化学与社会发展 课件
鲁教版九年级化学下册 化学与环境保护 化学与社会发展 课件
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第四节 化学与环境保护
Content s
录目
1 保护生命之源 2 还人类洁净的空气 3 与自然和谐相处
（1） Cu O2
稀硫酸
CuO
CuSO4
（2） Cu 浓硫酸 CuSO4 〔已知:Cu + 2H2SO4 (浓)
CuSO4 + SO2↑+2H2O〕
从绿色化学的视角考虑，你认为哪一个方案更合理？
方案（1）更合理。 因为方案（1）不产生污染物二氧化硫， 且原料的利用率高。
本节课你学会了哪些知识？ 收获了什么方法？ 还有什么疑惑吗？
第十一单元 化学与社会发展
化学与环境保护
学习目标
1.知道水、大气污染的主要原因、主要污染物及其危害，了解 防治水、大气污染的一般原则和方法。 2.认识化学在环境保护中所起的作用，一方面是通过禁止某些 反应发生、控制或改变反应途径等杜绝有害物质产生，另一方 面是将有害物质转化为无害物质。 3.初步形成正确、合理地使用化学物质的意识，树立绿色化学 观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
污染的防治应从三方面 考虑：一是消除污染源； 二是禁止向环境中排放 污染物；三是等污染物 进入环境、产生危害后， 再治理。哪一种方法更
好呢？
绿色化学
绿色化学又称环境友好化学，是指对环境没有污染的化学，它要 求从源头上消除污染，绿色化学是21世纪化学发展的主导方向。
（1）绿色化学的核心 绿色化学的核心是要利用化学原理从源头上减少和消除工业生产 对环境的污染。
2014中考化学冲刺复习 第四部分 化学与社会发展课件
第22讲
[知识整理]
保护好我们的环境
水 土 大气 污染。 一、环境污染包括：_________ 污染、_________ 污染、_________ 工业“三废”的任意排放是造成环境污染的主要因素，工业“三废”是指： 废水 废气 废渣 。 __________ 、__________ 、__________ 二、空气 空气污染 粉尘（可吸入颗粒物） 有害气体
第21讲 料
[例题分析]
化学物质与健康、有机合成材
【例1】某“果冻”产品包装袋上的品名和配料如下： 品名：AD钙营养布丁。 配料：①水 ②蔗糖 ③奶粉 ④乳酸钙 ⑤柠檬酸 ⑦维生素D ⑧食用色素。
⑥维生素A
①②③⑥⑦ ⑴该产品中属于营养素的有（填编号）____________________ 。 ③④ 佝偻病或发育不良，该产品中_____________ ⑵幼儿及青少年缺钙会患__________________ 物质 可补钙。 ⑥ ⑶人体缺少配料中的__________ 会引起夜盲症。所以，人体摄入营养要均衡。
第20讲
燃烧与灭火、化学与能源
）
【例2】．（2013广州）通过下列各组对比实验，能得到相应结论的是（
实验方案 实验• A 实验‚
实验结论
人呼出的气体全 部是CO2
空气 B
人呼出的气体 燃烧需要可燃物 的温度达到着火 点
第20讲
C
燃烧与灭火、化学与能源
温度升高，分子 运动加快
D 铁生锈需要氧气 和水
第20讲
燃烧与灭火、化学与能源
2．开发其他能源 (1)理想能源-—氢能源：是 可 再生能源．具有来源 广 ，热值 大 ，
燃烧产物是 水 ，无污染等优点．但成本 高 ，贮存 难 ，氢气燃烧的
《化学史第一章》课件
化学史第一章是化学史研究的重要内容之一。它介绍了化学的起源以及化学 发展的历程，让我们了解化学对社会和科学的巨大影响。
1.1 化学的起源
原始社会的化学知识
早期人类通过观察和实践， 获得了一些化学知识，并 开始利用化学来改善生活。
古代希腊化学思想
古希腊化学家提出了许多 关于物质本质和变化的理 论，并为化学的发展奠定 了基础。
第一次工业革命对化学的影响
第一次工业革命的爆发促进了化学工 业的发展，推动了化学知识的广泛应 用。
1.3 化学的现代化
化学家达尔文的贡献
化学家达尔文的研究深入揭示 了物质的分子结构和属性，为 现代化学奠定了基础。
化学学科的系统化
化学学科经过不断发展，建立 了一套系统化的理论体系和实 验方法，推动了化学的进步。
化学实验室的建立
化学实验室的建立为化学研究 提供了必要的条件，促进了科 学家们的创新和发现。
1.4 化学革命的影响
化学在社会生产中的应用
化学的发展使得许多工业和生产过程更加高效和环保，推动了社会的进步和发展。
化学技术的发展
化学技术的突破使得许多伟大的科学发现和创新成为可能，为人类带来了巨大的变革。
中国古代的化学贡献
中国古代的科学家和工匠 在冶金、药物和火药等方 面取得了重大成就，为化 学的进一步发展提供了启 示。
1.2 化学发展的里程碑
1
化学元素的发现
பைடு நூலகம்
2
科学家通过实验和观察成功地发现了
许多化学元素，揭示了元素周期表的
奥秘。
3
中世纪的炼金术
中世纪的炼金术为化学的发展铺平了 道路，并为后来的科学研究做出了重 要贡献。
化学与社会发展专题研说教材
重视教师的课程资源
开发学生中的课程资源
重视利用网络资源 开课 发程 和资 利源 用的
了解某些元 素对人体健 康的重要作 用
了解对生命 活动具有重 要意义的有 机物 知道某些物有 损人体健康 化学物质与 健康
初步形成正 确、合理地 使用化学物 质的意识
常见的化学 合成材料
化学与能源和 资源的利用 认识燃料完全 燃烧的重要性
化学与社会发展
保护好我们 的环境
了解典型的 大气污染物 的来源及危 害
保护空气
空气
化学肥料
化 学 与 社 会 发 展
空气是一 种宝贵的 资源
化肥与农 药的合理 使用
化石燃 料 易燃物和 易爆物的 安全知识
化学反应 中能量的 变化
灭火的原 理和方法
燃烧和灭火
燃料和热量 使用燃料对 环境的影响 燃 料 及 其 利 用
燃料燃烧对 空气的影响
燃烧的 条件
使用和开发 新的燃料及 能源
临
朐
新
华
中
学
人教版化学 化学与社会发展 专题
新例
立体整合
说教材
内容标准 说课标 课程总目标
教学建议 说建议 评价建议
课标特点
研 说 流 程
课程资源的开发和利用
临朐新华中学
课程目标
化学课程总目标
变化与联系
加工信息
科学探究 设计化学实 验
化学与技术 和社会
□很感兴趣 □一般
□很多 □较多 □一般 □较少 □成果显著 □一般 □较少
5、从你孩子参加活动后，各方面有没有进步。 □进步大 □有进步 □基本没进步 1、你对你选择的活动主题是否一直感兴趣。 学 生 自 评 2、你收集资料是否感到很困难。 3、你是否经常与其他同学合作研究。 4、你与其他同学合作是否愉快 5、你对你的活动成果是否满意 1、学生对所选活动主题的兴趣是否持久 2、学生获取信息的多样性与合作性。 教 师 评 价 3、小组成员能否进行有效的合作与分工。 4、学生是否能经常请教教师。 5、活动成果是否达到预定的目标。 6、学生是否有独创性的表现。 □是 □有变化
(沪教版)教材化中考总复习ppt课件：第9章-化学与社会发展(20页)
第18课时 ┃化学与能源、材料和环
境保护
第18课时 ┃ 考点聚焦
考点聚焦
考点1 能源综合利用
1．化石燃料 煤 、 ________ 石油 、天然气 ________ ________ 称为三大化石燃料，是不 可再生能源。 (1)煤 煤被称为“工业的粮食”， 是古代植物遗体经过一系列复杂 变化而形成的， 是由无机物和有机物组成的复杂混合物。 主要含 碳 元素。 有________ 开发利用：干馏。 焦炭 (冶金工业 )、 产物为 _____ 煤焦油 (化工原料 )、 焦炉气 (燃料)。
第18课时 ┃ 归类示例
(3)科学家预言，氢能源将成为 21 世纪的主要绿色能源，而水 是自然界中广泛存在的物质。 依据图 18－1，请你写出获 取氢气的化学方程式：
催化剂 ________________________ 。
第18课时 ┃ 考点聚焦
3． 有机合成材料 (1)塑料 日常生活中使用最多的塑料种类有： C、H 元素，无 聚乙烯 (PE)、聚氯乙烯 (PVC)。 聚乙烯：含 ______ C、H、Cl 毒、可包装食品。燃烧时无刺激性气味。聚氯乙烯：含 __________ 元素，会分解出对人健康有害的物质，不宜包装食品。燃烧时有 刺激性气味。 (2)纤维 天然纤维和合成纤维 纤维的种类有 ________________________ 。 棉、麻、动物的毛、蚕丝属于天然纤维；涤纶 ( 的确良 ) 、锦 纶 (尼龙 )、腈纶等属于合成纤维。 (3)橡胶 天然橡胶 、__________ 合成橡胶 。 橡胶种类有 __________
第18课时 ┃ 考点聚焦
2． 氢能 (1)氢气作为理想能源的优点是：①资源丰富，②热值高， 制氢 ③无污染。 目前， 氢能的开发与利用面临的困难主要有 ________ 储氢 问题。用合适的光分解催化剂，使水在太阳光 问题和 ________ 的照射下分解产生氢气，是最理想的制氢方法。 化学能 直接转化为______ 电能 的装置，其 (2)化学电池就是将 ________ 体积小、电容量大、移动方便 等。目前常见的电池有 特点是 ____________________________ 燃料电池、干电池、铅蓄电池等。
九年级化学下册第十一单元化学与社会发展第一节化学与能源开发课件(新版)鲁教版
5．可燃冰的化学式为CH4· nH2O。下列关于“可燃冰”的叙述中，
错误的是( A )
A．“可燃冰”不是冰，而是干冰 B．因其外观像冰一样而且遇火即可燃烧，所以又被称作 “可燃冰 ” C．“可燃冰”需要在低温、高压的条件下才能形成
D．“可燃冰”有可能成为人类未来的重要能源
6．氢气是一种理想的新能源，目前只在火箭发射等少数情况下使
归类探究
类型之一 氢能的应用 根据下图提供的信息，下列说法错误的是 B( )
A．借助化学反应，太阳能可转化为电能
B．氢元素在循环过程中，没有发生化学反应 C．水的分解反应需要吸收能量
D．该循环的实现可以有效地缓解能源危机
【解析】由图示可知太阳能可转化为电能，故A正确；氢元素在循环过程 中发生化学反应，故B错误；水的分解反应需要吸收能量，故C正确；该反应 可以减少化石燃料的使用，故D对。
【解析】氢气与太阳能都属于新能源，不会造成污染，但太阳能 是取之不尽的新能源。故选D。 3．下列反应中，由化学能转化为电能的是( B ) A．煤燃烧 B．干电池放电 C．光合作用 D．水电解
【解析】煤燃烧是化学能转化为热能和光能；干电池放电是化学能转变成
电能；光合作用是光能转化成化学能；水电解是电能转化成化学能。故选B。
CH4· 8H2O中CH4的质量分数为________ 。 10%
(2)可燃冰储存的巨大的化学能量最终来自于古代绿色植物通过光合作用 ________ 固定的太阳能。
(3)人类正面临常规能源枯竭的危机，下列有关能源的认识正确的是
ABC ____(填字母序号)。 A．提高能源利用效率 B．积极寻找替代常规能源的新能源 C．自然界的能量虽然守恒，但还是要节约能源
12＋4 【解析】(1)CH4·8H2O中CH4的质量分数为 160 ×100%＝10%。 (2)“可燃冰”储存的巨大的化学能量终来自于古代绿色植物通过光
化学与社会发展
第九章化学与社会发展第一节化学与能源一、学习目标1、知识与技能：⑴知道常见的能源，能源开发和节约能源的重要性，化学有助于人类解决能源危机。
⑵掌握实验室制取氢气的方法。
2、过程与方法：用探究性实验学习3、情感态度与价值观：节约能源的重要意义，逐步树立珍惜资源的观念，增强社会责任感。
二、任务分析1、起点能力：学生对气体的制备有一定基础。
2、教学重点：的原理、装置、收集方法及氢能源的优点；⑴制备H2⑵电能是由化学能转化而成，燃烧化石燃料的缺点，使用化学电源的优点；⑶节约能源及开发新能源的重要性，增强节能意识。
3、教学难点：电池是将化学能转变为电能的一种装置。
4、课型：交流讨论探究5、课时安排：2课时教学过程：第一课时化学能转化成电能【学生交流】能源是世界上不可缺少的资源，常见的能源有哪些？化石燃料的燃烧；使用化学电源，常见的是电池。
【学生交流】电池是一种将化学能转化成电能的装置，其优点是什么？可将化学能直接转化成电能，既减少大气污染，又提高能量转化效率。
【观察与思考】观察常用的几种不同类型的电池。
它们有什么相同之处？【实验】化学能转化为电能【交流与讨论】废旧电池如何处理？【练习】1、能源的贮存和综合利用是世界各国科学家关注的重大课题。
下图是一种贮存太阳能的方集。
(1)请根据图示说明太阳能依次转化成哪些形式的能量。
(2)你能设计出其他方案将太阳能贮存起来吗?【讨论】本题考查了能量的转化形式。
利用太阳能得到电池，这是将太阳能转变成了电能；再用电能来使水分解产生氢能；将氢气贮存后，可用于发电或燃烧，从而又转化为电能或热能。
当然，太阳能的利用主要在供暖，可将太阳能转化为热能。
绿色植物在太阳光的作用下将二氧化碳和水转化成氧气和葡萄糖，植物体又通过复杂的化学反应将葡萄糖转化为淀粉或纤维素，这又是将太阳能转化为化学能的途径。
[2003．安徽芜湖市卷·25]2、“再生能源”是指人类可以再生产的能源，它不因被人类利用而日益减少；“非再生能源是指随着被人类利用而逐渐减少的能源。
课件：4.2 化学是社会可持续发展的基础
思考感悟 二氧化碳和环氧丙烷在催化剂作用下可生成一种 可降解高聚物：
该反应对于环境保护有什么意义？ 【提示】 (1)可反应掉CO2，减缓温室效应。(2) 可以用所得产物制造全降解塑料，避免造成“白 色污染”。
(4)绿色化学 ①要求：利用化学原理从源头上消除污染。 ②期望：在化学反应和化学工业过程中充分利用 参与反应的原料。 ③结果：所有物质原料、中间产物都在内部循环、 零排放 利用，实现______________。
催化剂
【答案】
D
解答本题时，容易根据第一个
【规律方法】
34 化 学 反 应 计 算 原 子 利 用 率 为 34＋236 ×100%≈12.6%，从而误选 A 项。错误原因是 忽视第二个化学反应， 没有对 H2O2 的制备原理 进行分析， 不能根据 H2O2 的制备的总反应进行 分析和计算。
变式训练2 下列做法中不符合“绿色化学”思 想的是( ) A．以水性涂料代替油性涂料 B．以无磷洗涤剂代替含磷洗涤剂 C．实验后的有毒有害物质应分类收集，统一处 理 D．在通风橱中制氯气时不用NaOH溶液吸收尾 气 解析：选D。在通风橱中制取Cl2，不用NaOH溶 液吸收尾气，Cl2逸到空气中，污染环境。
(2)消除汽车尾气对环境的污染 随着人们物质生活水平的提高，汽车数量激增， 汽车排放的尾气中的CO、NO、NO2、碳氢化合 物、颗粒物等会造成空气污染，破坏生态循环， 特别是NO2会造成光化学烟雾。
以下几个方面是化学家为消除污染所采取的重要 举措： ①石油炼制中进行石油的脱硫处理； ②发明了汽车尾气处理装置，使尾气中的有害成 分在催化剂作用下转化为N2、CO2和水蒸气； ③用新的无害汽油添加剂代替能产生污染的四乙 基铅抗震剂； ④使用酒精、天然气代替部分或全部燃油。 此外还有利用太阳能、电能、氢气、乙醇、甲醇 等作为汽车的能源；用富氧空气作助燃剂；改进 汽车内燃机的性能等。
《化学与社会》课件
抗氧化剂可以防止皮肤受到自由基的 损伤，延缓皮肤衰老。
香料
香料可以给化妆品添加芳香气味，提 高使用体验。
03
化学与环境
环境污染与治理
环境污染的来源
工业生产、交通运输、农业活动 等产生的大量废弃物和污染物，
对环境造成严重污染。
环境污染的危害
空气、水、土壤等环境要素受到污 染，对人类健康、生态系统和气候 变化产生负面影响。
元素的分类
根据元素的性质和用途，可以 将元素分为金属、非金属和半 金属等类型。
元素的符号
每种元素都有一个国际通用的 符号，称为元素符号，用于表 示该元素的名称和原子序数。
化学键
共价键
原子之间通过共享电子形成的化学键 ，是形成有机物和许多无机物的重要 键合方式。
离子键
原子之间通过电子的转移形成的化学 键，是形成离子化合物的重要键合方 式。
应急处置措施
在发生化学品泄漏时，应根据泄漏的性质和危险程度采取相应的应 急处置措施，如切断泄漏源、通风排气、稀释泄漏物等。
人员疏散与救援
在发生化学品泄漏事故时，应迅速组织人员疏散，并采取必要的救援 措施，确保人员安全。
THANKS
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化学在空气净化中的应用
利用化学原理和技术手段，对空气中的污染物进行吸附、分解或转 化，降低空气污染程度。
可持续发展与绿色化学
1 2 3
可持续发展的概念
在满足当代需求的同时，不损害未来世代的需求 ，实现经济、社会和环境的协调发展。
绿色化学的理念
利用化学原理和技术手段，设计、合成和生产无 毒、无害、无污染的化学品，实现化学品的绿色 化。
低安全风险。
化学品使用规范
在使用化学品时，应遵循操作规 程和安全规范，避免超量、超范
化学与社会发展的关系
化学与社会发展的关系化学在社会发展中的作用和地位人类生活的各个方面，社会发展的各种需要都与化学息息相关。
首先从我们的衣、食、住、行来看，色泽鲜艳的衣料需要经过化学处理和印染，丰富多彩的合成纤维更是化学的一大贡献。
要装满粮袋子，丰富菜篮子，关键之一是发展化肥和农药的生产。
加工制造色香味俱佳的食品，离不开各种食品添加剂，如甜味剂、防腐剂、香料、调味剂和色素等等，它们大多是用化学合成方法或用化学分离方法从天然产物中提取出来的。
现代建筑所用的水泥、石灰、油漆、玻璃和塑料等材料都是化工产品。
用以代步的各种现代交通工具，不仅需要汽油、柴油作动力，还需要各种汽油添加剂、防冻剂，以及机械部分的润滑剂，这些无一不是石油化工产品。
此外，人们需要的药品，洗涤剂、美容品和化妆品等日常生活必不可少的用品也都是化学制剂。
可见我们的衣、食、住、行无不与化学有关，人人都需要用化学制品，可以说我们生活在化学世界里。
再从社会发展来看，化学对于实现农业、工业、国防和科学技术现代化具有重要的作用。
农业要大幅度的增产，农、林、牧、副、渔各业要全面发展，在很大程度上依赖于化学科学的成就。
化肥、农药、植物生长激素和除草剂等化学产品，不仅可以提高产量，而且也改进了耕作方法。
高效、低污染的新农药的研制，长效、复合化肥的生产，农、副业产品的综合利用和合理贮运，也都需要应用化学知识。
在工业现代化和国防现代化方面，急需研制各种性能迥异的金属材料、非金属材料和高分子材料。
在煤、石油和天然气的开发、炼制和综合利用中包含着极为丰富的化学知识，并已形成煤化学、石油化学等专门领域。
导弹的生产、人造卫星的发射，需要很多种具有特殊性能的化学产品，如高能燃料、高能电池、高敏胶片及耐高温、耐辐射的材料等。
随着科学技术和生产水平的提高以及新的实验手段和电子计算机的广泛应用，不仅化学科学本身有了突飞猛进的发展，而且由于化学与其他科学的相互渗透，相互交叉，也大大促进了其他基础科学和应用科学的发展和交叉学科的形成。
2022九年级化学全册第六单元化学与社会发展课题1化学与能源开发习题ppt课件鲁教版五四制
9．【中考•枣庄】关于能源和资源，下列说法不正确 的是( A ) A．化石燃料是可再生能源 B．干电池可将化学能转变成电能 C．作为自然资源的空气是混合物 D．可以利用海洋资源制备金属镁
【点拨】化石燃料是常规能源，也是不可再生能源， A错误；干电池工作时将化学能转化为电能，B正 确；空气是由多种气体组成的混合物，C正确；海 洋中含有大量的镁资源，人们可以利用海洋资源制 备金属镁，D正确。
(1)科学家正致力于研究在催化剂和光照条件下分解水制 氢气。写出该反应的化学方程式： ____2_H__2_O_=_=催_=_化光_=剂_=_=_=_2_H__2↑_＋__O__2_↑___，该反应___吸__收____ (填“放出”或“吸收”)能量。
【点拨】动物体内的葡萄糖被氧化成CO2是化学能 转变成热能的过程；植物通过光合作用将CO2转化 为葡萄糖是太阳能转变成化学能的过程。
11．【2020•荆州】下列关于能源的说法正确的是( B ) A．煤、石油、天然气属于可再生能源 B．煤、石油、天然气属于一次能源 C．风能、水能、地热能属于不可再生能源 D．风能、水能、地热能属于二次能源
B．在此循环中发生了反应： 2H2O=通==电==2H2↑＋O2↑
C．燃料电池可以将化学能转化为电能 D．光照条件下分解水，急待解决的
问题是寻找合适的催化剂
【点拨】该循环体系中水生成氢气和氧气 的过程中反应条件为光分解催化剂和光照， 不是通电分解，B错误。
15．【2020•苏州】氢气被看作是理想的能源。氢气的制 取和储存是氢能源利用领域的研究热点。 Ⅰ.氢气的制取
【点拨】电解水制取氢气消耗电能，成本较高，故 A错误；氢气只由氢元素组成，所以燃烧产物只有 水，故B正确；在实验室中可用锌与稀硫酸反制 取氢气，故C正确；氢气是相同条件下密度最小的 气体，可用来填充探空气球，故D正确。
《化学与社会发展》
《化学与社会发展》化学作为自然科学的一支，与社会的发展息息相关。
它的应用广泛，涉及到人们的生产生活的方方面面，推动着社会的进步。
本文将从环境保护、能源开发、医疗保健和食品安全等角度探讨化学与社会发展的关系。
首先我们来看看化学在环境保护领域的应用。
随着工业化的快速发展，环境污染成为了一个严重的问题。
而化学技术的进步为解决环境污染提供了有效的手段。
例如，化学工程技术可以用于废水处理，通过化学方法将废水中的有害物质分解为无害物质，从而达到净化水质的目的。
此外，化学材料的研发也有助于减少污染物的排放，比如开发出更加环保的替代材料，减少对环境的危害。
其次，化学在能源开发领域也扮演着重要的角色。
在当今社会，能源问题是一个全球性的挑战，化学技术的不断创新为能源开发提供了更多的可能性。
比如，通过化学能源转化技术，可以将一些废弃物转化为可再生能源，减少对传统能源资源的依赖。
此外，化学燃料电池、太阳能电池等新能源技术的研究也为能源开发带来了新的希望。
在医疗保健领域，化学也发挥着重要作用。
化学药物的研发和生产为医疗保健提供了强大的支持。
许多疾病的治疗离不开化学药物，比如抗生素、抗癌药物等。
同时，化学诊断技术也是现代医疗保健的重要组成部分，比如血液化验、影像检查等都依赖于化学技术。
可以说，化学技术的进步推动了医疗保健的发展，为人类健康提供了更好的保障。
最后，我们来看看化学在食品安全领域的应用。
食品安全一直是人们关注的焦点问题，而化学技术可以在食品生产和检测中发挥关键作用。
比如，食品添加剂的研究和应用可以提高食品的质量和保鲜性，确保食品的安全。
另外，化学分析技术也可以用于食品中有害物质的检测，及时发现食品安全隐患，保障人们的饮食安全。
综上所述，化学与社会发展是密不可分的。
化学技术的进步为环境保护、能源开发、医疗保健和食品安全提供了有力支持，推动社会的不断进步和发展。
然而，我们也要认识到化学技术的应用可能会带来一些潜在风险，因此必须加强对化学技术的监管，确保其应用不会对人类和环境造成危害。
九年级化学上：第九单元化学与社会发展教案(全)鲁教版
第九单元化学与社会发展单元备课（上）第一节化学与能源第二节化学与材料第三节化学与农业生产第四节化学与环境保护单元备课（下）单元备课 (上)课题：第九单元化学与社会发展一、教学目标1、知识目标1、了解化学电池与氢能；知道常见的玻璃、塑料、玻璃钢及其应用，认识有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；2、知道一些常用化肥、农药的成分及作用；了解典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施，认识“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
2、能力目标1、初步形成“学习与研究化学的目的就是实现能量和物质转化”的观念2、知道通过化学反应可以是储存于物质内部的化学能转化成热能、电能、光能等；可使用途小的物质转化为用途大的物质、有害的物质转化为无害的物质3、认识化学在开发新的储能物质、实现物质转化、改良物质性能中的作用。
3、育人目标1、感受化学在能源开发、材料研制、农业生产、环境保护中的重要作用2、认识新能源开发、新材料、化肥和农药的研制、环境保护与人类发展的密切关系3、初步形成正确、合理的使用化学物质的意识，确立绿色化学观念，树立保护环境、与自然和谐相处的意识。
二、教材分析1、教材地位及作用：设置本单元的目的就是引导学生站在社会发展的大背景中去认识化学。
帮助学生体验化学与技术及社会的密切联系，使学生初步了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学在实现人与自然和谐相处、促进人类和社会持续发展中的地位和作用。
通过本单元的教学，还应使学生掌握一些化学基本观念，2、重点：化学电池与氢能；有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；常用化肥、农药的成分及作用；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施；“三废”处理的必要性及处理的一般原则。
难点：有机高分子合成材料、复合材料的形成过程；典型的大气、水污染的主要污染物及来源、危害、防治措施3、教法与学法：分组合作、实验探究、调查研究、自主学习等三、学情分析四、作业设置（1）课堂练习助学中的《知识概要》及课后习题（2）课堂作业助学中的《自我检测》（3）课外作业助学中的《自我挑战》五、课时安排教学反思：教学反思：教学反思：教学反思：单元备课 (下) (学情总结)一、学生对新授知识掌握情况(教学小结)1、基础知识2、基本技能二、学生自主、合作、探究学习情况三、单元测试情况（分析）四、补救措施第九单元测试题一、选择题：1、绿色能源是理想的能源，不会造成环境污染，下列不属于绿色能源的是（）A、风能B、太阳能C、煤D、氢能源是氢的储存，二是氢的制取。
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焦炉煤气
重要的燃料
是
煤：工业的粮食
2012年9月2日江西安源煤矿瓦斯大爆炸事故
煤矿的矿井中常因含有甲烷、煤尘等物质而发生瓦 斯爆炸，造成人员伤亡。你认为煤矿应采取哪些安全措 施？
严禁烟火，注意通风
石油的形成：石油是由古代动、植物遗体在地壳内 部高温、高压条件下经过非常复杂的化学变化而形
是物理变化
柴 油
润滑油 石 蜡
沥 青
经精加工能得到5000多种化工原料
新闻三：熄灯一小时，世界将因你而改变.
2011地球一小时3月26日（星期六）20:30
“地球一小时”活动始于 2007年 3 月 31 日。当晚，在澳大利亚悉尼， 约有220万当地居民熄灯一小时，以支持采取行动，应对全球变暖。 2009年的“地球一小时”活动创造了历史，它见证了有史以来规模最大的 志愿性环保活动。据保守估计，约有数以亿计人参与其中。 2010年的“地球一小时”活动再次创造了历史，影响人数超过了13亿。 来自各大洲多达128个国家的4616个城镇参与了熄灯活动。北京的紫禁城， 柏林的勃兰登堡门，美国的总统山（拉什莫尔山），津巴布韦的维多利亚大 瀑布和广岛的和平纪念公园等标志景观的参与，更是为“地球一小时”活动 锦上添花。全球越来越多的城市参与这项活动，成为了“地球一小时”应对 全球变暖行动的里程碑。 2011年的“地球一小时”活动将不仅仅局限于熄灯一小时和应对全球变 暖的行动。在倡导家庭、办公室、政府建筑和标志性景观熄灯一小时的同时， “地球一小时”还将致力于推动可持续的环保行动。届时，来自欧洲、亚洲、 大洋洲、非洲和美洲的居民、企业和政府，都会为下一年里大家将采取的可 持续环保行动而做出自己的努力。
中国节能标志
你们在日常生活中如何节能？
一、化石燃料
煤
石油
天然气
C(H、O、N、S)
C、H
CH4
煤、石油、天然气是当今世界上最重要的化石燃料 ( 又叫矿物燃料)，化石燃料是重要的燃料和重要的能源。
煤—黑色金子 煤的形成：煤主要是由古代植物在地下隔绝空气的条件 下，经过长期的一系列复杂的化学变化和生物变化，而形 成的一种由有机物和无机物所组成的复杂的固态混合物。 煤的主要成分是碳，还含有氢、氧及硫、磷等48种元素。
讨论: 节能标志的含义
由“energy”的第一个 字母“e”构成一个圆形图 案，中间包含了一个变形的 汉字“节”，寓意为节能。 缺口的外圆又构成“CHINA” 的第一字母“C”，“节” 的上半部简化成一段古长城 的形状，与下半部构成一个 峰火台的图案一起，象征着 中国。“节”的下半部又是 “能”的汉语拼音第一字母 “N”。整体图案为蓝色， 象征着人类通过节能活动还 天空和海洋于蓝色。
煤有实用价值的综合利用主要有煤的干馏、气化和液 化(均为化学变化）。煤最主要的应用是直接作为燃料。 这种煤的处理方法称 为煤的干馏或炼焦 如果把烟煤隔绝空气加 强热煤可以分解成 是冶金工 业的重要原料
焦碳
这可是化学变化
在特殊设备里，在高 温下能生成煤气
煤焦油
是化工生产 的重要原料
煤气是一种经济方便、清洁
新闻一:
世界需要能源增多 国际能源机构在《2004 年世界能源展望》 报告中指出，到 2030 年，企业和家庭对能源的 需求量要比现在提高 59%，全球对石油的需求量 每年如按 1.6% 的速度来增长，到 2030 年全世界 每天石油的需要量将从目前的 O.82 亿桶增加到 1.21 亿桶。世界能源消费增长的三分之二是发 展中国家的需求增加，尤其是中国和印度。石 油需要量不断增多，而能提供石油的国家越来 越少.
人类社会需要充足的能源、丰富的材料、良好的环境，
而能源、材料、环境这三个领域的研究都离不开化学。
化学有助于人类解决能源危机； 化学为人类提供更丰富的材料；
化学能保护和改善人类赖以生存的环境。
第9章
化学与社会发展
第1节 能源的综合利用
能源：能为人类提供所需能量的资源
我国首台自动跟踪太阳能 高效发电站在泉城济南省科技 馆门前安装完成。
成的各种烷烃、环烷烃和芳烃组成的液态混合物。
其主要成分是多种碳、氢元素组成的有机化合物，
同时含少量硫、氧、氮等元素。
石油（原油）经过分馏可得到系列产品，如溶剂
油、汽油、柴油、润滑油等。
石油的综合利用
石油气 汽 油 煤 油 按 沸 点 由 低 到 高 的 顺 序 分 离 出 来
石 油 分 馏 示 意 图
太阳能路灯
太 阳 能
风能
风力发电
利用风能和太阳能的自亮街灯
地热能
温泉
温泉
西藏利用地热发电
西藏羊八井地热发电站
大亚湾核电站
电 能
氢动三号亮相长城
煤
石油
化石燃料：是我们生产、生活的主要能源。
几种能源及分类 太阳能 氢能 核能 电能 化石燃料（煤、石油、天然气） 化石燃料（煤、石油、天然气）
新闻二：
今年夏季，中国三十个省市中有十九个拉 闸限电；自上海、广州 0 号柴油告急开始 , 九 十号汽油告急 ,全国出现了一定范围的“油荒 ”;一些地区的煤炭供应也出现短缺。南方网 讯 “在经济持续增长的中国，需要巨大的能 源供应，缺电、缺煤将意味着什么，谁来供 应中国经济的发展，这将是我们面临的又一 大严峻挑战。”
常规能源 电能
新能源 可再生能源
太阳能 太阳能
氢能 风能
核能 地热能
不可再生能源 核能 化石燃料（煤、石油、天然气） 可燃冰
常规能源：即传统能源，已经大规模生产和广泛利用的能源。 新能源：以新技术为基础，系统开发的能源。
常见的能源
太阳能、化石能源、水能、风能、核能（原子能）、氢能 潮汐能：海水潮流运动的能量 海洋能：潮汐能、波浪能、海流能、温差能 地热能：地球内部释放到地表的能量 生物质：燃烧植物体放出热能
下表是我国化石燃料储量及年产量
探明储量
石 油 32.7亿吨
年产量
1.6亿吨
开采年限
20.4年 63.1年 92.4年
天然气
13700亿立方米 217亿立方米
煤
1145亿吨
12.4亿吨
看到这些信息，你有什么感想 ？ 问题:这些对你有什么启示？解决能源危机的方法有哪些？
解决能源危机的一般方法
开发新能源。如：核能、太阳能、氢能等。 提高能量转化率，降低能耗。 研制、使用节能产品。