优质课有备而来(教师培训PPT)

三、教案梳理，思路清晰（环环相扣）
备课原则
心中有教材 眼中有幼儿（参与性、互动 性、主动性）
脑中有目标：活动目标 手中有教法：讲解法、示范法、引导法 幼儿学法：操作法、练习法、游戏法
活动目标 （3维）
情感：孩子在活动中情绪、情感 的体验和态度。（乐意参与、愿 意、喜欢、激发……情感） 技能：孩子在活动过程中行为、 技能的形成。（操作能力、表达、 倾听、推理、记录） 认知：活动要完成的具体任务和 理解的知识点（重点）：学会、 理解、掌握。
感谢
聆 听
延伸到家庭中、 日常生活中、 户外活动、五 大领域。
结束
总结
点题 总结主要内容 总结收获
扩散思维（让幼儿大胆想象）
创编活动 （注意动静交 替）
创编活动
1、幼儿先听→幼儿说→引导幼儿梳理→有感情的诵读→ 有拍子 有节奏朗读→解释→创编动作→边读边做动作→幼儿个人表演→ 套谱 →自由朗诵
2、小班孩子引导说完整的话→ 幼儿体会情绪→ 分开读→ 3—4 遍→老师示范动作→ 跳一跳
活动准备
物质准备： 涉及的材料、教具
经验准备（师生双方都要有） 没经验提前普及
导入
目的： 1、激发兴趣，提高注意力。 2、引出主题
3、调动课堂氛围
语言类导入
讲故事、儿歌 提问、谈话 猜谜语、图片
肢体动作类导入
手指游戏 律动
导入
艺Hale Waihona Puke Baidu类导入
音乐 舞蹈
其他类导入
魔术 视频 动画
导入时间
小班：2分钟左右 中班：2-3分钟 大班、学前班：3-5分钟
活动展开形式
操作探索
操作时常规很 重要（怎么操 作，注意什么）
思维提问
给孩子思考的时间和 表达的机会，培养说 话思维、逻辑思维
理解内容
理解了才会明白， 才会懂。
归纳总结
先问小朋友老师讲的故事 或者内容，能回答出来， 说明上课是成功的。
互动
师幼、幼儿之间互动
幼儿与一体机互动
氛围
轻松 愉悦
延伸活动
3、提问、梳理。
活动后
1、记成功之举 上课过程中做得好的一部分，或者是遇到突发事件使怎样处理没 有耽误教学进度。
2、记败笔之处 对存在的问题，自身不满意，不足之处，进行反思回顾。对今后 发生同样的事该怎样处理。
3、记教学机制 突然有一种灵感，能够把它做得更好。
4、记幼儿见解： 对幼儿的想法和理解给予一定的肯定。
优质活动
有 备 而 来
目
五大领域
录
活动前、中、后
一、健康
生理健康 心里健康
三、社会
社会文化 社会环境 人际交往 社会技能 行为规范
五、艺术
音乐 美术
二、语言
听 说 读 写
四、科学
数学认知 自然科学
准备工作 备课遵循的原则、教法和学法 活动目标 活动准备
活动前
氛围
总结
结束
延伸
活动中
导入 展开形式 互动
活动后
记成功之举 记败笔之处 记教学机制 记幼儿见解
课前准备工作
一、吃透教材内容和本身（足够了解内容） 二、一体机课件灵活应用（驾驭现代技术） 绘本：1、芝麻开门—导入 2、图画翻翻乐—引导看图讲故事 3、妙趣故事屋—听故事 4、字宝宝乐园—认识字词 5、七彩智慧树（总结延伸）—语言训练（看图讲故事）、游戏王 国（涂色、拼图）