《珍珠鸟》优秀教学设计的方案

《珍珠鸟》优秀教学设计的方案

【教学设想】

《珍珠鸟》为我们谱写了一曲人与动物之间爱的颂歌，本文语

言自然清新，字里行间洋溢着作者浓浓的爱意。因此在教学时先借助多媒体视听材料唤起学生的兴趣，然后让学生在反复阅读中细细品味作品所蕴含的丰富、细腻的情感。在师生互动、对话交流中培养学生自主、合作、探究的学习能力。

【教学目标】

1、理解课文内容，把握文章叙事线索，理解文章中蕴涵的哲理;

2、品味文章的语言，学习文章细致生动的描写;

3、培养学生自主、合作、探究的学习方式;

4、激发学生关爱动物，善待生命的情感。

【教学重点】

1、人与动物之间充满爱和信赖的理想境界。

2、品味文章的语言。

【教学难点】

培养学生自学课文的能力，提高对课文的感知、感悟能力。

【教学准备】

学生：

熟读课文;自学生字;思考课后一、二题。

【教学课时】

2课时。

【教学过程】

第1课时

一、导入

同学们，我们先来听一首歌《一个真实的故事》，请大家结合歌词仔细听，看它讲了一个什么故事(播放歌曲和歌词)。这首歌曲讲述了一个真实的故事，一位女大学生毕业后，自愿去喂养丹顶鹤，最后为了救出丹顶鹤滑进了沼泽地而献出了年轻的生命，谱写了一曲“人与鸟的爱的颂歌”。不仅如此，一些著名的作家也非常爱鸟，在他们眼中，鸟就是他们亲密的朋友，是他们可爱的儿女。著名作家冯骥才就是这样一个人。今天，我们就来一起学习他的文章《珍珠鸟》。

二、作者介绍

冯骥才(1942～)当代作家。原籍浙江慈溪，生于天津。从小喜爱美术、文学、音乐和球类活动。1960年毕业于塘沽一中，高中毕业后到天津市书画杜从事绘画工作，对民间艺术、地方风俗等产生浓厚兴趣。1974年调天津工艺美术厂、在工艺美术工人业余大学教图画与文艺理论。1978年调天津市文化局创作评论室，后转入作协天津分会从事专业创作，任天津市文联主席、国际笔会中国中心会员、《文学自由谈》和《艺术家》主编等职。著有长篇小说《义和拳》(与李定兴合写)、《神灯前传》，中篇小说集《铺花的歧路》、《啊!》，短篇小说集《雕花烟斗》、《意大利小提琴》，小说集《高女人和她的矮丈夫》，系列报告文学《一百个人的十年》，电影文学剧本《神灯》，文学杂谈集《我心中的文学》，以及《冯骥才中短篇小说集》、

《冯骥才小说集》、《冯骥才选集》等。短篇小说《雕花烟斗》，中篇小说《啊!》、《神鞭》，分获全国优秀短篇、优秀中篇小说奖。

现任中国文学艺术界联合会执行副主席，中国小说学会会长，中国民间文艺家协会主席，天津大学冯骥才文学艺术研究院院长，(文学自由谈)杂志和(艺术家)杂志主编，并任国际民间艺术组织(IOV)

副主席，中国民主促进会中央副主席，全国政协常委等职。

三、整体感知

听读课文朗读录音，思考并回答下列问题：

1、课文写了几只鸟?它们是什么关系?

(三只;两只大鸟生了一只可爱的小珍珠鸟。)

2、哪些自然段写大鸟?哪些自然段写小鸟?

(第1～5自然段写大鸟，第6～14自然段写小鸟。)

3、课文主要写了哪两方面的内容?请简要概括：

⑴大鸟和“我”由怕人到熟悉的过程。

⑵雏鸟和“我”由疏远到亲近的过程。

4、请用一句话概括课文的内容：

(“我”与珍珠鸟一家三口由陌生、害怕到完全信任的过程。)

四、布置作业

1、“我”为珍珠鸟做了哪些事情?

2、珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应?

3、通过我与珍珠鸟的接触，我的感受是什么?

第2课时

一、复习检查

1、听写词语。

2、指名说说课文主要讲了什么?

二、研讨与赏析

请大家自读课文，请就课文内容方面提出有价值的问题。(旨在发挥学生的主体地位。教师梳理问题，共同探讨。)

理解这篇课文的内容，我们主要从以下三个问题入手：

1、“我”为珍珠鸟做了哪些事情?

2、珍珠鸟对“我”的这些举动有什么反应?

3、通过我与珍珠鸟的接触，我的感受是什么?

启发：

1、自读课文2～5自然段，思考回答：

⑴朋友送我一对珍珠鸟后，我是怎样对待它们的?请找出相应

语句。

(设置环境挂鸟笼盖垂蔓不加干扰很少扒开叶蔓去惊动它们。)

⑵“我”对珍珠鸟关心爱护，它们跟“我”的关系也发生了很大的变化，开始怎样，后来又怎样呢?体现这一变化的句子有哪些? (怕人──熟悉“这是一种怕人的鸟”;“格外轻松自在”“它

们可爱的鲜红小嘴儿从绿叶中伸出来”“渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”)

2、仿照刚才的方法，自读课文6～14自然段，思考回答：

⑴由于“我”的关心爱护，两只大鸟三个月后，生了一只小珍珠鸟(播放小珍珠鸟的图片)。课文哪些语句写它的漂亮，找出来。这里运用了什么描写手法，什么修辞手法?写出什么特点?

(句子是“红嘴红脚……蓬松的球儿”;运用外貌描写和比喻修辞，写出小珍珠鸟又圆又肥的特点。)

⑵“我”有些什么举动?请找出相应语句。(略)

⑶小珍珠鸟对“我”的举动有什么反应?请找出相应语句。(略)

3、归纳：

⑴“我”为珍珠鸟做了哪些事情?

(加工鸟笼、营造绿色环境、添食加水、按捺住好奇心不去惊动它。)

⑵由此看出“我”是个什么样的人?

(爱鸟有情，养鸟有道，爱护动物，富有爱心。)

⑶珍珠鸟的反应有什么变化?

(怕人渐渐胆大亲近完全放心)

⑷作者为什么要详写小鸟，略写大鸟?

大鸟因为在朋友家已经养成了“怕人”的习惯，对过去主人的

喂养已有了感受。而小鸟却是初生的，它在一点一点地感觉”我”对它的爱，一步一步地接近“我”。

⑸通过“我”与珍珠鸟的接触，“我”的感受是什么?

(信赖，往往创造出美好的境界。)