海底两万里(节选)

• 概括第三部分的内容。（28--36）
• “我们”发现一颗硕大的珍珠 正在孕育。
• 1内莫艇长带我们来到了什么地 方？他为什么带“我们”到这 里来？
• 海底地下室；看那个大砗磲现 在长得怎么样了。
• 2 这里有什么珍宝？生长在什么 地方？它有什么特点？ • 一只硕大无朋的珠母，一个大 砗磲；它用吸盘附在一块花岗 岩石台上，在岩洞中不生波澜 的水里独自生长着；重300千克， 硕大无朋。
海底两万里（节选）
儒勒 * 凡尔纳
• 1960年1月，瑞士制造的美国海军深海潜水 器“特瑞斯特”号在雅克· 皮卡德博士(瑞士 人)和唐纳德· 沃西海军上尉(美国人)操纵下 下潜到太平洋底马里亚纳海沟中10911米深 的查林杰海渊，创最深下潜纪录，这也是 地球表面的最低点。 • 1989年8月11日，“真贝6500”号潜艇潜入 日本三陆附近6527米深的日本海沟，这是 迄今为止载人船舶所能下潜的最大深度。
• 内莫艇长是如何与鲨鱼搏斗的？由 此可见他是怎样的人？
• （1）当鲨鱼准备咬采珠人时，内莫艇长直 接拿匕首与鲨鱼进行肉搏，可见他的善良 与勇敢。（2）当鲨鱼向他扑来时，他“俯 下身”等着，“灵巧地一闪”，体现了他 的沉着镇静的品质。（3）当鲨鱼怒吼时， 他“一刀一刀往鲨鱼肚子上戳”，体现他 的勇敢、顽强。
• 概括第四部分的内容。
• “我们”遇到一个采珠人，他 被鲨鱼击倒，“我们”帮助他 脱险。
• 1采珠人是怎样采珠的？在人们都 还没有开始采珠时，他就下海采珠， 由此可以推测他的生活境况如何？
• 他一会儿潜入水中，一会儿浮出水 面。他两脚夹着一块石头，这块石 头是他的全部工具。为维持生计不 得不采珠，可以看出他家境贫寒。
• 3“我”是如何评价内莫艇长的所 作所为的？“我”的评价有道理吗？ • 一个是内莫艇长有无与伦比的勇气， 一个是他有为人献身的精神。从他 与鲨鱼搏斗，救助采珠人可以看出。
• 4根据以上情节，你是否可以推 知内莫艇长珍藏那些奇珍异宝 的目的呢？ • 救助、接济穷苦人。
• 如何理解最后一段内莫艇长的话？
• “凡尔纳三部曲”
• （《格兰特船长的儿女》、 《神秘岛》、《海底两万 里》）
内容梗概
• 故事并不复杂,主要讲述"鹦鹉螺号"（诺第留斯号） 的故事。1866年，有人以为在海上见到了一条独 角鲸，出于对航海安全的考虑，也是在公众的呼 吁下，由美国派遣了亚伯拉罕· 林肯号对"海怪"进 行追逐。法国生物学家皮埃尔· 阿龙纳斯教授受邀 参加了这次追逐行动。结果，追逐怪物的战舰反 被怪物追逐，并遭到"海怪"的凶猛袭击。阿龙纳 斯教授和他的仆人康塞尔，以及一名捕鲸手尼 德· 兰落水，被"海怪"所救，此后便被尼摩船长囚 禁在这艘神秘的潜艇中，之后便开始了海底两万 里的环球旅行，并发现这是一艘名为"鹦鹉螺号" 的潜艇。最后，他们设法逃走，重回陆地。
• 概括第二部分的内容。（19--27）
• “我们”在海底看到了千奇百 怪的海洋生物。
• 1来到大海5米水深处，“我” 的感觉如何？ • “我”行动自如，阳光射进水 里，给了我们足够的光线，连 最小的东西都能够看得见，海 底变得差不多是平的。
• 2 这里有哪些奇异的海洋生物？
• （1）鱼类：单鳍属的只有尾巴的怪鱼、爪 哇鳗，硬鳍属的燕雀鱼，长轴属的唐格巴 斯鱼等。（2）软体动物和植形动物：胎形 贝、圆壳满月蛤、钻状的螺旋贝、波斯紫 红贝、角螺、舌形贝、鸭科贝、发光水母、 扇形的眼贝等。（3）节肢动物：长齿蟹、 椰子蟹、单性虾、达尔文研究过的大螃蟹、 螯等。（4）数以百万计的珠母，杂色珠母。
• 这部分的哪些内容照应了上文？
• 采珠人“不到季节就来采珠了”照应上文 “一个月之后，大批采珠船要来的就是这 个地方，采珠人就要在这里大胆地下水搜 寻”；内莫艇长拿着匕首冲向鲨鱼，照应 上文内莫艇长让我带刀的事；内德兰德用 捕鲸叉刺中鲨鱼的要害，照应上文内德兰 德还多了一样东西，手里舞着一把大捕鲸 叉。
• 3 内莫艇长为什么阻止“我”触摸 这颗大珍珠？ • 因为他带“我们”来的目的不是采 珍珠，而wk.baidu.com来看珍珠。他要把那颗 珍珠留在砗磲的套膜里，让它慢慢 生长。
• 4 第31段作者是如何描写砗磲的大 的？ • 先用“硕大无朋”一词概括写砗磲 之大，然后具体描写它的长度，并 将其与“鹦鹉螺”号客厅里的珠母 进行对比，表现出砗磲之大。
• 3 内莫艇长有哪些举动？你能推测 他是怎样的人吗？ • 没有采摘珍珠，只用手指给我看； 可见他不贪财逐利的品性，和内德 兰德形成对比。
• 4 作者是如何描写海底的动物的？ • 这样描写有什么表达效果？ • 作者抓住海底动物的不同特点来 描写，写它们的身长、颜色、形 状、用途等，而且融入自己的情 感“令人讨厌的”增强了文章的 感染力。
• 概括第五部分内容。
• 内莫艇长送给采珠人一袋珍珠， 随后“我们”回到艇上。
• 1 那位采珠人是什么地方的人？ 明白这一点有什么意义？ • 锡兰印度人；更能表现内莫艇 长慷慨善良、舍己为人的品质。
• 2救活采珠人后，内莫艇长做了 什么事？为什么这样做？ • 内莫艇长送给采珠人一小袋珍 珠。因为他知道采珠人家境贫 寒，又受伤，短期无法获得经 济来源，体现了他的善良和爱 心。
• 3“我们”一行人带了什么武器下 海？为什么不带灯和枪？ • 带刀和捕鲸叉；用不着灯，海水不 深，阳光足够；用灯不安全，会把 危险动物招来。
• 4如何理解第（10）段“囚禁” 一词？ • “囚禁”一词既写出潜水服的 沉重，也写出“我”穿潜水服 的感受，读来有幽默感。
• 5读第（15）段内莫艇长的话， 从文中可见他怎样的品格？ • 有丰富的海底生存技能，也十 分勇敢无畏。
• 内莫艇长渴望民主与自由，他见不 惯人间的压迫，躲到海底，他反抗 压迫的血性却未泯灭，他对受压迫 的人仍心生博爱，所以看到他人有 难，他仍会不惧危险，敢于献身。
• 儒勒· 凡尔纳：是19世纪法国作家，著 名的科幻探险小说家，被誉为"现代科 学幻想小说之父"。曾写过《海底两万 里》、《地心游记》、《气球上的五 星期》、《八十天环游地球》等著名 书籍。1828年2月8日，凡尔纳生于南 特，1848年赴巴黎学习法律，写过短 篇小说和剧本。《海底两万里》是他 的海洋三部曲之一。
整体感知
• 节选部分写的什么内容？ • 讲述内莫艇长、孔塞伊、 内德*兰德和“我”的一次下 海探险经历，赞美了内莫艇 长无与伦比的勇气和献身的 精神。
探究学习
• 1概括第一部分的内容。 • 离开潜艇下海探险前的准备。 （1—18） • 2这次海底旅行的目的地是什么地 方？这个地方有什么特点？ • 是珠母沙洲，一个取之不尽的珠 场，长度超过20海里。