老水牛角弯弯(用)

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老水牛角弯弯音乐教案

老水牛角弯弯音乐教案老水牛角弯弯歌词《老水牛角弯弯》教学设计篇一:老水牛角弯弯音乐教案《老水牛角弯弯》教学设计教学目标1. 学唱歌曲，体会歌曲表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，从小树立远大的理想和热爱科学探索的决心。

2. 用自然真挚的声音演唱歌曲。

教学重、难点1. 学唱歌曲《老水牛角弯弯》。

2. 掌握歌曲节奏。

教材分析这是一首简洁、纯朴的少儿歌曲。

歌曲短小，为起承转合四个乐句含义颇深：从一个乡村孩童在牛背上突发的奇思妙想为着眼点，折射出中国少年儿童所具有的远大理想。

让我们感受到祖国未来是充满希望的。

中国传统五声调式的A商调式，使整首歌曲的乡土气息更加浓郁。

简单的节奏和跳进的音符，加之倚音和衬词的运用，映衬出孩子们的童真天性和纯洁幻想。

教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 学生听音乐进教室。

（教师播放歌曲《老水牛角弯弯》）师：动听的歌声和乐声为我们描绘了美丽的天空，你们想不想到美丽的天空中去探险呀？你们听，一位小牧童也胸怀征服蓝天的梦想。

二、《老水牛角弯弯》歌曲学习（一）学唱歌曲旋律。

1. 聆听这首歌曲，请同学们认真聆听，小声哼唱。

2. 老师弹奏歌曲旋律，学生聆听音乐，轻声用“la”母音哼唱。

教学要求：同学们一起用“la”母音唱一唱，速度慢一点，注意音准。

在出现附点节奏的地方教师要用指挥手势给予提示。

3. 学生用唱名练习演唱歌曲旋律。

（二）学唱歌词。

1. 学生随歌曲《老水牛角弯弯》伴奏依据自己的记忆模唱歌曲中的歌词。

要求：在学生模唱出现音高或节奏问题时及时指导。

2. 随歌曲《老水牛角弯弯》伴奏音乐完整地演唱。

（三）完整表现歌曲。

1. 师：小牧童得意地坐在牛背上，唱着自己的梦想，你们设想一下，应该怎样用歌声来表现？2. 学生分小组讨论练习演唱。

3. 学生分小组展示。

（四）用打击乐器为歌曲编配伴奏。

教师播放歌曲《老水牛角弯弯》伴奏音乐，与学生一起讨论。

碰钟：X —| X —| X —| X —|响板：XX XX | XX XX | XX XX | XX XX |双响筒：X X | X X | XX | X X |师生在伴奏音乐中练习演唱歌曲。

三年级音乐教案：用《老水牛角弯弯》练习音高唱准

三年级音乐教案：用《老水牛角弯弯》练习音高唱准练习音高唱准引言：在三年级的音乐教育中，学习音乐基本功是非常重要的一步。

而唱准音高，更是其中至关重要的一个环节。

本文将介绍如何运用《老水牛角弯弯》这首经典的儿童歌曲，帮助学生们练习音高唱准。

一、歌曲介绍《老水牛角弯弯》是一首非常经典的儿童歌曲，旋律活泼欢快，歌词十分简单易记，深受小朋友们的喜爱。

这首歌曲的歌词情节大致是讲述了一头老水牛被人们用来拉车，但是牛角十分弯曲，后来经过修整，终于可以快快乐乐地拉车了。

二、音高部分1.唱准五线谱上的每个音符先让学生用听觉感受和熟悉这首歌曲的旋律和每个音符的发声方法，然后再引导学生把每一个音符对应到五线谱上，并且重点学习和加强重要的高音部分。

2.加强高音部分训练在学生熟悉歌曲的每个音符后，加强重点的唱法训练练习。

因为一首歌曲中一般都会有一些重点的音符，如果学生对这些音符没有掌握，唱起来就会觉得困难，或者唱不准确。

所以，要强调训练高音部分。

三、示范唱法1.反复听范例学生可以反复听听音乐老师的范例，更好地理解如何唱准歌曲的每一个音符。

2.逐字反复练习学生也可以把歌曲的歌词分成字母逐字进行反复练习，这样可以更好地掌握每一个音符的发声方法，将之唱准。

四、唱法改善技巧1.合唱效果让学生合唱，音乐老师可以听出学生的唱法是否准确，会给学生一些唱法改善意见。

2.改变唱法如果学生唱法较差，可以采取改变唱法的方法，让学生从不同的角度来学唱这首歌曲。

《老水牛角弯弯》这首歌曲既活泼欢快，又容易上口，是非常适合三年级的小朋友唱的歌曲，而且也是一首很好用来练习音高唱准技巧的歌曲。

我们相信，只要遵循以上的指导方法，严格练习，每个学生都可以在短时间内学好这首歌曲，并唱出准确的音高。

《老水牛角弯弯》教学设计

《老水牛角弯弯》教学设计一、教学目标：1.通过聆听歌曲《老水牛角弯弯》，指导学生用柔和的声音演唱，并进行歌曲表演，感受音乐所表现的水牛的形象，和乡村的风土人情。

2.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，启发学生树立远大的理想。

二、教学重点：1、能用自豪饱满的情绪，清晰自然的声音演唱歌曲《老水牛角弯弯》。

2、引导学生通过不同形式来表现动物的特点。

三、教学难点：1、能准确掌握切分音节奏2、能准确的演唱四、五度音程的跨越唱法以及休止符的唱法。

3、能够用饱满的情绪演唱《老水牛角弯弯》，表现歌曲的艺术形象，并指导歌曲所要表达的思想感情。

四、教学准备：多媒体课件，“理想卡片”，老水牛、小牧童头饰，白云、草地等教学板块。

五、教学过程：（一）组织教学1、师生问好师：同学们好！生：老师好。

【示手偶水牛】（老水牛）（老水牛）：哈罗，大家好，我是老水牛，很高兴见到大家。

生：老水牛好。

（老水牛）：今天我就带大家去我最喜欢的河边走一走，看一看。

咱们一起做游戏好不好？（好）【这首歌以动物老水牛为主人翁，所以我选择以“水牛手偶”为主线，贯穿这节课的始终，开始便能激发学生的兴趣。

】（二）导入新课（解决歌曲中的节奏和音准的难点）（老水牛）：同学们，去河边要过一座独木桥，你们能不能和我一起努力走过去呢？（能）【出示独木桥课件图片】【播放背景音乐，教师模仿老水牛的样子过独木桥，引导学生跟着做模仿动作】师：哎呦，怎么过也过不去，究竟是怎么回事呢？让我们一起看一看。

1、节奏游戏【出示课件问题图片：如果你们能试着唱出这条节奏，才能顺利通过独木桥】师：（打开节奏课件图片）同学们，我们先大声读一读这句话（生齐读）师：我们试着按照四二的节拍来读一读。

2/4 X X | X X X | X . X | X 0 |老水牛喽喽角弯弯（教师提示，并带领学生练习读一读，指名读，找个别同学读，最后注意提示学生休止符的读法，教师带领学生熟悉节奏）【通过游戏设计，解决歌曲节奏难点，附点音符以及休止符的的唱法。

《老水牛角弯弯》优秀教学设计

《老水牛角弯弯》优秀教学设计《老水牛角弯弯》优秀教学设计范文教学目标[德育目标]：通过本单元的学习，培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。

[智育目标]：尝试多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。

畅谈自己的理想和对作品的理解。

背唱歌曲《老水牛角弯弯》。

能选择一手自己喜爱的有关理想或对自然奇思妙想的'小诗，进行配乐诗朗诵。

[素质发展目标]：尝试用多种演唱形式以更好的表现《地有多厚，天有多高》这首歌曲。

教学重点难点[教学重点]：培养学生大胆创想，积极思考，清楚表述，团结协作的能力和行为习惯。

学生亲身感受并表达对作品的理解[教学难点]：理解音乐内涵并用动作，语言特别是歌声将之表达出来是本单元的难点。

学生能否按时完成老师所要求的各项任务。

教学准备录音机，磁带，多媒体学生活动设计请学生自由结组或个人为歌曲《种太阳》创编动作。

第（三）课时（一）复习歌曲《种太阳》在歌曲《种太阳》的陪衬下，学生们用一句话表述自己的美好愿望。

（二）导入本课主题1．教师出示几张牛的图片，请学生任意说出自己看到牛以后所能联想到的事物。

2．引导学生听两至三遍《老水牛角弯弯》这首歌，了解歌曲内容和情绪。

3．在教师的引导下，学生总结出歌中人物的年龄、身份，当时的心情和愿望。

（三）学唱歌曲《老水牛角弯弯》1．教师分句教唱歌曲。

2．教师及时纠正学生演唱中出现的音准、节奏及倚音的唱法问题。

3．请各组用简单的演唱形式背唱这首歌曲。

4．分组相互作简单评价。

（四）介绍《星空》这首乐曲1．请学生用语言或绘画的形式表达对这首乐曲的感受，可试着给它起一个名字，或由教师直接说出乐曲名称。

2．根据学生能力，可在教师的带领或启发下，学生用肢体动作自由表现对《星空》这首乐曲的感受和想象。

3．课后查找有关理查德·克莱德曼的各种资料，并以组为单位选择一首他演奏的乐曲，为集体选定的有关理想或探索自然奥秘的小诗进行配乐诗朗诵。

《老水牛角弯弯》教学设计详案

《老水牛角弯弯》教学设计详案第一篇：《老水牛角弯弯》教学设计详案《老水牛角弯弯》教学设计详案周年级：三年级课型：唱歌课教学目标：1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美而明亮的声音表现歌曲的情感。

2.能用动作与歌声结合，自豪的表达歌词内容。

3.鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教材分析：歌曲《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。

歌曲为五声商调式，由四个乐句组成的一段体歌曲。

曲调活泼欢快，歌词虽短，但含义深刻，富有想象力，表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学重点：1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。

2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。

3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学准备：电脑课件、电钢琴教学过程：一、新课导入。

1.唱师生问好歌。

2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。

师：同学们(师手势起立）让我们来轻松一下吧。

播放《种太阳》师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。

同学们，当你们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，你会萌发哪些美好的愿望呢？”生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……” 师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也胸怀征服蓝天的梦想。

今天，老师为大家带来一首歌曲《老水牛角弯弯》（师板书课题）二、欣赏歌曲，熟悉歌词。

1.播放动画《老水牛角弯弯》师：请同学边欣赏边思考，歌中提到了谁？（老水牛、小牧童）师：同学们你知道老水牛是什么样子的吗？老水牛头上的牛角是什么形状?(弯弯的）（播放课件：老水牛）师：介绍水牛，水牛的祖先生活在很热的地方，天生体肥皮厚，所以，他们喜欢在水里。

老水牛角弯弯说课稿

老水牛角弯弯说课稿老水牛角弯弯说课稿（精选6篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，通常需要准备好一份说课稿，借助说课稿可以提高教学质量，取得良好的教学效果。

那么写说课稿需要注意哪些问题呢？以下是我为大家收集的老水牛角弯弯说课稿，欢迎阅读与收藏。

老水牛角弯弯说课稿 1一、说教材分析：三年级音乐上册第八单元的主题是金钥匙。

单元的总要求是通过欣赏、演唱等音乐实践活动让学生了解有关航天知识，启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。

本课《老水牛角弯弯》是三年级音乐上册第八单元里面的是一首简洁、淳朴的儿童歌曲。

具有重要的地位。

它以生动的歌词，中速的节奏、流畅的旋律为我们展现了一副美好的画面。

表达了山里小牧童纯真的感情和充满自豪的情感。

二、学情分析：学生在对音乐的感受和表现上：能认真聆听音乐，说说所听到的内容。

好动、表现欲望强和模仿能力强，但部分同学较胆小，还不敢大胆表现自己。

在课堂上能够在律动、演唱形式等活动中与他人合作。

三、设计理念：根据课标要求，结合学生的实际，本课的设计理念是：通过教学及各种生动的音乐表现活动培养学生对音乐的兴趣，开发音乐的感知力，体验音乐的美感。

并在音乐教学活动中培养学生对音乐的想象力、创造力和表现力。

培养学生团结协作的能力和行为习惯。

四、根据本课的教材和学情我制订了教学目标：1.通过各种音乐实践活动体会和表现放牛娃的远大志向。

2.培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

3.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点是：1、能用明亮的.声音、饱满的情绪表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

2、培养学生大胆创想、积极思考、团结协作的能力和行为习惯。

教学难点是：把握和唱准歌曲的节奏。

五、说教法、学法我采取的教法和学法有：创设情境法、模仿教学法、对比法、听唱法等。

三年级音乐上册《老水牛角弯弯》教案

《老水牛角弯弯》教学目标：1.通过听辨、模唱等活动学会歌曲《老水牛角弯弯》，并指导学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2. 引导学生围绕歌曲内容进行歌唱表演，感受歌曲所表现的水牛的形象，表达对水牛的喜爱之情，渗透热爱大自然的审美教育。

3、鼓励学生结合自己的想法创编一段歌词，培养他们的创新思维能力和丰富的想象力。

4.启发学生畅谈自己的理想，了解与航天有关的知识和文化，引发学生对自然科学的热爱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点：1.引导学生准确的把握歌曲音准、节奏及演唱风格。

2.培养学生大胆创想、积极思考、清楚表达、团结协作的能力和行为习惯。

3.通过学唱歌曲《老水牛角弯弯》，体会并表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

教学准备：电脑课件、琴。

教学过程：一、新课导入。

1. 师生问好。

2.播放《种太阳》，学生跟老师做律动。

师：“刚才我们听的这首歌是《种太阳》，歌中小朋友的愿望是长大以后能播种太阳。

当我们仰望蔚蓝的天空和层层白云的时候，会萌发哪些自己的愿望呢？”生：“做飞行员飞上蓝天、当宇航员驾驶宇宙飞船到太空去探险……”师：“同学们的想象力很丰富，理想也很了不起，有一位小牧童也有着自己的梦想。

现在就让我们来欣赏一段音乐，听一听音乐中讲了一个什么样的故事。

”二、欣赏歌曲，熟悉歌词。

1.播放音乐《老水牛角弯弯》，学生聆听。

2.教师表演唱。

师：“刚才，歌中提到了谁？”（老水牛、小牧童）师：“同学们知道老水牛是什么样子的吗？让我们来看一看。

”（播放课件：老水牛）3.引导学生观察水牛形象，初步理解歌词含义。

（1）学一学水牛的样子。

（2）水牛的牛角象什么？（方向盘）三、聆听歌曲，熟悉旋律。

1. 哼唱歌曲，感受歌曲旋律。

（播放课件：“听一听”）2. 用“la”音模唱。

（播放课件：歌曲伴奏）鼓励学生用优美动听的声音来模唱歌曲，并跟老师的手势感受旋律的高低。

四、按照节奏，读熟歌词。

1.感受2/4拍节奏，学生跟老师一起做2/4拍强弱律动。

人音版三年级音乐上册《老水牛角弯弯》(教学设计)

《老水牛角弯弯》教学设计课题：《老水牛角弯弯》年级：三年级上册版本：人民音乐出版社一、教材分析：这首歌曲选自人民音乐出版社小学三年级上册第四单元，这是一首学唱歌曲。

歌曲短小精悍，通俗易懂，富有童趣。

从小牧童骑在牛背上突发的奇思妙想为着着眼点，唱出了长大要当宇航员的理想。

全曲有起承转合四个语句，富于乡土气息。

歌词中的衬词，增加了歌曲的情趣，歌曲中旋律的大跳，以及切分、附点、休止符，突出了歌曲轻快、活泼的特点。

二、教学目标：1、指导学生用自然、柔美的声音表演唱歌曲《老水牛角弯弯》。

2、通过听辨、模唱、旋律线的对比等活动，感受乐句之间的起承转合。

3、通过律动和创编，激发学生的想象力和创造力，在探求宇宙奥秘的情境中激发孩子树立儿时远大理想。

三：教学重、难点：教学重点：引导学生准确的把握歌曲的附点节奏和休止符。

教学难点：歌曲中休止符、倚音、附点节奏的准确演唱以及两个段落第四乐句的音高、旋律的掌握。

四：教学准备：多媒体课件、钢琴、双响筒、三角铁、碰铃、纸杯等打击乐器五：教学过程：课前律动，师生问好（一）导入：播放神舟五号飞天的视频师：2003年10月15日，随着神舟5号的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字----杨利伟。

杨利伟是咱们中国第一位进入太空的太空人，圆了中华民族的飞天之梦，被授予”航天英雄“的荣誉称号。

杨利伟叔叔以他自己的壮举和英姿，赢得了每一位中国人的尊敬，同时也让全世界为之瞩目。

你们知道吗？一个大山里的放牛娃，把杨利伟叔叔当成自己心中的榜样，他也有自己远大的理想。

【设计意图：以神舟五号飞天视频为导入，意在激发学生的自豪感，激起学生的学习兴趣，为歌曲的学习做铺垫】（二）聆听歌曲1、初听：师：让我们一起来听一听《老水牛角弯弯》这首歌曲中，这位放牛娃的理想是什么呢？请同学们仔细聆听。

（播放歌曲，出示课题）生：他长大了当一名宇航员。

师：嗯，你听得可真仔细！原来啊山里的放牛娃长大了，也想像杨利伟叔叔一样当一名宇航员，飞上太空去探索太空中的奥秘。

三年级上册音乐教案-第4课《老水牛角弯弯》｜人音版(简谱)(2023秋)

-简谱知识：学会识别全音符、二分音符、四分音符，并能够在歌曲中正确应用这些音符的时值。
-呼吸与发声技巧：指导学生运用正确的呼吸方法，保持声音的连贯与和谐，以及如何用轻声、自然的声音演唱。
2.教学难点
-节奏掌握：对于三年级学生来说，2/4拍子的复杂节奏可能是难点，尤其是对四分音符的连续使用，需要通过拍手、敲击乐器等方式反复练习。
1.理论介绍：首先，我们要了解《老水牛角弯弯》这首歌曲的基本概念。这是一首描绘农村生活的歌曲，它的旋律优美，节奏明快。这首歌曲展示了我国民族音乐的特点，是音乐文化的重要组成部分。
2.案例分析：接下来，我们通过聆听这首歌曲，来感受它的旋律和节奏。我会边播放歌曲，边讲解歌曲中的重点节奏和旋律线条。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调2/4拍子的强弱规律和歌曲中的特定音程。对于难点部分，我会通过示范和对比来帮助大家理解。
1.讨论主题：学生将围绕“如何通过歌声表达情感”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
三年级上册音乐教案-第4课《老水牛角弯弯》｜人音版（简谱）（2023秋）
一、教学内容
三年级上册音乐教案-第4课《老水牛角弯弯》｜人音版（简谱）（2023秋）包含以下内容：
1.歌曲学唱：《老水牛角弯弯》
2.歌曲背景介绍：介绍歌曲的创作背景和意义
3.简谱知识：认识并掌握全音符、二分音符、四分音符的时值
4.拍子与节奏：学习2/4拍子的强弱规律，练习歌曲中的节奏

人音版音乐三年级上册放牧第一课时老水牛角弯弯(教案)

课后作业
1. 请根据《老水牛角弯弯》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作，并尝试将其与歌曲进行配合。
2. 请以《老水牛角弯弯》的歌词为基础，发挥想象，创作一段新的歌词，表达你对大自然的热爱。
3. 请选择一首你喜欢的民间音乐，分析其旋律、节奏和歌词特点，并与《老水牛角弯弯》进行比较，总结它们之间的异同。
4. 请通过查阅资料，了解《老水牛角弯弯》所属的民族和地域，并简要介绍该地区的民间音乐风格。
- 学生在音乐实践中，学会了如何在集体中协调自己的声音，培养了集体荣誉感。
5. 知识与技能的掌握：
- 学生掌握了基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等，为今后的音乐学习奠定了基础。
- 学生通过歌曲学习，提高了自己的音乐阅读能力和视唱能力。
- 学生在歌曲学习中，锻炼了自己的记忆力、注意力和反应能力，对其他学科的学习也有积极的促进作用。
核心素养目标
1. 增进音乐感知与欣赏：学生能够感受歌曲的民族风格，辨识旋律、节奏特点，理解歌曲表达的美好意境。
2. 提升音乐表现与创造：学生能够用正确的演唱方法表现出歌曲的情感，尝试创作简单的节奏和旋律，发展音乐创造力。
3. 培养音乐文化理解：学生了解歌曲背后的民间文化，认识到音乐与生活的紧密联系，增强对我国多元音乐文化的尊重和认同。
- 模仿法：教师示范歌曲的演唱方法，学生跟随模仿，通过反复练习，掌握歌曲的旋律和节奏。
- 互动讨论法：鼓励学生在小组内或全班范围内讨论歌曲的情感表达、民族特色等，促进学生的思考和交流。
举例说明：
- 在讲授旋律和节奏时，教师可以通过演奏乐器或拍手等方式，让学生直观地感受和模仿。
- 在学习歌曲的民族特色时，教师可以引导学生讨论不同民族音乐的特点，增强学生对多元文化的认识。

《老水牛角弯弯》的教学实录

《老水牛角弯弯》的教学实录《老水牛角弯弯》的教学实录学习目标：1、启发学生通过生动形象的画面，准确把握歌曲歌词的含义，从而用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲的情感。

2、通过一系列的音乐游戏，使学生掌握附点节奏，熟悉唱准4561235这七个音。

3、通过歌曲学唱，启发学生从小要树立远大的理想。

教学重点：使学生感受歌曲中的画面，启发学生用自然、柔美、明亮的声音表现歌曲情感。

教学难点：1、对于附点节奏老水牛角弯弯的掌握。

2、使学生熟悉唱准歌曲中出现的4561235这七个音。

教学过程：一、师生问好。

二、导入。

（解决歌曲中的节奏与音准难点）1、同学们，今天让我们首先来玩一个音乐游戏吧！节奏游戏2/4小白|兔（跳跳）|耳.朵|长O||老水|牛（啰啰）|角.弯|弯O||请同学们一齐来读一读屏幕上第一句话。

同学们说得不错，但你们能按屏幕上的节奏来读吗？师：小朋友们真聪明，现在你们按刚才的节奏读出老水牛的.诗句吗？师：读得不错，但是老师觉得速度还快了点，你们想一想老水牛和小兔子谁的动作会快一些，谁的动作会慢一些呢？生：牛会慢一些。

师：让我们一齐来学学老水牛的读法。

2、听唱单音活动。

同学们，我们今天课堂上来了一个新伙伴，也要和同学们一起游戏吗？你们听听这是谁？（师点击问号，引出牛叫）老水牛出现。

师：老水牛邀请小朋友们一齐到它家去玩呢！让我们出发吧！师：水牛的家到了，啊，老水牛有这么多兄弟姐妹呀，让我们一齐来数一数有几头？生：7头水牛。

师：水牛看见同学们真高兴，发出了高低不同的歌声，欢迎你们，你们听——4561235（师点击水牛）师：让我们和水牛一起唱歌吧！师点击一头牛，学生发一个音，依次把7个音领唱一次。

师：老水牛还想考考小朋友的耳朵灵不灵呢？你们把眼睛闭上，仔细听听是哪些水牛唱了歌，并且用“啦”把它们唱出来！（可以连贯的播放几个，增加难度）a.25b.255c.232d.61e.63f.545师：同学们太棒了；你们看老水牛约小主人都来了，要和同学们一起唱歌呢！（师点击，出现小牧童）小牧童他心中有一个偶像，就是他（出示杨利伟图片），同学们知道他是谁吗？——杨利伟叔叔。

【教学方案】2 演唱《老水牛角弯弯》示范教案

《老水牛角弯弯》教学方案教材解析《老水牛角弯弯》是一首充满着童趣和农村生活气息的儿童歌曲。

曲调活泼、欢快，歌词虽短，但含义深刻，富有想象力，表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望。

歌曲为五声商调式，是由四个乐句组成的一段体歌曲。

第一乐句开头两小节的四度上行跳进和四、五度下行跳进的运用，立刻在我们面前展现了一幅牧童与水牛嬉戏的田园风情画面，旋律的节奏和歌词节奏基本一致。

第二乐句是第一乐句的变化重复。

第三句节奏比较舒展，运用了一个切分节奏，表现了牧童骑在牛背上神气的形象。

第一段的第四句是一个不完全终止，结束音是“5”。

歌曲的最后一句旋律向上扩展，然后下行至调式主音使音乐自然而然地结束，孩子对理想的憧憬得以充分地表达。

教学目标1．学唱歌曲，体会歌曲表达乡村孩子们天真、纯朴的美好愿望，从小树立远大的理想和热爱科学探索的决心。

2．用自然真挚的声音演唱歌曲。

教学重难点1．学唱歌曲《老水牛角弯弯》。

2．掌握歌曲节奏。

教学准备多媒体课件、乐谱。

课时安排1课时。

教学过程一、导入新课学生听音乐进教室，教师播放歌曲《老水牛角弯弯》。

师：动听的歌声和乐声为我们描绘了美丽的天空，你们想不想到美丽的天空中去探险呀？你们听，一位小牧童也胸怀征服蓝天的梦想。

【设计意图】通过简单的问题导入，让学生聆听音乐，快速进入课堂，做好学习准备，同时激发学习兴趣。

二、《老水牛角弯弯》歌曲学习（一）学唱歌曲旋律。

1．聆听这首歌曲，请同学们认真聆听，小声哼唱。

2．老师弹奏歌曲旋律，学生聆听音乐，轻声用“la”母音哼唱。