，掌握生字词及重点句子。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解说明文的基本概念。《动物笑谈》是一篇生动的说明文，它通过具体例子和细致描绘来说明动物的行为特点。说明文在生活中的应用非常广泛，它帮助我们更好地认识世界。
部编版语文七年级上册第十七课动物笑谈教案
-在生字词正确运用上，教师应注重语境教学，让学生在实际语境中学会正确使用生字词，避免出现用法错误。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《动物笑谈》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活ห้องสมุดไป่ตู้是否注意过动物的有趣行为？”比如，小狗摇尾巴、小猫打滚等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索动物世界的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了动物笑谈的基本概念、修辞手法和观察动物的方法。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对动物行为的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
4.掌握生字词，如“猢狲”、“鹦鹉”等，并学会运用。
5.通过小组合作，探讨动物与人类的关系，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
1.提升文学鉴赏能力，通过分析课文中的修辞手法，培养学生对文学作品的形象感知和审美鉴赏能力。
2.增强语言表达能力，让学生在学习过程中，能够运用所学词汇和修辞手法进行口头及书面表达，提高语文素养。
五、教学反思
在今天的教学过程中，我发现学生们对《动物笑谈》这一课的兴趣还是比较高的。他们在课堂上积极发言，对于动物行为的观察和描绘也展现出很大的热情。这让我觉得，通过生动的实例和实践活动，确实能够激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握知识。
部编版七年级上册语文课文《动物笑谈》教案
部编版七年级上册《动物笑谈》教案教学目标：1. 知识与技能：学生能够理解《动物笑谈》的主旨，掌握文中的生字新词，学习并运用文中的幽默表达和描写手法。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、角色扮演等活动，培养学生的文学鉴赏能力、语言表达能力和创造性思维。
3. 情感态度与价值观：通过课文学习，激发学生对动物行为的兴趣，培养他们对自然和动物世界的尊重与爱护。
教学重点：文章中对动物行为的幽默描写及其反映的动物特性。
学生对动物行为的理解和对自然世界的爱护。
教学难点：帮助学生理解幽默语言的运用及其在表达中的妙处。
激发学生从动物行为中感悟生活哲理和自然规律。
作者简介：康拉德·劳伦兹：奥地利动物行为学家，被称为“动物行为学之父”，以其对动物行为的深入研究和幽默风趣的文风著称。
《动物笑谈》摘自其著作，通过作者与动物互动的趣事，展现了动物的可爱与智慧。
教学准备：《动物笑谈》课文PPT课件，包含康拉德·劳伦兹的生平简介、作品特点和相关科学背景。
动物行为的图片或视频资料，展示动物的有趣行为和特性。
学生作业本、笔、角色扮演卡片、小组讨论记录表、“我与动物”趣事卡片。
教学过程：导入新课（5分钟）1. 展示康拉德·劳伦兹的照片和简介，简要介绍其生平和科学成就。
2. 通过动物行为的图片或视频，激发学生对动物行为的兴趣。
课文学习（20分钟）1. 作者介绍：详细介绍康拉德·劳伦兹的生平和《动物笑谈》的创作背景，为理解课文内容提供背景。
2. 朗读课文：请几名学生分段朗读课文，注意语调和情感表达，特别是幽默元素的处理。
3. 生字新词：解释文中的重要词汇，如“啼笑皆非”、“天伦之乐”等，确保学生理解并能正确使用。
4. 内容理解：引导学生概括文章的主要内容，讨论作者对动物行为的幽默描写。
深入探讨（15分钟）1. 幽默表达：分析文中的幽默表达手法，如夸张、意外等，举例说明如何增强语言的趣味性。
2. 动物特性：讨论动物行为所反映的特性，引导学生思考动物与人类行为的相似之处。
人教部编版语文七年级上册第17课《动物笑谈》教案
3.强化道德情感：引导学生从寓言故事中汲取人生哲理，树立正确的价值观，增强道德观念和自我修养，提高学生的道德情感。
本节课将着重关注学生在文学鉴赏、思维品质和道德情感方面的培养，使学生在掌握语文知识的同时，全面提升学科核心素养。
在小组讨论环节，学生们表现得积极主动，但有时讨论主题偏离课程内容。为了使讨论更加高效，我会在下次教学中明确讨论主题，引导学生围绕主题展开讨论，并适时给予指导。
最后，我认为在教学中要注重培养学生的文学鉴赏能力和道德情感。通过寓言故事，让学生在欣赏故事情节的同时，能够领悟到其中的人生哲理，从而提升他们的道德素养。这将是我在今后教学中不断努力的方向。
（2）从多角度审视和解读寓言故事：培养学生独立思考、合作探讨的能力，学会从不同角度看待问题，提高学生的思维品质。
-难点解析：引导学生探讨故事背后的深层次含义，如从生态学、心理学等角度分析动物行为和人类行为的关联。
（3）编写寓言故事：鼓励学生运用所学知识，结合自己的生活经验，创作寓意深刻的寓言故事。
-难点解析：如何运用寓言故事的表达手法，创作出具有独特视角和新颖寓意的故事，是学生在创作过程中需要突破的难点。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了寓言故事的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对寓言故事的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在分析动物形象的性格特征时，我发现学生们在独立思考方面还有待提高。他们在分析时往往过于表面，不能深入挖掘动物形象背后的深层含义。针对这一问题，我计划在接下来的教学中，增加一些开放性的问题，引导学生从不同角度思考问题。
七年级上册第17课《动物笑谈》教案-2021-2022学年部编版语文
2.学习生字词：咕哝、蹑手蹑脚、天真无邪等。
3.分析课文结构，了解作者的写作手法和表达方式。
4.探讨文章中关于动物行为的描述，了解动物的生活习性。
5.体会作者对动物的关爱，培养关爱动物、保护自然的意识。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标旨在培养学生的语文综合素质，与新教材要求相符。通过学习《动物笑谈》，实现以下目标：
在授课过程中，我尝试通过提问和案例分析的方式引导学生深入理解课文，但发现部分学生在理解文章结构和写作手法上还存在一定的困难。这说明我在教学中需要更加注重方法的引导，可以借助图表、思维导图等直观工具，帮助学生理清思路，提高他们的理解能力。
此外，学生在小组讨论中表现出了很好的合作精神和创新思维。他们在讨论动物行为时，能够结合自己的生活经验，提出独到的见解。这让我深感欣慰，也让我认识到，激发学生的批判性思维和创新能力是教育教学的重要任务。
-情感态度：培养学生关爱动物、尊重生命的情感态度。
举例：通过对“咕哝”一词的解释，让学生理解其含义，并在实际语境中运用；分析文章中比喻、拟人修辞手法的例子，使学生掌握并能在自己的写作中运用。
2.教学难点
-词语运用：学生对于一些生僻词语的运用可能存在困难，如“咕哝”一词在日常生活中的使用场景。
-文章结构分析：对于文章结构的把握，特别是理解作者的写作思路和意图，对学生来说可能是一个挑战。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-词语理解：本节课的重点在于对课文《动物笑谈》中生字词的理解和运用，如“咕哝”、“蹑手蹑脚”、“天真无邪”等，这些词语能帮助学生更好地理解文章内容，提高语文素养。
-文章主题：把握文章主题，理解作者对动物行为的观察和思考，体会作者对动物的关爱。
部编本《动物笑谈》课教案
部编本《动物笑谈》优质课教案一、教学目标1. 通过阅读《动物笑谈》，培养学生对动物的热爱和保护意识。
2. 理解文章中作者对动物的观察和描绘，提高学生对自然环境的认识。
3. 培养学生正确使用工具书和参考文献的能力，提高信息素养。
二、教学内容1. 课文《动物笑谈》的阅读与理解。
2. 分析文章中的修辞手法和写作特点。
3. 探讨作者对动物的态度和观点。
三、教学过程1. 导入：通过展示动物的图片，引导学生关注和讨论动物的特点和习性。
2. 阅读理解：学生自读课文《动物笑谈》，教师提问检查理解情况。
3. 分析讨论：教师引导学生分析文章中的修辞手法和写作特点，学生分享自己的观点。
4. 深入探讨：教师提出问题，引导学生思考作者对动物的态度和观点，进行小组讨论。
四、作业与评价2. 评价：教师对学生的读后感进行评价，关注学生的理解深度和表达能力。
五、教学资源1. 课文《动物笑谈》的文本。
2. 与动物相关的图片和视频资料。
3. 参考文献和工具书。
六、教学策略1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索。
2. 运用案例分析法，通过具体实例帮助学生理解抽象概念。
3. 采用小组合作学习法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
七、教学重点与难点1. 教学重点：理解课文《动物笑谈》的内容，分析文章的写作特点和修辞手法。
2. 教学难点：引导学生正确看待和对待动物，培养对自然环境的保护意识。
八、教学时间安排1. 导入和阅读理解：2课时2. 分析讨论和深入探讨：2课时3. 作业布置与评价：1课时九、教学延伸活动1. 组织学生进行动物观察活动，如参观动物园或自然保护区。
2. 邀请专家进行讲座，分享关于动物保护和自然环境的知识。
3. 学生分组进行研究项目，深入探究动物的特点和保护方法。
十、教学反思与改进1. 在教学过程中，及时观察学生的反应和理解情况，根据实际情况调整教学方法和节奏。
2. 在作业评价中，关注学生的思考深度和表达能力，给予具体的反馈和建议。
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教学设计
【部编版】七年级语文上册《动物笑谈》优质课教学设计一. 教材分析《动物笑谈》是部编版七年级语文上册的一篇课文，通过作者与动物们相处的趣事，让学生感受到动物的可爱，同时也能体会到人与动物和谐相处的美好。
课文语言幽默风趣，情节生动有趣，易于引发学生的阅读兴趣。
二. 学情分析七年级的学生对动物普遍有着喜爱之情，通过课堂观察，大部分学生具备一定的阅读理解能力，能够理解课文的基本内容。
但部分学生可能对一些生僻词汇和句式理解有困难，需要老师在教学过程中进行引导和解释。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够正确流利、有感情地朗读课文，理解课文的基本内容，体会作者与动物相处的乐趣。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生的阅读理解能力和口语表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生关爱动物、人与自然和谐相处的观念。
四. 教学重难点1.正确理解课文内容，体会作者与动物相处的乐趣。
2.掌握生僻词汇和句式，提高阅读理解能力。
3.培养学生关爱动物、人与自然和谐相处的观念。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。
2.互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高口语表达能力。
3.启发式教学法：激发学生思考，培养独立解决问题的能力。
六. 教学准备1.课文朗读录音：便于学生跟读、模仿，提高朗读水平。
2.与课文相关的故事或视频资料：丰富教学内容，激发学生兴趣。
3.生僻词汇和句式解释：方便学生查阅，提高阅读理解能力。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些可爱的动物图片，引导学生谈论自己喜欢的动物，从而引出课文《动物笑谈》。
2.呈现（5分钟）老师范读课文，学生跟读，感受课文的语言魅力。
同时，让学生注意生僻词汇和句式的发音。
3.操练（10分钟）学生分角色朗读课文，注意模仿课文的语气和情感。
老师随机抽取学生朗读，并进行点评。
4.巩固（10分钟）学生自主学习，查阅生僻词汇和句式的解释，理解课文内容。
部编版语文《动物笑谈》教案
部编版语文《动物笑谈》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解课文中所涉及的动物特点和行为习性。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，分析课文中的动物形象。
（2）学会欣赏作者运用拟人手法描绘动物的生动形象。
（3）提高学生的阅读理解能力和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、关爱动物的情感。
（2）培养学生勇于探究、积极思考的科学精神。
（3）培养学生学会与同伴合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）分析课文中的动物形象，体会作者描绘动物的生动手法。
2. 教学难点：（1）理解课文中所涉及的动物特点和行为习性。
（2）欣赏作者运用拟人手法描绘动物的生动形象。
（3）培养学生学会与同伴合作、分享的良好品质。
三、教学过程1. 导入新课：（1）引导学生谈论自己喜欢的动物，分享理由。
（2）教师总结，引出本课《动物笑谈》。
2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生找出课文中的生字词，并相互交流。
3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析课文中的动物形象。
（2）每组选代表进行分享，总结动物的特点和行为习性。
4. 欣赏与感悟：（1）教师引导学生欣赏作者运用拟人手法描绘动物的生动形象。
（2）学生发挥想象，试着运用拟人手法描绘自己喜欢的动物。
5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调学生要关爱动物，保护大自然。
四、课后作业1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于自己喜欢动物的短文。
五、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高今后的教学质量。
六、教学策略1. 情境创设：通过图片、视频等媒体资源，为学生营造一个生动有趣的动物世界。
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教案设计
二、合作探究
欣赏精彩欣赏精彩语段，学习文中准确严谨而又传神生动的笔法，体会行文的活泼幽默的特点。
学生独立批注4分钟。
小组讨论3分钟。
全班展示10分钟。
（根据学生的批注，做评价和指导）
通过同学们的精彩语段赏析我们可以得出本文在语言上的特色是：
语言：幽默风趣诙谐逗笑
其中还运用了很多修辞手法，如拟人比喻场景描写动作描写
人物：为科学献身探索精神严谨求实的科学态度崇高的科学精神科学
“疯子”有爱心耐心仁慈慈祥仁厚专注忘我
作者对他身边的动物付出了这么多的精力和爱，动物回馈给他的是什么呢？看下面的精彩片段。
三、拓展阅读
阅读《所罗门王的指环》中精彩片段5分钟
人与动物能够建立起如此打动人心的友谊，这真是一种难得的幸福。
劳伦兹视动物为朋友，平等相待，动物就会信任他，亲近他。
劳伦兹尊重动动物爱动物，动物也会爱他。
由此我们可以看出，人类用什么样的情感态度去面对这个世界，这个世界就会一什么样的现实去回报人类。
不是每个人都能像劳伦兹这样与动动物朝夕相处，成为专家。
但我们可以从身边的小事做起，爱护动物，与动动物友好相处。
推荐阅读《所罗门王的指环》
四．作业
1.优化设计练习册
2作业本：课后读读写写字词加拼音写三遍
板书设计
动物笑谈
做水鸭子的实验学可可叫声可可咬掉扣子可可把线缠树上。