七年级政治上册1.2少年有梦教案新人教版(道德与法治)
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案设计
学生：知道，TFboy的《大梦想家》教师：在歌词中，“一个一个梦飞出了天窗，一次一次想穿梭旧时光”，那么你们的梦想是什么呢？学生分享自己的梦想并简要说明原因。
【新课讲授】一、有梦就有希望教师：刚才大家都分享了自己的梦想，我们试着给梦想下一个定义，你们认为什么是梦想？学生：愿望、理想、追求、目标教师：同学们都说的很好，我们用课本的话来说，梦想是对未来美好生活的愿望。
小组讨论：梦想都会实现吗？如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生讨论。
教师点拨：有梦就有希望，梦想能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
PPT播放：（引导学生分析梦想的两种结果，以及梦想的意义）少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望不可实现的梦想可实现的梦想梦想总是和现实有一定距离，有时甚至甚至不切实际。
但是，人类正是因为有了梦想，才能不断地进步和发展。
PPT展示材料：梦想的力量新加坡的斯库林从小就以世界游泳名将菲尔普斯为偶像。
2008年，年仅13岁的斯库林如愿与为备战北京奥运会，而在新加坡训练的菲尔普斯见面并合影，菲尔普斯也鼓励他有所超越。
为了超越偶像，斯库林14岁时即前往美国接受艰苦的训练。
2016年，两人在里约奥运会上重逢，斯库林在蝶泳100米决赛中以领先0.02秒的成绩战胜菲尔普斯，成为里约奥运会上唯一击败菲尔普斯的选手，夺得了新加坡历史上首枚奥运金牌。
追星的最高境界：我一直仰视你，但最终努力活成了你的样子!教师：引导学生，从斯库林故事，说说我们青少年应当树立什么样的梦想？斯库林初出牛犊就想挑战菲尔普斯少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
有了这样的梦想，我们不断进步发展。
斯库林想像菲尔普斯一样成为更优秀的运动员少年的梦想，与人生目标紧密相连。
希望借此次奥运会夺少年的梦想要与时代脉搏、与中国梦密不可分。
PPT拓展：实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
人教版七年级道德与法治上册教案1.2少年有梦
人教版七年级道德与法治上册教案1.2少年有梦少年有梦教学设计人教版道德与法治七年级上册：1.2少年有梦教案(1)第一单元第一课中学时代第2课时少年有梦教学设计【教学目标】情感、态度与价值观目标：1．感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度。
2．从小树立梦想，并能把“个人梦”和“中国梦”联系在一起，以实际行动为实现梦想而努力。
能力目标：1．学会树立正确的梦想，掌握“努力”的方法，会合理安排自己的努力计划。
知识目标：1．知道编织梦想是青少年时期的重要生命主题。
2．掌握追逐梦想、实现自己的梦想的方法。
【教学重点难点】重点：树立梦想应注意的问题；了解梦想的重要作用。
难点：理解梦想与现实之间的距离；懂得实现梦想需要努力。
【教学过程】一、导入新课1．播放歌曲《最初的梦想》，学生认真聆听。
2．听完歌曲，谈谈自己的梦想是怎样的，写在第四个热气球里面。
3．思考：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生如实回答。
（1）例如：我的梦想是成为像钱学森、袁隆平那样伟大的科学家，为国家的科学事业做出自己的贡献。
可以成为杨利伟一样的航天员、歌星、影星、警察、医生、检察官、律师等。
（2）有意义。
因为梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
师：刚才大家谈了自己的梦想，首先我祝愿大家都能梦想成真。
其实无论梦想实现与否，它对我们都有着积极的意义，今天我们就对这个话题展开讨论——少年有梦。
二、展示自学成果1．编织人生梦想，是青少年时期的重要生命主题。
梦想是我们对未来美好生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和勇气，让生活更有色彩。
有梦想，就有希望。
2．少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
3．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
【部编版】七年级道德与法治上册1.2《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案一、教学目标：1.感受梦想的力量，培养积极向上的人生态度；体会个人梦想与时代脉搏特别是“中国梦”之间的关系，增强社会责任感；在追梦的过程中，形成坚持努力的信念。
2.在感悟理解的基础上，将个人梦想与中国梦联系起来，培养家国情怀。
3.体会梦想的作用，理解梦想与现实之间的区别与联系C二.教学重难点：教学重点：理解梦想重要性。
教学难点：理解梦想与现实之间的关系，努力实现梦想。
三.教学方法：合作探究四.教学过程：引：黄国平博士论文致谢首段悟：简短的文字，我们看到他把苦难写成诗。
无数个日日夜夜，只为呈现在我们面前，他滚烫的人生始终仰望星空。
读书可以使他充满力量，同学们，你们为什么读书？学生回答：略结：今天让我们一起走进少年有梦，为梦而行。
环节一：有梦就有希望引1：教师介绍黄国平博士上学轨迹参考资料：作者在上述博士学位论文的《致谢》中写道：“出生在一个小山坳里，母亲在我十二岁时离家。
父亲在家的日子不多，即便在我病得不能自己去医院的时候，也仅是留下勉强够治病的钱后又走了。
我十七岁时，他因交通事故离世后，我哭得稀里糊涂，因为再得重病时没有谁来管我了。
同年，和我住在一起的婆婆病故，真的无能为力C她照顾我十七年，下葬时却仅是一副薄薄的棺材°另一个家庭成员是老狗小花，为父亲和婆婆守过坟，后因我进城上高中而命不知何时何处所终。
如兄长般的计算机启蒙老师邱浩没能看到我的大学录取通知书，对我照顾有加的师母也在不惑之前匆匆离开人世C每次回去看他们，这一座座坟萤都提示着生命的每一分钟都弥足珍贵。
”“人情冷暖，生离死别，固然让人痛苦与无奈,而贫穷则可能让人失去希望。
家徒四壁，在煤油灯下写作业或者读书都是晚上最开心的事。
如果下雨，保留节目就是用竹笋壳塞瓦缝防漏雨。
高中之前的主要经济来源是夜里抓黄鲜、周末钓鱼、养小猪崽和出租水牛。
那些年里，方圆十公里的水田和小河都被我用脚测量过无数次。
被狗和蛇追，半夜落水，因蓄电瓶进水而摸黑逃回家中；学费没交，黄鳍却被父亲偷卖了，然后买了肉和酒，都是难以避免的事。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案设计(1)
第一课中学时代第二框少年有梦学习目标：1、知识与能力：知道梦想是对未来生活的愿望，能不断激发我们生命的热情和勇气。
理解有梦想就有希望。
学会为梦想而不懈努力的方法。
2、过程与方法：在故事中感悟梦想的重要，从同龄人的经历中汲取力量，在探究中辨析梦想与现实的关系，在分享中学会努力的方法。
3、情感态度价值观：热爱生活，编织人生梦想，将个人的奋斗目标与祖国命运紧密相连，有信心实现自己的梦想。
学习重点：感悟少年立志的重要，掌握为实现梦想而努力的方法。
学习难点：明确梦想的实现需要付出努力，努力是梦想与现实之间的桥梁。
梦想变成现实需要我们脚踏实地，不懈奋斗。
教法与学法：讲授法、阅读自学法、合作探究法、多媒体辅助教学法等。
学习时间：1课时学习课型：新授课学习过程一、故事导入深情讲述周恩来总理立志为中华之崛起而读书的故事，或者请知道这个故事的同学讲给大家听。
请同学说说听故事的感受。
引出梦想是对未来生活的愿望，能不断激发我们生命的热情和勇气。
有梦想就有希望。
二、阅读感悟1、请同学说说自己课前查找的，中学时代立下大志并为之不断奋斗终有所成的名人故事，感悟少年立志的重要。
2、请同学齐读课本P9何其芳的诗歌《我为少男少女们歌唱》，感悟少年的梦想是美好的，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，人类才能不断地进步和发展。
3、请同学阅读课本P10探究与分享中六岁的加拿大男孩瑞恩的故事，思考其后的问题：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？4、展示并讲述《五岁的蚊帐大使》的故事。
请同学谈谈以上材料给我们哪些启发？你对梦想有哪些新的认识？结合课本P10的正文，引导学生明确梦想犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找到前进的方向。
少年的梦想，应与时代的脉搏紧密相连，新时代的中国少年的梦想应与中国梦密不可分。
中国梦是所有中国人共同的梦想，实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
人教版七年级道德与法治上册教案-1.2少年有梦
人教版七年级道德与法治上册教案-1.2少年有梦第2课时少年有梦1教学分析教学重点：有梦就有希望教学难点：努力就有改变2教学过程一、导入新课为中华之崛起而读书材料链接：周恩来在青少年时代，就富有革命理想，立志为兴我中华而读书。
1910年，12岁的周恩来，跟随伯父到东北奉天，先在铁岭银冈书院读了半年书，后来，转入奉天东关模范学堂读书。
有一次，老师提出“为什么读书”的问题要同学们回答。
有的说“为了明礼而读书”，有的说“为了光宗耀祖而读书”，还有一些学生说“为了帮助父亲记账而读书”，弄得哄堂大笑。
当老师问到周恩来时，他站起来响亮而严肃地回答：“为中华之崛起而读书。
”这句话充分表达了少年周恩来要为祖国独立富强而发愤学习的宏伟志向。
思考：你的梦想是什么？二、新课讲授目标导学一：有梦就有希望(一)梦想的含义梦想是对未来美好生活的愿望，它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
(二)梦想的重要性活动一：揭示动力公式有位心理学家曾提出过一个著名的公式，即动力＝目标价值×期望。
这个公式形象地揭示了个人拼搏的动力与理想之间的正比例关系。
当一个人为了具有巨大目标价值的理想而奋斗时，就会产生强大的内在动力。
反之，如果目标价值不大或期望概率较低，就会因此丧失信心而缺乏动力。
正如奥斯特洛夫斯基形象地把理想比作一个人心中的“发动机”一样，有了这个发动机，人就有了巨大的前进动力。
理想所提供动力的大小与理想的层次密切相关。
一般来说，理想的层次越高，其所提供的动力就越大，反之则越小。
思考：从材料中，你能得出梦想的重要性吗？教师总结：1．有梦想，就有希望。
2．有了梦想，才能不断地进步和发展。
(三)少年的梦想的特点活动二：探究与分享(教材P10)思考：1．瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？提示：瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，让他们喝上干净的水。
瑞恩实现了自己的梦想，实现了自己的人生目标。
瑞恩的梦想给他人带来了信心和希望，让非洲缺水的人们喝上了干净的水。
道德与法治七年级上册第一课第2框《少年有梦》教学设计
少年有梦教学设计一、【教材内容分析】本课是七年级《道德与法治》上册第一单元《成长的节拍》中的课第二框题《少年有梦》的内容，本课主要内容有一下几大构建：1、有梦就有希望；2、努力就能改变。
本课是起始单元中的第一课的重要内容，开启中学生活的新篇章，本课内容丰富，知识点难易适中，有助于帮助我们的学生适应新的中学生活，编织美好的梦想，做好中学生活的短期规划和长远目标，用自己的努力拉近梦想与现实的距离，为树立正确的价值观，鼓励引导学生向美好的新起点努力奋斗。
二、【教学目标分析】1．通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2．正确认识把梦想变成现实需要付出努力，初步具有辩证思维能力。
3．认识梦想的重要性，帮助学生树立正确的梦想，掌握实现梦想的方法。
三、【学情分析】对于刚刚升上初中的学生来说，梦想仿佛若离若现，在面对新的起点，新的学习生活，很多学生依然是茫然，通过本课的学习，很多学生可能会有顿悟之觉。
四、[教学重难点]重点：帮助学生树立梦想难点：如何通过日常的学习生活，努力实现梦想。
五、[教学策略选择与设计]1.探究引导策略：探讨式学习；教师启发引导2.自主合作探究式学习策略：建立小组讨论、交流、合作的课堂氛围3.情景创设策略：创设生活中与教学内容相关的情景，设计问题，组织教学内容，提出有启发性的引申问题，激发学生的学习兴趣，积极地参与讨论、体验和感悟中。
六、[教学环境及资源准备]人教版新教材七年级上册《道德与法治》第一课第二目多媒体多功能教室学生课前准备的素材（故事、图片、卡纸、便签纸等）七、[教学课时]一课时八、[教学过程]新课预习，完成PPT中的导学题目（设定分数值，可以开展竞赛）（设计意图）培养学生自主学习的意识。
新课教学：梦想导航——织梦篇1.听音乐《怒放的生命》师：“我想要怒放的生命”，同学们你们想要怎样的中学新生活呢？让我们开启梦想的大门，去追逐中学时代的梦想。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案设计
《少年有梦》教案一、知识目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生二、能力目标：帮助学生确立正确的梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生；三、情感态度价值观目标：通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
四、教学重点、难点：1、重点：帮助学生确立正确的梦想2、难点：使学生明白如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
五、课时：2课时六、教学过程：导入：我们今天要学习《少年有梦》请同学们先回答，梦知道是什么？什么是梦想？学：……师：梦想对未来美好生活的愿望。
它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
那么你的梦想是什么呢？学：……师：有人说：1、我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋。
2、我长大了想飞上太空看一看。
3、我想养很多的小动物，让他们不再孤单。
4、我想快点长大，我长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们…… （视频：你还记得小时候的梦想吗？）总结：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的梦想。
师：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？引入：莱特兄弟的故事一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。
”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂，但也没能飞起来。
可是，牧羊人肯定地说：“我因为年纪大了才飞不起来，你们还小，只要不断努力，将来就一定能飞起来，去想去的地方。
《少年有梦》精品教案
《少年有梦》教案课题：少年有梦教材分析：《少年有梦》是人教版《道德与法治》七年级上册第一单元第一课第二框的内容。
本框内容由有梦就有希望和努力就有改变两目组成。
既承接了上一课中学序曲，学生的新起点；又为后面的有效学习打下了良好的基础。
因此在整个单元体系中起着承上启下的作用。
同时本框也是对中学生进行理想教育的重要内容，在整个教材中也起着重要作用。
学情分析：这一阶段，学生刚刚步入中学，面临新的生活环境，对于中学生活充满向往与期待。
这时梦想在他们的心中渐渐成长，有了迫切实现自己梦想的渴望。
但是学生的这种期待是不清晰的，对于梦想的理解是不恰当的，没有形成对梦想的明确规划与实践。
因此我认为，应该从学生的生活实际出发，让学生认识到梦想的重要性，形成对梦想的正确态度，从而实现自己的梦想。
教学目标：树立实现梦想的信心；培养实现梦想的正确态度；增强个人梦想和中华民族梦想相连接的认同感、使命感。
理解梦想的含义和现实的关系；知道梦想的作用和特点；掌握努力的具体方法。
教学重难点：教学重点：少年梦想的特点；如何实现梦想教学难点：梦想与现实课时安排：一课时教学方法：情境教学法；案例分析法；合作探究法教学过程：1、感受梦想，导入新课。
我将会出示几组图片，让学生看一看别人的梦想是什么，接着会问学生你们有梦想吗？梦想对我们的意义是什么呢？我们应该怎样实现梦想呢？今天我们就带着对自己梦想的思考，一起来学习《少年有梦》。
设计意图：通过图片的方式导入新课，学生能够迅速融入课堂，激发学生的学习兴趣，同时通过一系列的设问，能够启发学生思考，初步感受梦想，引出课题。
2、认识梦想，体验新知。
环节一：同学们想一想，为什么少年有梦呢？梦想又是什么呢？设计意图：通过这两个问题，能够进一步启发学生思考，同时能够自然地引出第一目有梦就有希望，自主归纳出梦想的含义。
环节二：播放歌曲《隐形的翅膀》，提出问题，隐形的翅膀是什么？隐形的翅膀对我们有什么意义？设计意图：通过歌曲，能够让学生融入到具体的情境中，让学生对梦想的认知不断深化，认识到隐形的翅膀就是我们的梦想，总结出梦想对我们的重要意义：它能不断激发我们生命的热情和勇气，让生活更有色彩。
七年级道德与法治上册《少年有梦》教案、教学设计
1.通过案例分析、小组讨论等方式，让学生了解不同领域成功人士的梦想追求过程，从中汲取经验。
2.引导学生运用头脑风暴、思维导图等方法，对自己的梦想进行深入思考和规划。
3.创设情境，让学生在角色扮演中体验追求梦想的过程，培养他们面对困难、挫折的心理素质。
4.鼓励学生进行课堂分享，让同伴之间相互启发、借鉴，提高梦想实现的信心和动力。
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个梦想主题，进行讨论。
2.各小组围绕以下问题展开讨论：
a.梦想对于我们来说有什么意义？
b.我们如何根据自己的特点和兴趣制定合适的梦想？
c.在追求梦想的过程中，我们可能会遇到哪些困难和挫折？如何应对？
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价和补充。
（四）课堂练习（500字）
五Байду номын сангаас作业布置
为了巩固本节课的学习内容，培养学生的独立思考和实践能力，特布置以下作业：
1.梦想规划书：结合自己的兴趣爱好和特长，制定一份详细的梦想规划书。内容包括但不限于：
-梦想的定义和目标描述
-梦想实现的短期、中期和长期目标分解
-实现梦想所需的具体行动计划和时间安排
-预计在追求梦想过程中可能遇到的困难和应对策略
4.小组作业：
-以小组为单位，讨论并制定一份关于梦想的追求准则，如：如何面对挫折、如何保持动力等。
-小组合作完成一份关于梦想的海报，展示梦想的意义、规划方法和激励人心的名言。
5.课后实践：
-学生在课后选择一项实际行动，为实现自己的梦想做出努力，如参加相关社团、阅读相关书籍等。
-记录实践过程中的点滴收获和成长，下节课与同学分享。
四、教学内容与过程
（一）导入新课（500字）
人教版道德与法治教案
人教版道德与法治教案【篇一：人教版七年级道德与法治上册：1.2中学时代少年有梦教案】少年有梦教学目标:1、.通过学习，让学生从小怀抱梦想，树立目标，用健康向上的美好心灵去实现创新进取的人生。
2、帮助学生确立正确的梦想；在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想教学重点、难点：1.重点、帮助学生确立正确的梦想。
2.难点、是如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想。
教学过程：有梦想就有希望，有希望就有未来，我们每一个人都拥有自已的梦想，今天我们一起进入“少年有梦”的学习。
听音乐《梦想起航》师：你们知道“梦想”是什么？生：畅所欲言师总结：梦想就是人们对于美好事物的一种憧憬和渴望，是人类最天真最无邪最美丽最可爱的一种愿望。
师：接下来就让我们打开自己梦想百宝箱倾听你那美丽的梦想。
生：①“我以后想当超人，帮助好人，战胜坏蛋”；②“我长大了想当老师，教别人学知识”；③“我长大了想飞上太空去看看”；④“我长大了要养好多小动物，让他们不再孤独”；⑤“我想快点长大，长大了可以照顾爸爸妈妈，因为我爱他们”..........欣赏：周恩来、莱特兄弟的图片探究一-------------有梦就有希望1.名人故事引入师：有梦就有希望，有梦想才能有进步，我们一起来听“莱特兄弟的飞翔之梦”的故事吧。
一百多年前，一位穷苦的牧羊人带着两个幼小的儿子替别人放羊为生。
有一天，他们赶着羊来到一个山坡上，一群大雁鸣叫着从他们头顶飞过，并很快消失在远方。
牧羊人的小儿子问父亲：“大雁要往哪里飞？”牧羊人说：“它们要去一个温暖的地方，在那里安家，度过寒冷的冬天。
”大儿子眨着眼睛羡慕地说：“要是我也能像大雁那样飞起来就好了。
”小儿子也说：“要是能做一只会飞的大雁该多好啊！” 牧羊人沉默了一会儿，然后对两个儿子说：“只要你们想，你们也能飞起来。
”两个儿子试了试，都没能飞起来，他们用怀疑的眼神看着父亲，牧羊人说：“让我飞给你们看。
”于是他张开双臂，但也没能飞起来。
《少年有梦》道德与法治七年级上册教案
《少年有梦》道德与法治七班级上册教案《少年有梦》道德与法治七班级上册教案【学习目标】情感、态度与价值观目标：从小树立幻想，并能把“个人梦”和“梦”联系在一起，以实际行动为实现幻想而努力。
力气目标：学会树立正确的幻想，把握“努力”的方法，会合理支配自己的努力方案。
学问目标：知道树立幻想应留意的问题，及如何实现自己的幻想。
【重点难点】重点：树立幻想应留意的问题。
难点：努力就有转变。
情景导入生成问题1.播放歌曲《最初的幻想》，同学认真倾听。
2.听完歌曲，谈谈自己的幻想是怎样的。
3.思考：假如幻想不能实现，幻想还有意义吗?同学回答。
师：刚才大家谈了自己的幻想，首先我祝愿大家都能幻想成真。
其实无论幻想实现与否，它对我们都有着乐观的意义，今日我们就对这个话题开放争辩——少年有梦。
自学互研生成力气(一)自主预习1.幻想是我们对将来奇特生活图景的愿望，它能不断激发生命的激情和士气，让生活更有颜色。
2.有幻想，就有期望。
3.少年的幻想总是和现实有确定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的幻想。
4.少年的幻想，与个人的人生目标紧密相连;与时代的脉搏紧密相连，与梦密不行分。
5.少年有梦，不应止于心动，更在于行动。
努力，是幻想与现实之间的桥梁。
6.努力，是一种生活态度，是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的士气，是对自我的坚决信念和对奇特的不懈追求。
7.努力，需要立志;努力，需要坚持。
(二)合作探究学问模块一有梦就有期望探究一：教材P9阅读感悟——我为少男少女们唱歌(1)全班齐读《我为少男少女们唱歌》(2)通过阅读，你感受到了什么?答案提示：感受到了人生需要幻想。
有了幻想，就有了期望，就有了前进的动力等。
探究二：教材P10探究与共享(1)瑞恩的幻想是什么?他的幻想给自己和他人带来了什么?(2)你从他的故事中获得了怎样的启发?答案提示：(1)瑞恩的幻想是为非洲小孩挖一口井，让他们喝上洁净的水。
他的幻想给自己带来了动力，也鼓舞感召了很多成年人，大家纷纷加入到这项公益事业中。
道德与法治七年级上册 1.2少年有梦教案(2篇)
1.2少年有梦（篇一）一、教学目标情感态度价值观目标：积极主动地树立正确的梦想，有意识地规划自己的未来人生；认识到有梦就有希望；理解努力是实现梦想的桥梁；通过对中国梦的思考，把个人梦想和中华民族的梦想联系起来。
能力目标：培养运用已有经验提升分析和归纳问题的能力；逐步提升合理规划人生的能力。
知识目标：认识到梦想与理想、现实的关系；知道努力是梦想与现实之间的桥梁；初步掌握努力的具体方法。
教材分析（一）教学内容本框是统编《道德与法治》七年级上册教材第一单元第一课的第二框，教材设计的意图是希望学生在进入中学后可以对整个初中生活有一定的目标和规划。
刚刚步入初中的学生仍带有“后小学”时代的特点，对初中生活充满了好奇、渴望、害怕、忐忑等复杂的情绪。
此时，我们要引导学生把握人生机遇，不断突破自我，发展自我，激励学生用努力架起梦想与现实之间的桥梁，帮助学生建立起努力就有改变的生活信念。
（二）教学重点难点分析教学重点：帮助学生确立正确的梦想教学难点：如何在日常的学习生活中一步步实现自己的梦想二、学情分析此时的学生对于梦想这个话题有这样的特点：第一，有想法但不明确──每个孩子的内心都有自己的梦想。
学生刚刚进入中学，处于适应期，孩子们对于新的生活充满期待。
进入中学以后他们的梦想，也许发生了变化，有的更加明确，有的可能更加模糊了，而梦想符合这个阶段学生的心理特点，也符合他们的心理需要。
第二，有问题但不具体──学生对未来充满了美好的憧憬和希望，但是学生的新期待是不清晰的，碎片化的，所以往往是只有心动，没有行动，需要教师的具体指导和自身的不断调整。
第三，有目标但没方法──进入中学以后，学生需要重新审视自己的目标，确立新目标，重新规划新生活。
中学阶段的生活学习与小学阶段会有许多不同，很多学生缺乏甚至没有对人生规划的思考与实践，本课从梦想具体到初中三年规划和方法，可以帮助学生明确自己的目标和努力的方法。
三、教学过程导入新课：1776年如果没有瓦特的“异想天开”（蒸汽机），1879年，如果没有爱迪生的“天方夜谭”（电灯）；1886年，如果没有卡尔·本茨的“荒诞无稽”（汽车）；1903年，如果没有莱特兄弟的“痴人说梦”（飞机）……我们的世界，将会怎样？你是否曾经也有过这些“异想天开”“天方夜谭”“荒诞无稽”“痴人说梦”？小结：古希腊哲学家柏拉图说过“梦，是人类正常生活的继续；梦，是创造的源泉。
1.2 少年有梦 教案 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
少年有梦的教案【学情分析】（一）学情分析初中学生青春年少，编织人生梦想，是他们的重要生命主题。
初中阶段是个体生命全程中的一个极为特殊的阶段，生理发育和心理发展速度极其不同步，因此出现了成人感及幼稚性并存且身心失衡的非平衡状态。
这些特点表现在梦想方面体现为初中学生的梦想受成年人和当下社会思潮的影响很大，会比较接近现实；同时，他们的脑中也有很多异想天开的梦想，对于人类进步和发展而言有着特殊的价值。
因此，少年的梦想是极其可贵的，需要尊重、认可和鼓励。
其次，在追梦、圆梦的过程中，他们有时候热情似火、激情迸射、勇往直前，但是这种热情往往保持不了多久，特别是在遭遇挫折时，又很容易像孩子一样选择退缩，甚至逃避和放弃，充满矛盾。
因此需要我们围绕梦想与现实的关系，帮助学生建立起努力就有改变的信念，让学生懂得努力是梦想与现实之间的桥梁，并和学生具体讨论努力的方式、方法，协助学生做到勇于追梦、不懈圆梦，从而完成人生中不同阶段的成长任务，登上一座又一座的人生高峰。
【教学目标】（一）教学目标政治认同：培育学生的政治认同，有助于他们形成正确的世界观、人生观、价值观。
健全人格：热爱生活，积极进取，具有适应社会变化、不怕挫折、坚韧不拔的意志品质。
责任意识：培育学生的责任意识，引导学生关心国家的发展和前途命运，勇于担当，增强社会责任感和爱国情感。
【重点难点】（一）重点难点1、重点：知道努力是梦想与现实的桥梁。
2、难点：掌握努力实现梦想的方式、方法。
【新课导入】（一）新课讲解【课堂小结】【布置作业】（一）布置作业1.生活在贫苦山村的小姜买不起颜料和画笔，但他怀揣着对家乡的热爱，用一支铅笔绘制了心中五彩斑斓的学校。
多年之后，他成为一位建筑设计师，建造出少年时想象的学校。
这告诉我们()A．少年时的梦想最天真，不可能实现B．梦想要与个人的人生目标紧密相连C．少年许下的梦想与未来人生目标最接近D．只要在少年时有梦想，就一定能够成功2.习近平主席曾经勉励青少年说：“青少年要敢于有梦。
人教版道德与法治七年级上册 1.2 少年有梦 教案
【讲授新课】
环节一：我有梦想（目标1）
【运用你的经验】
幼儿园的小波：我长大了以后要成为奥特曼，打败所有的怪兽。
三年级的小美：我长大以后要当警察，抓坏人。
五年级的小林：我想当老师，还想踢足球，还想成为富翁……
七年级的小文：我长大后要周游世界，要去南极探险，去非洲……
通过具体事例，让学生明白，努力是梦想与现实之间的桥梁。
帮助学生明白，实现梦想的前提是什么？实现梦想.的关键是什么？实现梦想的重要条件是什么？
规划自己的梦想
课
堂
小
结
梦想与现实有一定的距离，但是通过长时间的努力梦想可能实现；梦想对现实有指引作用。努力是梦想与现实之间的桥梁。我们从现在做起，确定我们初中的目标，并写出具体可操作的规划。
提问：梦想都可以实现吗？
学生回答：有的可以实现，有的不可能实现。有的可以直接实现，有的可以间接实现。
环节二：梦想与现实（目标2）
【探究与分享】
关于“梦想与现实”有几种观点，你认为对吗？
1.从小努力，经过长时间的奋斗，梦想才可能实现。（正确）
2.梦想与现实是平行线，永远无法相交。（错误）
3.梦想即使实现不了，也能引导方向。（正确）
学法指导
启件，查找资料。
板书设计
教学流程及内容
师生活动
设计意图
修改意见
二次备课
【导入】
【讲授新课】
一、有梦就有希望
环节一：我有梦想（目标1）
2、努力就有改变
环节二：梦想与现实（目标2）
环节三：实现梦想（目标3）
环节四：规划梦想（目标4）
【导入】
作
1.2 少年有梦 教案-2023-2024学年部编版道德与法治七年级上册
1.2《少年有梦》教学设计
核心素养目标
1.道德修养：有梦就有希望，青少年学生要树立与时代脉搏、中国梦紧密相连的远大理想，培养积极健康向上的人生态度。
2.健全人格：坚持梦想将进取变成信念，努力是架在梦想与现实之间的桥梁，培养青少年学生的奋斗精神，敢于探索的勇气。
3.责任意识：把自己的梦想与中国梦结合起来，为实现梦想而努力。
学情分析
学生通过上节课的学习，已经清楚初中是一个新的阶段，本节课将引导学生在初中阶段确立梦想、追逐梦想。
重点实现梦想需要努力。
学思并进、团队合作。
提早确定梦想，为梦想而战，每个人的梦想都可以为中
国梦的实现贡献力量。
作业设计
板书设计。
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少年有梦教学目标：知识目标：1．知道梦想是对生活的盼望。
少年时代，是一次绽放青春的机遇，是一次放飞梦想的机会，少年的梦想反映了我们对生命的态度。
2．了解少年的梦想与个人的人生目标紧密相连，少年的梦想与时代的脉搏紧密相连。
3．懂得把生活变成梦想的意义，而实现梦想则需要付出努力。
能力目标：1．引导学生把握放飞梦想的机会，绽放自己绚丽均青春。
2．培养学生分析问题和解决问题的能力。
3．引领学生正确分析现实与梦想之间的关系。
情感、态度与价值观目标：1．培养学生积极关注现实、关注未来的思想情感。
2．引领学生了解影响梦想的因素，树立积极向上的人生目标。
3．明白努力可以拉近梦想和现实的距离，引导学生通过努力实现自己的梦想。
重难点突破重难点：突破方法：勾突破“努力就有改变”这一难点，首先开展小组探究活动，使学生了解“梦想和现实的距离有多远”“梦想怎样才能变成现实”，然后通过对莱特兄弟实现梦想的故事材料阅读，使学生感悟到：“努力，让我们拉近梦想和现实的距离。
”最后通过多媒体课件呈现形式进行归纳。
这样，既能使学生学得轻松，培养他们乐观开朗的性格，又能使他们很快明白其中的道理，愉悦地掌握相关内容，保持一种积极向上的心态，并为实现自己的梦想不断进取，成为一名追梦少年。
探究新课堂教学过程一、导入设置。
启动思维方法1：创设情境，导入新课【设计意图】学生对自己的人生充满了美好的想象。
通过播放与学生生活贴切的歌曲营造热烈的课堂氛围，来调动学生学习的激情，从而进入对本课内容的学习。
激发学生的探究欲望，引导学生在疑问和好奇中主动参与学习。
过程：创设情境，播放歌曲《小小少年》。
让学生分组讨论：自己未来的梦想是什么？开展小组交流（教材P8），必要时，教师给予正确引导。
教师：我们每个人都有自己的梦想，在不同的人生阶段，我们的梦想也不一样，我们的梦想可能是当警察、教师、公务员、医生，也有可能是科学家、宇航员、歌星、运动员、世界冠军等等，但无论你们的梦想是什么，梦想对我们每个人都很重要，因为它是我们前进的动力，是我们奋斗的目标，是我们的一种追求，即使我们的梦想最终不能实现，我们的人生也会充实而有意义。
揭示课题，教师板书。
方法2：角色表演，导入新课【设计意图】安排角色表演和多媒体展示学生作品导入的目的是为了活跃课堂气氛、调动学生学习的热情，同时也为学生的自主学习和个性展示提供了较好的机会。
过程：结合教材(P8)通过学生角色表演导人。
要求学生将课前准备的材料进行小组交流，然后以多媒体呈现出较典型的同学的感受，进入对本课内容的学习。
活动：“运用你的经验”问题1：你怎么看待他们的梦想？学生A：每个人在自己不同的人生阶段，都有着不同的梦想。
而追梦的过程则是一个收获的过程、一个成长的过程。
问题2：你的梦想又是什么呢？学生B：教师、医生、律师、公务员、宇航员、科学家……问题3：如果梦想不能实现，梦想还有意义吗？学生C：即使人生梦想不能成为现实，梦想依然具有十分重要的意义。
因为梦想是对自己未来人生的一种期望，是人生前进的动力，是对未来生活的一种向往和追求，一个人有了梦想，也就有了奋斗目标。
教师小结：通过刚才同学们的讨论，使我们每个人对梦想有了一个初步的了解，那么今天我们一起来学习有关梦想的内容。
教师板书，导人新课。
二、自主探究，信息搜索活动1：通过朗读《我为少男少女们歌唱》，交流体会【设计意图】通过诵读体会诗人蕴含的感情，体会到青春的美好正是因为它有无限的可能，从而懂得珍惜现在，追求梦想。
过程：学生自主学习，朗读诗歌《我为少男少女们歌唱》。
教师：大家从这首诗歌中体会到了什么？学生：可以看出作者很渴望回到年轻时代，重新拥有年轻时代的梦想和激情。
教师：作者由衷地为少男少女们歌唱，正是因为年轻人可以无拘无束地做梦，无拘无束地追梦。
正是梦想和激情，让年轻成为我们最宝贵的财富。
教师板书：（一）有梦就有希望活动2：“探究与分享多媒体展示美文，由学生代表朗读，提出问题，分组探究，由学生代表交流。
【设计意图】小组讨论式教学，学生在教师的组织和引导下讨论交流，在讨论中同学们可以各抒己见，通过不同观点的冲突、碰撞、补充、修正，加深每一名学生对当前问题的理解，从而获得新知识。
七年级学生具备一定的推理能力，通过理性思考和小组学生的合作，使课堂内容渐进式推进，学生有能力作出归纳，提高教学的针对性。
过程：多媒体呈现：美文（“探究与分享”教材PIO）。
1998年，六岁的加拿大男孩瑞恩是一名一年级小学生。
一天，老师在上课时讲道：在非洲，许多孩子没有玩具，也没有足够的食物和药品，甚至喝不上干净的水，许多人因为喝不上干净的水而死去。
“我一定要为他们挖一口井！”小瑞恩暗暗下定了决心。
起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的，在他的感召下，亲戚、朋友、邻居纷纷加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，人们纷纷解囊相助。
2000年，瑞恩的第一口井打好了；2001年，“瑞恩的井”基金会成立；2003年初，“瑞恩的井”基金会已经为非洲挖了七十多口井。
出示问题：端恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？你从他的故事中获得怎样的启发？分小组讨论（要求学生将课前准备的相关内容展示出来并进行交流）教师：瑞恩的梦想是什么？他的梦想给自己和他人带来了什么？学生：瑞恩梦想着为非洲的孩子挖一口井。
他的梦想感召了很多人和他一起努力，甚至成立了基金会，为非洲挖了很多口井。
教师：你从他的故事中得到什么启发？（学生自由讨论，畅所欲言）学生A：梦想有时候看起来不切实际，但坚持下去，也许就会有意想不到的收获。
学生B：小小的梦想有了众人的帮助，就变成了伟大的事业。
学生C：梦想是让我们进步的伟大力量。
教师归纳：少年的梦想，是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离，有时甚至不切实际，但是人类需要这样的梦想，因为有了这样的梦想，才能不断地进步和发展。
教师板书：1．梦想是对生活的盼望。
2．少年的梦想反映了我们对生命的态度。
活动3：“相关链接【设计意图】通过多媒体课件展示相关图片和内容，一方面引起学生注意，激发学生的求知欲；另一方面也为学生指明方向，引导学生带着欲望进入学习任务，使学生成为知识的主动构建者。
过程：多媒体呈现：相关链接（教材P10）。
实现中华民族伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想，我们称之为“中国梦”，其基本内涵是实现国家富强、民族振兴、人民幸福。
实现中国梦必须走中国莲路，必须弘扬中国精神，必须凝聚中国力量。
教师：通过前面的讨论和学习，我们懂得了每个人都有自己的梦想，那么，少年的梦想和什么有关系？中国梦和我们的梦想有什么关系？学生A：少年的梦想与他所处的时代背景、社会环境有关，因为时势造英雄。
学生B：和他的家庭条件有关，因为家庭是组成社会的细胞。
学生C：与他个人的奋斗目标有关，因为个人的奋斗目标是前进的动力、是人生努力的方向……学生D：少年的梦想和中国梦密不可分。
因为只有祖国强大了，少年的梦想才有实现的土壤。
学生E：无论我们的梦想是什么，但我们作为中国人，都有一个共同的梦想，就是立志成为社会主义事业的建设者和接班人，建设有中国特色的社会主义，实现中华民族伟大复兴的中国梦。
教师归纳：1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
因为每个人都是独特的，人生目标也各不相同。
明确的人生目标，犹如灯塔，能够帮助我们在茫茫大海中找准前进的方向。
2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。
因为时代的变迁促进梦想的提升，生活在这个时代的我们，共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。
所以，少年的梦想不仅与个人的人生目标紧密相连，还和时代的脉搏紧密相连。
教师板书：1．少年的梦想，与个人的人生目标紧密相连。
2．少年的梦想，与时代的脉搏紧密相连。
教师：生活如此多彩，丰富了我们的梦想。
如果说织梦是一种幸福，那么追梦则是一种成长。
同学们，为了实现我们的梦想，从现在开始，让我们一起——努力、进取。
教师板书：（二）努力就有改变三、全员互动，交流共享【设计意图】这一环节采用抢答的方式，使学生的思维保持兴奋、积极状态，让学生在活动中了解梦想与现实的关系。
对于体现了创新意识的同学，不失时机地予以评价和鼓励，使学生获得成功的喜悦。
通过理论探究使学生合作学习能力、自主学习能力、语言表达能力等都得到进一步的提高，从而使每个同学都得到充分的发展。
活动1：“探究与分享”出示问题：梦想和现实的距离有多远？你赞同以上哪种观点？学生抢答：学生A：我赞同2。
实现梦想是将来的事，我们现在还小，只要把学习搞好了就行。
学生B：梦想不一定能够实现。
因为人生的道路很长，在人的一生中会遇到种种难以预料的事情，但梦想即使实现不了，也能引领前进的方向。
我赞同3。
学生C：我赞同5。
只要我们努力，就没有干不成功的事，就没有实现不了的梦想。
学生D：我赞同l。
因为有梦想才有动力，通过努力，梦想才能变成现实。
教师归纳：梦想与现实的关系：梦想决定现实的高度，而现实常常会打败梦想；但总有一个梦想，会在现实中开花。
梦想和现实之间，也许会有很大的距离，也许只是一步之遥，它们之间总有通道，这个通道就是努力。
把生活变成梦想，平淡的日子因为有了意义才会散发光芒；把梦想变成现实，需要付出努力。
梦想带给我们动力，而只有努力才会带来改变。
因此，只要我们坚持不懈地努力，就一定会缩小梦想和现实之间的距离。
教师板书：努力，让我们拉近梦想和现实的距离活动2：“探究与分享”过程：多媒体呈现：人类没有翅膀，像鸟儿一样飞翔是人类的梦想。
莱特兄弟年轻时是自行车修理工，但一直梦想着有一天能在天空中飞翔。
他们在一本关于滑翔的书中看到：“谁要飞翔，谁就得模仿鸟。
”受此启发，他们决心研制出一台能够飞上天空的机器。
为了实现这个愿望，莱特兄弟白天出去观察鸟的飞行，晚上钻研飞行知识和原理。
历时两年多，经过上千次的失败，他们终于制造出了带有方向舵的滑翔机。
1903年，弟弟奥维尔·莱特驾驶飞机“飞行号”飞行了12秒，安全降落，飞行了120米。
1908年．41岁的哥哥驾驶飞机在天空中飞行了2小时20分23秒。
莱特兄弟飞上蓝天的梦想终于实现了！实现梦想需要付出努力，但付出努力就一定能实现梦想吗？从莱特兄弟圆梦的故事中，你得到怎样的启示？学生A：不一定。
因为一个人要实现他的梦想，取决于多方面的因素，除了主观因素可以通过努力克服之外，还有很多无法控制的客观因素，但是，追梦的过程，能够让我们收获更多喜悦。
学生B：不一定。
但通过努力和付出，会缩短现实与梦想之间的距离。
学生C：如果付出努力也没有实现梦想，也没必要懊悔。
因为我们曾为梦想奋斗过、努力过，追梦的过程虽然充满了艰辛，付出了大量的心血和汗水，但依然是一个十分幸福的过程。