生涯规划教育案例解读

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生涯规划教育案例解读

作者：张秀红

来源：《教育·综合视线》2018年第12期

新高考改革给社会带来新思考。“学什么，考什么”的背后是家长和学生选择的焦虑。如何选才能既符合自己追求、又与实际状况相适应？专业的发展前景怎样？由此，职业生涯规划成了亟待研究的课题。2018年4月，上海市教委发文，将生涯教育纳入中学生的必修课;深圳一些中学也纷纷开设相关课程，帮助学生充分了解未来的生涯发展阶梯。其实，早在2004年北京第十一中学就开设生涯规划课，对这一教育前沿问题进行探索。

深圳第二外国语学校

且行且探索

2018年寒假，深圳第二外国语学校高一（2）班学生何沛来到深圳大学生命科学学院的实验室，在工作人员的帮助下做起有机化学和微生物的简单实验。这是何沛憧憬的一份工作。一次又一次的试验，一次又一次的失败，每一次看似簡单的重复，却有不同的结果。“在这之前，我所想象的实验室是生动活泼、多彩有趣的地方。然而，亲身体验后发现实验室更多的是严谨，甚至还有一些枯燥乏味。”何沛说，如果没有对科学足够的热爱，没有足够的耐心或严谨，那就很难在实验室待下去，这是他来这里学习实践的最大体会。高一学生李健走进了健身房，感受私人健身教练这一新兴职业。他说：“我很喜欢运动强人，总感觉这是一项娱乐性很强的职业，可是两天的教练生活，让我知道私人健身教练为保证自身状态需极强的自控力，绝不是看上去的那么简单。”

回到学校，学生要完成职业体验手册的信息填写，同时要撰写活动总结和感想，从而引导学生对自己未来的理想职业及意向大学做出规划设计。有学生写道：“每份职业都有辛酸，每份工作都值得被尊重，通过寒假体验，我学会一定要善待生活中的每个人。”

校长黄汉波说：希望通过这项活动，引导学生走进不同行业，在日常工作的过程中认识自我、唤醒潜能、树立信心，在“爱自己”的基础上，找寻适合自己职业和生涯规划的灵感，为学生日后结合自身能力特点履行更具实效性的社会使命做准备。

深圳市教科院学生生涯规划教育项目负责人闻佳鑫表示：目前，学生职业生涯规划一直比较模糊，孩子们往往不了解自己的优势和发展方向，大学毕业后从事行业与所学专业的匹配度也不高。然而，在新高考改革的背景下，学生职业生涯教育的重要性尤为凸显，希望开展职业生涯教育帮助孩子们更早更好地认识自己，清楚自己未来的发展方向。

北京市第十一中学

建立个人生涯大数据