抢答器课程设计报告
抢答器设计实验报告
抢答器设计实验报告抢答器设计实验报告一、引言在现代教育中，互动性和参与度是学生学习的重要因素。
为了提高课堂的活跃程度和学生的参与度，我们设计了一种抢答器。
本实验报告将介绍抢答器的设计原理、实验过程和结果分析。
二、设计原理抢答器的设计基于无线电频率识别技术。
抢答器由两部分组成：主机和抢答器设备。
主机通过无线电频率识别技术与抢答器设备进行通信，实现答题者的抢答功能。
三、实验过程1. 材料准备我们准备了一台电脑、一块Arduino开发板、一块无线电频率识别模块、若干个按钮开关和一些导线。
2. 硬件连接我们将Arduino开发板与无线电频率识别模块通过导线连接，并将按钮开关分别连接到Arduino开发板上。
3. 软件编程我们使用Arduino开发环境编写了控制程序。
程序主要实现了无线电频率识别模块的初始化、按钮开关的状态检测和与主机的通信功能。
4. 抢答器设备制作我们将按钮开关固定在一个小盒子上，连接好导线，并将无线电频率识别模块放置在盒子内。
5. 实验验证我们进行了一系列实验来验证抢答器的功能。
首先，我们将主机与抢答器设备进行配对。
然后，我们进行了多次抢答实验，记录了每个学生的抢答时间和正确率。
四、结果分析通过实验，我们发现抢答器在提高课堂互动性和学生参与度方面有着显著的效果。
抢答器能够快速准确地记录学生的抢答时间，并通过主机进行统计分析。
我们还发现，学生在使用抢答器后更加积极主动地参与课堂讨论，提高了他们的学习兴趣和主动性。
然而，我们也发现了一些问题。
由于抢答器设备的制作过程较为复杂，需要一定的技术支持和时间投入。
此外，抢答器的使用也需要一定的操作技巧，对于一些不熟悉技术的教师和学生来说可能存在一定的学习成本。
五、结论抢答器作为一种课堂互动工具，能够有效提高学生的参与度和学习效果。
然而，在推广和应用抢答器时，需要考虑到设备制作和操作技巧等方面的问题。
未来，我们可以进一步改进抢答器的设计，使其更加简单易用，以满足更广泛的教育需求。
数字抢答器设计报告
数字电路课程设计——抢答器的设计一、实验目的：四路数字抢答器的设计二、实验要求：1. 抢答器同时供4名选手抢答，分别用4个按钮D１~ D４表示。
2. 设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3. 抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4. 抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如10秒）。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行计时（0~9）。
5. 参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间,绿灯亮，并保持到主持人将系统清除为止。
6. 如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，禁止抢答，定时显示器上显示9,显示抢答人组号的数码管此时显示无用字符，且红灯亮。
7．在主持人未启动“开始”键前，如有抢答者则其对应的红灯亮，同时数码管显示其号码。
8、选做功能:要求不仅要显示组号,还要显示抢答的次序。
三、实验框图及总体设计：如图所示为总体方框图。
其工作原理为：接通电源后，主持人开关开始时接地处于禁止状态，编号显示器灭灯，开关灯灭，定时器显示设定时间；主持人将开关置“开始"端，宣布"开始"，开关灯亮，抢答器工作，同时定时器倒计时。
选手犯规提前抢答时，抢答器完成：编号锁存、编号显示以及对应红灯亮。
选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次将开关接地并重新复位。
数字抢答器框图：四、主要单元电路设计：所用器材:1、输入控制电路：此电路要求能够区分抢答者是否违规：若输入的抢答信号是在“抢答开始”命令下达之前发出，则该抢答者犯规，输入控制电路应发出“抢答无效”信号，并配合抢先信号锁定电路使抢答者所在组对应的指示灯亮；若抢答信号是在“抢答开始”命令下达之后发出，则抢答有效。
PLC课程设计报告-- 抢答器PLC控制系统设计
PLC课程设计报告-- 抢答器PLC 控制系统设计抢答器PLC控制系统设计一：题目要求1．设备概况实用抢答器的这一产品是各种竞赛活动中不可缺少的设备，无论是学校、工厂、军队还是益智性电视节目，都会举办各种各样的智力竞赛，都会用到抢答器。
目前市场上已有的各种各样的智力竞赛抢答器绝大多数是早期设计的，只具有抢答锁定功能的一个电路，以模拟电路、数字电路或者模拟电路与数字电路相结合的产品，这部分抢答器已相当成熟。
现在的抢答器具有倒计时、定时、自动（或手动）复位、报警（即声响提示，有的以音乐的方式来体现）、屏幕显示、按键发光等多种功能。
但功能越多的电路相对来说就越复杂，且成本偏高，故障高，显示方式简单(有的甚至没有显示电路)，无法判断提前抢按按钮的行为，不便于电路升级换代。
本设计要求就是利用PLC作为核心部件进行逻辑控制及信号的产生，用PLC本身的优势使竞赛真正达到公正、公平、公开。
2．控制要求1）抢答器同时供8名选手或8个代表队比赛，分别用8个按钮S0 ~ S7表示。
2）设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
4）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（如30秒）。
当主持人启动"开始"键后，定时器进行减计时，同时扬声器发出短暂的声响，声响持续的时间0.5秒左右。
5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示00。
3．设计任务1) 根据控制要求，进行抢答器PLC控制系统硬件电路设计，包括主电路、控制电路及PLC硬件配置电路。
六路抢答器课程设计报告
六路抢答器课程设计报告一、设计任务与要求设计并制作一个六路抢答器，要求满足以下条件：1. 抢答器同时供6名参赛者使用，每人一个抢答按钮；2. 抢答器具有锁存功能，即按下抢答按钮后，其他参赛者无法再按下按钮；3. 抢答器具有显示功能，能够显示最先按下按钮的参赛者编号；4. 抢答器电路结构简单，易于实现。
二、设计方案根据设计要求，可以采用以下方案实现六路抢答器：1. 抢答按钮电路：使用6个单刀单掷开关（SW1-SW6）作为抢答按钮，每个开关的一端接地，另一端接至输入端子上。
当某个参赛者按下按钮时，对应的输入端子变为低电平。
2. 锁存电路：采用6个D触发器（DFF1-DFF6）实现锁存功能。
每个D触发器的置位端（S）和复位端（R）均接地，时钟端（CP）接至时钟信号发生器的输出端，数据输入端（D）接至相应的输入端子。
当某个参赛者按下按钮时，对应的输入端子变为低电平，触发D触发器置位，将对应的状态锁存下来。
3. 显示电路：采用6个LED灯（LED1-LED6）作为显示器件，每个LED灯的正极接至电源，负极接至相应的D触发器的输出端。
当某个D触发器置位时，对应的LED灯点亮，指示最先按下按钮的参赛者编号。
4. 时钟信号发生器：采用555定时器构成多谐振荡器，产生时钟信号。
将555定时器的2脚和6脚接至电源，3脚接地，4脚接至电阻和电容组成的RC电路。
通过调节RC电路的参数，可以改变时钟信号的频率和占空比。
三、电路原理图与元件清单由于无法在此处绘制电路原理图，以下提供元件清单：1. 单刀单掷开关（SW1-SW6）：6个；2. D触发器（DFF1-DFF6）：6个；3. LED灯（LED1-LED6）：6个；4. 555定时器：1个；5. 电阻、电容等元件。
四、制作过程与测试结果按照设计方案制作六路抢答器，并进行测试。
测试结果表明，六路抢答器能够正常工作，满足设计要求。
当某个参赛者按下按钮时，对应的LED灯点亮，同时其他参赛者无法再按下按钮。
4路抢答器课程设计报告
4路抢答器课程设计报告课程设计报告：4路抢答器一、设计背景和目标抢答器是一种常见的教学装置，用于增强学生参与课堂互动和竞争的积极性。
为了提高现有抢答器的性能和功能，本次设计决定设计一款4路抢答器，以满足现代教育教学的需求。
本设计旨在通过增加抢答器的路数，提高课堂互动和竞争的效果，促进学生参与讨论和思考，培养学生的团队合作和竞争精神。
二、需求分析1.提高路数：既有的抢答器系统只能支持单一路数，不利于多个学生同时参与抢答活动，因此设计4路抢答器，以支持更多学生参与抢答。
2.精准识别：抢答器需要准确识别学生按下按钮的时间顺序，并显示该学生抢答的排名，以减少争议和纠纷。
3.考虑后续扩展：设计的抢答器具备一定的可扩展性，以满足未来可能增加的路数需求。
4.易于使用：抢答器的使用应简单方便，对教师和学生来说操作简单、直观。
三、系统设计1.硬件部分：抢答器由中控主机和多个答题器组成。
中控主机负责控制答题器的启动、暂停和排名显示，答题器则用于学生参与抢答。
中控主机需要具备多路输入和输出接口，以支持多个答题器的同时工作。
2.软件部分：中控主机需要具备按键扫描、计时、显示学生抢答排名等功能。
答题器则需要具备按键输入和与中控主机的通信功能。
四、应用场景本款4路抢答器适用于中小学课堂教学。
教师可以通过抢答器让学生在课堂上积极回答问题，增强学生对知识点的理解和记忆。
在团队竞赛中，抢答器也可以作为评分工具，用于记录团队的答题水平。
五、教学效果和可操作性评价1.教学效果：抢答器可以增强学生的参与度和互动性，培养学生的团队合作和竞争精神，促进学生思考和讨论，提高教学效果。
2.可操作性评价：抢答器的设计考虑到了简单方便的操作，教师和学生只需按下按钮即可完成相应操作，无需复杂的设置和操作过程，易于上手和使用。
六、结论本次设计的4路抢答器满足了现代教育教学的需求，提高了学生参与度和互动性。
通过抢答竞赛，可以培养学生的竞争意识和思考能力。
课程设计报告抢答器
课程设计报告抢答器一、课程目标知识目标：1. 学生能够理解抢答器的原理，掌握其基本组成部分及功能。
2. 学生能够运用所学知识，设计并制作一个简单的抢答器电路。
3. 学生了解抢答器在现实生活中的应用，并能够分析其优缺点。
技能目标：1. 学生能够运用电子元件进行电路搭建，提高动手实践能力。
2. 学生能够通过小组合作，提高团队协作能力和沟通能力。
3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，提高创新能力。
情感态度价值观目标：1. 学生对电子技术产生兴趣，培养探究精神和科学态度。
2. 学生在小组合作中，学会尊重他人意见，培养团队精神。
3. 学生通过实际操作，体会科技改变生活的意义，增强社会责任感。
课程性质：本课程为电子技术实践课，旨在让学生通过动手实践，掌握电子技术基本知识和技能。
学生特点：五年级学生，具备一定的电子技术基础，好奇心强，喜欢动手实践。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生动手实践能力，培养创新精神。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容以抢答器设计与制作为主线，结合以下章节和内容展开：1. 电子元件的认识：- 介绍常用电子元件（如电阻、电容、二极管、三极管等）及其功能。
- 分析抢答器中所需电子元件的作用。
2. 抢答器原理与电路设计：- 讲解抢答器的基本原理，包括触发器、时钟电路等。
- 介绍抢答器电路的设计方法，引导学生思考如何实现抢答功能。
3. 电路搭建与调试：- 指导学生运用所学知识，搭建抢答器电路。
- 教授调试方法，分析可能出现的故障及解决办法。
4. 小组合作与展示：- 分组进行抢答器制作，培养学生的团队协作能力。
- 各小组展示作品，分享制作过程中的经验与收获。
教学内容安排与进度：1. 第1课时：电子元件的认识，抢答器原理讲解。
2. 第2课时：抢答器电路设计，小组讨论制定设计方案。
3. 第3课时：电路搭建与调试，教师巡回指导。
4. 第4课时：小组展示与评价，总结课程收获。
单片机抢答器课程设计报告
单片机抢答器课程设计报告一、引言本篇报告主要介绍了单片机抢答器的课程设计，包括设计目的、设计原理、硬件系统和软件程序等方面。
单片机抢答器是一种基于单片机技术的电子设备，可以用于学校或公司内部的竞赛或考试等场合，提高参赛者的竞争力和活跃度。
二、设计目的本次课程设计的目的是通过实践操作，掌握单片机应用技术和电子电路基础知识，提高学生自主学习和解决实际问题的能力。
同时，也为学生提供一个锻炼自己竞争能力和团队协作能力的机会。
三、设计原理单片机抢答器主要由两个部分组成：硬件系统和软件程序。
硬件系统包括按键模块、LED显示模块、蜂鸣器模块、LCD液晶显示屏模块和单片机控制模块等。
软件程序则是由C语言编写而成，主要功能是控制各个模块之间的协调工作。
四、硬件系统1. 按键模块按键模块采用矩阵按键方式实现，可以同时检测多个按键的状态。
在设计中，我们采用了4x4的矩阵按键，即16个按键。
其中，有一个按键作为重置键，用于清除上一次抢答结果。
2. LED显示模块LED显示模块采用共阴极方式实现，可以同时控制多个LED的状态。
在设计中，我们采用了8个LED灯，分别代表1~8号选手。
3. 蜂鸣器模块蜂鸣器模块可以发出不同频率的声音信号，用于提示选手抢答成功或失败。
在设计中，我们采用了一个5V的主动蜂鸣器。
4. LCD液晶显示屏模块LCD液晶显示屏模块可以显示选手抢答结果和当前比赛状态等信息。
在设计中，我们采用了一个16x2字符型液晶显示屏。
5. 单片机控制模块单片机控制模块是整个硬件系统的核心部分，主要负责各个模块之间的协调工作。
在设计中，我们采用了AT89C51单片机作为控制芯片。
五、软件程序软件程序是整个系统的灵魂部分，主要负责实现各种功能。
在本次课程设计中，我们使用C语言编写了单片机抢答器的软件程序。
主要功能包括：初始化、检测按键状态、显示比赛状态、判断抢答结果等。
六、实验结果经过多次实验，我们成功地实现了单片机抢答器的设计。
课程设计实验报告-抢答器
课题二数字式抢答器一．数字式抢答器功能概述在举办各种智力竞赛活动中，常常需要确定随是第一个抢答的人。
数字式抢答器利用电子器件可以准确的解决这一问题。
数字式抢答器允许抢答者在规定的时间范围内进行抢答，可以用数字显示抢先者的序号，并配有相应的灯光指示和声报警功能；对犯规抢答者（指在抢答开始命令下达前抢答者），除用声、光报警外，还应显示出犯规者的序号；若规定抢答时间已过，要告示任何输入的抢答信号均无效，除非重新下达抢答命令。
二．任务和要求设计一个数字式抢答器，具体要求如下：1．要求至少控制四人抢答，允许抢答时间为10秒，输入抢答信号是在“抢答开始”命令后的规定时间内，显示抢先抢答者的序号，绿灯亮。
2．在“抢答开始”命令前抢答者，显示违规抢答者的序号；红灯亮。
3．在“抢答开始”命令发出后，超过规定的时间无人抢答，显示无用字符（可自行确定）。
4．选做：不仅能显示抢答者的序号并且能显示抢答次序。
三．原理电路和程序设计(一)总体设计电路如下图所示为总体方框图。
其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到"清除"状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置开始"状态，宣布"开始"抢答器工作。
定时器倒计时，选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示,当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示零。
如果再次抢答必须由主持人再次操作"清除"和"开始"状态开关(二)部分电路介绍1、抢答器电路参考电路如下图所示。
该电路完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，同时译码显示电路显示编号；二是禁止其他选手按键操作无效。
工作过程：开关S置于"清除"端时，当有选手将键按下时74L148的四个输出相与控制74L75的使能端，使其锁存并且让它和开关相与去控制红灯亮，保证报警电路通。
课设报告—抢答器
课程设计报告一、设计内容和要求1、抢答开始时，由主持人按下复位开关清除信号，用发光二极管作为输出显示信号标志。
2、当主持人宣布“抢答开始”后，先按键者相应的发光二极管点亮；3、有人按键被响应的同时，应有信号发出去锁住其余几个抢答者的电路，不再接收其它信号，直到主持人再次清除信号为止。
当达到限定时间时，发出声响以示警告。
4、在电路中设计一个计时功能电路，要求计时电路按秒显示，最多时限为1分钟，当时间显示一旦到达59秒，下一秒系统自动取消抢答权，信号被自动清除，抢答重新开始。
亦可倒计时显示。
5、至少4路信号抢答设计。
二、系统组成及设计原理本系统的主体电路是完成基本的抢答功能，即主持人按下控制开关后，当选手按动抢答键时，数码管被点亮，同时封锁输入电路，其他选手抢答无效。
当计数时间到达59秒时，采用置数法将计数器置0. 与此同时，驱动报警器报警，提示时间已到，并清除抢答者的抢答状态，进行下一轮的抢答。
原理框图如下：三、各器件引脚图与功能表说明1、74LS160 4位十进制同步计数器2、 74LS48 集电极开路BCD-七段译码器引脚图功能表四、设计过程1、抢答电路此部分电路主要完成的功能是实现8路选手抢答并进行锁存，同时有相应发光二极管点亮。
使用RS触发器，与非门，开关来完成。
该电路主要完成两个功能：一是分辨出选手按键的先后，并锁存优先抢答者的编号，二是禁止其他选手按键，其按键操作无效。
工作过程：当主持人宣布抢答开始时，各选手按下开关进行抢答，开关与RS触发器置1端相连，此时RS触发器的输出端为高电平，并保持高电平的状态，直到计时时间到为止。
先按下开关的选手发光二极管被点亮，同时其他选手无法进行抢答，封闭其它开关的输入。
当计时时间满一分钟时，自动取消选手的抢答权，进行下一轮的抢答。
RS触发器：1.保持状态。
当输入端接入S=R=1的电平时，如果基本SR触发器现态Q=1、Q=0，则触发器次态Q=1、Q=0；若基本SR触发器的现态Q=0、Q=1，则触发器次态Q=0、Q=1。
单片机实训抢答器课程设计报告实验
上海电机学院课程设计目录第1章绪论 (1)1.1 单片机抢答器的背景 (1)1.2 抢答器的意义 (1)第2章设计概述 (2)2.1 抢答器的工作原理 (2)2.2 设计任务 (2)第3章系统硬件电路设计 (2)3.1 AT89C51单片机硬件电路 (2)3.2原理及电路总框图 (3)第4章系统软件设计 (6)4.1 主程序设计 (6)4.2 子程序设计 (6)4.2.1数码管显示电路 (6)4.2.2键盘扫描段码表 (7)4.3 系统流程图 (7)4.3.1系统主程序流程图 (7)4.3.2系统中断程序流程图 (7)4.4 源程序代码 (9)第5章结束语 (17)5.1 小结 (17)5.2 心得体会 (17)参考文献 (18)第1章绪论1.1 单片机抢答器的背景对于抢答器我们大家来说并不陌生, 他是用于很多竞赛场合。
真正实现先抢先答, 让最先抢到题的选手来回答问题。
抢答器不仅考验选手的反应速度同时也要求选手具备足够的知识面和一定的勇气, 选手们都站在同一个起跑线上, 体现了公平公正的原则。
1.2 抢答器的意义本系统采用单片机作为整个控制核心。
控制系统的四个模块为: 显示模块、存储模块、抢答开关, 总开关模块。
该系统通过一个自锁按键输入抢答信号；利用一个数码管来完成显示功能；用按键来让选手进行抢答, 在数码管上显示哪一组先答题的, 从而实现整个抢答过程。
在知识比赛中, 特别是做抢答题目的时候, 在抢答过程中, 为了知道哪一组或哪一位选手先答题, 必须要设计一个系统来完成这个任务。
如果在抢答中, 靠视觉是很难判断出哪组先答题。
利用单片机系统来设计抢答器, 使以上问题得以解决, 即使两组的抢答时间相差几微秒, 也可分辨出哪组优先答题。
相对于类似电视台这类花几万元采购的抢答器系统, 如果个人组织小型的抢答比赛, 这毕竟不合适, 但是依靠单片机的低成本, 低功耗, 可以很好的解决个人用户需要举办小型抢答比赛的需求, 而且精度高, 操作性好。
数字电子课程设计路抢答器课程设计报告样本
四人智力竞赛抢答器课程设计报告一、设计题目题目: 四人智力竞赛抢答器二、设计任务和规定1）设计任务设计一台可供4名选手参加比赛智力竞赛抢答器。
用数字显示抢答倒计时间, 由“9”倒计到“0”时, 无人抢答, 蜂鸣器持续响1秒。
选手抢答时, 数码显示选手组号, 同步蜂鸣器响1秒, 倒计时停止。
2）设计规定(1)4名选手编号为: 1, 2, 3, 4。
各有一种抢答按钮, 按钮编号与选手编号相应, 也分别为1, 2, 3, 4。
(2)给主持人设立一种控制按钮, 用来控制系统清零（抢答显示数码管灭灯）和抢答开始。
(3)抢答器具备数据锁存和显示功能。
抢答开始后, 若有选手按动抢答按钮, 该选手编号及时锁存, 并在抢答显示屏上显示该编号, 同步扬声器给出音响提示, 封锁输入编码电路, 禁止其她选手抢答。
抢答选手编号始终保持到主持人将系统清零为止。
(4)抢答器具备定期（9秒）抢答功能。
当主持人按下开始按钮后, 定期器开始倒计时, 定期显示屏显示倒计时间, 若无人抢答, 倒计时结束时, 扬声器响, 音响持续1秒。
参赛选手在设定期间（9秒）内抢答有效, 抢答成功, 扬声器响, 音响持续1秒, 同步定期器停止倒计时, 抢答显示屏上显示选手编号, 定期显示屏上显示剩余抢答时间, 并保持到主持人将系统清零为止。
(5)如果抢答定期已到, 却没有选手抢答时, 本次抢答无效。
系统扬声器报警（音响持续1秒）, 并封锁输入编码电路, 禁止选手超时后抢答, 时间显示屏显示0。
(6)可用石英晶体振荡器或者555定期器产生频率为1Hz脉冲信号, 作为定期计数器CP 信号。
三、原理电路设计:1.方案比较；方案一:抢答电路: 使用74ls175作为锁存电路, 当有人抢答时, 运用锁存器输出信号号将时钟脉冲置零, 74ls175及时被锁存, 同步蜂鸣器鸣叫1s, 这时抢答无效, 使用74ls148作为编码器, 对输入型号进行编码, 输出4位BCD码, 再将这四位BCD码输入共阴数码管里显示出抢答者编号。
课程设计(四人抢答器)实验报告
课题：四人智力抢答器专业：班级：学号：姓名：指导教师：设计日期：成绩：电气学院四人智力抢答器设计报告一、设计目的作用1.掌握四人智力竞赛抢答器电路的设计、组装与调试方法。
2.熟悉数字集成电路的设计和使用方法。
二、设计要求设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。
当主持人说开始时，四人开始抢答，电路能判别出四路输入信号中哪一路是最先输入信号，并给出声、光、数码显示。
(1) 4名选手编号为：1，2，3，4。
各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1，2，3，4。
(2) 给主持人设置一个控制按钮，用来控制系统清零和抢答的开始。
(3) 抢答器具有数据锁存的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，该选手指示灯亮并立即锁存，同时扬声器给出音响提示，禁止其他选手抢答。
抢答选手的指示灯一直保持到主持人将系统清零为止。
（4）选择B题的除了具有上述功能外，还要在声、光显示的同时，在数码管上显示选手的编号，编号一直保持到主持人将系统清零为止。
三、设计的具体实现1、系统概述电路主要由脉冲产生电路，锁存电路，编码及译码显示电路和音响产生电路。
当有选手抢答时首先锁存，防止其他选手抢答，然后编码，再经4线7段译码器将数字显示到显示器上同时产生音响，电路结构系统如图：(1)以锁存其为中心的编码显示器抢答信号的判断和锁存可以采用触发器或锁存器。
若以四D触发器74LS175为中心构成编码锁存系统，编码的作用是把锁存器的输出转化为8421BCD码，进而送给7段显示译码器。
其真值表为：锁存器输出编码器输出Q4 Q3 Q2 Q1 D C B A0 0 0 0 0 0 0 00 0 0 1 0 0 0 10 0 1 0 0 0 1 00 1 0 0 0 0 1 11 0 0 0 0 1 0 0(2)脉冲产生电路：采用555组成的振荡器做触发器的时钟脉冲。
(3)音响电路：可以利用555组成的振荡器输出脉冲，接入蜂鸣器，当选手按下按键时鸣叫，知道主持人清零为止。
微机原理课程设计报告---抢答器的设计
《微机原理及接口技术》课程设计报告题目：竞赛抢答器的设计1、设计目的1）了解竞赛抢答器的设计原理和方法。
2）掌握定时/计数器、并行接口芯片和中断控制的工作原理与使用方法。
2、所用元器件1）80X86系列微机一台。
2）定时、计数器、并行接口芯片。
3）基本TTL电路芯片，七段数码管。
3、设计内容及步骤1）设计要求（1）可供4组同时抢答，由按钮控制。
（2）能显示出最先抢答的组号，而对其他组的抢答不予理睬。
（3）对主持人未曾按启动扭之前就按抢答按钮的犯规组，亮红灯警告。
（4）对抢答后的回答时间进行计时控制，如回答超时，则以音响报警。
2）撰写设计报告（1）各个硬件模块设计和原理图（2）各个软件模块设计和流程图4、硬件设计1）总体设计由于本次实验要用到数码显示、中断控制、倒计时等功能，故初步分析，需要8255、8253等芯片。
经过小组成员讨论，认为本实验的关键是准确判断出最先抢答者的信号并锁存，而同时不理睬其他抢答者的信号。
为此，可将4个抢答按钮信号通过一个4位并行输入口接至微机中。
当主持人启动抢答过程后，微机通过该并行输入口循环对4路抢答信号进行采样。
当采样到那一组的抢答信号已经发出，则立即停止采样，并记录下该组的组号，每路抢答按钮电路可以参考下图进行设计。
图1 路抢答按钮电路由图可知,当4组均未按下抢答按钮时,送入到并行接口的4位抢答状态都是0,而当微机采样到这4位数据不为0时,则表示有一组获得了抢答机会,然后通过逐位口查询个位口状态,即可判断出哪一组抢答成功,最后利用并行输出接口将抢答成功的组号现实出来.在实验中,可以仅用一位7段数码管来显示抢答选手的组号.为了对抢答后的回答时间进行计时控制,可以利用一个可编程定时计时器，先置计数初值，再计时，当计时时间到后，由并行接口输出一个响铃信号提示抢答选手的回答时间已到。
由于本系统要求对犯规的组亮红灯警告，所以要设置一个启动按键，在主持人按下启动按键之前，如果有抢答钮被按下，则该抢答选手犯规，可以通过并行接口输出一个信号使该组的红色发光二级管点亮以示该组选手犯规。
抢答器课程设计报告
抢答器课程设计报告•相关推荐抢答器课程设计报告在日常生活和工作中，报告对我们来说并不陌生，报告根据用途的不同也有着不同的类型。
相信许多人会觉得报告很难写吧，下面是小编收集整理的抢答器课程设计报告，仅供参考，希望能够帮助到大家。
题目：四人抢答器学年：三年学期：第一学期专业：电子仪器仪表与维修班级：Zxx2学号：91xx11姓名：xxx指导教师：xx时间：xx年12月28日——xx年01月04日一、设计任务与要求1、本课题要求设计一台可供4名选手参加比赛的智力竞赛抢答器。
2、4名选手编号为1、2、3、4各有一个抢答按钮，按钮的编号与选手的编号对应，也分别为1、2、3、4。
3、设置一个系统清除和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
4、抢答器具有数据锁存和显示的功能。
抢答开始后，若有选手按动抢答按钮，改选手编号立即锁存，并在编号显示器上显示该编号，同时扬声器给出音响提示，同时封锁输入编码电路，禁止其他选手抢答。
优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
二、电路原理分析与方案设计本设计主要由COMS系列数字集成电路CD4511、NE555等组成。
其工作原理为：接通电源后，将开关拨到”清除”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器不亮；将开关置于“开始”状态，抢答器开始工作。
在抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、蜂呜发音。
当一轮抢答之后，如果再次抢答必须再次操作“清除”和“开始”状态开关抢答器才能工作。
三、单元电路分析与设计1、开关编码电路电路中，R1、R2、R3、R4、用于分压，当任一开关按下时，相应的输出为高电平，否则为低电平。
电路直接把每个开关对应的BCD8421码中为“1”的隔着二极管连到对应的线上（只有一个为高电平的可省略二极管），其中二极管的作用是防止短路。
当某个开关按下时，与它相连的输出线将为高电平，其它输出线为低电平，输出既为这个开关的8421码（BCD码）。
2、显示电路这部分电路要求将编码电路送入8421码，译为十进制数（对应各个抢答者的编码）并驱动七段数码显示管显示出答题者的编号。
三人抢答器课程设计报告
三人抢答器课程设计报告:课程设计报告抢答器抢答器电路图三人抢答器梯形图解释设计一个三人抢答器篇一:3 八位竞赛抢答器课程设计报告目录摘要 (2)1 设计意义及要求 (3)1.1 设计意义 (3)1.2 设计要求 (3)2 方案设计 (4)2.1 设计思路 (4)2.1.1 模块化设计框架图 (4)2.1.2 各个模块的实现 (4)2.1.3 关于实现功能拓展的设计思路 (5)2.2 总体功能框图 (5)2.3元器件清单 (6)3 硬件设计 (7)3.1 元器件及其作用 (7)3.2原理图设计 (8)4软件设计 (9)4.1软件设计思路 (9)4.2 C语言源程序 (10)5 软件仿真调试 (20)6 总结 (21)7 参考文献 (22)摘要数字技术作为当今世界上发展最快的一门科学，已被广泛地应用于计算机、自动控制、电子测量仪表、通信等各个领域。
例如，在生活中，很多关于智力竞赛的电视节目的抢答环节就很好的应用了数字技术。
关于竞赛抢答器的设计，最重要的是完成当参赛选手们可以开始抢答后，每次只可能有一个人抢答成功这一功能。
本实验设计中，以八位竞赛抢答器为例，从设计思路、方案的选择与论证、设计基本原理以及仿真结果等系统的介绍这种抢答器实现相应功能的全部过程，并会在实现基本功能的基础上实现部分的拓展功能。
关键字:单片机、抢答器、89C51、C语言八路竞赛抢答器设计1 设计意义及要求1.1 设计意义在很多关于智力竞赛的电视节目上，经常会出现抢答环节，参赛选手们在得到主持人发出的特定口令之后，都会争先恐后地按下抢答器，但每次抢答环节只有可能产生一位抢答成功的选手，同时可以断定这位参赛选手肯定是反应最快按下抢答器的。
设计一个功能类似的八位抢答器不仅能够让大家进一步了解这种抢答器的工作原理，而且还能在功能上提出一些好的想法和思想，甚至可以实现部分新的功能，如果人们不断的进行具有创新性的设计实验，也许过不久那些竞赛类的电视的抢答模式就会发生一定的改变和创新，从而增加了节目的观赏性，进一步丰富大家的娱乐生活。
四人智力竞赛抢答器课程设计报告（最终5篇）
四人智力竞赛抢答器课程设计报告（最终5篇）第一篇：四人智力竞赛抢答器课程设计报告一、设计题目四人电子抢答器二、设计功能1．基本功能（1）抢答器同时供4名选手比赛，分别用4个按钮key5 ~ key8表示。
（2）设置一个系统重置和抢答控制开关start（key1），该开关由主持人控制。
（3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，扬声器发出声响提示，并在数码管上显示选手号码。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
2.扩展功能（1）抢答器具有定时抢答功能，且一次抢答的时间由主持人设定（30秒）。
当主持人启动“开始”键后，定时器进行减计时。
（2）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
（3）在设定的抢答时间内如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，3.自主功能（1）抢答器具有自动计时功能，当有选手抢答答题时间（10秒）自动开始。
（2）报警电路设计：当答题时间和抢答时间将到或结束（还剩3秒时）发出蜂鸣声结束答题。
（3）每个选手有一个记分板，答对题目可以由主持人控制start 键给予加分。
每加一分响一次。
（4）长按start可以自动准备计时和系统清零，短按开始计时和暂停。
三、原理电路设计：1、方案抢答电路：使用74175作为锁存电路，当有人抢答时，利用锁存器的输出信号号将时钟脉冲置零，74175立即被锁存，同时蜂鸣器鸣叫1s，这时抢答无效，使用74148作为编码器，对输入的型号进行编码。
输出在共阳数码管显示主持人电路：（1）利用2个74168计数器作为倒计时的芯片，当主持人按下抢答按钮时，2个74168被置29，同时将开始倒计时。
假如在30秒内有人抢答，则计数器停止倒计时，将锁存器锁存，禁止选手抢答，蜂鸣器鸣叫一秒，停止倒计时。
（2）利用4个74160分别控制4位选手的得分，分别显示在4个共阳数码管。
四人智力抢答器课程设计报告
四人智力抢答器课程设计报告一、课程概述本课程以四人智力抢答器为主题，旨在培养学生的团队合作精神、思维反应速度和知识储备能力。
通过本课程的学习，学生将掌握制作智力抢答器的基本原理和方法，增强对电子电路及程序设计的基础理解，提高操作技能和创新能力。
二、课程目标1.了解智力抢答器的概念、构成和原理，能够制作出基于Arduino板的简单抢答器。
2.掌握Arduino编程语言，能够编写程序实现四人智力抢答器的功能。
3.培养学生的团队合作精神，提高思维反应速度和知识储备能力。
4.提高学生对电子电路及程序设计的基础理解，增强操作技能和创新能力。
三、教学内容1.智力抢答器的概念、构成和原理。
2.Arduino编程语言基础知识，包括数据类型、变量、常量、控制结构等。
3.编写四人智力抢答器的程序，实现抢答、计时、显示等基本功能。
4.制作智力抢答器电路板，包括硬件设计和布线。
5.完成抢答器的组装、安装和测试。
四、教学方法本课程采用多元化教学方法，包括讲授、实验、实践和互动等。
通过讲授，学生将了解智力抢答器的构成、原理和操作关键点；通过实验，学生将深入掌握Arduino编程语言和电路设计的实际应用；通过实践，学生将完成智力抢答器的搭建和测试；通过互动，学生将加强思维创新和团队合作能力的培养。
五、评价方法本课程采用多种评价方法，包括考试、作业、报告、演示等。
通过考试，检验学生掌握的理论知识；通过作业，检验学生的编程能力和电路设计能力；通过报告，检验学生对智力抢答器理解和应用的深入程度；通过演示，检验学生对智力抢答器的实际操控能力。
六、教学安排课程时长：16学时授课内容：第一学时：智力抢答器的概念、构成和原理。
第二学时：Arduino编程语言基础知识。
第三学时：编写四人智力抢答器的程序（一）：抢答。
第四学时：编写四人智力抢答器的程序（二）：计时。
第五学时：编写四人智力抢答器的程序（三）：显示。
第六学时：制作智力抢答器电路板（一）：硬件设计。
抢答器--数电设计报告(很详细完整的报告)
四人智力竞赛抢答器一、设计内容及要求1、设计内容设计一台供4名选手参加比赛的数字抢答器。
2、设计要求（1）抢答器同时供4名选手比赛，分别用4个按钮S0 ～ S3表示。
（2）设置一个复位和抢答控制开关S，该开关由主持人控制。
（3）抢答器具有锁存与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在LED数码管上显示，同时扬声器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。
（4）抢答器具有定时抢答功能。
当主持人启动“开始”键后，定时器进行倒计时，同时扬声器发出短暂的声响。
（5）参赛选手在设定的时间内进行抢答，抢答有效，定时器停止工作，显示器上显示选手的编号和抢答的时间，并保持到主持人将系统清除为止。
（6）如果定时时间已到，无人抢答，本次抢答无效，系统报警并禁止抢答，定时显示器上显示0。
二、抢答器设计方案1、设计方案抢答器具有锁存、定时、显示和报警功能。
即当抢答开始后，选手抢答按动按钮，锁存器锁存相应的选手编码，同时用LED数码管把选手的编码显示出来，并且开始抢答时间的倒计时，同时用LED数码管把选手的所剩抢答时间显示出来。
而在选手按键抢答以及抢答时间倒计时到时的时候都有报警以提醒主持人和选手。
抢答时间设定9秒，报警响声持续1秒。
接通电源后，主持人将开关拨到“清除”状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯，定时器显示设定时间；主持人将开关置“开始”状态，宣布“开始”抢答器工作。
定时器倒计时，扬声器给出声响提示。
选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。
当一轮抢答之后，定时器停止、禁止二次抢答、定时器显示剩余时间。
如果再次抢答必须由主持人再次操作“清除”和“开始”状态开关。
2、系统框图当主持人宣布开始，定时电路开始秒脉冲电路的作用而进行倒记时，并通过译码器在显示器中显示。
报警电路给出声音提示。
当选手首先按某一开关键时，可通过触发锁存电路被触发并锁存，在输出端产生相应的开关电平信息，同时为防止其它开关随后触发而产生紊乱，最先产生的输出电平变化又反过来将触发电路锁定。
八路抢答器实验报告
八路抢答器的实验报告一、设计题目八路抢答器设计二、设计要求1.设计一个竞赛抢答器, 可同时供8名选手或者8个代表队参加比赛, 他们的编号分别是 1.2.3.4.5.6.7、8, 各用一个抢答器的按钮, 按钮的编号与选手的编号相对应。
2.给节目主持人设计一个控制开关, 用来控制系统的清零和抢答开始。
3.抢答器具有数据锁存、显示的功能和声音提示功能。
抢答开始后, 若有选手按动按钮, 编号立即锁存, 在数码管上显示选手的编号, 并有声音提示。
此外, 要封锁其他选手抢答。
优先抢答的选手的编号一致保持到主持人将系统清零为止。
三、设计思路工作原理为:接通电源前, 抢答按钮与清零按钮都未按下。
接通电源后, 主持人清除开关处于工作状态, 抢答器处于工作状态, 编号显示器显示为0, 蜂鸣器未鸣响（为方便控制, 电路设计为清除开关按下时是清零状态, 未按下时为工作状态）。
等一轮抢答完成后（七段数码管显示出优先抢答队员编号, 并蜂鸣器鸣响）, 主持人将清零开关按下数码管清为零, 蜂鸣器停止鸣响。
然后先后把各队员抢答按钮与主持人清零按钮复位。
即可进入下一轮抢答。
原理为：电路中清零按钮控制D触发器集成块74LS175清零端低电平输入, 按下时清零端输入为低电平（清零端低电平有效）, 未按下时输入高电平。
清零后D 触发器集成块74LS175 Q`端输出全变为高电平, 使编码器74HC147（有效输入电平为低电平）无有效低电平输入, 七段数码管上显示为0。
抢答时, 队员按下抢答按钮的时间有先后次序, 电路中每个抢答按钮连接一个D触发器, 当一抢答按钮按下后其对应的触发器锁存住信号, Q`端输出有效低电平, 同时通过反馈电路使D触发器集成块得脉冲信号终止输入, 从而使其他D触发器停止工作, 抢答后也无法锁存。
达到有先输入有先锁存功能。
原理为：根据与门功能特点：只要有一低电平输入输出即为低电平。
当D触发器集成块74LS175输出端输出一有效低电平后, 电路中第7个与门U15A输出即为低电平, 而U15A输出信号又与555触发器构成的多谐振荡器输出信号相与, 因此只要U15A输出低电平, 多谐振荡器产生的脉冲就无法输入, 只有当D触发器集成块74LS175输出端输出全为高电平时脉冲才正常输入, 各D触发器正常工作。
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成绩课程设计说明书课程设计名称：电子技术课程设计题目：六人抢答器的设计学院：电气与电子信息学院学生姓名：王鸿景专业：信息工程学号：3120140802110指导教师：邱晓初日期：2016 年7 月 4 日六人抢答器的设计摘要：随着经济的发展，各类比赛中，往往会出现抢答环节，抢答器也就由此诞生。
最初的抢答器，功能简单，线路复杂，运算也很缓慢，可靠性也不高，当抢答路数过多时，实现起来就更为困难。
本设计主要为应用于各领域中对于抢答环节的需求，使用计数器，锁存器，译码器，由NEC555 形成脉冲，通过对锁存器的控制实现抢答环节，用数码管对计数器的显示实现计时效果，并且使用加减法计数器和数码管作为计分显示，用于6 人的问题抢答。
抢答不仅考验了选手的反应速度，同时也要求选手具有一定的知识面与勇气等，让所有参赛者站在同一起跑线上，体现的公平公正的竞赛原则。
关键词：抢答器、定时器、译码器、计数器、555 时钟信号Abstract: With the development of economy, competitions, often answer session, responder also was born. The first responder, simple function, complex line, the operation is also very slow, and reliability is not high, when answer way is excessive, it is more difficult. This design mainly demand for vies to answer first link in the field of application, using a counter, latch, decoder, by NEC555 form pulse, through to latch device control to achieve Responder link, the digital tube of counter display to achieve timing effects, and use the add and subtract counter and a digital tube as display score, for 6 people answer questions. Answer not only tested the player reaction speed, but also requires a player has certain knowledge and courage, let all the contestants stand on the same starting line, reflect the fair competition principle.Keywords: Responder, timer, counter, decoder, 555 clock signal目录1 前言 (1)1.1 设计背景 (1)1.2 设计目标 (1)1.3 实施计划 (2)1.4 必备条件 (2)2 总体方案设计 (3)2.1 方案比较 (3)2.1.1 方案一 (3)2.1.2 方案二 (4)2.2 方案论证 (5)2.3 方案选择 (5)3 单元模块设计 (6)3.1 各单元模块功能介绍及电路设计 (6)3.1.1 锁存电路 (6)3.1.2 编码电路 (7)3.1.3 译码显示电路 (8)3.1.4 时钟电路 (8)3.1.5 计数器及其显示 (9)3.1.6 计分器电路 (10)3.1.7 响铃报警电路 (11)3.1.8 计数暂停开关 (12)3.2 特殊器件的介绍 (13)3.2.1 NEC555 (13)3.2.2 七段发光管 (14)3.2.3 74LS192 (15)4 系统调试 (16)4.1 调试环境 (16)4.2 硬件调试 (17)5 系统功能、指标参数 (18)5.1 系统能实现的功能 (18)5.2 系统指标参数测试 (18)5.3 系统功能及指标参数分析 (18)6 结论 (20)总结与体会 (21)7 谢辞 (22)8 参考文献 (23)附录 (24)1 前言二十世纪跨越了三个“电”的时代，即电气时代、电子时代和现已进入的电脑时代。
不过，这种电脑，通常是指个人计算机，简称PC 机。
它由主机、键盘、显示器等组成。
还有一类计算机，大多数人却不怎么熟悉。
这种计算机就是把智能赋予各种机械的单片机（亦称微控制器）。
顾名思义，这种计算机的最小系统只用了一片集成电路，即可进行简单运算和控制。
因为它体积小，通常都藏在被控机械的“肚子”里。
它在整个装置中，起着有如人类头脑的作用，它出了毛病，整个装置就瘫痪了。
现在，这种单片机的使用领域已十分广泛，如智能仪表、实时工控、通讯设备、导航系统、家用电器等。
各种产品一旦用上了单片机，就能起到使产品升级换代的功效，常在产品名称前冠以形容词——“智能型”，如智能型洗衣机等。
现在有些工厂的技术人员或其它业余电子开发者搞出来的某些产品，不是电路太复杂，就是功能太简单且极易被仿制。
究其原因，可能就卡在产品未使用单片机或其它可编程逻辑器件上。
在知识竞赛中，特别是做抢答题时，在抢答过程中，为了更确切的知道哪一组或哪一位选手先抢答到题，必须要有一个系统来完成这个任务。
若在抢答中，只靠人的视觉（或者是听觉）是很难判断出哪一组（或哪一个选手）先抢答到题的。
优先编码电路、锁存器、译码电路将参赛队的输入信号在显示器上输出；用控制电路和主持人开关启动报警电路，以上两部分组成主体电路。
本设计针对问题抢答而进行设计，来达到6 人进行抢答的目的。
1.1设计背景运用于教学的寓教于乐抢答装置，可以增添课程的乐趣与课堂互动，并且可以更方便的让同学认识到电子器件的设计与内部构造。
1.2设计目标能够实现主持人按下开关后自动计时，在计时20 秒后进行抢答，显示管显示第一个抢答者的编号，其他的无法输入与显示，而20 秒后超过3 秒无人抢答则进行报警，而提前抢答也将报警并显示抢答者编号，并且可以用独立计分器加减得分。
1.3实施计划分模块设计：抢答器主干，报警器，计分器，时钟脉冲，计时器，分别调试后组合进行仿真模拟。
1.4必备条件数电模电等专业知识、Proteus 软件、计算机。
西华大学课程设计说明书2 总体方案设计通过查阅大量相关技术资料，并结合自己的实际知识，我主要提出了两种技术方案来实现系统功能。
下面我将列出两种方案，分析两种方案的优缺点并选择最优方案。
2.1方案比较通过对方案一和方案二的比较可以看出，主要的区别方案一先进行编码后进行锁存。
方案二是先进行锁存后进行编码。
方案一是先编码后进行锁存，通过输入的编码输出来控制锁存，从而达到锁存。
但方案一有个问题就是输入的信号和从编码器输出的信号的一个先后顺序，存在竞争。
如果编码器输出信号的传到速度比信号的输入速度快，在实际电路仿真中，有可能不能达到好的锁存效果，造成抢答器的一些功能无法实施。
方案二则不会有此类问题产生，只要有选手按下抢答按钮，就有信号输入到锁存器，再由锁存器作用编码器，使得锁存器发挥作用，不会产生信号的竞争。
通过对比，最终选择方案二作为本次设计的基本方案。
2.1.1方案一如图2.1 所示为总体方框图。
抢答按钮被按下时，通过优先编码电路进行编码，通过锁存器进行锁存后达到让其他抢答无效，锁存后，其他抢答按钮再按下无效。
再由译码电路译码，由译码显示选手的编号由555 构成的单稳态组成一个定时器，定时两秒，由555 构成的多谐振荡器使扬声装置发出延续两秒钟的响声。
主持人通过锁存器控制清零端。
当主持人按下清零按钮时，译码电路的输入全为零，从而达到清零的目的。
其工作原理为：接通电源后，主持人将开关拨到"清零"状态，抢答器处于禁止状态，编号显示器灭灯；主持人将开关置;开始"状态，宣布"开始"抢答器工作。
扬声器给出声响提示。
选手在定时时间内抢答时，抢答器完成：优先判断、编号锁存、编号显示、扬声器提示。
禁止二次抢答。
如果再次抢答必须由主持人有控制电路再次操作"清除"和" 开始"状态开关，清除和开始均有控制电路进行控制。
抢答按钮被按下时，通过优先编码电路进行编码，通过锁存器进行锁存后达到禁止其他抢答，锁存后，其他抢答按钮再按下无效。
控制电路对优先编码电路和锁存器进行控制，并且由主持人开关控制。
在由译码电路译码，由译码显示选手的编号。
图2-1 方案一方框图2.1.2方案二当某一选手按下抢答按钮，先经由锁存器锁存，达到其他选手再抢答便无效的目的，再通过优先编码器进行编码，从而共同实现当一名选手按下抢答按钮后其余选手再按无效，然后通过优先编码器对输入的信号进行编码，然后经由译码电路，最后在LED 数码管显示器上显示对应的编号，从锁存器的一个端口出来的信号通过定时电路和脉冲产生电路，实现两秒的定时，最后在扬声电路中持续响两秒钟。
主持人在译码器的输入端有一个控制按钮，当一按下时，译码器的输入为零，从而实现清零功能。
这样设计的电路就可以实现很强的先后分辨能力，即使先后只差几毫秒也可以分辨出来。
同时只要主持人不清零，选手的编号就会一直保持下去。
同时设置一个系统清除和抢答控制开关，该开关由主持人控制。
此抢答器应具有数据锁存功能与显示功能。
即选手按动按钮，锁存相应的编号，并在数码管上显示，同时蜂鸣器发出报警声响提示。
选手抢答实行优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清零为止。
2.2方案论证通过对方案一和方案二的比较可以看出，主要的区别方案一先进行编码后进行锁存。
方案二是先进行锁存后进行编码。
方案一是先编码后进行锁存，通过输入的编码输出来控制锁存，从而达到锁存。
但方案一有个问题就是输入的信号和从编码器输出的信号的一个先后顺序，存在竞争。
如果编码器输出信号的传到速度比信号的输入速度快，在实际电路仿真中，有可能不能达到好的锁存效果，造成抢答器的一些功能无法实施。
方案二则不会有此类问题产生，只要有选手按下抢答按钮，就有信号输入到锁存器，再由锁存器作用编码器，使得锁存器发挥作用，不会产生信号的竞争。
通过对比，最终选择方案二作为本次设计的基本方案。
2.3方案选择方案一有个问题就是输入的信号和从编码器输出的信号的一个先后顺序，存在竞争。
方案二则不会有此类问题产生。
最终选择方案二作为本次设计的基本方案。
西华大学课程设计说明书3 单元模块设计本节主要介绍系统各单元模块的具体功能、电路结构、工作原理、以及各个单元模 块之间的联接关系；同时本节也会对相关电路中的参数计算、元器件选择、以及核心器 件进行必要说明。