冀教版三年级英语下册Lesson-5说课稿

冀教版三年级英语下册Lesson 5:Where?说课稿

四坝小学李蓉

今天我说课的题目是冀教版小学三年级英语下册Lesson5 where?说课的内容包括说教材，说学生，说教法和学法，说学习过程。

一、说教材

1、教材分析

本课第一部分通过Danny询问Janny,猫在哪儿，引出了对一些常见的方位词on in under 的学习,同时也让学生加深对已经学过的Where is it?句型的理解和运用。教学内容直观形象，贴近学生生活，便于学生理解和接受。

2、教学目标

（1）能正确地听、说、读、写on in under box

(2)能综合运用所学的语句进行交际。

Where is ___ ? It’s on\in\under ___..

What’s in the box? It’s a\an___.

3、教学重点和难点

重点：学生能听、说和认读on in under box等单词，及理解和运用句型：Where is ___ ? It’s on\in\under ___..

难点：能够对单词快速认读和清晰发音。

4、教具准备

多媒体课件和单词卡片。

二、说学生

在之前的学习中，学生已经学习了where这个单词，这为引出本课的学习做好了铺垫，减小了难度。三年级学生作为英语初学者，对英语学习充满好奇和乐趣。本课教学内容形象直观，贴近生活，容易引起学生的兴趣。

三、说教法、学法

为了更好地实现教学目标，有效地突出重点，突破难点，我在教学中采取了互动式教学，通过创设情境呈现，活动操练等师生互动，以及学生和学生之间的互动，来充分调动学生学习的积极性、主动性和创造性，激发他们学习英语的兴趣。

四、说教学过程

为了合理、高效地实现教学过程，做到以学生为主体，因材施教，精讲多练，我把教学过程分为以下六个环节：

1、热身导入

创造一种愉快的氛围，更容易使学生大脑处于认知的活跃状态，为开展以后的教学过程打好基础。我和学生们通过课堂前的问候语调动学生的积极性。直接导入新课，出示学习目标。

2、呈现

为了渲染轻松气氛，激起学生的兴趣，我出示一只跳舞的猫咪。并出示各种方位的猫咪进行本课新单词的教学，并用句型来问答。板书句型和单词，一一呈现，并进行示范领读。

3、教学过程

（1）出示完需要掌握的单词和句子后，教师领读，第一遍让学生认真听，第二遍跟读，为了纠正学生的发音，也可以在一定程度上培养学生的语感。

（2）通过出示总结猫咪方位的幻灯片，练读句子。运用手势再次进行on in under的教学，并请学生运用图片演示。用动手的方式继续吸引学生的注意力。

（3）用礼物活跃气氛，引入What’s in the box?的学习。（当然，所有的单词都不是随便朗读出来的，而是像我们学过的汉字一样是有拼音的，而这些拼音便是英语中的音标）并在课堂最后进行简单的音标讲解。

4、展示

学生进行课文的录音跟读和自己朗读。

5、总结

让学生总结这节课都收获了什么，更深层次的巩固所学内容的记忆。

6、作业

抄写本课所学单词，有利于学生课下继续加深多本课知识的掌握程度