《运用动作、神态描写,让文章更生动》教学设计、反思

微课设计

录制时间：2014年5月微课时间：7分钟系列名称

本微课名称运用动作、神态描写，让作文更生动

知识点描述动作、神态描写，可以表现人物的性格特征。准备的运用动作、神态描写，就可以塑造活生生的、有血有肉、有个性的人物形象。成功的动作、神态描写，会给读者留下深刻的印象，提高文章的可传读性。

知识点来源□学科：六年级：教材：章节：页码：□不是教学教材知识，自定义：作文教学

基础知识

听本微课之前需了解的知识：何谓动作描写和神态描写

教学类型□讲授型□问答型□启发型□讨论型□演示型□联系型□实验型□表演型□自主学习型□合作学习型□探究学习型□其他

适用对象学生：本微课是针对本学科平时成绩多少分的学生？

□40分以下□40-60分□60-80分□80-100分教师：□班主任□幼儿教师□普通任课教师□其他其他：□软件技术□生活经验□家教□其他

设计思路对学生一个作文片段进行动作、神态描写的指导，让学生理解运用动作、神态描写的好处。

教学过程

内容画面时间

一、片头（20秒以内）内容：您好，这个微课重点讲

解的是：运用动作、神态描写，

让文章更生动。

第 1 张PPT20秒以内

二、正文讲解（4分20秒左

右）第一节内容:《班有“吃货”》

原文片段第 2 张PPT 60秒

第二节内容：逐句修改第 3 至 7 张

PPT

240秒

第三节内容：修改后《班有“吃

货”》片段

第 8 张PPT 80 秒

三、结尾（20秒以内）内容：我们在平时一定要多注

意观察他人的神态动作，这样

我们写起人物来就活灵活现

了。

感谢您认真听完这个微课，再

见！

第 9 PPT20秒以内

教学反思（自我评价）通过对《班有“吃货”》片段修改，加了一些“吃货”的动作、神态描写，“吃货”插队、打饭、吃饭的样子一下子在学生眼前“立体”起来，一个能吃、贪吃的“吃货”跃然纸上。学生感受到动作、神态描写的重要性，知道了在生活中要学会多观察他人的神态举止，这样写起人物来才会活灵活现。