地理教育实习调查报告
地理调查实践报告(2篇)

第1篇一、前言地理调查作为一种重要的实践活动,旨在帮助学生了解地理环境、资源分布、社会经济状况等,培养学生的实践能力和地理素养。
本报告以我国某城市为例,通过实地调查,对城市地理环境、交通状况、居民生活等方面进行了全面了解和分析。
二、调查目的1. 了解城市地理环境,分析城市地理位置、地形地貌、气候等自然条件对城市的影响。
2. 调查城市交通状况,分析城市交通网络、交通设施、交通拥堵等问题。
3. 了解城市居民生活,分析城市居民收入水平、消费结构、生活质量等社会经济状况。
4. 探讨城市可持续发展策略,为城市规划提供参考。
三、调查方法1. 文献研究法:查阅相关地理、交通、经济等方面的资料,了解城市的基本情况。
2. 实地考察法:通过走访、观察、拍照等方式,收集城市地理环境、交通状况、居民生活等方面的第一手资料。
3. 访谈法:与政府部门、企事业单位、社区居民等进行访谈,了解他们对城市发展的看法和建议。
4. 数据分析法:对收集到的数据进行整理、统计和分析,得出结论。
四、调查结果与分析(一)城市地理环境1. 地理位置优越:该城市位于我国东部沿海地区,交通便利,经济发达。
2. 地形地貌多样:城市周边有山地、丘陵、平原等不同地形,为城市提供了丰富的自然资源。
3. 气候适宜:属于温带季风气候,四季分明,气候宜人。
(二)城市交通状况1. 交通网络发达:城市拥有完善的公路、铁路、航空、水路等交通网络,连接国内外。
2. 交通设施完善:城市交通设施齐全,包括公交、地铁、出租车等。
3. 交通拥堵问题:由于城市人口密集,交通拥堵现象较为严重。
(三)城市居民生活1. 收入水平较高:城市居民收入水平较高,消费能力较强。
2. 消费结构合理:居民消费结构合理,注重生活质量。
3. 生活质量较高:城市居民生活质量较高,教育、医疗、文化等公共服务设施完善。
五、结论与建议(一)结论1. 该城市地理环境优越,为城市经济发展提供了有利条件。
2. 城市交通网络发达,但交通拥堵问题较为严重。
2023地理教育实习报告5篇

2023地理教育实习报告5篇地理教育实习报告1时光如白驹过隙,转眼间来到__外国语中学的实习已经七周了。
初入校园,听到第一声来自学生的问候,让我们对接下来的实习生活充满了期待。
听课,备课,讲课,开展活动,渐渐的我们对教师这个职业有了更深的理解,老师们的悉心指导让我们学到了很多。
听课在__老师的带领下,我们正式开始了实习。
实习第一周,主要以听课为主,一整天都在听课和去听课的路上。
我们听了许多老师的课程,对我们的帮助非常大。
在听课的过程中,我们除了关注老师对于知识的讲解,还特别关注了老师的教学方法,比如利用多媒体形象的表示地球的公转,让学生通过观察总结公转的意义;或者在课堂小测之后,相邻六个人为一组,通过讨论对答案,在发现答案不同时去找出正确答案,这不仅仅加强了学生们合作学习的能力,同时也充分发挥了学生学习的主动性。
备课第一周的听课结束后,就进入进入备课的阶段了。
备课-做课件-试讲-修改教案,循环往复,精雕细琢,直到设计出满意的课堂。
大家相互讨论,交流自己的想法,确保正式上课时有出色的表现。
在辛苦备课的同时,也收获了很多,一节好的教学设计离不开老师和同学的帮助。
讲试讲是对教案的第一次演练,每一次的试讲大家都会积极参与评课,分析优缺,共同进步。
正式上课在老师悉心的指导下,我们开始了我们人生中的第一次正式上课,站在三尺讲台上,顿时感到作为一名老师的使命感,看着讲台下可爱的学生,紧张感便烟消云散。
在正式上课之后,我们聆听指导老师的意见,彼此之间也相互评课,在每一次上课后都进行教学反思,为了让下一节课变的更好。
班主任工作作为实习班主任,我们每天固定的任务就是看班。
上午看大课间的跑操或者自习,中午看午读,晚上看晚读。
有时会帮班主任看辅导课。
哪里需要我们就出现在哪里。
通过班主任实习,我们体会到做班主任的辛苦,同时也体会到班主任为了学生所付出的努力。
开展班会开展班会是班主任工作重要的一部分,在班会课上,老师与同学积极互动。
人文地理实习报告6篇

人文地理实习报告人文地理实习报告精选6篇(一)实习报告:人文地理实习经历一、实习单位及时间我于2020年7月至8月在某研究机构实习,该机构专注于人文地理研究。
二、实习内容1. 学术研究协助在实习期间,我主要协助研究人员进行学术研究。
我负责收集相关文献资料、整理数据、统计分析等工作。
通过这些工作,我了解了人文地理研究的一些基本方法和技巧,并且对这一领域的学术研究有了更深入的理解。
2. 地理实地调查我也有机会参与了一些地理实地调查工作。
我们团队前往一些特定地区,进行实地考察,观察和记录当地的地理现象和人文特征。
这些调查使我更加深入地了解了人文地理的实践意义,并且提升了我观察和记录的能力。
3. 数据处理与分析在实习期间,我还需要处理和分析一些数据。
通过使用统计软件和地理信息系统(GIS),我学会了如何处理和分析地理数据,生成相应的地图和图表,并从中提取有用的信息。
这些技能对于人文地理研究至关重要,也让我对地理信息系统的运用有了更深入的理解。
4. 学术论文撰写在实习期间,我还有机会参与了一个学术论文的撰写工作。
我负责收集相关文献资料,并参与了论文的写作和修订。
通过这个过程,我学会了如何进行学术写作,并且提升了我的写作能力。
三、实习心得1. 对人文地理的认识通过实习经历,我对人文地理这个学科有了更深入的认识。
我意识到人文地理不仅仅是地理学的一部分,更是与社会、文化、经济等因素相互交融的学科。
它关注地方性、空间的社会建构等问题,并通过地理信息系统等工具来进行实证研究。
这给我打开了一个全新的视野,让我对于地理学有了更加深入的理解。
2. 学术研究的重要性实习期间,我深切领悟到了学术研究的重要性。
通过对学术文献的研读和数据的处理分析,我才发现学术研究是敏锐观察和分析能力的结晶,也是对社会问题深入思考的产物。
只有通过精确的数据和严谨的分析,才能得出真实可信的结论和提出准确有效的解决方案。
3. 学术团队的合作在实习期间,我也参与了一个学术团队的合作。
【实习报告】人文地理实习报告

【实习报告】人文地理实习报告人文地理实习报告。
实习时间,2021年7月1日至2021年7月30日。
实习地点,某某大学人文地理实习基地。
一、实习目的和意义。
人文地理实习是为了让学生通过实地调查和实践活动,深入了解人文地理学科的基本理论和方法,培养学生的实际操作能力和综合素质。
本次实习旨在通过实地调查和研究,加深对人文地理学科的理解,提高自己的实践能力和综合素质。
二、实习内容和过程。
在实习期间,我主要参与了某某大学人文地理实习基地的实地调查和研究工作。
首先,我和同学们一起进行了地理调查的前期准备工作,包括查阅相关资料、设计调查问卷、确定调查地点等。
接着,我们分组前往不同的地理环境中进行实地调查,主要内容包括地形地貌、气候环境、人文景观等。
在调查过程中,我们采用了多种调查方法,如问卷调查、访谈调查、实地观察等,以获取更全面的数据和信息。
最后,我们对调查结果进行整理和分析,并撰写了调查报告。
三、实习收获和体会。
通过这次实习,我深刻认识到人文地理学科的重要性和广阔的研究领域。
在实地调查和研究中,我不仅学到了丰富的地理知识,还提高了自己的实践能力和团队合作意识。
同时,我也意识到人文地理学科对于社会发展和环境保护的重要作用,对于未来的学习和研究方向也有了更清晰的认识。
四、实习建议和展望。
在实习过程中,我发现自己在地理调查和研究方面还存在一些不足,比如调查方法不够灵活、数据整理不够规范等。
因此,我希望在今后的学习和实践中,能够加强对地理调查方法的学习和实践,提高自己的调查能力和数据处理能力。
同时,我也期待能够继续深入人文地理学科的研究,为人类社会的可持续发展和环境保护做出自己的贡献。
总之,这次人文地理实习让我受益匪浅,不仅增长了见识,还培养了实践能力和团队合作意识。
我相信这次实习经历将对我的未来学习和发展产生深远的影响,我会倍加珍惜并努力提升自己的能力,为人文地理学科的研究和发展贡献自己的力量。
庐山地理调查实习报告范文

庐山地理调查实习报告范文【摘要】庐山地理调查实习报告是对庐山的地理特征、自然环境和生态系统进行综合调查和研究的实习报告。
本文结合实际调查所得到的数据和资料,对庐山的地理特征、自然环境和生态系统进行了分析和总结,同时提出了一些建议和措施,以保护庐山的生态环境和促进可持续发展。
【引言】庐山位于江西省九江市境内,是中国著名的风景名胜区之一,素有“天下第一奇山”之称。
庐山拥有丰富的地理特征和生态资源,具有重要的经济、科研和旅游价值。
为了更好地了解庐山的地理特征和自然环境,我们对庐山进行了一次综合的地理调查实习。
【调查目的】通过对庐山地理特征、自然环境和生态系统的调查和研究,了解庐山的地貌、气候、水文、植被等基本情况,为保护庐山生态环境和促进可持续发展提供参考。
【调查内容】我们的地理调查主要包括以下几个方面:1.地形和地貌特征:庐山位于庐山山脉的中部,地势较为陡峭,主峰海拔度为1474米,山峰众多,形态各异,有典型的喀斯特地貌和火山地貌。
2.气候和水文:庐山属于亚热带季风气候,四季分明,温暖湿润,降水充沛。
庐山拥有丰富的水资源,有众多的江河湖泊和大小山泉。
3.植被和动物资源:庐山的植被类型丰富多样,包括森林、草甸、湿地等。
庐山的动物资源也十分丰富,有多种珍稀濒危动物栖息于此,如金丝猴、北美黑熊等。
4.人文地理和社会经济:庐山是中国著名的文化名山,有着丰富的历史文化遗产。
庐山旅游业发达,对当地的经济发展起到了积极作用。
【调查结果】通过实地考察和数据分析,我们得出了以下几点结论:1.庐山的地形和地貌特征丰富多样,具有较高的科考研究和旅游价值。
2.庐山的气候和水文条件良好,为庐山的生态系统提供了良好的生长环境。
3.庐山的植被类型丰富,但也存在一些植被退化和破坏的问题,需要加强保护和恢复。
4.庐山的动物资源丰富,但也有部分物种濒临灭绝,需要加强保护工作。
5.庐山的旅游业发展迅速,对当地经济起到了重要的推动作用,但也带来了一些环境问题,需要加强管理和规划。
地理教学实践调研报告(3篇)

第1篇一、引言地理作为一门综合性学科,旨在培养学生的空间观念、地理思维和可持续发展意识。
随着新课程改革的深入推进,地理教学实践也面临着诸多挑战。
为了解地理教学现状,发现问题,为地理教学提供改进方向,我们开展了一次地理教学实践调研。
本文将基于调研结果,对地理教学实践进行深入分析,并提出相应的改进建议。
二、调研背景与方法1. 调研背景近年来,我国地理教育取得了显著成果,但地理教学实践仍存在一些问题,如教学方式单一、学生兴趣不高、教学效果不佳等。
为了深入了解地理教学现状,本调研旨在通过实地考察、问卷调查、访谈等方式,对地理教学实践进行调研。
2. 调研方法本次调研采用以下方法:(1)实地考察:走访学校,了解地理教学设施、师资力量、教学资源等情况。
(2)问卷调查:针对学生、教师、家长等群体,设计调查问卷,了解他们对地理教学的看法和建议。
(3)访谈:对部分教师和学生进行访谈,深入了解地理教学实践中的问题。
三、调研结果与分析1. 地理教学设施与师资力量调研发现,多数学校地理教学设施较为完善,如多媒体教室、实验室、图书角等。
然而,部分学校地理教学设施不足,影响了教学效果。
在师资力量方面,部分学校地理教师专业素养较高,但仍有部分教师存在教学理念落后、教学方法单一等问题。
2. 地理教学方式与效果调查结果显示,当前地理教学方式较为单一,以讲授法为主,忽视了学生的主体地位。
部分教师过分强调知识传授,忽视了地理学科的特点和学生的兴趣。
此外,地理教学效果不佳,部分学生认为地理学习枯燥乏味,学习积极性不高。
3. 学生兴趣与学习态度调研发现,学生对地理学习的兴趣普遍不高,主要原因是地理教学方式单一、教学内容枯燥。
部分学生认为地理学习与实际生活脱节,导致学习态度消极。
4. 家长与教师对地理教学的看法调查结果显示,家长和教师普遍认为地理教学在培养学生综合素质、拓展知识面等方面具有重要意义。
然而,部分家长和教师对地理教学的关注程度不足,导致地理教学资源投入不足。
地理教学实践调查报告(3篇)

第1篇一、引言地理学科作为一门综合性学科,旨在培养学生的空间思维、环境意识和社会责任感。
随着新课程改革的不断深入,地理教学实践也在不断探索和创新。
为了了解当前地理教学实践的现状,分析存在的问题,并提出改进建议,我们开展了本次地理教学实践调查。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和实地观察等方法,对某地区初中地理教学实践进行了全面了解。
调查对象包括初中地理教师、学生以及地理教研员等。
三、调查结果与分析1. 地理教学现状(1)教学理念:大部分教师能够树立以学生为本的教学理念,关注学生的个性发展,注重培养学生的地理实践能力和创新精神。
(2)教学方法:教师普遍采用多媒体教学、案例教学、探究式教学等多样化教学方法,提高学生的学习兴趣和参与度。
(3)教学内容:教师能够按照课程标准进行教学,注重地理知识与实际生活的联系,关注学生的地理素养培养。
2. 存在的问题(1)教学观念滞后:部分教师仍采用传统的“灌输式”教学,忽视学生的主体地位,不利于学生地理素养的培养。
(2)教学方法单一:一些教师过分依赖多媒体教学,忽视学生的动手实践能力培养。
(3)教学评价体系不完善:评价方式单一,过分关注学生的考试成绩,忽视学生的综合素质评价。
3. 教师与学生需求(1)教师需求:提高自身专业素养,掌握现代教育技术,创新教学方法,关注学生的个性发展。
(2)学生需求:提高地理实践能力,培养空间思维能力,增强环保意识,关注地理学科与其他学科的融合。
四、改进建议1. 加强教师培训,提高教师的专业素养和教学能力。
2. 丰富教学方法,注重学生的实践操作能力培养,如开展地理实验、野外考察等活动。
3. 完善教学评价体系,关注学生的综合素质评价,将过程性评价与结果性评价相结合。
4. 加强地理学科与其他学科的融合,培养学生的跨学科思维。
5. 注重地理学科与其他学科的关联,如与历史、政治、生物等学科的结合,提高学生的综合素质。
五、结论本次调查结果表明,当前初中地理教学实践取得了一定的成绩,但仍存在一些问题。
地理调查报告7篇

地理调查报告7篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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2024年综合自然地理实习报告

2024年综合自然地理实习报告____年综合自然地理实习报告引言:自然地理是研究地球表面自然环境的一门学科,通过实地实习探索地球上各种自然现象和规律,对地理学知识进行实践应用。
本次自然地理实习报告将对____年的实习经历进行详细描述和分析,包括实习目的、实习地点、实习活动以及对实习的理解和感悟等内容。
一、实习目的:1. 加深对地理学理论知识的理解和实践应用。
2. 掌握地理实地调查和研究的基本方法和技巧。
3. 培养对自然环境的观察和分析能力。
4. 培养团队合作和创新能力。
二、实习地点:本次实习选择了中国的云南省和西藏自治区,这两个地方地理环境多样复杂,能够提供丰富的实习资源和研究对象。
三、实习活动:1. 环境初步调查首先,我们对实习地点的环境进行了初步调查。
通过考察地形、气候、土壤、植被等因素,了解了当地的自然环境特点。
2. 气候变化观测利用当地的气象观测设备,我们开展了对气候变化的观测和研究。
通过收集气象数据和观测气象现象,分析了当地气候的变化规律和趋势。
3. 土壤采样和分析我们还进行了土壤采样和分析的实习活动。
通过采集不同地点的土壤样品,并进行土壤理化性质测试和微生物分析,揭示了土壤的组成和特点,并研究了土壤对生物生长的影响。
4. 生物多样性调查为了开展生物多样性的调查,我们选择了当地的自然保护区进行实地调查。
通过观察和记录当地的动植物种类和数量,了解了生物多样性的分布和变化规律,并分析了影响生物多样性的因素。
5. 地理信息系统应用在实习过程中,我们还学习和应用了地理信息系统(GIS)技术。
通过使用GIS软件进行地理数据的收集、整理和分析,我们绘制了实习地点的地形图、植被图和土壤类型分布图等地理信息产品。
6. 实习总结和报告撰写实习结束后,我们进行了实习总结和报告的撰写工作。
通过整理和分析实习过程中的数据和资料,总结了实习的成果和经验,并撰写了一份详细的实习报告。
四、对实习的理解和感悟通过本次综合自然地理实习,我对地理学理论知识的应用有了更深刻的理解,掌握了地理实地调查和研究的基本方法和技巧,提高了对自然环境的观察和分析能力。
地理专业教育实习调查报告

教育实习调查报告系别:地理与环境学院学号:******************实习单位:曹家湾中学带队老师:王冬梅实习时间:2014.10.13—2014.11.21教育实习调查报告—关于初中生地理学科学习现状的调查一、调查目的1、了解学生目前的学习状况及教师对现代媒体的使用2、分析学生学习效果产生差异的原因3、找出改善的有效方法一、调查对象及其方式本次调查对象主要是曹家湾中学七年级(2)班,采用谈话法和调查法。
三、调查结果在陇县曹家湾中学一个多月的实习生活结束了,在这期间我很快适应环境,怀着激动与紧张的心情投身到教育工作当中,积极努力地工作,虚心向有经验的老师请教,圆满完成实习任务。
我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作。
同时,作为实习生一员,一直谨记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,给实习学校的领导、老师和学生都留下了好的印象,对此,本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作(地理)实习和班主任工作实习在实习期间做了一次关于地理教学的调查工作。
在这里,以七年级(2)班作为对象。
这个班共有49人,在纪律、学习、卫生等方面都表现良好,在七个班的排名中位居第一。
在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对中学地理教与学的一些看法,我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先,从学校整体、教师的角度来谈一下地理教的情况。
我所在的曹家湾学校是一所村镇中学,学校规模较小,位于城西11公里,学校占地35亩,建筑面积近15000平米。
现有教学班21个,学生1173名,教师74人从学校师资力量上看,学校的专业地理老师比较少,一个年级只有一个地理老师,这对于工作的开展都存在着很多的问题,教师对于每个班同学的个别指导都非常有限。
地理的实习报告范文五篇

地理的实习报告范文五篇地理的实习报告篇1一、实习目的自然地理野外综合实习是高等院校地理科学专业教学大纲中有明确规定的教学内容之一,观察与实践是学习、研究地质学、地貌学、土壤学和植物地理学的重要方法,因此,野外实习对于自然地理学就有着特别重要的意义。
自然地理学是一门实践性很强的科学,它的形成和发展是建立在坚实的野外调查基础之中,反过来又为人类认识自然改造自然服务。
当前,随着科学技术的飞速发展,许多相关学科的新理论、新技术不断地向自然地理学渗透,使自然地理学进入前所未有的大发展时期,但是自然地理野外考察仍然是学科发展的重要前提条件之一。
地理工作者只有深入实际,应用新理论、新技术对自然地理环境进行深入系统的调查研究,才能发现问题,在此基础上进行抽象概括才能丰富和发展自然地理学理论。
自然地理野外实习不仅可以培养和锻炼我们的独立工作能力,而且还可以使我们领略到祖国的秀丽风光,了解我国的基本国情,有助于培养我们的爱国主义精神,进一步树立民族自尊心,增强社会主义优越感。
野外工作不同于校园生活,有时需要爬山涉水、风餐露宿、早出晚归,生活和工作条件比较艰苦,这有助于培养我们的吃苦耐劳、艰苦奋斗精神。
在自然地理野外实习期间,完成某项实习任务要靠全体同学有组织、有纪律的共同努力,这有助于培养我们的集体主义精神,增强其组织纪律性。
另外,在自然地理野外实习期间,师生同吃、同住、同工作,这有助于密切师生关系,为教师开展教书育人活动创造良好的环境条件。
总之,自然地理野外实习是自然地理教学不可缺少的重要组成部分,是自然地理学科建设和发展的需要。
自然地理野外实习的目的如下:1、印证课堂上学习的本专业的基本知识,培养并提高学生对自然现象的观察和独立研究的能力运用专业理论和方法进行分析问题、解决问题的能力。
2、收集第一手资料,为解释相关现象和自然演化规律、了解南京的地质地貌演化过程。
3、发现问题,培养并激发兴趣点,培养科学探索精神。
高中地理教育实习调查报告

一、实习背景随着我国教育事业的发展,教育实习已成为师范生教学技能培养的重要环节。
为了更好地了解高中地理教育实习的现状,提升实习效果,本调查报告以贵港市高级中学为实习基地,对实习生的教学实践、教学方法和学生反馈等方面进行了深入的调查和分析。
二、调查方法本次调查采用问卷调查、访谈和课堂观察等方法,对实习生、指导教师和学生进行了全面了解。
具体调查内容包括:1. 实习生基本情况:性别、年级、专业背景等;2. 实习生教学实践:教学准备、教学方法、课堂管理等方面;3. 指导教师反馈:对实习生的评价和建议;4. 学生反馈:对实习教师的教学评价和建议。
三、调查结果与分析1. 实习生基本情况本次调查共收集到30份有效问卷,其中男生15人,女生15人,均来自地理教育专业。
实习时间为一个月,实习地点为贵港市高级中学。
2. 实习生教学实践(1)教学准备:实习生在课前认真备课,查阅资料,设计教学方案,确保教学内容充实、有趣。
(2)教学方法:实习生采用多种教学方法,如讲授法、讨论法、实验法等,注重启发式教学,激发学生学习兴趣。
(3)课堂管理:实习生能够合理运用课堂纪律,保持课堂秩序,关注学生学习状态,及时调整教学策略。
3. 指导教师反馈指导教师对实习生的教学实践给予了高度评价,认为实习生备课认真、教学方法灵活、课堂管理得力。
同时,指导教师也提出了一些改进建议,如加强学生参与度、提高课堂互动性等。
4. 学生反馈学生对实习教师的教学评价总体良好,认为实习教师教学态度认真、教学方法新颖、课堂氛围活跃。
部分学生提出建议,如希望实习教师能够更加关注学生的个体差异,提供更多互动机会等。
四、实习总结与反思1. 实习成果本次实习使实习生在地理教学技能、教学方法和课堂管理等方面得到了很大提升,为今后从事教育工作打下了坚实基础。
2. 存在问题(1)部分实习生对高中地理教学特点了解不够深入,教学设计不够完善。
(2)课堂互动性不足,学生参与度有待提高。
【实习报告】人文地理实习报告

【实习报告】人文地理实习报告实习报告。
实习时间,2022年7月1日-2022年7月30日。
实习地点,某某大学人文地理实习基地。
一、实习目的和意义。
人文地理是地理学的一个重要分支,研究人类活动与地理环境的相互关系。
本次实习旨在通过参与实地调研和实践活动,加深对人文地理学科的理解,提高实际操作能力,培养综合素质。
二、实习内容。
1. 参与地理环境调查,实地调研某某地区的地理环境,包括地貌、气候、土壤等因素,了解该地区的自然地理特点。
2. 参与人类活动调查,调查某某地区的人口分布、经济发展状况、文化特色等,了解该地区的人文地理特点。
3. 参与实地考察,参观某某地区的历史文化遗迹、地标建筑等,深入了解地理环境与人类活动的相互影响。
三、实习收获。
1. 对人文地理学科有了更深入的理解,认识到地理环境和人类活动之间的密切关系。
2. 掌握了实地调研和考察的方法和技巧,提高了实际操作能力。
3. 培养了团队合作意识和沟通能力,与同学们共同完成了实习任务。
四、实习体会。
通过本次实习,我深刻体会到人文地理学科的重要性和广阔的发展前景。
地理环境对人类活动有着重要的影响,而人类活动又在不断地改变着地理环境。
只有深入研究人文地理学科,才能更好地认识和解决人类面临的各种地理问题。
五、实习建议。
在今后的人文地理实习中,建议加强对实地调研和考察的指导和实践机会,培养学生的实际操作能力和创新意识。
同时,加强对人文地理学科的宣传和推广,吸引更多的学生参与其中,为该学科的发展注入新的活力。
六、结语。
通过本次实习,我对人文地理学科有了更深入的了解,也收获了许多宝贵的经验和知识。
我将继续努力,不断提升自己的综合素质,为将来的发展打下坚实的基础。
感谢实习单位和老师们的悉心指导和关心。
山东自然地理综合实习报告

山东自然地理综合实习报告一、实习背景及目的山东位于中国东部,黄河下游,东临渤海,南界江苏,西接安徽,北靠天津和河北。
山东地形复杂多样,地貌类型丰富,自然地理特征鲜明。
为了更好地了解山东的自然地理特征,提高实践操作能力,我们在老师的指导下,进行了为期一周的自然地理实习。
本次实习的主要目的是:1. 掌握山东地形地貌的基本特征,了解其成因。
2. 学会使用自然地理调查工具,如GPS、地形图、罗盘等。
3. 培养观察、分析自然地理现象的能力,提高实践操作技能。
4. 加深对山东自然地理环境的理解,为今后的学习和工作打下坚实基础。
二、实习内容与过程1. 实习前的准备在实习开始前,我们学习了相关理论知识,包括地形地貌、气候、水文、土壤、植被等方面的知识。
同时,我们还准备了实习所需的工具和设备,如GPS、地形图、罗盘、样品采集工具等。
2. 实习过程实习分为两个阶段,第一阶段为地形地貌调查,第二阶段为气候、水文、土壤、植被等方面的调查。
(1)地形地貌调查我们首先来到了济南市区,了解了市区地形地貌的基本特征。
随后,我们前往长清区张夏镇馒头山,进行了地形地貌实地调查。
在馒头山,我们学会了使用GPS定位,测量了山体的走向、倾向、倾角等参数。
同时,我们还采集了不同地层的岩石样品,分析了其形成原因和地质年代。
(2)气候、水文、土壤、植被调查在馒头山附近,我们调查了当地的气候、水文、土壤、植被等情况。
通过观察和采样,了解了不同植被类型的分布规律,以及土壤、水文特征与地形地貌的关系。
同时,我们还访问了当地村民,了解了馒头山地区的自然环境对居民生活的影响。
三、实习成果与反思1. 实习成果通过本次实习,我们掌握了山东地形地貌的基本特征,了解了其成因。
同时,我们学会了使用自然地理调查工具,如GPS、地形图、罗盘等。
在实习过程中,我们培养了观察、分析自然地理现象的能力,提高了实践操作技能。
2. 实习反思本次实习让我们深刻认识到理论联系实际的重要性。
地理社会实践调查报告

地理社会实践调查报告一、引言地理社会实践是一种重要的学习方法,通过实地考察和调查,学生可以深入了解不同地区的地理环境和社会现象。
本次实践调查以某市为研究对象,旨在探究该地区的地理特点和社会现象,为进一步了解和研究该地区提供参考。
二、背景介绍某市位于中国东部沿海地区,地理位置优越,交通便利。
该市具有丰富的自然资源和人文景观,是一个经济发达、文化繁荣的地区。
三、地理特点调查1.地理位置某市位于北纬30°至32°,东经119°至121°之间,东临大海,西接山区。
该地区地势起伏,山地和丘陵地带占据了大部分面积,河流纵横交错,为农业生产提供了丰富的水源。
2.气候特点该市属于亚热带季风气候,夏季炎热潮湿,冬季温和多雨。
年平均气温在15℃左右,降水量较为充沛,气候条件适宜农作物的生长。
3.自然资源该地区拥有丰富的自然资源,主要包括水资源、矿产资源和土地资源。
河流水力资源丰富,为发展水电能源提供了条件。
矿产资源方面,该地区煤炭、铁矿石等矿产资源储量较大。
土地资源肥沃,适宜农作物和园艺的种植。
四、社会现象调查1.人口分布该市人口众多,主要集中在城市地区。
城市人口数量占总人口的大部分,由于经济发展和就业机会的增加,吸引了大量农村人口流入城市。
2.经济发展该市的经济发达,主要以制造业、服务业和农业为主。
制造业占据了该地区经济的重要地位,为当地提供了大量的就业机会和经济收入。
服务业也得到了快速发展,特别是旅游业,吸引了大量游客和投资。
3.交通状况该市的交通发达,拥有现代化的铁路、公路和航空交通网络。
铁路和公路连接了该市与周边地区,提供了便捷的交通条件。
航空交通便利,该市设有国际机场,连接了国内外的重要城市。
4.教育和文化该市拥有一流的教育和文化资源,设有多所高等院校和科研机构。
教育资源的优势吸引了大量学生和学者前来学习和研究。
该市也有丰富的文化遗产和艺术活动,文化氛围浓厚。
五、结论通过本次地理社会实践调查,我们深入了解了某市的地理特点和社会现象。
地理类调查报告7篇

地理类调查报告 7 篇地理类调查报告篇 120xx 年 10 月,本人开始对目前浙江省高中地理教育的情况进行了一定的抽样调查,选择了 10 所浙江省重点中学 (包括桐乡市高级中学、桐乡市茅盾中学、永康一中、嘉兴一中、绍兴一中、武义一中、象山中学、上虞中学、金华二中和景宁一中等) 作为调查对象,以电话聊天或面谈的方式进行调查,经过半个学期的调查,了解了抽样学校的地理教育的情况,对资料进行总结分析,可以看出整个高中地理教育的许多优缺点,现整理如下。
一、地理教师客观结构状况:从地理教师的数量上看,由于近几年高中学生人数的扩大,各个学校的地理教师的人数都在增多 (具体数量与班级规模有关) ,但与实际教学需求人数比,都处于紧张、短缺状态。
使得地理教师的工作量偏大,如许多的高一年级的地理教师要上 5 个平行班的课,就意味着每周的工作量为 15 节课,压力大;许多教师一定要跨年级任教,备课的任务重。
从地理教师的学历结构上看,已经达到 100%为本科学历,总体知识层次比较高,保证了教师的专业业务素质。
从地理教师的职称结构上看,与年龄结构相对应的是,一级和二级职称的教师所占比例在 65%以上,高级教师和特级教师的人数不多。
二、学校的地理课课程设置情况高一年级开设 2 节课,主要目的是迎接全省会考;高二年级每周 3 节课 (有单双周之分,双周 5 节) ;高三年级每周4 节,双周 5 节。
从授课的安排来看,高一:新授高中地理必修本 (上、下册) ;高二:第一学期新授选修( 一) ,下学期复习世界地理;高三上学期复习中国地理,新授选修(二) ,复习高一必修上,下学期复习高一必修下,及总复习。
此种安排较合理。
三、地理教学的具体情况1、教学模式上:教师在教学中还是采用传统的教学模式,以教师为主导,学生以接受式教学为主。
为何不能突出学生的主体地位,开展另外的教学模式,大致因素有:学生的情况很能控制;教师备课的难度太大;总的课时紧张,很难完成教学任务;地理学科的知识特点很难让学生参与等等。
关于地理的实习报告4篇

关于地理的实习报告4篇地理的实习报告篇120__年7月,我被安排到绥化市一所中学进行为期一个学期的教育实习,实习内容主要为初中地理教育的教学工作。
一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
我在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,这段时间的实习锻炼,使我完成了由学生到实习老师的华丽转变,提升了个人素养。
在实习期间,我积极努力地投入实习工作:一方面认真备好教案,并虚心向有经验的老师学习和探讨地理课的教学方法;另一方面,利用实习之余,我还在实习学校针对初中学生对地理成绩的普遍偏低开展了教育调查。
此次调查,主要是为了通过掌握目前初中生地理成绩偏低的主客观因素,针对调查所反映的现状探讨出其中的原因,并最终提出一些具体可行的解决措施,为以后我的教学生涯提供更为有效可行的教学方法。
一、调查概况初到我所实习的中学,我便发现该校学生的的地理成绩普遍较低,而且成绩跨度较大,而且通过其他学校实习教师的的了解,我发现该校的地理成绩状况,在其他学校也很普遍。
为了找出这一现象的原因,我开展了这次调查,希望通过调查结果,可以有针对性的采取措施,从而提高学生的成绩。
二、调查对象及方法1.调查对象绥化市中学初一、初二年级学生2.调查方法问卷调查三、调查结果本次调查共涉及初一、初二年级200名学生,发放问卷200份,从回收的问卷的结果来看:地理太难学不会23人其他原因原因枯燥乏味地理是“副科”课业太多年级初一年级没有兴趣20人不重要18人没有时间16人16人初二年级32人24人16人20人15人占总人数的百分比:四、调查结果分析通过此次调查,可以将调查结果分为两大原因:学生的主观学习欲望不高和教师的教学方法不当两大方面。
1.学生的主观学习欲望不高在调查中,许多学生对地理这门学科有很多消极的想法,比如:这门学科不重要,没有学习的必要,或者以后有时间的时候再学也不晚;地理课没意思不好玩;知识太多太凌乱,不知道学什么等等一系列的想法。
区域地理实习报告

区域地理实习报告一、实习目的与意义地理实习是为了让学生通过实地实践,加深对地理知识的理解和实际应用能力的培养。
此次地理实习的目的是了解本地区的自然地理、人文地理以及社会经济发展情况,并掌握相关的实地调查和数据分析方法。
通过实习,我可以增加对地理学科的兴趣,提高实地调查和数据分析能力,为将来的学习和研究打下基础。
二、实习内容与过程1.实习地点本次实习地点位于X市,这是一个沿海城市。
由于地理环境的优越,X市在经济、旅游、文化等方面都有很大的发展潜力。
2.自然地理在实习过程中,我首先了解了X市的自然地理环境。
X市地处亚热带季风气候区,气候温暖湿润,四季分明。
有着很多内陆河流,如A河、B河和C河,这些河流为这座城市提供了丰富的水资源。
而且X市地势平坦,土地肥沃,非常适合农业的发展。
在实地调查中,我发现农民们利用这些条件种植了大量的水稻、蔬菜和水果,为城市居民提供了丰富的农产品。
3.人文地理在了解了X市的自然地理环境后,我开始探索X市的人文地理特点。
X市作为一个历史悠久的城市,有着丰富的历史文化资源。
我参观了当地的博物馆、古迹和传统街区,了解了X市的历史演变和文化传统。
同时,我也了解到X市是一个多元文化融合的城市,这里有着来自不同地区和国家的移民,他们共同构成了这座城市的特色。
4.社会经济发展在实习过程中,我还调查了X市的经济发展情况。
X市是一个重要的港口城市,拥有发达的航运和物流业。
这里的出口和进口贸易非常活跃。
此外,X市还发展了一些新兴产业,如高新技术产业和旅游业。
在实地参观了一些企业后,我对X市的经济发展前景有了更深刻的认识。
同时,我还了解到X市政府对于环保和可持续发展的重视程度,通过多项政策和措施,X市在环境保护和可持续发展方面取得了巨大的成就。
三、体会与收获通过这次地理实习,我对地理学科有了更深入的了解。
通过实地调查和数据分析,我学会了如何获取真实可靠的地理信息,如何分析地理问题和现象,并进一步加深了对地理知识的理解。
地理高中教师调查报告

地理高中教师调查报告根据对地理高中教师的调查,本报告旨在分析他们对课程内容、教学方法和学生学习动机的看法,并提出一些建议以改进地理教育。
调查参与者共有50名地理高中教师,来自不同学校和地区。
以下是调查结果的总结:一、课程内容1.大多数教师认为地理课程内容需要更加与实际生活紧密关联,以提高学生的兴趣和学习效果。
2.少数教师认为现行地理课程内容过于冗杂,建议缩减内容并增加实地考察和实践活动。
二、教学方法1.绝大多数教师认为多媒体教学是提高学生学习兴趣和效果的重要手段,建议在课堂中广泛应用。
2.部分教师建议增加小组合作学习模式,培养学生的合作能力和团队精神。
3.个别教师提出使用案例分析和实践项目等教学方法,以提升学生实际问题解决能力。
三、学生学习动机1.大部分教师表示学生缺乏对地理学科的兴趣,希望能够设计更具吸引力的教学内容和活动。
2.个别教师认为学生压力过大,缺乏学习地理的积极性,建议减轻学业负担以激发学生学习兴趣。
基于以上调查结果,我们提出以下建议以改进地理教育:1.地理课程内容应与实际生活紧密结合,让学生能够更好地理解地理知识的应用。
2.多媒体教学和小组合作学习应广泛应用,以提高学生的学习兴趣和互动性。
3.增加案例分析和实践项目等教学方法,培养学生的实际问题解决能力。
4.设计更具吸引力的教学内容和活动,以激发学生对地理学科的兴趣。
5.减轻学业负担,为学生创造更好的学习环境。
总体而言,这份调查报告为地理教师提供了有关课程内容、教学方法和学生学习动机的重要反馈。
通过采纳上述建议,我们相信地理教育将会取得更大的进步,学生们也将更好地理解和应用地理知识。
地理教育嵩山地质实习报告(五篇)

地理教育嵩山地质实习报告(五篇)(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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地理教育实习调查报告篇一:地理教育实习调查报告教育实习调查报告XX年10月22日我到尧山中学进行五个星期的教育实习,实习内容包括两个方面,一是地理教学的教育实习,二是班主任的工作实习。
在这期间我积极地努力地工作,虚心向有经验的老师请教,取得了优异的成绩。
同时,我还在实习期间做了一次深入的调查工作,是针对地理这门课而言的。
为了得到教师和学生的真实想法,我费了一番心思,最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。
为了全面、详细地获取材料,我不仅只限于我实习所带班级的调查,而且还跨班级、年级调查,甚至还到其他同学所在的实习学校调查。
重要的调查的形式是发放调查问卷。
同时,我也积极地找学生谈话,同老师交流,以便更好地了解情况。
在此,我介绍一下自己的调查的结果,谈谈对高中地理教与学的一些看法,其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的,但我想这对于我们实习生来说,是一次真正意义上的体验和感受,而不仅仅是以前从理论上的认识。
希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先,从教师的角度来谈一下语文教的情况。
我所在的学校是一所县级高中,学校规模较大,,全校共66个班。
该校在渭南地区高考成绩排行第二,但近年来生源减少,主要原因是就读技校的学生增多,附近增设了高中。
由于经济的影响,渭南地区对教育的投资较多限,学校的经济状况较好,设备先进,教室有电脑、幻灯机等的现代教育设备。
近几年,该校学生的成绩较好,基础扎实,但班里学生水平参差,两极分化严重。
我调查发现,现在的地理课堂教学,大多数老师所使用的教学方法是正确的,它符合教学的实际情况。
很多地理老师在备课时,设计了很多的问题,以便上课时提问学生,达到和学生交流的目的。
调查中有的地理老师对我说现在的学生比较懒,对学习不是很重视,尤其是地理这门课,认为努力与否考试时都不会得太高的分,也不会得分很低,和其他同学不会有太大的差距,况且努力了也不一定能取得好成绩。
因而,你让他们回家预习课文的时候,大多数学生基本上是不看。
因此上课要多提问题,这样才能迫使他们课后去看。
在地理教学的过程中一定要多问个“为什么”,这一方面可以使老师和学生交流,另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。
我自己在实习的教学中也采用了此方法,成绩果然不错。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎,重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想,上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去,很少有学生再看书本了。
学生多爱看一些图画,对图画的记忆倒很清楚,但却忽略了图画旁边的文字。
这种教学方法对于该地区也较难普遍使用,因此,老师们仍然保持使用传统的教学方法。
老师们认为一个班里的学生地理成绩有很大的差别,可以把学生分为几等。
一个老师要想让所有的学生都把地理学好,几乎是不可能的事情,要看学生的具体情况,视个人的情况不同而对学生有不同的要求。
对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度,他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益,那样是不值得的,而且老师的精力也是有限的。
老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见,但这也是没办法的事情,毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。
老师不能平等地看待学生,这一点老师们能很坦诚地同我讲,确实是难能可贵的。
在地理教学的过程中,老师们对文言文教学工作要认真、仔细的多,因为考试时有一道大题是文言文,而且学生对区域读图的学习也不是能够很准确地把握。
调查中,大部分的教师采用的区域地图教学方法是让学生看地图册,反复地看,以致于达到背诵。
在调查中我还发现有经验的老师进行教学时,课堂气氛相对和谐。
老师说本校的学生的记律较差,自觉性不足,如果气氛过于活跃,课堂就会乱哄哄,难以克制。
而且学生的自主学习能力差,合作能力欠缺,实际效果为达到但花去了大量的时间,从而影响教学进度。
其次,从学生的角度来谈一下地理学的情况。
在调查中,部分学生对我公开表示他们对地理学习不感兴趣,不想学地理。
许多学生不明白学习地理的用处,而且不明白为什么要学习地理。
现在的学生是多么有个性,我想学好地理还是有不少好处的。
毕竟在高考时多得一分,人生道路不同,更何况以后踏入社会后,要进行人际交往,好的表达能力是很受人欢迎的,地理能力在人生中的运用是少不了的。
学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的,很感兴趣,可是等时间一长也就无所谓了。
有的学生告诉我,上课老师用多面体教学时间把握的不是很好,有时太快,记笔记记不下来,有时太慢,学生听起来又感觉到无聊。
甚至有的学生说,老师的方法太旧,因此影响了学习地理的积极性。
调查中,学生希望老师能关注他们。
无论是成绩好的学生还是后进的学生,对这一问题的看法是一致的。
调查中有一个学生问我如何看待老师只关注成绩好的学生,还问我今后要是当老师的话会不会也这样。
我回答他们说:老师关注成绩好的学生是因为他们能听老师的话,而一般情况下后进生的自觉性差,经常不听话,自然惹得老师不开心。
老师也是人,存在一定的偏差是正常的。
但我在具体的实践当中发觉,只要能多关注后进生,他们会很感动、进步很大。
看来老师要用一种平等的心态去对待学生,多鼓励后进生这一点对于老师和学生的沟通很重要,好的沟通有利于老师更好地教学,也有利于学生更加爱学习你所教的那门课。
有的学生说学习地理时有的老师不能补充很多的课外知识,只是讲课本上有的内容,其实这些他们都能看得懂,若老师总是这样的话,他们就会认为这样的老师不怎么样,水平低,进而也就不再理会老师的讲解,这样久而久之,学生的地理成绩就会有所下降了。
他们希望老师在课堂上能讲些和当前社会有关的东西,多补充一些课外的知识。
大部分学生喜欢那种上课幽默的,不爱批评学生的,能够和学生很好相处的老师,他们都希望老师能够多关注自己,即使是成绩差的学生也这样,这种愿望甚至比其他学生更加强烈。
他们希望老师多了解他们的真实的想法,宽恕他们的叛逆心理,同他们做好朋友,而不是老师用一种居高临下的气势去对待他们。
而且,有的学生还喜欢关注老师,对老师的衣着,对老师日常工作中所发生的一些事情都感兴趣。
看来我们做老师的要好好和学生进行及时的沟通,以了解学生的真实想法,以便自己在教学中更好地开展工作。
另外,有部分学生表示,对粤教版的新教材的内容难以体会。
我觉得教材较多地针对大城市的学生,与发达城市的学生的经历比较接近,山区学生的体会较少,难以把握个中情感。
该校放学时间为5点20分,由于较早,学生在这段时间无所事事。
虽然学生都表示考试的压力大,有很多题目不会,但就不大会抓紧时间学习。
平时课间课后厚很少去问同学问老师,这也是他们成绩差的一大原因。
通过以上的调查,我认为在今后的地理教学中,老师应该注意以下几个问题:一、培养学生学习地理的兴趣,只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。
老师可以多组织一些地理活动课,让学生积极地参与进来,叫学生在自己的参与中意识到学地理的重要性。
上课时老师可以多举一些生动、形象的例子,让学生有个直观的感受,而不仅仅是理论上的枯燥理解。
对课文的解析要深入浅出,例子最好能贴近生活,最好是当下发生的,人们关注的事情,这样能更好地让学生展开讨论,进而使学生兴趣更进一步。
二、正确对待现代多媒体技术。
多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步,它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用,但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度,过度地使用多媒体可能回引起学生的反感,这一点从上面的调查不难发现。
对一些枯燥的课文,我建议最好能用多媒体教学,在课件中多制作一些图画、flash,这样会让学生一下子对图片产生兴趣,从而带着好奇心去学习课文,枯燥的文本就会容易让学生接受。
而对于一些故事性比较强的课文而言,最好是教师在课堂上讲,多与学生互动,多让学生参与进来,这样就能很好地调动学生的学习兴趣,有利于老师和学生的交流。
三、对待学生要一视同仁,赏识每一位学生。
无论学生的成绩好与差,老师都要充分尊重学生的人格,这也是一个合格教师的基本要求。
现在我们讲尊重,不仅仅只是要求学生尊重老师,而且还要求老师尊重学生,作为一个老师要知道,你只有尊重学生,学生才能更好地尊重你。
另外,对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习,这样的学生只要一有进步,就应该及时表扬,表扬是促使差生进步的一种好的方法。
在平时的教学中尽量少批评学生,以鼓励为主,即使是批评学生时,也要注意方法,语言最好不要尖锐刻薄,不要伤害学生的自尊心。
有批评错的地方也应该向学生道歉,这一点恐怕老师们很难做到,其实学生的宽容之心并不比老师差,真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的,我在实和调查的过程中就有这样的感受。
四、除了做好自己的本职工作以外,我认为地理老师最好能多参加学生们组织的一些活动。
在参与中同学生交流,了解学生的真实想法,对学生的组织成果给予肯定,这样能和学生更好地融合。
多主动同学生谈心,做学生的好朋友,消除老师和学生之间的鸿沟,促进教育、教学更好地展开。
总之,以上就是我在这次实习期间调查的有关情况。
其中有些看法也许不尽正确,但毕竟这是我通过实际调查得到的结果,我会从中吸取一些优秀老师的做法,结合自己实际的水平应用到今后的教学中去。
我想只要我能够以积极的心态坚持下去,多了解当下的教学情况,解放思想、实事求是、与时俱进,我在不久的将来会成为一名合格的人民教师,但愿我的想法能变成现实。
最后对在本次调查中给予支持的老师们、学生们表示感谢!篇二:地理老师实习调查报告关于初中地理学习的调查报告系别:环境规划与旅游学院年级:XX级专业:地理科学姓名:谷岭学号:XX51294前言XX年7月,我被安排到绥化市一所中学进行为期一个学期的教育实习,实习内容主要为初中地理教育的教学工作。
一个月的实习生活,让我初尝了身为一名教师的酸甜苦辣,也更让我体会到当一名教师所肩负的责任。
我在这里收获一段快乐而难忘的时光。
我不仅从各个老师和学生们的身上学到了很多东西,而且和他们成为朋友,更重要的是,这段时间的实习锻炼,使我完成了由学生到实习老师的华丽转变,提升了个人素养。
在实习期间,我积极努力地投入实习工作:一方面认真备好教案,并虚心向有经验的老师学习和探讨地理课的教学方法;另一方面,利用实习之余,我还在实习学校针对初中学生对地理成绩的普遍偏低开展了教育调查。
此次调查,主要是为了通过掌握目前初中生地理成绩偏低的主客观因素,针对调查所反映的现状探讨出其中的原因,并最终提出一些具体可行的解决措施,为以后我的教学生涯提供更为有效可行的教学方法。
一、调查概况初到我所实习的中学,我便发现该校学生的的地理成绩普遍较低,而且成绩跨度较大,而且通过其他学校实习教师的的了解,我发现该校的地理成绩状况,在其他学校也很普遍。