上机实验指导
大学计算机基础上机指导
![大学计算机基础上机指导](https://img.taocdn.com/s3/m/12b9e6e8b04e852458fb770bf78a6529647d35f9.png)
大学计算机基础上机指导在大学计算机课程的学习中,上机实验是一个重要的环节,通过上机实验可以巩固理论知识,提高实践能力。
然而,对于一些初学者来说,可能对于如何进行上机实验感到困惑。
本文将为大家提供一份大学计算机基础上机指导,帮助大家顺利完成上机实验。
一、实验前的准备工作在进行上机实验之前,我们需要做好一些准备工作,以确保实验顺利进行。
1. 硬件准备:在进行计算机实验时,需要使用计算机设备。
确保你的计算机设备正常运行,硬件联网正常,同时确保计算机内存和存储空间充足。
2. 软件准备:根据实验要求,安装相应的软件和工具。
例如,如果实验涉及到Java编程,那么你需要安装Java开发环境(JDK);如果实验涉及到数据库操作,你需要安装数据库管理系统(如MySQL)等。
3. 学习资料准备:在实验之前,认真复习实验相关的理论知识,了解实验的目标和要求。
还可以准备一些相关的参考资料,以便在实验过程中查阅和解决问题。
二、实验步骤详解完成实验前的准备工作后,我们可以按照以下步骤进行上机实验:1. 仔细阅读实验指导书:在开始实验之前,先通读实验指导书,了解实验的要求、目标和步骤,明确自己需要完成的任务。
2. 确定实验环境:根据实验要求,打开相应的软件或工具。
确保软件环境的正确配置,例如设置正确的编译器版本、数据库连接等。
3. 实验过程记录:在实验过程中,我们需要记录每个步骤的操作和结果。
建议在实验过程中使用笔记本或电脑文档来记录,以便后续查阅和分析。
4. 问题解决:在实验过程中,可能会遇到一些问题,例如编译错误、代码逻辑错误等。
遇到问题时,可以先自行查找解决方案,例如查阅相关资料、阅读编程语言的官方文档等。
如果问题无法解决,可以向老师或同学请教。
5. 实验结果验证:在完成实验后,需要进行结果验证。
通过比对实验指导书给出的答案或结果,检查自己的实验结果是否正确。
三、实验注意事项在进行上机实验时,我们还需要注意以下几点:1. 遵循实验要求:实验过程中需要严格按照实验要求进行操作,不要擅自更改或修改实验要求。
计算机应用基础上机实验指导与考级训练
![计算机应用基础上机实验指导与考级训练](https://img.taocdn.com/s3/m/3e46910411661ed9ad51f01dc281e53a580251cb.png)
计算机应用基础上机实验指导与考级训练本文将分为三个章节,分别介绍计算机应用基础上机实验指导、考级训练以及相关的历史背景和发展。
第一章:计算机应用基础上机实验指导计算机应用基础上机实验指导是计算机应用基础课程的重要组成部分。
这门课程旨在让学生掌握计算机的基本知识和操作技能,包括计算机硬件、操作系统、应用软件等方面的内容。
而上机实验则是让学生通过实践操作来巩固和提高自己的知识和技能。
在上机实验指导中,教师需要为学生提供一定的实验指导,包括实验目的、实验内容、实验步骤、实验注意事项等。
同时,教师还需要为学生提供一定的实验环境和设备,确保学生能够顺利完成实验。
上机实验指导的内容包括计算机硬件的组装和维护、操作系统的安装和配置、应用软件的使用等方面。
通过实践操作,学生能够深入了解计算机的各个方面,并掌握相关的操作技能。
第二章:考级训练考级训练是计算机应用基础课程的另一个重要组成部分。
通过考级训练,学生能够全面了解自己的计算机应用水平,并在考试中得到相应的证书。
在考级训练中,学生需要参加相应的考试,并根据自己的成绩获得相应的证书。
不同的考试证书有不同的等级和要求,学生需要根据自己的实际情况选择适合自己的考试。
考级训练的内容包括计算机基础知识、操作系统、应用软件等方面的内容。
通过考级训练,学生能够全面了解自己的计算机应用水平,并在实际工作中更好地应用所学知识和技能。
第三章:历史背景和发展计算机应用基础课程的历史可以追溯到计算机的发展历程。
20世纪50年代,计算机开始进入商业和科学领域,成为人们工作和生活中不可或缺的工具。
随着计算机技术的不断发展,计算机应用基础课程也得到了不断完善和发展。
在计算机应用基础课程的发展过程中,上机实验指导和考级训练成为了重要的组成部分。
通过上机实验指导,学生能够深入了解计算机的各个方面,并掌握相关的操作技能。
而通过考级训练,学生能够全面了解自己的计算机应用水平,并在实际工作中更好地应用所学知识和技能。
计算机网络上机指导书实验六
![计算机网络上机指导书实验六](https://img.taocdn.com/s3/m/f70267d984254b35eefd3411.png)
计算机网络上机指导书昆明理工大学信自学院实验六:子网划分及路由综合实验一、实验目的:学习子网划分,并通过静态和动态路由实现网络互联。
使用华为路由器交换机模拟器完成完成子网划分及路由网综合操作。
二、实验内容和步骤:使用华为路由器交换机模拟器,根据实验指导书要求完成以下步骤:实验6.1 配置端口聚合将一个C网地址按照以下要求进行子网划分,并通过动态路由实现网络互联广域网地址:如图需要3对广域网地址192.168.1.252(子网号)255.255.255.252(子网掩码)可分配主机地址范围:192.168.1.253-192.168.1.254 192.169.1.252是子网号,192.168.1.255是子网广播号。
实际可以分配主机地址为2个192.168.1.248 (子网号)255.255.255.252(子网掩码)可分配主机地址范围:192.168.1.249-192.168.1.250 192.169.1.248是子网号,192.168.1.251是子网广播号。
实际可以分配主机地址为2个192.168.1.244(子网号)255.255.255.252(子网掩码)可分配主机地址范围:192.168.1.245-192.168.1.246 192.169.1.244是子网号,192.168.1.247是子网广播号。
实际可以分配主机地址为2个服务器地址:192.168.1.240 (子网号)255.255.255.252(子网掩码)可分配主机地址范围:192.168.1.241-192.168.1.242 192.169.1.240是子网号,192.168.1.243是子网广播号。
实际可以分配主机地址为2个第一个部门5台主机:192.168.1.232(子网号)255.255.255.248(子网掩码)可分配主机地址范围:192.168.1.233-192.168.1.238 192.169.1.232是子网号,192.168.1.239是子网广播号。
实验上机指导书(Deform基础操作)
![实验上机指导书(Deform基础操作)](https://img.taocdn.com/s3/m/f93cc4196c175f0e7cd137bc.png)
上机实验DEFORM软件的基本操作1实验目的了解认识DEFORM软件的窗口界面,掌握DEFORM软件的前处理、后处理的操作方法与技能,学会运用DEFORM软件分析实际问题。
2实验内容(1)运用DEFORM绘制或导入各模具部件及坯料的三维造型;(2)设计模拟控制参数;(3)定义模具及坯料的材料;(4)完成模具及坯料的网格划分;(5)调整模具和坯料的相对位置;(6)设定模具运动;(7)设定变形边界条件;(8)生成数据库;(9)利用后处理观察变形过程,绘制载荷曲线图,观察变形体内部应力、应变及损伤值分布状态;(10)制作分析报告。
图1圆柱体镦粗过程模拟3实验步骤3.1创建新项目打开DEFORM软件,在DEFORM主界面单击设置工作目录为C:\DEFORM3D\PROBLEM。
单击按钮,弹出Problem setup(项目设置)对话框,选择使用Deform-3D preprocessor,单击进入项目位置设置对话框,直接单击进入项目名称设置对话框,在Problem name框中输入本项目名称“Upset”,进入DEFORM-3D前处理界面。
3.2设置模拟控制初始参数单击Input/Simulation controls菜单或单击按钮进入模拟控制对话框,在对话框左侧的栏中选取Main窗口,如图2所示。
设定模拟分析标题为“Upset”,操作名为“Upset”,Units单位制为“SI”,分析模式为变形“Deformation”,单击OK按钮,完成模拟控制的初始设置。
图2模拟控制初始设置3.3创建对象3.3.1坯料的定义单击对象设置区的按钮,进入Workpiece对象一般信息设置窗口,。
在Object name后面的框中输入“Billet”,单击其后的按钮,将对象名称改为“Billet”。
在Object type(对象类型)中选择Plastic(塑性)。
单击对象设置区的按钮,进行对象几何模型的设置,单击按钮,进入几何造型单元。
《Auto CAD》上机指导书 -
![《Auto CAD》上机指导书 -](https://img.taocdn.com/s3/m/477d6c49336c1eb91a375d1c.png)
《Auto CAD》上机指导书实验一绘制基本二维图形、精确绘图一.实验目的和要求了解激活AutoCAD命令的几种方法,掌握确定点坐标的方法,掌握点、直线、圆、圆弧、椭圆和椭圆弧的绘制方法,掌握多线的样式、特性和绘制方法,掌握多段线、样条曲线的绘制方法。
熟悉如何使用正交模式绘制直线的方法,掌握使用捕捉、栅格等功能定位点和对象捕捉的方法,掌握使用对象追踪功能绘制图形的方法和如何使用快速计算面板。
二.主要仪器设备(软件)实验硬件:PC机实验软件:Windows操作系统、AutoCAD软件。
三.实验内容及步骤1熟悉绘制二维图形的基本方法绘制图形均可通过以下方法:菜单栏:选择绘图(Drawing)中绘图选项。
工具栏:点击工具栏中相应图标。
命令栏:在命令栏中输入相应命令,如Line、Circle等。
绘制直线(Line):执行画线命令Line一次可画一条线段,也可以连续画多条线段。
直线段是由起点和终点坐标来确定的,可以通过鼠标或键盘来决定起点和终点。
起动Line命令,可通过绘图工具栏中直线图标或在命令窗口输入“Line”(或简称L)命令等方法。
Line命令启动后,操作过程为:第一步指定第一点(起点),然后指定第二点(或放弃),指定下一点(或放弃),指定下一点(闭合或放弃)……指定下一点(闭合或放弃)。
从操作过程中可以看出,第一点给定后,只要输入下一点坐标,则可以连续划线;当开始画第三条线时,系统会增加提示闭合选项,这时如选择“C”,则最后一条线终点与第一点重合,构成一个闭合图形;如果过程中按下回车键(或取消键),则命令结束。
绘制直线时,点可以通过光标选定,也可以给出点的坐标。
使用点的坐标时,可以有几种方法:绝对坐标;相对坐标(如@10,20,X增量10,Y增量20);相对极轴坐标(@10<100,沿100°方向增量10)。
绘制圆(Circle):AutoCAD提供了5中画圆方式,圆心、半径(直径)定圆;两点(三点)定圆;其他(切、切、切或切、切半)。
计算机一级考试辅导教材课件-第1篇-上机实验指导
![计算机一级考试辅导教材课件-第1篇-上机实验指导](https://img.taocdn.com/s3/m/0b187bc0312b3169a551a46b.png)
Word 基本操作
实验目的
① 掌握Word文字输入和字体、字符间距的设置。 ② 掌握段落格式、样式的设置。 ③ 掌握项目符号和编号、首字下沉的操作。 ④ 掌握插入符号和特殊符号、输入公式。 ⑤ 掌握分栏、边框与底纹、查找与替换的操作。 ⑥ 掌握插入艺术字、图片(来自文件、剪贴画)和文本框,
计算机一级考试辅导
Windows XP系统的基础操作 实验目的
① 掌握文件的复制、剪切、粘贴功能。 ② Windows XP 快捷方式的建立。 ③ 掌握拷屏键Print Screen(Prt Scr)的使用,并能通
过画图软件处理并保存。 ④ 掌握搜索和帮助菜单的使用,并将帮助信息保存为
文本文件。 ⑤ 掌握Windows XP的压缩文件。
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2) 启动应用程序的方法 方法1:单击“开始”“所有程序”命令,再选择相应的菜单
项执行。 方法2:在“我的电脑”或“资源管理器”中找到要执行的应用
程序文件,双击。 方法3:双击应用程序对应的快捷方式图标。 方法4:单击“开始”“运行”命令,在命令行输入相应的命
令(包含路移动文件和文件夹 将C:\Windows\System32\eula.txt文件复制到D:\LX中。 【操作步骤】
按Ctrl键并拖动eula.txt文件至D盘下的LX文件夹中。 ② 将C:\Windows\System32\eulx.txt文件以新文件名net.dat复制到
D:\FX中。 【操作步骤】
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5) WinRAR的基本操作 将前面创建的D盘下的FX文件夹压缩,命名为 fx.rar,保存
在LX文件夹下,将LX文件夹下的winter.jpg文件添加到fx.rar 中。 【操作步骤】
〈数据结构〉上机实验指导
![〈数据结构〉上机实验指导](https://img.taocdn.com/s3/m/b14642252379168884868762caaedd3383c4b58d.png)
〈数据结构〉上机实验指导数据结构是计算机科学中的一门重要课程,它研究的是数据的组织、存储和管理方式,以及对数据进行操作和处理的算法。
上机实验是数据结构课程的重要组成部分,通过实践操作,能够更好地理解和掌握数据结构的基本概念、算法和应用。
在进行〈数据结构〉上机实验之前,首先需要准备实验环境。
通常情况下,我们会使用一种编程语言来实现数据结构的相关操作,比如C++、Java等。
根据自己的实际情况和实验要求,选择一种合适的编程语言,并确保在实验环境中已经正确安装了相应的编译器或解释器。
接下来,我们可以开始进行具体的上机实验了。
下面以链表为例,介绍一下〈数据结构〉上机实验的指导步骤和要求:1. 实验目的:掌握链表的基本概念、操作和应用,理解链表与数组的区别和联系。
2. 实验原理:链表是一种动态数据结构,它由一系列的节点组成,每个节点包含数据和指向下一个节点的指针。
链表的特点是插入和删除操作的时间复杂度为O(1),但是查找操作的时间复杂度为O(n)。
3. 实验步骤:3.1 创建链表:首先,我们需要定义一个链表的结构体,包含数据和指针两个成员变量。
然后,通过动态内存分配来创建链表的节点,并将节点之间通过指针连接起来,形成一个完整的链表。
3.2 插入节点:可以在链表的任意位置插入一个新的节点。
插入节点的操作包括:创建一个新的节点,将新节点的指针指向插入位置的下一个节点,将插入位置的前一个节点的指针指向新节点。
3.3 删除节点:可以删除链表中的任意一个节点。
删除节点的操作包括:将要删除的节点的前一个节点的指针指向要删除的节点的下一个节点,然后释放要删除的节点的内存空间。
3.4 遍历链表:可以通过遍历链表来访问链表中的每一个节点,并对节点进行相应的操作。
遍历链表的操作包括:从链表的头节点开始,依次访问每个节点,直到链表的尾节点。
3.5 查找节点:可以根据节点的值来查找链表中的某一个节点。
查找节点的操作包括:从链表的头节点开始,依次比较每个节点的值,直到找到目标节点或者链表结束。
【7A版】《大学计算机基础》课程上机实验指导
![【7A版】《大学计算机基础》课程上机实验指导](https://img.taocdn.com/s3/m/6a9b6c0e647d27284b73513d.png)
大学计算机基础——WindowsGP+Office20GG版上机实验指导20GG年6月实验一Windows基本操作实验1.1WindowsGP的基本操作一一、实验目的了解桌面的组成,掌握桌面属性的设置方法;掌握快捷方式的创建方法;掌握WindowsGP的窗口、菜单和对话框的基本操作。
了解应用程序的运行(启动)方法;了解剪贴板的使用;掌握“我的电脑”窗口、“资源管理器”窗口打开的多种方法,了解Windows 文件的组织结构。
二、实验课时2课时三、实验器材台式计算机、U盘。
(带上课本和实验报告册)四、实验内容、知识点及指导(一)练习使用鼠标和键盘1、鼠标的常用操作有:指向、拖动、单击、双击和右击;其主要作用分别为:指向某对象以便对其进行操作、将某对象移到或复制到另一位置、选定某对象、启动应用程序或打开一个窗口、打开快捷菜单。
2、写出键盘操作常用的快捷键:Ctrl+C、Ctrl+G、Ctrl+V、Ctrl+A、Ctrl+Z、Atl+F4。
(二)桌面组成和桌面属性设置1、桌面由图标、“开始”按钮、任务栏和桌面背景组成。
2、找到计算器程序(C:\windows\system32\calc.eGe),至少用三种方法为其创建桌面快捷方式。
方法1:右击计算器程序图标,在弹出的快捷菜单中选择“发送到|桌面快捷方式”命令。
方法2:复制calc.eGe文件,然后右击桌面空白处,选择快捷菜单中的“粘贴快捷方式”命令。
方法3:选择“新建|快捷方式”命令,弹出“创建快捷方式”对话框,按提示操作。
3、打开“开始”菜单的方法:单击“开始”按钮、按Ctrl+Esc键、按键盘上的Windows图标键 。
4、在任务栏上设置快速启动栏步骤描述:右击任务栏,在快捷菜单中选择“工具栏|快速启动”命令,可设置或取消快速启动栏。
用户可将自己常用程序的快捷图标拖到快速启动栏,以后可直接从快速启动栏启动程序。
5、在桌面“显示属性”对话框中设置:“主题”为WindowsGP;“桌面”背景为您选定的图片(点击浏览按钮设置);“屏幕保护程序”设为三维飞行物、等待1分钟;“屏幕分辨率”设为1024×768,“屏幕刷新频率”设为85赫兹。
C语言上机实验
![C语言上机实验](https://img.taocdn.com/s3/m/c84b89ad51e79b8968022674.png)
实验一(第1章实验)实验目的:1.掌握运行C语言程序的全过程。
2.熟悉编译环境。
3.初步熟悉C语言程序的语法规定。
4.了解简单函数的使用方法。
实验内容:1.编程且上机运行:求3个整数的和。
2.编程且上机运行:求2个数的和、差、积和商。
3.编程且上机运行:输入3个数,求最大值。
4.编程且上机运行:输入圆的半径,求圆的面积和周长。
5.在屏幕上输出:“hello world!”实验结果:实验二(第3章实验)1.实验目的:理解C语言的类型系统。
实验内容:写程序测试数据-2在类型char,int,unsigned int,long int,unsigned long int 中存储情况。
实验过程:实验结果:参见各种类型的存储实现描述。
2.实验目的:了解混合类型计算中类型的转换规则。
实验内容:写程序测试多种类型数据一起运算时类型的转换及表达式结果的类型。
注意unsigned int和int数据运算时类型转换的方向。
实验过程:/** 类型转换问题* 试问下面两个表达式等价吗?*/#include <stdio.h>#include <stdlib.h>int main() {unsigned int ui,uj;ui = 1;uj = 2;if (ui < uj)printf("\n%u < %u is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u < %u is false !\n", ui, uj);if (ui - uj < 0)printf("\n%u - %u <0 is true !\n", ui, uj);elseprintf("\n%u - %u <0 is false !\n", ui, uj);system("pause");return 0;}实验结果:参见类型转换规则。
《计算机技术实训》上机实验指导书(长文档的制作)
![《计算机技术实训》上机实验指导书(长文档的制作)](https://img.taocdn.com/s3/m/51e599c658f5f61fb7366615.png)
《计算机技术实训》上机实验指导书——提高实验长文档的制作实验目的:在实际的工作学习中,文字处理除了短文章排版这样的常规任务外,还经常需要面对长文档的制作任务,比如毕业论文、宣传手册、活动计划等。
如果不充分发挥Word自动功能,那么整个工作过程可能费时费力,而且质量还不能令人满意。
本实验专门介绍长文档制作过程中有助于提高效率的方法和技巧。
任务1 良好的开端——在大纲视图中构建文档纲目结构步骤1:启动Word 2003,新建一个空白文档,然后单击窗口左下方的“大纲视图”按钮,切换到大纲视图。
观察此时窗口上方出现了“大纲”工具栏(图1),该工具栏是专门为建立和调整文档纲目结构设计的。
图1 “大纲”工具栏步骤2:参见图2输入一级标题。
说明观察输入的标题段落被Word自动赋予“1级”样式(参见图2),图2 输入一级标题Word的这个自动化功能将节省读者用常规方法处理文档时手动设置标题样式的时间。
文档越长、标题段落越多,这个自动化功能的优越性就越能体现。
一篇文档有若干级别的标题、正文、引文等样式。
不同的样式应当设置不同的格式。
比如正文的默认值是五号字,单倍行距,但这并不利于阅读;通常选用打印效果较好的11磅字,1.25倍行距。
这就需要对模板自带样式进行修改或自定义。
执行“格式|样式和格式”命令,读者可修改或自定义标题样式。
步骤3:输入二级标题(1)将插入光标定位在“概述”段落末尾,按Enter键后产生新的段落,按“大纲”工具栏的“降低”按钮,将该段落的标题降一级(图3)。
图3 降级标题说明使用“大纲”工具栏上的“提升”按钮,可以实现标题级别的升级操作。
(2)输入“概述”的下属二级标题段落“WLAN目前的国内外发展现状”,按Enter键后新生成段落继承“2级”样式,参见图4输入其他二级标题。
图4 输入其他二级标题说明在实际工作中,如果文档有更多的标题等级,后面标题等级的处理以此类推。
Word内置了“1级”到“9级”9个标题样式,可以处理大纲中出现的一级标题到九级标题。
应用统计学上机实验指导二-假设检验
![应用统计学上机实验指导二-假设检验](https://img.taocdn.com/s3/m/0be2670e68eae009581b6bd97f1922791788be69.png)
02 实验内容与步骤
实验数据准备
数据来源
选择适当的数据集,可以是实际数据或模拟数 据。
数据预处理
对数据进行清洗、整理和转换,以满足假设检 验的要求。
数据分组
根据实验需求,将数据分为不同的组别,以便进行后续的假设检验。
假设检验方法选择
双样本t检验
用于比较两个独立样本均值是 否有显著差异。
卡方检验
置差异的假设。
似然比检验法
似然比统计量
根据样本数据计算似然函数,并构造 似然比统计量进行假设检验。
大样本性质
当样本量足够大时,似然比统计量近 似服从卡方分布,从而可以利用卡方 分布表进行假设检验。
贝叶斯因子检验法
01
贝叶斯因子定义
贝叶斯因子是贝叶斯统计中用于比较两个假设相对支持度的一个指标。
02
用于检验两个分类变量是否独 立。
单样本t检验
用于比较样本均值与已知总体 均值是否有显著差异。
配对样本t检验
用于比较同一总体中两个相关 样本均值是否有显著差异。
F检验
用于比较两个或更多总体方差 是否有显著差异。
检验过程实施
提出假设
根据实验目的,提出原假设和备择假 设。
01
02
选择检验统计量
根据假设检验方法,选择适当的检验 统计量。
案例二:二项分布比例比较
• 实验目的:比较两个二项分布的比例是否 存在显著差异。
案例二:二项分布比例比较
实验步骤
1. 收集两组二项分布数据,记录成功次数和总 次数。
2. 提出原假设和备择假设,选择合适的检验统 计量。
案例二:二项分布比例比较
3. 计算检验统计量的值,并查 找对应的p值。
C语言上机实验指导
![C语言上机实验指导](https://img.taocdn.com/s3/m/f212c4d1910ef12d2af9e7c5.png)
实验要求:上机实验一般经历上机前的准备(编程)、上机调试运行和实验后的总结三个步骤。
1.上机前的准备根据问题,进行分析,选择适当算法并编写程序。
上机前一定要仔细检查程序(称为静态检查)直到找不到错误(包括语法和逻辑错误)。
分析可能遇到的问题及解决的对策。
准备几组测试程序的数据和预期的正确结果,以便发现程序中可能存在的错误。
上机前没有充分的准备,到上机时临时拼凑一个错误百出的程序,宝贵的上机时间白白浪费了;如果抄写或复制一个别人编写的程序,到头来自己一无所获。
2.上机输入和编辑程序,并调试运行程序首先调用C语言集成开发环境,输入并编辑事先准备好的源程序;然后调用编译程序对源程序进行编译,查找语法错误,若存在语法错误,重新进入编辑环境,改正后再进行编译,直到通过编译,得到目标程序(扩展名为OBJ)。
下一步是调用连接程序,产生可执行程序(扩展名为EXE)。
使用预先准备的测试数据运行程序,观察是否得到预期的正确结果。
若有问题,则仔细调试,排除各种错误,直到得到正确结果。
在调试过程中,要充分利用C 语言集成开发环境提供的调试手段和工具,例如单步跟踪、设置断点、监视变量值的变化等。
整个过程应自己独立完成。
不要一点小问题就找老师,学会独立思考,勤于分析,通过自己实践得到的经验用起来更加得心应手。
3.整理上机实验结果,写出实验报告实验结束后,要整理实验结果并认真分析和总结,根据教师要求写出实验报告。
实验报告一般包括如下内容:⑴实验内容实验题目与要求。
⑵算法说明用文字或流程图说明。
⑶程序清单⑷运行结果原始数据、相应的运行结果和必要的说明。
⑸分析与思考调试过程及调试中遇到的问题及解决办法;调试程序的心得与体会;其他算法的存在与实践等。
若最终未完成调试,要认真找出错误并分析原因等。
实验一C语言运行环境一、实验目的1.了解TC环境的组成。
2.学习TC环境的使用方法。
3.了解C语言程序从编辑、编译、连接到运行并得到运行结果的过程。
大学信息技术应用基础上机实验指导与测试课程设计
![大学信息技术应用基础上机实验指导与测试课程设计](https://img.taocdn.com/s3/m/60e8d4edb04e852458fb770bf78a6529647d3525.png)
大学信息技术应用基础上机实验指导与测试课程设计1. 章节安排在本课程设计中,将分为以下几个章节:1.实验前准备和环境搭建2.实验一:计算机组成结构3.实验二:操作系统4.实验三:网络通信5.实验四:数据库应用6.实验五:Web开发2. 实验前准备和环境搭建在本章节中,我们将讨论如何为实验环境进行准备和搭建。
包括:•实验环境硬件配置•实验环境软件配置•实验所需工具的下载与安装关于实验环境的硬件配置,建议使用至少配备i3处理器及4GB内存的计算机。
在软件配置方面,我们需要安装相应的软件,如Windows系统、Linux系统、Java、MySQL数据库、Apache服务器等。
同时,在进行实验前,我们需要对所需工具进行下载。
工具的下载链接和安装步骤可以在实验指导课件中找到。
3. 实验一:计算机组成结构在本章节中,我们将讨论计算机组成结构的相关内容。
包括:•计算机硬件系统结构•CPU的工作原理与程序执行流程•存储器的组成与工作原理•输入输出设备的作用及原理•计算机的性能指标和评价为了使学生们更好地掌握计算机组成结构中的知识点,建议将本章内容分为多个小节,依次进行讲解和实验。
在实验过程中,学生们需要使用相应软件进行模拟计算机的工作原理及程序执行过程。
4. 实验二:操作系统在本章节中,我们将讨论操作系统的相关内容。
包括:•操作系统的基本概念和作用•操作系统的多任务处理能力•操作系统的内存管理与进程管理•操作系统的文件系统与磁盘管理•操作系统的网络管理通过本章节的学习和实验,学生们将深入了解操作系统的基本概念和作用,并掌握操作系统的多任务处理能力、内存管理、进程管理、文件系统与磁盘管理、网络管理等重要知识点。
5. 实验三:网络通信在本章节中,我们将讨论网络通信的相关内容。
包括:•计算机网络的基本概念和分类•OSI模型和TCP/IP模型•网络互联技术及其应用•网络攻击和防范技术通过本章节的学习和实验,学生们将深入了解计算机网络的基本概念和分类,并掌握OSI模型和TCP/IP模型、网络互联技术、网络攻击和防范技术等重要知识点。
Visual C++ 6.0上机指导
![Visual C++ 6.0上机指导](https://img.taocdn.com/s3/m/9b06960af78a6529647d53fa.png)
Email:xbs72@
2、新建文件 执行“文件(File)” � “新建(New)”,单击“文件(Files)”选项卡,然后选中“C++ Sourse Files”,在“文件名(File name)”栏中输入 ex1.c ,在“位置(Location)”栏中 选择已经建立的文件夹,如 D:\vc60,单击“确定”按钮,这样将在 D:\vc60 下新建源程序 文件 ex1.c,开始进入编辑窗口。
(四)VC 使用的一些说明 1、关于编译、连接过程中的错误信息 以下程序是打开 ex2.c 程序,把语句 b=456;后的分号去掉,然后编译产生的错误信息。 在信息窗口中双击第一条出错信息,编辑窗口就会出现一个箭头指向程序出错的位置, 一般在箭头所指行的附近,就可以找到出错的语句。 注意底部信息窗口的高度可以调整(鼠标移到中间的控制条上,鼠标改变形状时拖动即 可),也可以拖动信息窗口右侧的滚动条观察错误信息。
说明:二级考试时机房内装的是完整版 VC 系统,可以从考试软件的答题菜单启动 VC。 平时练习时使用模拟系统和 VC 精简版,有的模拟系统启动时会提示没有安装 VC6,不过 不影响使用,也不影响评分,按照以上步骤操作即可。
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3、关于 VC 使用过程中出现的问题和 bug VC6 没有中文版,只有英文版,所有的中文版都是汉化的,本例采用了汉化较好的版本, 没有采用网上流传较广的创天中文版。另外,所有的中文版都号称集成了 SP6,其实只是集 成了 SP5,导致了一些问题的出现。 最典型的 bug 是编译时假死的问题,即编译时停在“Linking...”不动,无法终止编译, 也无法退出 VC。出现这种情况只有强行终止 VC,步骤如下: (1)保存当前编写的程序文件。 (2)调出任务管理器。 (按 Ctrl+Alt+Delete 或者在任务栏空白位置右键单击) (3)在任务管理中单击“应用程序”选项卡,在任务列表中选中 VC++,点“结束任务” 按钮,如果 VC 没有关闭,再点一次“结束任务”按钮,然后点“立即结束” 。 (4)重新启动 VC,打开原来的程序,再次编译一般就不会出现问题了。 另外,机房内安装保护卡的计算机,如果程序保存在 C 盘,运行时会出现错误,把程序 另存到 D 盘或其他非系统盘,就可以解决问题。
上机实验的目的和要求_大学计算机基础教程实验指导_[共2页]
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上机实验的目的和要求1.上机实验的目的①计算机基础课程是实践性很强的课程,计算机知识的掌握与能力的培养在很大程度上有赖于学生的上机实验。
加强实验教学环节的目的是培养学生的上机动手能力、解决实际问题的能力以及知识综合运用能力等。
②配合课堂教学,巩固并扩充课堂理论基础知识,消化吸收并综合运用,加深对课堂内容的理解,训练科学实验的基本技能和工程实践的基本方法,养成严谨的科学态度和工作作风,培养具有独立分析问题和解决问题能力的适应新时代的应用型大学生。
2.上机实验前的准备工作为了充分利用上机时间,在进行实验前应事先做好各种准备工作,以提高上机实验的效率。
准备工作至少包括以下几点。
①了解所用计算机系统的性能和使用方法。
②复习与实验题目有关的知识,熟悉相关定义、概念和实现方法。
③准备好上机所需的程序或实验数据,进行静态检查。
④对上机实验时可能出现的问题应事先作出估计,有疑问的地方应标上记号,以便在上机实验时给予特别注意。
⑤准备好上机时使用的参考书和编程所使用的语言上机手册。
3.上机实验报告完成上机任务后,要认真撰写上机实验报告。
实验报告的内容应包括实验题目(含学生姓名和学号)、实验目的、实验内容(含设计功能和实现方法)、调试分析、实验结果和上机实验的心得体会。
4.实验内容的安排为了配合《大学计算机基础教程》课程的教学,实验环节主要围绕熟悉计算机操作和使用,提高感性认识这一目标进行教学。
实验参考学时数为28~36学时,具体安排如下。
序号实验名称最低学时数实验1 实验2 实验3 实验4 微型计算机的安装与设置(或看录像)操作系统与工具软件文字信息处理电子表格处理2学时4学时2学时2学时1。
C语言程序设计上机实验指导
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上机实验一般应包括以下几个步骤:1.准备好上机所需的程序。
认真完成预习实验报告,报告应包括以下内容:①题目②相关知识点的表述③实验设计思路、流程图或语言描述④程序清单⑤实验中要验证的内容⑥实验计划手编程序应书写整齐,并经人工检查无误后才能上机,以提高上机效率。
对程序中自己有疑问的地方,应作出记号,以便在上机时给予注意。
初学者切忌不编程序或抄别人程序走上机,应从一开始就养成严谨的科学作风。
2.上机输入和调试自己所编的程序。
应该一人一组,独立上机。
上机过程中出现的问题,除了是系统的问题以外,一般应自己独立处理,不要轻易举手问教师。
尤其对“出错信息”,应善于自己分析判断。
这是学习调试程序的良好机会。
在使用键盘时,最好采用正确的指法击键,为今后正确使用键盘打下基础。
在程序调试通过后,打印输出程序清单和运行结果,在运行时要注意在输入不同数据时所得到的不同结果(例如解ax2+bx+c=0方程时,不同的a、b、c组合对应得到实根、复根的不同结果)。
此时应运行几次,分别检查在不同情况下程序是否正确。
3.上机结束后,应整理出实验报告,实验报告应包括以下内容:①题目②实验记录③程序清单(计算机打印出的程序清单)④运行结果(必须是上面程序清单所对应打印输出的结果)⑤实验分析⑥技术小结。
对运行情况所作的分析以及本次调试程序所取得的经验。
如果程序未能通过,应分析其原因。
实验一.数据类型、运算符和表达式一、目的要求:1.掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
2.学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。
3.进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验内容:1.编写程序验证各种数据类型、各种运算符。
2.输入并运行教材第三章例题3.1、例3.3、例3.4、例3.10,在上机前先用人工分析程序写出应得结果,上机后将二者对照。
C语言上机实验指导书
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C语言程序设计实验指导书实验一数据类型及简单程序设计一、实验目的1.掌握C语言数据类型,熟悉变量的定义及赋值方法。
2.掌握不同的类型数据之间赋值的规律。
3.学会使用C的运算符及表达式,特别是自加(++)自减(——)运算符的使用。
4.学会使用VC调试程序的方法。
二、实验内容和步骤问题1:输入并运行下面的程序main( ){char c1,c2;c1=’a’;c2=’b’;printf(“%c %c\n”,c1,c2);}①程序运行结果为?②增加一条语句:printf(“%d %d\n”,c1,c2);再运行程序,运行结果为?问题2:输入并运行下面的程序(转义字符使用)main( ){char c1,c2,c3,c4,c5;c1=’x’;c2=’y’;c3=’z’;c4=’\101’;c5=’\102’;printf(“x%c y%c\tz%c\n”,c1,c2,c3);printf(“\t\’%c\’ \”%c\”\n”,c4,c5);}在上机前先用人工分析程序,写出应得结果,上机后将二者对照。
问题3:输入并运行下面的程序main( ){int i,j,m,n;i=6;j=8;m=++i;n=j++;printf(“%d,%d,%d,%d\n”,i,j,m,n);}①运行程序,注意i、j、m、n个变量的值为?。
②将第4、5行改为:m=i++;n=++j;运行程序,注意i、j、m、n个变量的值为?。
③将程序改为:main( ){int m,n;m=6;n=8;printf(“%d,%d\n”,m++,n++);}运行程序,注意输出结果的变化为?。
④在③的基础上,将printf语句改为:printf(“%d,%d\n”,++m,++n);运行程序,注意输出结果的变化为?。
⑤再将printf语句改为:printf(“%d,%d,%d,%d \n”,m,n,m++,n++);运行程序,注意输出结果的变化为?。
《数学实验》上机指导书13页word文档
![《数学实验》上机指导书13页word文档](https://img.taocdn.com/s3/m/ea39e4660b4e767f5acfcee0.png)
《数学实验》上机指导书实验题目实验一解方程和方程组与极限运算一、实验目的(1)掌握Mathematica软件的计算器功能;(2)学会使用Mathematica软件求各种类型方程(或方程组)的数值解和符号解;(3)通过本实验深刻理解极限概念;(4)学习并掌握利用Mathematica求极限的基本方法。
二、预备知识(1)方程(或方程组)代数解法的基本理论,函数的零点,方程(或方程组)的解及数值解;(2)本实验所用命令:●用“= =”连接两个代数表达式构成一个方程●求方程(组)的代数解:Solve[方程或方程组,变量或变量组]●求方程(组)的数值解:NSolve[方程或方程组,变量或变量组]●从初始值开始搜索方程或方程组的解:FindRoot[方程或方程组,变量或变量组初值]●在界定范围内搜索方程或方程组的解:FindRoot[方程或方程组,变量或变量组范围]●绘图命令:Plot[表达式,{变量,上限,下限},可选项]●微分方程求解命令:DSolve[微分方程,y[x],x](3)极限、左极限、右极限的概念;(4)本实验所用Mathematica 有关命令:●Limit[expr , x ->x 0] 求表达式在0x x →时的极限 ● Limit[expr ,x ->x 0,Direction -> 1] 求左极限 ●Limit[expr ,x ->x 0,Direction ->-1] 求右极限三、实验内容与要求(1)计算54564546⨯;4567646545。
(2)对于方程0342234=+--x x x ,试用Solve 和NSolve 分别对它进行求解,并比较得到的结果,体会代数解即精确解与数值解的差别。
(3)先观察函数x x x f cos sin )(-=的图形,然后选择一个初始点求解,并且根据图形确定在某个区间中搜索它的零点。
(4)求方程组⎩⎨⎧=+=+222111c y b x a c y b x a 的解,然后代入系数和常数项的一组初值,并求解。
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上机实验指导实验一C语言的运行环境和运行过程一、实验实训目的及要求1、C语言的运行环境,了解所用的计算机系统的基本操作方法,学会独立使用该系统。
2、了解在该系统上如何编辑、编译、连接和运行一个C程序。
3、通过运行简单的C程序,初步了解C源程序的特点。
二、实验内容1、C的启动以及工作环境介绍。
2、在Visual C环境中运行C语言源程序三、实验实训指导Visual C++提供了一个集源程序编辑、代码编译与调试于一体的开发环境,这个环境称为集成开发环境,对于集成开发环境的熟悉程度直接影响程序设计的效率。
开发环境是程序员同Visual C++的交互界面,通过它程序员可以访问C源代码编辑器、资源编辑器,使用内部调试器,并且可以创建工程文件。
Microsoft Visual C++是多个产品的集成。
Visual C++从本质上讲是一个windows应用程序。
Visual C++有两个版本,对于每一个版本,都有对应的文档:(1)专业版本,它包括一个更高级的优化编译器,更广泛的文档,并能设计基于DOS 的应用程序。
(2)标准版本,其费用较低,没有那么高级的编译器,文档较少,且不能设计基于DOS 的应用程序。
用鼠标单击“开始”、“程序”、“Microsoft Visual Studio 6.0”、“Microsoft Visual C++ 6.0”,然后打开一个工程文件,就会显示如图1.5.1所示的窗口,图中标出了窗口中各组成部分的名称,而且显示了已装入Graph工程文件的Visual C++ 6.0的开发环境,这是在建立了工程文件之后的结果。
菜单栏1.File菜单2.Edit菜单3.View菜单4.Insert菜单5.Project菜单6.Build菜单7.Tools菜单如下图编辑C源程序[例]一个C源程序。
#include <iostream.h>int add(int,int);void main(){int a,b;a=5;b=7;int c=add(a,b);cout<<”a+b=”<<c<<endl;}int add(int x,int y){return x+y;}四、实验实训思考题1、输入并运行例题中程序,熟悉调试C程序的的方法与步骤。
2、写出一个C程序的构成。
实验二C语言的基础知识一、实验实训目的及要求1、掌握C语言数据类型,熟悉如何定义一个整型、字符型、实型变量,以及对它们赋值的方法,了解以上类型数据输出时所用的格式转换符。
2、学会使用C的有关算术运算符,以及包含这些运算符的表达式,特别是自加(++)和自减(--)运算符的使用。
3、进一步熟悉C程序的编辑、编译、连接和运行的过程。
二、实验实训内容1、输入程序,运行出结果。
mian(){char c1 , c2;c1=97;c2=98;cout<<c1<< c2;}2、分析下程序,写出运行结果,再输入计算机运行,将得到的结果与你分析得到的结果比较对照。
main(){int i , j , m , n ;i=8; j=10;m=++i; n=j++;cout<<i<<j<<m<<n;}三、实验实训指导1、在此基础上1)将第二行改为:int c1, c2;再使之运行。
3)再将第三行改为:c1=300; c2=400;再使之运行,分析其运行结果。
在该程序中,说明了字符型数据在特定情况下可作为整型数据处理,整型数据有时也可以作为字符型数据处理。
2、此程序主要考查自加、自减运算符以及复合运算符的用法。
四、实验实训思考题1、“=”和“==”有什么区别?2、“&”和“&&”、“|”和“||”有什么区别?实验三简单的C程序设计一、实验实训目的及要求1.理解C语言程序的顺序结构2.掌握常用的C语言语句,熟练应用赋值、输入、输出语句。
二、实验实训内容1、按格式要求输入/输出数据#include "iostream.h"main(){int a,b;flost x,y;char c1,c2;cin>>a>>b;cin>>x>>y;cin>>c1>>&c2;cout<<a<<b<<x<<y<<c1<<c2;}2、输入三角形三边长,求三角形面积。
#include “math.h”main(){float a,b,c,s,area;cin>>a>>b>>c;s=1.0/2*(a+b+c);area=sqrt(s*(s-a)*(s-b)*(s-c));cout<<area;}3、已知圆半径,圆柱高,求圆周长,圆柱体积。
main(){float r,h,l,v,pi;pi=3.1415926;cin>>r>>h;l=2*pi*r;v=pi*r*r*h;cout<<l;cout<<v;}4、输入一个摄氏温度,要求输出华氏温度。
公式为f=5/9*c+32. main(){float c,f;cin>>c;f=5.0/9*c+32;cout<<c;}三、实验实训指导1、第一题运行程序,必须按如下方式在键盘上输入数据a=3,b=7 ↙8.5,71.82 ↙a A ↙2、修改输出格式控制符,观察输出结果的变化。
四、实验实训思考题1、已知圆半径r=1.5,圆柱高h=3, 求圆周长,圆面积,圆球表面积,圆球体积,圆柱体积。
2、输入一个华氏温度,要求输出摄氏温度。
公式为c=5/9*(f-32)。
实验四 选择结构程序设计一、实验实训目的及要求1、了解C 语句表示逻辑量的方法(以0代表“假”以1代表“真”);2、学会正确使用逻辑运算符和逻辑表达式;3、熟练掌握if 语句和switch 语句。
二、实验实训内容编写程序完成下列题目:1、已知三个数a ,b ,c ,找出最大值放于max 中。
2、输入某学生的成绩,经处理后给出学生的等级,等级分类如下:90分以上(包括90): A80至90分(包括80):B70至80分(包括70):C60至70分(包括60):D60分以下:E3、有一函数:y=⎪⎩⎪⎨⎧≥<≤< 10 x 11-3x 10x 11-2x 1 x x 用scanf 函数输入x 的值(分别为x<1,1~10,≥10三种情况),求y 值。
三、实验实训指导1、分析:由已知可得在变量定义时定义四个变量a ,b ,c 和max ,a ,b ,c 是任意输入的三个数,max 是用来存放结果最大值的。
第一次比较a 和b ,把大数存入max 中,因a ,b 都可能是大值,所以用if 语句中if ——else 形式。
第二次比较max 和c ,把最大数存入max 中,用if 语句的第一种形式if 形式。
Max 即为a ,b ,c 中的最大值。
#include "iostream.h"main(){int a,b,c,max; /*定义四个整型变量*/cin>>a>>b>>c;if (a>=b)max=a; /*a>=b*/elsemax=b; /*a<b*/if (c>max)max=c; /*c 是最大值*/cout<<"max="<<max;}若输入下列数据,分析程序的执行顺序并写出运行结果(1)a=1,b=2,c=3(2)a=2,b=1,c=3(3)a=3,b=2,c=1(4)a=3,b=1,c=2(5)a=3,b=3,c=2(6)a=2,b=1,c=22、方法一:(用if嵌套`)分析:由题意知如果某学生成绩在90分以上,等级为A;否则,如果成绩大于80分,等级为B;否则,如果成绩大于70分,等级为C;否则,如果成绩大于60分为D;否则,如果成绩小于60分,等级为E;但当我们输入成绩时也可能输错,出现小于0或大于100,这时也要做处理,输出出错信息。
因此,再用if嵌套前,应先判断输入的成绩是否在0~100之间。
#include"iostream.h"main(){int score;char grade;cout<<"\nplease input a student score:";cin>>score;if(score>100||score<0)cout<<"\ninput error!";else{ if(score>=90)grade='A';else{ if(score>=80)grade='B';else{if(score>=70)grade='C';else{ if(score>=60)grade='D';else grade='E';}}}cout<<"\nthe student grade:"<<grade);}}输入测试数据,调试程序。
测试数据要覆盖所有路径,注意临界值,例如此题中得100分,60分,0分以及小于0和大于100的数据。
方法二:用switch语句分析:switch 语句是用于处理多分支的语句。
注意,case后的表达式必须是一个常量表达式,所以在以用switch语句之前,必须把0~100之间的成绩分别化成相关的常量。
所有A(除100以外),B,C,D类的成绩的共同特点是十位数相同,此外都是E类。
则由此可得把score 除十取整,化为相应的常数。
#include"iostream.h"main(){int g,s;char ch;cout<<"\ninput a student grade:";cin>>g;s=g/10;if(s<0||s>10)cout<<"\ninput error!";else{ switch (s){ case 10:case 9: ch='A'; break;case 8: ch='B'; break;case 7: ch='C'; break;case 6: ch='D'; break;default: ch='E';}cout<<"\nthe student scort:"<<ch;}}输入测试数据,同方法一一样调试程序并写出结果。