巴蜀小学2018项目式学习花开初夏!缤纷现场邀你共赏

巴蜀小学2018项目式学习花开初夏！缤纷现场邀你共赏

春末夏初五月天，项目式学习正当时。期盼已久的巴蜀小学2018项目式学习在巴蜀孩童的欢声笑语中全面开启。今年的项目式学习，1-6年级分别围绕“我的植物朋友”“安全岛”“飞”“火”“旅行攻略”“我的毕业季”这六大主题，带领孩子们通过提出自己想研究的问题，用项目式学习的方式来深入研究解决问题。巴蜀小学始终围绕课改主题和路径，持续推进“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”研究。在以“学科+”为主要特征的课程综合化实施模式的引领下，项目式学习以“学科+学科”“学科+生活”等方式，引导学生从教室回归到人的完整生活，展开跨学科学习。在项目式学习中，巴蜀孩童结合生活情境，围绕驱动任务，依据评价量规，展开主题研究，通过妙趣横生的小、中、大课堂，改变学习方式，让学习真实地发生。一年级：我的植物朋友植物要睡觉吗？仙人掌为什么没有叶子？莲藕为什么

总有小孔......在一系列真实问题的驱动下，一年级确立了研究项目——“我的植物朋友”。同学们通过种植自己喜欢的植物，观察记录它们生长的过程，用绘本的形式记录自己与植物朋友之间发生的奇妙故事。植物不仅是我们的朋友，还是我们人类饮食中必不可少的食物哦。一年级的小朋友们当起了“小小营养小博士”，还为学校午餐设计了科学又营养

的一周植物食谱哦！在大中小课堂中，同学们还开展了制作成长记录卡、故事分享、讲座学习、植物美化校园、年级植物展、植物服装创意秀等精彩的活动。同学们对“植物朋友”有了更为深刻的了解和认识。大家猜猜我的植物朋友属什么科呢？老师，你给我们讲讲植物的故事吧！你们快看，我种的植物发芽了哟~利用互联网了解我的植物朋友。时尚时尚最时尚的fashion show！左右滑动查看更多二年级：安全岛二年级项目式学习“安全岛”，利用学生手册为学生搭建脚手架，依托三大课堂，让学生自主合作学习。在项目确立初期，孩子们从食品、居住、交通等方面，就“安全”主题提出了自己的猜想与问题，并在班主任指导下设计项目实施。项目探究阶段，带着自己的疑问，孩子们走进年级中课堂、社会大课堂，聆听安全消防知识讲座，学习急救知识，探究如何构建“安全岛”。项目发布会现场，瞧，孩子们带着自己的研究成果登场啦！他们用小品、相声、绘本、儿歌、拍手舞等丰富的形式诠释自己心中的“安全岛”。现场百花齐放，成果丰富。校医走进中课堂，为二年级学生讲授急救知识。小心翼翼张贴孩子们精美小报的老师。“安全岛”知识小报展，吸引了孩子们驻足浏览。年级中课堂上，孩子们认真聆听，积极发言。同学们跟着专业人员学急救知识。左右滑动查看更多

三年级：飞三年级的项目式学习以“飞”为主题，同学们从

生活中会飞的的无人机、孔明灯、纸飞机、蒲公英、蝴蝶、鸟等等事物入手，自主提出问题，集体评估问题，围绕核心问题组建了一个个研究小组。在教师和家长义工结成的导师团的指导下，各小组充分利用《项目式学习学生手册》，设计了项目研究方案，预设了改变生活的物化成果，共创了项目式学习的评价量规。各研究小组还利用大中小三类课堂，通过实地走访、观察记录、资料搜集、模型制作、飞行实验、对话专家等，展开了个性化的自主研究。最好的学习方式是经历。在“飞”项目式学习中，三年级的孩子们尽情放飞了自己的创意，实现了“要我学”到“我要学”的华丽转身。“飞”项目中，孩子们纷纷放飞制作的飞机。研讨、设计、合作、调查，这就是项目式学习的学习方式。飞行员进校园，为三年级孩子们讲解“飞”的故事。家长进课堂，与孩子们一起探究“飞”项目。我的飞机一定是飞得最高最远的！瞧，我的飞机制作好啦！左右滑动查看更多

四年级：火电影院起火该怎么办？飞机起火该怎么办？家庭起火该怎么办……四年级同学带着问题开展了“火”项目式学习研究。学生们用思维导图方式制定项目式学习研究计划，为项目式学习提供了研究思路。在主题学习周中，孩子们在专业人员、家长义工、任课老师的共同支持下，精诚合作，共同制作防火逃生手册。在项目发布会上，大家用多样化的形式展示自己小组的防火逃生手册，现场精彩纷呈，孩

子们创意无限，真正实现了在真实的情境中解决问题。校园发生火灾怎么办？我们的攻略来帮忙！防火标志绘画比拼，比比看谁画得最漂亮！孩子们经过通力合作，制作了火灾逃生绘画手册长卷。在老师的指导下，孩子们兴致勃勃地制作简易灭火器。每一个项目成果的背后都有巴蜀师生的努力与付出。小组项目成果发布，同学们自信表达，大胆展示。左右滑动查看更多

五年级：旅行攻略五年级项目式学习“旅行攻略”链接学生生活经验，从大课堂旅行实践体验到中课堂旅游达人讲座，学生在亲历体验、深度实践中感知旅行攻略的价值和意义，为小课堂扎实推进打下了良好基础。在项目探究中，大中小课堂一体化实施，课程内容层层递进，学生基于问题开展小组合作探究，计划详尽、分工明确、成果丰富，通过班级推选、年级巡展，用思维导图和创意表达进行项目发布，孩子们也在分享交流、成果评价中收获成长。在项目式学习中，学生的合作交往、问题解决、实践创新、综合运用能力得到极大地提升。同时，在“带着长辈去旅行”的攻略设计中，让学生用知恩感恩的心去了解家人、换位思考，更加懂得了尊重长辈、珍惜现在，全面成长。网红重庆一日游，我们的旅行攻略不容错过。班级小课堂中，同学们正在展示自己的探究成果。我们的“重庆一日游”攻略，欢迎了解！正在认真规划自己项目研究流程的巴蜀娃。左右滑动查看更多

六年级：我的毕业季在“我的毕业季”，你会用什么样的方式来纪念自己的小学成长历程？你会对自己的未来有哪些

美好的憧憬？你会通过哪些具体的行动来感恩陪伴自己成

长的家人、老师、同学和母校呢？六年级的孩子们通过制作成长纪念册、创意未来职业、设计毕业典礼、中学生活探秘等丰富多彩的主题项目探究，组建合作小组、制定研究规划、自选项目内容、自定评价量规，灵活运用各种学习方法和工具来解决问题。在开放的课程体验中，达成个性发展和生命成长。模拟招聘现场，六年级同学体验“找工作”。毕业季，梦想季，带着我们的作品献礼母校。同学，说出你的梦想吧！在老师的讲述中，幻想我的中学生活。毕业前，就让我们再高歌一曲吧！左右滑动查看更多巴蜀小学项目式学习是适应社会主义新时代对未来人才的需要，通过对学生学习方式的变革，通过“基于学科育人功能的课程综合化实施与评价”引导学生主动学习、全面发展。它没有老套的说教，没有人为的灌输，是给出一个舞台，让学生个性展示，是给出一张白纸，让学生自主挥毫，是给出一个方向，让学生自己选择到达终点的途径。