马鞍山市市级课题《农村初中开展法制教育的实践研究》结题报告

安徽省马鞍山市教育科学研究一般项目《农村初中开展法制教育的实践研究》

结

题

报

告

课题负责人：邢精华陈柱根

课题批准文号：MJGY09062

当涂县湖阳初中

2013年12月

安徽省当涂县湖阳初级中学课题研究小组

一本课题研究的研究背景。

安徽省马鞍山市当涂县湖阳初中地处安徽省当涂县和江苏省南京市高淳县交界处，大多数学生是农民子弟，生源素质普遍较差，小偷小摸、打架斗殴、违纪违规甚至违法等现象时有发生。加上周边环境治安状况不理想，不三不四的无业人员经常在校门口或学生上学的必经之路敲诈钱物，学生自我保护意识较差，法制观念淡薄，容易上当受骗。但湖阳初中有较好的德育管理基础，最近几年来，在学校和各方努力下，学校在初中生法制教育方面做了很多工作，学校内外环境有了很大的转变，学校在法制教育方面也积累了一定的经验。这些经验有待于总结和升华。本课题将从湖阳初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对初中阶段的法制教育工作进行实践探索和研究。研究的目的在于探索初中阶段法制教育的规律，构建学校法制教育的内容、途径和方法体系，并由此出发探寻青少年法制教育的职能和作用，促进学校德育工作的进一步发展。本课题的研究对于全面提高学生的法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进当涂县的学校法制教育工作的发展会产生积极的影响，对于其他学校法制教育工作的开展也会产生一定的借鉴作用；对学校德育工作和科学的制定对策也非常重要和必要。

青少年是祖国的未来，民族的希望，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要。开展青少年法制教育，增强青少年的法律意识和法制观念，对减少和预防青少年违法犯罪，促进青少年健康成长具有重要的意义。

在初中阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育工作的一项重要工作。现代社会是一个法制社会，依法治国是我国的一项基本治国方略，法律素质已成为公民的一项基本素质，国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。

本课题将从农村初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对农村初中的法制教育工作进行实践探索和研究。研究的目的在于探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展。本课题的研究对于全面提高学生的法律意识和法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进农村初中法制教育工作的发展以及推动法制教育体系的建设都会产生积极的影响，对于其他农村中学法制教育工作的开展也会产生重要的借鉴作用。

二本课题研究的指导思想。

本课题研究以邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观为指导，以加强学校德育教育工作和法制教育工作为目标；贯彻落实中共中央、国务院批转的《中央宣传部、司法部关于在公民中开展法制宣传教育的第五个五年规划》和教育部印发的《全国教育系统法制宣传教育第五个五年规划》的要求，全面、规范地开展法制教育，将中小学法制教育融入课堂教学和学校教育活动的各个环节，提高法制教育的针对性、实效性，贯彻落实《中小学法制教育指导纲要》，根据“五五”普法规划“要根据青少年年龄阶段的生理、心理特点和接受能力，有针对性开展法律知识教育。要建立完善学校、家庭、社会三结合青少年法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护青少年的合法权益，预防和减少青少年违法犯罪”的要求；结合本校实际情况，深入调查研究，把握青少年法制教育出现的新情况、新问题，协助教育行政部门和兄弟学校做好法制教育的贯彻落实工作，组织和利用好本系统的人力、物力资源为中小学法制教育提供支持和服务，注重加强青少年校内外法制教育阵地建设，努力推进法律知识教育和法治实践教

育相结合，积极探索社区青少年法制教育工作的新机制、新途径，不断推进中小学法制教育的深入开展。

三本课题研究的目标

在基础教育阶段，培养学生具有基本的法律意识、掌握基本的法律知识、学会运用法律手段保护自己是学校德育教育的一项重要工作。现代社会是一个法制社会，依法治国是我国的一项基本治国方略，法律素质已成为公民的一项基本素质，国家有关教育的文件和法规也一直强调法制教育是学校德育的重要内容之一。

初中阶段是青少年成长的一个重要时期。伴随着生理、心理上的变化，青少年的独立意识、自我意识逐渐增强，人生观、价值观和各种行为习惯逐渐形成。因而，在这一时期有针对性地开展法制教育活动，促使学生懂法、守法、用法，对于帮助青少年顺利度过“危险期”，并为其今后的成长打下基础更具有特殊重要的意义。

本课题将从农村初中的实际情况出发，总结以往的工作经验，对农村初中的法制教育工作进行实践探索和研究。研究的目的在于探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展。本课题的研究对于全面提高学生的法律意识和法律素质，预防青少年违法犯罪的发生，促进农村初中法制教育工作的发展以及推动法制教育体系的建设都会产生积极的影响，对于其他农村中学法制教育工作的开展也会产生重要的借鉴作用。

本课题研究立足我校法制教育的实际情况，旨在试图通过如何正确认识和把握学校法制教育途径与方法，探索农村初中学校法制教育的整体功能和最佳途径，培养适应未来社会发展和具有法制观念的社会主义建设者与接班人。

通过让学生在法制教育活动中体会、感悟，在学法、懂法、守法的基础上，让学生进一步能用法和护法，以及对学生进行自我保护教育，从而达到预防犯罪，提高学生的自我保护意识和能力，利用法律武器维护自己的合法权益，从而提高学生的法律素养。

为依法治校及探索农村初中法制教育的规律，构建农村初中法制教育的内容、途径和方法体系，促进学校德育工作的进一步发展奠定基础。

四本课题研究主要采用的方法。

湖阳初中《农村初中开展法制教育的实践研究》课题研究小组对本课题的研究打算采用以下的方法：

调查研究的方法:个案研究法、文献资料法、问卷调查法等。

五本课题研究的研究计划、组织、实施情况。

课题研究的时间安排:

（一）阶段安排：

第一阶段启动和准备阶段（2010年1月——2010年8月）

1完成课题开题工作，组织参与该课题所有老师进行相关课题研究的学习、培训以及法律法规的学习和培训。继续资料搜集准备工作；确定子课题及完成相关调查，撰写调查报告等。

2各子课题确定研究内容，制定研究计划和行动方案。

第二阶段具体实施阶段（2010年8月——2011年6月）

1各子课题按计划开展行动研究，撰写相关论文和阶段研究报告。每学期各小组召开2——3次研讨会，分析、交流计划实施情况。在调查、分析和纵向对