《认识宝岛台湾》中华各族人民的家园
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案
新人教版五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》教案《祖国的宝岛台湾》教案教学目标情感、态度与价值观：感受两岸人民期盼统一的情感。
能力：进一步培养学生获取信息、自主探究、合作学习等方面的能力。
知识：了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤开发、经营的结果。
知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
了解我国政府一直致力于台湾问题的解决。
教学重点了解台湾的美丽富饶，知道台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。
教学难点了解我国政府一直致力于台湾问题的解决，两岸人民渴望统一。
教学准备教师准备：课前收集有关台湾地貌、地形、风光、物产、历史等方面的资料。
学生准备：从电视等媒体中了解大陆与台湾的相关新闻报道。
课时安排2课时。
第1课时完成话题“美丽的宝岛”“根脉相连”的教材内容。
第2课时完成话题“祖国一定要统一”的教材内容。
教学过程第1课时活动一美丽的宝岛——台湾1．[播放动画：台湾在哪里]围绕情境思考台湾在哪里，并在地图上找出它的位置。
小结：台湾岛是我国的第一大岛。
在台湾岛周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿，这些都是我国神圣的领土。
（板书：台湾）2．[播放视频：美丽的台湾岛]引导学生围绕情境交流：你最喜欢台湾岛哪个地方？向大家介绍介绍。
（板书：美丽的宝岛——台湾）3．[播放动画：阿里山名称的由来]相传250多年前，达邦有一位酋长叫阿巴里，英勇善猎，只身翻山越岭来此打猎，满载而归，后来常常带族人来此打猎，收获颇丰，人们敬仰他，便以其名命名此山。
[播放动画：日月潭的传说]引导学生根据情境交流互动：听了介绍，你感受到什么？你还知道哪些优美的传说？4．[播放视频：富饶的台湾岛]围绕情境交流研讨：从刚才的介绍中，你知道台湾岛有哪些别称？为什么会有这些美称呢？小结：台湾既有着优美的风景名胜，也有着丰富的物产。
它真不愧是一座宝岛，它就像一颗璀璨的明珠永远镶嵌在祖国的版图上，闪闪发亮。
人文地理八年级第四章中国各族人民的家园测试卷
第四单元中国各族人民的家园单元测试一、选择题（本题有20小题，每小题2分，共40分）1．下列关于我国地理位置的描述，正确的是（）A.西部濒临海洋，气候温润，有利于农业生产B.优良港湾众多，有利于发展海洋事业C.北回归线穿过我国北部，热量条件好D.深居亚洲腹地，与世界各国联系不便2．我国的第二大岛屿是()A.海南岛B.台湾岛C.崇明岛D.香港岛3．我国跨经度最广的省级行政区是（）A.西藏自治区B.青海省C.内蒙古自治区D.新疆维吾尔自治区下表为我国7个地区人口密度（单位：人／平方千米）对比表。
读表，完成第4-5题。
地区东南地区西南地区华北地区东北地区新疆青海、西藏内蒙古、甘肃人口密度>100>100>400>100<99<10<100 4．表中数据显示，我国人口的分布（）A.南方多、北方少B.东部多、西部少C.东北多、东南少D.西北多、西南少5．新疆地区人口密度小的主要自然原因是()A.深居内陆、降水较少B.纬度高、降水较少C.深居内陆、温差较大D.纬度高、气候寒冷6．下列关于我国山脉的叙述，正确的是()A.①山脉两侧有我国两大高原分布B.②山脉是我国南北地理分界线的一部分C.③山脉东侧是我国地势的第一级阶梯D.④山脉的南侧是准噶尔盆地7．千百年来，长江和黄河哺育了中华民族，中华儿女也用智慧和最真挚的情感谱写了赞美与保卫母亲河的诗篇和乐章。
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”“我站在高山之巅，望黄河滚滚，奔向东南”。
从这些文字中可以看出（）A.我国地形复杂多样B.我国山区面积广大C.我国地势西高东低D.我国气候复杂多样维护长江流域的生态环境对保障我国的生态安全具有重要意义。
如图所示为长江各河段五种生态保护功能所占比重，读图完成第8-9题。
8．综合来看，长江生态保护功能最强的河段是（）A.上游B.中游C.下游D.河口9．如果长江中游调蓄功能减弱，可能引发()A.水质污染B.水土流失C.洪涝灾害D.物种锐减读万卷书，行万里路。
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）
《祖国的宝岛台湾》教案3（大全5篇）第一篇：《祖国的宝岛台湾》教案3《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求： A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
幼儿园大班教案《宝岛台湾》含反思
幼儿园大班教案《宝岛台湾》含反思大班教案《宝岛台湾》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿知道台湾是中国的一部分，让幼儿了解台湾的风土人情，知道高山族是勤劳勇敢的民族，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园大班《宝岛台湾》含反思教案吧。
活动目标：1、让幼儿了解台湾的风土人情，知道高山族是勤劳勇敢的民族。
2、知道台湾是中国的一部分。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、能积极地与同伴交流自己的发现。
活动准备：多媒体课件活动过程：出示多媒体课件，一、小朋友你们看这是什么？（出示中国地图）你们看它象什么？（大公鸡）那么在大公鸡的两个脚上是哪里？（引出台湾岛）二、告诉小朋友台湾是我们中国的一部分，是不可分割的一部分。
三、1、请小朋友和导游（老师）一起坐上观光小火车去游览阿里山，日月潭，看天是多么的蓝，树是多么的高。
2、小朋友看我们对面来的人穿的衣服多么漂亮，他们是什么民族的人？（引出高山族）你们看这就是他们生活的地方？呀他们在收割水稻，我们一起尝一尝吧。
高山族是一个勤劳勇敢的民族。
3、小朋友们看前面怎么这么热闹？原来他们在表演八家将，这可是只有在过年或大型节日时才能看到的啊4、现在我们来到了神秘的蝴蝶谷，小朋友快看那时凤尾蝶，这种蝴蝶只有台湾才有呦。
5、逛了这么长时间，小朋友该饿了吧，我们现在就向夜市出发去品尝台湾的美食。
台湾美食我们来了。
教学反思：幼儿园纲要指出：要培养幼儿对社会生活环境的认识，激发幼儿爱家乡爱祖国的情怀。
台湾作为中国不可分割的一部分，自古就是我们中国的领土。
孩子们不仅了解了台湾岛的基本情况，还充分感受到了台湾的美丽与富饶。
我让孩子事先和家长一起收集有关台湾集料，做好“我知道的台湾”调查表，让孩子们对台湾岛先有所认识，为上好这节课打好基础。
因为在上这节课前我就在思考怎么去组织活动，如果纯粹只是让幼儿记住这首儿歌的话，显然很没有意义也不是儿歌教学的最终目的，但是儿歌的内容也不是在活动中几句话的解说幼儿就可以理解和掌握的。
七年级(下)·第五单元 中华各族人民的家园综合探究五 认识台湾
七年级（下）·第五单元中华各族人民的家园综合探究五理解台湾【课程标准】1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
【教学目标】1.了解台湾海峡的地理位置；2.理解台湾的自然环境，包括它的地形、气候、河流以及自然资源；3.理解台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业发展状况以及风土人情。
【教学重难点】台湾省的自然环境特征和人文特色①地形观察P30图5-48, 找出中央山脉、玉山、阿里山、浊水溪、日月潭,分析台湾岛的地形特征及河流的流向。
②气候观察P14中国气候分布图，说明以下问题：1、台湾处于什么温度带？它的气候类型和特点是？2、台湾东西两侧哪侧降水多？为什么？③河流观察P30图5-48,找出台湾省最大的河流及湖泊，分析河流的特点（长度、流速、流量）及流向是什么？探究小结台湾自古就是我国的神圣领土。
我们每一个炎黄子孙都翘首盼望着她的归来,都有责任和义务为祖国的繁荣强大、和平统一尽一份力量。
实现祖国统一,是海峡两岸人民的共同愿望。
当堂检测达标1、台湾自古是中国的神圣领土。
下列关于台湾的叙述准确的是（）A.台湾省由台湾岛和澎湖列岛组成B.台湾岛是我国最大的岛屿，南回归线穿过C.台湾有很多美称，如“天然植物园”、“蝴蝶王国”、“水果之乡”等D.台湾岛隔琼州海峡与大陆的福建省相望2、下列岛屿不属于台湾省的是（）A.澎湖列岛B.黄岩岛C.钓鱼岛D.赤尾屿3、下列农产品中，最有可能来自宝岛台湾的是（）A.桂圆、荔枝B.芒果、香梨C.甘蔗、小麦D.大豆、苹果读图沿北回归线大陆和台湾地形剖面图，完成4-5题。
4、该图①省份是（）A.浙江省B.海南省C.广东省D.福建省5、据图分析，台湾岛的地形特点是（）1、台湾岛是祖国神圣不可分割的领土。
阅读下图，按要求回答问题。
（1）台湾岛是我国第大岛，与大陆最近的省隔海相望。
（2）将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上。
七年级(下)·第五单元 中华各族人民的家园综合探究五 认识台湾
七年级（下）·第五单元中华各族人民的家园综合探究五认识台湾【课程标准】1-2-6描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
【教学目标】1.了解台湾海峡的地理位置；2.认识台湾的自然环境，包括它的地形、气候、河流以及自然资源；3.认识台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业发展状况以及风土人情。
【教学重难点】台湾省的自然环境特征和人文特色1、台湾岛是祖国神圣不可分割的领土。
阅读下图，按要求回答问题。
（1）台湾岛是我国第大岛，与大陆最近的省隔海相望。
（2）将图中字母所代表的海域的名称填写在下列横线上。
海域：A. B. C. D.岛屿：①②（3）台湾省旅游资源丰富，E （湖泊）风光秀丽，是旅游者向往的地方。
（4）台湾省西部地区的地形以为主，盛产热带和亚热带水果，如等。
2、读图回答问题。
图1我国东南沿海地区局部区域略图图2 台湾山脉南段植被的垂直分布图（1）根据图1分析台湾的地理位置对我国具有重要的战略和交通作用。
（2）台湾森林树种丰富，有“亚洲天然植物园”的美誉。
请结合图1、图2分析台湾植物种类丰富的主要自然原因。
3、读“台湾海峡两岸地区略图”，回答问题。
（1） 写出图中A 点的经纬度：（2） 填写地理事物的名称：海洋：B ，海峡：C ；城市：D ，E ；省区：F 。
（3）台湾岛最高峰G 是 ，它的海拔是3952米，当H 地的气温是30℃时，G 山顶的气温大约是 ℃。
（4）台湾岛地处 板块和 板块交界地带，地壳比较活跃，多火山、地震。
（5）根据所学知识分析，台湾经济发展的特点是（ ）A.以农业为主的经济B.以农副产品加工为主的经济C.以重工业为主的经济D.“进口—加工—出口”型经济3、台湾省的火烧寮是我国降水最多的地方，下列因素有利于在那里形成降水的是（ ）A.来自太平洋的东南季风B.来自太平洋的东北季风C.来自印度洋的西南季风D.经过的台风4、下列关于台湾的叙述，正确的是（ ）A.煤、石油、天然气等矿产资源丰富，水力、生物等资源严重不足B.多地震，每年6-10月常受台风侵袭C.人口最多的民族是高山族D.主要气候类型为热带季风气候5、关于台湾农业的叙述，正确的有（ ）①西部平原地区水稻种植普遍②甘蔗和蔗糖闻名于世③四季鲜果不断，有热带、亚热带“水果之乡”的美称④茶叶、香蕉、菠萝驰名中外A ．①②B ．①②③C ．①②③④D ．②③④6、台湾属于热带、亚热带气候，支持这一结论的信息是（ ）A H GFE D CB1、一福建东海太平洋南海台湾海峡钓鱼岛澎湖列岛日月潭平原菠萝2、（1）台湾西望大陆，北濒东海，东临太平洋，南濒南海，对我国东南沿海的国防安全起着重要意义。
七年级历史与社会下册第五单元综合探究五认识宝岛台湾名师教学设计人教版
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯认识宝岛台湾新课导读乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头以后啊乡愁是一方矮矮的墓地我在外面母亲在里头而此刻乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头【思虑议论】这首诗表达了台湾与祖国大陆的深深母子之情。
台湾是我国的一夸省级行政区，它在哪里呢？有什么样的自然特点和人文特点呢？教材解读一、认识台湾的地点和自然环境1. 台湾的范围台湾省包含台湾岛和澎湖列岛、垂钓岛、赤尾屿等众多小岛。
台湾岛是我国面积最大的岛屿，地理地点独到，在我国拥有重要的战略和交通作用。
2. 台湾的地点台湾岛西部隔台湾海峡与福建省相望，北濒东海，东临太平洋，南濒南海，处于亚欧大陆和太平洋的连结地带。
（1）课本第 30页图5 - 48“台湾省”台湾位于祖国大陆东南沿海的大陆架上。
台湾岛东临太平洋，北濒东海，南濒南海，西隔台湾海峡与福建省相望。
台湾扼西太平洋航道的中心，是太平洋地域各国海上联系的重要交通枢纽。
台湾省包含台湾岛、澎湖列岛、垂钓岛、赤尾屿等众多小岛。
台湾岛多山，山地和丘陵面积占总面积的三分之二。
台湾的主要山脉与台湾岛的东北一西南走向平行，本岛东部多山脉、中部多丘陵、西部多平原。
台湾天气冬天暖和，夏天酷热，雨量充足，夏秋多台风、暴雨。
台湾的火烧寮为我国降水量最多的地方。
北回归线穿过台湾岛中部，北部为亚热带季民风候，南部下热带季民风候。
充足的雨量给岛上的河流发育创建了优秀的条件，河流水势湍急，且多瀑布，水能资源极为丰富。
台湾的河流短小，最长的河流为浊水溪，最大的湖泊为日月潭。
1⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯名校名师介绍⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（2）说一说台湾岛的天气种类及其特点。
（课本第 31页）答案台湾岛南部下热带季民风候，整年高温多雨；台湾岛北部下亚热带季民风候，夏天酷热多雨，冬天暖和润湿。
综合探究四 走进台湾 课件(13张PPT)
走进台湾
第四单元 中国各族人民的家园
台湾省 包括：
台湾岛、 澎湖列岛、 钓鱼岛、 赤尾屿 等众多岛屿 与周围海域
福建省 澎湖列岛
台湾岛
综合探究四 走进台湾
钓鱼岛
赤尾屿
方法领航 如何描述一个地方？
地理位置
自然环境 人文环境
经纬度位置 相对位置
经纬度、纬度带、温度带、 半球、回归线、极圈
海陆位置、行政区划、周 围地理事物
第四单元 中国各族人民的家园
·气候
气候类型 气候分布 气候特点
综合探究四 走进台湾
我国降水最多的地方
北回归线
第四单元 中国各族人民的家园
·气候
综合探究四 走进台湾
气候类型、 分布和特点
北部为亚热带季风气候，夏季高温多雨， 冬季温和少雨。南部为热带季风气候， 全年高温，分旱雨两季。
共同点
季风气候显著，雨热同期，降水充沛。
第四单元 中国各族人民的家园
【探究1】台湾岛的地理位置
综合探究四 走进台湾
2. 相对位置
地处 亚欧大陆和 太洋平的连 接地带； 西望 福建，省北濒 东，海 东临 太平，洋南濒 南。海 具有重要的 战略地位和 交通作用。
第四单元 中国各族人民的家园
【探究2】台湾岛的自然环境
地形 气候 水文 自然资源
地形、气候、水文（河湖）、自然资源
交通、历史文化、旅游资源、人口、民族、 工业、科技、风俗习惯……
第四单元 中国各族人民的家园
【探究1】台湾岛的地理位置
120°E
122°E
25°N
北回归线 22°N
综合探究四 走进台湾
1. 经纬度位置
约在 12°0E~ °1E2，2 21°N~ °N26之间； 纬度带：低纬度 北半球， 半东球； 北回归横线穿台湾岛的中南 部； 温度带：热带、北温带
《祖国的宝岛台湾》教案3
《祖国的宝岛台湾》教案教学目标：1、了解台湾的地理概况，台湾的问题由来，知道台湾的美丽与富饶是千百年来人们辛勤劳动的结果。
2、知道台湾与大陆同祖同源，是祖国不可分割的一部分。
教学重点：感受台湾的美丽富饶，知道台湾与大陆有血缘、地缘关系，是祖国不可分割的一部分。
教学难点：认识到台湾是中国不可分割的一部分。
教学准备：学生搜集台湾的地理位置、台湾的各种美称和台湾物产及风光的图片与文字资料。
教学过程(一)谜语导入，激发兴趣。
1、师出示谜语，学生猜。
师：老师带来了一个谜语，请大家一起来猜一猜，好吗？（生：好！）（课件展示谜面：长相俊俏，爱舞爱跳。
飞舞花丛，快乐逍遥。
2、导入台湾。
3、欣赏台湾的美丽风光。
师：欣赏完了，同学们觉得台湾给你留下了什么印象呢？(二)小组合作，探究交流。
1、活动一：交流收集的资料，感知台湾的风景优美、物产丰富。
（1）师：老师知道你们通过上网、查看书籍、询问长辈等方式收集到有关台湾的资料。
请问你们都收集了台湾哪方面的资料？（2）师：愿意把你收集的资料与小伙伴交流吗？（3）师：（出示交流要求）请看交流要求：A、在小组内积极交流收集到的资料。
B、讨论在班上交流的方式，可以选派一人汇报，可以几个同学一人说一点，可以图文结合的形式介绍。
（4）学生交流。
老师巡视。
（5）师：在小组交流时，每人都跃跃欲试，看哪个小组先在班上汇报。
我们都来当评判，给每个小组评评等级，看哪个小组表现最好。
（6）分小组在班上进行汇报。
（7）师：谁来评评，哪个小组说得最好，要说清理由。
（8）学生评价。
（9）师：是呀！从各小组的汇报中，我仿佛来到了风景如画的阿里山，美丽的日月潭，走在台湾的街市，品尝着美味可口的小食……我们迷恋台湾的美景，惊叹台湾的富饶。
2、活动二：感受台湾与祖国大陆是根脉相连的。
（1）师：美丽富饶的台湾自古以来就是中国不可分割的一部分，然而台独分子却认为“台湾不是中国的一部分”，你认为这种说法对吗？为什么？（2）请大家打开课本看58-60页，划出相关的理由。
认识宝岛台湾教案
认识宝岛台湾教案第一篇：认识宝岛台湾教案综合探究五认识宝岛台湾教材分析本课时选自于人教版历史与社会七年级下册第五单元综合探究五，第五单元主题是中华各族人民的家园，主要是中国地理部分，对中国的地理位置、地形、气候、水文、风土人情有了一定的概述，综合探究五认识宝岛台湾是在认识祖国自然与人文的总体概况后，综合运用认识区域的方法来分析台湾这个地方。
通过对台湾地理位置、自然环境、人文环境三方面的分析，充分认识台湾。
学情分析初中一年级的学生已经具备了一定的学习基础以及学习能力，通过初一上半学期的学习，认知上，学生已经具备读图识图，从地图中获取信息并分析的能力，对地形、气候、水文有一定的了解；情感上，学生已经能够感受到我们处在一定的社会之中，不同的国家，不同的区域之间有其差异性。
由于所教班级学生学习能力和知识掌握情况较强，所以补充知识较多。
通过此课时的学习，学生需要从中学到的是宝岛台湾的自然地理条件以及感受其风土人情。
教学目标知识与能力：1.知道台湾省的范围、台湾岛的地理位置特征。
2.了解台湾岛的自然和人文概况并归纳出自然和人文特征。
3.综合分析某些自然和人文特色的成因。
过程与方法：1.通过主动观察、阅读地图和文字，从地图和资料中得出台湾岛的自然和人文概况。
2.自己个人或同桌互助归纳出台湾岛的自然和人文特征。
3.合作探究某些自然和人文特色的成因。
情感态度与价值观：1.主动了解祖国大好河山，增强对祖国的自豪感。
2.形成台湾是我国不可分割的一部分的情感。
重点难点重点：认识宝岛台湾的自然和人文环境特征，理解自然环境和人文环境之间的关系。
难点：认识（某区域）宝岛台湾自然和人文环境特征的方法。
课时课型课时：一课时课型：新授课，综合课，讲授课教学方法讲授法，回答法，讨论法教学流程一、新课导入：乡愁余光中小时候乡愁是一枚小小的邮票我在这头母亲在那头长大后乡愁是一张窄窄的船票我在这头新娘在那头后来啊乡愁是一方矮矮的坟墓我在外头母亲在里头而现在乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头大陆在那头引导学生感受台湾与祖国大陆的深深母子之情，并思考诗中所包含的地理信息：台湾海峡大陆与台湾二、认识台湾的地理位置1.结合所学，从给出地图上找到台湾，初步知道台湾在全国的位置2.台湾的范围，从图上找出台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿书本上划出句子：台湾省包括台湾岛和澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿等众多小岛。
认识宝岛台湾(公开课)PPT课件
三、出口导向型经济
1.形成了（“进口—加工—出口
”）型经济。
2.工业城市主要分布于（ 西部平原 2021
）。
最大岛屿 最长的山脉 最高峰 最大的平原 最长的河流 最大的湖泊 最大的温泉区 规模最大的公园
台湾岛 中央山脉
玉山 西部平原
浊水溪 日月潭
北头温泉 阳明公园
2021
课堂练习
1.下列关于台湾的叙述中，不正确的是 ( ) A.台湾省的居民以高山族为主 B.以热带、亚热带农作物为主 C.矿产主要分布在台湾岛的北部和西部 D．台湾岛地势大致东高西低，河流短急，水能蕴藏量大
2021
2021
2021
高雄港口
2021
台北标志性建筑 台北101大楼
2021
台北
台北
2021
课堂小结 “台湾硅谷”—新竹科学园
2021
台湾阿里山
2021
2021
2021
2021
淡水港
2021
安平古堡
2021
民族风情游
2021
课堂小结
一、我国神圣的领土
1.台湾省包括（ 台湾岛 ），以及附近的（ 澎湖列岛 ）、
A．菠萝、甘蔗 B.苹果、梨
C.棉花、甜菜
D．哈密瓜、大豆
分析本题考查台湾的主要农产品。台湾位于热带、亚热 带地区，盛产热带、如香蕉、菠萝等。另外，台湾盛产 甘蔗，有“东方糖库”之称。故本题答案A
2021
8.我国降水量最多的地方是台湾的 ( ) A．新竹 B．嘉义 C。火烧寮 D．高雄
分析：本题主要考查台湾的气候。台湾 属于热带、亚热带气候，降水丰富。降 水量最多的地方是火烧寮。故本题答案 为C。
分析 本题考查台湾省的民族、物产等综合知识，做题 时一定要认真读题、审题。A项易疏忽，台湾省居民以 汉族为主，少数民族以高山族为主，B、C、D项正确。 故选A。
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课说课稿
【人教版】五年级品德与社会上册《祖国的宝岛台湾》优质课说课稿一. 教材分析《祖国的宝岛台湾》是人教版五年级品德与社会上册的一篇优质课。
课文从台湾的自然风光、历史文化和民族风情三个方面展示了台湾的独特魅力，让学生在感受台湾美丽景色的同时，增强对祖国的热爱之情。
教材内容丰富，插图生动，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的地理、历史知识，对台湾有一定的了解。
但台湾的自然风光、历史文化、民族风情等方面的知识仍有待补充。
此外，学生对祖国的热爱之情有待进一步培养。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的认知水平，注重引导学生主动探究、积极思考，激发他们的爱国情感。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解台湾的自然风光、历史文化和民族风情，提高学生对台湾的认识。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对祖国的热爱之情，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：台湾的自然风光、历史文化和民族风情。
2.教学难点：引导学生深入理解台湾与祖国大陆的密切联系，培养学生的爱国情感。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、地图等教学资源，生动展示台湾的自然风光、历史文化和民族风情。
六. 说教学过程1.导入新课：以歌曲《阿里山的姑娘》导入，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生课前搜集关于台湾的资料，课堂上分享所学知识。
3.课堂讲解：教师通过多媒体课件，生动展示台湾的自然风光、历史文化和民族风情。
4.合作探究：学生分组讨论，探讨台湾与祖国大陆的密切联系。
5.交流分享：各组代表分享讨论成果，培养学生的表达能力和团队协作精神。
6.总结提升：教师引导学生总结课文内容，强调台湾是祖国不可分割的一部分。
7.情感教育：通过观看台湾风光视频，激发学生对祖国的热爱之情。
新人教版七年级下册《历史与社会》详细目录
新人教版七年级下册《历史与社会》详细目录第五单元中华各族人民的家园
第一课国土与人民
1.辽阔的疆域
2.行政区划
3.众多的人口
4.多民族的大家庭
第二课山川秀美
1.复杂多样的地形
2.季风的影响
3.母亲河
第三课地域差异显著
1.秦岭—淮河分南北
2.东部和西部差异显著
3.交流与互补
综合探究五认识宝岛台湾
第六单元一方水土养一方人
第一课北方地区
1.红松之乡
2.沟壑纵横的黄土高原
3.古老而现代的首都——北京
第二课南方地区
1.水乡孕育的城镇
2.富庶的四川盆地
3.开放的珠江三角洲
4.我国的经济中心——上海
第三课西北地区
1.丝路明珠
2.草原风情
3.向西开放的重要门户——乌鲁木齐
第四课青藏高原
1.海报最高的牧区
2.高原圣城——拉萨
综合探究六如何开展社会调查——以调查家乡为例第七单元生活的变化
第一课规则的演变
1.规则之“源”
2.规则之“变”
第二课传媒的行程
1.生活中的文化传播
2.现代社会的大众传媒
第三课生活的故事
1.生活的时代印记
2.生活的代际差异
综合探究七区域的变化
第八单元文明探源
第一课原始先民的家园
1.追寻原始先民的足迹
2.走访原始的农业聚落
第二课早期文明区域
1.大河流域的文明发祥地
2.诞生于爱琴海与中美洲地区的文明第三课中华文明探源
1.中华文明的曙光
2.炎帝、黄帝与尧舜禹的传说
综合探究八过去是怎样被记载下来的。
《认识宝岛台湾》中华各族人民的家园PPT【优质课件】
祖国的宝岛
为什么台湾的动植
森林 物资源如此丰富？
水稻
甘蔗 多山的 地形
菠萝 湿热的 香蕉 气候
茶叶
复杂的自 然环境
铜 金 石油 煤矿 硫磺矿
为多样的 生物提供 条件
• 思考：台湾森林树种丰富的原因？
原因： 地处热带、亚热 带，气候温暖， 降雨充沛；台湾 山脉 海拔高， 山区植被垂直变 化大。
台湾对我国东南沿海的国防安全有什么意义？
台湾是中国东部沿海的重要屏障，居大陆 南北方海上交通要道，联系南海与东海， 是中国东出太平洋的重要门户，国防安全 意义重大。
台湾对我国与太平洋各国的海上交通 有什么意义？
台湾处在东亚和太平洋的中心位置， 是西太平洋的一个重要交通枢纽，是我国 与太平洋沿岸海上交通咽喉。
菠萝 杨桃
台
湾
的
一
些
水
芒果
果
品
种
莲雾
台湾著名的树 种——樟树
Hale Waihona Puke 台湾最大的 布袋盐场• 2009年全省人口约2300多万 • 全省约80%的人口祖籍为福建省 • 汉族人口约占97% • 少数民族主要是----高山族
高山族约占台湾人口的2%
读图5-50分析台湾工业 分布的特点和原因。 （1）台湾的工业主要分 布在哪几个城市？ （2）这几个工业城市的 分布有什么特点？
很久以前，地壳运动，陆地 下沉，形成台湾海峡，证明台 湾与大陆曾经是连在一起的
台湾与祖国 的文化渊源
台湾居民中，汉族占97%，主 要是福建、广东两省移民的后 代，通用普通话和闽南话
两岸人们 血缘关系
台湾和福建等省许多居民都共 同信奉妈祖。
人教版七年级历史和社会下册第五单元 综合探究五《认识宝岛台湾》说课稿
《认识宝岛台湾》说课稿各位评委与在座的老师大家好，今天我说课的课题是七年级上册第五单元综合探究五：认识宝岛台湾。
根据历史与社会的课程标准与学科核心素养，我将从学什么、怎么样学为什么这样学、学得怎么样这三个方面来说一下本堂课。
一、说学什么1.说学情。
学生已经知道了中国地理环境的总体特征，已经掌握了一定的读图获取信息的能力，也有了学习区域的方法和一般思路。
也知道自然环境和人文特色之间的相互联系，故学习本节课可以借组丰富的图文资料，展开探究。
2.说课程标准与学科核心素养。
本课涉及的课程标准条目主要有以下两条：1－2－6 描述我国不同地区的自然条件和人文环境特征，比较人们社会生活和风土人情等方面的特点。
1－4－2运用各种不同的地图和图表，描述区域的自然环境和人文环境的特点。
本课主要培养学生的空间感知、综合信息的能力，根据学生个人的知识水平学会从不同的层次在地图中获取有效信息。
3.说教材。
本课贯穿三条线索，第一条是知识内容，探究台湾的自然和人文环境；第二条是学习方法，分析台湾的整体区域特征；第三条是情感态度价值观，在认识台湾自然和人文的基础上，增强对台湾的热爱之情。
4.说教学目标：知识与能力1）了解台湾海峡的位置，包括纬度位置、海陆位置和半球位置。
掌握台湾省的位置范围、和组成。
2）认识台湾的自然环境，台湾省的地形和气候类型、河流以及丰富的自然资源。
掌握台湾的主要地形区的分布。
3）认识台湾的人文特色，包括人口、交通、工农业特色，台湾的居民和丰富的资源、发展状况以及风土人情。
过程与方法：充分利用学生已学的区域地理知识，引导学生使用自主探究、合作探究、分析原因、联系实际等通过相关图文资料，分析当地的自然和人文特色。
情感价值观：通过学习台湾省的自然环境特征，认识到台湾省是一个美丽富饶的地方，从而热爱台湾，明白台湾是中国领土神圣不可分割的一部分，是我国23个省之一，从而对学生进行爱国主义和心理健康教育。
5.说教学重难点。
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日月潭
阿里山风光
阿里山
o 260公里
6.5小时
与祖国大陆的 距离很近
300公里
7.5小时
台湾省为何应 加强与祖国大 陆的联系？怎 样交流合作？
①大陆：丰富的原料 和广阔的消费市场
②台湾：资金、技术优势
基隆-福州，高雄-厦门各相距多少公里？以 海轮每小时40公里的速度各约需多少小时？
以下材料说明台湾与祖国大陆密切联系， 请用直线连接。
综合探究
——认识宝岛台湾
位置与范围
自然条件
宝岛—台湾
人文特色
区域发展
台湾省
120°E 122°E
25°N
22°N
亚欧大陆
东海
台
湾台
海
峡
湾
岛
台湾西望 _大__陆__， 北濒东__海___，
东临太__平_洋__，
南濒_南__海__。
南 海台 我湾国岛联处系于太亚平欧洋大各陆国和海太上平交洋通的的连枢接纽地带，
菠萝 杨桃
台
湾
的
一
些
水
芒果
果
品
种
莲雾
台湾著名的树 种——樟树
台湾最大的 布袋盐场
• 2009年全省人口约2300多万 • 全省约80%的人口祖籍为福建省 • 汉族人口约占97% • 少数民族主要是----高山族
高山族约占台湾人口的2%
读图5-50分析台湾工业 分布的特点和原因。 （1）台湾的工业主要分 布在哪几个城市？ （2）这几个工业城市的 分布有什么特点？
• 分布在西部平原
• 西部地形平坦，土壤肥沃 ，交通便利，开发历史悠 久，人口稠密
• 2、台湾岛的交通线路分 布有何特点？
台湾的旅游业
台湾省旅游业发达，现已成为其经济的重要支柱。2000年来台湾省 旅游的人数达230多万人次。
日月潭—中国十大旅游景点之一
位于台湾中部南投县境内,是台湾省最大的天 然湖泊，也是台湾最负盛名的风景区。潭中 有一小岛，把湖面分成南北两部分，北半部 形似日轮，南半部状如月钩故名为日月潭
很久以前，地壳运动，陆地 下沉，形成台湾海峡，证明台 湾与大陆曾经是连在一起的
台湾与祖国 的文化渊源
台湾居民中，汉族占97%，主 要是福建、广东两省移民的后 代，通用普通话和闽南话
两岸人们 血缘关系
台湾和福建等省许多居民都共 同信奉妈祖。
台湾与祖国 的地缘关系
不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。 不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 人若软弱就是自己最大的敌人。 人若勇敢就是自己最好的朋友。 “不可能”只存在于蠢人的字典里。 抱最大的希望，为最大的努力，做最坏的打算。 家！甜蜜的家！！天下最美好的莫过于家！ 游手好闲会使人心智生锈。有理想在的地方，地狱就是天堂。 有希望在的地方，痛苦也成欢乐。 所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。 上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公。 美好的生命应该充满期待、惊喜和感激。 有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。 肯承认错误则错已改了一半。 明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。 理想的路总是为有信心的人预备着。 所有欺骗中，自欺是最为严重的。问候不一定要慎重其事，但一定要真诚感人。 未经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香。
盛产大米,其中最著名的是“蓬莱米”
祖国的宝岛
为什么台湾的动植
森林 物资源如此丰富？
水稻
甘蔗 多山的 地形
菠萝 湿热的 香蕉 气候
茶叶
复杂的自 然环境
铜 金 石油 煤矿 硫磺矿
为多样的 生物提供 条件
• 思考：台湾森林树种丰富的原因？
原因： 地处热带、亚热 带，气候温暖， 降雨充沛；台湾 山脉 海拔高， 山区植被垂直变 化大。
台湾对我国东南沿海的国防安全有什么意义？
台湾是中国东部沿海的重要屏障，居大陆 南北方海上交通要道，联系南海与东海， 是中国东出太平洋的重要门户，国防安全 意义重大。
台湾对我国与太平洋各国的海上交通 有什么意义？
台湾处在东亚和太平洋的中心位置， 是西太平洋的一个重要交通枢纽，是我国 与太平洋沿岸海上交通咽喉。
探寻台湾的特色
台湾游有哪些美誉，并说说其由来
美称
原因
天然植物园 约1/2 以上 的土地覆盖着森林，且树种繁多
蝴蝶王国
种类多达400余种，并有50多种特有蝶类， 不少是世界上最美，最珍贵的品种
水果之乡 东方糖库
盛产热带、亚热带水果，香蕉、菠萝 南部盛产甘蔗，蔗糖产量大，出口多
樟脑王国 海上米仓
有世界最大的樟树带；樟脑年产量占世界总 产量70%以上
分布在西部沿海平原 （3）为什么会这样分布？
台湾硅谷
省会城市 （最大城市）
①西部开发历史悠久
食பைடு நூலகம்工业基地
②地势平坦，土地肥沃，农业台湾发最达大的港口
③人口稠密，交通便利
台湾岛主要的工业中心
• 1、仔细观察书本32页图 片和图册24页图片，回 答台湾岛的人口、大城市 和工业主要集中在哪些地 区？为什么会这样分布？
大部分属于亚热带季风气候，只有南部沿海地区 属于热带季风气候，年平均气温22°C。
台风
想一想，四面环 海的海陆位置的 海陆位置对降水 有什么影响？
年平均降水 量2430毫米
台湾东侧降水多，西侧降水少
年平均降水2430毫米
我国雨极火 烧寮
火烧寮平均降水量为6557.8mm，1912年的最 大降雨量记录多达8409mm ，是名符其实的 中国雨极
台湾游哪些地形？以 什么为主？
山地、丘陵、 平原 以山地为主
阅读图5-48, 找出雪 山山脉、中央山脉、 玉山、阿里山、西部 平原等,山地和平原 分别在哪里？.
山脉在中部，东 北西南走向。平 原分布在沿海， 西部平原较宽
地势怎样？
中部高，两侧低
看北回归线 通过台湾岛 哪个部位？
通过台湾岛 的中南部
台湾的范围组成
台湾岛
中国第一大岛 面积约3.6万 平方千米 澎湖列岛 钓鱼岛 赤尾屿
共80多个岛屿
祖国不可分割的部分——钓鱼岛
钓鱼诸岛自古以 来就是中国的领土， 它和台湾一样是中 国领土不可分割的 一部分。中国对钓 鱼诸岛及其附近海 域拥有无可争辩的 主权。
中国东部最 高峰：玉山
全岛2/3为山地
找出台湾省最大的河流及湖泊， 分析河流的特点及流向是什么？
日月潭
浊水溪
玉山
3952米
西福
建 省
台湾海峡
澎 湖 列 岛
西 部 平 原
台 西 丘 陵
阿 里 山
玉 山
中 央 山
海 岸 山
东
4000米 3000 2000
1000
太0
平 1000
洋 2000
3000
受地形的影响，河流短小， 落差大，水能丰富；自东 向西流。