《古代汉语2》课程教学大纲
沈阳理工大学 古代汉语2课程教学大纲
《古代汉语2》课程教学大纲课程代码：700141012课程英文名称：Ancient Chinese Language课程总学时：40 讲课：40 实验：0 上机：0适用专业：汉语言文学专业大纲编写（修订）时间：2011.7一、大纲使用说明（一）课程的地位及教学目标古代汉语课是留学生汉语言文学专业的一门必修的专业基础课，是理论性、实践性和应用性很强的一门工具课。
本课程主要是通过古代的文选讲授古代汉语的基本概念、基础知识。
本课程的教学目标是使学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握古代汉语的基本知识，能借助工具书阅读一般的没有今注的古代白文，提高古典文献阅读水平，为进一步学习和深入研究其他相关课程尤其是中国古代文学课奠定扎实的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求1.使学生掌握古代汉语中常用实词和虚词与现代词汇不同的词性及用法。
2.使学生理解古代汉语中固定格式表达的意义和用法。
3.使学生掌握古代汉语中与现汉语法不同的文言语法。
4.通过对古代汉语词汇和语法的学习，使学生能借助工具书阅读一般的古代白文。
5．使学生了解部分古代的文化知识。
（三）实施说明1.大纲适用于留学生汉语言文学专业四年级使用。
本门课程总计40学时。
2.本课程是理论性和实践性都很强的课程，在理论联系语言运用实际讲清楚理论的基础上，进行语言技能的课堂训练和课外练习。
3.本课程的讲授是由文选和古汉语基础知识两大部分组成。
通过每一篇文选讲授其中的常用虚词、固定格式和文言语法。
4.文选部分主要是讲授历代古文名篇，尤其是先秦两汉文献中的散文名篇和宋明清小说选段。
文选的讲授以解释词句为主，突出常用词。
文选部分的学习可以增强学生对古汉语的感性知识。
5.理论知识主要是讲授前人对古汉语各种语言现象和规律的总结，使学生掌握古汉语的特点和规律，举一反三，加快学习速度。
基础知识部分的学习使学生了解古汉语文字、词汇、语法、音韵、训诂、诗词格律、修辞、文献以及文体等方面的理论知识。
赵晓庆-古代汉语Ⅱ
《古代汉语Ⅱ》课程大纲一、课程介绍1.课程描述古代汉语是汉语言文学专业的一门重要专业课，也是核心课、必修课。
古代汉语是与现代汉语相对而言的。
由于口头语言无法超越时间和空间的限制，所以古代汉语实际上指的是被记录下来的书面语。
古代汉语有两个系统：一是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语与后来历代学者仿古作品中所形成的语言；二是自魏晋以来逐渐形成的口语实录，它们与现代汉语比较接近，因此本课程学习的主要内容是前者。
Ancient Chinese is relative to modern Chinese. Since oral language can not go beyond the limits of time and space, ancient Chinese actually refers to the written language recorded. There are two systems in ancient Chinese: one is the written language of ancient Chinese based on the spoken language of pre Qin Dynasty and the language formed in the imitative works of ancient scholars in the later dynasties; the other is the oral records gradually formed since Wei and Jin Dynasties, which are close to modern Chinese. Therefore, the main content of this course is the former.2.设计思路古代汉语课程既属基础理论课，又属工具课。
一方面它要较为系统地学习古代汉语的基础理论知识，阐述有关语言规律，并通过具体的学习，提高语言理论素养。
《古代文学2》课程教学大纲
《古代文学2》课程教学大纲《古代文学2》课程教学大纲一、课程基本信息课程名称：古代文学2课程编号：0115018B课程类别：专业主干课程总学时：32总学分：2开课学期：第三学期适用专业：汉语言文学专业先修课程：古代文学1开课学院：文学院二、课程性质与任务中国古代文学是汉语言文学专业最重要的专业主干课之一，是一门基础学科、传统学科，是汉语言文学专业学生学好其他各门功课的基础。
教学中，使学生比较系统地了解中国古代文学发展的基本轮廓，及诸文学现象的兴衰变化、联系交融等情况，掌握古代文学的基本知识、各个历史时期的代表作家与代表作品，引导学生运用马克思主义的立场、观点、方法学习和研究古代文学。
三、课程教学目标通过本课程的学习，让学生具备对于中国古代文学作品的阅读鉴赏能力、分析评论能力、口头笔头表达能力和初步的研究问题的能力，提高思想修养、美学修养和语言文学修养。
四、教学方法与手段教师课堂讲授与学生自学、讨论等多种形式相结合，文学史与作品选相统一，辅以多媒体等教学手段。
五、考核方式学期中写两次小论文，期末考核方式为闭卷考试。
六、课时分配教学内容学时课堂讲授讨论课习题课其它建安文学31两晋诗歌31南北朝诗歌31魏晋南北朝辞赋、骈文、小说2初唐诗11盛唐诗（山水、边塞）21李、杜21中唐诗31晚唐诗21古文运动、唐传奇、唐五代词3合计248七、教学内容第三编魏晋南北朝文学第一章从建安风骨到正始之音（4学时）【教学目标】了解“三曹”、“七子”、蔡琰、阮籍、嵇康的诗歌创作成就和艺术风格，理解建安诗歌的时代特征，掌握建安到正始诗风转变的轨迹。
【教学内容】一、曹操与曹丕1、曹操的文坛领袖地位2、曹丕与七言诗二、曹植1、政治悲剧与诗歌才华的展现2、骨气奇高辞采华茂3、五言诗的发展4、后世诗人的认同三、王粲、刘桢及蔡琰1、“七子之冠冕”王粲2、仗气爱奇的刘桢3、蔡琰与《悲愤诗》、四、建安诗歌的时代特征五、阮籍、嵇康与正始诗歌1、从建安风骨到正始之音2、阮籍《咏怀》：政治抒情组诗的出现3、嵇康与应璩的诗【教学重点】曹操、曹植、阮籍的诗歌创作成就。
《古代汉语2》- 课程教学大纲
《古代汉语Ⅱ》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：18121503课程名称：古代汉语Ⅱ英文名称：Ancient ChineseⅡ课程类别：学科基础课学时：32学分： 2适用对象: 汉语言文学专业考核方式：考试先修课程：现代汉语二、课程简介古代汉语Ⅱ是中文专业必修的专业基础课。
由古汉语通论、文选和常用词三个部分组成。
学好古代汉语可以帮助我们阅读古代文献，吸收古代传统文化知识，加强汉语言文字基本功训练，它是学习文学、历史以及其它学科的桥梁，对于提高学生的传统文化素养和国学修养、规范语言文字运用、提高大学生的写作能力和创建社会主义精神文明等方面都有极大的意义。
可以说，古汉语的水平如何在很大程度上决定了一个大学文科教学水平的高低。
英文简介：Ancient Chinese Ⅱis the compulsory specialized basic course in Chinese and literature specialized . the ancient Chinese reasonable argument, the literary selections and the commonly used word three parts are composed. Learned the ancient Chinese may help us to read the ancient literature, absorp ancient traditional culture knowledge, strengthen the Chinese word writing basic skills training. it is a bridge of studying the literature, historical as well as other disciplines, regarding enhanced student's traditional culture accomplishment and the national studies tutelage, the standard language writing utilization, sharpens aspect and so on university student's writing ability and foundation socialism spiritual civilization all has the enormous significance. May say, how the student’s ancient Chinese level do decide one university liberal arts teaching horizontal in the very great degree.三、课程性质与教学目的1.《古代汉语Ⅱ》的课程性质:《古代汉语Ⅱ》是汉语言文学专业的专业基础课之一。
古代汉语II-教学大纲
《古代汉语II》教学大纲课程编号：060912A课程类型：口通识教育必修课口通识教育选修课口专业必修课口专业选修课□ V学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：学分：2适用对象：汉语国际教育专业先修课程：古代汉语I、现代汉语、语言学概论一、教学目标古代汉语是汉语国际教育专业的学科基础课，是古代文学等课程的工具课。
古代汉语n主要学习古代语法、音韵、注解翻译等内容，教学目的是培养学生阅读古书的能力，以便阅读古代文献，继承我国古代的文化遗产；同时，学习古代汉语可以提高现代汉语的语言修养。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系古代汉语课程的学习内容分为文选、通论和常用词三部分，其中常用词主要由学生自学，教师负责学习指导，文选和通论主要采用课堂讲授的方式教学。
文选着重讲解先秦诸子、《史记》以及唐宋时期的古文等古汉语文献中的经典作品，通论部分讲解古代汉语语法、音韵等内容。
古代汉语教学坚持文选、通论、常用词相结合的方式，三者互相穿插，对于通论部分的难点尤其要坚持结合具体文选或例句进行讲解。
在理论知识讲授的基础上，采取案例分析、课堂讨论、模拟教学等多样化的形式展开教学，学生必须完成自学任务，积极参与课堂讨论等教学活动。
学习古代汉语课程未学习古代文学、中国传统文化等课程提供工具和手段，对于学生形成良好的人文素养和培养一定的科学研究能力都有重要作用。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第五单元文选：《墨子•非攻》《老子》《庄子》《吕氏春秋》通论：连词，介词语气词，词头，词尾重点和难点：本单元文选讲授先秦诸子，《墨子•非攻》等精讲，其他篇目学生自学；通论部分主要讲授古代汉语语法的知识和理论，连词、介词是重点，词头和词尾是难点。
考核要求：要求学生能够熟练阅读文选，了解先秦诸子著作的作者、成书年代等知识，了解和掌握古代汉语常用的连词和介词，理解古代汉语常见语气词表达的语气，理解古代汉语词头和词尾的构词作用。
《古代汉语II》课程大纲
《古代汉语II》课程大纲1.课程描述古代汉语是汉语言文学专业的一门重要专业课，也是核心课、必修课。
古代汉语是与现代汉语相对而言的。
由于口头语言无法超越时间和空间的限制，所以古代汉语实际上指的是被记录下来的书面语。
古代汉语有两个系统：一是以先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语与后来历代学者仿古作品中所形成的语言；二是自魏晋以来逐渐形成的口语实录，它们与现代汉语比较接近，因此本课程学习的主要内容是前者。
古代汉语课程学习时间为一年，分为古代汉语I和古代汉语II。
2.设计思路古代汉语课程既属基础理论课，又属工具课。
一方面要较为系统地学习古代汉语的基础理论知识，阐述有关语言规律，并通过具体的学习，提高语言理论素养。
另方面也要在阅读一定数量的文言作品的基础上，培养运用古籍解决问题的能力。
古代汉语II在理论体系上主要分为音韵、训诂和语法等。
同时，与古代汉语I一样，为了充分提高学生古书阅读的能力，各种古代和近现代学者编纂的语文工具书也是需要了解的。
而以上这些理论的运用，都必须配以大量的文选作为辅助，其文选部分主要以诸子百家经典与《诗经》、《楚辞》为主。
此外，古代汉语II的学习也要充分注意三个方面的结合，即：文选与理论的结合、课上与课下的结合、古代和现代的结合。
3.课程对毕业生能力达成的贡献二、课程目标同古代汉语I一样，古代汉语II课程目标主要也包括两个方面：第一，使学生理解和掌握古代汉语的基本理论，包括语音知识及演变的主要规律，古书注解的基本类型、常见术语等；第二，阅读大量先秦诸子百家经典与《诗经》、《楚辞》等，给古书加上正确的句读，准确地把文言文翻译成现代汉语，提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。
三、学习要求1.最低学习要求（1）课前：预习并熟悉教材内容，并通过查找资料自行解决某些方面的问题；（2）课中：在教师的引导下从源头上了解并掌握文选中的重点字词、基本理论；积极参与讨论，为课题解决出谋划策；（3）课后：整理复习所学，有意识地扩大文献阅读数量及范围，并在其过程中发现问题，运用已有知识和理论分析、解决问题；或独立或合作地完成相应作业。
古代汉语II-教学大纲
《古代汉语Ⅱ》教学大纲课程编号：060912A课程类型：□通识教育必修课□通识教育选修课□专业必修课□专业选修课□√学科基础课总学时：32 讲课学时：32 实验（上机）学时：学分：2适用对象：汉语国际教育专业先修课程：古代汉语Ⅰ、现代汉语、语言学概论一、教学目标古代汉语是汉语国际教育专业的学科基础课，是古代文学等课程的工具课。
古代汉语Ⅱ主要学习古代语法、音韵、注解翻译等内容，教学目的是培养学生阅读古书的能力，以便阅读古代文献，继承我国古代的文化遗产；同时，学习古代汉语可以提高现代汉语的语言修养。
二、教学内容及其与毕业要求的对应关系古代汉语课程的学习内容分为文选、通论和常用词三部分，其中常用词主要由学生自学，教师负责学习指导，文选和通论主要采用课堂讲授的方式教学。
文选着重讲解先秦诸子、《史记》以及唐宋时期的古文等古汉语文献中的经典作品，通论部分讲解古代汉语语法、音韵等内容。
古代汉语教学坚持文选、通论、常用词相结合的方式，三者互相穿插，对于通论部分的难点尤其要坚持结合具体文选或例句进行讲解。
在理论知识讲授的基础上，采取案例分析、课堂讨论、模拟教学等多样化的形式展开教学，学生必须完成自学任务，积极参与课堂讨论等教学活动。
学习古代汉语课程未学习古代文学、中国传统文化等课程提供工具和手段，对于学生形成良好的人文素养和培养一定的科学研究能力都有重要作用。
三、各教学环节学时分配教学课时分配四、教学内容第五单元文选：《墨子·非攻》《老子》《庄子》《吕氏春秋》通论：连词，介词语气词，词头，词尾重点和难点：本单元文选讲授先秦诸子，《墨子·非攻》等精讲，其他篇目学生自学；通论部分主要讲授古代汉语语法的知识和理论，连词、介词是重点，词头和词尾是难点。
考核要求：要求学生能够熟练阅读文选，了解先秦诸子著作的作者、成书年代等知识，了解和掌握古代汉语常用的连词和介词，理解古代汉语常见语气词表达的语气，理解古代汉语词头和词尾的构词作用。
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《古代汉语2》课程教学大纲
课程代码：700131049
课程英文名称：Ancient Chinese Language 2
课程总学时：32 讲课：32 实验：0 上机：0
适用专业：汉语言文学专业
大纲编写（修订）时间：2017.7
一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
古代汉语2是汉语言文学专业（留学生）三年级的一门必修的专业基础课，是理论性、实践性和应用性很强的一门工具课。
本课程主要是通过古代的文选讲授古代汉语的基本概念、基础知识。
本课程的教学目标是使学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握古代汉语的基本知识，能借助工具书阅读一般的没有今注的古代白文，提高古典文献阅读水平，为进一步学习和深入研究其他相关课程尤其是中国古代文学课奠定扎实的基础。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
1.使学生掌握古代汉语中常用实词和虚词与现代词汇不同的词性及用法。
2.使学生理解古代汉语中固定格式表达的意义和用法。
3.使学生掌握古代汉语中与现汉语法不同的文言语法。
4.通过对古代汉语词汇和语法的学习，使学生能借助工具书阅读一般的古代白文。
5．使学生了解部分古代的文化知识。
（三）实施说明
1.大纲适用于汉语言文学专业（留学生）三年级下学期使用。
本门课程总计32学时。
2.本课程是理论性和实践性都很强的课程，在理论联系语言运用实际讲清楚理论的基础
上，进行语言技能的课堂训练和课外练习。
3.本课程的讲授是由文选和古汉语基础知识两大部分组成。
通过每一篇文选讲授其中的常
用虚词、固定格式和文言语法。
4.文选部分主要是讲授历代古文名篇，尤其是先秦两汉文献中的散文名篇和宋明清小说选段。
文选的讲授以解释词句为主，突出常用词。
文选部分的学习可以增强学生对古汉语的感性
知识。
5.理论知识主要是讲授前人对古汉语各种语言现象和规律的总结，使学生掌握古汉语的特
点和规律，举一反三，加快学习速度。
基础知识部分的学习使学生了解古汉语文字、词汇、语法、音韵、训诂、诗词格律、修辞、文献以及文体等方面的理论知识。
6.由于本课程涉及的是古代汉语方面的基本概念、基本知识，以及课文中存在大量与现代汉语词性和词意不同的古代词汇，所以要求学生做到课前预习。
（四）对先修课的要求
学生已经具备汉语中高级水平，在之前现代汉语课学习中掌握了现代汉语的一些基础和应
用知识，并已经修完古代汉语一学期的课程。
（五）对习题课、实验环节的要求
对各章节内容适时进行课堂练习，一般在学完各节基本内容之后，用一些时间结合课程重点、难点开展练习。
(六)课程考核方式
1.考核方式：考试
2.考核目标：在考核学生古代汉语基本概念知识和一般原理的基础上，考核学生对常用虚词、固定格式和文言语法的理解能力。
3.成绩构成：本课程的总成绩主要由两部分组成：平时成绩占10%，期中考查成绩占10%，期末考查成绩占70%。
（七）参考书目
《古代汉语》，王力主编，中华书局，1981年
《古代汉语》，郭锡良主编，商务印书馆，1999年
《古代汉语》，许嘉璐主编，高等教育出版社，1992年
《古代汉语》，胡安顺主编，中华书局，2006年
《古代汉语》，徐宗才主编，北京语言大学出版社，2010年
二、中文摘要
古代汉语2是汉语言文学专业（留学生）三年级的一门必修的专业基础课，是理论性、实践性和应用性很强的一门工具课。
本课程主要是通过古代的文选讲授古代汉语的基本概念、基础知识。
本课程的教学目标是使学生通过本课程的学习，能比较系统地掌握古代汉语的基本知识，能借助工具书阅读一般的没有今注的古代白文，提高古典文献阅读水平，为进一步学习和深入研究其他相关课程尤其是中国古代文学课奠定扎实的基础。
本课程的讲授是由文选和古汉语基础知识两大部分组成。
通过每一篇文选讲授其中的常用虚词、固定格式和文言语法。
四、教学内容及基本要求
第1部分古代汉语文选
总学时(单位：学时):20 讲课:20实验:0 上机:0
第1.1部分生词（讲课8学时）
具体内容:
学习课文生词，理解古代汉语词汇与现代汉语词汇在词性和词义上的差别及渊源关系。
重点:
准确理解课文中的词义。
难点：
比较与现代词汇意义的差别。
习题:
课后练习。
第1.2部分课文（讲课12学时）
具体内容:
要求学生用正确的音调阅读文言课文，准确理解每句话的含义，能够背诵名篇名段。
重点:
准确理解课文的含义。
难点：
背诵名篇名段。
习题:
课后练习。
第2部分古代汉语文言语法
总学时(单位：学时):6讲课:6实验:0 上机:0
第2.1部分常用虚词（讲课2学时）
具体内容:
讲授古代汉语重点虚词的用法，包括“夫、故、比、亦、其、胡、为、然、于、但”等。
重点:
掌握所学古代汉语虚词的用法。
难点：
能准确完成有关古汉语虚词的练习。
习题:
课后练习。
第2.2部分固定格式（讲课2学时）
具体内容:
讲授古代汉语常用的固定格式，包括“则……，则……”、“非特……而已……”、“无以……”、“所以……”、“奈……何”、“何……之有”、“为……所……”、“无……者”、“乃……尔”、“三……两……”等。
重点:
准确理解这些古代汉语常用固定格式的含义及用法。
难点：
能准确将含有这些固定格式的古汉语句子译成现代汉语。
习题:
课后练习。
第2.3部分文言语法（讲课2学时）
具体内容:
讲授古代汉语常见的文言语法，包括人称代词、尊称和谦称、指示代词、数词的特殊用法、定语后置、动词用作名词、被动句、意动用法、使动用法等。
重点:
准确理解这些古代汉语常用文言语法的含义及用法。
难点：
能准确将含有这些文言语法的古汉语句子译成现代汉语。
习题:
课后练习。
第3部分古代文化知识
总学时(单位：学时):4讲课:4实验:0 上机:0
具体内容:
讲授古代文化知识，包括古代的科举、古代的官制、古代的车马、古代的称谓、古代的姓名、古代的宫室、中国古代四大发明、中国古代的地理、中国古代的礼俗、词律等。
重点:
使学生了解中国古代的文化知识，从而有助于对古代文言文的理解。
难点：
能清楚的记住这些古代文化知识。
第4部分课后练习讲解
总学时(单位：学时):2讲课:2实验:0 上机:0
具体内容:
指导学生完成每个文选课后的练习，并有针对性地就重点练习进行教授
重点:
通过练习巩固所学的重点虚词、固定格式和文言语法难点：
能准确完成重点练习，并能通过工具书完成阅读练习。