对网虫的心理辅导教学案例

教学案例

（闫超）

对网络成瘾的理解：

网络成瘾”应该是对网络十分的痴迷。美国心理学家金伯利·扬教授修订的“网络成瘾”诊断标准，分为10个问题，被试在其中5个及以上问题中回答“是”才可被诊断为“网络成瘾”。这10个问题是：1、你是否对网络过于关注（如下网以后还想着它）；2、你是否感觉需要不断增加上网时间，才能感到满

足？3、你是否难以减少或控制自己对网络的使用？4、当你准备下线或停止使用网络时，你是否感到烦躁不安、无所适

从？5、你是否将上网作为摆脱烦恼和缓解不良情绪（如：紧张、抑郁和无助）的方法？6、你是否对家人和朋友掩饰自己对网络的着迷程度？7、你是否由于上网影响了自己的学业成绩或朋友关系？8、你是否常常为上网花很多钱？9、你是否下网时感到无所适从，而一上网就来劲？10、你上网时间是否经常比预计的要长？

我班小网虫：

通过这个标准，我对我们班的学生进行了兴趣调查，其中我发现有1个学生回答了5个是，这个同学叫小军，他的记忆力不太好，回答问题时也很困难，有时我会开玩笑的问道：“小军，今天中午吃

的什么饭？”只见这个可爱的孩子挠挠头，想了一会，半天没有说一句话。后来，我又问了一句：“小军，你最喜爱玩的网络游戏是什么？”“三国杀，老师，这个游戏可好玩了。”小军兴致勃勃的说道，本来他还想再说下去，可是看到我的表情，就沉默了。后来，我又了解到，小军什么游戏都会玩，而且玩的很好，为了体现他对网络的痴迷，大家给他起了个外号叫“网虫”。最后我发现，这个孩子仅仅对网络游戏很沉迷，还没有达到不可救药的地步。于是，我决定对他进行心理辅导一下。

辅导对象：小军

辅导时间：两周

辅导原因：小军放学后，家庭作业不能完成，在家或网吧经常上网玩游戏，父母也常常为此发愁。

辅导方法：兴趣转移、家长监督和学校表扬、耐心教育。

辅导前与他父母的沟通：

小军的爸爸在矿上上班，母亲在微山县城打工，很少与孩子有亲子互动，他的平时生活都是有奶奶照料。后来，看到别人家都有了电脑，自己也就买了电脑，没想到小军对网络游戏那么的着迷，后来再去打或者骂，都不管用。为了帮助孩子除去对游戏的痴迷，他妈妈辞掉了她的工作，去陪孩子。

辅导过程：

针对小军的这个现象，我们班开了一个主题班会：《网络成瘾的危害》。在班会里，同学们展开了辩论，并列举了很多具体的案例，

我们的小军同学是主要嘉宾，作为大家的顾问。因为我们这个主题班会是提前两天布置的，所以同学们都收集了很多的知识和案例。通过大家的讨论，学生们一致认为应对“网瘾”躲避三舍，小军也感到了沉迷网络的危害性。

我想如果要是想让小军真正的摆脱对游戏的沉迷，我应该让他有新的兴趣，而且为此感到自豪。于是，我决定重新置办班级黑板报，主题是《沉迷网络游戏的危害》，让小军当制作组长。小军听到这个消息后，即兴奋，又想推脱。后来，经过老师们的不断鼓励和同学们的支持，他好像感受到了大家对他的信任，于是便接受了。为了制作好这个黑板报，小军回到家在他妈**监督下，虽然上网了，可是并没有玩游戏，而是在网上摘抄制作黑板报的资料。就这样，小军在这三天里都在想如何设计好黑板报，没有玩游戏。在第五天时，班级黑板报做好了，小军得到了大家的好评，心里美滋滋的，好像比玩游戏还兴奋，小军就这样正式成了班级黑板报管理成员。

第六天时，小军的妈妈给我反应，他有点烦躁，向电脑旁去了好几次，最后还是没有打开电脑。为了更好的帮助这个孩子，我每天除了布置适量的书面作业外，还布置了适量的手工作业。刚开始时，我让班级里同学叠纸鹤，然后用线串起来，装饰班级。小军虽然说话，记事情有点迟钝，可是在动手操作方面还是很不错的。于是，我又让他去设计班级装饰情况。因为上一次的成功，小军的自信心有了很大的提高，于是这次我对他布置任务时，他欣然接受了。这一次回家后，

小军没有心思上网了，在他妈**监督下，写完了作业，然后去折叠各种大小的小纸鹤，然后让他妈妈买来各种颜料和彩笔给小鹤涂色。经过三天的努力，同学们都展示出了自己的作品，大家一致认为，小军的纸鹤最有新意。听到大家的表扬，小军一个劲的挠头，脸上露出了喜悦的笑容。

经过他自己的努力，小军有了信心和成就感，这时我就想让这个孩子的兴趣往学习上面转移。于是，在课上，我经常提问小军，及时的鼓励和表扬。在课下，我把小军的情况介绍给了其他科目老师，希望大家多去关注这个孩子。有了老师们和同学们的帮助，渐渐地，小军对学习有了好感，作业在妈**辅导下也逐渐地变好，课上他的笑声和话语也多了起来。

两周后，小军的妈妈给我打来电话，说：“小军最近回家后，第一件事情就是完成家庭作业，然后去制作一些小作品，没有再想去玩游戏的事了。”

辅导结果：小军对游戏的痴迷逐渐淡化，兴趣向手工制作和学习转移。辅导反思：通过研修案例，让我想到了小军，从而及时的帮助他克服了对网络游戏的痴迷，现在这个孩子有点好转，但我仍要继续加大对他的关心。在今后的教学中，我还应继续努力关心学生们的点点滴滴。