幼儿心理学复习大纲

第一章绪论
一、填空
1、是心理的器官，心理是的机能。

2、大脑的主要机能是、、、和发布各种信息。

3、大脑皮层划分为四个机能分工的叶。

其中与视觉有关，与听觉有关，与躯体感觉有关，控制着人的有目的、有意识的行为，在人的心理活动中具有特殊的作用。

4、心理是对客观现实的反映。

5、幼儿心理学的研究对象主要是岁的幼儿。

6、研究幼儿心理的方法总体可以分实证研究法和理论研究法两大类。

实证研究法一般有、、三种。

7、通常，大脑半球的机能是阅读和计算，保障连贯的、分析性的逻辑思维。

半球运用形象信息，保证空间定向、音乐知觉，擅长对情绪、态度的理解。

8、客观现实包括物质环境和社会环境，其中对人类心理的作用最为重要的是。

9、是有计划、有目的地观察儿童在一定条件下言行的变化，做出详细的记录，然后进行分析处理，从而判断他们心理活动的特点的方法。

10、
二、判断题
1、我们常说的心理活动是由“心”这一器官产生的。

（）
2、有了人脑就自然会产出心理同（）
3、人脑对客观事物的反映就像镜子对物体的反映一样，直接而且没有什么改变。

（）
4、
三、简答题
1、为什么说心理是人脑对客观现实主观能动的反映？
2、什么是幼儿心理学？学习幼儿心理学有什么意义？
3、幼儿心理学的任务是什么？
4、
第二章幼儿认知的发展
一、填空题
1、儿童心理的发展，包含着认知、、和个性发展的全部过程。

2、在心理学中，认知，就是指人的和。

是一个过程，而
是认识的结果。

3、儿童的肤觉是一组复合的感觉，包括、、等。

4、月以后的胎儿，其嗅觉细胞就能接受嗅觉刺激。

5、儿童掌握后，对气味的感觉会更敏感和更准确。

6、儿童的听力一般要到岁时才达到最好的水平。

7、成人在看护早期的婴儿时，应加强对他们的，这是保证儿童获得母语的必要条件。

8、婴儿的听觉辨别能力不仅表现语音听觉中，还表现在中。

9、记忆是一个人对自身经验的信息、和的心理过程。

10、德国心理学研究发现，人们的遗忘表现出的规律。

11、婴儿记忆的发展主要表现在能力的提高上。

婴儿的获
得，对记忆的发展至关重要。

12、无意识记是没有自觉、不需特定的、不需特殊的意志努力的识记。

它是幼儿的主要记忆形式。

13、引起幼儿无意识记的因素很多，既有外部的，也有内部的，
其中幼儿的是影响无意识记的关键因素。

14、有意识记是具有自觉的识记，需要一定的识记、需要意志的识记。

15、幼儿的有意识记效果，受活动动机和活动性质制约。

通常，的方式比的方式效果更好。

16、是在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记。

是在理解材料的内容后，依靠已有经验的联系形成的识记。

17、思维是人脑对客观事物、的反映。

18、儿童思维发展的一般趋势是遵循从思维——思维——
思维的发展路线逐步成熟。

19、思维具有和的特点。

20、
二、判断题
1、无意识记的本质不是一种理解记忆。

（）
2、在整个幼儿期，有意识记始终占据主导地位。

要到小学中年级，无意识记才会超过有意识记，占主导地位（）
3、
三、名词解释
1、感觉
2、知觉
3、视敏度
4、深度知觉
5、方位知觉
6、习惯化
7、感觉剥夺
8、感觉轰炸
9、记忆恢复现象
10、记忆策略11、
四、简答题
1、手的触摸对儿童心理发展有什么重要意义？
2、为什么要对儿童的感觉器官保持适度的刺激？不适度刺激的危害是什么？
3、什么是认知？
4、什么是首因效应和近因效应？
5、列举几种幼儿的记忆策略，并作说明。

6、什么是直觉行动思维？其特点是什么？
7、什么是具体形象思维？它有何特点？
8、什么是抽象逻辑思维？
9、表征有什么重要价值？幼儿的表征表现在哪些方面？
10、什么是概念？婴幼儿根据什么获得概念？
11、儿童方位知觉的发展情况是怎么样的？
12、什么是艾宾浩斯遗忘曲线？根据这一规律，我们应如何科学的组织复习？。