管理学基础课程实践教学方案

管理学基础课程实践教学方案

一、实践教学的定位与目标

1、定位：符合管理学基础课程教学要求，管理学基础课程的辅助教学内容，并用以补充专业实践环节的不足。

2、总目标：培养掌握基本管理理论知识和方法的应用型人才。

具体目标：在业务知识和能力方面：掌握管理学的基本理论、基本知识、基本方法，并掌握一定的专业技能知识。具备中小企业的综合管理或大中型企业的管理者的基本素养和技能，能够运用所学的专业知识分析和解决实际问题。同时具备一定的自主学习和自我提高能力。

二、实践教学方法与方式

（一）实践模式与体系设计

基于电大学员多数为成人在职学习，构建“基础理论+管理技能实践”的实践教学模式；在具体的实践环节设计中，以体验式学习方式为主，为学员创设“管理情景”，引导学员去在仿真情境中模拟实际管理；结合管理学基础教材，通过知识分解，构建一个完整的实践学习体系，由若干个实践环节练习，每个实践环节包括管理游戏、情景模拟、管理沙龙等内容，可以根据需要灵活设置，分阶段进行。

（二）实践教学的主要方法

指导思想：完全“以学生为主，以自我学习为主，以提升能力为主”的教学理念；体现“体验式学习”和“互动式课堂”；以“学习团队”为载体；充分调动学员参与的积极性，提升学员的管理能力。

1、角色扮演法：在模拟的公司中，或面临要解决的管理问题，由学生扮演其中的角色（也可轮流扮演），设身处地地分析与解决所面临的问题。学生从所扮演角色的角度出发，运用所学知识，自主分析与决策，以提高学生实际决策的技能。

2、调查与访问：根据教学与实践需要，特别是要带着特定的管理问题，组织学生进行社会调查，深入企业，访问企业家与管理者，再由学生写出调研报告。

3、模拟情景：模拟展示要解决的管理关系与矛盾，由角色扮演者现场处理所要解决的问题；提供更有价值的仿真环境，并且使学生对不断变化与发展的管理问题进行动态的分析与决策，对于实践学生的管理意识与实际管理技能具有重要的作用。

4、管理游戏：围绕着对管理技能的学习和使用而展开游戏，帮助学员思考、反应、操作，更重要的是通过体验一个完整的游戏过程，让学员在放松的、非正式的情景下感悟管理技巧。

5、项目决策与管理：即设定一定管理情景与项目任务，由学生运用所学知识与相关技能，对该项目进行模拟决策与管理。这是大量采用的基本形式。

6、管理沙龙：电大学员多数“在职”，各行各业，因此可以多运用沙龙形式进行讨论和交流。一般是针对一个特定的管理问题，事先进行较为充分的准备，由学生们集聚在一起，畅谈，交流，碰撞思想，形成相同或不同的思路；并于事后形成文字材料供学习总结和反思。

7、多媒体教学：在布置任务时可使用多媒体教学，有的项目可以要求学员通过多媒体展示，也可制作有利于学生学习与实践的助学课件。

8、学习小组：基层电大的班级基本上都有划分学习小组，在讨论中，可以以小组为单位进行调查、交流、讨论和总结，这种学习小组的方式非常适合成人在职学员，是大量采用的实践组织形式。

9.案例分析。电大在职学员有着较为丰富的案例积累，在学习中既可以采用现成的案例，也可以邀请学员分享身边的案例，分析时，既可以学员独立分析，再总结；也可以采用先分小组讨论，后集中讨论的形式。教师可在最后对学生们的分析进行归纳、拓展和升华。

（三）实践学习考核方法

实践教学注重对参与性和团队的考核。占到形考成绩的80％。

⑴个体分值：学员参与的次数在5次以下者不及格，参与的次数在5－10次者及格，参与的次数在10-15次者良好，参与次数15－19次者优秀。个体分值满分为50分。

⑵团队分值：学员所在团队每次都能按照要求完成项目作业者并表现突出者为“优秀团队”基本完成者为“及格团队”，为完成者为“落后团队”。根据所在团队的情况为学员加减团队分，团队分值满分为50分。

三、实践教学组织、媒体与条件

1、组建模拟公司，作为实实践教学的基本组织形式。

在参与的班级中，以班级为单位或20人左右的学习团队成立一个模拟公司，选出负责人并设计其公司组织，在总经理的主持下共同策划，相互配合，同时，一些实践活动也在公司之间进行竞争和交流。

2、媒体与条件

根据实践教学方案来进行分阶段的实践学习，部分环节可根据“模拟公司”的状况灵活进行。一般的多媒体课室即可，需要配备两个麦克风或者无线话筒。能够随时上网。

四、实践课程时间安排

（一）实践活动课程时间运用模式

根据电大教学及学员学习特点，管理学基础的实践活动课程可采用以下两种模式

1、对等课时模式。即在管理学基础课程中，一半时间用于理论课时，另一半课时用于实训，进行实践活动主要项目的实践。建议20课时。其余项目在课外进行。

2、辅助实践模式。即在管理学基础课程中只用三分之一的时间进行实践教学，建议12-15课时。只是重点项目在课内进行，再选择部分项目在课外进行。

由于时间原因，一些讨论交流或调查只在课外由课程模拟公司（小组）组织完成作业，可不安排课内班级讨论。

（二）时间安排表

时间安排表管理基础知识技能实践目标实践项目课时备注管理与管理学（第一章）1.对管理重要性的认识实践内容1.1管理沙龙：

管理者和普通员工的区别1课堂进行2.对不同管理者的角色与任务

区分实践项目1.2调查与访问：你身边的管理者1课外进行同时完成作业一第三题3.思考并总结管理者应该具备什么样的素质实践项目1.3组建模拟公司1课外准备

并形成演讲文稿管理理论的形成与发展（第二章）1.对传统管

理理论的学习和实践实践项目2.1管理沙龙：古典管理思想、行为科学管理理论在企业管理中的运用1课外进行

课外搜集资料2、小组讨论：心智模式实践项目2.2小组讨论：你对心智模式的认识，心智模式对你的学习、生活乃至人生的影响1课外准备

课堂讨论并总结3.对企业文化的认识和设计能力实践项目⒉3

模拟公司的管理思想与组织文化1课外小组讨论

写出PPT并演讲第二篇：计划

（第三章——第五章）1.计划在管理中的重要性实践项目3.1

管理沙龙：你所在的企业怎样做计划，并分享你自己的个人工作计划1课外调查

课堂交流2.目标管理如何在企业中实施实践项目3.2案例讨论：某企业的目标管理分析1课堂讨论

课外进行3.科学制定计划的能力实践项目3.3模拟公司编制活动策划（计划）书2课外准备

形成文稿第三篇：组织（第七章—第八章）1.组织设计能力实

践项目4.1模拟公司的组织设计1课外讨论