小学泰山版信息技术说课稿
《信息工具知多少》说课稿
信息工具知多少一、【教材分析】本课是泰山版小学信息技术第一册第一课《信息工具知多少》。
这节课，通过引导学生对电脑和身边信息工具的学习和讨论，激发学生对电脑及智能电子产品的探究欲望和学习兴趣，初步培养学生对事物的描述和表达能力。
二、【学情分析】本课的教学对象是小学四年级学生，他们年龄小，信息技术知识贫乏，正处于观察能力的启蒙阶段，认识世界的方法还是以感性为主，以活动为主。
为此，我特意设计了让学生通过自己观察去发现认识信息信息工具，展开信息探索之旅。
三、【教学目标】根据教材和学生特点，结合新课程改革理念，我确定了以下教学目标和重难点。
1、了解什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用;2、知道身边常见的智能信息工具有哪些，能说出它们的主要功能;3、初步了解电脑的基本组成和主要功能及其对促进社会发展的重要作用。
教学重、难点：电脑是强大的信息工具。
四、【教学方法】围绕教学目标，采用的教法为情境创设、自主探究和小组合作探究的方法。
由于学生年龄小，在教学中我努力做到知识的简单化和语言的儿童化，深入浅出，使学生在学习中实现知识的传递、迁移和融合。
五、【教学准备】多媒体网络教室、投影仪、课件及局域网控制软件等。
六、【教学过程】本课教学分为五个环节：第一环节：激趣导入巧妙的开场白可以点亮学生的眼睛，最大限度地激发学生的学习热情！因此，上课伊始，我借助课本中的漫画故事创设情境，激发学生兴趣：同学们，从这节课开始，我们就要认识几位新朋友了，他们分别是活泼机灵的能能，沉稳细致的小丽和粗线条的大强。
这三个新朋友组成“信息三人组”，会一直陪伴我们学习这门课。
瞧，大强通过书籍获取知识，小丽通过站牌知道了公交车的行车线路，能能知道手机、电视、电脑都能上网查资料，看新闻等；可是大强却因无法查到周末足球赛的信息而发愁呢，就让我们去帮帮他，开启信息探索之旅吧。
希望各小组的同学积极动脑，大胆发言，团结互助，比一比哪个小组获得的信息多，你们有信心吗？设计意图：导入部分借助信息探索这一情境引起学生的情感共鸣，激发学生的学习热情，为本节课的顺利进行奠定良好基础。
泰山版信息技术第一册上册教案
泰山版信息技术第一册上册教案一、教材简介《泰山版信息技术》是按照新课程标准编写的一套信息技术教材，适用于小学一到六年级。
本教案是泰山版信息技术第一册上册的教学指导，旨在帮助教师理解教材内容并有效地组织教学。
二、教学目标1.了解计算机的基本概念及其在生活中的应用。
2.掌握电脑的基本操作技能，包括开关机、鼠标操作、键盘输入等。
3.学会使用常见的办公软件，如文字处理软件和表格软件。
4.能够利用互联网获取信息，并使用搜索引擎进行信息检索。
5.培养信息意识和信息素养，提高信息处理和利用能力。
三、教学内容1. 计算机基础知识•计算机的定义及其分类；•计算机的硬件组成和各部件的作用；•计算机的软件分类及其功能。
2. 电脑的基本操作技能•了解电脑的开关机操作；•学会使用鼠标进行单击、双击、拖拽等操作；•掌握键盘的基本操作方法。
3. 常见办公软件的使用3.1 文字处理软件•学会打开、保存和关闭文档；•掌握文字的输入、修改和格式设置；•了解插入图片、表格等功能。
3.2 表格处理软件•学习建立表格；•掌握表格的输入和修改；•了解表格的格式设置和函数运算。
4. 互联网和信息检索•了解互联网的概念和应用；•学会使用浏览器访问网页；•掌握使用搜索引擎进行信息检索。
5. 信息意识和信息素养•培养学生对信息的敏感性和分析能力；•提高学生的信息加工和利用能力；•培养学生的合作与分享意识，构建团队合作环境。
四、教学步骤1.导入：通过图片或实物向学生展示计算机的外部构造，引导学生了解计算机的外观和各个部件的名称和作用。
2.讲解：通过简要的演示和讲解，介绍计算机的基本概念和分类，以及计算机的硬件和软件组成。
3.演示：教师现场操作电脑，向学生展示电脑的开关机操作步骤，以及鼠标和键盘的基本操作方法。
4.实践：学生自行操作电脑，进行开关机操作，并练习鼠标和键盘操作。
5.演示：教师现场演示文字处理软件的基本操作方法，包括打开、保存、输入文字、修改和格式设置。
小学信息技术说课稿《巧用文本框》
小学信息技术说课稿《巧用文本框》各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢一、设计理念小学信息技术课，主要就是培养学生的学习兴趣，以及对信息科技的兴趣，让学生逐步掌握有关计算机操作知识及操作方法，培养学生“获取信息、传输信息、处理信息和应用信息”的能力，提高学生的信息素养，全面提高学生的思维能力，使计算机真正成为学生终身学习的工具。
二、设计意图我设计的《小小名片设计师-----巧用文本框》这节课，是泰山版小学信息技术教材第二册下第六单元我的家乡宣传板报中的内容。
本课是在设置艺术基础上，是板报制作中不可少的内容，为后面制作板报做了铺垫。
本节课的设计意图是通过设计名片来掌握文本框的插入，调整大小和位置，及设置颜色。
使所学的知识得到实际的实践应用，并培养学生的审美能力和小组合作能力。
三、重难点及突破措施：本课的重点是熟练掌握插入文本框，难点是设置文本框的格式。
本课主要是以学生活动为主，采用自主探索式学习方法，采取任务驱动式教学和协作学习教学。
在老师的指导下学生自己去探索新知识，培养学生自主探索新知的能力和对新知的实际操作应用能力。
在教学过程给学生为自己的爸爸或妈妈设计名片这个任务，使新知进一步在实际中应用。
四、设计过程第一个环节是设情激趣，给学生发名片，以谈话的方式，来激发学生的兴趣，这时学生的情绪一下子高涨起来，借机引出课题。
第二个环节利用闯关的方式，让学生自主的去探索插入文本框，调整文本框的大小、位置和设置文本框的格式，这个环节，学生可以根据老师提供的智慧包资料，小组合作自主探索出闯关的方法。
从而掌握这三个知识点。
让学生上台当小老师说给大家听。
培养学生的思维能力，实际操作能力。
第三个环节让学生自主设计制作名片，可以给自己的爸爸或妈妈设计，有的孩子想到给自己设计。
这是对本课知识的综合应用和能力提高环节。
培养学生的动手能力，审美能力和创造能力。
第四个环节本节课的升华，作品的展示，让学生自己评，学生互评，师生评，把好的作品打印出来，送给学生，给好的学生发“名片设计大师”奖卡。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：计算机基础知识教学目标：1. 了解计算机的发展历程和应用领域。
2. 掌握计算机的基本组成和功能。
3. 学会正确使用计算机设备和软件。
教学内容：1. 计算机的发展历程和应用领域。
2. 计算机的基本组成：硬件和软件。
3. 计算机的功能：文字处理、表格处理、演示制作等。
4. 正确使用计算机设备和软件的方法。
教学活动：1. 观看计算机发展历程的视频。
2. 教师讲解计算机的基本组成和功能。
3. 学生实践操作计算机，熟悉设备和软件的使用。
教学评价：1. 学生能说出计算机的发展历程和应用领域。
2. 学生能理解计算机的基本组成和功能。
3. 学生能正确使用计算机设备和软件。
第二章：文字处理教学目标：1. 学会使用文字处理软件进行文字录入和编辑。
2. 掌握文字处理的基本技巧：字体、字号、颜色等。
3. 学会制作简单的文档：文章、信件等。
教学内容：1. 文字处理软件的使用：Word、WPS等。
2. 文字录入和编辑技巧：字体、字号、颜色等。
3. 制作简单的文档：文章、信件等。
教学活动：1. 教师讲解文字处理软件的使用方法和技巧。
2. 学生实践操作文字处理软件，进行文字录入和编辑。
3. 学生制作简单的文档：文章、信件等。
教学评价：1. 学生能熟练使用文字处理软件进行文字录入和编辑。
2. 学生能掌握文字处理的基本技巧：字体、字号、颜色等。
3. 学生能制作简单的文档：文章、信件等。
第三章：表格处理教学目标：1. 学会使用表格处理软件制作和编辑表格。
2. 掌握表格处理的基本技巧：行列操作、单元格格式等。
3. 学会使用表格处理软件进行数据分析和可视化。
教学内容：1. 表格处理软件的使用：Excel、WPS表格等。
2. 制作和编辑表格的基本技巧：行列操作、单元格格式等。
3. 数据分析和可视化的方法：图表、数据透视表等。
教学活动：1. 教师讲解表格处理软件的使用方法和技巧。
2. 学生实践操作表格处理软件，制作和编辑表格。
泰山版信息技术六年级上册第三单元第8课《人物动作细描绘》说课稿
泰山版信息技术六年级上册第三单元第8课《人物动作细描绘》说课稿一. 教材分析《人物动作细描绘》是泰山版信息技术六年级上册第三单元第8课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握人物动作的细节描绘方法，通过信息技术的手段，培养学生对人物动作的观察力和表现力。
教材中包含了多种人物动作的案例，以及相关的绘画技巧和方法。
学生通过学习本节课的内容，能够运用信息技术工具，细致地描绘出人物的动作，提高自己的信息技术应用能力和创造力。
二. 学情分析在学习本节课之前，学生已经掌握了信息技术的基本操作方法，具备了一定的绘画基础和审美能力。
然而，对于人物动作的细节描绘，部分学生可能还存在一定的困难，如对人物动作的理解不够深入，观察力不够细致等。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同学生的实际情况进行有针对性的指导。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解人物动作的细节描绘方法，掌握相关的绘画技巧和方法。
2.过程与方法目标：学生通过观察、分析和实践，培养对人物动作的观察力和表现力。
3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与课堂活动，提高自己的信息技术应用能力和创造力。
四. 说教学重难点1.教学重点：人物动作的细节描绘方法，相关的绘画技巧和方法。
2.教学难点：对人物动作的深入理解，观察力的培养。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法、案例分析法、分组合作法等，引导学生主动探究、积极参与。
2.教学手段：利用多媒体课件、绘画工具软件等，辅助教学，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组人物动作的图片，引导学生关注人物动作的细节，激发学生的学习兴趣。
2.讲解与示范：讲解人物动作的细节描绘方法，示范相关绘画技巧和方法。
3.实践操作：学生分组合作，运用信息技术工具，进行人物动作的细节描绘。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。
5.课堂小结：总结本节课所学内容，强调人物动作细节描绘的重要性。
2021年泰山版小学信息说课稿
泰山版小学信息说课稿说课稿是为进行说课准备的文稿，它不同于教案，快一起来看看泰山版小学信息说课稿吧！1、教材分析：本课是在学生已经申请了自己的 ___并已经掌握如何利用自己的 ___进行接收、发送 ___和对自己的 ___进行管理的基础上，让学生掌握先脱机撰写、阅读、管理邮件，收发时再上网这样一种节省上网时间的邮件管理方法。
本课涉及的知识教学点是帐户的感念;技能教学点是帐户的设置、收发 ___及管理 ___。
其中，帐户的设置是本课教学的重点和难点。
课文从如何节省上网时间情景导入，逐步展开帐户的设置和使用教学。
2、对象分析：学生在学习本课之前已经有了一年多的信息技术学习经历，掌握了一定的计算机操作技能，同时也积累了丰富的学习掌握新知的。
能够比较熟练地使用“传奇”教学平台，也能适应与之有关的教学环境，这些都是本节课有效 ___教学活动的基础。
信息技术课程是一门知识性与技能性相结合的基础工具课程，这就要求我们在教学时注重把知识性与技能性相结合，抓住整体性的知识学习和操作技能的同时，注意学生的个别化学习意识的培养，结合学生心智发展水平和年龄阶段的知识经验和情感需求，挖掘其个性潜力，注重孩子的个性发展。
认知目标：1、使学生理解帐户的概念;2、使学生掌握帐户设置、收发 ___及管理 ___的方法。
能力目标：提高学生的自学能力和小组合作能力。
情感目标：培养学生协作学习的意识和探索研究的精神，并在活动中 ___与他人协作、交流的乐趣。
教学重点、难点教学重点：使学生掌握帐户设置的方法。
教学难点：使学生掌握帐户设置的方法。
1、现代信息技术教学要遵循以教师为主导，学生为主体，任务驱动为主线的教学原则，让学生在一个个具体的“任务”的驱动下展开学习活动，引导学生循序渐进地完成一系列“任务”，从而得到清晰的思路、方法和知识的脉络。
同时，在教学活动中注重创设学生自学自练的时间和空间，锻炼学生信息处理的思维和习惯，提高学生自主学习、协作学习的能力，培养学生的创新精神。
信息《家乡的历史名人》说课稿
《家乡的历史名人》说课稿——泰山版小学信息技术第三册上设计各位领导、老师：我今天说课题目是《家乡的历史名人》。
一、说教材《家乡的历史名人》是泰山版小学信息技术第三册上第6课的内容。
本课以制作“历史名人”的演示文稿为载体，向学生介绍设置背景图片、文本的动画效果的方法；渗透历史文化教育、德育及情感教育。
教材从修饰演示文稿的任务入手，通过设置背景来烘托主题、丰富视觉效果；通过设置动画效果让演示文稿变得生动。
让学生利用演示文稿向大家介绍一个历史名人，学生广泛收集这一名人的各种资料，在对其充分了解的基础上制作演示文稿，最后针对作品及具体表现进行具体评价。
二、说学生五年级的学生已经掌握了一些计算机的基本操作技能，通过前几课的学习，学生已经能够制作完成一份演示文稿了，所以在教学过程中要作适当的提高。
在课堂教学的各个环节中，都要从学生的实际出发。
每一个小任务，都要根据学生现有的知识水平和实际操作能力的特点来安排。
对于新知识和一些有相对难度的内容，通过自己演示给学生看或给出相关操作步骤的提示，让学生自己来完成。
三、说教学目标1、知识目标：学会设置背景，感受背景对美化幻灯片的作用。
学会设置图片、文本的动画效果，体验幻灯片的动感。
2、技能目标：掌握在PowerPoint中给幻灯片插入背景的方法步骤；掌握给幻灯片中的文字、图片设置动画的方法。
3、情感目标：培养学生自主探究学习的方法和能力；培养学生以名人为榜样树立远大理想、积极奋发向上的精神；培养学生形式为内容、为表现主题服务的意识；培养学生的审美能力。
四、说教学重难点重点：设置背景及设置图片、文本的动画效果是本课的教学重点。
难点：设置动画效果是本课的教学难点。
五、说教学方法这节课我针对学生的认识水平主要采取“情境法”、“任务驱动法”等教学方法。
注重充分调动学生的学习积极性和自主学习能力，变被动接受为主动获取，力促课堂教学在生动有趣、愉悦的气氛中展开。
六、说教学准备硬件：多媒体网络教室软件： office2000软件。
信息技术万能说课稿(共7篇)
篇一：信息技术万能说课稿信息技术万能说课稿尊敬的各位评委，各位老师，下午好！我是号选手，今天我说课的题目是《》，《》是泰山版小学信息技术教材第册第单元第课的内容，本课是在学习了的基础上进行的，在本册及本单元处于非常重要的位置。
基于对教材的理解和学情的把握,我将本课的教学目标分为了三个层次： 1.2.3.（微机能够上网），这节课我计划在微机室中进行，微机中装有和课本内容配套的操作系统，电子教室系统，自制教学课件。
信息技术课是以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生养成良好的信息素养为宗旨。
以培养学生的获取信息、传输信息以及处理信息的能力。
强调学生的自主学习和探究学习。
建构主义理论指出学生获取知识不是通过教师教育，而是学习者在一定情境中，学会与他人合作，通过学习资源的积极主动运用，进行自主探索和互助协作的学习获得知识。
因此，为了让学生学得生动活泼，主动参与学习，我在设计教学流程时准备以学生“任务驱动”为主线，以教师为主导，以学生为主体，通过学生自主探索、合作交流完成教学任务。
整个教学过程分为以下四个部分来完成：一、情景激趣，引入新课现代心理学告诉我们，直觉、兴趣是产生学习动力最活跃的成份，上课开始，我这样设置情境的意图是激发学生对这些问题的兴趣，使他们带着激动的情绪去学习和思考。
抓住这一契机，我板书课题，导入新课。
二、讲解重点，点拨难点学生的自主学习和探究学习，必须有一定基础知识背景，否则就只能盲目尝试。
所以我先和学生们一起回顾前面所学的知识，以此来提高学生的完成任务提供基础。
接着我提出本课学习任务：“今天我们就一起来学习，相信同学们只要善于思考，多动手操作，积极的寻找学习伙伴，一定会出色的完成学习任务。
那么，接下来的教学环节是：2、自主探索、协作学习，掌握操作。
这一环节中我首先利用课件出示任务：让学生动手探究。
在操作过程中学生可能会遇到一些解决不了的问题，教师要引导学生敢于提出问题，并提出解决问题的方法1、仔细阅读教材，2、向同学寻求帮助，3、请求老师的指点。
四年级上册信息技术泰山版教案
一、教案名称：四年级上册信息技术泰山版教案第一章——计算机基础二、教学目标：1. 让学生了解计算机的基本概念，知道计算机的用途。
2. 让学生掌握计算机的基本操作，如开关机、鼠标、键盘的使用。
三、教学内容：1. 计算机的定义和发展历程。
2. 计算机的组成和基本操作。
3. 正确使用计算机的方法和注意事项。
四、教学重点与难点：1. 教学重点：计算机的基本概念、组成和基本操作。
2. 教学难点：计算机的发展历程、正确使用计算机的方法。
五、教学方法与手段：1. 采用讲解法、演示法、实践法进行教学。
2. 使用多媒体课件、实物展示等教学手段，帮助学生直观地了解计算机的基本操作。
六、教学过程：1. 导入新课：通过讲解计算机的发展历程，引起学生对计算机的兴趣。
2. 讲解计算机的组成和基本操作，展示实物，让学生直观地了解计算机的各个部件及功能。
3. 演示计算机的基本操作，如开关机、鼠标、键盘的使用，并引导学生实践操作。
4. 讲解正确使用计算机的方法和注意事项，如保持正确的坐姿、合理使用电子产品等。
5. 课堂小结：回顾本节课所学内容，巩固学生对计算机的基本概念和操作的掌握。
七、课后作业：1. 复习本节课所学内容，掌握计算机的基本操作。
2. 观察生活中计算机的应用，了解计算机在各个领域的用途。
八、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，看学生对本节课内容的掌握情况，以及学生在实践操作中出现的问题，为下一节课的教学做好准备。
九、教学评价：通过课堂表现、课后作业和实践活动，评价学生对计算机基础知识的掌握程度，以及对计算机操作的熟练程度。
十、教学进度安排：本章节共安排2课时，第一课时讲解计算机的基本概念、组成和基本操作，第二课时讲解正确使用计算机的方法和注意事项，并进行实践活动。
六、教案名称：四年级上册信息技术泰山版教案第二章——网络基础教学目标：1. 让学生了解计算机网络的基本概念，知道互联网的用途。
2. 让学生掌握如何上网、浏览网页、搜索信息等基本网络操作。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：认识计算机教学目标：1. 让学生了解计算机的基本外观和组成结构。
2. 让学生掌握计算机的开关机操作。
3. 培养学生对计算机的兴趣和好奇心。
教学内容：1. 计算机的外观和组成结构。
2. 计算机的开关机操作。
教学步骤：1. 向学生介绍计算机的外观和组成结构，如主机、显示器、键盘、鼠标等。
2. 示范计算机的开关机操作，并让学生跟随操作。
3. 让学生自主尝试开关机操作，教师巡回指导。
练习与作业：1. 学生独立开关计算机，熟悉操作流程。
2. 观察计算机的组成结构，了解各部分的功能。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的操作熟练程度。
2. 检查学生对计算机组成结构的认识程度。
第二章：学习键盘输入教学目标：1. 让学生掌握键盘的基本布局。
2. 让学生学会常用的键盘输入方法。
教学内容：1. 键盘的基本布局。
2. 常用的键盘输入方法。
教学步骤：1. 向学生介绍键盘的基本布局，如字母键、数字键、功能键等。
2. 示范常用的键盘输入方法，如拼音输入、五笔输入等。
3. 让学生跟随教师操作，熟悉键盘输入方法。
练习与作业：1. 学生自主尝试不同的键盘输入方法。
2. 练习输入自己的名字、拼音、数字等。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的键盘输入速度和准确性。
2. 了解学生对不同键盘输入方法的掌握程度。
第三章：探索操作系统教学目标：1. 让学生了解操作系统的功能和界面。
2. 让学生学会操作系统的基本操作。
3. 培养学生对操作系统的认识和操作能力。
教学内容：1. 操作系统的功能和界面。
2. 操作系统的基本操作。
教学步骤：1. 向学生介绍操作系统的功能和界面，如桌面、文件夹、应用程序等。
2. 示范操作系统的基本操作，如打开应用程序、创建文件夹、复制粘贴等。
3. 让学生跟随教师操作，熟悉操作系统的使用方法。
练习与作业：1. 学生自主尝试操作系统的各种功能。
2. 练习创建文件夹、复制粘贴文件等操作。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的操作系统操作熟练程度。
泰山版小学信息技术第一册(上)第7课《用画笔绘画》说课稿
泰山版小学信息技术第一册（上）第7课《用画笔绘画》说课材料尊敬的各位评委、各位老师：大家好！今天我说课的题目是《用画笔绘画》。
（板书标题）我准备从教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说课。
一、说教材本课是泰山版小学信息技术课本第一册（上）册第7课，属于第二单元的内容。
本课是在学生已经初步掌握了“金山画王2004”的打开、关闭、图库、角色等基本操作之后，进行的更高层次的学习任务，使学生在原有基础上，掌握用金山画王绘画的一般方法步骤。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的手和脑，培养他们学习计算机的兴趣。
根据本课的知识结构和课文在整个课程中的地位，我将教学目标设计为：1、知识目标：了解金山画王的绘图、配色方法，掌握用金山画王绘画的一般步骤，初步了解画板工具的使用。
2、技能目标：使用画板工具完成简单的电脑绘画，能够对工具进行简单设置。
3、情感目标：学会使用画笔工具表达自己的意图和情感，培养学生的创新精神和创造力。
进一步激发学生的学习兴趣，淡化和转移学生对电脑游戏的热情，使他们认识到利用电脑除了玩游戏做很多事。
本课教学重点是：知道电脑绘画的一般步骤，学会使用画板工具进行绘画，并能对工具进行简单设置。
本课学习难点是：熟练运用画笔工具的基本特性设置完成绘画。
二、说教法根据本课内容和学生的知识基础，主要采用以下教学法１、创设情境法在课堂上通过有目的地引入生动的场景，引起学生的情感体验，帮助他们更好地理解教材。
2、讲解演示法根据本课操作性强的特点，教师要边讲边操作，使学生边听边动手。
3、任务驱动法通过为学生设置具体任务，让学生在完成任务的过程中进行自主探究、合作学习。
4、竞赛活动法通过组织学生进行分组比赛，检测并提高学生的操作水平。
三、说学法本课指导学生的学法是“思考讨论——探究尝试——接受任务——合作操练——比赛提高”。
在教学中，巧妙设计，让学生带着一个个问题，通过课堂讨论、相互合作、实际操作等方式，在解决问题的过程中，实现对知识的掌握。
泰山版信息技术四年级上册第10课《添加文字增魅力》说课稿
泰山版信息技术四年级上册第10课《添加文字增魅力》说课稿一. 教材分析《添加文字增魅力》是泰山版信息技术四年级上册第10课的内容。
本节课的主要任务是让学生掌握在图片上添加文字的基本方法，以及如何通过添加文字来增强图片的视觉效果。
教材通过具体的案例和步骤，引导学生学会使用文字工具，调整字体、颜色、大小等属性，以及掌握文字的排版和位置调整。
通过学习本节课的内容，学生能够更好地理解和运用信息技术，提高自己的审美能力和创造力。
二. 学情分析学生在四年级时已经接触过一些基础的信息技术知识，对于使用电脑和基本的软件操作有一定的熟悉程度。
然而，他们在文字添加和排版方面的技能可能还不够熟练，需要通过本节课的学习来进一步提高。
此外，学生对于图片和文字的结合可能还比较陌生，需要通过实践来培养自己的审美观念和创造力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握在图片上添加文字的基本方法，调整字体、颜色、大小等属性，以及掌握文字的排版和位置调整。
2.过程与方法目标：学生通过实践操作，培养自己对于图片和文字结合的审美观念和创造力。
3.情感态度与价值观目标：学生通过完成课堂任务，增强对自己信息技术能力的自信心，提高对信息技术的兴趣和热情。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握在图片上添加文字的基本方法，调整字体、颜色、大小等属性，以及掌握文字的排版和位置调整。
2.教学难点：学生能够根据自己的审美观念，合理地选择字体、颜色和排版，使图片更加有魅力。
五. 说教学方法与手段本节课采用任务驱动法、演示法和分组合作法进行教学。
通过任务驱动法，学生能够通过完成具体的任务来巩固所学知识；通过演示法，学生能够直观地了解文字添加和排版的方法；通过分组合作法，学生能够与他人交流和合作，共同完成任务，提高自己的能力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过向学生展示一些美丽的图片，引发学生对于图片和文字结合的兴趣，导入本节课的内容。
2.讲解与演示：教师讲解在图片上添加文字的基本方法，并通过演示来展示如何调整字体、颜色、大小等属性，以及如何调整文字的排版和位置。
泰山版小学信息技术第二册说课
泰山版小学信息技术第二册说课今天我说课的教材是信息技术四年级上册，我从以下四个方面来进行阐述：一课程目标、二教材设计思路或者叫做设计理念三知识内在联系四教材内容。
课程目标，以计算机和网络技术为核心的现代信息技术不断发展，渗透到社会生活与工作的方方面面，正在越来越深刻地改变着我们的生存方式、生活方式、工作方式和学习方式，在教育领域，信息技术课已成为时代发展的必然要求，已成为现代人生存必须具备的技能。
信息技术是一门新兴学科，是随着科技的进步而出现的。
我国2001年在中小学义务教育段开设信息技术课。
由于信息技术课程的特殊性，其课程目标与教学内容很不稳定，中小学义务教育段至今没有国家层面的课程标准，往往以指导纲要形式呈现。
下面是我国指导纲要和课程标准的发展历程。
1984年，《中学电子计算机选修课教学纲要（试行）》1987年，《普通中学电子计算机选修课教学纲要（试行）》1994年，《中小学计算机课程指导纲要（试行）》1997年，《中小学计算机课程指导纲要（试行）》2000年，《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》2003年，《普通高中信息技术课程标准（实验）》在义务教育段虽然没有课程标准，但是我们可以根据2000年的指导纲要以及高中的课程标准基本上可以确定总的课程目标是全面提升学生的信息素养。
而不是有些人认为的信息技术课只是单纯的学习操作技术，应该是对学生信息素养培养作为信息技术课的课程目标。
这对我们的信息技术教学实践具有指导意义，实现由技术教学向素养教学的转变。
纲要中确定了小学段的目标“了解信息技术的应用环境及信息的一些表现形式。
建立对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。
在使用信息技术时学会与他人合作，学会使用与年龄发展相符的多媒体资源进行学习。
能够在他人的帮助下使用通讯远距离获取信息、与他人沟通，开展直接和独立的学习，发展个人的爱好和兴趣。
知道应负责任地使用信息技术系统及软件，养成良好地计算机使用习惯和责任意识。
泰山版第一册(上)信息技术教案四年级教案
泰山版第一册（上）信息技术教案第1课游览信息大世界课型：新授课教学目标1、知识目标：初步了解什么是信息，体会信息就在我们身边，体验信息的表达，体会信息的重要性，培养学生主动发现信息的良好习惯。
2、能力目标：通过本节课的学习，提高学生鉴别、选择信息的能力，防止被虚假信息所利用。
3、情感目标：通过本节课的学习，培养学生善于观察信息、主动发现信息和利用信息指导行动的信息情感。
教学重点：体会信息无处不在，养成主动发现信息的良好习惯。
教学难点：学会鉴别、选择信息。
教学方法：任务驱动、情景导入教学准备：课件课时安排：1课时教学过程一、情境激趣，导入新课。
大家看一下课本第一页，这幅漫画讲的是什么呢？是不是告诉我们学校里无处不在的安全信息呢？我们学校也一样，为了大家的安全，也是想尽了各种各样的办法。
那么具体做了什么，现在就让我们走进校园，一同去观察和感受吧！二、讲授新课对于低年级学生来说，感性地认识信息是他们接触信息社会的第一步，本节课就是以到校园里去发现安全方面的信息为活动主线，展开信息探索之旅。
1、通过学生的生活感受，回忆校园中的安全提示和安全教育有哪些，鼓励学生从文字、声音、图像等方面回忆和思考，最后由老师进行归纳总结，指出这些都是信息。
最后强调信息和信息载体的区别，如：标语牌，牌子和文字不是信息。
而是表达信息的一种载体，通过文字所反映出来的内容——“爱护小草”才是信息。
2、分组组织学生到校园中寻找信息、发现信息。
3、引导学生汇报所发现的信息，同时引导学生进行归纳分类，将发现的信息分为活动方面的、学习方面的、卫生方面的等等。
4、通过一分钟小体验，体验信息的重要性。
引导学生讨论如果所有的信息都消失了生活会变成什么样子，让学生去谈、去假想。
5、教师总结，点出什么是信息。
三、布置作业让学生在回家的路上注意观察一下还有哪些有关安全的信息，下次课交流一下。
第2课用信息表达自我课型：新授课教学目标1、用语言描述自己。
小学信息技术教案(泰山版)
小学信息技术教案(泰山版)第一章：计算机基础知识1.1 教学目标了解计算机的发展历程认识计算机的基本组成部件熟练使用鼠标和键盘1.2 教学内容计算机的发展历程计算机的组成部件：CPU、主板、内存、硬盘、显示器等鼠标和键盘的使用方法1.3 教学方法讲解法：讲解计算机的发展历程和组成部件实践法：学生实际操作鼠标和键盘1.4 教学步骤1. 讲解计算机的发展历程，让学生了解计算机的发展过程。
2. 讲解计算机的组成部件，让学生认识计算机的各个部分。
3. 示范鼠标和键盘的使用方法，让学生跟随操作。
4. 学生实际操作，巩固所学内容。
1.5 课后作业课后让学生回顾本节课所学内容，加深理解。
第二章：操作系统的基本操作2.1 教学目标熟练掌握操作系统的基本操作学会文件的管理和存放2.2 教学内容操作系统的概念和作用文件的管理和存放规则操作系统的使用技巧2.3 教学方法讲解法：讲解操作系统的概念和作用，文件的管理和存放规则实践法：学生实际操作操作系统，学会基本操作2.4 教学步骤1. 讲解操作系统的概念和作用，让学生了解操作系统的重要性。
2. 讲解文件的管理和存放规则，让学生学会正确存放文件。
3. 示范操作系统的使用技巧，让学生跟随操作。
4. 学生实际操作，巩固所学内容。
2.5 课后作业课后让学生回顾本节课所学内容，并实际操作一遍。
第三章：文字处理软件的使用3.1 教学目标学会使用文字处理软件进行文字录入和编辑学会设置文字的格式和样式3.2 教学内容文字处理软件的概念和作用文字录入和编辑的方法文字格式的设置和样式调整3.3 教学方法讲解法：讲解文字处理软件的概念和作用，文字录入和编辑的方法，文字格式的设置和样式调整实践法：学生实际操作文字处理软件，学会文字录入和编辑，设置文字格式和样式3.4 教学步骤1. 讲解文字处理软件的概念和作用，让学生了解文字处理软件的重要性。
2. 讲解文字录入和编辑的方法，让学生学会正确录入和编辑文字。
信息技术说课稿8篇
信息技术说课稿8篇信息技术说课稿篇1一、教材分析本课内容是泰山版小学信息技术教材五年级下册第4课《省时省力来画图》如何使用logo重复命令。
本课是在学生掌握logo 的基本命令的基础上，已经学会了前进、后退、抬笔、落笔等基本命令，而本课是让学生感受到logo语言的魅力，体会重复命令既省时又省力的效果，也为学生学习以后的《重复命令的嵌套》打下坚实的基础。
根据本课的特点，基于对教材的理解和学生的认知水平的分析我把本课的教学目标定位为：1、知识目标：学会指挥小海龟准确地画出正多边形，学会使用repeat命令。
2、能力目标：通过编程练习，培养严谨、认真、科学的编程习惯，提高计算能力、思维能力和推理能力。
3、情感目标：在独立思考的基础上，培养同学之间相互协作，激发学生的创作灵感，让学生学会合作、学会思考养成积极进取的学习习惯。
教学重、难点：重点：重复命令REPEAT的功能及格式。
难点：让学生自己“悟”出重复命令中的内容重复次数和重复内容间的关系。
教学资源及教具准备：教师：络教室、教学课件、投影仪等二、说教学理念及教法皮亚杰的建构主义理论指出：学生获取知识不是通过教育而是学习者在一定的情景中，借助他人的帮助利用学习资料，通过自我建构重组的方式获得，因此本课我将以学生为主体，以大纲为依托对学生进行知识技能的'传授加强对学生获取信息、处理信息以及运用信息的能力的培养；以任务驱动为主线让学生带着一个个任务进行讨论、探究，以任务驱动法、知识迁移等方法引导学生掌握本课的内容使学生在任务的过程中不知不觉的完成知识的传递、迁移和融合。
三、教学对象分析及学法所教学生是小学五年级学生，他们已经有了一定的逻辑思维能力，这节课教学内容的关键是让学生学会边数与角度的关系，命令形式从单一命令到复合命令，命令功能从一步操作到多步操作，学生的认识过程也从形象过度到抽象，学生对LOGO语言也有了更多的认识，更深刻的理解。
本课拟采用“小组合作”、“自主探究”、“汇报交流”等形式进行学习。
2018年泰山版重点小学信息技术第1册教学说课
课题第一课信息工具知多少课型新授课时11.知识与技术目标：认识什么是信息和信息工具，知道信息工具的作用。
教课2.过程与方法目标：知道身旁常有的智能信息工拥有哪些，能说出他们的主要功能。
目标3.德育目标：初步认识电脑的基本构成和主要功能及其对促使社会发展的重要作用 , 培育学生敏锐的察看能力。
重难点电脑的基本构成部分及各零件的主要用途。
教课准备多媒体网络教室教课方法讲话法演示法启迪法预设教课过程思虑与改正一、讲话导入新课同学们 , 我们这节课是什么课？信息技术课，那什么是信息呢？信息工具都有哪些呢？二、做中学：（一）信息和信息工具：1.经过学生的回答和阅读课本导图，让学生理解：我们经过书本、路牌、电视等获得的知识或信息就是信息；传达这些信息的书本、路牌、电视就是信息工具。
2.活动一：谈谈身旁的信息工具。
学生先分组说再轮番说、增补说等，经过各种形式，让学生说身世边的信息工具都有哪些。
（不要太乱铺得太开，侧重指引学生谈谈身旁的高科技产品）（二）电脑是强盛的信息工具。
1.依据学生的回答，告诉学生电脑是强盛的信息工具。
2.教师要和学生划分：狭意电脑（笔录本和台式机）和广义电脑（包含手机、导航仪、一体机、 CT机等智能工具）3.活动二：我来说电脑在生活中的作用。
依据学生的回答，让学生知道：电脑正在成为人类社会不行缺乏的信息工具。
（三）电脑的主要构成部分：1.先让学生自行说，再以台式机为例，让学生认识它主要由主机、显示器、键盘和鼠标构成。
2.认识各部分的功能：先让学生自行说，再增补，让学生知道：主机是电脑的主要零件，运算办理的主人。
键盘：传统键盘、无线键盘、软键盘鼠标：有线、无线、触摸屏显示器：显示信息，任何电脑都离不开它。
3.认识开关机次序，并让学生自己操作，学会开关机。
（四）练一练：达成课本中的练一练。
三、我来说：让学生经过分组说、集体说，达成：1.电脑都有什么作用？你知道哪些地方用到了电脑？2.你用过的高科技的信息工拥有哪些？它们的主要作用是什么？四、新视窗：经过阅读（有时间能够观看信息的发展短片），让学生理解信息的发展。
泰山版小学信息技术教案
泰山版小学信息技术教案一、教学目标1.让学生了解信息技术的概念，理解信息技术在日常生活中的应用。
2.培养学生运用信息技术解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学内容1.信息技术的概念及其应用2.计算机的基本操作3.网络的基本知识4.信息安全与道德规范三、教学重点与难点1.重点：信息技术的概念及其应用，计算机的基本操作，网络的基本知识。
2.难点：信息安全与道德规范，运用信息技术解决实际问题。
四、教学过程1.导入：利用多媒体展示信息技术在日常生活中的应用场景，如购物、通讯、学习等，引导学生思考信息技术对生活的影响，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：讲解信息技术的概念，让学生了解信息技术的发展及其在各个领域的应用。
讲解计算机的基本操作，如开关机、使用鼠标、键盘输入等，让学生掌握计算机的基本使用方法。
讲解网络的基本知识，如互联网的起源、网络协议、IP地址等，让学生了解网络的基本构成。
3.实践：安排学生进行上机操作，巩固所学知识，引导学生运用信息技术解决实际问题。
4.讨论：组织学生讨论信息技术在生活中的应用，分享自己的体验，培养学生运用信息技术解决问题的能力。
6.作业：布置课后作业，让学生进一步巩固所学知识，提高信息素养。
五、教学策略1.采用案例教学法，以生活中的实际应用为例，让学生直观地了解信息技术的价值。
2.采用任务驱动法，引导学生动手实践，提高学生的操作能力。
3.采用小组合作学习法，培养学生的团队协作精神，提高学生的沟通能力。
4.采用问答法，激发学生的思维，提高学生的表达能力。
六、教学评价1.学生对信息技术概念的理解程度。
2.学生对计算机基本操作的掌握情况。
3.学生对网络基本知识的了解程度。
4.学生运用信息技术解决实际问题的能力。
5.学生信息安全与道德规范的认知水平。
七、教学反思重难点补充：1.讲解信息技术的概念：教师：“同学们，你们知道什么是信息技术吗？信息技术其实就包括了计算机技术、通信技术、网络技术等，它们已经渗透到了我们生活的方方面面。
小学信息技术第二册 我的佳作我发表说课稿 泰山版 精品
我的佳作我发表各位领导、老师：大家好。
我今天说课的内容是：小学四年级信息技术第二册（下）第一单元的第六课，本课的课题是《我的佳作我发表》。
我说课的内容分成五部分：教材分析、学情分析、教法与学法指导、课堂教学过程以及教学设计理念。
一、教材分析：1.教材的地位与内容：本单元主要是学习制作常规文档，这一课是本单元的最后一刻，学生在前面的学习中已经学会了word文档中的一些基本操作。
本节课内容是前几节课的加深和延伸。
主要是在学生完成常规文档的制作后，对页面进行简单的设置，并通过“打印预览”命令，观察文章的整体效果，最后将文章打印到纸上。
2.教学目标：本节课教学目标的确立着眼于培养学生自主探索、相互合作、应用信息技术解决实际问题的能力，根据学科特点和教材特点及学生的实际情况，我制定了以下教学目标：认知目标：使学生学会页面设置及打印预览；学会打印前的有关设置（如打印份数等），会利用默认方式打印文章；了解打印机的使用方法。
能力目标：培养学生自我探索、自主学习的能力和自我创新、团体协作的能力。
情感目标：让学生自我展示、自我激励，体验胜利，在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中xx。
3.教学重、难点：页面设置是本课的教学重点。
对打印机的设置是难点。
二、学情分析：学生对页面的设置是本节课顺利开展的前提，正因为如此教师更要提出贴近学生生活，让学生感兴趣的任务，把学生的注意力吸引到本课知识点的学习上来。
同时例外学生认知能力、思维能力、操作水平有差异，所以考虑合适的分层教学，照顾到各个层面的学生。
三、教学与学法指导：(重难点突破措施)信息技术的学科特点是操作性强，以技术解决问题。
让学生提出问题，带着问题去学习，去解决发现的问题。
让学生能利用操作技能解决实际问题。
教学中主要贯穿“面向应用”，实践为主，精讲多练的思想。
以自主探究—尝试操作—合作交流――形成技能贯穿整节课，辅之以演示法、迁移法、自主探究法，以期达到教学效果的最优化。
孙善朋信息技术说课稿(定稿篇)
说课稿尊敬的各位评委老师：上午好，我是号说课者，今天我说课的课题是《》下面我将从教材分析、教学目标、教学重点难点、教法学法、教学过程六个方面逐一向各位评委展示我的教学思路。
首先说教材,本课是泰山版《小学信息技术》第册（）第单元第课的学习内容。
本课在学生掌握了计算机基础知识和简单操作的基础上，开展的更高层次的学习，主要介绍了（）。
本课内容操作性强，可以充分调动学生的积极性，培养学生学习计算机的兴趣，从而为后续单元的学习和提升信息素养奠定基础。
根据教材分析和学情特点，我确定以下【教学目标】认知目标：了解。
能力目标：通过学习培养学生的创新精神和实践能力；情感目标：让学生在不断尝试中激发求知欲，在不断摸索中陶冶情操，并形成科学的信息技术素养。
下面来谈一下本节课的重点和难点，本节课的重点是，本节课的难点是。
为了突出重点、突破难点,我以《中小学信息技术指导纲要》为指导思想，以维果茨基的最近发展区观点为理论依据，我选取了“任务驱动”教学法和支架式教学法为主要教法，以综合对比、总结归纳、网络教室直观演示等形式贯穿整个教学过程，以指导学生通过完成一个个具体的学习任务而开展课堂教学，培养学生多动手，多思考，多实践的学习习惯，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
在确定了教学方法以后，我还要对学生的学法加以指导：在教学过程中我巧妙设计，层层递进，让学生带着一个个任务，通过自主探究，协作学习，观察分析，实际操作等学习方式，引导学生逐步完成任务，让学生在分析、解决问题的过程中实现对知识的传递，迁移和融合。
我将充分运用现代多媒体技术，借助多媒体课件，（Active Class）互动教学系统等媒体完成教学。
下面重点说一下教学过程，我以。
主要内容。
为任务主线，在具体的教学中我设计了如下五个环节来通过逐渐完成每个小目标的学习，最终实现教学目标，实现了学生的梯度发展。
一、激发兴趣，引出任务在本环节我主要使用创设情境教学法。
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第2课拼音“写”词组
有的学生问我：“老师，一个字一个字地输入，速度太慢了，有没有别的方法啊？”我说：“当然有了，为什么不试一试用词组的方式输入呢？”这节课我们来学习用拼音“写”词组。
下面我将围绕这几个词：学校，女儿，旅游，校园网，与同学们一起学习用拼音“写”词组。
在写字板中输入汉字“学校”，这个我演示给大家看，运用“智能ABC输入法”输入词组“校园”。
同学们都反映：“哇，运用这种方法真的是好快啊！”下面针对我的操作，我们进行“轻松大演练”，让同学们自己来完成在写字板中输入“女儿”。
同学们根据我讲的操作呢，每个人都进行了尝试，输入拼音的“nuer”怎么不正确呢？不能正常的显示“女儿”，有同
学举手了，“好，那么请这位同学来回答。
”“老师，通过在的中间加入“’”，那么这位同学非常的棒啊，回答的非常的好，我来总结一下在词组中后面的汉字没有声母，即音节是a,o,e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“’”。
那么如何在写字板上输入“校园网”呢？这个让同学自己来做，有的同学又做出来了，抢着回答说：“老师，只需要分别选择“校园”和“网”就可以。
”同学们都高兴的说：“哇，我可以造词组了。
”
根据我们这节课学习的内容，通过小组的方式进行一个小游戏，从小绿旗开始选择词组或成语组成一字或一个词，看谁先通过“词语大街”夺得红旗。
每个小组都完成的非常的好，每个同学都能够利用词组组成一句完美的句子，各个小组有各个小组的特色。
造的句子也非常的积极向上，比如2号小组中的某个学生利用“团结”造的句子是：只要我们班的每个同学都团结起来我们是一个美好的大家庭。
通过这节课的学习，我们进行小结，这节课主要的内容是（1）利用拼音“写”词组。
（2）在词组中后面的汉字没有声母，即音节是a.o.e开头的，需要在两个汉字的拼音中间加隔音符号“’”（3）对于有的词组一定要用到分开输入的方式。
这节课我们就学习这些，谢谢大家。