认识简谱
简谱识谱攻略
赠给想学音乐的朋友们第一张给百度教你识简谱一、简谱怎样表示音的高低在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。
通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。
因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。
在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。
音符：１２３４５６７唱名： do re mi fa sol la si汉字多来米发梭拉西对照：显然，单用以上七个音是无法表现众多的音乐形象的。
在实际作品中，还有一些更高或更低的音，如在基本音符上方加记一个"·"，表示该音升高一个八度，称为高音；加记两个" ："，则表示该音升高两个八度，称为倍高音。
在基本音符下方加记一个"·"，表示该音降低一个八度，称为低音；加记两个" ："，则表示该音降低两个八度，称为倍低音。
在一般歌曲中，无论是在基本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的。
现将高音、中音、低音分组如下：在简谱中，不论基本音符是高音还是低音，七个阿拉伯数字所表示的唱名是始终不变的。
在简谱体系中，如果将1→ ｉ或ｉ→ 1之间的音像阶梯一样按高低次序进行排列，称为音阶。
顺方向1→ ｉ，一个音比一个音高；逆方向ｉ→ 1，一个音比一个音低。
(参见图右图）音阶的种类很多，以上为最基本的自然大调音阶。
在音阶中，相邻两音之间的音高距离不是均等的，其中 3与 4、7与ｉ之间为半音关系，其余各相邻两音之间为全音关系。
一个全音等于两个半音。
在键盘体系中，白键与黑键按固定规律排列，每个键均有固定的名称，用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音的名称，称为音名。
《认识简谱》说课稿人教版
《认识简谱》说课稿人教版一、教学目标本课程旨在让学生了解简谱的基本知识，掌握简谱的读法和基本的音乐术语。
通过本课程的学习，学生应能够独立识别简谱中的音符、节奏和基本的音乐表达符号，并能够简单地演奏或演唱简谱中的曲目。
二、教学内容1. 简谱的历史与发展2. 简谱的基本构成3. 音符的认识与时值4. 节奏的识别与表现5. 音乐术语与符号的理解6. 简谱的演唱与演奏实践三、教学方法1. 采用直观教学法，通过多媒体展示简谱的形态和结构。
2. 互动讨论，鼓励学生提问和分享自己的理解。
3. 实践操作，通过练习曲目让学生实际操作简谱的读法和演唱。
4. 分组合作，让学生在小组内相互教学，共同进步。
四、教学过程1. 引入新课- 通过播放一段音乐，引导学生感受音乐的魅力。
- 提问学生对音乐的基本知识了解多少，引出简谱的概念。
2. 简谱的历史与发展- 简述简谱的起源和在中国的发展历程。
- 讨论简谱在现代音乐教育中的作用和意义。
3. 简谱的基本构成- 介绍简谱的基本元素，包括五线谱、音符、休止符等。
- 通过图解和实例，让学生直观感受简谱的结构。
4. 音符的认识与时值- 讲解不同音符的形状和对应的时值。
- 通过练习，让学生掌握不同音符的读法。
5. 节奏的识别与表现- 介绍基本的节奏型和拍号。
- 通过节奏练习，提高学生的节奏感。
6. 音乐术语与符号的理解- 解释常见的音乐术语和符号，如速度、力度、装饰音等。
- 通过实例分析，让学生理解这些术语和符号在音乐中的作用。
7. 简谱的演唱与演奏实践- 选择简单的曲目，让学生尝试演唱或演奏。
- 分析学生在实践中遇到的问题，并给予指导。
8. 总结与作业- 总结本课的主要内容，强调简谱的重要性。
- 布置适当的作业，包括简谱的阅读和演唱练习。
五、教学评价1. 过程评价- 观察学生在课堂上的参与度和互动情况。
- 检查学生的课堂练习和小组合作成果。
2. 结果评价- 通过作业和测试来评估学生对简谱知识的掌握程度。
简谱入门[1]
![简谱入门[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/886b638a27d3240c8547ef0b.png)
教你识别简谱之阿布丰王创作一、简谱怎样暗示音的高低在记谱法中,用以暗示音的高、低、长、短变动的音乐符号称这音符.通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或分歧高低、长短的音符,即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部份.因此,要掌握简谱的规律,首先必需认识各种音符,理解其意义.在简谱中,用以暗示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字,即１、２、３、４、５、６、７,唱作do、re、mi、fa、sol、la、si,称为唱名.音符：１２３４５６７唱名：do re mi fa sol la si汉字：多来米发梭拉西对比：显然,单用以上七个音是无法暗示众多的音乐形象的.在实际作品中,还有一些更高或更低的音,如在基本音符上方加记一个"·",暗示该音升高一个八度,称为高音；加记两个" ：",则暗示该音升高两个八度,称为倍高音.在基本音符下方加记一个"·",暗示该音降低一个八度,称为高音；加记两个" ：",则暗示该音降低两个八度,称为倍高音.在一般歌曲中,无论是在基本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的.现将高音、中音、高音分组如下：在简谱中,不论基本音符是高音还是高音,七个阿拉伯数字所暗示的唱名是始终不变的. 在简谱体系中,如果将1→ｉ或ｉ→1之间的音像阶梯一样按高低次第进行排列,称为音阶.顺方向1→ｉ,一个音比一个音高；逆方向ｉ→1,一个音比一个音低.(拜会图右图）音阶的种类很多,以上为最基本的自然年夜调音阶.在音阶中,相邻两音之间的音高距离不是均等的,其中3与4、7与ｉ之间为半音关系,其余各相邻两音之间为全音关系.一个全音即是两个半音.在键盘体系中,白键与黑键按固定例律排列,每个键均有固定的名称,用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B暗示音的名称,称为音名.音名不同即是唱名,唱名没有固定的音高位置,其音随调的改变而移动(拜会"怎样认识简谱中的调与调号"),音名是固定不变的.音名在键盘上的位置如下图：二、简谱怎样暗示音的长短在简谱中,1、2、3、4、5、6、7这七个基本音符,不单暗示音的高低,而且还是暗示时值长短的基本单元,称为四分音符,其他音符均是在四分音符的基础上,用加记短横线"-"和附点"·"暗示.1.纯真音符在简谱中,如果音符时值的长短用短横线" -"暗示,就称为纯真音符.纯真音符除四分音符外,有以下两种形式：⑴ 在基本音符右侧加记一条短横线,暗示增长一个四分音符的时值.这类加记在音符右侧、使音符时值增长的短横线,称为增时线.增时线越多,音符的时值越长.⑵ 在基本音符下方加记一条短横线,暗示缩短原音符时值的一半.这类加记在音符下方、使音符时值缩短的短横线,称为减时线.减时线越多,音符的时值越短.纯真音符的名称以全音符为标准而定.如：全音符的二分之一称为二分音符,全音符的四分之一称为四分音符,其余类推.罕见的纯真音符的名称、写法及时值长短列表如下：从上表可以看出,相邻两种音符之间的时值比例为2∶1.现将纯真音符之间的时值比例列表（如右图）2.附点音符在简谱中,加记在纯真音符的右侧的、使音符时值增长的小圆点"·",称为附点.加记附点的音符称为附点音符.附点自己并没有一定的长短,其长短由前面的纯真音符来决定.附点的意义在于增长原音符时值的一半,经常使用于四分音符和小于四分音符的各种音符之后.例如在简谱中,加记在纯真音符的右侧的．使音符时值增长的小圆点·,称为附点．加记附点的音符称为附点音符.附点自己并没有一定的长短,其长短由前面的纯真音符来决定.附点的意义在于增长原音符时值的一半,经常使用于四分音符和小于四分音符的各种音符之后.例如：附点四分音符：附点八分音符：附点十六分音符：在简谱中,年夜于四分音符的纯真音符通常不加记附点,而用增时线来暗示.例如；附点二分音符：不用暗示.带有两个附点的纯真音符称为复附点音符,第二个附点暗示增长第一个附点时值的一半,即音符时值的四分之-.例如：复附点经常使用于器乐曲中,在歌曲中很少使用.三、简谱怎样暗示休止在乐谱中暗示音乐的休止(停顿)的符号称为休止符.简谱的休止符用O暗示.休止符是一种不发声的符号,又称"无声的音符".在音乐中,休止符一般起句逗作用,并能加强歌(乐)曲的暗示力,变动歌(乐)曲的情绪,使曲调的进行暗示出比较的效果.休止符停登时间的长短与音符的时值基秘闻同,只是不用增时线,而用更多的 O来取代,每增加一个 O,暗示增加一个相当于一个四分休止符的停登时间,O越多,停顿的时间越长.在休止符下方加记分歧数目的减时线,停顿的时间按比例缩短.经常使用休止符的写法、休止时值如下：在休止符右侧加记附点,称为附点休止符.附点休止符的停登时值与附点音符的时值相同,即增长原休止符停登时值的一半.音符是有声的,有的音可以拖长,而休止符是无声的符号,因此在实际使用中经常使用相当于附点时值的休止符来取代附点.例如：常写成在休止符右侧加记两个附点,称为复附点休止符,第二个附点暗示增长第一个附点时值的一半,即休止符停登时值的四分之一.例如：在简谱中,复附点休止符是很少使用的.将旋律的强拍与弱拍用固定音值进行强弱循环,有规律地组合,称为拍子.拍子分为单拍子与复拍子两种.每小节的每一拍由一个完整音符即纯真音符组成的拍子,称为单拍子；每小节的每一拍由一个附点音符或与其等值的音符组成的拍子,称为复拍子.用以暗示分歧拍子的符号称为拍号.拍号一般标识表记标帜在调号的后边.例如：1=C 2/4 1=G 3/4拍号是以分数形式标识表记标帜的,分数线上方的数字(分子)暗示每小节的拍数,分数线下方的数字(分母)暗示每拍音符的时值.如2/4 拍子中的"2"暗示每小节两拍,"4"暗示以四分音符为一拍,2/4即暗示以四分音符为一拍,每小节有两拍.旋律的强弱是有规律的,拍子决定旋律的强弱次第.强拍用●暗示,弱拍用○暗示,次强拍用◎暗示.2/4拍子的强弱次第为：●○,这种强弱强弱不竭交替的拍子的旋律,给人一种法式整齐、具有进行曲风格的感觉；4/4拍子的强弱次第为：●○◎○,具有一种庄严、高尚的感觉；3/4拍子的强弱次第为：●○○,给人以翩翩起舞的感觉.固然,这三种基本节拍的感觉其实不是绝对的.在歌曲、乐曲中,音符的强弱关系由小节线来划分.无论哪种拍子,小节线后边的一拍总是强拍,小节线前边的一拍总是弱拍.在音乐作品中,为了更好的表达作品的内容与情感,适合演唱、演奏的音域和暗示,常使用各种分歧的调.调由两部份组成,即主音的高度与调式类别.如自然年夜调音阶1、2、3、4、5、6、7、ｉ,1(do)的音高同即是键盘中的C音,则此音阶称为C自然年夜调音阶；自然小调音阶6、7、1、2、3、4、5、6中,6 (la)的音高同即是键盘中的A音,则此音阶称为a自然小调音阶.在简谱中,歌曲、乐曲调的高低均按年夜调的高低确定,即按憗(do)音的音高确定调的高低.因此C年夜调与A小调在简谱中的调号均为 1 = C,它不代表歌曲的调式.调号是用以确定歌曲、乐曲(或调子)高度的定音记号.在简谱中,调号是用以确定1(do)音的音高位置的符号,其形式为1= …….例如当一首简谱歌曲为D调时,其调号就为 1= D.键盘上任何一个音都可以作1(do),1(do)音在键盘上的位置确定后,依照音阶各音之间的全音、半音关系,即可找出各调的音阶位置.。
音乐小学“认识简谱”低年级音乐课教案
第一课时：音阶及简谱的初步认识教学对象：小学教学时间：一课时教学主题：音阶及简谱的初步认识教学材料：可以播放音乐的器材，从“1”到“7”的头饰，小礼物教学目标：①让同学们学会七个音阶②让同学们学会认识简谱DO RE MeLet's start at the very beginningA very good place to startWhen you read you begin with ABCWhen you sing you begin with Do Re MiDo Re Mi Do Re MiThe first three notes just happen to be Do Re Mi Do Re MiDo Re Mi Fa So La TiLet's see if I can make it easierDo - a deer a female deerRe - a drop of golden sunMi - a name I call myselfFa - a long long way to runSo- a needle pulling threadLa - a note to follow soTi - a drink with jam and breadThat will bring us back to DoDo - a deer a female deerRe - a drop of golden sunMi - a name I call myselfFa - a long long way to runSo- a needle pulling threadLa - a note to follow soTi - a drink with jam and breadThat will bring us back to Do- a deer a female deerRe - a drop of golden sunMi - a name I call myselfFa - a long long way to runSo- a needle pulling threadLa - a note to follow soTi - a drink with jam and breadThat will bring us back to DoDo Re Mi Fa So La Ti Do So DoSo Do La Fa Mi Do ReSo Do La Fa Mi Do ReSo Do La Ti Do Re DoSo Do La Ti Do Re DoNow let's put it all togetherSo Do La Fa Mi Do ReSo Do La Ti Do Re DoWhen you know the notes to singYou can sing most anythingWhen you know the notes to sing You can sing most anythingDo - a deer a female deerRe - a drop of golden sunMi - a name I call myselfFa - a long long way to runSo- a needle pulling threadLa - a note to follow soTi - a drink with jam and breadThat will bring us back to DoDo Re Mi Fa So La TiDo Do Ti La So Fa Mi ReDo Mi Mi Mi So SoRe Fa Fa La Ti TiDo Mi Mi Mi So SoRe Fa Fa La Ti TiWhen you know the notes to sing You can sing most anythingDo - a deer a female deerRe - a drop of golden sunMi - a name I call myselfFa - a long long way to runSo- a needle pulling threadLa - a note to follow soTi - a drink with jam and breadThat will bring us back toSo Do La Fa Mi Do ReSo Do La Fa La So Fa Ti Re Ti Do。
认识简谱的教学教案
认识简谱的教学教案教案标题：认识简谱的教学教案教案目标：1. 了解简谱的基本概念和符号含义；2. 学习简谱的读谱方法；3. 能够通过简谱演奏简单的音乐作品。
教学准备：1. 简谱教材或练习册；2. 音乐乐器（如钢琴、吉他等）；3. 录音设备；4. 演奏简单的音乐作品的录音。
教学过程：引入（5分钟）：1. 向学生介绍简谱的概念，解释简谱是一种用简单的符号来表示音高和音长的音乐符号系统。
2. 播放一段简谱演奏的音乐作品，引起学生的兴趣和好奇心。
认识简谱（15分钟）：1. 向学生展示简谱的符号和音符，解释每个符号的含义，如音符的形状和位置代表不同音高，音符上的附加符号代表音长等。
2. 通过示范和讲解，教授简谱的读谱方法，包括如何辨认音符的位置和音高，如何读取音符的时值等。
3. 分发简谱教材或练习册，让学生跟着教材上的简谱练习读谱。
练习与巩固（20分钟）：1. 给学生分发简谱练习题，让他们用简谱写出一些简单的音乐旋律。
2. 让学生互相交换练习题，并尝试演奏对方写的简谱。
3. 教师巡视课堂，帮助学生纠正错误并提供指导。
应用与拓展（15分钟）：1. 播放一段简谱演奏的音乐作品，让学生试着用简谱记录下来。
2. 鼓励学生尝试用简谱演奏一首简单的歌曲，可以使用乐器伴奏或者合唱的方式进行。
3. 鼓励有兴趣的学生进一步学习简谱，尝试演奏更复杂的音乐作品。
总结与评价（5分钟）：1. 回顾本节课学习的内容，强调简谱的重要性和应用价值。
2. 鼓励学生继续练习和探索简谱，提供相关资源和指导。
3. 收集学生的练习作品，进行评价和反馈。
教学延伸：1. 组织简谱演奏比赛或音乐会，让学生展示他们学习简谱的成果。
2. 引导学生学习其他乐器的简谱，扩展他们的音乐知识和技能。
3. 鼓励学生尝试用简谱创作自己的音乐作品，培养他们的音乐创造力。
教学反思：1. 教学过程中，要注重示范和实践，让学生通过实际操作来巩固所学知识。
2. 对于学习困难的学生，要提供额外的辅导和指导，帮助他们克服困难。
简谱识谱攻略
赠给想学音乐的朋友们第一张给百度教你识简谱一、简谱怎样表示音的高低在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。
通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。
因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。
在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。
音符：１２３４５６７唱名： do re mi fa sol la si汉字多来米发梭拉西对照：显然，单用以上七个音是无法表现众多的音乐形象的。
在实际作品中，还有一些更高或更低的音，如在基本音符上方加记一个"·"，表示该音升高一个八度，称为高音；加记两个" ："，则表示该音升高两个八度，称为倍高音。
在基本音符下方加记一个"·"，表示该音降低一个八度，称为低音；加记两个" ："，则表示该音降低两个八度，称为倍低音。
在一般歌曲中，无论是在基本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的。
现将高音、中音、低音分组如下：在简谱中，不论基本音符是高音还是低音，七个阿拉伯数字所表示的唱名是始终不变的。
在简谱体系中，如果将1→ ｉ或ｉ→ 1之间的音像阶梯一样按高低次序进行排列，称为音阶。
顺方向1→ ｉ，一个音比一个音高；逆方向ｉ→ 1，一个音比一个音低。
(参见图右图）音阶的种类很多，以上为最基本的自然大调音阶。
在音阶中，相邻两音之间的音高距离不是均等的，其中 3与 4、7与ｉ之间为半音关系，其余各相邻两音之间为全音关系。
一个全音等于两个半音。
在键盘体系中，白键与黑键按固定规律排列，每个键均有固定的名称，用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音的名称，称为音名。
认识简谱教案
认识简谱教案教案标题：认识简谱教案一、教学目标：1.了解简谱的定义和基本符号；2.认识简谱中的音与键盘上的对应关系；3.掌握简谱的读谱方法；4.能够通过简谱演奏简单的音乐曲目。
二、教学准备：1.简谱教学材料和练习册；2.钢琴或键盘乐器；3.多媒体设备和课件。
三、教学步骤：Step 1：简谱的介绍和定义（10分钟）1.通过多媒体设备和课件，向学生介绍简谱的定义和作用。
2.解释简谱的基本符号，例如音符和符杆的含义。
Step 2：简谱与键盘的对应关系（15分钟）1.在键盘上示范简谱中的音符，并与学生一同对应记忆。
2.进行一些简短的练习，让学生通过键盘上的按键找出对应的简谱音符。
Step 3：简谱的读谱方法（15分钟）1.向学生介绍简谱的读谱方法，包括读音高和读音长短。
2.通过示范和练习，让学生逐渐掌握简谱的读谱技巧。
Step 4：简谱演奏练习（20分钟）1.选择一首简单的乐曲，向学生展示如何通过简谱演奏。
2.逐步引导学生进行演奏练习，帮助他们熟悉简谱的应用。
Step 5：教学总结和巩固（10分钟）1.复习简谱的基本符号和读谱方法。
2.与学生互动讨论简谱的优点和应用领域。
3.布置简谱练习作业，并解答学生提出的问题。
四、教学扩展：1.引导学生尝试使用简谱编写自己喜欢的音乐曲目；2.鼓励学生参加简谱演奏比赛或活动，提升他们的简谱技能；3.推荐相关简谱学习资料和练习资源，帮助学生在课余时间继续强化简谱能力。
五、教学评估：1.课堂练习成绩记录；2.学生完成的简谱练习作业；3.课堂互动讨论和学生表现的评价。
六、教学反思：通过观察学生的反应和掌握情况，及时调整教学方法和步骤；根据学生的实际情况，适当追加或减少练习的难度和数量；鼓励学生积极参与互动讨论，提高学生的兴趣与参与度。
怎样认识简谱
怎样认识简谱简谱, 认识一、简谱怎样表示音的高低在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。
通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。
因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。
在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。
音符：１２３４５６７唱名： do re mi fa sol la si汉字多来米发梭拉西对照：显然，单用以上七个音是无法表现众多的音乐形象的。
在实际作品中，还有一些更高或更低的音，如在基本音符上方加记一个"·"，表示该音升高一个八度，称为高音；加记两个" ："，则表示该音升高两个八度，称为倍高音。
在基本音符下方加记一个"·"，表示该音降低一个八度，称为低音；加记两个" ："，则表示该音降低两个八度，称为倍低音。
在一般歌曲中，无论是在基本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的。
现将高音、中音、低音分组如下：在简谱中，不论基本音符是高音还是低音，七个阿拉伯数字所表示的唱名是始终不变的。
在简谱体系中，如果将1→ ｉ或ｉ→ 1之间的音像阶梯一样按高低次序进行排列，称为音阶。
顺方向1→ ｉ，一个音比一个音高；逆方向ｉ→ 1，一个音比一个音低。
(参见图下图）音阶的种类很多，以上为最基本的自然大调音阶。
在音阶中，相邻两音之间的音高距离不是均等的，其中 3与 4、7与ｉ之间为半音关系，其余各相邻两音之间为全音关系。
一个全音等于两个半音。
在键盘体系中，白键与黑键按固定规律排列，每个键均有固定的名称，用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音的名称，称为音名。
简谱入门教程(全套完整版)
简谱入门教程(全套完整版)简谱入门学习第一讲音的概念1、音的概念第一节音的形成首先让我们来熟悉一下这看不见又摸不到的“音”倒底是什么呢？“音”是一种物理现象。
它是因为物体受到振动，而产生“波”，再由空气传到您的耳朵里，通过大脑反馈，您听到的就是“音”。
其次节音的分类物体的大小、薄厚与振动的强弱不同，所产生音的凹凸也就不同，这样就形成了高音、低音、强音、弱音。
第三节音的性质音的性质可以分为：高与低、强与弱、长与短，还有音群等几种。
因为音的性质有这么多的不同，所以才会产生出不同的乐音来。
使我们可以听到各式各样的旋律。
也通过不一样的音群，让我们分辨出哪一种声音是由钢琴弹出来的，哪一种声音是小号吹出来的。
二胡和小提琴同样都是弦乐器，可是它们的声音又各自有所不同。
也可以区别人声，哪些是女高音，那些又是男低音等等这些不同的发声体，你会发觉：音的性质在音乐领域里的意义是有着至关重要的作用的。
其次讲乐谱的学问1、什么是乐谱第一节什么是乐谱在人类历史的长河中，人们为了能使音乐保留下来，并且便于学习与沟通，制造出各种各样的记谱办法。
象我们歌唱，或者演奏某一种乐器，仅仅靠记忆，或者是口传心授都是不够的，必需要有乐谱。
根据作曲家提供的乐谱，才干演奏和演唱出美好悦耳的音乐。
也因为有了乐谱，才使得无数的优秀作品流传下来。
乐谱实在是保留曲目、沟通文化的重要工具。
所谓简谱，是指一种简易的记谱法。
简谱是记谱法一种。
因为它容易明白、通俗易懂，在记谱、读谱上有很大的便利。
简谱是用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来记录音高的一种记谱法，读过书的中国人几乎都熟悉它。
简谱有它的优点，但也有它的缺点。
1、什么是简谱简谱是用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来记录音高的一种记谱法，这种记谱法的是法国的修道士苏埃蒂1665年提出来的。
后来，将它加以改进和乐观推广的居然是法国闻名的哲学家、文学家卢梭。
因为这种记谱法不便利于记录多声部的、复杂的音乐，在欧洲几乎从未普及过。
认识简谱识谱入门必备音乐课教学《精选》.ppt
－2·7－6·－3·
5
·
－|
云雾满山 飘
海水 绕 海 礁
精心整理
33
变化节奏
3
三连音: 555 ＝ 5 5 ＝ 5
即三个音平均奏出原先两个同样性质 音符的时值。
《国歌》
3
3
3
1·3 5 5 | 6 5 | 3·1 555 | 3 1 | 555 555 | 1 ··· ···
精心整理
34
变化节奏
精心整理
28
精心整理
29
拍号、拍子、强弱规律
2/4 3/4 3/8 6/8 等
每小节有几拍 几分音符为一拍
精心整理
30
二拍子: 强、弱 | 强、弱 |……
《中国人民志愿军战歌》
2/4拍
11
1
|
5 ·
6 ·
5 ·
|
3·2
1
6 ·
|
2
－
|
雄纠 纠 气昂昂 跨过 鸭绿 江，
3 3 3 | 5 5 5 | 6·_5 1 3 | 2 －|
精心整理
23
休止符 用来表示音乐停顿的符号。
5·5 3 6 1 0 | 5·5 3 6 1 0 | 5·5 3 2 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |
·
·
哪里 有 我 哪里 有 我 哪 里就有 一 二 三 四
X X X X | X·X X X 0 | 5 6·6 5 0 ||
一 二 三 四 一二 三 四 欢 乐的 歌。
《大刀进行曲》
1>·1·>·| 1· － | 5·6 5 3 | 1· 3 | 5 － | 6 0 |
大刀 向
鬼子 们的 头 上 砍
教你怎样认识简谱教学教材
教你怎样认识简谱-简谱识谱知识-学会看简谱-简谱记谱方法一、简谱怎样表示音的高低在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。
通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。
因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。
在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。
音符：１２３４５６７唱名：do re mi fa sol la si汉字多来米发梭拉西对照：显然，单用以上七个音是无法表现众多的音乐形象的。
在实际作品中，还有一些更高或更低的音，如在基本音符上方加记一个"·"，表示该音升高一个八度，称为高音；加记两个" ："，则表示该音升高两个八度，称为倍高音。
在基本音符下方加记一个"·"，表示该音降低一个八度，称为低音；加记两个" ："，则表示该音降低两个八度，称为倍低音。
在一般歌曲中，无论是在基本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的。
现将高音、中音、低音分组如下：在简谱中，不论基本音符是高音还是低音，七个阿拉伯数字所表示的唱名是始终不变的。
在简谱体系中，如果将1→ ｉ或ｉ→ 1之间的音像阶梯一样按高低次序进行排列，称为音阶。
顺方向1→ ｉ，一个音比一个音高；逆方向ｉ→ 1，一个音比一个音低。
(参见图右图）音阶的种类很多，以上为最基本的自然大调音阶。
在音阶中，相邻两音之间的音高距离不是均等的，其中3与4、7与ｉ之间为半音关系，其余各相邻两音之间为全音关系。
一个全音等于两个半音。
在键盘体系中，白键与黑键按固定规律排列，每个键均有固定的名称，用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音的名称，称为音名。
教你怎样认识简谱e
教你怎样认识简谱-简谱识谱知识-学会看简谱-简谱记谱方法一、简谱怎样表示音的上下在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。
通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同上下、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的根本局部。
因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。
在简谱中，用以表示音的上下及相互关系的根本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。
音符：１２３４５６７唱名：do re mi fa sol la si汉字多来米发梭拉西对照：显然，单用以上七个音是无法表现众多的音乐形象的。
在实际作品中，还有一些更高或更低的音，如在根本音符上方加记一个"·"，表示该音升高一个八度，称为高音；加记两个" ："，那么表示该音升高两个八度，称为倍高音。
在根本音符下方加记一个"·"，表示该音降低一个八度，称为低音；加记两个" ："，那么表示该音降低两个八度，称为倍低音。
在一般歌曲中，无论是在根本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的。
现将高音、中音、低音分组如下：在简谱中，不管根本音符是高音还是低音，七个阿拉伯数字所表示的唱名是始终不变的。
在简谱体系中，如果将1→ ｉ或ｉ→ 1之间的音像阶梯一样按上下次序进行排列，称为音阶。
顺方向1→ ｉ，一个音比一个音高；逆方向ｉ→ 1，一个音比一个音低。
(参见图右图〕音阶的种类很多，以上为最根本的自然大调音阶。
在音阶中，相邻两音之间的音高距离不是均等的，其中3与4、7与ｉ之间为半音关系，其余各相邻两音之间为全音关系。
一个全音等于两个半音。
在键盘体系中，白键与黑键按固定规律排列，每个键均有固定的名称，用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音的名称，称为音名。
教你怎样认识简谱
教你怎样认识简谱教你怎样认识简谱-简谱识谱知识-学会看简谱-简谱记谱方法一、简谱怎样表示音的高低在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。
通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。
因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。
在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。
音符：１２３４５６７唱名：do re mi fa sol la si汉字多来米发梭拉西对照：显然，单用以上七个音是无法表现众多的音乐形象的。
在实际作品中，还有一些更高或更低的音，如在基本音符上方加记一个"·"，表示该音升高一个八度，称为高音；加记两个" ："，则表示该音升高两个八度，称为倍高音。
在基本音符下方加记一个"·"，表示该音降低一个八度，称为低音；加记两个" ："，则表示该音降低两个八度，称为倍低音。
在一般歌曲中，无论是在基本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的。
现将高音、中音、低音分组如下：在简谱中，不论基本音符是高音还是低音，七个阿拉伯数字所表示的唱名是始终不变的。
在简谱体系中，如果将1→ ｉ或ｉ→ 1之间的音像阶梯一样按高低次序进行排列，称为音阶。
顺方向1→ ｉ，一个音比一个音高；逆方向ｉ→ 1，一个音比一个音低。
(参见图右图）音阶的种类很多，以上为最基本的自然大调音阶。
在音阶中，相邻两音之间的音高距离不是均等的，其中3与4、7与ｉ之间为半音关系，其余各相邻两音之间为全音关系。
一个全音等于两个半音。
在键盘体系中，白键与黑键按固定规律排列，每个键均有固定的名称，用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音的名称，称为音名。
【五线谱】五分钟教你认识简谱及五线谱
五分钟教你认识简谱及五线谱1️⃣ 引言：音乐语言的基石在音乐的世界里，无论是悠扬动听的旋律，还是激昂澎湃的和声，都离不开一种特殊的“语言”——乐谱。
乐谱，作为音乐创作的载体，承载着作曲家的情感与意图，是演奏者与听众之间沟通的桥梁。
在众多乐谱体系中，简谱与五线谱是最为常见且广泛应用的两种形式。
接下来，让我们在五分钟内快速了解并认识这两种乐谱。
2️⃣ 简谱：简洁明了的音乐符号定义与特点：简谱，全称为数字简谱，是一种用阿拉伯数字1、2、3、4、5、6、7来标记音阶中各个音的乐谱系统。
它省略了复杂的音高符号和节奏标记，仅通过数字与附点表示音的高低和时值，使得初学者能够迅速上手。
结构与读法：简谱中的数字代表音阶中的基本音级（如1为do，2为re 等），上方或下方的点表示升高或降低一个八度。
节奏信息则通过连线的长度、附点以及特定的节奏符号来表示。
优势：简谱因其直观性和易记性，特别适合音乐教育初学者，尤其是儿童，能够快速掌握基本的旋律走向。
3️⃣ 五线谱：音乐世界的通用语言定义与特点：五线谱，又称固定唱名法乐谱，由五条平行线组成，每条线上或线间可放置不同形状的音符，以表示不同的音高。
五线谱不仅包含音符，还详细记录了音乐的节奏、强弱、速度、调性等元素，是专业音乐人士的首选。
结构与读法：五线谱中的音符由符头、符干和符尾组成，根据其在五线谱上的位置确定音高。
节奏信息则通过时值不同的音符、休止符以及节拍标记来体现。
此外，五线谱还使用各种音乐术语和符号（如强弱记号、反复记号等）来丰富音乐表达。
优势：五线谱的精确性和丰富性使其能够承载复杂的音乐作品，从古典到现代，从独奏到交响乐团，五线谱都是不可或缺的工具。
它促进了音乐的交流与传承，成为世界各地音乐家共同的语言。
4️⃣ 总结：简谱与五线谱的互补之美简谱与五线谱各有千秋，前者以简洁著称，便于初学者快速入门；后者则以其全面性和精确性，成为专业音乐创作与演奏的基石。
两者并非对立，而是相辅相成的存在。
教你怎样认识简谱丨
教你怎样认识简谱简谱怎样表示音的高低在记谱法中，用以表示音的高、低、长、短变化的音乐符号称这音符。
通过一定的节奏、节拍组织起一些相同或不同高低、长短的音符，即构成了一首具有一定音乐形象的曲调的基本部分。
因此，要掌握简谱的规律，首先必须认识各种音符，理解其意义。
在简谱中，用以表示音的高低及相互关系的基本符号为七个阿拉伯数字，即１、２、３、４、５、６、７，唱作do、re、mi、fa、sol、la、si，称为唱名。
音符：１２３４ 5 ６ 7唱名：do re mi fa sol la si汉字多来米发梭拉西对照：显然，单用以上七个音是无法表现众多的音乐形象的。
在实际作品中，还有一些更高或更低的音，如在基本音符上方加记一个"·"，表示该音升高一个八度，称为高音；加记两个" ："，则表示该音升高两个八度，称为倍高音。
在基本音符下方加记一个"·"，表示该音降低一个八度，称为低音；加记两个" ："，则表示该音降低两个八度，称为倍低音。
在一般歌曲中，无论是在基本音符上方或下方加记两个以上的"·"的音符都是很少见的。
现将高音、中音、低音分组如下：在简谱中，不论基本音符是高音还是低音，七个阿拉伯数字所表示的唱名是始终不变的。
在简谱体系中，如果将1→ ｉ或ｉ→ 1之间的音像阶梯一样按高低次序进行排列，称为音阶。
顺方向1→ ｉ，一个音比一个音高；逆方向ｉ→ 1，一个音比一个音低。
(参见下图）音阶的种类很多，以上为最基本的自然大调音阶。
在音阶中，相邻两音之间的音高距离不是均等的，其中3与4、7与ｉ之间为半音关系，其余各相邻两音之间为全音关系。
一个全音等于两个半音。
在键盘体系中，白键与黑键按固定规律排列，每个键均有固定的名称，用七个英文字母C、D、E、F、G、A、B表示音的名称，称为音名。
音名不等同于唱名，唱名没有固定的音高位置，其音随调的改变而移动(参见"怎样认识简谱中的调与调号")，音名是固定不变的。
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速度记号
1、借用五线谱的符号来标记
＝ 72
2、用中文标记
《快乐的农夫》
小快板
05·||: 1·3 5·1 | 46 1·6 5·3 | 42 ·54 31 ·53 | ·7 6··5 0·5 :||
反复记号
||: :|| 反复记号，表示记号之间的旋律要唱两遍。
《快乐的农夫》 05·||: 1·3 5·1 | 46 1·6 5·3 | 42 ·54 31 ·53 | ·7 6··5 0·5 :||
枪杆 握得 紧 眼 睛 看得 清
演唱（奏）记号
“▼” 顿音记号 表示该音要唱得短促，跳跃。
《泉水叮咚响》
3 35
▼▼
6 5 | 3 35
▼▼
6 5 | 3 35
1·2·| 5
－
|
泉水 叮咚 泉水 叮咚 泉水 叮咚 响
演唱（奏）记号
“ > ” 重音记号 表示该音要唱的坚强有力。
《大刀进行曲》
1>·1·>·| 1· － | 5·6 5 3 | 1· 3 | 5 － | 6 0 |
5·5 3 6 1 0 | 5·5 3 6 1 0 | 5·5 3 2 | X 0 X 0 | X 0 X 0 |
·
·
哪里 有 我 哪里 有 我 哪 里就有 一 二 三 四
X X X X | X·X X X 0 | 5 6·6 5 0 ||
一 二 三 四 一二 三 四 欢 乐的 歌。
休止符 用来表示音乐停顿的符号。
mf
3·3 3 6| 5·3| 5 1 6 | 2 － | 5 3 5 6| 1·2|
·
·· ··
唱支 山 歌 给党 听
我把
党来
3
3 5 765|6 － | 1 1 65| 3 5 3 | 6 1 2 30|
··· ·
比母 亲
母亲
··
··
只生
·
了
·
我
的身，
f
0 2 3 | 65 46| 5 － |4 3 6 5| 1 － |
· ··
嗯
嗯
速度记号
1、借用五线谱的符号来标记
2、用中文标记
进行曲速度 96 ～ 112
慢速或稍慢 40 ～ 72
中速 快速
76 ～ 96 100 ～ 208
＝ 72
速度记号
1、借用五线谱的符号来标记 2、用中文标记
＝ 72
《梦幻曲》
稍慢
5·| 1 - 17·13 | 51·1·- 76 | 51·23 46 12 | 35 2 – 5·|
调号 位于乐谱左上方，明确音高位置的符号。
《中国人民解放军军歌》
1=C ·· · · · ·
1 ·1 1 1 | 1 1 · |
向前向前 向 前
··
党的 光
辉
照 我 心。
力度记号
逐渐变化的力度记号
渐强
渐弱
《中国人民解放军军歌》
1·3 5 5| 3·5 1· 1·| 5·7 ·2 ·2| ·3··2·1| 5·5 5从无…畏…惧 绝不 屈服 英勇 战斗 直 到把 反动 派
力度记号
逐渐变化的力度记号
渐强
渐弱
《军港之夜》
3 5 5 3 | 3 23 2 | 7 6 5 | 1 － | 1 － ||
变化节奏
切分节奏 : 5 5 5 | 5 5 5 |
一个音把另一个等长的音平均分开，从而 改变了原来的强弱规律。
《解放军进行曲》
1 1 3 | 5 5 6 | 1·· 6 | 5 0 |
我们 的 队伍
向 太阳
演唱（奏）记号
“-” 保持音记号 表示该音要唱的饱满，要把拍子唱足。
《我是一个兵》
2·3·| 3··2· 1·| 6 1·| 1··6 5 | ……
5－|5－|
四拍
5|5|5|5|5|
五拍
5 ――― | 5 ―― 七拍
演唱（奏）记号
“ ” 连音记号，也叫连线。 作用：1、表示音的长短； 2、表示一字唱多音。
《我爱这蓝色的海洋》
5 3 3 | 5 3 2 | 1·2 3 1 | 5 ─ ─|
我 · 爱 这 蓝 色 的 海
洋·
演唱（奏）记号
“ˇ” 呼吸记号 作曲家对呼吸位置的提示。
反复记号
1
2
:|| || 反复跳跃记号。
《瑶族舞曲》
6 3 3 6 2·1| 7 2 1 7 6·5 3 | 6·7 1 2 3 5 3 2 |
··
· ·· · · · ·
1
2
1 23 2 1 6·－ :|| 1 23 2 1 6·－ ||
装饰音
用来装饰旋律的小音符及某些旋律型的特 别记号, 装饰音在决定音乐风格与形成音乐个 性方面起着非常重要的作用。
1 － 0 0| 2 － 0 0 ||：3 0 4 0 | 5 0 6 0 | 0 5 0 4 :||:03 04 05 06 | 05 06 05 04 :|| 54 0 32 0 | 1 ―――||
拍号、拍子、强弱规律
2/4 3/4 3/8 6/8 等
每小节有几拍 几分音符为一拍
二拍子: 强、弱 | 强、弱 |……
变化音
“ # ” 升记号 表示将右边音符升高半音。
《莫斯科郊外的晚上》
#4 #5 | 7 6 3 |
夜 色 多么 好
变化音
“b ” 降记号
表示将右边音符降低半音。
《咱们领袖毛泽东》
5
5
|
·
1
5
4
|
2
5
b7
1
|
2
－
|
·
高 楼 万丈 平 地 起
变化音
“ ” 还原记号 表示将原来升高或降低的音还原。
《我的祖国》
1 2 2 3 5 5 1·6 5 | 5 6· 1 2 4·ˇ6 6 | 5 6 3 2 1 － |
听惯了 船上的 号 子 看 惯了 船 上的 白
帆
力度记号
段落间的力度记号
表示某一段落的力度要求。
ppp 最弱 fff 最强
pp 很弱 ff 很强
p 弱 mp 中弱 f 强 mf 中强
力度记号 《唱支山歌给党听》
《中国人民志愿军战歌》
2/4拍
11
1
|
5 ·
6 ·
5 ·
|
3·2
1
6 ·
|
2
－
|
雄纠 纠 气昂昂 跨过 鸭绿 江，
3 3 3 | 5 5 5 | 6·_5 1 3 | 2 －|
保和 平 为祖 国 就是 保家 乡
三拍子: （强、弱、弱 | 强、弱、弱|）
《我爱这蓝色的海洋》
3/4拍
5 3 3 | 5 3 2 | 1·2 3 1 | 5 ─ ─|
认识简谱
❖ 主 讲：岳 可
内容：一、音的高低 二、音的长短 三、音的强弱 四、常用记号 五、调号与定调
基本音 1 2 3 4 5 6 7
唱名
多来咪发嗦拉西
中音
高音
●
●
●
●
●
●
●
1234567 1234567 1234567
●
●
●
●
●
●
●
低音
▲ 注重培养听的能力 12345
1 3 5－| 31 34 5－| 2 34 54 31| 2 23 2－| 1 34 5－| 31 34 5－| 2 Байду номын сангаас4 54 32| 1 32 1－||
大刀 向
鬼子 们的 头 上 砍
去！
演唱（奏）记号
“⌒·” 延长记号 表示该音按艺术的需要自由延长。
《大刀进行曲》
5·6
5·3|
1···3 |⌒·2·
－
|⌒1··
－
⌒·
|X
0 ||
鬼子 们的 头 上 砍
去
杀！
演唱（奏）记号
“ ” 连音记号，也叫连线。 作用：1、表示音的长短； 2、表示一字唱多音。
《红莓花儿开》
6 6 #5 5 | 4 4 3 2 | 3 3 3 3 | 6 0 0 ||
· 满 怀的 心腹 话儿 没法 讲出 来
变化音
“ # ” 升记号 表示将右边音符升高半音。 “b ” 降记号 表示将右边音符降低半音。 “ ” 还原记号 表示将原来升高或降低的音还原。 ※ 变化音记号只对本小节内的相同音级有效。
《当兵的人》
●
1
－
7
6
●
1
|
3
―
―
―
|
X － X XX | X ― ― ― |
《祝酒歌》
123 3 | 123 3 | 123 335 | 542 2 | xxx x | xxx x | xxx xxx | xxx x |
附点
位于音符右边的圆点，其作用是 延长左边音符长度的一半。
5·5
5·55
《小白杨》
●
●●
●
●
3·21 | 2· 3 |
X·X X·X X·X X·X
大啊大 大啊大 大啊大 大啊大
X·X X·X X·X X·X
① 1·3 5 5 | 3·5 ·1 ·1 | 5·7 ·2 ·2 | ② 5·1·1·6 | 5 0 | ③ 3··2·1·1·| 3···2 ·1 ·1|
休止符 用来表示音乐停顿的符号。
音符图
1 半拍 1 1/4拍
① 5 5 ② 5555 ③ 5 55 55 5
《在希望的田野上》
5653 5 5653 5
① 5 5 ② 5555 ③ 5 55 55 5