金蛇狂舞
《金蛇狂舞》教案(精选范文)
《金蛇狂舞》教案-(精选范文)一、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》这首歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 培养学生对民族音乐的兴趣和热爱，提高音乐鉴赏能力。
3. 通过学习《金蛇狂舞》，培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容1. 《金蛇狂舞》的背景介绍：了解歌曲的创作背景和历史渊源。
2. 歌曲结构分析：分析歌曲的曲式结构、旋律特点和节奏形式。
3. 音乐表现手法探讨：探讨歌曲中的民族特色和情感表达。
4. 实践教学：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
三、教学重点与难点1. 教学重点：《金蛇狂舞》歌曲的旋律、节奏和表现手法。
2. 教学难点：歌曲中的民族特色和情感表达，以及团队合作精神的培养。
四、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲的背景、特点和表现手法。
2. 示范法：教师或学生代表示范演唱、演奏等。
3. 实践法：分组练习，让学生亲身参与演奏、合唱等形式。
4. 互动法：引导学生提问、讨论，增强课堂活力。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍《金蛇狂舞》的背景，激发学生的兴趣。
2. 讲解：详细讲解歌曲的旋律、节奏和表现手法，分析歌曲的民族特色。
3. 示范：教师或学生代表示范演唱、演奏等，展示歌曲的艺术魅力。
4. 分组练习：让学生分组进行演奏、合唱等实践，培养团队合作精神。
5. 总结：对课堂学习进行总结，强调歌曲的特点和表现手法。
6. 作业布置：让学生课后复习、练习，巩固所学知识。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况以及学习态度。
2. 分组练习评估：评价学生在分组练习中的表现，包括演奏技巧、团队协作和创意表达。
3. 作业完成评估：检查学生课后作业的完成质量，包括对歌曲的理解、练习情况以及总结反思。
七、教学资源1. 音频资料：《金蛇狂舞》歌曲的音频文件，以便学生课后复习。
2. 乐谱资料：提供《金蛇狂舞》的乐谱，方便学生学习和演奏。
3. 教学视频：收集相关的教学视频，展示歌曲的演奏技巧和表现手法。
大班音乐金蛇狂舞教案
大班音乐《金蛇狂舞》教案一、教学目标1.让学生感受民族音乐《金蛇狂舞》的独特韵味，理解其表达的情感。
2.培养学生对民族乐器的认识，提高音乐鉴赏能力。
3.通过音乐活动，培养学生的合作精神、创造力和表达能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：感受《金蛇狂舞》的音乐特点，理解其表达的情感。
2.教学难点：引导学生用动作表现音乐，培养学生的创造力。
三、教学准备1.教学材料：《金蛇狂舞》音乐CD、民族乐器图片。
2.教学场地：宽敞的教室，布置成音乐教室。
3.教学器材：音响设备、投影仪。
四、教学过程（一）导入1.教师播放《金蛇狂舞》音乐，让学生初步感受音乐的特点。
2.提问：你们听到这首音乐时，有什么感觉？它让你想到了什么？（二）新课导入1.教师介绍《金蛇狂舞》的背景和特点。
2.播放音乐，引导学生关注乐器演奏和音乐节奏。
（三）音乐欣赏1.教师分段播放《金蛇狂舞》，让学生说出自己最喜欢的部分。
2.引导学生用动作表现音乐，如：模仿乐器演奏、表现音乐节奏。
（四）乐器认识1.教师展示民族乐器图片，让学生说出自己认识的乐器。
2.教师简要介绍每种乐器的特点。
（五）音乐活动1.教师分组，每组选择一种乐器，用动作表现《金蛇狂舞》的音乐。
2.各组展示，其他组评价。
2.提问：你们还知道哪些民族音乐？它们有什么特点？（七）作业1.观看《金蛇狂舞》的音乐视频，感受音乐与舞蹈的结合。
2.画一幅表现《金蛇狂舞》的画，表达自己对音乐的感受。
五、教学反思1.本节课通过欣赏《金蛇狂舞》，让学生感受到了民族音乐的魅力，提高了音乐鉴赏能力。
2.在音乐活动中，学生积极参与，表现出很高的创造力。
3.教师在教学中注重启发引导，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.不足之处：部分学生对民族乐器的了解不够，需要在今后的教学中加强。
六、教学评价1.学生对《金蛇狂舞》的音乐特点有了较深的理解，能用自己的语言描述音乐情感。
2.学生能积极参与音乐活动，用动作表现音乐，表现出较高的创造力。
最新-《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】
《金蛇狂舞》教案【优秀9篇】作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？金蛇狂舞篇一活动名称：金蛇狂舞活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2.初步理解乐曲中的“对话”结构，感知aba结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲aba结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2.分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏b段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
1、教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇二活动目标：1、感受乐曲热闹欢快的特点，喜欢中国民乐。
2．初步理解乐曲中的“对话”结构，感知ABA结构。
活动过程一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、欣赏民乐《金蛇狂舞》——这段音乐有什么感觉，为什么？2、随音乐表现。
二、欣赏故事，感知乐曲ABA结构。
1、再次欣赏乐曲，感知乐曲的结构。
——这段音乐有几段？每一段旋律一样吗？2、分段倾听，理解乐曲中的“对话”。
（重点欣赏B段）——它们像在干什么？3、请幼儿分组用小乐器模仿“对话”表演。
三、玩游戏，感受乐曲的欢腾、热烈。
教师和幼儿一起扮演龙随音乐游戏。
——你们喜欢这首乐曲吗？它是我们中国伟大的音乐家聂耳创作的一首民族乐曲。
这首好听的乐曲名字叫《金蛇狂舞》。
《金蛇狂舞》教案篇三活动目标１．感知乐曲aba结构，初步了解乐曲中的“对话”结构，感受乐曲欢快、热闹的气氛。
２．大胆用动作表现对乐曲的感知，体验与同伴合作的快乐。
1、带幼儿欣赏舞龙、舞狮的表演。
2．熟悉乐曲《喜洋洋》。
物质准备：1．白板课件《金蛇狂舞》。
金蛇狂舞PPT课件
在演奏过程中，需注意音量的平衡、 节奏的准确以及音色的变化。高潮部 分需要运用大幅度的力度变化和快速 的演奏技巧，以表现出乐曲的热烈气 氛。
03
结构与曲式
曲式结构
曲式结构
金蛇狂舞的曲式结构为三部曲 式，由引子、主体和尾声三个
部Hale Waihona Puke 组成。引子引子部分以轻快的旋律和打击 乐节奏为特点，营造出热烈欢 快的氛围。
演绎风格
民族乐器
在《金蛇狂舞》中，运用了大量的民族乐器，如二胡、笛子、琵琶等，这些乐器在曲目中发挥了重要作用，使得 整个作品充满了浓郁的中国风味。
节奏明快
该作品的节奏明快，旋律激昂，给人以强烈的冲击力和感染力。这种节奏和旋律的运用，使得《金蛇狂舞》成为 了一首非常适合在喜庆场合演奏的音乐作品。
不同版本比较
02
音乐分析
旋律与节奏
旋律
金蛇狂舞的旋律流畅，具有鲜明的民族特色。它以五声调式为基础，运用了大量 的装饰音和跳进，使得旋律在平稳进行中不时出现跌宕起伏，给人以欢快、热烈 的感觉。
节奏
此曲采用2/4拍，以四分音符和八分音符为主，节奏明快、紧凑。在乐曲的高潮 部分，运用切分音和连续的十六分音符，增强了乐曲的动力感。
主体
主体部分由三个段落组成，每 个段落都有不同的旋律和节奏 变化，展现出丰富的音乐层次 。
尾声
尾声部分对全曲进行总结和收 束，旋律逐渐平稳，最后以一
个高潮结束。
段落划分
01
02
03
第一段落
第一段落为乐曲的起始部 分，旋律明快流畅，节奏 紧凑。
第二段落
第二段落旋律转为轻快跳 跃，节奏变化频繁，展现 出热烈欢腾的气氛。
众。
05
《金蛇狂舞》教案教学设计
《金蛇狂舞》教案教学设计一、教学内容本节课选自高中音乐鉴赏教材第三单元《民族器乐欣赏》中的第五节《金蛇狂舞》。
教学内容主要包括：了解《金蛇狂舞》的创作背景，掌握其音乐结构、演奏技巧及艺术特色；学习民间乐器的相关知识；培养对我国传统民族音乐的认识和欣赏能力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解《金蛇狂舞》的创作背景、音乐结构、演奏技巧及艺术特色；掌握民间乐器的分类和特点。
2. 过程与方法：通过聆听、分析、讨论等方式，培养学生对民族音乐的欣赏能力，提高音乐素养。
3. 情感态度与价值观：激发学生对我国传统民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
三、教学难点与重点重点：《金蛇狂舞》的音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
难点：民间乐器的分类和特点；对《金蛇狂舞》的深入理解和欣赏。
四、教具与学具准备教具：音响设备、黑板、粉笔。
学具：音乐教材、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受音乐的热情与活力，激发学生的学习兴趣。
2. 背景介绍：简要介绍作曲家聂耳及其创作背景，帮助学生了解《金蛇狂舞》的历史地位。
3. 聆听与分析：（1）完整聆听《金蛇狂舞》，让学生初步感受音乐的整体氛围。
（2）分段聆听，分析音乐结构、演奏技巧及艺术特色。
4. 互动环节：5. 民间乐器知识讲解：（1）介绍民间乐器的分类及特点。
（2）结合《金蛇狂舞》中的乐器，进行具体分析。
6. 实践环节：（1）学生模仿演奏《金蛇狂舞》中的乐器。
（2）分组进行音乐创作，尝试编写简单的民族器乐曲目。
六、板书设计1. 《金蛇狂舞》作曲家：聂耳音乐结构：ABA演奏技巧：激昂、热情艺术特色：民族风格、节奏鲜明2. 民间乐器分类：吹、拉、弹、打特点：音色独特、表现力丰富七、作业设计八、课后反思及拓展延伸本节课通过聆听、分析、实践等方式，使学生深入了解了《金蛇狂舞》的音乐特点，提高了学生对民族音乐的欣赏能力。
在课后，教师应关注学生的作业完成情况，及时给予反馈，巩固所学知识。
《金蛇狂舞》教案(优秀3篇)
《金蛇狂舞》教案（优秀3篇）《金蛇狂舞》教案篇一【活动目标】1．练习快速传球，掌握头上、胯下传球的技巧。
2．能够与团队协调一致地进行头上、胯下混合传球。
3．增强团队协作和竟争意识，养成遵守规则的习惯。
【活动准备】篮球4个、小蛇玩具1个、适宜放松活动的音乐。
【活动建议】1．请幼儿模仿小蛇的动作，进行准备活动。
教师出示小蛇玩具，引导幼儿观察蛇摆动的样子，做模仿动作活动手臂、脖颈腰、藤盖等部位。
2．指导幼儿学习头上、腑下传球的技巧，探索头上、胯下混合传球的方法。
（1）教师与一幼儿示范头上传球方法，讲解动作要领。
头上传球动作要领：从头上依次向后传球，前面幼儿不能回头，不能转体；后面的幼儿专心看前面，迅速接球并向后传。
（2）将幼儿分成4队尝试传球。
（3）鼓励幼儿自主尝试胯下传球，探索最科学、最快的传球方法，引导幼儿学会调整前后队员间的位置。
（4）引导幼儿探索头上、胯下混合传球的方法。
例如：单数幼儿从头上传球，双数幼儿从胯下传球：；或两个幼儿用同一种传球方式，锻炼幼儿反应能力及合作意识。
4．玩“金蛇狂舞”游戏，练习团队协调一致传球。
（1）引导幼儿分组练习，熟悉游戏玩法。
玩法：两队排头的幼儿各拿一个球，教师喊“开始”后，快速把球传给下个幼儿（头上传，胯下传，或者混合传），以此类推，最先传完的队获胜。
（2）组织幼儿进行分组比赛，鼓励幼儿加快速度、争取胜利，提醒幼儿注意安全。
5．教师扮演“要蛇人”，引领“小蛇”听音乐一起游动，做放松活动。
幼儿园大班安全《消防安全教育》优秀PPT课件下载《金蛇狂舞》教案篇二一、教学目标1、知道乐曲《金蛇狂舞》的表演形式是民乐合奏，以及乐曲表现了端午节时人们兴高采烈地赛龙舟的情景。
2、能够记忆A主题旋律。
3、感受乐曲中的打击乐及“一领众和”的形式所塑造的热闹气氛，并对民族音乐产生浓厚的兴趣。
二、教学重点通过欣赏与活动，学生能区分乐曲的三个乐段。
三、教学难点通过音乐活动，学生能用不同的形式表现乐曲的三个乐段。
金蛇狂舞(教案)
4.提升团队协作能力：通过集体学习民族乐器，培养学生团队协作精神，提高集体荣誉感。
5.激发创新意识：在学习过程中，鼓励学生发表自己对乐曲的独特见解，激发创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-乐曲欣赏：《金蛇狂舞》的整体聆听与分段赏析，感受乐曲的旋律美和节奏感。
首先，关于乐曲结构的讲解，尽管我通过图示和案例分析来帮助学生理解，但仍有部分学生难以把握ABAC三部曲式的特点。在今后的教学中，我需要寻找更直观、生动的方法来讲解这部分内容，让学生更容易接受和理解。
其次，在民族乐器识别环节，学生们对乐器特点的记忆不够牢固。这可能是因为我展示的乐器实物和演奏视频不够丰富，导致学生们的认知停留在表面。为此，我计划在接下来的课程中增加更多实物展示和演奏示范，让学生们更深入地了解民族乐器。
5.学会基本的民族乐器知识，如二胡、笛子、琵琶等。
6.体验民族音乐的魅力，培养对我国民族音乐的热爱。
二、核心素养目标
《金蛇狂舞》教案核心素养目标：
1.增强音乐感知能力：通过欣赏《金蛇狂舞》，培养学生对民族音乐旋律、节奏、音色的敏感度，提高音乐审美能力。
2.培养音乐鉴赏能力：分析乐曲结构，使学生理解音乐作品的艺术特色，提升音乐鉴赏水平。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《金蛇狂舞》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对民族音乐的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播民族音乐。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的《金蛇狂舞》教学中，我发现学生们对民族音乐的兴趣还是比较浓厚的。他们在聆听乐曲时，能积极参与，表现出极高的热情。但在教学过程中，我也注意到一些需要改进的地方。
《金蛇狂舞》教案
《金蛇狂舞》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人音版小学音乐教材三年级下册第六单元的一首民族器乐曲——《金蛇狂舞》。
该曲是由我国著名作曲家聂耳于1934年改编的一首民族管弦乐作品，原曲为古琴曲《急就章》。
乐曲以激昂的旋律和强烈的节奏，描绘了端午节民间赛龙舟的欢乐场面，展现了中国人民勇敢拼搏、乐观向上的精神风貌。
二、教学目标1. 让学生了解《金蛇狂舞》的历史背景、音乐特点和表现手法，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《金蛇狂舞》，使学生能够感受民族音乐的魅力，增强民族自豪感。
3. 培养学生合作学习、自主学习的能力，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握《金蛇狂舞》的旋律、节奏和表现手法。
难点：引导学生理解乐曲中的民族特色，培养学生对民族音乐的欣赏能力。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、投影仪、音响设备、乐谱。
学具：乐谱、音乐笔记、音响设备。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师播放《金蛇狂舞》片段，引导学生感受乐曲中的节日气氛，激发学生的学习兴趣。
2. 作品欣赏（10分钟）教师引导学生聆听乐曲，分析乐曲的结构、旋律特点和节奏变化，帮助学生理解乐曲的民族特色。
3. 知识点讲解（10分钟）教师讲解《金蛇狂舞》的历史背景、创作手法和表现意义，使学生对乐曲有更深入的了解。
4. 集体练习（10分钟）教师带领学生集体练习乐曲中的难点部分，如节奏、音准等，确保学生能够熟练掌握。
5. 分组练习（10分钟）学生分组练习，教师巡回指导，针对不同学生的问题进行个别辅导。
6. 课堂展示（5分钟）7. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：《金蛇狂舞》聂耳改编民族管弦乐端午节赛龙舟七、作业设计1. 请学生用文字描述《金蛇狂舞》乐曲中的场景。
答案示例：乐曲《金蛇狂舞》描绘了端午节民间赛龙舟的欢乐场面，乐曲开头节奏明快，旋律激昂，仿佛龙舟出发的号角；随后节奏逐渐加快，旋律高亢，表现出龙舟比赛的激烈场面；节奏放缓，旋律悠扬，营造出胜利后的喜悦氛围。
《金蛇狂舞》教案(集合20篇)
《金蛇狂舞》教案（集合20篇）《金蛇狂舞》教案（1）教材分析：《金蛇狂舞》是一首具有浓郁民族风格的乐曲，乐曲体现了喜庆热闹的气氛。
在许多传统的节庆活动中都会听到这首经典乐曲。
这首乐曲是aba结构，特别是b段音乐具有明显的对话及螺蛳结顶的曲式结构特点。
活动目标：1、感受乐曲对答呼应的曲式风格，体验乐曲热闹欢腾的快乐气氛。
2、尝试看图谱学说白，用打击乐器与同伴协作进行轮奏活动。
活动准备：1、帮助幼儿学说白的图谱：水龙、火龙的图片和节奏图；2、一面红旗；3、串铃、铃鼓各一半。
活动过程分析：活动过程活动即时评价活动建议一、完整欣赏乐曲，充分表达感受。
1、你听到了什么？2、什么时候会播放这个音乐？3、教师播放图片，介绍作曲、聂耳以及乐器唢呐、鼓。
此环节帮助幼儿初步感受乐曲欢快、喜庆的情感基调。
二、再次欣赏，听辨鼓和唢呐不同的声音。
1、音乐中什么时候在打鼓，什么时候是唢呐的声音？2、唢呐和鼓你一句我一句，像在干什么？1、让孩子听辨鼓声和唢呐的声音，有一定的难度。
活动中发现孩子掌握得不是很好。
2、幼儿回答不出，教师“没关系”，引导孩子再听一遍。
体现教师平等、尊重幼儿的教育理念。
3、第二个问题引导幼儿“像说话一样来表现音乐”，为下环节分组表演奠定基础。
建议可先让孩子听一听唢呐和锣鼓的声音，可采用教师出示2个乐器，让孩子先熟悉他们的声音，再引导孩子去寻找音乐中的唢呐声和锣鼓声，可多遍进行，培养孩子有目的的倾听习惯。
三、出示赛龙舟的图片，引导幼儿再次欣赏，感知乐曲aba结构。
1、你发现这些龙舟有什么不一样？2、2为教师边听音乐边表演一遍。
3、他们刚才是怎么表演的？（引导孩子说出刚才的对白）4、分组表演一遍，加拍手一遍。
5、结合音乐，听音乐、拍手唱一遍。
1、教师富有激情的表演有效激发了幼儿表演的欲望。
2、教师在表演完一遍时，问孩子刚才水龙和火龙是怎么表演的，分别怎么说的？这对孩子来说太难，孩子无法在只听一遍的情况下就把这么长的对白记住。
金蛇狂舞(教案)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与《金蛇狂舞》相关的主题，如爱情、善恶、报恩等。
2.创作活动：为了加深理解，我们将进行一个简单的舞台剧创作活动。这个活动将让学生们运用所学知识，创作出以《金蛇狂舞》为主题的短剧。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《金蛇狂舞》的故事情节、人物形象和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这个民间传说的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中欣赏和传播我们的民族文化。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
5.通过小组合作，创编以《金蛇狂舞》为主题的舞台剧，锻炼学生的团队协作能力和创新能力。
二、核心素养目标
《金蛇狂舞》教案核心素养目标：
1.强化文化意识：通过学习《金蛇狂舞》，让学生了解我国民间传说，传承和弘扬民族文化，增强民族自豪感。
2.提升思维品质：培养学生分析、推理、评价故事情节及人物形象的能力，激发学生的批判性思维和创新思维。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-故事情节的理解：《金蛇狂舞》的故事情节具有浓厚的民间色彩，教师需引导学生理解故事发展脉络，把握关键转折点，如金蛇精与许仙的爱情线索、法海和尚的干预等。
-人物形象分析：重点分析主要人物的性格特点及其在故事中的作用，如白娘子的善良与勇敢、许仙的忠厚与懦弱、法海和尚的坚定与偏见。
金蛇狂舞（教案）
《金蛇狂舞》鉴赏
乐曲一开始，以昂扬、奔放的引子，揭开了序幕：
接着，由鼓、钹奏出激越的音响作为过渡，引出明快，流畅的主题乐句：
第二段采用“螺蛳结顶”旋法（在我国打击乐的编写中广泛用于旋律伸展的一种手法）。即：在此曲中，以句中四拍，发展到最后以“1”一拍为一句，由于句幅按一定层次递减，呈现出“螺蛳结顶”状，从而将音乐推向高潮，上下句对答呼应，在句幅逐层缩小的同时，将对答的双方处理成领与合，吹与弹，锣与鼓，强与弱等对比关系，情绪逐层高涨，达到全曲的高潮。
第三段：是第一段的再现，随着速度逐渐加快，力度逐渐增强，情绪更加红火，再度把乐曲推向高潮，最后在锣鼓齐鸣中，以短促有力的三个音结束全曲。
《金蛇狂舞》鉴赏
《金蛇狂舞》是聂耳根据民间乐曲《倒八板》，《老六板》改编的民族器乐合奏曲，作于1934年。乐曲短小精悍，欢快流畅，在旋律发展中，采用了民间“螺蛳结顶”的手法，演奏形式生动活泼，用铿锵有力的锣鼓，有时作间奏，有时与丝竹乐队对奏，有时与曲调同时奏鸣，渲染了热烈欢腾的气氛。表现了在我国传统民间节目中人们舞动巨龙，锣鼓喧天的欢乐场景。聂耳将其定名为《金蛇狂舞》，反映了他对新中国的坚定信念和革命乐观主义精神。
《金蛇狂舞》教学反思(合集5篇)
《金蛇狂舞》教学反思（合集5篇）第一篇：《金蛇狂舞》教学反思王月明《金蛇狂舞》是1934年由我国著名音乐家聂耳根据民间音乐《倒八板》整理改编的民乐合奏曲。
《倒八板》是《老六板》的变体。
原曲经常在民间喜庆的节日里演奏。
乐曲以朴实活泼的曲调，紧凑有力的节奏，表现了江南人民在端午佳节比赛龙舟的喜庆场面。
那飞速前进的龙舟，带着辉煌的灯火倒映在水面上，就像条条金蛇（龙）在水中疾弛狂舞。
两岸的人群，你呼我喊；助威的锣鼓，你敲我擂，一派欢腾热烈的景象。
对于民乐低年段接触少，只能初步认识几种简单的民族乐器，如：琵琶、二胡、笛子这些常见的民族乐器。
在教授二年级第三单元课题三《金蛇狂舞》中，主要还是以欣赏为主，在认识乐曲曲聂耳的基础上，听赏《金蛇狂舞》，感受乐曲中都有哪些民族乐器，并鼓励学生用肢体表现出来，观看民乐合奏《金蛇狂舞》视频，在初听的基础上，通过视听加深学生对民族乐器的印象，感受民乐的魅力，让学生在听的过程中，认识这是一首单三部曲结构的乐曲并能了解到乐曲欢腾热烈的音乐特点，并出示第三部份乐曲简谱，教师视唱，学生聆听，感受乐谱中乐句的特点，引导学生想象乐曲中热闹的场面，并分小组扮演角色演唱不同乐句，在唱唱中加深学生对乐曲的理解。
通过本课的教学，虽然有部分学生对于民乐并不是很感兴趣，不容易理解乐曲所表现的意义，但是今后我将会更注重欣赏课的教学，多创设各种生动有趣的教学情境，激发学生学习民乐的兴趣，提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。
第二篇：《金蛇狂舞》教学反思身为一名刚到岗的教师，我们要在课堂教学中快速成长，借助教学反思我们可以拓展自己的教学方式，优秀的教学反思都具备一些什么特点呢？以下是为大家整理的《金蛇狂舞》教学反思范文（精选6篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《金蛇狂舞》教学反思1 音乐欣赏是幼儿园音乐教育中的一个重要组成部分，能有效提高幼儿对音乐的感受力、理解力并能丰富音乐想象力，开阔幼儿音乐视野，提高音乐听觉能力和音乐素质。
《金蛇狂舞》教学设计(精选15篇)
《金蛇狂舞》教学设计（精选15篇）《金蛇狂舞》教学设计篇1音乐观赏《金蛇狂舞》活动目标：1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式（语言描述、动作等）大胆的表现对乐曲的感知。
活动预备：录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：1、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉？听时您好像发现了什么？”2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐？为什么？”引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话（通过节奏、音乐速度、乐句长短对比）越来越热闹的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
5、引导幼儿依据已有阅历，运用多种步伐、动作表现对音乐的理解、感知。
《金蛇狂舞》教学设计篇2活动目标：1、能在与同伴的沟通中，体验与他人合作的欢乐。
2、能感受乐曲欢快、活泼的心情，了解乐曲三段体曲式结构。
3、能通过多种形式(语言描述、动作等)大胆的表现对乐曲的感知。
4、熟识、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动预备：录象、录音磁带、录音机、道具。
活动建议：1、观赏第一遍音乐：“你听时有什么感觉?听时您好像发现了什么?”2、进一步理解音乐：这首《金蛇狂舞》是我们中国的音乐还是外国的音乐?为什么?”;本文引导幼儿听辨乐曲中的乐器特点。
小结：这首音乐是我国明间一首很出名的乐曲，流传了好多年，这首乐曲表现们热闹、庆祝节日、舞龙、耍狮子的场面。
3、分段观赏：引导幼儿感受其次段的音乐表现的内容。
如：两只狮子对话(通过节奏、音乐速度、乐句长短对比)越来越热闹的对话语气和越来越短的乐句结构。
4、引导幼儿依据自己的对音乐的感知，各乐段特点进行表演。
大班音乐教案金蛇狂舞及反思5篇
大班音乐教案金蛇狂舞及反思5篇大班音乐教案金蛇狂舞及反思1活动目标：1.倾听音乐，感受乐曲热闹欢跃的气氛，萌发对民族音乐的宠爱之情。
2.了解乐曲的三段体构造，并尝试用舞龙和敲锣打鼓等动作表现。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。
4.通过学唱歌曲，体验歌曲的气氛。
5.培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。
活动预备：1.观看舞龙和敲锣打鼓的录像，丰富有关阅历。
2.录音机、磁带;红绸道具。
3.已学会儿歌。
活动过程：一、引导幼儿回忆过新年情景。
1.师：小朋友们刚过完新年，你们觉得新年里最喧闹的是什么事情?2.幼儿沟通。
3.师：新年里人们还敲起了锣、打起了鼓、舞起了龙灯呢!你知道怎样敲锣打鼓吗?你见过人们是怎样舞龙灯的吗?二、完整观赏乐曲，初步了解乐曲内容和三段体构造。
1.完整观赏乐曲：今日我带来了一首新年里的乐曲和你们一起共享。
2.争论：听了这首曲子感觉是怎么样的?3.再次完整观赏：我们再来听一遍，听听这首曲子中好象在讲哪些事情?4.师：这首欢快喧闹的曲子，叙述了人们过年时舞龙舞狮子、敲锣打鼓的欢快情景。
音乐的名称就叫《金蛇狂舞》。
5.第三次完整观赏：我们再来听一遍曲子，人们什么时候在舞龙灯?什么时候在敲锣打鼓?这首曲子一共有几段?你可以轻轻地用动作表演出来。
6.沟通：人们先是在干什么?接着呢?然后呢?曲子一共有几段?哪些是一样的?7.第四次完整观赏乐曲，师同时提示三段内容的变化。
三、尝试创编动作表现音乐。
1.观赏、表现第一段乐曲：(1)观赏第一段：现在我们一起来认真听听第一段音乐，想象一下人们是怎样舞龙灯的?(2)个别幼儿沟通、演示舞龙灯动作和情景，重点学习用手臂表现舞龙灯的姿势。
(3)全体幼儿排成一列共同手举红绸成一条长龙，随音乐扭摆前行表演舞龙，提示幼儿不挤、不断、不随便碰撞。
2.观赏、表现其次段乐曲：(1)观赏其次段：我们以前学过一首闹新春的儿歌，你能跟着其次段音乐把儿歌念出来吗?(2)将幼儿分成两组，将每一长句儿歌分成上下两句，随音乐一组念上句、一组对下句，最终的锣鼓节奏一起念。
《金蛇狂舞》教案5篇
《金蛇狂舞》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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课题名称：音乐欣赏《金蛇狂舞》
作者：鄂州市实验幼儿园刘菊莲
一、说教材处理：
1.说教材
《金蛇狂舞》是我园引进上海朱家雄教授主编的《幼儿园立体化课程》中大班上学期的艺术活动内容，是《我是中国人——多彩的民间文化》主题活动的一个分支。
乐曲是三段体结构，旋律始终具有鲜明的节奏特点。
第一段乐曲一开始，就以明亮上扬的音调不断地呈现出欢乐、昂扬、奔放的情绪，让人耳目一新。
第二段由两小节打击乐器音响引出的更加热情昂扬而且流畅明快的旋律，令人感到充满生机而富有生命之活力。
第三段作者巧妙地借鉴了民间锣鼓点中“螺丝结顶”的结构形式。
上下句对答呼应，句幅逐层减缩，速度逐渐加快，加之锣、鼓、钹、木鱼等打击乐器的节奏烘托，使情绪逐层高涨，直至欢腾红火的顶点，生动地再现了民间喜庆时巨龙舞动、锣鼓喧天的欢乐场面，洋溢出鲜明的民族性格特色和生活气息。
2.说目标
根据《3-6岁儿童学习与发展指南》艺术领域的目的要求——喜欢进行艺术活动并大胆表现；喜欢欣赏多种多样的艺术形式以及乐于模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。
结合我园大班孩子的发展——他们在主题活动中，已经了解过多元的民间文化。
我制定的目标是：（1）乐意感受多彩的民间文化，萌发作为中国人的自豪感；（2）欣赏乐曲《金蛇狂舞》，能表达乐曲传达的喜庆场
景；（3）初步了解对话式的乐曲结构，能用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
3.说重难点
感受乐曲中的明显特征（对话式乐曲结构），并能大胆地表现出来，是本次欣赏活动的重难点。
4.说准备
知识准备——幼儿已了解过多元的民间文化，如，剪纸、泥塑、京剧、皮影戏等，让幼儿接触多种艺术形式和作品，丰富幼儿的过往经验，幼儿才能有表现的基础。
物质准备——课件《金蛇狂舞》；舞狮、舞龙视频；乐曲欣赏（全部、分部）、[螺丝结顶]段落音乐；自制玩具——布偶狮子、龙。
PPT ——民间文化作品展示。
用形象、直观的既有民间风味又富有时代朝气的教学具，激发孩子思维与表现。
二、说教法与学法
1.主要教法“教材物化法”——利用课件《金蛇狂舞》的介入，将乐曲形象化，帮助幼儿理解乐曲；利用自制玩具布偶狮子、龙，激发幼儿主动参与感受与表现音乐等等
2.主要学法“游戏法”——利用游戏“狮问龙答”，感受“对话式”音乐特点；利用游戏“舞狮舞龙”，表现对音乐的理解。
三、说活动流程：
第一个环节：我是中国人
由歌曲《大中国》迁移出话题——我是中国人，和小朋友一起谈
谈我们心中最美的中国，引发小朋友们民族自豪感，激发进一步感受民间艺术的欲望。
第二个环节：感受乐曲《金蛇狂舞》
1.完整感受乐曲《金蛇狂舞》一遍。
师生互动：我们从乐曲中感受到了什么
2.带着师生互动交流的内容，看视频听音乐。
（完整感受第二遍）
引导幼儿讲述自己听了乐曲后的感受（欢快、热闹）。
3.播放课件[螺狮式结构]段落音乐，结合动画演示，帮助幼儿理解什么是对话式音乐（分段感受音乐的特别之处）。
4.游戏——“狮问龙答”（听音乐并表现这段音乐）。
5.道具介入，表现音乐（幼儿分组拿上布偶狮子、龙，自由表现音乐）
6.讨论，怎样用手上的道具来表演整首乐曲。
7.游戏——“舞狮舞龙”，小朋友结伴表现乐曲。
第三个环节：做最棒的中国人。
在乐曲《金蛇狂舞》相伴中，播放PPT——民间文化作品展示，再次感受中国文化的魅力，萌发用自己的聪明做最棒的中国人的意愿。
第四个环节：学会学习。
（延伸活动）
回家了解和收集更多我们祖国美丽的小知识，带到幼儿园与小伙伴一起分享。
大班音乐欣赏：金蛇狂舞
设计：刘菊莲
一、活动目的：
1.乐意感受多彩的民间文化，萌发作为中国人的自豪感；
2.欣赏乐曲《金蛇狂舞》，感受乐曲传达的喜庆场景；
3.初步了解对话式的乐曲结构，能用表情、动作、语言等方式表达.
二、活动准备：
知识准备——了解过多元的民间文化。
如，剪纸、泥塑、京剧、皮影戏等。
PPT——民间文化作品展示。
物质准备：课件《金蛇狂舞》——舞狮、舞龙视频、乐曲欣赏（全部、分部）、[螺狮式结构]段落音乐；自制玩具:布偶狮子、龙。
三、活动过程：
（一）我是中国人
1.在歌曲《大中国》的音乐中，幼儿入室。
2.由歌曲迁移出话题——我是中国人。
小朋友谈谈他们心中中国最美的是什么。
（二）欣赏乐曲《金蛇狂舞》
我们都有一个共同的家，我们的家就是我们的祖国——中华人民共和国。
我们的家很大，我们的家有很多美丽的风景和文化。
听，老师今天给你们带来的乐曲吧。
2.完整感受乐曲《金蛇狂舞》一遍。
师生交流：你从乐曲中听出了什么？有什么感觉？
2.带着师生交流的内容，看视频听音乐。
（完整感受第二遍）
幼儿讲述自己听了乐曲后的感受。
3.这首乐曲的作者还创作了我国的《国歌》，他的名字叫聂耳，我们一定要记住他的名字，因为他是一个具有强烈爱国精神的音乐家。
4.播放课件[螺狮式结构]段落音乐，结合动画演示，帮助幼儿理解什么是对话式音乐（分段感受音乐的特别之处）。
这首乐曲有一段特别的音乐，像是在对话一样，你们发现了吗？我们来听听，看谁的耳朵灵敏，听得出来。
5.游戏——“狮问龙答”（听音乐并表现这段音乐）。
对话式就是你问我答，或者是你一句，我一句轮流着说。
现在我们分两边，用拍手的形式表演表演。
（1）一边在拍手表示“说”时，另一边不拍手（轮流对答）；
（2）分狮子组和小龙组表演两遍。
（两组幼儿分别拿上布偶狮子、龙，表现音乐）
6.讨论，怎样用手上的道具来表演整首乐曲。
7. 游戏——“舞狮舞龙”，拿布偶狮子与拿布偶龙的小朋友，结伴表现音乐。
（三）做最棒的中国人。
1. 在乐曲《金蛇狂舞》相伴中，播放PPT——民间文化作品展示。
2. 做最棒的中国人，回家了解和收集更多我们祖国美丽的小知识。
（活动结束）。