幼小衔接班教学计划
2024年第一学期幼小衔接教育计划（二篇）
2024年第一学期幼小衔接教育计划在我国教育体系中，幼儿园大班升入小学阶段，是孩子们成长的关键时期，对于承前启后的教育过渡至关重要。
为确保孩子们顺利适应小学生活，以下是我园针对今年幼小衔接工作的具体规划：一、指导思想：幼儿园大班至小学阶段的教育衔接，需要幼儿园与家庭双方共同努力，协同合作。
我园结合实际情况，制定了以下幼小衔接计划，旨在帮助孩子顺利过渡。
二、工作目标：1. 高度重视幼小衔接工作，将其纳入幼儿园常规工作范畴，并列为每学期工作计划的重要组成部分。
2. 通过组织活动，使大班教师深入了解小学阶段学生的行为习惯、心理特点及学校的教育目标、要求、方法和风格，引导教师调整教学和管理策略，主动适应学生特点，为孩子们顺利适应新学段的学习生活奠定基础。
3. 通过活动，帮助幼儿在生活、活动、学习和心理等方面，更好地适应新的学习环境。
三、具体措施：1. 加强教师间的沟通与交流，共同探讨适合幼儿顺利过渡小学的有效途径。
2. 对家长进行幼小衔接重要性的宣传，介绍我园在幼小衔接方面的工作，并提出相应的要求。
3. 加强幼儿日常生活管理，促进幼儿全面发展：（1）培养幼儿生活能力。
引导幼儿遵守合理的作息制度，养成规律的学习与生活习惯，如早睡早起，独立完成穿脱衣物、鞋袜等，养成良好的进餐习惯。
（2）进行情感教育，培养幼儿的任务意识、规则意识和独立意识。
鼓励幼儿自主完成任务，培养有序、不拖延的良好习惯。
通过游戏加强幼儿遵守纪律、规则的能力，锻炼幼儿的意志和品质。
鼓励幼儿与同伴、老师交往，培养合作意识。
（3）注重教育的渗透性，提高幼儿的学习适应能力。
激发幼儿学习兴趣，培养良好的学习态度和习惯，如专心听讲、保持文具整洁。
适当调整学习环境，如本学期桌椅的摆放，以适应小学课堂环境。
教授正确的坐立姿势和握笔姿势，通过丰富多样的活动提高幼儿听、说、读、写、算的能力。
引导幼儿认识书包与文具的使用，学习简单的拼音和汉字，加强早期阅读活动，养成良好的阅读习惯。
幼小衔接教学计划精选
幼小衔接教学计划精选随着社会的发展和教育改革的推进，幼小衔接教育逐渐受到广泛关注。
幼小衔接教育的目的是为了让幼儿顺利过渡到小学生活，并为他们提供一个良好的学习环境。
针对这一目标，许多学校和教育机构都制定了幼小衔接教学计划，以确保幼儿的平稳过渡和全面发展。
以下是几个精选的幼小衔接教学计划。
一、幼儿教育目标的转变幼儿教育目标的转变是幼小衔接教学计划的第一个关键点。
在幼儿园阶段，教育的核心目标是培养幼儿的认知、情感和社交能力。
而在进入小学阶段后，重点则转向了学科知识的学习。
因此，幼小衔接教学计划需要通过调整学习内容和教学方法，使幼儿在顺利过渡后能够适应小学教学的要求。
二、教学内容的连续性幼小衔接教学计划的另一个重要方面是教学内容的连续性。
幼儿园阶段的教育活动注重创造力、想象力和动手能力的培养，而小学阶段则更加注重学科知识的学习。
因此，在幼小衔接教学计划中，需要将两个阶段的教学内容紧密结合起来，以确保幼儿在过渡期内不会出现断层。
三、主题活动的设计主题活动是幼小衔接教学计划中的重要环节。
通过主题活动，可以让幼儿在愉快的氛围中体验小学生活的一些特点，为他们的顺利过渡打下基础。
主题活动可以包括参观小学校园、与小学生进行互动交流、参与小学课程等。
这些活动不仅可以提高幼儿的适应能力，还能够增强他们的学习兴趣。
四、个性化辅导幼儿和小学生的学习特点有很大的差异，而幼小衔接教学计划应该充分考虑到这一点，并为每个幼儿提供个性化的辅导。
通过与幼儿的交流和观察，教师可以了解到每个幼儿的学习特点和需求，然后有针对性地进行教学。
五、家校合作家校合作是幼小衔接教学计划中至关重要的一环。
幼儿的家庭是他们最亲近的环境，家长的支持和参与对幼儿的帮助极大。
因此，在幼小衔接教学计划中，家长应该积极参与到教育活动中，与教师共同关心和引导孩子的成长。
幼小衔接教学计划的精选内容如上所述，每个学校和教育机构都可以根据自己的情况进行调整和改进。
幼儿的顺利过渡对于他们的成长和学习至关重要，只有通过精心设计的幼小衔接教学计划，才能让他们在小学阶段迅速适应新的学习环境并取得更好的发展。
幼儿园幼小衔接教案(优秀5篇)
幼儿园幼小衔接教案（优秀5篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
那么大家知道活动方案怎么写才规范吗？下面是小编精心为大家整理的5篇幼儿园幼小衔接教案，如果对您有一些参考与帮助，请分享给最好的朋友。
幼小衔接活动教案篇一一、活动目标1、体验装饰名字的乐趣，能大胆表现。
2、尝试用图形、线条、颜色等对自己的名字进行装饰。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、体验自主、独立、创造的能力、培养欣赏能力。
二、活动准备1、幼儿能够书写自己的名字。
2、艺术家的装饰字几张，教师设计的名字画几张，图片制成电子白板课件。
3、幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。
4 、PPT课件三、活动过程活动导入；（一）观察欣赏、激发兴趣。
1、出示多幅汉字组成的装饰画，引出主题，激发幼儿兴趣。
师：老师今天给小朋友带来了一些艺术家们美丽的图画，这些画有一些特别，请小朋友们仔细看一看，画里面都有什么？每幅画里面还藏着一个小秘密，你们能发现吗？教师根据幼儿回答，简单小结：原来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅美丽的图画呀！（这个欣赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感受中国汉字有图形演变到简体字的艺术美感。
）2、出示教师的名字装饰画，引导幼儿观察，激发幼儿想象和创作的欲望。
师：老师也模仿这些艺术家们画了一幅美丽的图画，请你们猜猜我画的是什么内容？根据幼儿回答进行小结：原来是老师的名字，我把我的名字变成一幅漂亮的画了，这就是漂亮的名字画。
（这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有的说一棵树，有的说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提示：画面中藏着一个字，有的幼儿猜到了是老师的名字。
我用笔写出名字的笔画，幼儿为发现里面的秘密而兴奋至极。
我用自己的名字首先是为了激发他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了教师和幼儿的关系。
幼儿园幼小衔接班教学计划（精选13篇）
幼儿园幼小衔接班教学计划时间一晃而过，教学工作者们又将迎来新的教学目标，不如为接下来的教学做个教学计划吧。
但是教学计划要写什么内容才能让人眼前一亮呢？以下是小编整理的幼儿园幼小衔接班教学计划，欢迎阅读与收藏。
幼儿园幼小衔接班教学计划篇1本学期本班幼儿名，旧生名，新生名。
经过大班上学期的学习，分析学期末班级幼儿检核情况，总的来看：幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步。
但是幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养。
鉴于以上不足，本学期，我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点，加强幼儿前阅读、前书写的训练，将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来，为幼儿进入小学打好基础。
一、幼小衔接实施方案：1、学前思想准备：通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈，让幼儿知道为什么要上小学，小学与幼儿园有什么不同，激发孩子上小学的欲望，同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
2、身体方面的准备：（1）通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质，使他们能够身心健康地迈入小学。
（2）为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活，我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
（3）在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势，同时，让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
（4）注重安全方面教育，让幼儿懂得并遵守交通规则，学会看红、绿灯，走人行道；有困难找警察，记住各种急救电话；知道不能玩水、玩火，玩电。
3、独立生活能力的准备：（1）通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识，增强独立解决问题的能力。
让幼儿感知到，即将成为一名小学生了，生活、学习不能完全依靠父母和教师，要学会自己的事自己做，遇到问题和困难自己要想办法解快。
（2）培养幼儿的时间观念，在学习生活中，要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等，让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好；什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
2024年幼小衔接教学计划下学期
在设计2024年幼小衔接教学计划的下学期部分时，我们需要考虑到儿童的年龄特点、发展需求以及即将面临的从幼儿园到小学的过渡。
以下是一份详细的幼小衔接教学计划，旨在帮助儿童在身体、认知、社会性和情感等方面做好准备，顺利适应小学生活。
一、教学目标1.身体发展目标：通过适当的体育活动，增强儿童体质，培养良好的运动习惯，为小学的体育课和课间活动做好准备。
2.认知发展目标：提高儿童的注意力、记忆力和思维能力，尤其是逻辑思维和解决问题的能力，以适应小学的学习要求。
3.社会性发展目标：培养儿童的规则意识、合作精神和人际交往能力，帮助他们在小学的集体生活中建立良好的同伴关系。
4.情感发展目标：增强儿童的自信心、独立性和抗挫能力，使他们能够积极应对小学学习生活中的挑战。
二、教学内容与活动安排1.语言与阅读：通过绘本阅读、角色扮演和写作练习，提高儿童的语言表达能力和阅读理解能力。
2.数学与逻辑：通过游戏和实际操作，如数独、拼图和测量活动，帮助儿童理解基本的数学概念和逻辑关系。
3.艺术与创造力：通过绘画、手工和音乐活动，激发儿童的想象力和创造力。
4.社会与情感：通过小组讨论、角色扮演和分享活动，培养儿童的沟通技巧和情感表达能力。
5.健康与安全：通过健康教育课程和实际演练，如火灾逃生、交通安全等，提高儿童的健康意识和安全技能。
三、教学方法与策略1.游戏教学法：将学习内容融入到游戏中，使儿童在轻松愉快的氛围中学习。
2.情境教学法：通过模拟小学生活情境，如课堂纪律、课间休息等，帮助儿童提前适应小学环境。
3.合作学习法：鼓励儿童在小组活动中合作完成任务，培养团队协作能力。
4.体验式学习：通过实地参观、户外活动等方式，让儿童在真实情境中学习新知识。
四、家校合作1.家长会：定期召开家长会，向家长介绍教学计划和进展，听取家长的意见和建议。
2.亲子活动：组织家长参与的亲子活动，增强家长与儿童之间的沟通和理解。
3.家长志愿者：鼓励家长参与教学活动，如讲故事、手工制作等，增加儿童的家庭支持感。
幼儿园幼小衔接课程教案【最新10篇】
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幼小衔接班语文教学计划
幼小衔接班语文教学计划一、教学内容本节课选自人教版一年级上册第五单元《雪地里的小画家》。
本节课主要内容是让学生认识“竹、小、尖、刀、下”五个生字，会写“小、一、几、和、人”五个字。
通过学习，让学生了解小画家画的是什么，培养学生的观察能力和想象能力。
二、教学目标1. 认识“竹、小、尖、刀、下”五个生字，会写“小、一、几、和、人”五个字。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
3. 培养学生观察事物、想象画面的能力。
三、教学难点与重点重点：认识生字，会写“小、一、几、和、人”五个字。
难点：理解课文内容，培养学生观察事物、想象画面的能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、字卡。
学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 情境导入：教师带领学生欣赏雪景图片，引导学生观察雪地里的画面，激发学生学习兴趣。
2. 生字教学：教师出示字卡，引导学生认读“竹、小、尖、刀、下”五个生字，讲解字义，让学生跟读，巩固记忆。
3. 课文学习：教师带领学生朗读课文，引导学生注意节奏和情感，让学生逐句理解课文内容，解答学生疑问。
4. 观察与想象：教师引导学生观察课文插图，让学生想象自己是小画家，会在雪地里画些什么，培养学生的观察能力和想象能力。
5. 写字练习：教师指导学生书写“小、一、几、和、人”五个字，纠正学生书写姿势，强调笔顺和笔画，让学生反复练习。
7. 作业布置：教师布置作业，让学生回家后复习课文，抄写生字。
六、板书设计雪地里的小画家竹小尖刀下七、作业设计1. 抄写生字“竹、小、尖、刀、下”五个字。
2. 请学生在家长帮助下，用这五个字组成一个词语，并和家长一起用这个词语造句。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对生字的掌握情况较好，但在想象画面的能力上还有待提高。
在今后的教学中，应更加注重培养学生的观察能力和想象能力，激发学生的创造力。
拓展延伸：教师可引导学生进行雪地绘画活动，让学生运用本节课所学生字，创作出自己的雪地画作，提高学生的实践能力。
2024年幼小衔接教学计划样本（二篇）
2024年幼小衔接教学计划样本一、确立正确的指导思想，强化衔接意识。
学前教育与小学教育，两者既有独立性又有连续性，应充分理解各自阶段的特性，同时也要重视其连续性。
幼儿园教育应为幼儿顺利过渡到小学做好充分准备，减小幼小衔接的难度，实现教育的无缝对接。
坚决避免学前教育过度“小学化”。
增强衔接意识的核心是明确入学准备的内容，这不仅涉及具体知识的积累，更关乎幼儿的社会适应能力和学习适应能力的发展水平，这既是入学准备的重点，也是幼小衔接的关键。
二、实施教育活动，加强日常管理，推动幼小衔接的进程。
1、增强幼儿生活技能的培养。
（1）培养幼儿遵守作息时间，养成早睡早起，规律生活的习惯，确保按时入园，避免迟到。
（2）鼓励幼儿独立完成穿脱衣物、鞋袜，养成良好的饮食、午睡等日常习惯。
（3）引导幼儿参与值日生工作，适当增加简单的劳动任务，如扫地、擦拭桌椅等。
2、培养幼儿的责任感、规则意识和独立性。
（1）鼓励幼儿自我照顾，自己的事情自己做。
（2）培养幼儿做事有计划，有条理，能按时完成任务，避免拖延。
（3）通过游戏活动，培养幼儿遵守纪律和规则，锻炼其意志力和品质。
3、关注幼儿情感智能的发展。
（1）在活动中关注幼儿的兴趣和特长，帮助他们理解成功与失败的原因，增强自信心。
（2）建立新型的师生关系，适度调整教师的互动方式，以肯定和指导性互动为主。
（3）鼓励幼儿多参与同伴和教师的互动，促进合作行为的发展。
4、注重教育的渗透性，提升幼儿的学习适宜性。
（1）尊重幼儿的身心发展规律，开展适宜的活动，避免过度施压。
（2）激发幼儿的学习兴趣，培养良好的学习态度。
（3）培养良好的学习习惯，如专注听讲，认真细致，保持学习用品的整洁等。
（4）逐步调整学习环境，后期阶段采用类似小学的课堂布局。
（5）教导幼儿正确的坐姿、握笔姿势。
（6）通过各种活动提升幼儿的听说读写算能力。
（7）引导幼儿认识和使用书包及文具，并进行初步的书写练习。
（8）进一步强化幼儿的早期阅读活动，培养良好的阅读习惯。
2024年幼小衔接班教学计划
在设计2024年幼小衔接班教学计划时，我们需要考虑到儿童从幼儿园到小学过渡阶段的特点，确保教学内容既符合儿童的兴趣和发展需求，又能为小学学习打下坚实的基础。
以下是一份教学计划的详细内容：一、教学目标1.学习适应性：帮助儿童适应小学的学习环境，培养良好的学习习惯，如专注力、自我管理能力和问题解决能力。
2.社交技能：增强儿童的社交技巧，学会与同学友好相处，建立积极的人际关系。
3.情感发展：培养儿童的自我认知和情绪管理能力，增强他们的自信心和自尊心。
4.身体素质：通过体育活动，提高儿童的身体协调性和健康水平。
5.艺术与创造力：鼓励儿童参与音乐、美术等艺术活动，培养他们的创造力和审美能力。
6.语言和沟通：提升儿童的语言表达能力和沟通技巧，为小学的语文学习做准备。
7.数学基础：通过游戏和活动，让儿童接触基本的数学概念，如数字、形状、大小和顺序等。
二、课程设置1.语文课程：通过讲故事、角色扮演和写作练习，提高儿童的语言表达能力和阅读理解能力。
2.数学课程：设计有趣的数学游戏和活动，如数独、七巧板等，让儿童在游戏中学习数学概念。
3.英语课程：引入简单的英语歌曲、童谣和日常用语，激发儿童学习英语的兴趣。
4.艺术与手工：每周安排一次艺术课程，包括绘画、手工制作和音乐欣赏，培养儿童的创造力和审美能力。
5.体育与健康：每天安排户外活动时间，进行跳绳、球类运动等，增强儿童的体质和协调性。
6.社会与情感：通过小组讨论和角色扮演，教导儿童如何处理人际关系，表达自己的情感。
三、教学方法1.游戏教学法：将学习内容融入游戏中，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
2.情境教学法：创造真实的学习情境，使儿童能够将所学知识应用到实际生活中。
3.合作学习法：鼓励儿童在小组活动中合作解决问题，培养团队精神。
4.探索式学习：提供丰富的学习材料和工具，让儿童自主探索和发现新知识。
四、评估与反馈1.持续评估：通过观察、日常记录和定期测评，了解儿童的学习进展和成长情况。
2024年幼儿园幼小衔接教学工作计划（7篇）
幼儿园幼小衔接教学工作计划为了进行有目的、有计划的学习适应与社会适应教育，减缓幼儿园与小学两学段的坡度，促进新生养成良好的习惯，使幼儿园教育与小学教育形成无间隙整体，本学期制定幼小衔接计划如下：工作重点1、建立机制：重视衔接工作，建立形成一套相应的机制，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
2、平稳过渡：通过活动，使一年级教师了解学生的行为习惯、心理特点，了解幼儿园与学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接阶段的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格从幼儿园特点的教育向学校教育平稳过渡。
3、递进过渡：通过活动，使学生从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，为养成良好的习惯打下基础。
具体工作一、期初召开家长会，向家长宣传幼小衔接工作的重要性及注意事项，使家长们能够主动配合学校，并能积极的参与到此项工作中来。
二、利用班级博客，向家长们宣传学校在幼小衔接方面所开展的工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合学校在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务。
同时，展示孩子在过渡过程中的表现，与家长携手，培养孩子良好行为习惯。
三、加强教师的沟通和联系。
这种沟通和联系，除了要加强本级部班主任之间的、还要加强本级部不同班级、不同学科教师之间的联系，从而关注新生的习惯养成的培养。
班主任将情况汇总后，根据具体情况调节教育方式。
四、利用家访、家长来校接送孩子、电话交谈等形式，与家长及时沟通和交流，使家长们能够及时了解和掌握自己的孩子在幼小衔接方面所存在的问题，准确把握自己的孩子当前的发展水平和状况，并对其进行专门的教育和训练，使家校能更进一步的配合。
五、改变以往的一些习惯做法，带一年级学生参观二、三年级的课堂、课间活动、教室布置、作业本、日常礼仪等，树立榜样，激发新生的效仿心、求胜心。
六、适当调整上课时间的活动安排。
在开学第一个月，上课____分钟后，让学生在室内稍微休息一下，然后再继续授课，使新生能够逐步适应小学学习与生活的节奏。
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表
2024年幼儿园幼小衔接教育计划表教育目标：1. 培养幼儿良好的学习习惯和自理能力，逐渐适应小学生活。
2. 发展幼儿的社交能力和表达能力，培养团队合作意识。
3. 培养幼儿的动手能力和创造力，培养兴趣和潜能。
教育内容：1. 语言表达和交流能力发展- 继续培养幼儿的听说能力，引导幼儿进行简单的对话。
- 配备丰富的读物，引导幼儿主动阅读。
- 定期进行朗读比赛和故事会，培养幼儿的口头表达能力。
2. 数学思维和逻辑推理培养- 通过小游戏和玩具引导幼儿进行简单的数学操作，如数数、排序等。
- 培养幼儿的逻辑思维能力，通过拼图和迷宫等游戏锻炼幼儿的推理能力。
- 引导幼儿观察周围的数学事物，如形状、大小、颜色等。
3. 科学探索和实践操作- 指导幼儿进行简单的实验和观察，培养幼儿的科学探索兴趣。
- 鼓励幼儿参与种植和动手制作等活动，培养幼儿动手能力和创造力。
- 带领幼儿参观科技馆、自然博物馆等地，增长知识见闻。
4. 社交能力和团队合作培养- 组织幼儿进行小组活动，培养幼儿的团队意识和合作能力。
- 引导幼儿与家长进行亲子活动，增进幼儿和家长之间的交流和合作。
- 定期举办集体活动和表演，让幼儿体验团队合作的乐趣。
5. 艺术和音乐素养培养- 组织幼儿进行简单的手工制作，培养幼儿的动手能力和创造力。
- 引导幼儿进行简单的音乐游戏和舞蹈动作，培养幼儿的音乐感知能力。
- 定期进行艺术展览和音乐会，让幼儿欣赏和学习各种艺术形式。
教育方法：1. 游戏教育- 通过游戏培养幼儿的学习兴趣和参与度，让幼儿在游戏中学习。
- 创设适合幼儿发展的游戏环境，提供各种游戏材料和玩具。
2. 体验教育- 通过实际操作和亲身体验，让幼儿对所学知识有更深刻的理解。
3. 亲子教育- 鼓励家长参与幼儿园的教育活动和亲子活动，增进家校合作。
4. 个别指导- 根据幼儿的发展特点和差异，给予个别的指导和关注。
评估方法：1. 通过日常观察和记录，了解幼儿在语言、数学、科学、社交和艺术等方面的发展情况。
2024年幼儿园幼小衔接教学计划例文(三篇)
2024年幼儿园幼小衔接教学计划例文为确保幼儿园中班的幼儿获得安全、健康且丰富的成长环境，满足其多方面发展的需求，尊重并遵循幼儿身心发展的特性与规律，同时关注个体差异，坚持保育与教育并重的原则，致力于促进幼儿的全面发展，实现其身心的健康成长。
为此，我制定了以下工作计划：一、班级情况分析新学期，我班新增了____名新生，目前共有幼儿____名，其中包括____名男孩和____名女孩。
经过一年半的学习，大部分幼儿已形成良好的行为习惯，展现出礼貌待人、语言表达、社交技能、自我照顾及动手操作等多方面的能力。
本学期，我们将进一步巩固幼儿对幼儿园的喜爱，规范日常行为，强化纪律教育，确保班级的保教工作有序进行，以促进幼儿在原有基础上的持续发展。
二、教育教学工作1. 结合生活和游戏情境，我们将引导幼儿理解和把握事物的数量关系，对事物进行分类和排序，同时鼓励他们使用简单的符号和图表来表达事物的数量和时空关系。
2. 为了激发幼儿对艺术的热爱，我们将引导他们欣赏周围环境中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和情感体验，激发他们对生活的热爱和对美好事物的向往。
3. 我们将着重培养幼儿的常规习惯，通过晨间谈话、随机谈话、离园前谈话等方式，明确常规要求，并采用多种教学方法对幼儿进行训练，定期检查常规执行情况，以培养幼儿自觉遵守规则的能力。
三、保育工作1. 将健康教育融入幼儿园的日常活动中，教师将利用生活环节进行即时教育，帮助幼儿养成良好的生活习惯和行为习惯。
2. 每天严格执行晨检制度，特别是在流行病期间，做好班级的消毒工作，对异常情况及时上报并指导家长将幼儿带回就医。
教育幼儿养成良好的卫生习惯，以预防疾病的发生。
四、家长工作1. 家园合作对于幼儿的教育至关重要，家长与幼儿园在教育理念上达成共识，有助于幼儿受到一致性的教育影响，增强家长的教育责任感，促进亲子关系的健康发展。
五、教师间的合作与支持教师之间应建立良好的沟通机制，形成对班级幼儿的共同认识和一致教育策略。
2024年幼小衔接班教育教学计划
在设计2024年幼小衔接班教育教学计划时，我们需要考虑到儿童从幼儿园到小学过渡阶段的特殊需求。
这一时期对于儿童来说是一个重要的里程碑，他们不仅在生理上经历成长，更要在心理上适应全新的学习环境和社会角色。
因此，我们的教育教学计划应注重儿童的全面发展和适应能力的培养。
一、教育教学目标1.学习适应性：帮助儿童掌握基本的学习技能，如阅读、写作和数学的基本概念，以适应小学的学习要求。
2.社会适应性：培养儿童的社会交往能力，学会在新的环境中结交朋友，遵守规则，尊重他人。
3.情感适应性：关注儿童的情感发展，培养他们的自信心，减少对小学生活的焦虑和不安。
4.身体适应性：通过适当的体育活动，增强儿童的体质，为小学的体育课程做好准备。
二、课程设置1.语文课程：通过趣味阅读、故事讲述和简单的写作练习，提高儿童的语言表达能力和书写技能。
2.数学课程：引入基础的数学概念，如数字的认识、加减法等，通过游戏和实际操作帮助儿童理解抽象的数学概念。
3.英语课程：针对儿童的兴趣，设计英语学习活动，如歌曲、游戏和简单的英语对话，激发儿童学习英语的兴趣。
4.艺术与手工课程：通过绘画、手工制作等活动，培养儿童的想象力和创造力。
5.体育与健康课程：设计适合儿童的体育活动，如跳绳、球类运动等，同时教授基本的健康知识。
6.社会与科学课程：通过简单的生活科学实验和社会实践活动，激发儿童对周围世界的探索兴趣。
三、教学方法与策略1.游戏化教学：将教学内容融入游戏中，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。
2.探究式学习：鼓励儿童通过观察、提问和实验来探索新知识。
3.小组合作学习：通过小组活动，培养儿童的合作精神和团队协作能力。
4.个性化教学：针对儿童的个体差异，提供个性化的学习支持和指导。
四、家校合作1.家长会：定期举行家长会，向家长汇报儿童的学习进展，并提供家庭教育建议。
2.家长参与：鼓励家长参与儿童的学习活动，如亲子阅读、手工制作等。
3.沟通渠道：建立畅通的沟通渠道，如家长微信群，及时解答家长的疑问和关注。
幼小衔接教案(优秀10篇)
幼小衔接教案（优秀10篇）幼儿园幼小衔接教案篇一学习目标：1、学会“头、叫、山、可、心、会”6个字，会认“他、得、最、冰、吵、点、很、忘”9个生字。
2、能正确、流利地朗读课文。
3、体会我在不同的情况下，对闹钟产生不同地态度地原因，了解小闹钟是我们忠实地朋友。
教学重点：学习生字词教学难点：能正确、流利地朗读课文教学时间：二课时教学过程：第一课时一、兴趣导入，学习生字1、今天我们请来了一位贵客，想不想看看它是谁？2、生猜谜。
（出示闹钟）说闹钟在我们生活中的作用或者你们之间的小故事。
3、在课文当中勾画出生词，圈点出生字，伙伴之间进行练读。
4、时间就是生命，让我们抓紧时间一起攀登“词语智慧山”看拼音朗读词语，计时并给予鼓励。
5、去掉拼音、读准生字和生词的音，分小组练读，给优秀小组插红旗。
二、初读感悟课文1、自由轻声朗读课文，争取把每一句话读通顺。
2、请同学开火车朗读再评一评。
3、读了课文，你现在最想说什么？我们进入“心情地带”。
用自己喜欢的形式表达自己的情感。
如：写下最想说的话，跟好朋友说说，跟文章中的小朋友出个好主意等。
第二课时一、朗读指导1、同学们大概也有这样美丽的梦境吧，回忆吃冰淇淋的快乐心情。
2、美梦被小闹钟吵醒，你当时的心情是怎样的？进行心情对比。
3、分角色朗读句子，进行深层感悟。
4、小组表演：“明天要旅游了！”体会我又兴奋又担忧的矛盾心情。
二、课外实践活动1、用自己喜欢的方式给自家的小闹钟做个“知心卡”，告诉它你的心里话。
2、跟父母进行统计：一分钟能做哪些事？三、写字指导1、开展分组写字的活动。
三步走：一、观察，二、讨论，三、正确书写。
2、小组交写字报告并阐述写字的要点。
其他小组点评。
幼儿园幼小衔接教案篇二活动目标：1、喜欢参加玩纸盒活动，体验一物多玩的乐趣。
2、通过活动，发展反应、移动、奔跑、躲闪等技能。
3、锻炼不怕困难，勇于挑战的品质，提高合作活动的能力。
活动准备：大纸箱盒子人手一个、红绿灯指示图活动过程：1.热身运动。
幼儿园幼小衔接班教学计划(3篇)
幼儿园幼小衔接班教学计划（3篇）幼儿园幼小衔接班教学计划（精选3篇）幼儿园幼小衔接班教学计划篇1一、情况分析：通过课堂中的学习，幼儿已初步了解了10以内加，减法的运算，对于10以内连加和连减，加减混合运算、20以内不进位加法和不退位减法产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。
所以在课堂的教学过程当中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。
二、学期目标：1、复习10以内数的加减法。
2、教幼儿10以内连加和连减，加减混合运算3、通过反复练习计算进一步掌握20以内的加法以及减法的计算方法。
4、教幼儿学习相同数相加，为以后学习乘法做准备。
5、引导幼儿学习按物体的多少来目测数群以使幼儿快速又准确的看出物体的数量。
6、教幼儿学习等量代换，平均分配了解“平均”的含义，为以后学习除法打了基础。
7、教幼儿认识50以内的数，学会比较数的大小。
8、引导幼儿学习100以内的整10加法、减法。
9、帮助幼儿认识个位、十位、百位。
10、认识圆锥体、椭圆体。
11、认识时钟，巩固对整点、半、一刻钟和45分钟的认识。
三、具体措施1、根据数学计划开展数学活动。
2、为幼儿提供多种操作，探索的机会，鼓励幼儿积极操作，探索。
3、结合实际生活中的物品帮助幼儿学习，理解数学知识。
4、结合游戏活动，操作，巩固数学知识。
5、结合操作卡片，帮助幼儿学习上，理解数学知识。
6、家长配合教师，共同帮助幼儿学习，理解数学知识。
幼儿园幼小衔接班教学计划篇2一、基本情况某月，我走出了杉达学院的大门，某月我将作为一名新教师正式成为晨阳幼儿园的一份子。
对于这份工作，我充满热情，我爱孩子，孩子是阳光的象征，他们纯洁，他们善良，他们真诚，虽然我将是他们的老师，但是我从他们身上可以感受到一种独特的气息，那是在其他任何地方所感受不到的。
虽然我在大学里学的是新闻专业，这是和幼教完全不同的两个专业，但是我相信，我会用我的热情去爱孩子，我会用我的勤奋在今后的工作学习中弥补自己的不足，我更会用我不断的追求在幼师这个岗位上完善自己，让自己逐步成为一名合格的、优秀的幼儿园老师！二、优势分析我快乐，我充满童真一直以来，我都让自己生活得很阳光，就算遇到再大的困难，我都尽量做到一笑置之，所以我一直都保持着一颗童真的心，我能够用孩子的语气和他们交流；我也能够亲身加入到孩子的游戏中，和他们一起畅快的玩耍；上课的时候，我用亲切教态对待每一个孩子，用孩子的语言引导他们。
幼小衔接教育教学计划3篇幼小幼小衔接的教育教学计划
幼小衔接教育教学计划3篇幼小幼小衔接的教育教学计划下面是我收集的幼小衔接教育教学计划3篇幼小幼小衔接的教育教学计划，供大家阅读。
幼小衔接教育教学计划1一、物质准备系列（文具标准仅供参考）1、书包：适合小学生的书包。
2、铅笔盒：结构简单、方便使用。
尽量不要准备卡通、好玩的铅笔盒，以免上课时影响孩子的注意力。
3、铅笔：准备2只HB六棱形的铅笔，方便孩子握笔。
1只自动铅笔。
4、卷笔刀：简单、方便。
5、橡皮：颜色单一、无味的，质地较软的。
6、水壶：样式自定！7、跳绳：一根跳绳，请选择在跳绳时不易打结的类型。
二、参观小学系列活动1、参观小学环境。
2、了解小学生一日生活安排。
3、了解小学和幼儿园的不同。
（校园环境、班级环境、作息制度、上课时间等）4、与小学生面对面。
（请已从我园毕业现已读小学一年级的小学生，讲讲幼儿园与小学不同的地方并为孩子解答他们需要知道的问题）三、小学生礼仪系列活动1、学习小学生日常行为规范2、开展情景模拟小学生一日学习，生活：如上课、值日生、户外活动等。
3、小学教师进课堂。
届时邀请小学的英语老师、数学老师进课堂，为小朋友上实践课。
四、学习习惯系列活动1、遵守上学的时间制度，不迟到、不早退！2、能够认真完整的记录作业内容。
3、回家第一时间认真完成作业。
4、正确的握笔姿势、看书姿势及坐姿。
5、召开幼小衔接家长座谈会。
五、生活习惯系列活动1、学会安排课间十分钟。
2、认识钟表。
3、学会整理书包、整理铅笔盒。
4、知道常备的自我保护常识（熟背家庭地址、家长联系电话、紧急电话110、120、119等）。
5、学会与他人相处的沟通策略，如与同伴、教师、陌生人等。
6、改变作息时间：午睡时间的缩短、集体活动时间的延长、课间游戏让幼儿自由活动等。
六、知识储备系列活动1、语文：每周一本故事书，能够在集体面前大胆的讲述故事，创编故事内容。
旨在重点培养孩子的表现力、语言表达能力、想象力、以及自信心。
2、数学：幼儿园为孩子购买“幼小衔接数学综合练习册”，由教师结合教材进行系统的学习幼小衔接的数学内容。
幼小衔接班计划表1
幼小衔接班计划表一、课程背景与目标幼小衔接班旨在帮助幼儿园大班的孩子顺利过渡到小学阶段的学习生活，通过系统的教学和实践活动，让孩子们逐步适应小学的学习环境、规则和要求，提高他们的学习兴趣和自信心，为将来的学习打下坚实的基础。
二、课程时间本课程为期X个月，共计X周，每周X次课，每次课X小时。
三、课程内容1.学习习惯培养•定时作息：了解小学作息时间，逐渐适应早睡早起的生活节奏。
•课堂纪律：学习遵守课堂规则，认真听讲，积极参与课堂活动。
•自主学习：培养独立思考和解决问题的能力，学会自主学习。
2.基础知识巩固•语文：复习拼音、识字、阅读理解和简单写作。
•数学：巩固加减法、认识钟表、认识图形等基础知识。
•英语：学习常用单词、简单句型及日常对话。
3.社交能力提升•团队合作：通过小组活动，培养孩子们的团队精神和协作能力。
•沟通表达：鼓励孩子们大胆表达自己的想法，提高口头表达能力。
•情绪管理：学习如何正确处理情绪，与同伴友好相处。
4.综合素质拓展•体育活动：组织户外活动和体育锻炼，增强身体素质。
•美术音乐：培养孩子们的审美能力和创造力。
•科学探索：通过有趣的科学实验，激发孩子们对科学的兴趣。
四、课程安排第一周：学习习惯培养，了解小学作息时间，学习课堂规则。
第二周：语文基础知识复习，拼音、识字练习。
第三周：数学基础知识巩固，加减法练习。
第四周：英语学习，常用单词及简单句型学习。
第五周：社交能力提升，团队合作活动。
第六周：综合素质拓展，体育活动和美术音乐体验。
第七周至第十周：继续巩固各科目基础知识，加强社交能力和综合素质拓展。
第十一周至第十三周：组织模拟小学课堂，让孩子们提前适应小学学习环境。
第十四周：总结课程，进行成果展示，为孩子们颁发结业证书。
五、评价方式1.平时表现：观察孩子们在课堂上的表现，包括参与度、纪律性、合作精神等。
2.作业完成情况：定期检查孩子们的作业完成情况，了解他们对所学知识的掌握程度。
3.模拟测试：在课程结束前组织一次模拟测试，评估孩子们的学习成果。
2024幼小衔接教学计划
2024幼小衔接教学计划一、教学目标：1. 帮助幼儿平稳过渡到小学生活，适应新的学习环境。
2. 培养幼儿的自理能力和独立性，培养良好的学习习惯。
3. 培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
4. 培养幼儿的创新思维和解决问题的能力。
5. 提高幼儿的语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学内容：1. 适应新环境与集体生活：- 建立良好的日常生活习惯，包括穿脱衣物、梳洗等。
- 学会倾听老师的讲解和指导，遵守学校的规章制度。
- 学会和其他孩子进行合作和交流，积极参与集体活动。
2. 培养自理能力和独立性：- 学习整理书包、自己擦拭桌椅、倒水等日常生活技能。
- 学会独立完成简单的学习任务，如做课后作业、背诵课文等。
- 培养自己管理时间和集中注意力的能力，提高自学能力。
3. 培养逻辑思维与解决问题能力：- 培养孩子观察、分析和推理的能力，激发他们的好奇心和求知欲。
- 开展小组活动和游戏，培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
- 引导幼儿通过试验和探究，发现问题并追求解决方法。
4. 提高语言表达和交流能力：- 通过课堂教学和游戏等方式，提升幼儿的口头表达能力。
- 重视听说训练，增强幼儿的语言理解和表达能力。
- 培养幼儿的书写习惯和文字表达能力，逐步引导他们编写简单的日记和作文。
三、教学方法：1. 活动教学法：通过组织各类游戏和小组活动，培养幼儿的团队合作能力和解决问题的能力。
2. 情景教学法：在模拟真实场景中进行教学活动，让幼儿更好地理解和应用所学知识。
3. 合作学习法：通过小组合作学习的方式，促进互助合作，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
四、教学步骤：1. 了解幼儿的兴趣与特长，为他们制定适合的教学计划。
2. 在课堂上设置多样化的活动和任务，激发幼儿的学习兴趣。
3. 定期进行评估，掌握幼儿的学习情况和进展，为后续教学调整和改进提供依据。
五、教学资源：1. 教材：选用适合幼小衔接教学的教材，如《儿童学前数学》、《儿童学前语文》等。
幼小衔接班语文教学计划
幼小衔接班语文教学计划一、教学目标通过本次幼小衔接班语文教学，旨在帮助学生顺利过渡到小学阶段，掌握基本的汉字识读与书写，培养正确的语言表达能力，以及初步了解古诗文、民间传说等文学形式。
具体目标如下：1. 提高学生的听说能力，能正确发音，准确理解简单的汉字读音及意义。
2. 培养学生的阅读习惯，能流利朗读课文，理解并归纳简单的故事情节。
3. 帮助学生初步认识古诗文、民间传说等具有代表性的文学形式。
4. 培养学生的创作能力，鼓励他们进行简单的作文写作。
二、教学内容根据教学目标和学生的年龄特点，本教学计划将涵盖以下内容：1. 拼音学习：通过拼音教学，帮助学生熟练掌握汉字的发音，理解音素与音节的关系。
2. 识字教学：以常见生活场景、动物、水果等图片及相关汉字为教学素材，帮助学生逐步认识汉字，并进行相关的书写练习。
3. 阅读教学：选择简单的课文和故事情节，注重培养学生的阅读兴趣，引导他们进行语音、意思、形象等多方面的理解。
4. 古诗文教学：选取一些经典的古代诗词，并进行适当的解读与分析，帮助学生了解其中的意境和文化内涵。
5. 作文教学：通过简单的写话题、续画故事等方式，培养学生的语言表达能力和创作能力。
三、教学方法为了更好地实施教学计划，将采用以下教学方法：1. 情境教学法：利用日常生活场景，让学生能够在真实情境中学习、运用语言。
2. 游戏教学法：设计适龄的语言游戏，使学生在游戏中体验语言的乐趣，提高学习兴趣。
3. 合作学习法：鼓励学生相互合作，共同完成任务，提高他们的团队协作能力和语言表达能力。
4. 多媒体教学法：利用多媒体设备，生动形象地呈现教学内容，增加学生的视听体验。
四、教学评价为了准确评价学生的学习效果，将采用以下评价方式：1. 口头评价：通过学生的听说表现，包括发音准确性、语言流利度等进行评价。
2. 书面评价：对学生的识字教学、阅读理解、作文等书面表达进行评价。
3. 课堂表现评价：通过学生在课堂上的积极参与程度、团队合作能力等进行评价。
幼小衔接教学计划
幼小衔接教学计划
教学目标：
1. 帮助幼儿建立安全感和信任感，逐渐适应幼儿园生活。
2. 培养幼儿独立生活能力和自理能力。
3. 帮助幼儿发展语言沟通能力和社交能力，培养良好的行为习惯。
4. 促进幼儿认知能力和动手能力的发展。
5. 在孩子们中培养友谊，建立团队合作精神。
活动内容：
1. 自我介绍和认识彼此：通过各种游戏和活动，让孩子们互相认识和交流。
2. 生活习惯培养：教导幼儿如何自己穿脱衣服、洗手、整理书包等基本生活技能。
3. 语言和表达能力培养：通过绘画、手工、角色扮演等活动，培养幼儿的语言表达能力。
4. 认知和动手能力培养：利用不同的故事、游戏和玩具，培养幼儿的观察力、记忆力和动手能力。
5. 社交技能和团队合作：开展团体游戏和小组活动，培养幼儿的社交技能和团队合作意识。
实施方法：
1. 针对不同年龄段的幼儿，制定具体的教学计划和活动安排。
2. 创设丰富多彩的教学环境，包括角色扮演区、绘画区、游戏区等。
3. 老师要耐心细致地引导幼儿，及时给予表扬和鼓励。
4. 定期与家长沟通，了解幼儿在幼儿园的表现和问题，共同配合促进幼儿的发展。
5. 经常评估幼儿的学习情况，调整教学方法和内容，确保教学效果。
评价方法：
1. 观察幼儿在活动中的表现，包括参与度、表现态度、团队合作等。
2. 教师进行日常记录或评估表，了解幼儿在学习和生活方面的进步和问题。
3. 与家长进行定期沟通，了解幼儿在家的变化和反馈。
4. 根据观察和评估结果，及时调整教学计划，促进幼儿的全面发展。
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幼小衔接班教学计划
第一课时
一、拼音
1.掌握单韵母a. o. e 的读音。
2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.根据图形能说出正确的数字。
2.能正确比较物体的大小，多少，长短，高矮，远近，轻重，粗细，厚薄，深浅。
第二课时
一、拼音
1.复习单韵母a. o. e 的读音。
2.规范书写a o e 。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识1-5各数。
2.根据图形能写出正确的数字。
第三课时
一、拼音
1.掌握单韵母i. u. ü的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.认识“＞”、“＜”、“＝”。
2.能正确判断数量的多少。
3.正确认识序数“第1”至“第5”。
第四课时
一、拼音
1.复习单韵母i. u. ü的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确分解5以内的数。
2.能正确组合5以内的数。
第五课时
一、拼音
1.掌握声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识加数、加号、等号、和（得数）这几个概念。
2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相加。
第六课时
一、拼音
1.复习声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.清楚认识减数、减号、等号、差（得数）这几个概念。
2.能根据给出的图形进行5以内数的简单相减。
第七课时
一、拼音
1.掌握声母的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
的认识。
2.综合练习一。
第八课时
一、拼音
1.复习声母的读音。
2.规范书写i. u. ü。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识图形和立方体。
2.能将同类物品正确分类。
第九课时
一、拼音
1.掌握声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较6、7。
2.能正确分解和组合6、7两个数。
第十课时
一、拼音
1.复习声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用6、7的加减法。
第十一课时
一、拼音
1.掌握声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识并比较8、9。
2.能正确分解和组合8、9两个数。
第十二课时
一、拼音
1.复习声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用8、9的加减法。
第十三课时
一、拼音
1.掌握声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
1.能正确认识10。
2.能正确分解和组合10。
第十四课时
一、拼音
1.复习声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
熟练运用10的加减法。
第十五课时
一、拼音
1.掌握声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
综合练习6-10的加减法。
第十六课时
一、拼音
1.复习声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连加。
第十七课时
一、拼音
1.掌握声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行连减。
第十八课时
1.复习声母的读音。
2.规范书写。
3.能根据读音正确标出声调。
二、数学
能熟练运用10以内的数进行混合运算。
第十九课时
一、拼音
1.声母综合复习。
二、数学
1-10加减法综合练习。
第二十课时
一、拼音
1.掌握复韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.能正确认识11-20各数。
2.能正确认识钟表。
第二十一课时
一、拼音
1.复习复韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不进位加法和进位加法。
第二十二课时
1.掌握复韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十三课时
一、拼音
1.复习复韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
巩固练习20以内不进位加法和进位加法。
第二十四课时
一、拼音
1.掌握复韵母ie.ü的读音。
2.规范书写ie.ü。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
熟练掌握20以内不退位减法和退位减法。
第二十五课时
一、拼音
1.复习复韵母ie.ü的读音。
2.规范书写ie.ü。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十六课时
一、拼音
1.掌握前鼻韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
复习20以内不退位减法和退位减法。
第二十七课时
一、拼音
1.复习前鼻韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识空间概念：“上下”、“前后”、“左右”。
2.能正确判断物体的空间位置。
第二十八课时
一、拼音
1.掌握后鼻韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
1.正确认识位置的概念。
2.能够准确判断位置。
第二十九课时
一、拼音
1.复习后鼻韵母的读音。
2.规范书写。
3.能根据图片正确拼读给出的音节。
二、数学
阶段复习加减法。
（一）
第三十课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节。
2.能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
阶段复习加减法。
（二）
第三十一课时
一、拼音
1.复习整体认读音节。
2.能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二、数学
综合测试20以内的加减法。
第三十二课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二、数学
20以内数的连加。
（一）
第三十三课时
一、拼音
1.复习整体认读音节能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二．数学
20以内数的连加。
（二）
第三十四课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二．数学
20以内数的连减。
（一）
第三十五课时
一、拼音
1.复习整体认读音节能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二．数学
20以内数的连减。
（二）
第三十六课时
一、拼音
1.掌握整体认读音节能根据图片选择正确的音节。
3.能根据图片选择正确的拼音，并标上声调。
二．数学
20以内数的连加、连减。
（一）
第三十七课时
一、拼音
1.复习整体认读音节能根据所给句子将句子的拼音补充完整。
二．数学
20以内数的连加、连减。
（二）
第三十八课时一．拼音
拼音综合测试（一）
二．数学
20以数的加减混合练习（一）
第三十九课时一．拼音
拼音综合测试（二）
二．数学
20以数的加减混合练习（二）
第四十课时一．拼音
拼音综合测试（三）
二．数学
数学综合测试。